全国第一个公务员特色实践教育基地落户古田

第一篇：全国第一个公务员特色实践教育基地落户古田

昨日上午，国家公务员特色实践教育（古田）基地在上杭古田举行授牌与签约仪式。国家公务员局副局长吴云华，国家公务员局培训与监督司司长刘丽军，省委组织部副部长、省公务员局局长、省人力资源开发办公室主任丛远东，省公务员局副局长、省人力资源开发办公室副主任杨雁熊，市委副书记、市长黄晓炎，市委常委、常务副市长张天洲等出席仪式。吴云华指出，建设公务员特色实践教育基地是全国公务员培训工作中的一件大事，对于全面推进全国公务员培训工作科学发展具有重要意义。要充分发挥福建古田公务员特色实践教育基地的作用，发挥自身特色资源优势以及在全国公务员培训中的示范辐射作用，完成好承担的公务员培训各项任务。吴云华强调，要切实抓好福建古田公务员特色实践教育基地建设工作，高度重视，强化特色，加强管理，积极推进我国公务员培训事业取得更大成绩。丛远东介绍了公务员特色实践教育（古田）基地筹建情况。他表示，我省将以基地授牌为新的起点，进一步整合资源，发挥区位优势，突出培训特色，在革命传统与忠诚教育、调查研究与群众工作、改革开放与科学发展、两岸交流合作与发展等方面形成特色的培训品牌，全面推进基地建设，在公务员培训工作中发挥示范辐射作用，为加快建设人才强省，推动福建科学发展、跨越发展和海峡两岸经济区建设作出新的更大贡献。据悉，公务员特色实践教育（古田）基地是经国家公务员局批准设立，由国家、福建省和龙岩市共同建设，省公务员局和市公务员局负责管理的公务员培训机构。该基地是国家公务员局“十二五”时期，在全国确定的10个公务员特色实践教育基地中的第一个。（记者 曾志明 通讯员 张强福 黄晋锋）Bdscc.cn 深圳小姐 YSXY

第二篇：第一个“全国企业文化示范基地”诞生

第一个“全国企业文化示范基地”诞生

最近，大庆炼化公司被中国企业联合会、中国企业家协会确定为第一批第一家“全国企业文化示范基地”。授牌仪式在全国企业文化（大庆炼化）现场会暨企业文化实战研讨会上举行。

现场会暨研讨会由中国企业联合会、中国企业家协会主办，大庆炼化公司参与协办，携手北京大学、清华大学、人民大学、浙江大学、复旦大学等8家高等院校，并得到中央电视台、新浪网、工人日报、光明日报、《中外企业文化》等23家媒体的支持，于2005年7月15日～17日在大庆召开，有200多人出席。

这次会的主题为“快速建立企业文化体系、有效实施企业文化战略”。通过企业家和专家报告、现场观摩学习与交流等方式，深入了解中国石油大庆炼化公司如何进行企业文化的战略设计，怎样形成系统，切身感觉他们深厚的文化底蕴。

“炼化”文化的构建

大庆炼化是中国石油天然气股份有限公司所属的分公司，是大型炼油、化工、化纤企业，由原大庆油田化工总厂和林源石化公司重组而成。大庆炼化公司党委书记于宝祥向与会者重点介绍了构建特色企业文化的做法：

一、坚持“同化于优”，推进文化整合。为冲破文化差异形成的障碍，在最短时间内统一思想、振奋精神、团结一致向前进，大庆炼化公司把文化整合与资产重组同步运作，用企业文化的力量引导重组改革，实现两个企业重组1+1＞2的目标。

具体作法是，从学习入手提升能力，从战略出发确定思路。请专家讲授企业文化知识、到同行企业学习考察、参加企业文化培训，明确企业文化建设总体思路，使之成为公司持续发展战略的重要组成部分。遵循以人为本、实事求是、继承创新、管理者首位的原则,构建文化管理“铸魂、炼魂、聚力、强制、塑形”的五大平台，打造心相通、情相融、力相合的“三相”团队，实现体制、科技、管理创新，处理好企业与社会、员工与企业、奉献与维权、有序竞争与提升自我的关系。以“优优组合”的思维承接文化底蕴，实事求是整合文化理念，正确对待原大庆油田化工总厂和林源石化公司文化的共性与个性，通过坚持原有的以国家使命为己任的基本价值观，形成了艰苦奋斗、拼搏奉献的企业精神；通过统一管理思想与管理模式，确立了企业重组后的发展方向、发展战略；借鉴国内外先进企业文化经验，集中领导层和广大员工的智慧，总结提炼了公司的文化理念，组织编写了大庆炼化公司《企业文化手册》，并选择持续推进的平台，有效宣传贯彻。

具体要求：领导层增强“领军意识”，做到“领导文化”与“文化领导”统一，把文化理念推向管理实践，做企业持续发展的领跑者，做深化改革的带头者，做关心员工、帮助员工、尊重员工的服务者。

骨干层增强“承启意识”做到“对上负责”与“对下负责”统一，把管理措施的落实推向具体工作，争创管理、科技、效益新成果。

操作层增强“执行意识”，做到“要求参与”与“自觉参与”统一，把道德规范和岗位规范推向实际行为。通过公司举办的“三相杯”企业文化辩论赛等活动，对公司的文化进行了深刻诠释。

二、坚持“融化于情”，打造“三相”团队。大庆炼化公司注重以情感人、以情化人、以情融人，消除员工的心理不平衡和感情“隔离墙”，打造“心相通、情相融、力相合”的炼化团队。

用共同愿景把企业与员工凝结成命运共同体，焕发企业与员工的激情、增进互信、达成共识，使企业发展的动力源泉永不枯竭。

用无障碍沟通，架起管理者与员工的互信桥梁。包括：面对面沟通，管理者对于员工提出的问题当场回复或规定时间内给予明确答复；信息化平台的沟通，对员工提出的意见与建议等进行核实并答复；利用内部媒体沟通，把公司的新闻动态传递给员工，让员工在内部媒体上讲述自己的故事。

用真情营造员工真心认同的家园氛围。通过提高职工福利待遇、帮扶困难员工、为员工送温暖等形式解除员工的后顾之忧，焕发员工热爱生命、热爱企业、热爱工作的真情实感，拉近管理者与员工的距离。

用价值分流渠道满足员工实现自我的需要。对科技人员做出的贡献进行重奖，在岗位工人中推选星级操作员管理办法，开展“金银铜点子”评选活动，坚持领导干部竞聘上岗，为有特殊技能的员工创造展示自我的机会。

三、坚持“内化于心”，铸造企业之魂。把大庆精神内化成实现奋斗目标的激情，培育服从大局、为企分忧的价值取向。不断进行大庆精神、铁人精神再教育活动，通过开展“学习铁人精神、争做新时期大庆炼化人特训营”活动，弘扬大庆精神、铁人精神，服从大局、为企业分忧。

把大庆精神内化成迎接挑战、克服困难的勇气，培育勇闯难关、拼搏奉献的价值取向。通过各种形式进一步诠释“三老四严”、“四个一样”的大庆传统作风，引导员工自觉秉承“严细认真、务实高效”的企业作风，在困难和压力面前勇于拼搏、甘愿奉献，展现出新时期炼化人的新风范。

把大庆精神内化成做好本职工作的动力，培育兢兢业业、求真务实的价值取向。开展“敬业尽责，以企业为家”主题教育，通过算挖潜增效账、生活质量账、业务素质提高账、工作环境改善账等，看改革成果，看企业发展和个人生活质量的变化，使员工进一步强化了对企业的认同感和责任感，激发了员工立足岗位做贡献的热情。

四、坚持“物化于制”，提升企业管理水平。把管理思想、管理理论、管理实践有机融合起来，使企业文化“物化”到管理制度的规范中，有效执行。

强调文化理念与管理制度的一致性，增强制度规范的文化内涵。通过建立基础管理体系，内部控制管理体系，生产管理、设备管理、安全管理等企业制度，把扁平化管理、财务集中管理、薪酬分配向高级管理者、高级科技工作者和高级技工倾斜、领导干部能上能下等管理思路以制度规范的形式固定下来，从而使文化理念有了可操作的执行标准。

强调文化理念与管理行为的一致性，增强制度落实的文化品位。坚持执纪从严、领导从严、严而公正、严教结合的管理原则，对照市场反应最快化、生产方案最优化、产品结构最佳化、班组核算最细化、成本控制最低化、办公程序最简化、经济效益最大化等管理标准，推进制度的落实和执行。通过开展“细节管理年”活动，把细节管理意识变成广大员工的自觉行为，提高了企业基础管理水平。

强调文化理念与管理创新的一致性，增强管理创新的文化潜质。遵循“管理无定式”的客观规律，摆脱固定思维模式和“路径依赖”的束缚，不断探索和实践符合实际需要的管理思想、管理措施。

五、坚持“外化于形”，塑造企业品牌。通过有效的媒体宣传扩大影响、通过有效的固定和流动广告塑造品牌、通过有效的央视专题参与推介形象、通过有效的VIS系统导入塑造品牌。

“炼化”文化的启示与意义

中国企业联合会、中国企业家协会宣委会副秘书长祝慧烨对大庆炼化公司的企业文化进行系统的分析，认为在大庆炼化公司召开现场会旨在从企业中来,到企业中去，从企业中提炼并运用到企业中去。他指出炼化公司文化的亮点和需要探讨的几个问题：

一、具有远见性。炼化公司从开始创建就进行了企业文化的战略设计并积极推进，构成了大庆炼化公司特有的文化。

二、做到了系统化。炼化公司的企业文化体系是较完善的，而且实施是最快的。

三、实现了从内到外，强调从理念到操作流程，并处理好二者之间的关系。

四、企业文化与企业战略融合为一体，经营与管理协调统一。企业文化进入企业发展总体的考评体系，体现在制度、环保、质量保证等工作流程中。

五、具有原创色彩。根据所在行业、所在地域的特征，创建属于炼化自己的“三相文化”等。

第三篇：教育实践基地

*******学教育实践基地活动总结 时间过度真快，转眼一学年又过去了。在这个学年里，在学校领导的关心下，结合我校具体情况，利用德育基地、劳动实践基地、社会实践基地为载体，对全校青少年学生进行爱国主义教育、劳动习惯教育，培养学生热爱劳动、尊重劳动的思想品质，在走进社会、了解社会的同时，提高学生的社会实践能力，同时也让学生掌握了一定的劳动技能。

一年来，以爱国主义为线，加强学生的思想教育，培养了学生健康的心理品质。由于条件的限制，在学校操场上，组织学生观看了《东京审判》、《太行山上》等影片。在少先队的组织下，开展了纪念12·9活动的歌咏比赛，激发学生的爱国热情，激发了学生学习的积极性，增添了学习的动力，让学生知道，学好知识，掌握本领是报效祖国的最好方式。

组织学生利用一些节假日，到村部、到敬老院等劳动基地进行义务劳动，培养学生热爱劳动，尊重劳动，珍惜劳动成果，培养他们良好的劳动品质。

2009年10月，学校邀请了春城派出所同志来校就青少年违法犯罪的问题进行专题讲座。同时请法制教育副校长郭锐通知来校作法制教育及安全防范意识教育的讲座。

组织学生走上街头、走进社区、走进农村进行保护环境、不乱扔垃圾的宣传，争做文明市民，绿化环境，保护环境等活动，充分发挥居委、村委等德育基地的育人功能。

回顾一年来工作，我校充分挖掘德育基地、劳动基地、社会实践基地的教育因素，通过多种形式，多种渠道，让学生在实践中受到启迪，得到教育，培养他们良好的劳动习惯，掌握一定的劳动技能。

第四篇：教育实践基地

组织党员到警示教育基地参观学习

为了引导社区干部群众树立正确的理想、信念、人生观、价值观，落实党的群众路线教育实践学习，东关街道院校街社区组织辖区党员于6月26日参观了基层干部警示教育基地。

在基层干部警示教育基地，讲解员详细地为党员们介绍了基层干部警示教育基地的概况，又详细地介绍了基层干部警示教育基地的目的和总用。广大党员干部深深地感受到了基层干部警示教育基地起的作用，深受感染与鼓舞，纷纷表示以后要努力用自己的实际行动来践行一名党员应有的职责。

参观结束后，社区党委还与党员进行了交流，互相谈感想、讲体会。大家一致认为，此次现场教育活动，为全体党员干部上了一堂生动难忘的集体党课，进一步加深了对于群众路线教育实践活动的思想认识，为深入开展党性剖析、改进工作作风奠定了良好基础

第五篇：教育实践基地制度

以劳树德 以劳增智 以劳健体 以劳益美 以劳促新 教育实践基地项目选定制度

加强生产实践教育基地建设，是全面贯彻党和国家教育方针，落实教育与生产劳动和社会实践相结合，适应基础教育课程改革，推动学校综合实践活动的深入开展，全面推进素质教育的一项重要举措。选定好的项目，才能保证生产实践教育基地的正常运作，提高实践教育基地的教学水平，才能不断提高基地的经济效益。根据我校的实际情况，结合地方特点制定如下制度：

一、选定项目有利于培养学生热爱劳动、热爱劳动人民的情感，培养学生艰苦奋斗、吃苦耐劳和集体主义精神，培养学生的社会责任感、创新精神和实践能力；

二、选定项目能加强生产实践教育基地建设，增强对教育资源的整合力度，使勤工俭学和现有资源得到有效的利用；

三、选定项目要结合当地的教育改革和经济发展的特点，有针对性、科学性、实践性和效益性；

四、选定项目要以学生为主体，面向全体学生，贴近自然与生活，充分发挥学生的潜能，激发学生的求知欲望，以培养学生的实践能力、创新精神和团结协作精神；

五、选定项目要确保学生的人身安全。要制定严格的切实可行的安全保障措施，实行安全责任制。基地的环境、设施和活动设计要保证安全第一；

六、选定项目有利于开展教学研究，有利于编写基地的实践教育活动教材，有利于不断提高社会实践和劳动技术课的教学质量。

以劳树德 以劳增智 以劳健体 以劳益美 以劳促新 教育实践基地课程研发制度

校本课程研发是教育实践基地发展的重要手段，是教师专业发展的有效途径。为了更好地实施课程改革，推动综合实践活动课程向纵深发展，激励教师积极做好综合实践活动工作，特制定如下制度。

1、成立课程审议委员会，由校长、副校长、教导主任与教师代表、专家、家长、学生代表等参加，负责讨论制定《校本课程规划方案》，审议《课程纲要》和开发过程中的重大决策。

2、审议委员会要进行课程开发的理论学习和技术培训，提高自身的课程技能。

3、进行课程开发前的情境分析，课程开发过程中的问题搜集与反馈、提出改进意见。

4、开学初审议课程纲要，填写《课程评审表》，审议应以学生的发展为本坚持客观、公正、科学的原则，并及时公示审议结果。

5、检查与督促《校本课程规划方案》的执行情况，学期结束对课程实施情况进行检查，对工作完成好的人员给予表扬和奖励。

以劳树德 以劳增智 以劳健体 以劳益美 以劳促新 教育实践基地教材编写制度

教材建设是我校实践基地教学建设的重要组成部分，对推动我校教育教学改革、提高教学质量和师资队伍水平起着至关重要的作用，也是树立我校形象，扩大办学影响，提高办学知名度的有效途径。为使教材建设能够跟上实践基地教育发展的需要，根据国家教委关于教材建设管理工作规程等文件精神，结合我校的实际情况，特制定本制度。

二、教材编写的基本原则

1、突出地方性

编写校本教材是对统编教材起到查漏补缺作用的一项课题，在某一意义上说，突出乡土性是校本教材之所以能成为统编教材补充的必要条件。为此，在选材时，要以本民族历史积淀的文化造型为载体，以彰显本地方特色和浓厚的地方性色彩。让学生通过学习，亲近本土文化，感知乡土文化的魅力与独特性，增强民族自豪感、自信心和凝聚力，从而培养热爱乡土文化的感情，以发展和传承我国优秀的民族文化和民族精神。

2、遵循实用性

校本教材的编写，是在全面实施素质教育的情况下进行的。教材素材可参考教师设计的具有本土特色文化的教学案例和教学过程中碰到的问题，并在其基础上进行探讨、交流，制定出更为合理的课程计划、构成要素和呈现方式等。这样，不仅充分利用现有资源，可操作性强，也能满足学生发展的需要，达到事半功倍的效果。

3、注重实践性

教材编写的过程是一个研究、设计、反思、创新的过程，同时也是并不断修正的过程，在课程开发的过程中，必须走理论与实践相结合的道路。因此，在初稿确定以后，可通过公开课对校本教材进行实验，并认真听取相关专家、领导、师生和家长的意见，择优重组课程资源与编写方案，使教材在不断的实践与修正以劳树德 以劳增智 以劳健体 以劳益美 以劳促新 中得到完善。再则是，在教材的编写时，与当地教育科研、环保等单位进行合作，实现资源的优化利用，共同编写出能充分反映当地特色的校本教材。

4、坚持特色性

办学特色是校本教材开发的基础，校本教材要以学校为中心，以学校的特色为本。首先是要根据学校的所处的地理环境和学生的生活环境来选材，其次是要根据学生的年龄特征来选材。只有这样，才能做到因地制宜、因时制宜、因人制宜，学校的办学特色才得以体现，学生的综合素质才得以发展。

5、体现趣味性

在校本教材题材确定后，还应争对教学内容和学生的年龄特征，在编排体系上，注重科学性与趣味性，知识性与操作性兼顾的原则。版面设计尽可能采用图文并茂，以图代文等形式直观地呈现教材中课程内涵，并以游戏、比一比等实践性、开放性、灵活性等综合实践活动为形式，让学生亲身经历和实践。这样，不仅突出了教材主题，丰富了教材内涵，又满足学生的个性发展需要。

总之，编写校本教材是一项强度高、综合知识全面的工作，它对于我校来说是一项新的课题，有很多需要研讨的地方，需要我们不断的探索。只有这样，才能使本校的校本教材真正成为民族文化遗产的综合载体，使本民族的优秀文化遗产得以传播、继承、创新和发展。

三、以辩证唯物主义和历史唯物主义为指导，加强教材的理论性、系统性和科学性，观点正确、无政治性错误。鼓励百花齐放，百家争鸣。

四、以教学大纲为依据，贯彻理论联系实际，注重培养学生分析问题、研究问题和解决问题的能力。

五、注意相关学科间的衔接和联系。文字简明，语言通顺，无语法、逻辑性错误。

六、学校成立教材编写工作领导小组，规划和指导教材编写、评估、评选、审定等工作。

七、为确保教材编写质量，实行主编负责制。以劳树德 以劳增智 以劳健体 以劳益美 以劳促新

八、自编教材要上报有关部门审核，审核通过后方可使用。

以劳树德 以劳增智 以劳健体 以劳益美 以劳促新 教育实践基地备课制度

1、以农为特征，以实践为中心，以活动为载体，积极落实实践活动的目的，精心编写教案；

2、教案要体现培养学生的创新精神和实践能力，体现我校的办学特色；

3、每学期老师备课本与集体备课记载本，均由教务处盖章统一发放；

4、集体备课每一次，时间不少于一节课。

5、在集体备课之前，做好个人备课准备。

6、备课组长组织、记载好备课内容。如：备课活动时间、地点、中心发言人、备课章节。

7、备课要求突出重点、难点，加强对学生活动的指导；

8、教案要分节数，书写规范，整洁；

9、无教案不得进入课堂；

10、每学期结束时，由教务处、教研室评选优秀教案。

以劳树德 以劳增智 以劳健体 以劳益美 以劳促新 教育实践基地辅导制度

为了更好地实施课程改革，推动综合实践活动课程向纵深发展，激励教师积极做好综合实践活动工作，特制定综合实践活动辅导制度。

1、辅导的任务是指导学生学习校本教材，解答学生疑难问题，使学生进一步理解和消化教材，使实践活动能顺利进行。

2、通过辅导，帮助学生端正态度、树立信心、进一步发挥其爱好和特长。

3、辅导要有针对性，以个别辅导为主，重点培养实践操作能力。

4、辅导教师要真心爱护学生、关怀学生，培养学生自我管理能力。

5、辅导要要有计划进行实施，促进学生整体素质的全面提高。

6、认真填写辅导记录，教导处要及时检查。

以劳树德 以劳增智 以劳健体 以劳益美 以劳促新 教育实践基地调课制度

一、教师要严格按照排定的课程表上课，不得擅自调课；

二、如有特殊情况需要调课，至少提前2节，自己联系对调人，两人同时上报教导处申请批准，同意后，方可调课；

三、因工作需要临时调课的，教导处要提前发出通知，并做好调课记录；

四、因重大活动而误课的，由学校统一安排补课，个人不得自行安排；

五、调课审批后，先上课者要在课前5分钟通知相应班级。

以劳树德 以劳增智 以劳健体 以劳益美 以劳促新 教育实践基地考核制度

为提高实践教育基地指导教师的专业技术和指导水平，适应素质教育不断发展和实践活动不断变化的需要，充分调动他们的积极性，提高实践教育基地的教学水平，特制定考核制度。

1、以农为特征，以实践为中心，以活动为载体，明确实践活动的目的，精心编写教案；

2、为不断提高实践基地教师的教育教学水平，提高教学效益，每学期举行优质课、优秀教案评选。

3、优质课的标准参照各科课堂教学评估标准制定，评选采用个人申报，教研组初评，学校总评的程序进行，总评时要请外单位专家指导、定级，防止弄虚作假，营私舞弊。

4、优秀教案评比，每学期评选一次。

5、教导处要及时检查教师备课、上课及实践活动情况并做好记录。

6、对完成教育实践活动目标，表现突出的教师给予一定的奖励。

7、教职工有迟到和病事假的，扣除津贴，旷工半天（或一节课以上），不得参加当年评优。

8、不服从工作安排和调动者；不按时完成布置的工作任务者；有其它违纪失职者。当年考核为不及格，并扣发奖金。

以劳树德 以劳增智 以劳健体 以劳益美 以劳促新 教育实践基地安全管理制度

为加强对教育实践基地安全工作的管理，维护学校正常的教学秩序，确保师生能安全实践，根据国家有关法律法规及上级主管部门的相关规定制定本制度。

一、成立基地安全工作领导小组，负责基地安全管理工作的组织、统筹和协调。由办公室负责领导小组的日常事务工作，保证基地安全管理工作顺利进行。

二、以各部门为单位加强安全管理，根据安全内容各部门设立专人负责本部门的安全工作。

三、加强安全教育，实行全员发动

1、思想教育：主要是正面宣传安全的重要性，选取典型事故进行分析，从事故的后果方面进行教育。

2、法规教育：主要是学习上级有关文件、条例和本单位已有的安全制度。

3、安全技术教育：包括一般安全技术教育和专业安全技术训练，如实行消防培训等，校长室负责制度安全教育培训计划，并负责落实。

四、做好安全检查，加强重点控制，实行三级检查制度

1、各部门自查：各部门要养成时时重视安全，经常注意进行本部门自我安全检查的习惯，检查本部门的安全，排除安全隐患；

2、定期检查：由安全小组组长每星期检查一次，并将检查结果通报主任办公会成员和全体职工；

3、特殊性检查：由安全领导小组在节假日、安全月（日）及开展大型活动所进行的群众性大检查。

五、安全隐患的整改

由安全小组长根据基地安全检查重点划分及检查要素、具体位置及检查标准要求进行检查，在安全检查中发现的安全隐患，提交基地讨论，在规定时间内要求部门完成整改任务。

六、安全事故的处理 以劳树德 以劳增智 以劳健体 以劳益美 以劳促新 安全事故由校长室处理，事故发生后，事故部门或相关人员报告带班领导（晚上）或校长室，由校长室负责调查、分析，妥善处理；目的是找出原因，查明责任，采取措施、消除隐患，吸取教训，改进工作。

七、基地安全工作建立安全档案，由校长室统一管理。

以劳树德 以劳增智 以劳健体 以劳益美 以劳促新 教育实践基地常规养成制度

为了培养学生的集体主义观念，养成尊敬师长，关心同学，热爱劳动，热爱生活，遵纪守法，文明诚实的行为习惯以及自信、自律、自强、自立的品质，我校特制定常规养成制度。

1.学校通过板报、致家长一封信、网络平台等多种渠道向教师、学生及家长宣传常规养成教育的必要性和重要意义。

2.学校将建立以校长为组长的常规养成领导小组。小组成员分工明确、责任落实到位。

3.学校根据计划定期开展常规养成教育活动，每学年4次，并及时整理材料，随时记载。

4.学校常规养成教育活动领导小组针对计划，定期检查教师及学生的常规养成教育开展活动情况，考核打分，并及时记录。

5.学校根据检查教师及学生的常规养成教育开展活动情况，进行即时指导。6.学校将建立常规养成教育工作档案，及时收集工作材料，及时存档。7.学校把常规养成教育工作做为学校重点工作，加强经验交流，不断探索新方法。

8.学校把常规养成教育工作作为对教师考核工作的重要组成部分。

以劳树德 以劳增智 以劳健体 以劳益美 以劳促新 教育实践基地实践守则

1、遵守纪律，服从老师安排；

2、加强与同学合作，共同完成活动任务；

3、在实践活动中要注意安全；

4、爱护劳动工具，珍惜劳动成果； 5，认真学习劳动技能，培养热爱劳动习惯；

6、做好实践活动的记录工作；

7、注意教育实践基地的卫生，不乱抛杂物；

8、实践活动结束后，实践器材要归位，管理人员要及时检查。

以劳树德 以劳增智 以劳健体 以劳益美 以劳促新 教育实践基地档案资料管理制度

一、教学资料、实践记录、科研管理文件等实行集中管理，妥善保管；

二、档案资料的归档、分类、整理、收藏和管理由专人负责。

三、教师必须积极提供有关学期或学年的所有个人教学、科研、实践记录等管理资料，管理人员向教师工征集有关档案资料时，教师应积极支持、配合，不得拒绝。

四、所有教学、科研资料统一归档后，设专门档案盒妥善收藏和管理，所有档案袋全部存入系档案柜中。

五、定期对档案材料进行检查，对工作进行总结，不断提高档案管理水平；

六、档案资料要存放有序，便于查阅；

七、档案室要清洁卫生，严禁将火种带人；

八、爱护档案，人人有责。

以劳树德 以劳增智 以劳健体 以劳益美 以劳促新 优秀综合实践教案评比制度

为提高实践教育基地指导教师的专业技术和指导水平，适应素质教育不断发展和实践活动不断变化的需要，充分调动他们的积极性，提高实践教育基地的教学水平。特制定优秀教案评比制度。

1、为不断提高实践基地教师的教育教学水平，提高教学效益，每学期举行优质课、优秀教案评选。

2、优质课的标准参照各科课堂教学评估标准制定，评选采用个人申报，教研组初评，学校总评的程序进行，总评时要请外单位专家指导、定级，防止弄虚作假，营私舞弊。

3、优秀教案评比，每学期评选一次。

4、优秀教案评比全员参加，不得弃权。

5、对评上优秀教案的教师予以一定的物质奖励。

以劳树德 以劳增智 以劳健体 以劳益美 以劳促新 综合实践活动优秀教师评选制度

为了更好地实施课程改革，推动综合实践活动课程向纵深发展，激励教师积极做好综合实践活动工作，特制定综合实践活动优秀教师评选制度。

一、评选条件：

1、遵纪守法，模范遵守学校各项规章制度，服从工作安排，加强业务学习，努力工作，积极参加学校组织的各项活动。

2、教学认真，教案优良，耐心指导学生进行实践活动；

3、能认真思考学校综合实践活动课程长远的发展和近期发展；

4、坚决执行综合实践活动课程的各项管理制度；

5、积极参加综合实践活动课程培训，并认真撰写教育实践活动的有关论文；

6、为实践基地建设、校园经济发展贡献突出。

二、评选人数：每年评选1—2名。若无符合条件人选，宁缺毋滥。

三、评选程序：对照评选条件推荐，教师选举，校委会研究决定。

四、奖励办法：被评为优秀教师的，学校给予一定的奖励。

以劳树德 以劳增智 以劳健体 以劳益美 以劳促新 优秀实践班级评比制度

为了加强对教育实践基地的管理，培养学生热爱劳动的思想感情和集体主义观念，特制定优秀班级的评选制度：

一、评比对象： 全校各班级。

二、考核机构： 政教处、校委会

三、评比内容：

1、遵守纪律，服从学校安排；（15分）

2、班级的同学能相互合作，共同完成活动任务；（15分）

3、在实践活动中能注意安全，无事故发生；（15分）

4、班级学生爱护劳动工具，工具无损坏；（15分）

5，能认真学习劳动技能，培养了热爱劳动的好习惯；（10分）

6、能做好实践活动的记录工作；（10分）

7、注意教育实践基地的卫生，不乱抛杂物；（10分）

8、实践活动结束后，实践器材要归位，摆放有序。（10分）

四、评比方法：

1、实行百分制。根据考核细则，将各项的实得分数逐项相加，即为考核分数。

2、实行每学期评定制度。即每学期对全校各班级进行考核、评选。

五、评比结果：

评比结果以各班所得总分为依据，评出全校的优秀班级。

六、奖励办法

1、每学期组织评选优秀班级一次，得分最高前三名为优秀班级；

2、由学校给予一定的物质奖励。以劳树德 以劳增智 以劳健体 以劳益美 以劳促新 优秀学生评选制度

为了更好地实施课程改革，推动综合实践活动课程向纵深发展，激励广大学生积极主动参与综合实践活动，促进学生全面发展，特制定优秀学生评选制度。

一、评选对象：

凡当本校学生均可参与评选。

二、评选条件：

1、热爱学校，遵纪守法，关心学校、关心集体、尊敬师长、团结同学，热爱劳动、积极参加学校各项活动；

2、积极参加班级或学校“综合实践活动”课程学习，及时完成活动任务；

3、能积极参加班级内课题活动小组学习，并有活动记载证明；

4、学期或学年结束能主动完成课程学习自我评价工作；

5、一学期内“综合实践活动”课程学习无旷课和其它不良行为。

三、评选比例：

1、每个班级一学年所评优秀学生总数不得超过班级总人数的20%；

2、每学期每班所评优秀学生名额原则上不突破5人；每学年每班所评优秀学生名额不超过10人。

四、评选程序及办法：

1、优秀学生每学期评选一次；每个学生一学年内最多只能参与一次评选。

2、各班按照评选条件及评选比例的要求，根据学生在课程活动中的表现进行认真评选。

3、“优秀学生”候选人由学生提名或投票，由班主任严格按照条件负责推荐，上交教研组汇总，并由科研处完成初评，最后上报校长室审批。

4、“优秀学生”候选人名单实行公示制。初选名单在学校宣传窗上公示；公示期一周，公示结束由学校确认张榜公布，并颁发奖状或证书予以表彰。以劳树德 以劳增智 以劳健体 以劳益美 以劳促新 优秀实践报告评比制度

为了鼓励教师积极主动投入教育科研、教改实验活动中，认真撰写高水平的实践报告，特制定以下制度：

1、为了加强教育实践基地活动的研究，推动教学改革，促进交流，推广经验，学校每学年召开一次撰写实践报告研讨会。

2、每位教职工至少撰写一篇实践报告，积极参加交流。

3、实践报告要求真实，有针对性，论证严密。

4、文章要求：必须是本人亲自撰写未公开发表过的新作；字数不少于1000字；中心明确，条理清楚。

5、奖励方法： 学校将组织对上交的实践报告进行评选并设奖奖励，优秀实践将在大会上交流并汇编成册。

以劳树德 以劳增智 以劳健体 以劳益美 以劳促新 综合实践活动感悟制度

为加快我校教育科研实验基地的建设，加强教育科研实验基地的管理，加速教育科学研究和基础教育课程改革的步伐，从而推进我校基础教育课程改革向纵深发展，并在工作中总结得失，谋划思路，时刻做到自我反省，促进专任教师理论水平不断提高，要安排教育实践基地教师写工作感悟，并形成制度。

工作感悟重点包含项内容：

一、总结本学期自身工作情况并归纳、提炼工作亮点；

二、反思本学期工作中存在的问题和不足，并进行深入剖析；

三、提出下学期的工作思路和打算；

四、总结每一次实践活动的情况，学生掌握情况，遇到什么问题，以及解决的方法；

五、结合学校情况，谈谈对发展校园经济的看法。

六、积极推广教育科研、教改实验成果，心得体会。

以劳树德 以劳增智 以劳健体 以劳益美 以劳促新 综合实践活动组织培训制度

一、以服务“三农”为宗旨，以服务地方经济建设为导向，以提高农民生产技术和职业技能为目标，认真落实培训计划；

二、加强领导，精心部署，把培训工作当着学校工作的有机组成部分；

三、树立支持新农村建设，服务地方社会经济发展的思想，充分发挥知识优势、科技优势，努力为农民排忧解难；

四、培训设要结合地方特点，以实用为原则，着力提高农民的科技文化素质；

五、要广泛宣传动员，着力营造良好的舆论氛围，为培训的顺利开展做好准备；

六、学校领导要管理督查工作开展情况，确保培训工作取得实效；

七、总结经验教训，不断完善培训工作；

八、每学期至少培训一次，30人以上参加，每次培训不少于3课时。

以劳树德 以劳增智 以劳健体 以劳益美 以劳促新 教育实践基地来访接待制度

一、热情接待来访群众，接待人员要衣着整齐，举止端正，热情大方；

二、接待室要保持整洁卫生，备有开水、茶杯、桌、椅等物品；

三、接待人员要主动询问来访群众的意图，解决来访群众遇到的问题。对不能当场解决的问题，要认真做好登记，并帮助联系专业人员予以解决；

四、在接到群众来信来访后，根据来信来访群众所反映的主要问题，提出初步处理建议，做到当日事当日结。

五、对待来访群众提出的问题，要耐心解答，讲解要科学,要通俗易懂；

六、向来访群众介绍现代农业知识，推广研究成果。

以劳树德 以劳增智 以劳健体 以劳益美 以劳促新 现代农技示范推广制度

学校是培养人才的摇篮，也是宣传、推广现代农技的窗口。为了加快农业科技成果转化应用，满足广大农民群众多元化需求，特制定以下制度：

一、明确职责分工，确保责任到位

要认真开展调查研究，在总结农技推广责任制度试点工作经验的基础上，制定全面实施农技推广责任制度方案，排出时间表，抓紧组织实施。

二、强化制度建设，确保管理到位

要围绕农技推广组织、责任、考核、培训、保障体系建设，认真研究农技推广管理办法。坚持因地制宜，进一步明确责任，确保农技推广度具有科学性、合理性和可操作性。

三、加强能力建设，确保措施到位

要切实加大对农技推广能力建设的投入，改善服务手段。不断提高指导生产和技术服务的能力。深入推进有关教师知识更新培训，不断优化教师知识结构和业务技能。

四、完善激励机制，确保服务到位

要鼓励有关教师改进作风，切实加强调查研究，全面掌握“三农”实情，了解农民群众的所需所求，切实帮助解决生产中的实际问题，五、要总结经验，不断提高

要及时总结推广实施农技推广责任制度的典型经验，总结推广为民服务的先进事迹，树立典型，逐步形成以点带面、促进现代农技示范推广工作的全面开展。