透过感恩背后的思考

第一篇：透过感恩背后的思考

透过感恩背后的思考

今天，是个阳光灿烂的好日子，先是大领导来校谈了学校下一步的发展规划，并当即表态会尽最大力度支持，这无疑是个振奋人心的好消息。接着是领导原单位十八人一行来欢送领导，这么庞大的欢送阵容，我还是第一次见到。短暂的座谈中，每一个人都感情真挚，似乎千言万语也难以表达他们对领导的感恩、难忘与不舍。看得出他们对领导的爱戴和敬佩是发自内心的，有的说领导是一位平易近人的好领导，轻轻松松当领导，扎扎实实出成绩；还有的说领导是一位良师益友，每一次和他的交流都是一次启迪和提升；有的说领导的成绩是响当当的，但所有的成绩靠的不是批评和指责，而是一次次的感激和鼓励；有的说跟着这样的领导干事，干什么都愿意，干什么都有劲头；还有的说领导近乎于完人，他关心同志无微不至，他待人真诚可亲可敬，他工作扎实亮点频频，他举重若轻游刃有余。我想，对一个人最完美的评价也不过如此，要夸奖一个人所能用到的词汇在今天的座谈会上几乎都听到了。以前也和领导共过事，但由于当时的工作性质有别，并没有深交，如今听大家这样一说，我觉得自己能与这样一位哲人共事倍感荣幸。会后，我静静地思考，领导用了短短的四年时间，把一个乡镇学校打造得如此响亮，靠的不就是在座的一班人吗？管理一个学

校，除了用智慧，更重要的是要会管人，会用人，而管人不就是管心吗？一个人的行为是可以限制的，但人心却是最难驾驭的，也就是说心是要靠以心换心，而不是以权“管”心，因为心是管不住的，但换来的心一定是真诚的，善良的，全力以赴的，无怨无悔的。

其实，人与人的交往又何尝不是如此，只顾眼前利益的人就注定了路的长度和宽度，算计和计较也许可以换来一时的利益，但失去的是永远的信任和支持，对朋友多一些真诚、坦荡、尊重、关心、体谅和帮助，路一定会越走越宽，人生一定会愈来愈丰盈。我希望向领导学习，不断增加自己人生的厚度和宽度！

第二篇：“减负”背后的思考

麻城市思源实验学校教师文稿

“减负”背后的思考

·湖北麻城市思源实验学校陈昌学

目前，“减负”又成为了社会各界尤其是教育界广泛关注的一大热点问题。不仅教育管理部门三令五申的要求，而且新闻媒体也在大张旗鼓地宣传。应该说，不管在城市还是在农村，中小学生的学习负担和学习压力的确是太重了。国家通过行政手段实现“减负”，其初衷无疑是好的。

然而，“减负”的热潮风风火火一段时间之后，社会上为什么对“减负”的反应却又如此冷漠呢？我们发现：在对待“减负”的态度上，一些老师（包括学生家长）并没有像新闻媒体和有关部门所预期的那样发出一片叫好之声，相反却多了一些困惑和迷惘。这不得不让我们每一位教育工作者做出冷静的思考。

减负是一个全国性的难题。减轻中小学生过重的课业负担，到底应该怎么减？哪些课业负担是合理、必要、有效的？校内减负校外补的症结该如何解？学校减负为何家长却更累了？究竟怎样才是真正的高效课堂和优质作业„„这一个个问题不断地考问着每一位教育工作者。首先，死板的考试评价方式是“减负”的拦路虎。在“减负”面前，老师、学生、家长三方心态各异。“减负”后，学生的课业负担轻了，个个拍手称快；而家长担心学校“减负”成了“放羊”，自然忧心忡忡；而老师则处于中间，左右为难，忐忑不安，处境最为尴尬。为什么呢？因为“减负”一方面使老师在教学工作上减轻了部分工作量（如过多的课程、过多的作业批改、过多的补习和考试）；另一方面，现有的考试评价方法又给教师以一定的压力，使他们无法轻松，在“减负”面前无所适从。

多年来，尽管素质教育日渐深入人心，但应试教育的做法依然存在。“考、考、考，老师的法宝；分、分、分，学生的命根”。用考试成绩来衡量教师的工作业绩，并把它作为奖惩的唯一依据的现象依然存在。一些学校的领导把班级学生的考试成绩排位作为教师教学成绩的依据，确定教师的奖励级别和工资水平。这一做法实质上阻碍了素质教育的实施和“减负”精神的贯彻，存在着诸多弊端。由此可见，把考试分数的高低作为领导评价学校、学校评价老师、老师评价学生的评价方法是阻碍“减负”的拦路虎。如果不从根本上变革现有的单一的考试评价机制，“减负”最终会成为一句空话。其次，僵化的招考制度、学生素质评价以及学校办学质量评价机制是“减负”的绊脚石。关注各地新政，聚焦减负难点，推广先进经验，为减负把脉寻路。我们发现，在各级教育管理部门的重视下，各地大胆探索，“提高学习效率、让学生乐学会学、改变传统的评价方式成为减负的共同着力点”；“减负”取得了不小成效，但依然面临不少困难，还有不少瓶颈需要突破。一线教师提出了自己的困惑：学生减负能否做到所有学校都能“一盘棋”？会不会谁减谁吃亏？减负能不能“一刀切”？课内减负课外补怎么办？看来，“减负”绕不开中国现有的传统的人才观、评价观。在多元化的社会里，只有研究适合学生发展的体制机制，改革招考制度和评价机制，才能让“减负”落到实处。

第三，有人认为，“低效课堂”是导致学生课业负担过重、学生厌学的主要原因。那么，减负新政能否导向“高效课堂”？“高效课堂”对老师提出了更高的要求，怎样打造“高效课堂”？在实践层面，全国各地针对如何“减负增效”进行了许多有效的探索。如北京一些学校实施作业“配餐制”，实行分层作业、精减习题，优化作业；新疆试行布置分层次的弹性作业，培养学生的自主学习能力；课程是育人的载体，也是实现减负的途径，推行“高效课堂”，提高课堂教学效率也是“减负增效”的一个方式。各地教育情况不同，怎样有效“减负”又能提高教育质量？看来还需要继续摸索，“减负增效”任重而道远，还有很长一段路要走！

麻城市思源实验学校教师文稿

第三篇：《感恩的心》背后的故事

《感恩的心》背后的故事

大家现在听到的这首歌的名字叫《感恩的心》它来源于一个感人至深的真实故事。

在台湾一个偏远贫困的小山村里，有一对依靠捡破烂为生的中年夫妻。在一个寒冷的早上当他们跨出家门时，他们捡到的不是垃圾而是一个已经被冻的奄奄一息的小弃婴，虽然夫妻两个的生活已经是一贫如洗，但为了不让这无辜的小生命冻死街头，他们还是毅然把孩子带回家里精心喂养。在小女孩长到6、7岁时，她的养父由于积劳成疾不久便离开了人世，在弥留之际养父紧紧的拉着妻子和女儿的手对他的妻子说：我死后你无论如何也要把孩子养大人，一定要让她上完大学。孩子有了一技之长，她才能在社会上立足也才能成为对社会有用的人。父亲去世后，母女两人便相依为命：女儿渐渐长大，上了高中，家里的费用开支也越来越多，已经入不敷出了，妈妈就背着女儿，悄悄卖血挣钱贴补家里费用。女儿看着妈妈一天天憔悴，不知什么原因，心里很难过，于是在心里暗暗发誓，长大后一定要好好报答妈妈的养育之恩。女儿很争气，学习也很用功，终于考上了她向往已久的一所大学。

在大学里，女儿给妈妈来信，说，她非常思念朝夕相处的妈妈，惦记妈妈，但为了节省开支，打算坚持到完成四年的大学学业后，再回家看望妈妈，在大学的四年里，每隔几个月女孩都能收到妈妈寄给她的信和一些钱，每次信中，妈妈都在给女儿报着平安，希望女儿安心学习，不要惦念家里，随信寄来的钱虽然不多，但足够维持女孩日常的生活、学习费用。

一晃四年过去了，女孩终于顺利完成了学业，拿到了毕业证。她非常渴望立刻能见到她朝思暮想的妈妈，归心似箭，她打点行装，迅速踏上了返乡的路程。来到村头，远远看见自己家熟悉的院落，兴奋不已。她跑到了院门前，推开了院落的院门，女儿被眼前看到的景象惊呆了，但见院子里一片沉寂凄凉，荒草遍地，打开锈迹斑斑的门锁她看到房间里破旧的家具上蒙上了厚厚的灰尘。她大声呼喊着：妈妈，我回来了！却听不到任何回声！

她带着一脸茫然，跑到邻居伯伯家里，询问她的妈妈到哪里去了。伯伯说：“孩子，只要你不哭，我就告诉你妈妈在哪里！”伯伯强忍着悲痛，把真相告诉了这个女孩。原来，女孩的妈妈在两年前就病逝了。由于过度劳累加上经常卖血，妈妈的健康状况日益恶化，后来不得已住进了医院。在妈妈住院期间，她非常想念可爱的女儿，想再看女儿一眼，可是又怕耽误了孩子的学业。在病床上，妈妈强忍住病痛的折磨日夜不停的给女儿写了一封又一封平安信，直到这些信的日期一直排到女儿4年学业结束。妈妈的思念之情和浓浓的母爱全都倾注在了这一封又一封的平安信中，为了攒够女儿4年的生活和学习费用在弥留之际妈妈又和医院达成了协议，在她死后，将自己身体的所有器官全部出售给医院。妈妈把卖器官的钱和厚厚一叠平安信交给邻居的伯伯，委托他定期给女儿寄去。

女儿跪在妈妈的坟前，泪如雨下。千呼万唤她的妈妈，那含辛如苦把她养育成人的妈妈，那曾经相依为命的妈妈。如今留下她一个人孤零零地在这个世界上，如何面对未来的生活，如何面对前面崎岖不平的人生之路，在妈妈的坟前，女孩写了这首《感恩的心》：<我来自偶然像一颗尘土有谁看出我的脆弱我来自何方我情归何处谁在下一刻呼唤我天地虽宽这条路却难走我看遍这人间坎坷幸苦我还有多少爱我还有多少泪让苍天知道我不认输感恩的心感谢有你伴我一生让我有勇气做我自己感恩的心感谢命运花开花落我依然会珍惜>。后来，台湾一位作曲家，听到这个感人至深的故事后为这首歌谱上了优美的乐曲，很快这首歌便唱遍了台湾和香港，并且传遍了祖国内陆的大江南北。（我们为爱而工作我们终将到达爱的彼岸）

亲爱的读者，有一首歌曲你一定不会陌生，因为它深情的旋律时时会穿过我们耳膜，进入我们的心灵深处。这是一首广为传唱的歌曲，它最早诞生在我国营农场的宝岛台湾，由著名歌手欧阳菲菲所演唱。这首歌曲曾经感动了无数的人，因为他是由感恩的心唱出来的。它便是《感恩的心》。都说每一个作品后面都会有一个动人的故事，可是很少人有人知道，这首歌的背后同样珍藏着一个美丽而感人的故事。

在中国台湾的一个小城市里，住着一对恩爱的夫妻。男的一位出租车司机，他总是早出晚归地奔忙于城里的大小街道，城里没有一条车道是他没驶过的，城里没有一个地方是他不清楚的，他是一个有责任心的好司机。妻子是一个非常温柔贤惠的女人，他在家里做些手工活，打点家务，勤劳又善良。这对夫妻俩的日子虽不富裕但幸福很安宁。可是，上天却给他们开了一个很大的玩笑：结婚多年的他们没有孩子。时间一年一年地过去，他们是多么希望能够拥有自己的亲骨肉啊。这对他们来说是怎样的一种生命缺憾呢？也许他们的日夜盼子之心感动了上苍，也许他们的勤劳善良让老天于心不忍。有一天。男的在收工回家的路上听到了一个婴儿脆弱的哭声，于是他停下车来，发现路旁竟然躺着一个刚出生不久的女婴。好心司机赶忙过去抱起了她，并把婴儿带回家。妻子也感到很意外，但夫妇俩心里都不得怀着一丝感激之心，这也许是上天对他俩的恩赐吧。

他们仔细商量后决定收养这个女婴。

时间很快过去了两年，这对慈爱的父母对养女悉心照料，两年前那个瘦弱的女婴也已经长得非常可爱。她粉嫩剔透的小脸儿总是笑得那么灿烂，水灵灵的大眼睛扑闪着，十分讨人喜爱，但这时他们才发现这个小女孩两岁了还不说话，她对声音的反应也很迟钝。于是，他们赶紧带孩子来医院，检查后才知道这个孩子是先天性聋哑儿。这个打击可不小！夫妇俩不容易拥有了一个可爱的女孩，却是个不健全的孩子。这时的他们该做何选择呢？他们没有抛弃这个小女孩，没有因为孩子有先天性的残疾而苦恼怨恨，这时的夫妇俩更加坚定了一个信念：要把小女孩扶养成人并让她接受教育。

时间一天天地过去，丈夫依然每天早出晚归，妻子照样在家做手工活和扶养孩子。这个幸运的小女孩幸福的成长着。从幼年到童年再到少年，从幼儿园到小学再到中学，这个小女孩一直生活在父母无微不至的关爱中。最后，女孩没有辜负父母对她的希望，她考上台湾一所著名的艺术学院。当父母接到女儿大学录取通知书的时候，这对平凡的夫妇是多么为女儿高兴和自豪啊！可是，同时他们也感到了这张通知书的沉重！对于这样一个经济单薄的家庭来说，巨额的大学学费简直就是一个天文数字！这一次，夫妇俩再次毅然决定让自己的女儿继续接受大学深造。

为了能让女儿顺利完成四年的学业，丈夫更加的努力工作。然而，在一个风雨交加的夜晚丈夫再也没能回来。他死在了一场车祸中。那个时候女孩刚上大二，面对突如其来的家庭变故，女孩想放弃学业，与母亲一起担负家庭重担。但坚强的母亲执意要女孩完成大学学业。这样，这位善良的母亲用自己柔弱的肩膀挑起整个家的重担！日子一天天过去，女孩在学校非常刻苦地学习，他要让自己的优异成绩来告慰天堂的父亲和回报辛劳的父母亲。夜深人静的时候，女孩总是惦念家里孤独的母亲，她很想很想在假期的时候回家看看。她在信中说出自己的想法，但母亲却在回信中写到：孩子，母亲也非常想念你！但我们家实在没有佘钱来花在你回家的路费上！还是等你毕业后再回来吧！我每个学期会把你的学费和生活费寄给„„

就这样，女孩子一直没有回家。毕业的日子终于临近了，女孩心里唯一的愿望就是快快回家去见自己的母亲。她要依偎在母亲的怀抱里告诉母亲自己这几年里学习和生活中的种种趣事儿，她要向母亲描述一下自己的大学校园。然而，当女孩满怀思念和激动的心情回到家的时候，家里却大门紧锁！后来，邻居告诉她，她的母亲早在两年前就去世了。在她去世前她把自己的肾脏卖了，然后嘱咐她的邻居每个学期定期把学费和生活费寄出给女孩，并给她写回信„„女孩边听边哭。她后悔自己没有见到母亲的最后一面，她恨自己只一心读书没有回家看看辛苦的母亲，后来，女孩知道自己的全部身世，为了纪念养育自己的双亲，为了表达对伟大的父母的深深感激与爱，女孩创作了这首《感恩的心》。她用发自内心的深情来讴歌自己的父母，她用自己的歌声来表达自己的心。这就是感恩的心！

“感恩的心，感谢有你，伴我一生，让我有勇气做我自己。感恩的心，感谢命运„„”这就是《感恩的心》背后的故事。熟悉的朋友也许还知道，《感恩的心》还有一个手语版，对于不知道如何做的朋友，笔者在这里有一份就关于《感恩的心》手语版分解动作的资料介绍给大家：

音乐响起：手牵手，身体左右轻轻摆动。

我来自偶然：右手手心向上，于腰前由左往右平伸，再换左手，由右往左平伸。像一颗：左手食指比1，由左往右平伸，再换左手，由右往左平伸。尘土：双手手指捏起，从两眼前往两旁分开，手指要上下捏合再经开。有谁看出：左手食指和母指圈圆比3，到左眼前；再换右手同前。我的脆弱：右手掌由下放到左肩，再换左手；两手交叉于胸前。我来自何方；同我来自偶然。

我情归：两手由腰右到左下而上划一个圆。何处：两手手心向上，于腰前往左右分开。谁在：两手手心向上，于两耳旁上提一下。下一刻：右手食指经1，由右往左下指。

呼唤我：两手分开放于嘴旁，身体往右上做呼喊状，再往左呼喊。天地虽宽：右手食指比1，往上指，再往下指。

这条路却难走：两手心相向，由腰前往前伸；再右手比2，手指由左往右走。我看遍这人间；同有谁看出。坎坷：左手握拳，往右肩垂两下。我还有：两手交叉于胸前。

多少泪：两手手心向脸，由脸前往下抖下。

要苍天知道，我不能：两手交叉于胸前，再右手食指比1，往上指。输：两手交叉于头上，左右轻摆动。感恩的心：两手圈成心形于左胸前。感谢有你：同我不自然。伴我：两手交叉于胸前。

一生：左手指比1，由左往右平伸。

让我有勇气：双手握拳弯曲在两旁，要比头高些。做我自己：双手握拳拇指直立，比向肩前。感恩的心：两手圈成心形于左胸前。感谢命运：同我来自偶然。

花开花落：左手指张开，由腰旁抖上伸直，贴耳。我一样：右手张开，由腰旁抖上伸直，贴耳。

会珍惜：双手手指张开，往下划圆，成兰花指交叉至胸前。间奏：1。右手握拳上举，贴耳后张七手指，再往左划下至身旁。2.左手握拳上举，贴耳后张开手指，再往左化下至身旁。

尾奏：左脚先往前走三步，再左脚往右转向后面，背向舞台。双脚与肩同宽站立，右手往上伸直贴耳，张开手指，再往右慢慢划下至身旁。

读者朋友，我们身边有着许许多多的普通夫妻，普通父母，可正是这些再平凡不过的父亲母亲给予我们生命，给予我们无私的爱。让我们都心怀感恩吧，感谢我们伟大的双亲，感谢所有给我们帮助的人，感谢那些付出爱的人们。

当你读完这本书的 时候，不妨再清唱一下这一首《感恩的心》，相信你一定又会有全新的心灵感受。亲爱的读者，让我们共同的感恩这世界万事万物，用感恩的心做人、做事，让时间因为我们的存在多一份和蔼和美丽

第四篇：公务员热背后的思考

公务员热背后的思考

首先，这是“官本位”思想在作怪。从久远的历史来讲，“学而优则仕”是许多读书人的梦想。从汉代的察举制，到隋唐以后的科举制度，无不说明知识分子要想立足于世，进而光宗耀祖，到最后实现自己的政治理想，不做官，这些似乎都无法实现。除此以外，好像也没有什么别的途径。就算是现在，也有很多家庭一直认为“朝中有人好办事”，因而，选择报考公务员也就不足为怪了。特别是在现在这个时代，公务员已经成了官员的代名词，是权力的象征。在权与钱的交易那么容易转换和实现的情况下，报考公务员既能证明自己的实力，也能给自己带来可以预见的实惠，何乐而不为呢。当官就等于发财，应该是不少考生的出发点和归宿吧！只要进了公务员队伍，多少有了一些权力，就可以堂而皇之地掠夺社会资源了，这是多么划算的交易。从这一点来说，我觉得这是社会的悲哀！当人们都开始看重手中的权力，想得到更多的好处，只为一己私利而不是为社会大众的时候，整个社会的风向就变了，人们所做的社会工作就不再产生社会效益，而只剩下经济效益了。唯权是崇，唯钱是亲，就是社会的倒退。其次，从报考公务员的人员的学历和素质看，比以前有上升趋势。有很多人都是硕士生甚至是博士生。这些高学历高素质的人不去一些基层单位做一些专业对口的、更能锻炼人的、实际一些的工作，而是选择了从政，这不能不说是人才资源的极大浪费！公务员职位中到底有多少能使这些人才专业对口我不太清楚，但是，只要看看公务员的实际工作，你就会心凉半截吧！当这些高级人才也过着那种“一杯茶一支烟一张报纸看半天”的生活的时候，你们说这是不是一种悲哀呢？现在很多人才市场要么人山人海，要么冷冷清清。不是专业不对口，就是用人单位的门槛太高。当然，有些毕业生没有很好地调整自己的位置，也是造成就业困难的原因之一。可能因为就业太过艰难，所以很多人都挤到了公务员考试的队伍里来了吧！不管怎样，公务员热绝对是一种不正常现象，它既不能解决当前社会就业难的问题，也不能说因为报考的人员学历高就提升了公务员素质，更不能说明这个社会的进步。总之，当你也对公务员抱有某种幻想的时候，先想想自己要的是什么，然后再做决定。

公务员制度中，哪些是保障激励制度？哪些是监督约束制度？

答：保障激励制度有物质激励、精神激励、舆论激励、民主激励、监督激励；

监督约束制度由权利、义务、处分、回避、申诉控告、法律责任管理构成对延迟公务员退休年龄的看法

目前，我国法定的退休年龄是男职工年满60周岁，女干部年满55周岁，女工人年满50周岁。从事井下、高空、高温、繁重体力劳动和其他有害健康工种并在这类岗位工作达到规定年限的职工，男性年满55周岁、女性年满45周岁退休。有专家指出，到2035年，我国将面临两名纳税人供养1名养老金领取者的情况，这种情况被称为“老龄社会峰值点”，欧美国家均提前30到35年制定养老战略。因此，鉴于我国人口寿命延长的实际情况和养老保险基金压力，应当延迟退休年龄。延迟退休是为应对人口老龄化。早在2008年11月，人保部社会保障研究所负责人就称，相关部门正在酝酿条件成熟时延长退休年龄，有可能女职工从2010年开始，男职工从2015年开始，采取“小步渐进”方式，每3年延迟1岁，逐步将退休年龄提高到65岁。在2030年前，职工退休年龄将延迟到65岁。有专家测算，退休年龄每延迟一年，我国养老统筹基金可增长40亿元、减支160亿元，减缓基金缺口约200亿元。公说公有理，婆说婆有理”。面对这场退休年龄之辩，有专家指出，延迟退休并非是应对老龄化的唯一良药，更不可能以“一刀切”的方式推行。解决“退休”问题的关键还在于尽快完善社会保障体系。世界银行的一份报告称，如果不改革退休制度，20年后多国的养老金系统将崩溃。看来，退休制度改革势在必行，但是，更改退休年龄，不搞“一刀切”，实行退休年龄弹性制，或许值得探讨与尝试。

对公务员高薪养廉的看法

要实现高薪养廉，必须同时具备必要条件和充分条件。高薪是必要条件，没有高薪公务员会觉得忙死忙活的，没有积极性；而完善的监督机制是充分条件，没有监督即便有高薪也可能会贪。也就是说，有了高薪，公务员本质上应该是“不想贪”了，但还有贪的机会；所以还要严惩贪者，让贪者一贪就会毁于一旦，让全体公务员“不能贪、不敢贪”。建议制定《公务员法》，明确“哪些不能做”，说清“哪些是要受惩罚的，一旦违反就一辈子不能进公务员队伍”，讲明“公务员待遇水平”，让“权责利对等”。

第五篇：感恩的背后（写写帮整理）

感恩的背后

“感恩的心，感谢有你，伴我一生让我有勇气做我自己，感恩的心，感谢命运，花开花落，我一样会珍惜——”随着这优美的歌声，我们五天的军训生活结束了。

在这五天的军训当中，我看到这样一个场面，宿舍的九个同学坐着小凳子围在一起喝茶，聊天，只有一个背影在洗漱间忙碌着，这种场面太感人啦，眼前的一幕让我皱起了眉头，每个人的床上乱七八糟，纸巾、本子、笔等，床下的鞋子也是放得歪歪扭扭„„可他们全然不顾，只顾着聊天，我心想：看我怎么收拾你们！可转念一想，其实孩子们平时也是很爱集体的，今天这是怎么了？再一想，可能军训太累了，但是舍长就不累吗？他们心里根本就没有一点感恩之心，为什么那么冷漠呢？我想冲进去训他们一顿，也许我的一番“电闪雷呜”能暂时刺激他们一下，但能有长久的效果吗？是不是换个方法更好，比如说让这群小家伙真正明白并且认可“宿舍是我们每个人的家，维护宿舍的整洁是大家共同的责任”，这样的教育才能产生实效。想到这儿，我走上前去，说：“我们的教官怎么说的？”“每天进步一点点。”“你今天进步了没有？”“自己整理自己的东西了没有？”“宿舍是你们的家吗？”“你们的家应该怎样做？”他们马上站起来去做各自的事去啦。可他们的心里想什么呢？

中午，他们看到了外面的黑板上公布的他们宿舍有了星，他们个个都欢呼雀跃，同时有一个孩子说：“我们应该感谢舍长，不是他的 1

辛勤劳动，我们哪能有星啊？”他们宿舍的几个调皮仔，马上毕恭毕敬地说：“感谢舍长！”有个同学说：“要感谢每一个帮助过我们的人。”我听了以后，心里乐开了花，他们懂得了感恩，懂得了合作。多难得啊！正如他们在日记中写的：“军训虽然辛苦，但它让我们每个人学到了在课堂上学不到的东西，是我们一生的财富。”“军训让我们学会了整理内务，学会了感恩，感恩教官，感恩老师，感恩父母，感恩每一个帮助过我的人。”“我们累，教官更累！”我看着他们一句句感恩的话语，心里由衷得感叹：他们长大了！短短的五天军训，他们脱胎换骨，变成了一个彬彬有礼的像模像样的小军人。

仔细想想，我们可感谢的东西真多。感谢父母给了我们一次生命，感谢父母给了我们爱；感谢老师，教给了我们知识，让我们成为一个有用的人；感谢教官，教会了我们整理内务，感谢朋友，给了我们友谊，让我们在生命的旅程中不再孤独；感谢敌人，让我们使自己不断完善自己，不断朝前进步；感谢健康让我们拥有一切快乐； 感谢坎坷，让我们在一次次失败中变得坚强；感谢花草树木给了我们清醒的空气；感谢在寂寞的时候有音乐陪伴，有伙伴可以倾诉 „„

懂得感恩，学会感恩，心中才会充满爱，才会有自发行善的举动；学会感恩，生活将增添一份从容；学会感恩，前进的路才会一路阳光。”

让感恩的种子在他们的心里生根、发芽，长成参天大树。我望着他们一张张的笑脸，纯净、甜美、俏皮、天真„„那份温润和明媚，将伴随着他们笑着走向明天。