市妇联实施中国妇基会公益项目情况汇报

第一篇：市妇联实施中国妇基会公益项目情况汇报

重庆市妇女联合会

实施中国妇基会公益项目情况汇报

近年来，在中国妇基会的关怀厚爱和支持帮助下，重庆实施了“母亲水窖”，“母亲健康快车”，“香港回归”、“金宝扶贫”、“富农基金”等公益项目，项目资金累计2618万元，辐射37个区县158个村，帮助近12万人解决了饮水难问题，为近9万人送去了健康福音，带动近10万人脱贫致富，受益资金入户率、回收率均为100%，社会效益和经济效益显著。在项目实施过程中，我们紧紧围绕改善妇女儿童生活环境，带领妇女群众脱贫致富，提升农村妇女健康水平等项目宗旨，扎扎实实念好“三字经”。

一、以“选”奠基，确保项目顺利进行

为使项目有科学的覆盖面，广泛的受益人群，能够充分发挥社会效益和经济效益，我们在项目资金下发前做足准备，围绕“选”字做文章。“母亲水窖”项目注重实地调研、科学选址，妇联同志和水利局专家都会亲临水窖现场，一方面对水源进行查看、对土地进行勘测，另一方面征集百姓意见、了解用水需求，以保证方案，考察项目、择优选户设计的科学性、实用性、景观性以及水源的可持续性；母亲小额循环注重考察项目、择优选户，我们会根据项目实施地情况，结合小额信贷项目的特点，选择一些投入少、见效快、风险低，适宜妇女发展 1的项目，如：肉兔养殖、鹌鹑养殖、土鸡养殖、茶叶种植、冬菜种植、果实种植等，并通过“公司+基地+农户”、“基地+农户”、“乡镇+基地+农户”等模式，带动有意愿、有基础、有干劲的农妇发展生产，实现致富梦想。“母亲健康快车”注重掌握需求，合理选点，车辆分配时，我们会优先考虑三峡库区、少数民族地区、革命老区和贫困山区妇女儿童的需求，同时选择热心公益、资质优良、执行能力强的医院作为执行单位，确保项目发挥最大效益。

二、以“备”强根，确保项目规范运作

为使项目实施规范有序、降低风险，做到“手中有粮，心头不慌”，我们创新了“先建机制后建项目”的管建机制，围绕“备”字下功夫。一是配套资金有准备。长期以来，妇联干部扎实的工作作风和妇联组织卓有成效的工作实绩赢得了当地党政领导和社会各界的赞誉，为项目的实施和配套资金的争取营造了良好的社会氛围。在申请项目时，区县妇联争取到了配套资金，由相关部门出具项目配套资金及时足额到位的保证，市妇联才会考虑投放项目；二是候选项目有储备。先后下发《关于报送“母亲水窖”项目备选项目情况的通知》、《关于进一步完善充实“母亲水窖”备选项目库的通知》（渝妇通„2009‟34号），建立“母亲水窖项目备选库”，定期进行更新，上报中国妇基会，既能为捐赠者提供参考，又便于快速反应保证项目顺利实施；三是资金风险有防备。随着项目增多，资金增量，在人手不增，事情不减的情况下，对项目逐一追踪的管理方式已不能适应工作的需要，替而代之的是科学抽样检查。我们通过电话回访到受益人、实地抽查到实施户等方式对项目的执行情况、资金落实到户情况进行检查，以确保资金安全，群众受益，项目有实效。

三、以“实”固本，确保项目有效实施

为使来之不易的爱心资金、公益项目用好做实，让广大妇女群众得实惠、普受惠、长受惠，我们因地制宜大胆创新，围绕“实”字出新招。一是回看回访出实招。充分利用到区县、下基层的机会，采取“回头看”、“回头查”等方式对“母亲水窖”工程进行回访，先与当地妇联、水利局、乡镇当场交换回访意见，再书面下达整改通知要求限期整改，并要求上报整改报告和工程照片，最后对整改工程进行抽验，以此推动水窖的后续管理，实现项目的可持续运作。二是签订合同存实据。采取层层签订合同，将项目要求、资金数额、资金用途、还款期限等内容以合同的形式确定下来，使项目执行行为具有法律效力，尤为重要的是要求各项目所在地乡镇政府作为一级法人组织参与合同签订，既能保证资金安全，又能促使项目顺利执行。三是培训服务见实效。采用院坝会、座谈会、以会代训、专题讲座、集中培训、远程教育等形式开展项目培训。如为“母亲水窖”管理人员讲解水窖修建的工作流程、水窖的正确使用及维护知识；对小额循环项目户开展种养殖业技术集中培训，帮

助她们提高脱贫致富的能力；“母亲健康快车”会定期开展孕期保健服务、妇女“两癌”防治知识、生殖健康等知识的培训，帮助农村妇女提升健康意识，为她们“送健康知识、送健康理念、送健康服务”。四是宣传联络有实体。建立信息平台，创建qq工作群，以便快捷高效地开展工作交流，收集信息，互相学习，指导工作等，同时，广泛利用广播、电视、板报、橱窗、报刊、宣传单等宣传媒介对项目进行大量的宣传、报道，通过发放挂历、手册、传单等图文资料，编写顺口溜、特制宣传用品等将知识信息传递到村民手中、心中，有效发动村民积极投工投劳修建水窖，带动妇女踊跃参与母亲小额贷款，触动群众感恩“母亲健康快车”的救助。五是资料档案留实物。坚持以一个项目周期为基本单元收集资料、整理图片，不论实施方案，还是信息简报都专门成卷，系列存档，同时留存电子文档，为项目实施的规范性、延续性做到有据可依，有物可查。

总而言之，盯着项目干，围绕妇女转，已成为重庆妇联工作的一大法宝；实现经济效益、社会效益、人才效益三丰收，已成为重庆各级妇联实施项目的重要目标。我们将始终朝着这个目标，精心组织，积极运作，为取得更加丰硕的成果而不懈努力。

第二篇：内蒙古库伦旗儿基会项目实施经验总结

内蒙古库伦旗儿基会项目实施经验总结

库伦旗正式列入中国＿联合国儿基会项目县以来，在国家教育部，自治区教育厅及各级业务部门的关心、支持下，我旗项目活动有条不紊地深入开展，取得了一定成绩。现将项目工作基本情况汇报如下，请各位领导、专家和各位同仁指正。

一、基本情况

库伦旗位于内蒙古通辽市西南部，拥有土地4716平方公里，辖10个苏木镇，189个嘎查村，总人口17.56万人口。全旗现有各级各类学校212所（其中教学点120所，完全小学69所，初中16所，普通高中2所，职业高中1所、教师进修校1所，幼儿园3所），教职工2978名，在校学生25847名。

二、加强领导，保证项目工作的顺利进行

为总结经验，巩固成绩找出开展项目活动中 存在问题，推进项目的下一步实施，项目县领导小组牵头，项目主任具体负责，项目领导小组每年深入到项目学校，通过听取汇报、实地察看，座谈等形式掌握和了解了项目学校在资源的利用，设备的管理、使用，培训效果以及存在问题等，为下一步项目工作的开展奠定基础。

我旗远程教育项目的组织和管理、经过几年的实践已经进入正轨，积累了一些经验。如：我旗远程教育项目旗乡两级组织机构健全、规章制度健全，有一整套评估方案，而且每年进行评估检查。有力地推进了项目的实施。

三、扩大培训规模，提高认识，转变观念 库伦旗有10所儿基会项目学校，有45所教育部、李嘉诚基金会西部中小学项目学校。从两个项目启动至今，我旗有1名教师参加项目国家级培训，有80名教师参加了项目省级培训，有160名教师参加了市、县级培训。另外学校级培训，继续教育的信息技术培训，省市旗级骨干教师培训等各级各类教师培训当中接受信息技术培训的教师占总教职工人数的94%以上。通过培训取得主要成果有、第一，使广大教职工的思想认识发生大的转变。他们逐步认识到教育现代化的重要标志是教育信息化，加快教育现代化和信息化建设，引进现代远程教育网络技术，接受优秀的教育资源为我们所用，从而全面推进素质教育、提高教育教学质量，是贫困边缘地区教育事业发展的“低负高教”的最佳途径。第二、大部分专人教师掌握了一定的计算机理论知识和操作技能。全旗有1/2的学校利用远程教育设备和教材有效地开展了教育教学活动，大部分教师掌握了一定的现代教育技术职能，并涌现出一批骨干教师。到目前为止有2名教师被评为市级现代教育技术教学能手，3名教师制作教学软件获得了区、市级一、二、三等奖：2名教师撰写的电教论文获自治区三等奖。2003年5月我旗10个项目学校的39名同学制作的电脑作品被推荐到内蒙古电教馆，代表内蒙古参加了中国—联合国儿童基金会远程教育项目小学生PowerPoint作品评选活动，取得了较好的成绩。水泉中心小学赵艳娟同学制作的“草原风情”获得一等奖；有三名同学的作品获二等奖；14名同学的作品获三等奖；7名同学的作品获优秀奖；库伦旗项目办获得了组织奖。2004年6月，我旗项目办在自治区电教馆的大力支持下，组织项目学校参加了优秀课评选活动。第三、我旗项目办一方面积极组织项目学校参加项目培训，同时跟从调查项目学校参加培训后的新理念、新思想、新的教学方法的宣传落实情况，从而为项目学校的教育教学注入了新的活力，巩固了项目培训的成果。

四、加强资源应用，促进学校教育教学质量的提高

儿基会项目提供的小学信息技术、语文、数学、科学多媒体教学包和内蒙古电教馆翻译制作的小学数学蒙语多媒体教学包，为项目学校特别是蒙语授课学校的教学改革提供了重要的参考教材和资料。通过组织项目学校教师参加儿基会项目办组织的教学包培训，为每个项目学校的数学、语文、科学各培养了1名骨干教师，这些教师经过培训后，掌握了课程改革的新理念、新方法，掌握了参与式教师培训方法，在学校教师校本培训中发挥了重要的作用。每个项目学校都及时组织了校本培训，并按照教学包的教学方式和思路，有计划的开展教学改革实验，已经取得了初步成效。在近期儿基会项目举办的小学语文、数学优秀课评选活动中，10所项目学校领导和教师都积极参加，选送了很多反映本校课改成果的优秀课，经过旗教研室和电教站组织评选，共推荐了10节课上报自治区电教馆，经自治区电教馆评选后，确定了7节课并拍摄成录象，现已上报教育部项目办。

五、存在问题：

第一、培训教师最终目的是通过多媒体教学手段利用 教育资源、提高教学质量.但由于条件限制和意识的落后，造成培训和应用衔接不够。第二、培训从某种角度来讲，加重了学校和教师的经济负担。第三、教师在信息技术与课程整合方面存在问题。

由于资金的问题，硬、软件设备严重短缺，很难实现信息技术与课程的整合。我旗在2002年8月实施了教育部、李嘉诚基金会西部中小学现代远程教育项目，有45所中小学安装了远教设备（项目硬件仅有微机一台、电视机一台、VCD、打印机、UPS等），并免费接收教育资源，项目学校覆盖率为41.6%，学生覆盖率为71%。由于实行一费制，学校在项目实施后，没有能力购置辅助性设备，支持项目扩大使用范围，提高利用率。由于各地应用的教材不同以及用少数民族语言开发的资源极少等种种原因，接收下载的教育资源有一些还不适合我们当地学校使用，影响了资源的应用效果。

六、几点建议

从项目启动以来，在各级政府、教育部门的共同努力下，全旗远程教育项目工作从小到大，从无到有，取得了较好的成绩，可以说，形势喜人，问题突出。针对存在问题，对照我旗远程教育发展的需要，结合项目的下一步开展，提出几点建议：

1、教育投入不足，制约着电教工作的开展。我旗地方财政困难，必要的电教设备得不到补充，教学手段仍然依靠着传统的“一张嘴，一只粉笔，一块黑板”，严重制约着项目延伸发展。所以，把现代远程教育项目工作的监测与评估列入考核各极政府的政绩相挂钩，并列入教育目标化管理评估当中，加大宣传力度，作为重点工程来抓。

2、进一步完善培训规划、计划。虽然通过师资培训，使全旗教师的整体信息素质有所提高，但远远跟不上时代要求。教师的培训很有必要，但必须加强局长的培训、校长的培训，这是实现信息技术与课程整合的关键。

3、现有的远程教育设备远远不能满足现在的教育教学需要，不能满足教师的学习提高，迫切需要远程教育项目支持。希望远程教育项目“两手都要硬”，即一手抓教师的培训，一手抓设备的配备。

4、应采取适当的激励和约束机制、鼓励广大教师稿课题研究、资源的开发和利用方面发挥聪明才智，创造运用现代信息技术的良好氛围。

5、我旗蒙古族占全旗人口三分之二，但蒙语教学资源却很少，仅有儿基会项目译制的小学数学多媒体教学包，远远满足不了学校教学的需要。

七、今后的工作目标：

1、在用好、管好现有远程教育设备、资源的基础上，进一步加大远程教育管理力度，同时树典型，抓典型，“以点带面”，全面营造我旗信息技术教育的新局面。

2、以提高教育计算机操作能力为要点，以教师综合运用计算机能力目的培训工作，稳定教师队伍，改变低水平重复、培训的现象，普及与提高并重，从根本上，提高教师对现代教育技术多媒体和资源的运用能力。

3、在广大教师重形成学资源、用资源、研究资源、开发资源的良好局面，并鼓励教师开发研究适合本地区教育特点的教育资源，并开展远程教育资源应用的课题实验研究。

以上是我旗实施远程教育工作中的一些做法和认识，我们的工作虽然初步形成了框架，今后的任务更重，还存在不少问题，面临着新的发展机遇和挑战。我们要在各级教育行政部门和地方政府的继续支持和重视下，在各级业务部门的领导下，抓住机遇，开拓进取、团结协作、真抓实干、把我旗中小学应用现代教育技术媒体和资源的水平推向更多的层面。大大提高了远程教育资源利用率，促进我旗教育教学质量的全面提高。

内蒙古通辽市库伦旗教体局 2004年7月15日

第三篇：甘肃省儿基会项目实施工作汇报（最终版）

甘肃省儿基会项目实施工作汇报

甘肃省从上个世纪九十年代中期开始，参与了中国和联合国儿童基金会上一个周期的合作项目。组织了有12个以上县参加的乡镇资源中心建设，项目管理人员和教师培训，项目教材教具的配发等多项工作。由于参与各方的积极努力，使这一国际合作援助项目取得了良好的成效。进入二十一世纪以来，又以更加积极的态度参与新一周期儿基会项目工作。尽管参与项目县比上一个周期有所减少，但不论是省上职能主管部门，还是有关项目县天祝县，都非常注重项目的管理。从2001年项目启动以来，经过认真充分准备，先后组织了省、县二级骨干教师的远程教育和信息技术教育培训。并且把项目与教育部和李嘉诚基金会西部中小学现代远程教育项目实施结合，充分利用现代远程教育项目配发设备搭建的硬件平台，注意实现资源共享，充分发挥资源效益和辐射作用。中国和联合国儿童基金会于2003年8月间在我们甘肃兰州举办远程教育项目县小学骨干教师培训班，我们省电教中心负责具体承办事宜。又为我省提供了一个学习先进、促进项目向纵深发展的极好机会。我们以培训班为契机，在培训班之后，要求参加学习的天祝县各位项目学校老师能充分发挥‚小学数学‛、‚小学语文‛二个多媒体教学包的作用，在运用于课堂教学中走出新路子、开创出新经验，使我省儿基会项目的实施工作迈向一个新的阶段。现将我们省几年来工作作简单汇报：

一、按照联合国儿基会对远程教育项目县的工作要求，认真抓好天祝县项目工作

天祝县的简况是，该县是一个民族自治县。全县总面积7149．8平方公里。居住着藏、汉、土、回、蒙等16个民族22．8万人。少数民族占总人口37%。全县共有各级各类学校293所，其中完全中学4所，独立初中13所，九年制学校5所，完全小学143所，初小及村学123所，中等师范学校1所，职业中学2所，厂矿学校2所。共有中小学生40927人，中小学教师2724人。借助联合国儿童基金会新周期远程教育项目，结合教育部和李嘉诚基金会西部中小学现代远程教育项目的实施。天祝县近几年来先后共举办或组织参加了数次中小学教师信息技术业务培训。一是根据中央电教馆教电馆（2002）51号通知精神，我省由省、县两级共同配合，先后举办了省、县级2期培训班。先是由项目县天祝县经过认真细致的准备，从2002年11月16日开始，举办有50名教师参加的前期培训。培训所用教材除中央馆统一配发的之外，全部系该县组织人员编写了包括计算机基础知识、W98基本操作、OFFICE2000办公自动化软件、因特网和卫星网络基础等实用教材。前期培训安排了3天时间，省电教中心有关方面负责人出席开学典礼，检查培训班准备情况，并举办了信息技术发展的最新动态，认识教育信息化的作用和重要意义的讲座。二是省级培训经过认真细致的准备，在2003年初组办了13名天祝县学员参加的省级骨干教师培训。省级培训安排6天时间。按中央馆要求制定了培训计划，并和项目县天祝县协商确定了13名培训人员。培训教材除中央馆统一配发的外，另选定了西北师范大学编写的已用于教育部和李嘉诚基金会西部中小学现代远程教育项目培训的《现代远程教育原理》一书。培训场地选用了我中心当时新落成的拥有48台微机的培训中心。主讲教师全部由高级职称人员担任。三是天祝县组织学员参加了由中央电教馆主办我中心承办的2003年8月间‚中国和联合国儿童基金会远程教育项目县骨干教师培训‛，计有24名小学语文数学教师参加了培训班学习。四是组织项目县天祝县12名教师参加了中国和联合国儿童基金会在广西南宁市举办的远程教育项目小学科学培训包使用培训班。五是我中心和天祝县教育局共同组织参加了由联合国儿基会和中央电教馆主办，陕西省电教馆承办的中国和联合国儿童基金会远程教育项目县学生POWERPOINT作品评选活动，上报的22件作品中，有21件获奖。

教育部和李嘉诚基金会西部中小学现代远程教育项目从2002年3月份实施以来，天祝县在实践中充分调动了远程教育项目的卫星接收和计算机设备的资源优势，和儿基会配发的教学软件相互使用，做到了资源共享和优势互补，以点带面，各取所长，科学组合，加强项目之间的整合，相互促进了项目的发展。在网络上构建了县、乡、校三级网络体系。在资源建设上采取了六整合模式，即各项目设备与各项目资源的整合、‘天地’网络资源与地方开发资源的整合、常规培训与项目培训的整合、集中培训与远程合作学习培训的整合、师资培训与学科教学的整合、农牧民培训与三农服务的整合。在资源应用上确定了‚用于各科教学、用于资源收集与传播、用于师资培训、用于农牧民实用技术培训、用于基层党的建设、用于经济建设‛的‘六用’方式。如该县岔口驿小学建成的乡级资源中心。

根据中央馆的安排和布臵，由项目县天祝县确定了安远镇一小、岔口驿小学等学校参加了‚合作学习‛ 项目，天祝师范学校参与‚合作学习‛ 项目。受中央电教馆委托，我中心于2003年底承办了有广西、青海、甘肃等省项目学校教师参加的培训班，中央电教馆国际合作处郑处长一行亲临培训班指导工作。目前，项目正在进行中。

同样，根据中央馆的安排和布臵，我中心承担了为中国和联合国儿童基金会编写中小学教师参与式培训教材的组织工作。为此，我中心认真负责的开展了工作。聘请了省内外知名的专家学者参与编写工作，召集有关人员多次开会研究，进行安排布臵。目前，这项工作也正在进行中。近期，我中心还同天祝县一道组织了儿基会远教项目小学语文、数学优秀课评选活动，选定了项目校摄制的7节课参加终评。

二、教育部和李嘉诚基金会西部中小学现代远程教育项目硬件设备为中国和联合国儿童基金会远程教育项目搭建了很好的平台

天祝县共有教育部和李嘉诚基金会西部中小学现代远程教育项目一、二期学校80所。该县在考虑项目学校布点时，有计划的将一部分项目校安排在儿基会项目学校。依托教育部和李嘉诚基金会西部中小学现代远程教育硬件设备的优势，同联合国儿基会新周期远程教育项目软件资源优势结合起来，使各项目相互促进，从而促进了项目的健康发展。以该县岔口驿小学为例。岔口驿小学作为儿基会项目学校，整合了项目资源，开展了几方面的工作。一是教师培训。学校充分调动乡级资源中心的硬软件资源，开展了有计划、有组织的本乡和本校教师培训。已完成了每位教师每学年最少60小时的培训任务。已接收培训的教师，其教学理念，教学技能得到很大改变和提高。其教学行为已经走出了传统教学的模式，学生的知识、技能、态度、方法、情感等在不同程度上受到关注。二是为教学服务。该学校定专人按时准确的接收教育信息，中青年教师都能积极主动利用教学资源到教学。由于有效地利用多种教学资源，更加充实了教学内容，增大了教学中的信息量，也改变了课堂的组织形式和教与学的行为。所以，项目的实施，支持了新课改的推进。三是为社区服务。通过建立信息发布栏，组织学校周边农牧民群众参加实用技术培训等。

三、承办中国和联合国儿童基金会远程教育项目县兰州片小学骨干教师培训工作

甘肃省电教中心受中央电教馆领导、联合国儿基会的委托，于2003年7月31日至8月4日承办了中国和联合国儿童基金会远程教育项目县小学骨干教师培训工作。接受本次培训活动的六个省、区有新疆、青海、内蒙、宁夏、陕西省和甘肃省。8个项目县、旗、区是内蒙古库伦旗、甘肃天祝县、新疆木垒县、宁夏同心县、宁夏固原市原州区、青海循化县、陕西商洛市商州区、陕西安康市宁陕县。8个项目县按规定派出10名数学教师、10名语文教师及相关教研员、项目管理人员参加了培训。省级电教馆项目主任和电教馆领导应邀参加培训活动。在培训中，中央电教馆王珠珠副馆长、联合国儿童基金会项目官员安雅娜女士、中央电教馆国际处郑大伟处长一行专程来兰州检查指导培训班工作。由于培训各方的齐心协力、积极合作，使培训工作得以达到预期效果，顺利完成了任务。培训工作情况是：

培训的前期准备

2003年5月中旬，我中心接到中央电教馆国际合作处通知，为促进贫困地区小学教育质量的提高，推动信息技术在项目学校中的应用，配合基础教育课程改革，中央电教馆负责执行的‚中国和联合国儿童基金会远程教育项目‛将于2003年7月在兰州开展教师培训活动。培训分别以项目制作的多媒体‚小学数学‛和‚小学语文‛教学包为基础，通过培训，使教师深刻理解课程改革，并具有对项目学校教师开展培训的能力。根据上述要求，我中心随即开始积极筹备活动。首先，选定培训场馆。由于参加培训人员包括省、自治区，县、旗、区的项目管理教研人员和教师要200人以上，人数较多。且有为数不少的来自民族地区的回、撒拉等民族教师，必须尊重他们的饮食习俗。故经反复比较，确定了能满足不同民族饮食需求，集食宿、教学等各种功能为一处，且条件较好的兰州军区预备役宾馆。其次，制定培训计划，报中央电教馆审定。三是按培训要求确定和聘请授课教师。当时，‚非典‛疫情在全国尚未完全控制，给我们的筹备工作带来不少困难。

认真做好培训的各项组织工作，确保培训任务的完成。

经过我中心认真、细致的准备，使培训活动得以如期进行。整个培训班时间安排是，7月31日各省、区学员报到。8月1日至8月4日开展培训工作。具体安排是：8月1日，上午简短的开幕式后，请有关专家讲解数学、语文多媒体教学包的使用。下午，讲解数学、语文课程改革理论和使用培训包开展校本培训的管理。8月2日，上午数学、语文课程改革实践经验。下午，参观二所数学、语文课程改革小学兰州市七里河小学和硷沟沿小学。8月3日，数学和语文班分别听取创造性学习及民族地区教学、信息技术与课程整合理论与方法、参与式师资培训的教授讲课。下午，专程赶赴兰州检查指导培训工作的中央电教馆王珠珠 副馆长、联合国儿基会项目官员安雅娜女士、中央馆国际合作处郑大伟处长等一行听取了王嘉毅、郭绍青、李谨瑜三位教授的讲课，并同专家、教师座谈、交流，征求对培训班工作意见。8月4日，培训班举行仪式，由中央电教馆、甘肃省教育厅领导、儿基会项目官员向六省、区8个项目县教师赠送儿基会小学语文、数学多媒体教学包。会后，组织参加培训的全体老师讨论，谈收获和提交下一步培训计划。每一位老师都能非常认真思考，提出了个人的工作计划。组办本次培训班的收获及体会。

我中心承办的本次区域性培训班，在时间紧、任务重、接待工作繁忙的情况下，仍能圆满完成中央电教馆和联合国儿基会交办的任务，达到了预期目的。我们在工作中做到了几点：

1、中心领导班子非常重视本次培训工作，多次开会专门研究。决心要不遗余力办好本次培训班。并确定专人负责，组成精干的工作机构。同时，加强了同中央馆的构通联系，勤请示汇报。

2、按中央馆的通知要求，邀请了著名的学科专家、教授讲课，从而保证了培训质量。

3、有关方面的积极支持、通力协作。担任本次培训接待工作的预备役宾馆领导，对我们工作给予大力支持，表示要创造良好条件，提供优质服务，支持我们办好培训班。在办班过程中，对我们提出的各项要求，总是想方设法予以安排。兰州市电教中心领导、两所参观学校领导。自觉放弃了假期休息，认真做好参观接待工作，并由学校领导亲自介绍课程改革作法和经验。

4、六省、区参加培训班学习的老师，全身心投入学习，保证了本次培训班成功组办。

对培训班以后的工作，各省区老师纷纷拿出计划。如陕西宁陕县吴智琴对于校本部培训工作作出以下安排：

一、采取相对集中的形式，开展再培训工作。

二、提前做好再培训工作的准备，培训教师精心设计安排。

三、结合本辅导区课改的情况，着重渗透新的理念。

四、利用已有的培训资源，与其他教师达到资源共享。甘肃天祝县乔万顺、李学梅、杨朝栋对今后工作的打算是：

一、转变观念是前提。

二、改进方法是关键。

三、积极探究，持之以恒是保障。宁夏同心县杨娟写道：通过这次学习，对我来说收获很大。我们以前的教学是以讲授为主。学生是端坐、背手、看黑板。只有老师提问的时候才可以说话，不能发挥学生的主体作用。就像孩子们玩的游戏中是这样说的‚我们都是木头人，不许说话，不许动‛。现在想起来太可怕了。我们夺取了他（她）们的自由，绑住了他们的手脚，关闭了他们的思想，不能使孩子们自由的发展、想象、创造。这样的学生即使他（她）学了很多知识，他（她）没有创新、想象的能力，可悲。学生身上有他（她）们独特的闪光点。我们要善于发现，让他（她）们尽情发挥。对每一个学生都要多鼓励，少批评。特别是差生，给予他（她）们的要比其他学生多。尊重学生，平等地对待每一位学生，和学生站在同一位臵。同孩子常交流，走进他（她）们的世界。孩子的心灵世界是美妙的，他（她）们的想象力、创造力是我们不能比的。我们要给他（她）们一个空间，尽情想象、尽情创造。这样，他（她）们的童年时代将会很快乐。宁夏同心县马兰花在题目为《唤醒与拯救》的文稿中这样说：通过本次参加兰州的参与式培训活动，使我似在泥土中沉睡了多年的种子，猛然间苏醒。我感到自己仿佛是一个罪人一样，抹杀了很多孩子的童年。在我返回故乡之后，我会深深的反思，细心的推敲，刻苦的钻研，积极的行动。让新的课程教学理念，新的教学方式—参与式，进入我的课堂，让我成为班级中最差的一名学生。让学生成为我脑海中最灵活的七星飘云，让他们在知识的海空尽情地飞翔。当然，我更不想做孩子们心目中的教主。我希望我以后是他（她）们的母亲、是朋友、是知心人。此外，回去以后，借助教学包的辅助作用，我将采取参与式的教师培训方法，把我此次学习的深刻体会和主题讲给大家听。然后，我将主动做多次示范性的教学。接着，我将组织大家做参与式的讨论活动，让大家通过讨论能拿出一套真正适合我校的教学方法。总之，通过本次承办联合国儿基会培训班，使我们增长了知识，锻炼了队伍。从二00一年中国和联合国儿童基金会远程教育项目进入新周期以来，在中央电教馆各位领导的大力支持和亲切关怀下，在儿基会项目官员直接指导下，我们甘肃省经过积极努力，能够较好的完成承担的各项工作。如果说我们工作能取得一点一滴成绩的话，那么首先得益于上级领导的支持和兄弟省馆的大力支持和配合，也得益于儿基会项目县对我们省电教中心工作的有力支持和配合。我中心谨向各位领导和协作单位表示衷心的感谢！同时，我们还要进一步总结经验，认真改进工作，虚心学习兄弟省区好的做法和经验。以便把后一周期工作完成的更好。

二00四年七月十四日

謹

第四篇：内蒙古实施联合国儿基会远程教育项目经验总结

内蒙古实施联合国儿基会远程教育项目经验总结

（内蒙古自治区电化教育馆）

2004年7月12日

按照中央电教馆关于联合国儿基会远程教育项目实施的工作部署，结合内蒙古项目县的实际，我们在儿基会项目实施过程中，与教育部、李嘉诚基金会西部中小学现代远程教育工程项目紧密结合，通过两年多的实施，在教师培训、教材建设、资源应用等方面取得了一定的成效。现将内蒙古实施联合国儿基会远程教育项目工作汇报如下：

一、内蒙古实施联合国儿基会远程教育项目基本情况

内蒙古实施联合国儿基会远程教育项目的旗县是通辽市库伦旗。库伦旗位于内蒙古通辽市西南部，全旗面积4716平方公里,人口17.56万,其中蒙古族人口占56%，是以农业为主体的国家级扶贫开发旗县。全旗现有完全小学69所，其中蒙古语授课的学校有36所，占小学总数的52.2%。2001年，库伦旗被确定为联合国儿基会新周期远程教育项目旗县，该旗的10所乡镇小学被确定为项目学校，在这10所小学中，有7所小学为蒙语授课学校。库伦旗也是教育部、李嘉诚西部中小学现代远程教育工程项目县，共建立了45个卫星教学收视点，儿基会远程教育项目的10所项目学校全部都建立了卫星教学收视点。

在项目实施初期，我们及时对内蒙古的10所项目学校进行了摸底调查，并将调查问卷上报中央电教馆项目办，通过调查，掌握了项目学校的基本情况和需求，为更好的实施项目创造了条件。2001年12月，组织项目县项目主任助理和信息技术辅导教师参加了儿基会远程教育项目信息技术培训班，学习了中小学教师信息技术培训方法和信息技术教学包的使用；2002年6月，参加了儿基会项目省县级项目主任培训班，学习了课程改革、参与式教师培训相关理论和方法，两个培训班的举办，为项目省和项目县开展省县级信息技术教师培训奠定了基础。2002年11月和12月，内蒙古电教馆和库伦旗教育局按照项目要求，圆满完成了项目省级和县级信息技术培训，参加培训的教师考试成绩全部合格。2002年12月，内蒙古电教馆组织力量，完成了项目《新课程、新理念、新教材、新实践》小学数学多媒体教学包蒙语译制工作。2003年8月，组织项目旗县的24名小学语文、数学骨干教师参加了在兰州举办的项目县小学骨干教师培训班，系统学习了小学语文、数学教改理论和利用教学包开展校本培训的方法，同时为

每个项目学校发放了培训包。2004年4月，选派技术人员参加了在宁夏银川市举办的项目电视教学片编导培训班，学习了以学生为中心的课堂教学实况的拍摄技巧和技术问题，为开展项目小学语文、数学优秀课评选活动打下了基础。2004年5月，组织项目县12名小学科学骨干教师，参加了在南宁举办的项目小学科学培训包使用培训班，学习了小学科学课程改革和新课程标准、参与式教师培训和利用“小学科学”多媒体教学包开展校本培训的方法，为项目旗县和学校开展校本培训奠定了基础。2004年5-6月，内蒙古电教馆与库伦旗教育局合作，经过初评，选择了7节教学课例，拍摄成录象片，参加项目举办的小学语文、数学优秀课评选活动。

二、认真做好儿基会远程教育项目管理和教师培训工作

内蒙古电教馆作为内蒙古儿基会远程教育项目实施单位，随时保持与中央电教馆项目实施部门和我区项目县电教部门的信息交流，通过电话、电子邮件、信函等形式，随时了解项目县项目实施工作的进展情况，对项目县的实施工作进行指导，发现问题及时处理，确保项目的顺利实施。2002年9月，在进行教育部、李嘉诚基金会西部中小学现代远程教育项目中期评估的同时，对库伦旗实施儿基会项目实施工作进行了检查评估，实地走访了4所项目学校，了解了项目学校教师培训和资源应用情况。对于儿基会项目组织的各类培训活动，我们都及时将文件传达到项目县，要求项目县按照培训要求，认真组织人员参加培训。两年多来，内蒙古都能够按照项目分配的名额，按时组织人员参加培训，并要求参加培训的教师做到认真听讲，全程参加培训，保证了培训的效果。

教师培训是儿基会项目实施的一项重要内容，2002年，儿基会项目开展了信息技术培训活动。按照项目的要求，内蒙古电教馆做了认真的准备，制定了详细的培训计划，精心组织教学。为了保证省级培训的效果，我们将培训地点选择在培训环境和条件都比较好的内蒙古大学，聘请的主讲教师都是内蒙古大学计算机学院具有丰富教学经验的教授和高工。参加学习的教师都非常珍惜这宝贵的学习机会，学习都比较刻苦，每天学习和上机练习都在10小时以上。通过6天的紧张学习，比较系统的学习了计算机基本知识和Win98操作使用；PowerPoint、Excel、Word、FrontPage等软件的使用；Internet基本原理和卫星IP数据接收；现代教育技术和远程教育等知识，对开展县级培训的教学方法进行了研讨，按照要求进行了上机考试和书面考试。经过教师和学员的共同努力，参加培训的14名教师都通过了考试，培训达到了预期的效果。按照儿基会项目培训的要求，参加培训的教师往返路费由项目学校负担，由于库伦旗项目学校经济比较困难，内蒙古电教馆在多培训1名教师的基础上，又主动为参加培训的14名教师购买了返程火车硬卧车票，为此多投入培训经费4000多元。2002年11月，内蒙古儿基会远程教育项目小学教师信息技术省级培训顺利完成，达到了预期效果。2002年12月，库伦旗按照要求，以经过省级培训的教师为骨干，通过两次集中培训和自学，参加培训教师全部通过了考试，圆满完成了项目小学教师信息技术县级培训工作。

在省、县级信息技术培训完成后，库伦旗教育局及时组织项目学校以经过培训的教师为骨干，积极开展信息技术校本培训，充分发挥教育部、李嘉诚基金会远程教育项目设备、资源和儿基会项目信息技术多媒体教学包的作用，采取集中学习和个别辅导的方式，使项目学校的年轻教师基本掌握了计算机基本操作技能，能够利用计算机浏览、下载远程教育资源，并利用资源开展教学。通过开展校本培训、信息技术继续教育培训和省、市、旗级骨干教师培训等各级各类教师培训，使库伦旗接受信息技术培训的教师占教师总数的88%以上，为教育部、李嘉诚基金会项目资源应用奠定了基础。

两年多来，内蒙古电教馆和库伦旗教育局积极组织项目学校参加项目组织的各类培训活动，累计参加项目国家级培训40人次，省级培训14人次，县级培训103人次。通过培训，使项目学校校长和教师的教育观念有了明显转变，现代教育技术基础理论、基本技能方面得到了进一步的提高。对优化课堂教学，提高教学质量起到了积极的作用。

三、认真完成项目资助的小学数学多媒体教学包蒙文译制工作 内蒙古是一个以蒙古族为主体民族的边疆少数民族地区，蒙古族人口360万，其中蒙古族在校中小学生近80万，儿基会项目县库伦旗的蒙古族人口占总人口的56%，10所项目学校中有7所是蒙语授课学校。为了促进民族地区学校的教学改革，提高民族语言授课学校的教育教学水平，联合国儿基会远程教育项目决定将项目资助摄制的《新课程、新理念、新教材、新实践》小学数学多媒体教学包翻译成蒙语文，并将教学包的翻译、制作任务交给了内蒙古电教馆。内蒙古电教馆根据中央电教馆的要求，成立了译制工作委员会，组织选择编译人员，精心制定执行方案，按时完成了教学包的翻译和制作任务。为了扩大该套蒙语教学包的受益范围，使更多的蒙语授课学校使用该套教材，我们将该套蒙语教学包录制了100套，免费提供给内蒙古儿基会远程教育项目县通辽市库伦旗的所有项目学校和区内部分盟市电教机构、蒙语授课学校。该套教材的使用，对于促进内蒙古蒙语授课民族中小学教育教学改革，全面推进素质教育，产生了积极的影响。

四、认真做好内蒙古儿基会远程教育项目县小学生PowerPoint作品评选活动

按照中央电教馆关于举办联合国儿基会远程教育项目小学学生电脑制作活动的通知精神，内蒙古电教馆及时将通知转发到项目旗县，对如何组织该项活动提出了书面建议，要求项目旗县认真组织好这项活动，以此为契机，推动项目学校信息技术教育的发展。

通辽市库伦旗作为内蒙古实施联合国儿基会远程教育项目旗县，得到了该项目的大力援助和支持，全旗中小学计算机教育近年来有了较大的发展，乡中心校以上学校都开设了信息技术课程，年轻教师基本都经过了信息技术培训，为活动的开展奠定了基础。接到活动的通知后，库伦旗教育局领导高度重视，及时召开会议，研究部署活动的组织工作，成立了以教育局局长为组长的活动组织领导小组，由旗电教站负责活动的具体组织工作。为了保证活动的顺利开展，旗电教站结合评选活动参赛作品的有关要求，对项目学校指导教师进行了为期2天的培训，同时组织专人深入项目学校巡回指导。项目学校克服计算机师资力量薄弱、计算机数量少、设备差、素材缺乏、非典时期学校放假等困难，本着重在参与，重在过程的思想，认真组织该项活动。通过项目学校师生的积极努力，10所项目学校共创作了100余件学生作品，经库伦旗教体局初评，向内蒙古电教馆推荐上报了39件学生作品。内蒙古电教馆组织人员对库伦旗上报的学生作品进行了复评，按照中央电教馆文件要求，选择了25件作品上报活动组委会。经过组委会专家评审，内蒙古有1件学生作品获一等奖、有3件学生作品获二等奖、有21件学生作品获三等奖，库伦旗教育局获优秀组织奖。

五、认真组织参加项目举办的小学语文、数学优秀课评选活动 内蒙古电教馆领导对该项活动非常重视，召开了专门会议进行研究，指定专人负责优秀课的组织拍摄工作，要求选送反映内蒙古项目学校教学实际的最好课例参加评选活动。库伦旗教育局对此次活动也非常重视，召集电教站、教研室等部门，按照活动要求，认真组织落实。库伦旗电教站和教研室从10所项目学校中选择了10节优秀课例，并将教案和评课讲稿报到内蒙古电教馆，内蒙古电教馆组织教研人员对每一节教案都进行了认真的研究，从中选择了7节课作为拍摄对象。为了保证拍摄录象课的质量，我们专门抽调了2名经过项目制作培训的摄制人员，携带2套摄像设备到库伦旗，深入项目学校实地拍摄教学实况录象。摄制人员克服路途遥远、交通不便等不利因素，经过一个星期的辛勤工作，顺利完成了拍摄任务。目前，7节参评优秀课已经按照要求上报。

六、与教育部、李嘉诚基金会西部中小学现代远程教育工程项目紧密结合，加强资源管理和应用，提高学校教育教学质量

教育部、李嘉诚基金会西部中小学现代远程教育工程项目（以下

简称西部中小学项目）的实施，为贫困地区基础教育的发展创造了条件，该项目通过为学校提供卫星远程教育接收设备和丰富的教育教学资源，促进学校教育教学质量的提高，进而推动当地社会经济的发展。内蒙古电教馆在研究确定内蒙古第一期西部中小学项目县时，就有意识的将西部中小学项目与儿基会项目紧密结合，把库伦旗确定为内蒙古第一期实施西部中小学现代远程教育的6个项目旗县之一，并要求必须将儿基会项目的10所学校确定为西部中小学远程教育项目学校。

在指导项目实施过程中，我们始终要求项目县将儿基会项目与西部中小学项目紧密结合。西部中小学项目实施的重点是资源应用，要使学校能够充分应用好资源，使项目尽快发挥效益，就需要对教师进行信息技术、先进教学理念、教学方法的培训。儿基会项目在教师信息技术培训和课程改革及教学方法培训方面做的许多工作，正好适应了西部中小学项目的需要，而西部中小学项目提供的设备和资源，又为儿基会项目培训教师提供了实践环境和条件。两个项目的紧密结合，为项目学校资源应用和教育教学质量的提高创造了良好的条件，有力的促进了项目学校教育教学的发展。

项目旗教育局和学校都成立了项目实施领导小组，制定了切实可行的应用和培训计划和相应的规章制度。为了进一步加强项目学校管理和资源应用工作，2004年库伦旗教育局专门下发了〈〈库伦旗关于加强中小学远程教育项目管理工作的实施意见〉〉，对项目管理、培训和资源应用提出了具体要求。

项目学校通过儿基会项目组织的信息技术培训和多媒体教学包应用培训，结合西部中小学项目提供的设备和资源，不断提高教师信息技术水平和应用资源进行教学的能力，促进了学校教育教学的发展。目前，各项目学校都达到“两机一幕”进教室，有90%以上专任教师能运用投影仪，录音机进行教学。许多有条件的项目学校正在向多媒体教学发展，扣河子镇中心校、哈尔稿苏木中心校、水泉中心校、三家子中心校等学校已建成了校园计算机局域网，将远程教育资源接入局域网内，实现了资源共享。

项目学校都能够有计划、有组织的开展资源应用和教师培训。学校的许多教师都能利用资源中提供的课件素材进行教学，用先进的教育思想和教育理念指导教学，促进了学校的教学改革。扣河子镇中心小学通过组织教师开展课件制作和资源应用，借鉴小学数学、语文多媒体教学包中的教改思想和理念，因地制宜的组织课堂教学，使学校的教育教学发生了很大变化，开阔了教师们的视野，提高了学校教学水平，促进了学校的教研教改。

远程教育项目实施两年多来，库伦旗中小学校的教学成果有了明

显的进步，近几年来项目校教师不仅在通辽市和自治区级教学能手大赛中取得了好成绩，而且在电教论文、教学软件评比中也取得了荣誉。2001年以来，共有41人次参加通辽市和自治区级电教论文、多媒体教育软件评比，有4人次获一等奖、有12人次获二等奖、6人次获三等奖。

2003年初春“非典”疫情发生后，库伦旗中小学本着对广大师生高度负责精神，通过远程教育信息平台下载有关“非典”型肺炎的预防知识，通过各种途径向师生和农牧民宣传了“典型”肺炎的预防知识，受到当地政府和农牧民的欢迎。

第五篇：狠抓师资队伍建设 强化学生综合素质-实施“儿基会”项目汇报材料（推荐）

狠抓师资队伍建设 强化学生综合素质

－－实施“儿基会”汇报材料

为适应我国基础教育和教师继续教育转型的新形势，提高农村教师的整体素质，切实保障学生的全面和谐发展，促使学校教育教学质量的提升，体现以“以人为本”的办学思想。根据《中国――联合国儿基会师资培训项目原州区导师制试点工作方案》和《创建爱生学校工作实施意见》，我校于2008年4月承担了“以导师制为依托的教师支持服务体系”项目和爱生学校的创建工作。自项目开展以来，我校的项目工作在上级主管部门大力支持、县级导师多次亲临指导、全校师生的共同努力下，无论从教师的业务能力、校园的文化建设、学生综合能力的提高等方面都发生了可喜的变化。下面就我校开展此项工作情况汇报如下：

一、学校概况

二、工作的措施

1、加强领导，认真组织

自2008年4月份项目工作在我校确立后，学校就高度重视此项工作的全面开展，根据学校的实际情况及时成立了以原州区教师培训中心主任自治区项目专家倪万赤为项目实施组长、县级导师魏毅和张秀霞以及学校校长张克军为副组长、学校骨干教师和学生代表为组员的组织机构，确保了项目工作在整体监督与管理的前提下依托导师制支持服务体系项目的开展。

2、制定学校发展规划

为使学校的工作在项目的促使下分阶段、有步骤的和谐发展，项目启动初期，学校项目领导小组通过召开社区群众、家长代表、学生代表等会议，1

发放教师、学生、社区群众调查问卷，个别访谈等多种形式，广泛征集有益学校发展意见和建议，并结合学校的实际情况对学校的现状进行分析，罗列出了学校发展的方向和存在的问题及解决的办法，分轻重缓急，制定出了学校的三年发展规划，为学校的不断发展确立了奋斗目标。

3、制定教师专业发展规划

新的教育理念对教师而言就是一个全新的课题，为使教师尽快的接受项目要求、理解项目的意义，积极投身到项目工作中去，学校在导师团队的组织与帮助下，首先是根据教师的教学实际情况帮助教师分析个人的优势，寻找不足，提出改进意见和建议等。其次是发放教师个人调查问卷、走访教师、学生，对教师、学生的需求进行统计分析，帮助教师制定个人的中长期发展规划，使教师的教育教学工作和个人的发展有方向、有目标。

4、积极开展教师专业培训

教师是学校教育教学质量的主宰者，一支良好师资队伍才是一所群众满意放心的好学校，为着这一奋斗目标，自“以导师制为依托的教师支持服务体系”项目在我校开展以来，学校的教师在导师的指导下，结合自己的实际教学，通过对自身的优、劣势分析，使广大教师清醒的认识到只有建立终身学习的理念、不断完善自我才能顺应时代赋予的要求，这也是新时期教师发展的必然，因此，为不断提高教师驾驭课堂的能力，学校一方面加大了校本教研的力度，通过听课、评课、议课、片区交流等形式，促使教师成长。另一方面，县级导师每周都亲临我校，深入每一位教师的课堂，对教师的上课全程进行听评指导，教师之间相互帮助，不断改进。形成了他们各自的教学风格。现在的教学课堂，教师的角色完全变了，教师只是一个组织者、合作者、参与者、引导者，把课堂完全还给了学生，由学生操作，自己讨论、交

流，同时，教师能走下讲台，走进学生，形成了生生互动，师生互动的新型课堂的教学结构，使教学质量有了更大的突破。在今年的小学升初中测评中，我校有9名学生被录入了固原重点中学一、二中，得到了社区群众的高度赞扬。第三是借助我校的远程教育设备和网络设施，下载观看优质课件、课堂实录、名师指点等，开展了校本教研培训活动，拉近了我校师生与全国名师名校之间的教学距离。同时全体教师还充分利用网络的优势，在原州教育网上申请了自己博客，组成了学校博客圈子，教师每日里在自己的博客日志中记下自己点点滴滴的成长变化，如教学随笔、教学疑惑、教学案例、教学经验、教学论文、读书心得等，他们把某一个教学问题的疑惑或见解发表在网上，不但本校教师交流，还和其他学校的教师以及导师交流，还针对博客中的一些教学问题及时跟贴，大大地开拓了教师的教学视野，一个更大范围的学习共同体已在我校悄然形成。第四是在重视校本培训研讨的基础上，学校根据实际教学中的需要，积极选派教师亲身外出参观学习，项目实施一年多来，我校已有8名教师参加了原州区师资培训中心举办的项目培训活动，4名教师参加了外出学习参观活动，学校也带领组织教师到临近的杨郞小学和头营小学进行了观摩，让广大教师在不断的学习中得到了快速成长。

5、重视校园文化建设

学校是儿童学习成长的乐园，根据“爱生学校”的创建要求，使我们发现了学校的文化建设距儿童的发展视觉差距很大，因此自项目实施以来，我们本着“一切为了孩子、为了孩子的一切、为了一切的孩子”的工作宗旨，通过发放学生调查问卷、召开主题会议等，在充分尊重儿童观点的工作思路中结合外出参观学习教师的感悟，重新对校园的文化建设进行了定位。诸如更换了花园的警示语、墙壁画的内容、学校的橱窗、楼道师生的作品框，使

所作的内容最大限度的适合儿童审视的角度，同时建立了学校信箱、为学生提供了打气筒、饮水箱、洗手箱、活动游戏场地，设置了量高器、降低了篮球竿等。使校园的处处都能为儿童的成长与发展提供便利，把学校逐步转化为儿童喜爱的乐园，校园到处洋溢着浓厚的文化氛围。

6、努力促使学生的养成教育

学校最终发展的目的是使每个学生都能够得到健康快乐的成长，通过一年多的项目实施，我校在新的教育理念的促使下，学生的养成教育初露锋芒，一是教师的行为变化教给了学生学会学习、热爱学习习惯的养成，他们从以前的教师、家长督促学习、监督学习转为了热爱学习、自觉学习的小天使。清晨到处都是朗朗的读书声打造了浓厚的“书香校园”底蕴。二是通过文艺汇演、小制作、演讲比赛等丰富多彩的第二课堂活动的开展，使学生的兴趣爱好发生了变化，搭建了学生综合潜能开挖的平台。他们正用自己双手编织绚丽多彩的人生。三是学生真正成为了学校中的小主人，我校现在的各班都有自己的班名、班风、班训、班规，这些都是各班主任老师在充分尊重学生意见下形成的，“班星灿烂”，“才艺展示台”等，为学生的充分发展搭建了平台。流利熟练的班级解说，既道出了全体同学的智慧结晶，也道出了学生能力的提升。学生自行组织开展的主题班队会活动，把生活的空间还给了学生，张扬了学生的个性，使学生成为班级中真正的主人，体现了中国爱生学校的终极目标――全体学生的全面发展和个人潜能的充分展现，使每个学生都能自信而成功的学习和成长。

三、存在的问题及今后的打算

项目工作在我校实施一年多来，我校的工作在各级领导的大力支持与指导下，通过全校广大师生的共同努力，取得了一些成绩，但也存在着许多问

题，具体体现在：

1、有个别教师年龄偏大，接受新事物较慢，对计算机操作不够熟练，提高教育教学质量的教学技能还不够明显，还需较长时间的打铸磨练。

2、音、体、美专业教师短缺，制约着学生综合能力的培养与挖掘。

3、有个别家长对学校的教育现状不够了解，对学校的工作不能积极支持，学校要多召开家长会，及时向家长宣传学校的办学理念。

4、学生的活动场地存在局限性，这将是学校将后急需解决的一件大事。针对以上存在的问题，在今后的工作中，我校将会严格依据学校发展规划和教师的个人成长计划，转变教育理念，着眼于学生的发展视觉，积极争取多方面的支持与帮助，克服困难，全力解决存在的问题，为把我校建成标准化的爱生学校、当地的窗口学校而不懈努力。