浅谈音乐教学中学生实践范文

第一篇：浅谈音乐教学中学生实践范文

浅谈音乐教学中学生实践能力的培养

摘要：在音乐教学的各个环节及课外活动中，不失时机地培养同学们的创新精神和实践能力，启发学生思维，努力培养学生的音乐鉴赏能力和领悟能力，使学生学得更轻松、更有趣。关键字：音乐 教学 能力 培养

音乐课是一门极具创新性、实践性的学科，因此，教时师在教学过程中，应积极启发学生思维，努力培养学生的音乐鉴赏力、领悟力，着重挖掘学生的创新潜能。

一、在音乐教学的各个环节，进行创新精神和实践能力的渗透。

在音乐教学的各个环节中，教师要尊重学生的主体地位，让学生在学习知识、技能的同时，不断发展自身的主体意识，在创新的空间自由翱翔。唱歌教学是吸引学生的关键环节。教师要拓展教学思路，让学生以主人公的姿态参与课堂教学全过程。如将歌曲加上对白编成有情节的音乐小品；为歌曲创编舞蹈动作；用乐器把歌曲演奏出来；依据歌曲内容进行绘画以及配乐朗诵歌词等。这样，学生在愉悦中不知不觉地完成了学习任务，想象力、创造力和实践能力也可得到提高。教师还可以利用现代化教学手段创设情境，激发学生的内在情感。我在教学《保卫黄河》时为使学生的歌唱达到慷慨激昂的 效果，先让学生观看抗战时期中国人民英勇抗击日本侵略者的录像，使其受到感染，引起情感共鸣，这样，演唱时其爱国激情就易于融入每一个音符。

欣赏教学是音乐教学的一个重要环节。欣赏音乐与创新实践结合起来，能使欣赏课上得形象活泼，能使学生对音乐内容从感性认识上升到理性认识。如在〈〈京剧简介与选听〉〉欣赏课中，我把京剧脸谱生、旦、净、丑挂在黑板上让学生辨认，并通过观看录像，讲解扮演京剧的四个行当各自的表演特点。当我把印有张飞等脸谱的衣服穿在一个学生身上时，其他学生跃跃欲试。另外，还可通过直观教学，创造机会引导学生参与音乐活动。如根据听到的锣鼓点，让学生做挥鞭走马、舞旗作浪、摇桨行舟、抬头开门、走步、跑圆场等动作，这些最常见最简单的动作，学生也能从中得到最丰富的体验，而且其主体性在这些实践活动中展现无遗，这样，既培养了创造实践能力，又增进了学生对民族音乐的兴趣。

乐理教学是提高学生理论素养的基本环节。音乐理论知识必须在实践活动中才能得到掌握和巩固，而音乐 技巧与技能又必须在一定的理论知识

指导下通过实践才能得到提高。如在讲中华民族五声调式时，我对学生进行了创作训练，并把创造性思维训练和听音练耳结合起来进行，以让学生了解五声调式音阶结构和风格。首先我把键盘与五声音阶1、2、3、5、6（宫、商、角、徵、羽）对照图展示出来，让学生在钢琴上试奏，找出“1”音的位置，然后我在钢琴的黑键上弹出“53|65|”这样的 动机，鼓励学生再创造两小节来构成一个完整的 乐句。通过启发，学生创作出许多丰富多变的旋律，如“2 3|5-||”`“3 23|1-||”`“5 6 5|3-||”等。同样，利用这种方法也可进行节奏创作的训练。如根据要求创编节奏、根据节奏创编旋律、根据旋律填上歌词等，都能发挥学生创造力，展示出学生颇具个性魅力的 旋律、节奏，表现出大胆奇特的创新思想，同时也掌握了 理论知识。

器乐教学是培养学生实践能力不可替代的环节。这个环节要求以学生为主，鼓励创新，使学生感受自我价值。就电子琴教学而言，弹奏时要根据不同乐曲的 风格选择不同特性的 音乐和节奏来刻画音乐形象，演奏的 创造性极强。如教学《军队进行曲》，学生通过对比，选用雄壮嘹亮的小号或铜管来弹奏，选用进行曲节奏来伴奏，以表现军人坚定刚强的形象。教学《春节序曲》时，我让学生首先欣赏弦乐《春节序曲》，理解乐曲表现的是人民群众在传统节日里热闹欢腾的场面。学生在对乐曲明快的节奏和富有民族特色的旋律有了初步印象后，根据对音乐形象的理解，有选择的按自己的意愿进行创造，选择双簧管、小提琴、长笛等音色，并随旋律加入打击乐，表现出大胆探索的创新精神。

二、开展课外活动，培养学生的创新精神和实践能力。

课外活动是培养学生创造力的重要途径，对于弥补课堂教学不足，开阔学生眼界，激发学生独立思考，培养学生操作能力和创新精神具有极其重要的意义。

1、开辟音乐园地。其内容是校园歌曲、音乐家小故事和名言、音乐知识讲座、音乐漫画以及手抄报、剪报等，供学生阅览和切磋。

2、组建音乐兴趣小组。根据学生的兴趣和特长，组建器乐队、舞蹈队、合唱队及创作小组等。在活动中他们互教互学，他们的个性和特长得到充分发展。

3、创设校园音乐环境。多渠道进行歌曲的播放和多举办各种音乐专题讲座，以营造一种校园音乐氛围。如在校园广播中播放“每周一歌”，并请学生参与点歌评曲，以及介绍欣赏内容和指南等，由各班轮流完成，以此激发学生的参与热情。

4、就地取材自制简易乐器。充分利用废旧物品，让学生自己动手制作打击乐器，如毛竹管、钢管（或钢片）、三角铁（废钢棒制）、碰铃（废铁铃制）、沙锤（葫芦或易拉罐装石子制）、小快板（竹板制）、梆子（硬木制）等将这些打击乐器分类成若干个声部进行训练，为歌曲伴奏。这将有利于锻炼学生动手、动脑能力和想象力。

5、举办音乐会和比赛。可组织音乐欣赏会，开展群众性的歌咏活动、器乐比赛等，以之拓宽学生知识视野，提高竞争意识。

6、参加社会实践活动。让学生到社会中去锻炼，加强与社会的沟通与联系，如组织学生参加赈灾慰问演出、节日庆祝活动，与武警官兵联欢，等等。学生在走向社会的过程中，能进一步认识社会，了解英雄模范人物，并培养主人翁精神。

总之，树立创新精神和培养实践能力是一个永恒的课题。在教学过程中，更新教学观念，改进教学方法，尊重学生的主体地位，放手让学生大胆尝试，用创造性的教引导学生创造地学，才能把创新精神和实践能力的培养落到实处，才能使学生学得更轻松、更有趣。

参考文献：

1、《音乐教师培训》

2、《河南教研》

第二篇：音乐教学实践反思

音乐教学实践反思 淮北市童台学校

李家喜

音乐新课标的要求，新教材切实增加了内容的整体性，注重了学科之间的综合，新课程的实施给中小学音乐课堂教学带来了活力，广大中小学音乐教师在体现新的教学理念中大胆设计教学方案，实施教学行为，在实践教学中激活了课堂气氛，使音乐课堂教学改革收到了较好的效果。

一、在实际教学中要以音乐教学为本

在日常实际教学中，教师们的教学目标明确，教学方法运用自如，灵活多样，能够合乎学生的认知规律，教学结构设计合理，也符合音乐学科教学规律，但仍有滥用漫无目的发散性讲解。如一位音乐老师在执教《茉莉花》一课时，她首先搬来了一盆茉莉花，同学们看路非常愕然，可是她却不紧不慢的先请同学们上来闻一闻花的香味，又从腰包里掏出一包茉莉花茶，然后泡上一杯茉莉花茶让同学们尝一尝，接下来又诵读了一些赞美茉莉花的诗句，感觉自己的知识好丰富，还介绍了它属于植物花木中哪一科，最后，看看时间，哇！所剩无几这时，匆匆唱了一下歌曲。试想！这样的音乐课能激发起学生对音乐的情感吗？在实际教学中，应围绕教学目的来实施，着重体现出音乐课的特点。因此应该抓住音乐最本质的东西进行教学，以音乐为本，始终围绕着“音乐”拓展，把握住合理契机点进行课堂教学。在实际课堂中药有目的、有重点，和蔼可亲，与学生沟通自然，生生之间、师生之间交互活动充分，合作学习有实效。

二、在实践教学中要以学生年龄特征为基础

新课标中指出“根据学生身心发展的规律和审美心理特征，以丰富多彩的教学内容和生动活泼的教学形式，激发和培养学生的学习兴趣。”如一位教师在六年级音乐课上，让学生扮演老虎演唱《三只老虎》《小兔子乖乖》这样即使让课堂气氛活跃了，但没有根据学生的年龄特征和心里特征去设计教学方案，让学生做一些幼稚肤浅的表演，只会引发学生的哄堂大笑，可又得到怎样的教学效果呢？在实际教学中一定要区别中小学生年龄特征，根据其不同年龄段来设计出切实可行的教学方案。

三、在实践教学中要以潜心钻研教材为根本

课前要吃透教材，备课时要从学生的实际和教材的实际出发，决不能照抄参资，照搬教案，要反复地潜心钻研教材，深刻领会教材精神实质和意图，要根据学生的生活和学情实际，备出切实可行的教案。同时在教案的每节小结上都要有详细的深刻的课后反思，并不间断地记录教学叙事，总结经验。

作为一名音乐传播者，要用音乐语言成功地去点燃学生的情感之火，在音乐课的实际教学中，教师要明确自己的角色位置，充分发挥师生双方的主动性和创造性，切实冲破“讲知识、教歌谱、唱歌词”的简单化、程式化、刻板化的教学方法和模式，努力创新实施以学生为主体的多样化的动态的课堂，结合学生的生活实际，运用现代教学媒体和其他先进教学手段，通过生动、活泼、鲜明的直观形象，更好地调动学生的各种感官，激发学生的学习情趣，增强教学的感染力和吸引力，使学生在课堂上真正动起来，活泼起来。

第三篇：音乐教学实践体会

音乐教学实践体会

扈海霞

我担任小学音乐教学工作多年，深刻的体会到只有了解和掌握儿童心理特征，紧紧抓住和围绕儿童的心理特征开展音乐教学活动，才能因人制宜、因材施教，真正形成以学生为主体，教师为主导，师生和谐配合的教学氛围，不断启发学生学习的兴趣，使学生在学习音乐的过程中，陶冶情操、完善个性、提高素质，培养团结友爱、互助合作的品质。

一、合理选择教学内容，因材施教。

作为教师我们应从教学目的和任务出发，实事求是地从教材和生活中选择一些合乎具有时代特征，符合小学生性格特点、能力范围内的内容。具体做法是：

1、打乱教材次序，激发兴趣，实施教学。

开学初，将整册教材粗略浏览一遍，将受学生欢迎的内容搬到前面来上，如《踩雨》、《童心是小鸟》，《铃儿响叮当》等歌曲，感情真挚，旋律流畅优美，歌词贴近生活，富于童趣，学生学这类歌曲时兴趣较浓，因此，放在前面学，能起到一个良好的开端的作用。又如刚开学是三月份，我把《大树妈妈》《郊游》这两首歌放在五月初学习，起到了事半功倍的效果。

2、精选教材内容，因地制宜地落实教学。

每学期在教材中选取七到八个主题单元和一个综合活动单元进行教学，主要集中在歌唱祖国、热爱家乡、爱心教育、歌唱友谊、民歌赏唱、外国音乐欣赏和演唱等内容，虽没有面面俱到，但体现了教学的针对性和实效性。

3、适时补充一些内容拓展教学。

音乐教学应紧扣时代的脉搏，顺应时代发展和学生的要求。在教学中适时补充一些反映时代精神的音乐作品进行教学，开阔了学生的视野，丰富了学生的知识，起到了较好的教学效果。如校歌，奥运歌曲《北京欢迎你》、《我和你》，反映地震的歌曲《不离不弃》，电视剧音乐《西游记》和《龙的传人》等，既体现了时代精神，又符合学生口味，老师还没教唱，学生就已唱得有板有眼了。

二、儿童有较强的好奇心和模仿能力

儿童对任何新鲜事物都充满好奇心，而且对新事物的接受力、模仿力都很强。根据这一心理特征，在教学过程中，可适度增加教学的内容和份量，采用综合课型，切忌内容、形式的单一。如现行新的音乐教材，在内容上、音乐曲目的数量上都明显增多，这不仅丰富了教学内容，而且拓宽了学生的音乐文化视野。有些教师可能觉得教材内容太多，完不成教学任务，并且认为这样会增加学生的学习负担。其实不然，相反这样既能给教师以更多的选择余地，又满足了学生们好奇、接受力快、模仿力强的心理需求。例如，在小学音乐教材第二册《巧巧手》这一课中，可以把聆听《我有一双万能的手》、演唱表演《粉刷匠》、《理发师》，尝试把这些内容放在一节课中进行教学。这样教学内容既丰富多彩又形式多样，学生的好奇心理得以满足，上课时自然精力集中、投入，始终保持一种新奇、兴奋的状态来接受知识，有人也许会问，这样多的内容学生一节课能学会吗？千万不要低估和漠视学生们的能力，他们接受和模仿新事物的能力非常强，当然这也要看教师运用的方法是否得当。其实只要调动起学生学习的积极性，他们就会自觉的在课下对所学内容加以复习和巩固。并且教师在下一节课复习巩固的同时还可以再加入一些新的内容进去。如让学生聆听《劳动最光荣》、《洗手绢》等新内容，进一步加强学生对《巧巧手》这一课的理解，拓宽了学生的音乐视野。再次满足了他们的好奇心和新鲜感，使学习兴趣更浓厚，接受和掌握能力更强。

三、儿童自我表现欲强，喜欢被肯定、被表扬。

根据儿童这一心理特征，教师平时就应特别注意尊重学生。在音乐教学过程中，教师应经常给学生表现和展现自我的机会，并给予积极的评价和肯定。对于调皮、捣乱、学习差的孩子，教师应更多的去发现他们身上的闪光点，给予鼓励和帮助。千万不能歧视他们，侮辱他们的人格。如有时我在上课时会遇到故意捣乱、冒怪音的学生，这些学生的个性和自我表现欲往往非常强烈，正是希望通过此举来吸引老师和同学们对他的注意，如果这时候严厉的批评和呵斥，反倒会引起他们强烈的逆反心理，造成更加混乱的局面。学生年级越高，此类现象则越多。此时，教师应因势利导，让其优点、特长得以展示和发挥，进行赏识教育。对于高年级的学生，教师可主动征求意见，采纳他们喜欢的上课方式，如开展“音乐小老师”、“五分钟名曲欣赏”、“小小音乐家”等形式，让学生主动参与，体验、感受、探索和创造音乐的快乐，培养其创新意识。并可经常开展自我评价和互评活动，以便取长补短，相互激励，大家共同进步。

四、更新教学手段和方法，优化课堂教学。

好的教学手段和方法可极大调动学生学习的积极性，激发学生创造潜能，充分提高学生的审美能力。在音乐课堂教学中注重运用多媒体手段，取得了较好的效果。我觉得运用现代教育手段有以下几个方面的优越性：

1、创设生动新颖的教学情景，化无声为有声，化静为动，将音乐与情景结合起来，可激发学生的学习兴趣。如人音版第二册下《郊游》教学，随着大屏幕上呈现出色彩丰富，景色迷人的校园、家乡南湖、红塔的景色，学生们个个屏住呼吸，目不转睛地看着屏幕，等待着一出好戏的开演，这是《郊游》教学时的导课部分，短短几分钟，将学生学习兴趣激发了起来。

2、帮助教师突破教学的重点和难点。如二年级上的《时间像小马车》节奏训练中要认识附点八分音符，为使抽象、枯燥的乐理知识变得形象化，便于学生接受。我是这样设计教学的：课件出示小马车场景，有三匹马在跑道上奔跑。首先，让学生看一看、听一听、打一打节奏，并辨一辩哪匹马跑得快，当学生通过听、模仿找出冠军后，我马上追问：“为什么？谁帮了它的忙？”从而引出“附点八分音符”，最后通过看场景跟着冠军跑一跑来认识并感受了附点八分音符的时值和效果，让学生在情景中非常轻松地认识了附点八分音符，也懂得了该如何唱（奏）它。

3、激发学生的想象力和创造力。如在教学《校园多美好》这首歌曲时，课件出示校园师生学习、生活的场景，使学生深刻地感受校园的美丽、和谐。在歌曲教学后，我让学生小组合作讨论并说一说在这个温暖的大家庭中涌现了哪些好人好事，为这首歌曲的旋律填上新词，学生们积极性高，有的描写同桌，有的描写班集体，有的描写后勤老师，有的描写卫生员阿姨等，他们将创作好的歌词通过大屏幕和全班同学共享，喜悦之情洋溢在每个人的脸上。

4、收集名师的先进教学手段和一些教学细节的处理方法为我所用。如许多音乐教师在唱歌教学和欣赏教学中，常采用总分总的课堂结构模式。先整体感知，再分段（句）品唱、聆听，从旋律、节奏、节拍、速度、力度、音色、调式等音乐元素层面启发学生演唱欣赏，进而体会音乐作品的特点和风格，最后，再整体演唱和欣赏，形成完整的音乐形象的感知，启迪学生思想和心灵，从中得到发现美、创造美的体验和快乐，这种导学模式比较适合学生的认知规律，由浅如深，不断丰富音乐形象，使之比较完整统一。还有许多老师在音乐教学中很善于利用“比较”的方法，让学生对比感受音乐作品的不同部分的音乐元素的变化或同类音乐作品在演奏和演唱上的细微差别，来培养学生的发现力和敏锐的洞察力，并展开对比再创造，从而逐步体会各音乐元素在音乐作品中对所要表现的思想情感所起的作用，这些教学理念和方式方法给我的音乐教学实践以很大的启发。

五、开展丰富多彩的课外活动，提升音乐实践能力。

音乐课外活动既是课堂教学的延伸，又是学生音乐实践活动的主要阵地，它与音乐课堂教学一起构成了学校音乐教育的一个有机的整体。音乐课外活动课中，为了努力做到普及与提高相结合，我们相继成立了美术队、舞蹈队、班级口风琴等，他们利用每天课外活动时间坚持训练，这些文艺骨干到了班上又一个个变成了班上的排头兵，帮班级出主意，排节目，在班级和学校举行的文艺活动中发挥着积极作用。

音乐教学就应该是这样从书本到生活，从课内到课外，通过五彩缤纷，千姿百态的多种信息呈现方式以及听、唱、学、演等灵活多变的形式，引导学生去感受美，欣赏美和理解美，启迪学生去想象美与创造美，从而激发学生学习音乐的兴趣，进而培养他们自主学习和协作学习的能力，让学生真正能在音乐知识的海洋中遨游，充分发展他们的艺术创造才能，切实提高他们的审美能力。

第四篇：音乐实践 教学设计

音乐实践 教学设计

教学目标：

知识与技能目标：使学生能够感受音乐要素。

过程与方法目标：以小组的形式体验合作，进行个性化的创编活动，用生活中的声音为旋律伴奏，师生共同配合完成器乐合奏。

情感态度与价值观目标：初步认识到节奏的变化对旋律的影响。选择恰当的音乐要素编创旋律，用生活中的声音为编的旋律伴奏，用电脑、pad 中的工具进行实践和配合。教学重点：选择恰当的音乐要素编创旋律。

教学难点：学生把创编的旋律演奏出来，用生活中的声音为旋律伴奏。教学模式：+三H元素走入EC课堂

教学准备：电子琴、钢琴、小鸟叫声、双响筒、响板、串铃等 教学过程：

（一）课前律动

师：同学们好！欢迎来到音乐课堂，我们的口号是“音乐课堂，快乐多多！Ye！”现在开始我们的课前律动《大王叫我来巡山》

（二）导入新课

师：刚刚动感的律动只是一个热身，接下来老师即将带着同学们走近音符的世界,今天我们就一起进行一次创编活动。

师：在上节课呢老师和同学们一起到室外收集一些好听的声音，同学们一起来看看听听我们都收集到哪些声音呢？（视频）

师：看到这里！听到这里，老师又想起了和大家收集声音时的时光，虽然收集的过程是快乐的，但是我们收集来的声音就是美妙的音乐吗？ 生：是（不是）（不知道）。

师：好了好了~~~那么怎样才能让这些声音成为美妙的音乐呢？ 音乐的要素在音乐中的重要性

师：今天就带着这个问题我们来听一听接下来的声音！（课件展示）

师：刚刚给大家播放的是小孩儿的笑声，大家听完后感觉怎么样呢？谁来说一说！生1：太搞笑了！生2:好多的笑声！生3：鼓点很强！

师：有的同学觉得很好笑，那你们再听一听鸡的叫声：（课件展示）师：怎么样？和刚才的笑声相比，鸡的叫声给你带来什么不一样的感受？

生1：比刚才的音乐丰富了许多，但是我也不知道为什么？生2：太有意思了，我都想跳起来了！师：同学们刚刚听了两种声音就有两种不同的感受，大家有没有思考过这个问题，为什么我们听到不同声音会有不同感受呢？

生1：我觉得有了节奏感了 生2：我觉得有调了生3：一会大声一会小声生4：一会快一会慢 师： 非常棒！你听的真认真，回答的声音也很响亮！

师：你们说的这些就是对于一首完整好听音乐必须要具备的要素。有了这些要素才是一首完整曲子音乐要素有：节奏、旋律、速度、力度、和声、调式、调性、曲式、肢体等。（课件展示）21教育网

（四）实践活动 ——节奏练习（找出生活中的节奏）

师：那么音乐要素中，节奏是音乐构成第一要素，是音乐的生命，也可以说没有节奏就没有音乐。师：那么老师想问一下我们生活当中有哪些节奏？

生：用生活中常见声音模仿？（鸭子叫声）嘎、（小狗叫声）汪、（大钟）铛-（猫叫）喵—、（小闹钟）滴答滴答 滴答滴答（打枪）哒哒哒哒。

师：大家用常见的声音模仿节奏模仿的非常棒，那老师可要给大家出一道难题考考大家了。老师这有一条节奏看同学们能不能用你知道的声音说出来！（反馈练习）x x x x | x

x

| x x x | xxxx

xx |x | 师：我们一起用这些声音打出节奏

x x x x | x

x

| x x x | xxxx

xx |x | 滴答滴答 | 汪

汪

| 嘎 滴答 |突突突突

滴答

|铛|x |喵— |

| 5

| 2

| 2321 2321 |1—

|1—

|（编曲，并唱，出示课件）

师：把老师编的旋律和生活中声音打出节奏一起配合。

师：你能像老师这样给这些节奏添上音高、编创出旋律吗？生：能 师：好！非常自信，非常棒，现在我们小组合作，找学生读要求。

生：1.每位同学在创编旋律单上用dol、re、mi、fa、soi、la、xi七个音创编出旋律。2.创编好后用电脑上完美钢琴软件弹一弹自编的旋律，听一听效果。3.小组内交流，确定最好的旋律，加入好听的声音！4.确定好速度，弹奏一遍

师：好了，时间到了，同学们！哪组想汇报一下你的作品？ 生：（小组汇报）

师：评价一下几组作品他们表演的怎么样？ 师：你们真是音乐小天才！

（五）拓展——器乐合奏，汇报成果

师：同学们，老师也编了一段旋律（每人发一张旋律单）请同学们发挥你的想象力和创造力把你喜欢的声音填在这段旋律当中！填好后我们大家一起配合，演奏给大家听好吗？21世纪教育网版权所有

小结：

太棒了！这段旋律将成为我们最美好的回忆！

音乐是世界上最没有沟通障碍的美丽语言。当互不相识、语言不通的人们坐在一起欣赏音乐时，他们能听懂音乐中的喜怒哀乐，能为音乐一起欢欣、一起悲泣、一起激动、共同勉励。

这节课我们用多种不同方式感受音乐的要素，还创编了自己的小音乐作品，通过我们师生的配合完成一首器乐合奏。在今后的音乐课中我们还会学习更多知识，希望同学们继续努力，创编出更好的旋律，配出更好的合奏！你们就是未来的音乐家！好了今天的课就上到这！，让我们伴着轻快的音乐~收拾好你们的文具！结束今天的课程吧！板书：

《音乐创编——我是小音乐家》

四分音符2/4

x x| x x|

八分音符

2/4 xx xx | xx xx|（鸭子叫声）

嘎 嘎 嘎 嘎

小闹钟

滴答滴答 滴答滴答（小狗叫声）

汪 汪 汪 汪

十六分音符2/4 xxxx

xxxx

打枪

突突突突 突突突突

哒哒哒哒 哒哒哒哒 二分音符2/4

x|

（大钟）

铛

铛

哗

哗

（猫叫）

喵—|喵—|

课后作业：请同学们回去以后自己编一小段旋律，再和同学们配合加入生活中的声音，下节课我们共同来分享你们的作品。

第五篇：音乐教学实践心得体会

音乐教学实践心得体会

音乐教学实践心得体会1

经与学生交流发现，很多学生不好学是因为他们觉得书本上的东西对以后走上社会工作没什么用，与其那么辛苦的学一些用不着的东西还不如轻轻松松的过日子。从这点可以看出，学生其实是爱学习的，成绩不好不是因为他们不想学，而是他们没有发现学习的好处，不懂得迁移。因此教师必须时刻谨记要把书本知识与生活联系在一起，培养学生的迁移意识和迁移能力，使学生在课堂、生活和自己思想三者中形成“自我同一性”，从而成为自主学习、热爱学习的一个人。

举个例子来说，教师在讲到汽车刹车问题时，首先是要把汽车刹车当成匀减速直线运动来处理，进而把匀变速规律迁移过来解决问题，再进一步迁移，说明平时xx_在交通事故中测量路面上的车痕以检查是否超速应用的就是这个道理；另外，汽车作末速度为零的匀减速直线运动也可以看作初速度为零的匀加速直线运动，用反向思维解决问题，进而把这样一种思维意识引用到解决现实生活中的问题中去。学生往往对这样的讲授比较感兴趣，因为他们觉得有用。其实这也是激发学生学习动机的一个因素，但由于它有特殊的功能，故单独成一版块。

实习中很喜欢与学生泡在一起，跟他们分享学习经验讨论生活讨论大学，这些带着真诚带着信任的交流是双赢的，但最终是学生收益最值。做老师就是要做到学生愿意跟你谈，这样才能够名副其实的了解学生，进而有的放矢的开展工作。

人首先是大自然的动物，其次才是人类社会成员。因此人首先关注的应该是自身基本需要的满足与否，只有基本需要得到满足了，才会想要得到更高层次的满足。中国有句古话——仓廪实而知礼节，就明确的反映了这个现象。国外的心理学家马斯洛经过研究认为人的需要可分为五个层次，按低级到高级可分为：生理需要、安全需要、归属于爱的需要、尊重的需要和自我实现的需要。按照这个理论，教师在关注学生、了解学生的动机的时候，首先要观察学生生活的基本需要，应该从了解他们的基本需要和愿望出发，如家庭条件、住宿情况、人际关系以及教师尽快叫出每一位同学的名字等等。对于学生的努力程度来说，学生内心对教师和教学环境的接受度是一个很重要又经常被忽略的指标，要想提升他们的接受度，就必须让他们觉得老师们是真的在关注他们，让他们觉得很温暖，不愿意辜负老师们的期望。处于高中阶段的学生已经接近成年，但生理上的成熟并不等于心理上的成熟，很多事情仍依赖于得到别人的充分肯定，社会关系的依恋性是很强的，只要让他们依恋老师，教育就可以顺利展开。

这次实习我们开展了“放飞青春主题班会”，班干部积极张罗，全班同学热情参与，不论是激发学生的xx_上还是师生感情纽带的构造上都取得了很大的成效，很喜欢这种氛围，有朝一日我真的成为班主任了，我一定会乐此不疲的。

不过，实习中发现实习学校很不重视班会课，也打听到其他学校也一样。班会课基本上用于纪律强调或者用于练英语听力或者乱成一锅粥。笔者认为，班会课更多的应该用于开展主题班会，在不一样的没有成绩差别的氛围中对学生展开德育教育，使学生更加清楚地认识到自身存在的缺点和优点，在班主任的指点升华中获得内心的强大。主题班会的内容丰富多彩，可以是关于生涯的，也可以是关于集体精神的，也可以是关于付出态度的关于人际交往的等等，每一周都可以享受轻松一刻，何乐而不为呢？

另外，对于高一的学生，我十分不赞成那么多的考试，因为这种方式只对成绩较好的同学有效，而对那些成绩较差的学生来说基本上每一次都是打击，根本起不了激励作用。为了让学生熟悉高考模式，笔者认为高一每一学期可以进行四次考试，期中期末以及中间再插进两次阶段考。相比每周五六次的早练晚练，这样的做法将使教师平时更有时间更详细的讲解练习，也使得成绩原本一般的学生有较长的时间努力补上来。每一过程都有目标，但每一过程都不会压力太大。

总结到这里，基本上宣告实习落幕。经历了很多，也成熟了很多，但刚刚起步，经验尚缺，还有待继续努力继续探索。最后，我要感谢我的指导老师们和各位实习伙伴以及高一四班的全体同学，谢谢楚秦老师、立宣老师的耐心指导和支持，谢谢实习伙伴们的指正和支持，谢谢104班68位弟妹的鼓励和支持，我相信这一段日子的相处必会是我们共同的美好回忆！

音乐教学实践心得体会2

今年暑假，我在xx做电器促销，考虑后我就答应下来。因为这是第一次能较长时间连续上班，即使工资低些我也愿意尝试一下。由于正式促销员回老家过年，店里此品牌就由我一人负责销售。在整整十五天里，我感觉收获颇丰。

首先，我更深地体会到”态度决定一切”这句话的含义。曾一度鄙视销售行业，因为曾经单纯的我第一次做电器促销时没能适应当时的工作环境，把在学校里学的一套理论硬搬到实践上来，太过诚实而不讲技巧，最终得到销量低的结果。而看到周围的”老江湖”们将自家产品夸大优点，回避缺点，忽悠顾客，这种唯利是图，尔虞我诈却换来销售楷模的称号，顿时对现实社会失望和气愤。然而再次干销售，我似乎成熟了许多，能客观理性地看这个问题。第一，产品质量问题在于研发及生产部门而非销售环节，作为销售人员，应该提高业务水平，掌握销售技巧，从企业利益角度出发做好销售工作。第二，销售人员应该相信企业，真诚对待顾客，尽全力为顾客做好服务工作。有了积极的态度，我的工作就变得充实而快乐而不是以前那样偏激。当小朋友经过我的柜台时我会主动提醒他到服务台领取赠品；当学生来选购时我会给他推荐质优价廉的手机，同时结合手机功能介绍一些学习方法，比如下载学习资料等；当老年人来选手机我则帮他选一款简单实用的，并耐心地教他操作。总之，我在销售的过程中尽量让顾客满意，把快乐传递给他们。

其次，我意识到和谐的工作环境和人际关系是工作顺利的保障。刚开始的时候我感到店里竞争激烈，尤其是在客流量小时，顾客进门就好比羊进了狼群的势力范围。由于我是新人，对环境还不熟悉，不敢冒进行事，只是观察周围情况并认真学习。我知道，各品牌都在进行多方面较量，惟有自信自强者才能胜出。我在遵守职业道德规范的同时还尽量帮助同事，每天早上我都提前到岗帮大家擦柜台，

音乐教学实践心得体会3

暑假的社会实践活动已经结束了，但社会实践给我们带来的巨大影响却远没有结束。它使我们走出校园，走出课堂，向社会，走上了与实践相结合的道路，到社会的大课堂上去见识世面、施展才华、增长才干、磨练意志，在实践中检验自己。半个月的社会实践虽然比较辛苦。是庆幸？还是依恋？回想起来，才发觉，原来乏味中充满着希望，苦涩中流露出甘甜。

通过本次社会实践活动，一方面，我们锻炼了自己的能力，在实践中成长；另一方面，我们为社会做出了自己的贡献；但在实践过程中，我们也表现出了经验不足，处理问题不够成熟、书本知识与实际结合不够紧密等问题。我们回到学校后会更加要珍惜在校学习的时光，努力掌握更多的知识，并不断深入到实践中，检验自己的知识，锻炼自己的能力，为今后更好地服务于社会打下坚实的基础。

机遇只偏爱有准备的头脑”，我们只有通过自身的不断努力，拿出百尺竿头的干劲，

胸怀会当凌绝顶的壮志，不断提高自身的综合素质，在与社会的接触过程中，减少磨合期的碰撞，快融入社会的步伐，才能在人才高地上站稳脚跟，才能扬起理想的风帆，驶向成功的彼岸。

业余的宝贵有很多人不理解为什么学生要进行假期社会实践活动。在这之前也是不怎么懂得的。但是，经过这次的暑假实践活动，我竟然领悟到了一些我以前所不明白的东西。

首先，假期里，我们的时间相对的充裕了许多。我们被允许做更多的事情。所以这种假期的实践活动就成了我们最好的选择。因为它既可以帮助我们看到更大的一个世界，又可以让我们度过一段美好的时光。

最重要的是，当我们投入地去做一件事的时候，我们会发现一种难以用语言表达的快乐。当我们用自己的能力去实践，去帮助别人时，这种快乐别人是没有办法体会的。

人生中，有许多事情需要我们去做。但是我相信，这种实践是不可缺少的一环。我想起了一句话，人的成就是决定于他怎么利用课余时间。所以，一段有意义的人生。实践一定是最最值得我们来体会的。

音乐教学实践心得体会4

一个月过去了，在这期间，常有总结现状的念头，但一来目前的思想观念不明晰，一些问题还没有属于自己的见解，二来思想的连续性与时间的间断性真是无法合拍！脑袋里各种矛盾，大有剪不断理还乱之势，所以一直没着手。

打工是大学生长见识开眼界的好途径，人生百态、社会信息、人际交往，什么都可观察和体验，不管工作以什么样的形式，都可以从特定的侧面和角度学到东西。但就目前的状态而言，关键在于培养和推进思想心智的成熟。

刚到基地时，那份新鲜和兴奋伴着“头发长见识却不短”的自鸣得意与在新环境的积极好胜，使得头几天过得比较痛快有趣。到了工作时，由于受到普遍情绪的影响和裹挟，也由于客观上的很多事令人压抑，原先所有对自己来说无比重要的东西分崩离析，取而代之的是苦闷烦怨和不得不为之的观念重组；闻着工作人员骨子里的自悲感，作为大学生的自豪感不增反减。好在认识很快深化了一步：既来之，则安之，消极的心态不会给我带来好处，任何环境都能学习和进步，在这儿没什么长进，回济大未必能变得多么出色。至于对这特殊的一个月整体上的评价，鉴于目前仍身处其中，视野偏狭，易走极端，先回家好好琢磨，等回校再看吧。

音乐教学实践心得体会5

坐在教室，静静敲打着键盘，开始了回忆，那是一种难以名状的感觉。是的！就是这种感觉！

从脑海中搜寻实习第一天的情形，其实也不用搜寻，它一直在那里兴奋着，触目可见。我当时是百感交集，因为是去达内，先前也略有所闻，所以就特紧张，担心自己去了表现不够好，担心自己跟不上，担心

我们先是开了一个简单的欢迎班会，就开始了正式实习，键盘的火花和屏幕的火花时时撞击着，让我手慌脚乱，但是一天下来，我竟然是了不可支。真是奇怪啊！呵呵！接下来更是紧张有序的实习。

谈及心得，也就是个人的经验之谈：

第一：不管做任何事都要有勇气，不要对不可预知的事说No，要知道只有不恐惧才会有收获。

第二：要记得做任何事都要认真，粗心可真是吃大亏，敲错一个字母，就难以build，就难以运行。那可真是惨状啊！老师早已做下一步，可能你还停留在原地，跟不上老师的进程，耽误实习任务，所以要记得认真，这样可以接近成功！

第三：要多思，虽然老师已将代码原本托出，但我们也要思考，写这一步的作用，能实现啥，在哪个部分增加变量，哪个部分增加函数，构造函数的加入可以增添啥，都是我们应该考虑的。如果真的从中有所得，那就是自己的东西，自己可以随时运用。

第四：要勤奋，来这才知道，和外界有多大的距离，我们学的太少了，外边的知识已经爆炸了，但我们现在还在虚度光阴，真是太不应该了，也可能是一上大学我们的心理过渡期没有很好的掌控，导致现在的我们，只是挨着过日子，没有明确自己的目标，和C++程序员脱节，但我们要相信勤能补拙，Betterlate than never！只要觉醒就不会迟。

第五：要懂得谦虚，虽然这是一个伴随我们成长的一个词，但究竟做到的能有几人？我们都是处于学习的初期，对于C++上的很多东西，都是糊里糊涂。我们要时刻准备询问，问题！不找人的区别只找自己做题的差异，要就题论题，切不可就人论题！

第六：明白团结，人有一个缺陷就是对自己知道的往往熟视无睹，老是追求前卫的，但结果往往是适得其反。我们现在处的环境是大家都有一个组，倘若有人完不成作业，那么同组的人就难辞其咎。整个组必须协调。切不可个人自扫门前雪，休管他人瓦上霜。

简短但不简单的实习就这样接近尾声，这里给我留下的是满满的回念，满满的留恋。有的人在庆祝终于可以放假，终于可以轻松，但我更多的是，无奈，实习的时间真的是一晃而过！在这里我的动手能力明显提高，对于自己学C++也更多了些理性，对自己将来的就业方向，也有了眉目。真的很感谢这里的老师，尤其是我们的授课王炜老师，还有一直以笑容伴着我们的吴婕班主任。我们有时真的很调皮，给你们添了很多麻烦，但你们总是微笑对我们，谢谢你们！你们辛苦了！

音乐教学实践心得体会6

第一次参加社会实践，我明白中学生社会实践是引导我们学生走出校门，走向社会，接触社会，了解社会，投身社会的良好形式；是培养锻炼才干的好渠道；是提升思想，修身养性，树立服务社会的思想的有效途径。通过参加社会实践活动，有助于我们在校中学生更新观念，吸收新的思想与知识。社会实践的日子一晃而过，却让我从中领悟到了很多的东西，而这些东西将让我终生受用。

整天在公司辛辛苦苦上班，天天面对的都是同一样事物，真的好无聊啊！好辛苦啊！在那时，我才真真正正的明白，原来父母在外打工挣钱真的很不容易！在这次实践中，让我很有感触的一点就人际交往方面，大家都知道社会上人际交往非常复杂，但是具体多么复杂，我想也很难说清楚，只有经历了才能了解。才能有深刻的感受，大家为了工作走到一起，每一个人都有自己的思想和个性，要跟他（她）们处理好关系得需要许多技巧，就看怎么把握了。

我想说的一点就是，在交际中，既然我们不能改变一些东西，那我们就学着适应它。如果还不行，那就改变一下适应它的方法。让我在这次社会实践中掌握了很多东西，最重要的就是使我在待人接物、如何处理好人际关系这方面有了很大的进步。同时在这次实践中使我深深体会到我们必须在工作中勤于动手慢慢琢磨，不断学习不断积累。遇到不懂的地方，自己先想方设法解决，实在不行可以虚心请教他人，而没有自学能力的人迟早要被企业和社会所淘汰。

在公司有很多的管理员，他们就如我们学校里边的领导和班级里面的班干部。要想成为一名好的管理，就必须要有好的管理方法，就要以艺术性的管理方法去管理好员工，要想让他们服从管理。那么对每个员工或每个同学，要用到不同的管理方法，意思就是说：在管理时，要因人而异！只要到外面工作的时候，不管遇到什么困难，挫折都是靠自已一个人去解决，在暑假里，让我学会了自强自立！凡事都要靠自已！现在，就算父母不在我的身边，我都能够自已独立！

企业会对每一个在厂的员工严格要求，每一个环节都不能出错，这种要求在学校的课堂上是学不到的，在学校里可能会解一道题，算出一个程式就行了，但这里更需要的是与实际相结合，只有理论，没有实际操作，只是在纸上谈兵，是不可能在这个社会上立足的，所以一定要特别小心谨慎，而且一旦出错并不是像在学校里一样老师打个红叉，然后改过来就行了，在工厂里出错是要负上责任的，这关乎工厂的利益损失。

音乐教学实践心得体会7

一、音准、节奏训练在课堂合唱教学中的体验

小学合唱教学要求声音优美、和谐统一，教学中的音准与节奏是合唱教学的基础，我们不仅要培养学生具有独立的识谱能力，还要加强歌曲的音准训练和节奏训练，从而为合唱教学打下较为扎实的基础。音准的训练，提高学生听觉能力，增强耳朵的敏感度。我首先培养学生对音高的记忆，循序渐进地训练，在多听的基础上，听唱结合。班级合唱音准的训练不是一朝一夕的事，它需要一个长期练习、积累的过程，在平时的训练中，一定要有耐心、有恒心，不断摸索出更多更好的方法，这样学生的合唱才会生动、精彩！

节奏训练也是体验式合唱教学的重要环节，良好的节奏感、节拍感是学生所应具备的音乐技能。因此，在合唱教学中，我根据学生实际，运用灵活的教学方式，培养学生的节奏感，提高学生的音乐学习兴趣、音乐技能。学生感受体验音乐，首先需要感知其音乐节奏，通过节奏去认识音乐、感受音乐，养成良好的节奏感，从而更好地感受音乐。如歌曲《夏夜》，优美的音乐把我们带入了一个宁静的夜晚，让我们也一起来模仿一下它们愉快的歌声吧。蟋蟀的声音（0XXXXX），夜深人静的时候，我们的声音应该轻一些。在这样的音乐情境下，解决十六分音符的节奏难点，就感觉轻松愉悦，并且能用轻巧活泼的声音演唱，情感也得以体现。为了使学生能更好地学习节奏，掌握音准，我在合唱教学中根据学生的年龄特点和相应的教学要求，采取不同的教学方法，使学生在轻松、活泼、愉快的教学氛围中学习音乐、掌握节奏。

二、旋律学唱

在课堂合唱教学中的体验合唱教学中的学唱方法有很多，那么究竟如何能让学生声音更好听，歌曲表现更准确呢？正确地咬字、吐字，这是歌曲学唱中重要的基本功。学生清晰的咬字吐音，用“圆音”、“纯音”在体验式的合唱学习中学会唱歌，进而形象表现歌曲情感、发挥出歌曲感染力。例如在合唱训练中，我用“lu”稳定声音，还通过图片、动画等效果让学生感知、体验歌曲的情感，通过歌曲的内容教育孩子们想象生活的美好，需要自己的努力，使我们的生活更加快乐、美好。这种体验式教学更好地拉近师生距离，孩子们更愿意听，并能用自己的方式表现歌曲。合唱中声音的训练。

一开始我引导学生唱歌要像说悄悄话一样，想象一个人站在远方听自己唱歌，把声音传过去，学会运用气息，快速吸气、缓慢呼气，但不要虚，放松喉咙，引导学生想象口中像含了一口水，使声音明亮集中，让学生演唱时做到“轻声”“高位”，感受到美的熏陶，得到情感上的满足。二声部的合唱训练声音要保持统一均衡，必须培养学生在合唱中相互倾听，学生演唱时认真倾听其他声部，能不断提高调整自己声部音准的能力，达到准确、和谐、均衡的音准效果，形成完美的音乐形象，以获得音乐的美感，身心得到愉悦。

三、歌唱表演在课堂合唱教学中的体验

合唱作为一种音乐表演形式，除了以歌曲的内容和音乐本身来表现作品的思想感情外，声音与表演也是艺术表现的重要组成部分。以情带声、声情并茂的体验式合唱教学。让学生在歌唱表演时做到以情带声、声情并茂，首先领会歌词的意境，用声音表现歌曲的情感，并充分熟悉旋律，才能有创造性的演唱。学生用心歌唱时，丰富的情感也会产生不同的声音，用声音体现不同情感，愉快时是明朗的声音，忧伤时是暗淡的声音，幸福时是甜美的、柔和的……

例如二部合唱歌曲《送别》，我着重引导学生用个性化的学习加以感受、体验音乐之美，用抒情优美的歌声表达依依不舍的诚挚情感，唱好二声部歌曲。这首歌曲速度较慢，长句较多，要求气息够足，歌曲中出现的附点和几个大跳音阶地方，我多次示范和教唱，要求学生声音要抒情优美，连贯含蓄，以情带声，感受二声部音乐的和谐美。“演一演”的体验式合唱教学。小学生都有其“好动”的性格，用自己的肢体语言表现歌曲、表达对音乐的喜爱，孩子们的律动、歌表演，使得课堂合唱有美感、更有趣味。学生边唱边表演，体会歌曲中季节变化的微妙，感受生活的美好，学生自助设计与表演，能让他们较自信地表演唱，充分发挥对歌曲的体验与表现。这样既开发了学生的创造潜能，也使学生的群体意识、合作精神和实践能力得到锻炼和发展。体验式的合唱表演，是以二声部的演唱为主，学生除了要掌握和熟练运用发声的规律，还要在音量、音色、音准和协调性上进行多方面的综合训练，每位学生演唱歌曲时积极向上的精神状态，从而展现出纯净优美的声音，进而使合唱更加和谐、完美。

综上所述，合唱教学对小学生音乐素养提升有着重要作用，因此多样化的教学方式能拉进学生和音乐之间的距离，从而更好地感受音乐、理解音乐，提高课堂合唱教学的实效性。在合唱教学中，提升学生的合唱兴趣，吸引学生积极参与合唱教学，并灵活运用教学方法，使音乐课堂有趣、丰富，孩子们也会越来越喜欢音乐课，越来越喜欢唱歌，体验式合唱教学的有效性也会在歌曲学唱中得到提升。课堂合唱教学由于是面向全体学生，因此它是一项长期的工作，音乐老师任重而道远，希望在我们的不懈努力下，能让更多的孩子体验到合唱的魅力

音乐教学实践心得体会8

只有实践我们才能把学校所学的理论知识运用到实际中去，使自己的知识有用武之地，今年假期，我准备去进行一段短暂的打工深涯，不仅是为了完成大学吩咐的暑假社会实践报告，同时，也是为了补贴自己的生活，减轻家庭负担和提高自己的实际动手能力。当我和家人商量此事时，他们没有惊讶，只有担心和焦虑。在他们眼中，总是少言寡语，喜欢大门不出二门不迈的呆着，更喜欢“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”的我，怎么能去打工呢！但我想去感受社会，接触社会，了解社会，让自己品尝一下社会的`酸甜苦辣，让自己真正踏入社会不会有太多的恐惧与不安，我是心已定，再难改变了。家人也知道，不管情况怎样，这是锻炼我的一个机会，也是我该学会独处的时间了，所以也顺着我去。

经过几天的奔波，我还是找到了一个非常喜欢的工作，便是在黔西大众书行销售书本。为找到此工作，我一直兴奋不已，书是我最喜爱的家伙，现在又能与它们呆在一起，真是太荣幸了。我感觉自己又可以畅游于书海，行于娟秀的文字里，走在芳香的优美之文中，那是我的天空，我的完美世界。

走进迷人的世界，我开始了我紧张而喜欢的工作时，老板一看就知道我也是很积极很认真很有兴趣的学生，也是为了做好工作，老板便耐心地给我介绍了书本的摆放及其销售书本的需求。我认真的听着老板的每一句话，并记于心中作回顾，随着每天的工作之举，我的经验也逐渐积累起来，使我的工作能力提高不少，这些提高让我心里暗乐，更让我微笑每一刻，我的自信心也就无形中加强了。此进步让我懂得了顾客的需要，懂得了微笑待人的重要，懂得了恰巧的口语交流方式，懂得了礼貌待人的处世之道，懂得了太多太多。

记得开始的第一天，我总是很难开这张似皇帝般的金口，也不怎么知道微笑待人，和别人的交流方式都会出很多的差错，对很多东西总是放不开。可以说我的第一天就是充满紧张、激情和好奇中结束。有时不小心对顾客说错话，就会招来白眼，也会受到老板的一些责备，心情也会有些波折。我也时常告诫自己：坚持就是胜利，认真做好自己的事，就会觉得生活中的错误不是绊脚石，而是人生中的一笔财富，也是“自力更生”的一大挑战、一大乐趣。就这样的不断告诫，我就不知不觉的感受到了生活的充实就是生活的快乐与幸福。

在我的打工生活中，我也明白了许多：在工作中要具备七心，耐心、细心、恒心、尽心、关心、静心、责任心，也要具备认真、微笑、诚实、守信、大方、开朗等重要因素。在工作的过程中差错是不可避免的，责备也是不可避免的，只有认真做好自己的事，尽自己最大的努力去完成该完成的事，那就会有一种无形的收获。受到责备，心中会感慨万千，但这也会给我上了人生中宝贵的一课。它让我明白到别人批评你或是你听取他人的意见时，一定要心平气和，面带微笑的接受，只有这样才能表示你在诚心听他说话。虽然被批评是很难受的很难堪之事，而且要明确表示你是真心在接受他们的批评。因为这样才能在失败中吸取教训，为以后的成功铺路。我们要学会从那里跌倒就从哪里爬起来，这才是我要努力的方向，不应沉于忧郁与苦闷之中。

我也从工作中学习到了人际交往和待人处事的技巧。在人与人的交往中，我能看到自身的价值。人往往是很执着的，可是如果你只问耕耘不问收获，那么你一定会交得到很多朋友。对待朋友，切不可斤斤计较，不可强求对方付出与你对等的真情，要知道给予比获得更令人开心。不论做是事情，都必须有主动性和积极性，对成功要有信心，要学会和周围的人沟通思想、关心别人、支持别人。打工的日子，有喜有忧，有欢乐，也有苦累，也许这就是打工生活的全部吧。我不知道多少打工的人有过这种感觉，但总的来说，这次的打工生活是我人生中迈向社会的重要一步，是值得回忆的。

大众书店让我的假期生活变得美丽，让我告别了孤寂，让我因充实而快乐，因快乐而幸福，因幸福而自信。美丽的假期生活，让我收益匪浅，也将会是我人生中的永恒回忆。

音乐教学实践心得体会9

七月过去，这次三下乡主要活动已经结束。回首当初，我带着满心的期许去到xx小学，去邂逅，去相遇，去经历。最后，我没有辜负自己的期许，带着满满的收获，结束了难忘的三下乡之旅。

在xx小学十几天的时光，算得上是人生中最为独特的经历。每天都会遇见一个不一样的自己，奇妙无时无刻不在上演。但既然是总结，我想，就应该少一点描述性的场景，少一点个人感受。最重要的还是为以后的师弟师妹留下参考，让三下乡暑期实践活动薪火相传，越办越好。

首先，对于三下乡活动，在个人认知上，要先摆正心态。三下乡，顾名思义，就是去到较为贫困落后的地方去体验、去实践。吃苦是必须的，并且是作为三下乡的最主要特征。在心态上，每时每刻做好吃苦上的最坏打算，学会从容应对，苦中作乐。这有利于我们锻炼自我、收获成长；有利于工作在一个良好的氛围中开展；有利于我们处置各种意料之外的情况。

其次，要树立团队意识。三下乡活动以队伍为基本单位进行，决定了个人在团队中的地位：一个也不能少。三下乡有各种各样的情况与问题，每个人看法也许不一，但作为队伍，必须要有统一的行动，而非各自为政。最忌讳的就是事不关己，或者点头不语。我们队员要学会换位思考、学会妥协。可以说，队伍的每次行动都是大家协商一致的结果。但要注意的是，单纯的妥协无法算得上是团队意识，我们还需要主动积极的思考与沟通。单纯妥协出来的方案一定不是什么好方案。唯有加上每个人想法的积极元素，以及到位的沟通协调，一个最接近完美的方案才有可能诞生。

再次，要有先人后己、舍小我为大家的牺牲精神。作为队伍中为数不多的男生之一，我深深觉得自己肩上责任重大。粗重活必干不说，还要负责女生们在外在内的安全。我深知，队伍下达的命令必须执行，脏的、繁琐的、粗重的、危险的活都要努力干到。大家要认识到，队伍选择了你，就是看重你的能力，而这为的是队伍里大多数人。所以，无论是何种任务，我们都要在允许的范围内，不惜一切代价把它做好。只有每个人各司其职，尽心尽力，三下乡才能顺利进行下去。

另外，要学会用心体会周围环境的细节。三下乡是在一个完全陌生的环境中进行的。这次下乡的收获，就是体验了当地与别不同的民俗风情。这些风情无处不在，只需要我们慢慢地用心体会。

最后，也是感受最深的一点，就是要互助互爱。这种互助互爱不仅仅需要存在于队员之间，而且对待自己的学生，对待见到的每一位家长等也该如此。如果说艰苦的环境让三下乡诠释了它的本意的话，那么无处不在的关爱就成了三下乡的光辉所在。半个月的集体生活，已经在队员们彼此的心里系上了团结的纽带，自然的默契与亲近使我们真正成了一家人。而更加难能可贵的是与小学生们单纯的友谊。现代都市邻里间相邻十年都可以不发一语。我们和他们，从陌生到相识，从相识到相知，从相知到相互定下友谊，只用了短短十四天。这份短暂却又灿烂的友谊，值得我们一生珍藏。

有人说，“这里语言不通，这里环境脏乱；这里吃住简陋，这里无处玩乐……”尽管我可以找一千个理由离开xx这个地方，但只要孩子们在，我愿意再来。车发动那一刻，外面的孩子们哭着向我们告别，我没有洒泪，只是报以微笑，挥手告别。鼻子酸酸的，心里很是压抑。我知道，这一别，也许就是一辈子。此时此刻，感谢有孩子们，在我生命里留下浓墨重彩的一笔；感谢队员们的相互鼓励与支持，以后，我们就是一家人；也感谢众多帮助过我们的人们，是你们让三下乡活动得以顺利进行。

“仲情义夏，梦飞xx”。我们这次三下乡的主要活动已然落幕，但三下乡的路还很长。我相信，接下来的每一个夏天，在某个地方，依然会上演这一幕幕动人的故事。希望今后的师弟师妹们能像我们一样薪火相传，把三下乡的精髓传承下去，继续服务人民，回馈社会。同时使自己的生命变得完整，使自己的青春变得绚烂。