第一篇:学校英语组“学本课堂”展示活动方案(本站推荐)
学校英语组“学本课堂”展示活动方案
一、活动主题:
“学本课堂”之“有效作业设计”
二、活动目的:
作业不应该是课内练习简单的量的追加,而应该是知识的发展和深化,是学习能力的改善,是掌握课堂知识的准备。作业是课堂教学的补充和延续,是学生巩固所学知识的手段,也是英语课程改革的一项重要内容,更是提高英语教学质量的重要途径。伴随着课程改革的热潮,广大教师越发注重了课堂教学的创新,形式多样的教学着实让人耳目一新,而作为教学环节之一的作业设计却往往被我们所忽视。对于作业的布置缺乏精心设计只是机械抄写、简单重复或者搞“题海战术”等。使学生忙于应付作业,导致一些学生缺乏灵活性,产生厌学情绪,致使英语教学“费时低效”,教学效果事倍功半。因此,要想提高英语教学质量、优化初中英语教学,必须重视作业设计。
初中英语学科的有效作业设计要建立在理解教材、理解学生、理解考试大纲的基础上,同时注重如何选择和呈现练习,要做到有针对性。
三、活动时间地点:
时间:XX年10月21日(星期四)
地点:xx国际学校一楼报告厅
四、活动流程:
.下午2点05主持人xx宣布会议开始
全体教师于一点签到进场,播放英语组小组成果展示的PPT,现场工作老师发放听课资料。下午2:15xx老师宣布会议开始,介绍活动流程,宣读活动开幕词。
2.2:25——3:05xx老师上展示课
学生有序进场,发放上课资料,展示课于2:25正式开始。
3.3:10——3:20陈xx、黄xx老师评课
展示课结束后,学生在老师的带领下有序离场,听课教师休息5分钟,陈xx、黄xx老师进行对xx老师执教的课进行有针对性的评课。
4.3:20——3:45许xx讲座
评课结束,由英语组许xx老师就《如何进行有效作业设计》进行主题讲座,并与在场老师进行互动。
5.3:45——3:50小结
郑xx老师总结英语组展示情况;xx老师宣布活动结束,向与会老师致谢!
特注:1.郑xx老师负责英语组团队组织等工作的策划、协调以及联络。
2.请周三下午任何一节没有课的老师务必到展示厅观课,教科室、教务处每节课点名。
第二篇:英语组课堂活动展示总结范文
英语教研组课堂展示活动总结
(乌江中心小学 丁静静)
为了提高课堂效率,实现课堂教学的有效性,真正提高学生学习的积极性,本周,我校开展了课堂展示活动。尽管在本次课堂展示活动中,英语组只有一位老师参加,但在课堂中反映出的优点和问题值得我们全组成员学习和注意。
好的方面:
1.教师准备充分,2.创设真实的情景,让学生在情境中学习。
3.练读单词的形式多样,通过拍手读、做动作读等方式,让学生在动中学。
4.评价方式多样,激起了学生学习的兴趣。
不足之处:
1.由于老师在平时的课堂上课堂用语用得较少,导致在公开课上学生听到老师的口语无所适从。
2.部分单词发音不准,说明课前老师的学习不到位。
3.对学生在课堂上出现的错误不能及时纠正。
4.学生的练读时间较少,对基础单词的掌握不牢固。
改进建议:
1.在平时的课堂上老师就因适当说一些英语口语。
2.抓住基础训练,将单词教学作为低年级英语学习的重点。
3.课前认真学习,并能挖掘教材。
4.今后多开展一些英语活动,以激发学生学习英语的兴趣。总之,尽管本次活动老师能充分准备,但希望在今后的每堂课上都能积极备课,精心设计教学过程,潜心准备课堂教学,通过制作精美的课件,使课堂教学生机勃勃,扎实有效,关注每位学生,使学生喜欢上英语课。
第三篇:英语组生本智慧课堂总结
合肥市淝河小学2013-2014学第二学期
英语组“生本智慧课堂”活动总结
本学期,为了贯彻执行包河区“生本智慧课堂”文件号召,并以此为契机,优化英语课堂,提高英语教师的课堂教学能力,培养教师创新意识,以生为本的教学理念。淝河小学早从四月份就开始筹备“生本智慧课堂”教学评比活动。六月份,此活动已顺利结束。期间英语组四位专职老师全员参加了此次公开课评比活动。四位英语教师展示了精心设计的课堂教学成果。从整个活动来看,老师们高度重视,积极行动,表现出良好的精神风貌和职业素质。课堂上,老师们充分调动学生的主观能动性,突显学生的主体性和教师的主导性,创设有效学习情境,师生互动,探究建构,实现共同发展。为我校英语提供一个交流学习的平台,一个展示自己风采的舞台。达到了预期的效果,现将具体情况总结如下:
一、英语组全体老师老师高度重视此次课堂评比活动,认真备课,精心设计,准备充分。从课堂教学来看,教学结构日趋合理,对新课改的理念也有体现,可以明显的感受到老师们在不断成长。参与活动的教师认真钻研教材,悉心查阅相关资料,精心设计教学的每一环节,都本着学习、提高的心态面对教学开放周,围绕“生本智慧”课堂教学,充分体现了 “以学生发展为本”的理念。
二、极参与交流,全力打造绿色课堂。5位英语教师全员参与听课、评课。五位英语老师精心制作课件,通过集体备课的形式,共同讨论上课细节。公开课上,学生尽情参与,真实展现我校教师与学生在课堂上的良好的精神风貌,体现了小学英语学科的趣味性,参与性,公开课后,老师们都感觉自己的专业成长了许多。
三、立足课型,突出学科特点。
本次推出的所有课堂能立足课型特点,在教法学法、学生自主学习能力、学生情感体验等方面取得了较大的进展。教师能因时因地因人而异,联系实际,精心设计,充分展示个性;能大胆拓展,感情渗透,充分显示人文思想,能注意学习方法的渗透,唐海艳老师将课堂搬到了学生春游的郊外。程世慧老师用游戏教学导入,激发了学生参与课堂的积极性。课堂上飞扬着教者在教学改革中的创意,体现了我校提出高效课堂、精彩每一堂课的宗旨,也展示了我校教师对课堂教学改革的满腔热情和不懈的努力。
四、凸显“生本课堂”特色,张扬学生个性。
1、导入新颖,形式多样。
俗话说:“好的开始是成功的一半。”老师们非常注重设计导入这一环节,收到了良好的效果。每位老师都运用了丰富的教学手段,如儿歌、动画、游戏,通过生动有趣的教学方法,让课堂生机勃勃。各位英语老师设计情境导入新课,优美动听的音乐,清新亮丽的画面,让人耳目一新。
2、教学手段多样化,极大激发了学生的学习兴趣。
参评的老师都应用多煤体进行教学,制作比较精美的课件,给学生输送更多的教学信息,学生形象直观的感知教学内容。避免了母语的干扰,老师们流利的英语口语,充满激励性的课堂用语,让课堂充满了“生本智慧”的光芒。
总之,这次活动的开展,既锻炼了教师的队伍,又为提高教学质量奠定了基础;既反映出了教师较高的基本素养和业务水平,同时也暴露出了在教学中存在的问题:比如课堂组织常规、学生学习习惯的养成,教学设计问题、如何更好地与学生进行合作与交流问题等。在今后的工作中,我们会对这些问题进行深入的探讨,并不断改进!
合肥市淝河小学英语组
2014/6/18
第四篇:生本课堂活动方案
吴桥县前戚小学 “生本课堂”活动实施方案
为认真贯彻落实县教育局关于“生本课堂教研”的指导意见,充分发挥课堂教学在实施素质教育过程中的主渠道作用,切实提高课堂教学效率,促进学生积极主动地学习,努力探索“生本课堂教学”,切实提高课堂教学的实效性,全面提高教育教学质量,营造校本教研活动氛围,提高教师参与校本教研活动的意识,促进教师业务素质与能力的发展,结合我校实际,特研究制定本实施方案。
一、指导思想
以规范课堂教学行为为基础,以“生本教育理念”为研究核心,以深入开展集体备课为突破口,以在教育教学中的突出问题为切入点,加强课堂教学实效性,减少盲目性、随意性,解决教学工作中的实际问题,结合我校实际,积极探索生本活动理念,真正实施“生本活动模式”,从而全面提高我校课堂教学质量和综合实力,促进我校教学质量的稳步提高,全面推进素质教育工作。
二、加强领导,健全组织机构
为加强领导,保证生本活动的顺利推进,学校专门成立领导小组,指导和组织全校生本活动顺利开展。
组长:陈勇 副组长:张春莉
成员:王彦平焦艳荣 李书环 黄爱华 杨振梅 骨干教师
三、理论依据 1.生本理念
所谓生本,就是尊重生命,尊重自然,以学生发展为本,将需要或者能够托付给学生的教育,不加太多的修饰和框架交给学生。这是郭思乐提出的教育理念。“生本”教育的原则:一切为了学生,高度尊重学生,全面依靠学生。“生本教育”理念下的教学观就是关注生命,关注状态。2.生本课堂
生本课堂教学的设计原理:把“为教师好教而设计的教学”改变为“为学生好学而设计的教学”。
生本课堂的教学原则:先做后学,先学后教,以学定教,少教多学,不教而教。生本课堂的教学过程:前置作业的设置、课前检测题的设计、课堂学习的引导组织以及课后巩固题的布置。
生本课堂的学习过程:领受——学生自学,完成前置性作业,领悟——课上小组讨论,交流学习感受(学习所得和困惑疑问),提升——班级展示,把自主先学、小组讨论的成果在全班展示。
3.魏书生提出的“课堂教学六个步骤”
教无定法,但有规律。这个规律就是教必然依托学,教师必须依靠学生。从这个角度讲,郭思乐的“生本教育”和魏书生的“民主科学教育”是不谋而合的。因此,我们可以在具体操作层面上进行适当整合。特别是在生本课堂的“前置性作业”有时未必可行的情况下,我们可以以魏书生的“课堂教学六个步骤”作为指南。
(1)定向:确定一节课的学习重点。每节课的学习重点既从本节课的角度看,更要从单元、从整册书,以至从学科总体知识的角度看,从期末复习的角度看。
(2)自学:明确目标,学生可以驾驶着自己思维的汽车向目标行驶。
(3)讨论:经过自学,大部分难点可解决,不能解决的,自己记下来。前后左右4个人一个讨论组,研究学习过程中各自遇到的疑难问题。
(4)答疑:分组讨论,仍没解决的问题,则提交全班同学。学生如果会,则由学生解答,学生不会,则由教师解答。在答疑时,可提出教学重点所列的问题,学生也可提出自己读书时发现的疑难问题。
(5)自测:自我检测。检测方式不同,学生可以根据学习重点自己出题,自己答自己出的题;可以请一名同学出题,大家答;也可以每组出一题,其余组抢答;还可以教师出一组题,或做教材后面的练习题。
(6)自结:学生自己回忆总结这节课学习重点是什么,学习过程有几个主要环节,知识掌握情况如何。
四、所要解决的主要问题 1.生本课堂,教师如何备课
教师首先需要重整教学资源,总体设计教学内容,充分预设好四个方面:学生会做的、不会做的、学生可能提的问题、学生想提却提不出的问题。(真正把握不同层次学生的原有状况,做到心中有学生。)
其次,明确教学目标,尤其要体现学科思想、科学方法和知识达成度,寻找知识根脉,关注重点环节。(真正把握教材重点、难点和知识体系,做到心中有目标。)
2.生本课堂,教师如何管理
生本课堂,学生放开了,教师的教、讲少了,需要科学有效的课堂管理。所以我们要解决一系列的新问题:学习小组的组建、学生讨论的组织、课堂展示的指导、听课学生的管理、师生互动的情境等。(关键是转变观念,相信学生有自主学习的需要和能力,习惯需要培养,更需要坚持。)
3.生本课堂,教师如何评价
生本课堂,以学生的自学、讨论、交流为主,我们要研究、改革学生评价标准和方式,用多元的、发展的、过程性评价学生的思想、学习、精神状态、合作探究意识等,使学生产生学习兴趣并维持较高的热情。(凡是有利于激发学生学习热情的,我们要用自己的智慧创造不同的方式方法。)
如果我们在以上三个方面,能以郭思乐的“生本教育”和魏书生的“民主科学教育”为指导,摒弃过去的惯性思维方式,从备课环节开始,从课堂细节入手,从激发学生自主意识做起,坚持、坚持、再坚持,就有可能打开教育的另一扇窗。
五、操作步骤
(一)实施原则
遵循“一切为了学生,高度尊重学生,全面依靠学生”的生本理念;遵从教育教学规律、实事求是的科学性原则;一切为了提高教育教学质量,为了学生发展的实效性原则;力求创新的教学设计和教学方法,灵活地运用生本教育理念,创造性地实践生本教育的创新性原则。
(二)实施过程
1.转变观念,达成共识(2017.2-2017.6)
教师是做好生本教育的关键,学校要全面依靠教师,引领教师深入自主学习郭思乐的“生本教育”理论和魏书生的“民主科学教育”理论,观看相关课堂教学实录,组织交流、沙龙等研讨活动,使教师深刻领会生本理念实质,根本转变教学观念,不断思考如何把“生本”落实在教育教学实践中,并逐步形成自己的实践思路。
以教研组、备课组为单位,常态化开展学习、交流讨论和反思活动,根据学科特点和教学内容板块,探讨如何从“前置作业的设置、课前检测题的设计、课堂学习的引导组织以及课后巩固题的布置”等环节,稳步、有效、重点突破地推开生本课堂教学实践。
2.课堂实践,熟练操作(2017.9-2017.12)
教师创造性地实践生本课堂,充分体现生本理念—一一切为了学生,高度尊重学生,全面依靠学生;抓住生本教育的实施关键——把主要依靠教转变为主要依靠学;遵循生本教育的操作原则——把为教师好教转变为为学生好学而设计教学;掌握生本教育的操作技能——“先做后学,先学后教,以学定教,多学少教,及时训练”,尝试改革,寻求改变。具体做到:
①教师在课前必须多研究——研究教材(精选知识),研究学生(精选方法),研究教学(精心设计学生好学的教学过程);
②在课堂教学中必须想方设法调动学生的学习主动性和积极性,少讲精讲,以趣激学,以疑引学,以生助学,以教促学。
③课后,根据学科特点和具体教学内容,科学灵活地精选练习,及时检测,并认真批改,精细分析,重点反馈。
3.努力实验,研究改进(2018.2-2018.6)实验教师制订学科实验方案、教学规划以及班组管理办法,具体实施生本课堂教学。教师边学习实验、边思考研究,勤总结反思,不断地提炼改进,逐步走向课堂教学生本化,生本课堂常态化,并推广成熟做法。
4.阶段总结,推进生本教育(2017.9-2018.12)一切教学改革都在课堂实践中改进,在反思总结中发展,在交流碰撞中完善。所以学校经常性举行课堂观摩和交流研讨活动,来促进和深化生本课堂教学实践。
(1)生本课堂教学研究活动。各教研组至少推出一堂教学研究课,学校组织空课教师听课,课后进行研讨分析。
(2)“我与生本”系列活动。以“交流研讨、对话互动、专家点评”等形式组织全校性的学习生本理论与实践。
(3)生本课堂优秀个案和个人随笔评比。每一个教师在学习、实践、思考的基础上不断总结,提炼出成功的优秀的课堂教学案例,或以随笔、论文形式总结自己成功的经验或改进的措施。学校将定期组织评比。
五、主要工作措施
(一)组织全体教师进一步学习“生本课堂”理论知识,充分认识“以生为本,尊重、信任、依靠学生”的生本教育理念。
(二)精心准备校内“生本课堂”示范课、观摩课、探究课
首先是确定课改骨干教师(李书环、吴素芳、焦艳荣、黄爱华)每位骨干教师本期准备一堂以上示范课,供大家观摩、学习,研讨交流,从而起到引领、共同提高的作用。
(三)外出学习
学校积极创设各种条件,鼓励教师大胆进行改革,推陈出新。为了确保此次工作的顺利开展,这学期,我校积极鼓励老师外出学习,参加课堂教学观摩活动,以及到相关学校听一些“生本课堂”的示范课、展示课,进一步解放思想,提高认识,使我校教师能更好地开展此项课改工作。
(四)定期开好“生本课堂”教改专题研讨会
本期至少召开两次专题会议,对“生本课堂”教学改革进行研讨交流,大力推动我校教学改革工作持续有效开展。
(五)开展好推门听课活动
领导小组成员要不定期采取集体、分组以及组织相应学科教师一道等形式,对参与教师的课堂进行推门听课,并及时评价,达到共同提高。
(六)做好经验文章收集归档工作
本期末,教导处将安排布置参与教师撰写经验交流文章,并进行归纳总结,为我校来期此项工作的开展打好基础,积累好经验。
吴桥县前戚小学
“生本课堂”活动实施方案
前戚小学 2017.3
第五篇:生本课堂英语组练课活动总结
英语组“活力课堂”炼课活动小结
英语组练课活动从十月初开始,到十月底结束,历时一个月。在活动中,我们实行一个星期由一个年级组讲课,全体教研组教师参与听课的办法。在一个年级组讲课结束后,即进行评课,力争做到随讲随评,趁热打铁,收到了较好的效果。
从这次练课活动中,我们深切感受到:讲课的各位教师的授课能力得到了很大提高。流利的英语课堂用语,与学生的对话、交流、提出问题、讲解疑难问题的引导,使学生在潜移默化中培养了听力、口语表达能力,从而从各个方面提高了学生的英语水平,这样的授课,课堂效率也很高。老师都充分体现了新课改的精神,课堂环节紧凑,重点突出,难点处理得当,重视学生能力的培养,充分调动了学生的积极性。同时,讲课教师准备充分,利用多媒体教学,激发了学生的学习兴趣,多处利用图片,让学生轻松愉快地掌握了课本知识,又开阔了学生的视野。
有三位教师,导入新颖,用英语介绍自己,激发了学生的学习兴趣,课堂效果很好,教师口语亲切自然,英语教学贯穿始终,充分利用小组活动,学生积极参与,效果很好。六位教师利用自由对话导入新课课堂环节紧凑,听说读写全面兼顾,有效启发学生独立思考,小组竞赛贯穿始终,效果极好。
这次活动,我们对新课改的领会更加透彻,今后我们将把这些教师的好做法应用到我们的日常教学中,我们将在备课方面多下功夫,认真挖掘教材,研究教法,少走弯路,努力提高上课效率,重视学生能力的培养,充分调动学生的积极性,让学生在轻松愉快地环境中学习英语,争取在期末考试中取得较好的成绩。
通过这次的学习,我们感受到:要让学生在实际的生活中学会英语,掌握英语知识和技能,提高语言实际运用的能力,发展个性和提高学生的人文修养,在课堂中要注重树立学生的自信心,不要打击他们,要多鼓励,要对学生有耐心,并且允许他们出现错误,要培养学生的合作精神,使学生掌握一定的英语技能和综合运用英语的能力,培养他们的观察、记忆、思维、想像能力和创新精神,为他们的终身发展打下良好的基础。
2012年11月