第一篇：用爱心呵护幼苗茁壮成长
用爱心呵护幼苗茁壮成长
摘 要：为了孩子们的健康成长，“耐心对待学生，倾注爱心，用爱心呵护孩子们纯真幼小的心灵”是一种必不可少的教育手段，是每一位班主任应遵循的原则，我们在以后的教育教学工作中只有一如既往地坚持这样的原则，才能让每一颗幼苗健康快乐的成长。
关键词：耐心；爱心；细心；信心
著名教育家陶行知先生有句名言：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。“是啊，作为一名教育工作者，我们的一言一行，一举一动，都会给学生造成多么深的影响呀。
一、爱心
爱可以温暖每一颗心灵，爱可以拯救每一个灵魂。班主任不仅是爱的使者，更是爱的传播者，在学生的的心中播撒爱的种子，使之生根发芽。
当学生对你说出悄悄话的时候，你的教育就成功了，因为当学生遇到困难或难言之隐向你倾吐时，无形中你已经扮演了值得信赖的“知心朋友”的角色。成为学生的知心朋友，是全面地、出色地做好班主任工作的前提和基础。
其实做学生的“知心朋友”也不难，我们只要尊重学生，蹲下来看学生，不摆“老师”的架子；只要站在学生的角度，设身处地的为他们着想；只要经常跟学生推心置腹、朋友般地谈心，了解其学习、生活、思想的真实状况；只要学生有困难时，主动为他出谋划策，助他一臂之力；只要遵守约定，为学生保守秘密；给学生认识错误，弥补过失的机会；只要多一把尺子评价学生，学生“以长扬长”……学生就会信任你、亲近你，对你无话不谈，就会把你真正当作知心朋友。作为一名班主任，对所有学生要善爱而不偏爱，要严爱而不宠爱，要恒爱而不阵爱。只有这样，学生才会喜欢你，尊敬你。也只有这样，才能培养出一个和睦相爱、团结向上、具有凝聚力和战斗力的和谐的班集体。
二、信心
信心是育人成功的基石。自信孕育成功，自信创造奇迹。班主任教师首先应是个自信的人，一个对生活充满希望，自尊自爱的人。班主任教师的自信心，是建立在正确的职业价值观和真正过硬的工作素质基础之上的。唯有这样，班主任才会对自己的工作有信心，才会对自己的学生有信心，始终给学生以信心和希望。
从教的这11年，有过许多甜、许多泪、许多苦、许多辣，而每一页画面都那样值得人去品味、去思索……记得刚刚踏上工作岗位时，我班有一位全校调皮大王，动不动就打架、逃课，家长只能长吁短叹。面对这样一名学生，我没有声色俱厉地批评他，而是默默地观察他，因为我要从他身上找到那微乎其微的”闪光点"。机会终于来了。有一次上完《养花》一文后，我在班上进行了钢笔字比赛。结果，我发现这位学生的字写得还可以，便抓住这个机会在班上大大地表扬了一番，还把他的字和其他写得好的字并排贴在了“学习园地”上。那一刻，我发现他的背挺了挺，眼里闪出孩子那种天真的光芒。此后，我常常是“不经意”地发现他乒乓球打得好，劳动很带劲，选了他当班上的劳动委员。一个月，两个月过去了，我发现他变了，变得越来越招老师、同学喜欢。现在，这位同学已上初中，据说，成绩还不错呢！培养一个充满自信，有活力的班集体，是离不开班主任的自信心的。
三、细心
有人说班主任是世界上“最小的主任”，可这“最小的主任”管的事却特别多、特别细。大至教育教学工作，小至扫把、粉笔之类鸡毛蒜皮的小事，样样少不了班主任操心。因此班主任还应有一颗纤细如发的心――细心。平时，细心观察学生的学习、情绪、身体、表现，多与学生交流、谈心，了解他们的喜怒哀乐、爱好兴趣；了解学生的家庭情况，分析其思想动态，关注学生点滴的进步，及时鼓励、表扬。不厌其烦，不厌其细，时时抓，细细抓，是班主任工作不可或缺的。尤其对后进生，少点批评，多些表扬，你会发现后进生也有他们的优点，多肯定他们的每一次成功，为了让他们感受到成功的喜悦，我细心地为后进生创设自我表现的机会，帮助他们进步。让他们有足够的机会，充分发挥自己的才能，让他们的特长得到发挥，认识自身的价值。
四、耐心
大教育家培根说“无论何人，失去了耐心就失去了灵魂。”“以诚感人者，人亦诚而应”这句话告诉我们每个班主任老师只要有诚心，有耐心，再调皮的学生也能感化。有人戏说，班主任是蚂蚁投的胎。此话一点不假，你若是班主任，一天到晚忙个不停。孩子贪玩没按时回家，家长会来找你“寻人启事”；学生丢了钱物，会来找你“报案”；教室墙上有脚印，桌面有墨迹，校长会叫你注意“新动向”。清晨，你的为人师表，第一个到教室“清点人数”；傍晚，学生都走了，你还得去检查一下，门锁了窗关了没有；晚上，别人看电视，家人尽享天伦之乐，你没那福份，还得去家访，或看看参加晚自修的人齐了没有；来访的家长，通情达理的则罢，遇到不晓内情的来“兴师问罪”，你还得强装笑脸“嘿嘿嘿”。
耐心是班主任工作的延续。班主任只有用耐心、爱心去浇灌这些花儿，就能打开他们的心灵之门，把他们培养成未来事业的接班人。
11年的小学教育工作，自己深深体会到做一名小学教师难，做班主任更难，因为班主任是班级工作的组织者和领导者，担负着培养和塑造一个学生人格的重担。我坚信，班主任只有做个“有心人”，时时、处处、事事观察，留意学生；掌握真实的第一手材料，只有这样才能让每一颗幼苗健康快乐的成长。
第二篇：用爱心浇灌幼苗
用爱心浇灌幼苗，用热血谱写乐章
——班主任先进材料
北舞渡镇西大街小学
陈彩丽
用爱心浇灌幼苗，用热血谱写乐章
——班主任先进材料
我叫陈彩丽，女，现年29岁，1999年毕业于舞阳师范，小学一级教师，担任北舞渡镇西大街小学三年级的语文课和班主任工作。
八年前，踏着自己恩师走过的路，年仅十九岁的我终于圆了儿时的梦想，怀着对教育事业无比崇尚的神圣情感，走上了三尺讲台。从踏入讲台的第一天起，我就立下了“把自己的全部精力和青春奉献给党的教育事业”的誓言，并为自己定下了“干一行、爱一行、精一行”的工作准则。在那一方黑板前，用我全部的深情和爱心浇灌着稚嫩的幼苗，用满腔的热血谱写着自己的人生乐章。
一、要想培育出合格的人才，首先要成为一名合格的老师
当我踏入熟悉的教室，看到一个个天真可爱的孩子时，心情无比激动，我把全部精力都投入到了教育教学工作中去。但由于我太年轻，许多家长对我不信任，有的甚至找学校领导要求把孩子调到别的班去，这使我感觉到极大的压力，几乎想要打退堂鼓了。在学校领导和其他教师的鼓励下，我把压力变成了动力，暗下决心，一定要干出成绩，一定要用自己的行动证明，我是一名称职的人民教师。从此，我一面向老教师请教管理班级的经验，一面在抓教学上狠下功夫。为增强集体凝聚力、调动学生学习积极性、全面提高学生的素质，我广泛阅读教育教学理论书籍，锲而不舍地向有经验的老师学习，并全身心投入到工作实践中去。功夫不负有心人，两个月下来，我教的班级学风浓厚、秩序井然。我赢得了学生的心，赢得了家长的赞许。
二、用爱的和弦，会奏出美的乐章
我担任的是三年级的班主任，低段班主任的工作是细琐而又忙碌的，再加上现在独生子女多，孩子有的任性、有的顽皮，这给教学工作带来了一定的麻烦。我以极大的耐心和热情来对待我班的学生。由于现在大多数学生的家境较好，学生中存在严重浪费的现象，吃剩的点心、没用完的橡皮、本子等比比皆是，面对这种情况，我专门利用班会课的时间对他们进行教育，给他们讲革命故事，想想这次四川大地震中灾区孩子的生活。叫他们各抒己见，谈谈面包是怎样来的，灾区的孩子需要什么。渐渐地，班级中浪费的现象少了许多，大家争着把节约下来的钱捐给四川大地震中灾区的孩子们。
要想组织好班集体，可不能忽视了对“帮困生”的教育。张俊喜同学是我班出了名的捣蛋大王。别人打架他会拍手称好，爱打架骂人，故意损害公物，同学们都怕他。每当他做错了事，我并不当众责备他，总是单独地跟他谈话，可光说没多大效果。后来，我就抓住他爱动脑筋的“闪光点”。让他在课堂上，在集体活动中露了几手，还当众表扬了他，小朋友喜欢跟他做朋友了，他也由此改变了许多。
无论在课堂上还是在课外，我都喜欢与学生进行平等地交流，完全没有高高在上的架势。我对班中的每位小朋友如自己的孩子一般，都有一份小小的记录，包括孩子的家庭情况、性格、爱好及生日等。每当有谁过生日，我会悄悄地送上一份小礼物，小朋友往往高兴地不得了，对我非常感激。当小朋友有什么不开心时，我就会像好伙伴一样去安慰他。我班还有位叫孟章的孩子，父母离异，家庭条件不好。为此，我常常给他买学习用品。有时候，他父亲回家很晚，我就留他在学校吃饭并辅导他功课。好动、顽皮的他不善言语，总是默默地为班级做好事。小朋友谁也没有瞧不起他，都待他如自己的亲兄弟。在班级中，我不仅发挥优秀学生的榜样作用，同时对后进生进行耐心地辅导，尽量不使一个学生掉队。为了更好搞好教学工作，我利用节假日进行家访，把孩子在校的情况及时反馈给家长，又把家长合理的建议运用于教学上。
我的辛勤工作换来了一个优秀的班集体。小朋友之间团结友爱，学习气氛浓厚，“小雷锋”层出不穷，如朱家晨同学拾到50元钱及时归还失主。我班参加校运会、校文艺汇演皆获得了一、二等奖。无论在学习上还是在其他个方面，我班在全校都是挺棒的，受到了学校领导和全校老师的称赞。我在教学工作上的认真及对学生的关心赢得了家长们的一致好评。我班还连续被评为校文明班级。
三、欲给学生一滴水，老师先要有一桶水
当今知识更新非常迅速的年代，为更好地适应教学工作，我顺利地拿到了普通话一级乙等证书和计算机合格等级证书，自学了小学教育专科并取得了大专文凭。而且，我还在进修本科学历，还积极参加上级的各种师资培训。因为我明白：今天的学习就是为了明天的工作，教师自身素质的提高就是为了更好地干好教育工作。教到老，学到老，才会永远站在教育领域的前端。
凭着扎实的基本功和多年的教学经验，我获得了可喜的成绩：在 2004年漯河市创新作文活动中，辅导的尚鹏迪同学荣获二等奖。2005年县教体局优质课评比中，讲授的《颐和园》荣获一等奖。在2006年漯河市教学论文评比中，撰写的《走进新课程》荣获一等奖。2006年漯河市优质课评比中，讲授的《麻雀》荣获二等奖。每一个成绩的取得都表明了我在教学工作上的明显进步，我们坚信，不久的我会走得更远更好。
通过几年来的教学生涯，使我真切地感受到教师是太阳底下最光辉最神圣的职业。我深深爱上了教师这个岗位，并愿为此奋斗一生。我知道孩子是祖国明天的希望，少年儿童在观念和习惯上接受健康向上的教育、培养高尚的情操、树立完美的人格，无论对今后的发展还是对国家和民族的未来，都具有奠基性的意义。我努力把孩子培养成德、智、体全面发展的人作为我在教育教学上一个义不容辞的责任。如果孩子是花，那么我就是雨，滴滴滋润孩子纯洁的心田，如果孩子是树，那我就是太阳，缕缕阳光伴随孩子的成长。我是一位教师，我心甘情愿把一生放在教育这块沃土上辛勤地耕耘，播洒希望的种子，期待收获的明天。
第三篇：用爱心呵护生命
“用爱心呵护生命，是、让生命教育课堂”演讲稿
聆 听 如 歌 的 生 命
尊敬的各位老师，亲爱的各位同学:
大家好！曾经读过一篇文章，题目是<
是啊，只有鲜活的生命，才能在阔远的宇宙空间施展才华、实现抱负；只有健康的生命、完善的人格才能承担起所有的责任，为社会造福。印度伟大诗人泰戈尔说：“教育的目的是向人类传送生命气息。”教育是培育生命的事业。因此，作为教育工作者的我们在教育工作实践中，应当让孩子学会敬畏生命，爱惜生命，提高生存技能和生命质量，实现生命的价值。
“开启孩子的智慧，润泽孩子的生命”，是我实践工作的准则。参加工作以来，我一直落实践行着！王芳是我的一名学生，初次见她，她像花蕾初开，嫩芽绽放，含笑的圆脸挂着欢乐，深受老师和同学的喜欢。然而，这一切都凝固在一个时刻上，家庭的变故，父母的离异、奶奶的训斥使含苞 1
欲放的花蕾染上了秋霜，也折断了她奋飞的翅膀。这一切令她震惊恐慌，这一切使她心理扭曲，学习不专心，离家出走。每次见到她那茫然的眼睛，我顿感到心寒：这是一个受伤无助的孩子在控诉着不完整的家庭教育对她的摧残，在警示着家庭残缺带给下一代的不幸。面对这种现象，我沉思，我寻找，希望能够找到一种更人道、更符合孩子心理健康，更有助于人生成长的“策略”？于是，我下定决心来以皮革马利翁那至真至诚的爱心来感化她！我创设各种机会尝试走进她的心灵。在班级举行的“认识自己 珍爱生命”的演讲比赛中，我与她多番谈心，希望她能参加。经过几次动员，她终于点头默许，迈出了可喜的一步。在这次比赛中，她出乎意料地成功了！赛后，她跑来找我，高兴地说：“老师，谢谢您的关心，这次活动让我明白了：我们的生命来之不易。我们要热爱自己的生命，珍惜生命、尊重生命，让人生有价值。”是啊，一个人只有在对自己生命的充分理解和充分把握的基础上，才有可能做出生命意义体现的表率，才能对他人的生命负责。
生命最可贵，教育价更高。“落红不是无情物，化作春泥更护花。”有了生命教育的精心培养，孩子们放飞了理想的翅膀。是啊，该载着孩子们扬帆起航了。因为，在航线的尽头，开满了朵朵的鲜花；因为，在航线的尽头，充满着绿色的希望。在那里，我更愿化身彩蝶，和孩子们在花海中徜徉。用生命、用智慧、用爱心谱写一个个跳动的音符，吟奏一曲曲“生命教育”的乐章。
崔昌碧
2007年3月20日
第四篇：用爱心浇灌_促进后进生茁壮成长
爱心
用爱心浇灌，促进后进生茁壮成长
南宁市第四十二中学 黎瑜
摘要: 所谓“后进生”就是我们通常所说的差生。这些学生之所以“差”的原因主要在于生活和学习中缺少了应有的关爱和尊重。要对他们进行正确的教育引导，就必需给予他们更多的爱护，促进他们的成长。要教育转化后进生,老师首先要有一颗爱心,用真诚的爱去关心宽容后进生,以真诚的爱肯定后进生的闪光点,用真诚的爱尊重、理解后进生。这应该是教师乃至全社会共同关心和关注的问题。
关键词：关爱 后进生 爱心 诚心 耐心
《中小学教师职业道德规范》2008年修订版规定“关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。对学生严慈相济，做学生良师益友。保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。” 热爱学生是教师职业道德的核心，是教师必须具备的品质。教育的过程是师生感情互相影响，互相交流的过程。教师只有对学生抱有深深的爱，才能引起学生对教师的崇敬、信任和亲近，才能建立起教育学生的感情基础。当一个学生在接受教育的过程中，观察到和体验到教师对自己的关怀和教导，完全是为了自己好的时候，就会由尊敬教师、到对教师产生感情，并转化为乐于听从和接受教师讲的道理，努力把教师的要求化为自己的行动。相反，如果教师对学生缺乏感情，态度冷淡，甚至随意损害学生的自尊心和自信心，就会引起学生内心的厌恶和反感，形成“逆反心理”。爱生之心，师皆有之，然而差别在于是爱几个得意门生，还是爱全班学生。学生性格、品行、经济状况、家庭背景各式各样，教师应一视同仁，平等待人，热心关怀，不应因某一点而偏袒或讨厌某一个学生，也不能因学生“难管”，班级“乱”而放任自流，不闻不问，因为他们更需要教师的爱护和正确的教育。教师不仅要兢兢业业地努力完成教育工作，以期取得良好效果，同时又要关心学生，做学生的知心朋友，使教育事业不断发展。热爱学生是教师的天职，是教师师德的核心，它将体现我们对神圣的教育事业的追求、天赋和智慧。教育学生的重要前提是对学生的爱。每一个学生都有长处和闪光点。学生作为发展中的个体，固然存在这样那样的不足。教师要善于发现每个学生的闪 光点，并且视同至宝，精心呵护与引导。即使是所谓“后进生”，也应该相信他们不是天生就无能，而是一群“才能未被开发之人”。在我们的教学实践中，留级生经过正确引导转变成 特长生、优秀生的事例并不少见。陶行知曾经告诫我们，“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。”轻易地伤害学生的自尊心，意味着扼杀人才； 漫不经心的冷眼和讥笑，无异于夺走溺水者手中的救生圈。只有充分地了解自己的教育对象，诸如他们的性格、习惯、兴趣、爱好、短长、潜能和心理状态、家庭状况以及缺失的成因，做出客观公正的评估，教师才能避免偏颇，给学生以尊重和关爱。教师不但肩负着教书育人的重任，也是学生健康成长的引路人。教师能够与学生产生心灵的共鸣，学生才会亲其师信其道。“爱就是教育”，教师只有用自己的爱，才能与学生产生心灵的碰撞，才能达到超越人的自然属性而达到完美的境界。“教育不能没有感情，没有爱的教育，就如同池塘里没有水一样，不能称其为池塘；没有情感，没有爱，也就没有教育。”下面就教师如何用爱心去关爱后学生，促进他们成长谈几点体会：
一、用爱心抚慰心灵
“教育的艺术不在传授知识和本领，而在于激励、唤醒和鼓舞。”教师的信任和关爱无疑是学生转化的主要因素。教师的爱应该是闪光的爱、理性的爱。爱是教师工作的出发点，是教师良好工作方法支流产生的源泉。俗话说：“十人指头伸出来还有长短。”在一个班集体中，由于先天遗传素质和后天环境的影响，学生间的学业成绩存在很大差异，这就自然而然地出现了一部分“后进生”。这些“扶不起的阿斗”，由于经受了太多的责备和冷落，他们的心灵便在无数次的数落中逐渐归于沉寂，成为没有自尊心的孩子。针对这种情况，我 2 便在平时的工作中充分挖掘他们身上的“闪光点”，积极创造让他们“出人头地”的机会。例如，课堂上，我总是向后进生提一些较简单的问题，回答正确了，我总是大加赞赏：“真好，你的进步真快！”即使回答的不够理想，也适当表扬，如：虽然你答的不够完整，但你的想法很独特。有的后进生鼓足了勇气，站了起来，却因紧张一个字也说不出来，我就说：“你的勇气真大，如果能把题答出来不就更好了，希望你下次有进步。”随着时间的推移，我发现后进生的学习积极性明显提高了，学生的心中已感觉到了老师的宽容和关爱，心与心的距离拉近了，师生间的关系也因此而发生质的飞跃。
师德之魂在于“爱”，爱是师生交往中的粘合剂，作为教师，要懂得热爱学生，因为爱生之心是教育的前提，是教育力量之所在。教师对学生的爱和理解，可以使学生感到温暖、关怀，可以沟通师生之间的感情。我认为：教师的爱应撒在学生集体中，教师的爱应插在学生的心坎上，包括对优等生的培育，对一般生的促进，对特殊生给予的特殊的关怀，对后进生给予的偏爱。如：我教的班学生李伟业在我接手教他们班时，视其父亲是汽车站站长，他自由散漫，爱迟到、旷课，不思学习。对于这样一个学生，我没有急于批评，而是进行多方面观察，与他交谈。在交谈中，我发现他有一种玩世不恭的态度，好像别人都欠他什么似的，是父母的太上皇，不愁吃穿。当我了解到这个情况后，像他这样的孩子如不及时教育，给予特殊的爱，会使他失去学习的信心，发展下去有可能走上邪路的。为了能使他转变，我经常找他谈心，让他树立正确的人生观，指出他的不足，正确对待学习和未来。我记不清多少次和他促膝谈心，我的关心教育终于融化了他冰冷的心，他开始变了，变得有礼貌，懂事了。学习也比以前用功了，并且下决心毕业时考上大学。
二、以诚心赢得信任
“严师出高徒”。严格要求，同样要从爱出发。它在要求上决不允许苟且偷懒，歪门邪道；而在态度上应该是和蔼可亲，循循善诱，说服教育，“导之以行”。我教过一个学生叫李裕伦，他英语一般，各方面也较为出色，同时他的自尊心又极强，无论是作业还是考试决不服输，多次测验英语成绩较差。我 3 几次找他谈话，就此事责问原因，他想放弃英语。我决定换个方式，于是，便开始留心他的变化，找出了事情的症结，向他委婉地指出：答题时不该受别人的干扰，要有自己的主见，相信自己的实力，心理怎么想就怎么说。经过的努力，他的这一“缺憾”终于消失了，在2008年高考中获得年级英语成绩第一名，考上重点大学。从这件事上我体会到：教师应当怀着爱心，在学生最需要帮助的时候进行安慰、说理，使他们明确：教师在教育过程中，正是爱之深，才忧之切，进而教之严的，这样做正是为了使每一个学生在班集体中都得以健康成长。
对学生严格要求，也要从理解学生的角度出发。因为理解是一种更重要的爱，对学生的思想、学习和生活等各方面的关心，与学生尽可能多的心灵上的沟通，就会使他们有不愿同父母家人讲的话愿意同我讲，家庭遇有矛盾和分歧的事喜欢对我谈，想不通的问题愿意从我这儿找答案。我们班已形成了这样的班风，我们班学生有什么想不通的事都能主动找我谈心，有些时候有的同学看我很忙，但有事想说，就很有礼貌地在我桌上放一个条子，或在作业本中写一句话告诉我：“老师，有时间您能不能和我谈谈”等等，这样的沟通，拉近了师生之间的距离。教师在把爱奉献给学生的同时，自己也得到学生们的爱。一句句亲切的问候，让我感到欣慰，尤其是当不少学生把我称为他们人生路上的指路人时，我为之一震，认识到自身的价值，增强了自豪感。现在，我们班基本上建立了师生之间的和睦关系，形成了班级团结、和谐的气氛。
三、以耐心期待转化
与好生相比，后进生的自尊心更强。因为学习不好或纪律差，长期受冷落、歧视，他们一般都很心虚，对外界极敏感，外表又套有一层硬壳，但在内心深处仍渴望得到老师和同学的理解、谅解和信任。因此，一旦他们犯错误，教师一定要做到心平气和，以诚相风见，以诚对待，切忌动不动当众批评、挖苦，或者变相体罚，否则必定会刺伤他们的自尊心，增加转化工作的难度，这是指后进生犯错之后，教师采取的教育态度。教师的诚心还应表现在对学生自我教育能力的发掘和肯定上。为了做到防患于未然，我试着吸收后进生参与班级管 4 理和班级活动，让他们承担某一方面力所能及的工作让他们在管理中和完成某项活动 过程中克服处身不良的行为习惯，为他们提供展示自身价值、树立自尊形象的舞台，实践证明，这种委以任务的方法不失为转化后进生的一种行之有效的方法。它好就好在使后进生感受到自己不是一文不值，产生教师相信我，我也一定要做好的想法。
后进生意志薄弱，自控力差，行为极易反复无常，所以做后进生的思想工作不要简单地认为通过一次谈心他们就能彻底改好。遇到后进生不良行为出现反复，教师一定要有耐心客观地分析不良行为反复出现的原因，要及时发现、及时抓住、及时诱导，做到防微杜渐。当然，这里所指的耐心教育并不是消极等待，而是要做有心人，为后进心的转化积极创造条件，古人云：“教也者，长善而救其失才也。”后进生虽然有很多不足之处，但即使再差的学生也总有某方面的特长或优势，比如学习差的，他在体育方面很好，或在音乐、美术方面有特长，教师要善于捕捉他们身上的闪光点，发掘其身上的潜能，充分肯定，千万不要吝惜“好话”，积极的评价能使学生的进取之火燃得更旺，使后进生重新找回自我，获取克服缺点的勇气和信心。
责任心
如何做一个有责任心的教师
教师要有责任感，有责任感的人才是值得信任的人。一个人没有了家庭责任感，这个家庭就注定不会幸福。一个人对工作没有了责任感，即使你再聪明，也没有用。从教师的道德讲，一个教师不管你想不想做出点成绩来，都必须有强烈的责任感。
我认为作为教师首先要对自己的教育人生有一个清醒的认识和规划，而不是做一天教师撞一天钟，应该给自己一个目标，给自己一个达成目标的时间，踏踏实实地去做，去实现自己的目标。再者我认为发展自己才是对学生最好的负责。5 我由衷的感到，对学生最大最好的责任感，就是尽快地发展自己，使自己成为一名成熟的，具有专业本领的教师。
“爱是教育的基础”,教师对待学生的态度关系学生性格的形成。张秀丽老师时常鼓励她的学生，她常说：“疼爱自己的孩子是本能，热爱别人的孩子是神圣！”，教师对学生的爱在性质上是一种只讲付出不记回报的、无私的、广泛的且没有血缘关系的爱，在原则上是一种严慈相济的爱。陈守红老师桌子上有一个专门为学生准备的杯子，时常有学生来找陈老师说要吃药，她们班有一名学生手部骨折行动不便，陈老师每天都亲自给那名学生打饭。这种爱是神圣的。这种爱是教师教育学生的感情基础，学生一旦体会到这种感情，就会‘亲其师’，从而‘信其道’，也正是在这个过程中，教育实现了其根本的功能。因此，师爱就是师魂。”
联系自己的教育教学实践我认为教师的政治思想和道德品质集中体现在教师职业责任心上，这种责任心主要体现在以下几个方面：
一、对全体学生负责。教师教书育人应是面对全体学生。我们当教师一踏进校门的那一天起，便对每一位学生负起责任，必须关爱学生，尊重学生人格，促进他们在品德、智力、体质各方面都得到发展。但我们教师有的并不如此，他们总是偏爱优生，而歧视后进生。公开让全班学生对之疏远，甚至进行人格侮辱。在批评学生不是耐心开导，而是威胁恐吓。使学生终日紧张，提心吊胆，其后果只能更加挫伤孩子的进取心，养成怯弱无能，胆小自卑的性格。古人云“贤俊者自可赏爱，顽鲁者亦当矜怜。”对后进生，做为教师要多加关爱，使他们能够在这温暖大家族里得到成长壮大。不能对学生感情用事，厚此薄彼。象我们身边就有关心“后进生”做得好的。
二、对学生未来负责。我们常说：“一年树木，百年树人。”当今教育的教学形式是教师“包级制”，而对学生培养过程是“流水式”，倘若出现不合格的学生难分清楚是哪一位教师的责任。教师这样就是处在“无责任”位置上。教育是一个长期发展过程，同时又是环环相扣的过程。一个环节出现缺陷会给其他环节构成困难，从而影响学生的正常成长。当今有的教师就抱有这种思想，他们没能做到爱岗敬业，尽职尽责，那几节课一上完，就溜之大吉。平时不钻研，临上课时才匆匆上阵，没有课前准备。这样就误了学生。我们应该承认，教育工作是辛苦的，尤其班主任每天都进行着大量的平凡琐碎的工作，日复一日，年复一年，备课，上课，还要管理班级，重复性劳动单调而缺乏新鲜感，刺激性。而且，目前教师社会地位和生活待遇相对较低。但是我们教师应该立足现今，着眼未来，以苦为乐，甘于寂寞，勤勤恳恳，充当人梯，负起我们这 6 个光荣而艰巨的任务。为后代着想，为家长负责，为学生负责，为我们祖国千秋大业负责。
三、对学生所授的知识负责。古人云：“近朱者赤，近墨者黑。声和则响清，形正则影直。”教师所传授的知识，对学生来说都是新知识，对知识的第一印象会给学生留下根深蒂固的影响。教师的教授内容必须准确科学。明代思想家黄宗羲曾说：“道之未闻，业之未精，有惑而不能解，则非师矣”。教书育人是一项职责重大的严肃工作，来不得半点虚假，敷衍和马虎。不允许含有不清和错误的概念出现。要保证学生掌握真正知识，作为教师不能用照本宣科，满堂灌等方法来教授知识。这样，就要求教师自身应当有渊博的知识，通达的学识，应当能够对科学知识的严密系统有通透的理解，如此才能在教学过程中做到钩深致远，游刃有余，知识才能被学生所接受理解，内化为学生的知识结构，并转化为学生解决问题的能力，才能完成了知识传授的过程。我暗暗下定决心，今后要满怀一颗爱心，服务学生，服务教育。让我们共同来关心爱护学生，为学生的未来负责，为祖国培养更多的栋梁之才。
细心
同事眼中的细心人
“她可以在一周内记清班级60多名学生的姓名、爱好等资料。她是个非常细心的人，学生生病她都会给他们买药。每个学生的进步她都看在眼里，哪怕只是进步一名，她也会给学生买一些小礼物鼓励他们。每逢母亲节，她都会提前来征求我们的意见，看送给婆婆什么礼物最好。她从没有生气的时候，脸上经常挂着笑容。我还记得第一次见她，她是这样介绍自己的‘我叫张丽莉，第一个丽是美丽的丽，第二个莉是茉莉花的莉，我就是一朵美丽的茉莉花’。出了这样的事，我感到万分痛心，我不敢想象她未来是什么样的。”张丽莉的同事，也是她的师傅张丽波说到这已泣不成声。
记者走进张老师的班级
“看到学生努力学习，我真的很开心”
记者来到张丽莉任教的学校，走进了张丽莉老师所执教的初三三班，墙面上张贴着“三班文明公约”，“青春的我们与真理同行”板报以及“捐助王鑫 同学捐款明细表”，教室虽然简陋，但处处都透漏出温馨。张老师的办公桌上非常整齐，各种教案、试卷被码放得井井有条。记者看到了张老师用过的笔记本，翻开第一页，上面用工整的字迹写下了听课感受及自己的不足，而第二页则记录了学生张铭硕从初一到初三每次考试的排名。张老师不但着重说明“这是前百名的唯一选手”，还分析了他的优点和缺点，并就语文学科做出了提高成绩的方案“每周让他写一篇作文，单独辅导以提高他的语文成绩”，“他的成绩已由80多分上升到了105分”，笔记本上还记录了她的心情“今天好累呀，但是看到学生们努力学习的样子，我真的很开心，祝福他们”。
进取心
做一名有进取感的老师。教师工作是一项十分复杂的工作，教师传授给学生的不应仅仅是知识技能，更应该是一种理想，一重信念以及做人的准则和能够支撑人生的强大精神动力。教师应该严谨治学，勤于进取，并保持永恒的进取心，尤其要把学习与创作结合起来，把陶行之的名言作为自己的座右铭：教师的成功是创造出值得自己崇拜的人，先生之最大的快乐，是创造出值得自己崇拜的学生。
通过考察一个年轻人是否具有进取心和意志力，可以判断这个人是否具有发展潜力，是否具备足够坚强的意志，能不能坚韧不拔的毅力是非常重要的。如果一个年轻人没有积极的进取心和顽强的意志力，那么，在如今这样一个充满诱惑、自私而贪婪的社会中，他还有什么机会呢？
诚心
诚心对待家长就是要将心比心，俗话说：教者父母心。教师就像是学生的父母，众多家长把育子成人成才的希望寄托在教师身上。教师就要深深体会家长的良苦用心。因为，一个孩子在班级里可能是四十分之一，而在家长心目中就是百分之百的希望与梦想。所以。教师就要怀着一颗真诚的心，感同身受的去和家长沟通、交流，虚心听取他们的批评和建议，共同感受孩子成长的苦恼与欢乐，诚心诚意地为家长服好务，那么，家长必然会成为教师的朋友。诚心对待家长，就是要让学校教育与家庭教育形成一股强大的教育合力，让孩子们得到更好的成长。
信心
信心送给自己，教师的工作是高尚的，又是平凡的。每天看着学生不断成长，自信心、自豪感油然而生。教师的工作是繁琐的，又是富于创造的。在这孜孜不倦的奉献中，教师感受到学生的爱、家长的情、社会的尊重、人民的认 可，信心便勃然而发，有了信心，工作会更快乐，追求更会高尚，也会更加推动教师对学生的爱、对家长的诚。教师们不仅要对自己有信心，更要相信自己的学生，将来都是祖国的栋梁之材。
第五篇：幼师演讲：用爱呵护茶乡幼苗
昌宁县幼儿园 易云
尊敬的各位领导、各位评委、亲爱的老师们：大家好!
我是一名普普通通的幼儿教师，工作在平凡的岗位上，我没有轰轰烈烈的事迹，也没有值得炫耀的成绩。繁忙、重复、平凡、疲惫的每一天中，我仍旧孜孜不倦的努力工作，因为它已融入了我们的生活,成为我们生命的一片绿洲。有人说我们是燃烧的红烛，有人说我们是高级保姆，无论别人对我们怎样评价，我都深知自己肩负的责任有多重大。
几个月前，我有幸参加施甸县幼儿园组织的全市幼儿教育教学研讨活动，其中一堂社会活动《我心中的好爷爷》向我们讲述了一个真实而感人的故事：在我们保山施甸，有一位好爷爷，他的名字叫杨善洲，一个传遍云岭、感动神州的名字，一个普通的共产党员，一个几十年如一日，两袖清风，清廉履职，忘我工作，一心为民的人民公仆，一个从事革命工作近40年，曾担任保山地委领导近20年的地厅级干部，为了兑现自己当初“为当地群众做一点实事不要任何报酬”的承诺，退休后，主动放弃进省城安享晚年的机会，扎根施甸大亮山艰苦创业，义务植树造林，一干就是22年，建成了面积8万亩、价值1亿多元、完全成材后价值可达3亿元的林场，并将林场无偿移交国家。如今善洲林茂盛了，老书记却走了。但是，大亮山不会忘记，和他并肩奋斗过的同事们不会忘记，当地的人民群众更不会忘记，是他用大山般坚定的信念、大海般宽阔的胸怀，在云岭大地上留下了一片爱的绿洲。
老书记让大亮山绿了，老书记让大亮山笑了!老书记给我们留下了无形的财富。而对我来说，孩子就是我心目中的“那一片绿洲”，是我一生为之奋斗的目标，我要用爱浇灌他们，使他们茁壮成长。作为一名幼儿教师，学习杨善洲，就要学习他无私奉献的精神，用爱呵护每一个孩子，做一个像妈妈一样的老师。
一个阳光明媚的早晨，小宇妈妈送孩子到教室，随后与我攀谈起来。她无不感激地说：“老师谢谢你，又奖给小宇一朵小红花，孩子可高兴了，一回到家就拿给全家看，把它放在了心爱的盒子里”。她边说边拿出一个装饰精美的纸盒：“看，里面全是这学期她得的小红花。我们娘儿俩一起数了数，已经有18朵了，小宇喜欢我更高兴，老师这可是她人生中第一次第一学期的奖励啊”。当眼光划过她那张洋溢着幸福笑容的脸庞，落在薄薄纸片剪成的小红花上时，我的眼睛被定格了。是惊奇，是感动，更有许多说不出的滋味，小宇妈妈喜滋滋地走了，留给我的却是难以抚平的心境。18朵小红花——那是一个孩子一学期的渴望与自豪;18朵小红花——那是一位母亲一学期的企盼与慰藉;18朵小红花——那更是一位老师用爱呵护孩子成长的责任与震撼。
老书记走了，在他生命的每一天里，他都在用爱浇注心里的那一片绿洲，在我心里，亲爱的宝贝们你们就是我的爱，就是那一株株吐绿的幼苗，我要用我一生的爱用心呵护好你们。
老书记啊，是你用爱的脚步丈量了8万亩的大亮山、是你用心血和汗水染绿了大亮山的每一寸土地、是你用自己的双手诠释了一个共产党员的真正内涵。是你用生命的最后一刻兑现了“生命不息、奋斗不止“的诺言，老书记啊，您把毕生的心血献给了祖国和人民，献给了那片让您一生眷恋的土地。
我们不需要惊天动地的豪言，却要脚踏实地的履职尽责，不需要望洋兴叹的感慨，却要有滴水穿石的信念再前行;因为你我的辛勤耕耘，我们收获一季又一季的桃李芬芳，因为有你我的无私奉献，茶乡幼儿教育的明天将会更加灿烂。
谢谢大家!
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