2013武大工商管理基本理论

第一篇：2013武大工商管理基本理论

2013武大工商管理基本理论

管理学：判断1.领导者行为理论2.效率，效果3.分权集权体制

4、结构决定战略

5、公司层战略

简答：

1、描述组织运作机制的标准与基本模式

2、上市公司治理的核心机制

3、波特的五力模型

4、简述股权激励模式

5、麦肯锡的7S理论的7个因素

论述：

1、评论“领导者就该做领导者的事情”

2、管理者如何才能做到理性决策

3、一个案例，阿波罗登月时出现新情况，是计划没有涉及到的，操作员当机立断，指挥中心此时只能看着什么也做不了，最终成功登陆，让你写出自己的启示。

微观经济学

1、需求价格弹性，并作详细阐述

2、作图，各种成本曲线，分析一些特殊点（需要计算器，不然有点浪费时间）

3、关于征关税和进口配额，比较2种政策，比较简单。

4、第一题是分析石油组织商量着提高价格，获得更多收入，1982年之后价格开始下降，最近90年代价格又稳定在低水平，请评论这种现象。

第二题是分析对奢侈品征税能否提高ZF收入，两题都最好画图，结合图像分析。

第二篇：2010年工商管理基本理论真题

2010年工商管理基本理论真题

管理学部分（100分）

名词解释：1.滚动计划法

2.组织结构

3.激励

4.前馈控制

判断先不发，等我想到完整版的再说

简答：1.泰罗的科学管理思想

2.z型组织文化的特点

3.团体控制和其它控制有什么区别？它的核心思想是什么？

4.组织结构的两种模式是那两种，请就其中一种阐述其运行机制。

论述：1.决策的主观性和客观性是什么？请结合你生活，学习中的实例分析。

2.组织中应该怎样对员工进行激励？运用你所学的激励理论进行分析，并结合自身实例分析 案例：主要讲的是领导，问题涉及到领导方式，领导风格理论，费德勒权变模型

经济学部分（50分）

1.什么是边际技术替代率？为什么边际技术替代率是递减的？

2.完成表并回答问题(涉及到求平均总成本，边际成本，自然垄断）

3.日本对高档数码相机有了新技术（1）对世界价格会有什么影响？（2）若美国对世界价格没有贸易限制，对生产者剩余、消费者剩余、总剩余的影响（3）若德国对进口实行进口许可证，对生产者剩余、消费者剩余有什么影响？（4）分析拍卖政策和进口许可证对剩余的影响。

4.给了一个俄罗斯和墨西哥（国家记得不是很清楚）的关税政策表，（1）哪一种对自己是有利的？（2）分析两国的纳什均衡（3）若两国首脑会晤决定一致降低关税，对各自有什么影响？

5、（1）政府对大豆价格实行价格下限，对农民有什么影响？

（2）农民抱怨说自己的收入减少了，有这种可能吗？

（3）若政府对没有卖出去的打斗进行收购，农民的状况如何？谁受益，谁受损？

以上即为今年工商管理基本理论的全部考题，其中判断题涉及到的考点有：钱德勒的结构追随战略，冲突等，记得不清了。报考企业管理、人力资源管理、会计等只要是涉及到管理的同学们都是统一的。我是人力资源管理，不报希望了今年，我会来年努力。祝各位好运！

第三篇：2014武汉大学工商管理基本理论考研复习精编

2014武汉大学工商管理基本理论考研复习精编

一、珞珈考研寄语

1、成功，除了勤奋努力、正确方法、良好心态，还需要坚持和毅力。

2、不忘最初梦想，不弃任何努力，在绝望中寻找希望，人生终将辉煌。

二、适用专业与科目

1、适用专业：

经济与管理学院：会计学、企业管理、旅游管理、技术经济与管理、市场营销管理、人力资源管理、物流管理

2、适用科目：

818工商管理基本理论

三、内容简介与价值

（1）考前必知：学校简介、学院概况、专业介绍、师资力量、就业情况、历年报录统计、学费与奖学金、住宿情况、其他常见问题。

（2）考试分析：考题难度分析、考试题型解析、考点章节分布、最新试题分析、考试展望等；复习之初即可对专业课有深度把握和宏观了解。

（3）复习提示：揭示各章节复习要点、总结各章节常见考查题型、提示各章节复习重难点与方法。

（4）知识框架图：构建章节主要考点框架、梳理全章主体内容与结构，可达到高屋建瓴和提纲挈领的作用。

（5）核心考点解析：去繁取精、高度浓缩初试参考书目各章节核心考点要点并进行详细展开解析、以星级多寡标注知识点重次要程度便于高效复习。强化冲刺阶段可直接脱离教材而仅使用核心考点解析进行理解和背记，复习效率和效果将比直接复习教材高达5-10倍。该内容相当于笔记，但比笔记更权威、更系统、更全面、重难点也更分明。

（6）历年真题与答案解析:反复研究近年真题，能洞悉考试出题难度和题型；了解常考章节与重次要章节，能有效指明复习方向，并且往年真题也常常反复再考。该内容包含2006-2011考研真题与答案解析，每一个题目不但包括详细答案解析，而且对考查重点进行了分析说明。

（7）备考方略：详细阐述考研各科目高分复习策略、推荐最有价值备考教辅和辅导班、汇总考生常用必备考研网站。文章来源：珞珈武大考研网

珞珈武大考研网

第四篇：武大校长

武汉大学校长：大学去行政化要求校长职业化

来源：深圳特区报 2010年11月17日 09:15

近日，武汉大学校长顾海良在深圳欣然接受了本报记者的专访。作为我国著名经济学家和马克思主义理论家，顾海良校长从对大学“去行政化”的理解到大学校长的职业化，从对筹办南方科大的建言到参与深圳大运会……向记者一一道来，既有对中国高等教育发展的深入思考，又有对高校服务社会、服务城市的真切体察。他认为，大学校长要走职业化之路。

大学“去行政化”≠去掉行政体系

记者：深圳的南方科技大学正在紧张地筹办之中，并立志于办成国际知名的高水平研究型科技大学。作为一所著名大学的校长，对于这所新生的大学，您有什么好的建议？

顾海良：大学对于城市来说具有很多功能。大学不仅可以招募学生、培养人才，实际上也凝聚了城市的文化，承载了城市的精神。纵观世界历史，许多城市可能衰落了，但凡是有大学凝聚了城市精神的，城市的内涵还是被保留了下来。我在四五年前就曾建议：像深圳这样汇聚了我国改革开放30年成果的地方，汇聚了改革创新时代精神的地方，应该有若干所优秀的大学，这也是城市发展的必然趋势。否则深圳就成不了一个永久的城市。

令人欣喜的是，深圳的南方科技大学已经拔地而起。办好南方科技大学，首先需要明确：我们办大学不是为了解决本地人入学。香港科技大学许多专业并不是本地需要的，或者说本地不需要那么多的数量，但是香港科大还是照办不误，并且成功了。南方科技大学不仅是为了培养深圳本地所需要的人才，更是要面向全国，乃至面向世界，一开始就要有面向国际的视野和气魄。深圳的许多人才是外地来的，深圳培养的人才也可以到全国和世界。

其次，专业设置要反映社会发展的需要，反映整个世界的潮流，眼光要放远一点；在大学制度和大学内部治理上，要去行政化，要设立一种与时代发展要求相适应的大学治理结构，可以借助公司治理的经验来进行大学治理结构的建设；大学发展不要过于急功近利，媒体不要过于炒作，大学需要一个安静和宽松的环境，使它能够慢慢地探索一个较好的发展道路。外部环境的嘈杂对于大学是不利的，要潜下心来办个十年二十年。

朱清时教授是一位很有建树的教育家，他在中科大当过很长时间的领导，清楚地知道中国大学体制的弊端和优势。深圳提供了很好的环境，至于师资、招生等一系列的问题，按照朱校长的思路应该比较容易达到效果。

记者：您提到高校要“去行政化”，但是去行政化对于很多高校来说，实际操作存在很多困难。您眼中的去行政化有哪些措施？

顾海良：大学“去行政化”必须找到症结所在。我认为大学的行政化和当年的教育产业化提法一样，存在着表达上的失误。就像高等教育需要“去产业化”，但高等教育是产业一样，大学需要“去行政化”，但大学是要行政的，行政体系不能去掉。就拿武汉大学来说，在校学生近5万人，如果庞杂的学校事务都让教授来管，而不是专门行政机构和行政人员来管理，是不可能有办学成效的，这样不仅管不好，而且还会影响教授们的本职工作。

现在有一种说法认为大学“去行政化”，就是去掉大学的行政级别，这样理解有些简单化。大学“去行政化”是去掉那些官僚主义的弊端，我们必须找到症结才能做好这项工作。现在症结主要在三个方面：一是行政权力包办代替学术权力；二是用行政方式来配置学术和教学科研资源；三是把部门行政管理的方法简单地移植到大学。比如说，学校对较大数额科研或学科建设资金的配置，教授们应有发言权，但许多学校惯常做法是行政配置，校长作为学校行政职权的第一执行人，甚至可能把资源向自己的学科上靠。到了下一级学院，院长利用自己的行政职权，也可能把资源向自己的学科靠。这样便可能出现资源配置的无效率，使行政领导垄断了学术资源的配置权，学术资源得不到优化配置，引起教授的不满，影响学校的发展。

记者：那么，如何“去行政化”呢

顾海良：按照《高教法》的规定，校一级应该设立学术委员会，那么院一级也应该设立相应的教授委员会，而校长和院长是不能出任该委员会主任或副主任的。学校学术资源配置权力，应该交给学术委员会或教授委员会这类机构。另一方面，大学的行政管理是一种专业化的管理，它必须适合大学，而不是将社会上的行政管理移植到大学。现在有些大学校长被任命前或是在行政系统或其他系统，从来没有在大学工作过，当他走上校长或党委书记岗位，就会把他之前的工作理念移植到大学，造成学校工作行政化趋向。从这个角度上看，比“去行政化”更关键的是大学校长要职业化。

校长应该是教育家，时代呼唤杰出的教育家。高校的所谓“去行政化”的对应面应该是大学校长的职业化，这也是完善大学治理结构的必然要求。实行教育家治校，首先要求有职业化的校长和专业化的行政管理人员，明确大学治理结构中行政管理的权力边界。实际上，在国外许多高校中，大学校长的职业化已经是一项推行多年并已见成效的制度。在我国高校中，校长的职业化进程还没有开始，相反却有一些校长岗位因为行政级别的存在而成为安排官员出路的渠道，硬化了高校的行政化趋向。最近颁布的《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010～2020)》强调的“完善大学校长选拔任用办法”是完善大学治理结构的必然路径，应该成完善大学治理结构的突破口。

希望更多学子选择基础学科

记者：武汉大学是一所久负盛名的大学，很受深圳学子的青睐。能否介绍一下深圳学子在武大的学习情况？

顾海良：武汉大学每年在深圳乃至广东省的生源情况都非常好。深圳学生选择应用类学科的比较多，像计算机、经济管理和法学专业都很受欢迎。这一方面跟深圳的科研院所少有关，另外这些应用学科也都是武汉大学比较好的专业，说明家长和考生对学校的了解程度是比较好的。

其实，我们也希望有更多的本科生喜欢上基础学科，特别是那些有后发优势的学生学习基础学科对于他们未来的继续深造是很有好处的。武汉大学文、史、哲以及数学、物理、化学和生命科学专业都在国内名列前茅，很多毕业生都进入国内外一流高校的研究生院学习。

记者：深圳即将在2011年举办世界大学生运动会。您认为体育在大学教育中有何作用？武大的体育教育和高水平运动队发展如何？

顾海良：武汉大学历来重视体育教学工作，加上武汉大学天然的环境，体育教育发展很好。多年来，武汉大学形成了一批高水平运动队，像乒乓球队、田径队、男子排球队、羽毛球队等，总体来说小球比大球要好些，相信一定有不少武汉大学学生出现在深圳大运会的赛场上。

武汉大学正在进行体育课程的改革，以体育项目和俱乐部为基础，根据学生的兴趣爱好形成教学单位。体育是增进体质的方法，更是锤炼意志的课程。我们希望学生能够在一项或者几项体育项目中有所提高和擅长，这对他们一生的发展都有好处。

合校十年感悟“和合”、“通变”

记者：2000年8月2日，原武汉大学、武汉水利电力大学、武汉测绘科技大学、湖北医科大学合并组建新的武汉大学。十年来，各校优势互补、互相合作取得了长足发展，但据媒体报道，武大的各类资源也出现紧张状况，如人均图书占有量等。如今十年过去了，武大从合并中获得的最大收益是什么？

顾海良：回顾十年来武汉大学的改革和发展、成长和进步，可以用“十年和合，十年通变”加以概括。

“和合”、“通变”是初见于《易经》的古老思想。“和”意在和谐、和平、谦和也；“合”意在联合、融通、协作也。“一阂一辟谓之变、往来不穷谓之通”。“通变”的意蕴在于“通则不乏”、“变则可久”，重在通晓变化之理，讲求应时而动、顺势而为、适时而变，强调“会通”与“运变”的统一，追求与时俱进、锐意改革、着力创新。

进入新世纪，四校合并的新武汉大学办学定位科学、发展目标明确，在继承中发展、在创新中前进，学科门类更加齐全、学科特色愈加凸显、人才培养质量逐步提升、综合实力和核心竞争力不断增强，特别是在建设综合性、研究型和国际化的高水平大学，推动学者、学科、学术、学风、学生的协调发展方面，更显示了蓬勃生机，取得了显著绩效。但是我们也要看到，十年时间对于高校的发展历史来说还很短，现在做全面评判为时过早，还要有更长期的观察过程。

记者：武汉大学之后，不少国内高校都进行了合并，合并似乎成了国内高校快速发展的一条捷径和趋势。您对此如何看？

顾海良：学校合并不一定都是好事。学校之间是否该合并、是否能合并，首先要看学科是否有互补性。武汉大学四校合并时各校之间的互补性是全国高校中最强的。原武汉大学以文理见长，武汉测绘科技大学以遥感信息学科等工科知名，武汉水利电力大学、湖北医科大学也各有所专。如果学科雷同，就不具备合并的学科基础了。

第二要看传统上，合并学校之间是否有合作的渊源。有血脉关系，合校后才能高度认同。武汉水利电力大学是从老武汉大学分离出去的，武汉测绘科技大学在合校之前已经与武汉大学实现了互选课程。这有了良好的起点。

最后要看校园的情况。如果各个学校相隔得很远，不便于管理，不利于降低成本，更不便于精神上的融合。

这三点是合校的先天条件。武汉大学在这三点上都比较具备，因此合校后的发展也比较顺利。

高校要在竞争中找准定位

记者：您曾提出“未来10年某些高校或将破产”等观点。我们知道，虽然中国的大学比较多，但是人均高等学位拥有量在世界上还是比较低的。社会对高等教育的需求不是越来越大吗？怎么会出现这种情况？

顾海良：这是一个比较复杂的问题。但是高校破产绝不是对于未来的猜测，而是每年都发生在我们身边的客观存在。为什么会这样呢？1998年，我国适龄青年的高校毛入学率是9.8%，到了去年，也就是短短的11年，这个数字增加到24.2%。从绝对量来看，高校学生总规模从约800万增加到了约3000万。未来十年，我们的适龄青年高校毛入学率将提高到40%，也就是差不多增加15个百分点，绝对数量从约3000万提高到3600万。这意味着，今后十年，作为计算毛入学率分子部分的高校在读人数每年只要增加60万人，毛入学率就会大幅增加，而我国18～22岁适龄青年的人数将下降。所以不要以为毛入学率提高了，就意味着高校大幅扩大了招生规模。

记者：这就意味着一些高校会出现生源不足的情况？我们的高等教育应该如何面对这一变化？

顾海良：对。其实，这种情况下，部分高校的招生会出现困难也是正常现象。现在有些新闻报道说，从来没有填过志愿的高校都发来了录取通知书，甚至是有些考生收到了十几家学校的录取通知书，这都是个别高校的处境非常困难的表现。

扩张型的高等教育已经走不通了，未来的发展趋势一定是重视质量和内涵的高校建设。因此我说大学的数量会减少，大学的规模效应会增加，有些大学被迫倒闭也是必然的现象。高校也要在竞争中找到自己的定位，不要一味地追求高水平。从优胜劣汰、结构调整的角度看，这对于整个教育事业发展来说也未必不是好现象。

顾海良生于1951年1月，现任武汉大学校长，教授、博士生导师，是中国著名的经济学家和马克思主义理论家，中央马克思主义理论研究和建设工程首席专家，长期致力于马克思经济思想史、马克思主义发展史以及中国特色社会主义经济理论和市场经济理论的研究。《与中国著名经济学家对话》一书称其为中国“第四代经济学人”的杰出代表。他先后发表学术论文近300篇，出版和翻译著作20多部，主持《西方发达国家市场经济理论政策和制度架构变迁及其借鉴》等多项国家社科基金重大项目，是多个中央和教育部社会科学研究重大项目主持人。

南方科技大学不仅是为了培养深圳本地所需要的人才，而是要面向全国，乃至面向世界，一开始就要有面向国际的视野和气魄。

高校的所谓“去行政化”的对应面应该是大学校长的职业化，这也是完善大学治理结构的必然要求。

“教授治学”，在更为宽泛的意义上，就是要尊重学术自由，营造宽松的学术环境。

大学简介

武汉大学是国家教育部直属重点综合性大学，是国家“985工程”和“211工程”重点建设高校。武汉大学溯源于1893年清末湖广总督张之洞奏请清政府创办的自强学堂，1928年定名为国立武汉大学，是近代中国第一批国立大学。一百多年来，武汉大学汇集了中华民族近现代史上众多的精彩华章，形成了优良的革命传统，积淀了厚重的人文底蕴，培育了“自强、弘毅、求是、拓新”的大学精神。2000年，武汉大学与武汉水利电力大学、武汉测绘科技大学、湖北医科大学合并组建新的武汉大学，揭开了学校改革发展的崭新一页。

武汉大学环绕东湖水，坐拥珞珈山，校园环境优美，风景如画，中西合璧的宫殿式建筑群古朴典雅，巍峨壮观，26栋早期建筑被列为“全国文物重点保护单位”，被誉为“中国最美丽的大学”。近年来，法学大楼、经管大楼、外语大楼、计算机大楼等拔地而起，成为学校迈入新世纪的标志性建筑。(记者方胜）

第五篇：武大

2008年攻读硕士学位研究生入学考试试题

科目名称：语言学理论

科目代码：617

一、辨析下列术语（共45分）

1、对立、互补（9分）

2、合成词、派生词（9分）

3、借词、外来词（9分）

4、构词法、构形法（9分）

5、思维、思想（9分）

二、简要回答下列问题（共45分）

1、你是怎么理解语言的层级体系的？请简要说明。（15分）

2、屈折语和孤立语的特点各是什么？试举例说明。（15分）

3、语言融合有哪些方式？请举例说明。（15分）

三、论述题（共60分）

1、试述表达句法结构的主要语法手段。（20分）

2、上个世纪八十年代以来，汉语在借词方式上出现了较多的音译现象，如“的士、巴士、拜拜、镭射（电影）、贴士”等，甚至直接搬用外文字母，如“OK、XP、CD”等，试述析导致汉语这种“音译热”的原因。（20分）

3、3网上有人将男唱女声的歌星李玉刚誉为“当代梅兰芳”，请用语音学原理阐释歌坛上男唱女声的现象。（20分）

2008年攻读硕士学位研究生入学考试试题

科目名称：汉语基础

科目代码：834

一、标点、翻译下列古文（29分）

平原君谓冯忌曰寡人欲北伐上党出兵攻燕何如冯忌对曰不可夫以秦将武安君公孙起乘七胜之威而与马服子战与长平之下大败赵师因以其余兵围邯郸之城赵以七败之余收破军之敝而秦罢于邯郸之下赵守而不可拔者以攻难而守者易也今赵非有七克之威也而燕非有长平之祸也今七败之祸未复而欲以罢赵攻强燕是使弱赵为强秦之所以攻而使强燕为弱赵之所以守而强秦以休兵承赵之敝此乃强吴之所以亡而弱越之所以霸也故臣未见燕之可攻也平原君曰善哉

二、指出下列句子中特殊的语法现象（共21分，每小题3分）

1、君人者，将祸是务去。

2、稷勤百谷而山死。

3、况有怠惰，其何以避辟？

4、今民各有心，而鬼神乏主，君虽独封，其何福之有？

5、下义其罪，上赏其奸，上下相蒙，难与处矣。

6、今岁或不登，民食颇寡，其咎安在？

7、欲强兵者，务富其民。

三、解释下列句子中加点词语的意义（共15分，每小题1分）

1、行李之往来，共其乏困。

2、姜氏何厌之有？

3、百姓皆以王为爱也。

4、云髻半偏新睡觉。

5、是寡人之过也。？

6、今有一人，入人园圃，窃其桃李。

7、吾恐季孙之忧不在颛臾，而在萧墙之内也。

8、齐人归女乐，季桓子受之。

9、富润屋，德润身，心广体胖。

10、天之苍苍，其正色邪？

11、之死矢靡它。

12、宋人有善为不龟手之药者。

13、天下皆知美之为美，斯恶已。

14、风飒飒兮木萧萧，思公子兮徒离忧。

15、有父兄在，如之何其闻斯行之！

（本题划线部分是靠记忆补在这里的，整句能准确翻译下来就么的问题了）

四、请指出下列哪些是联绵词，是联绵词的请归纳其语音类型（10分）扶摇

望洋

流离

辗转

梧桐

匍匐

邂逅

零星

寤寐

芍药

五、辨析下列同义词（共15分，第1题9分，第2题6分）：

1、二----两----俩

2、人员-----人

六、请分析下列外来词的形成方式（10分）：

玻璃

啤酒 CT B超

民主 俱乐部

冰淇淋 足球

戈壁

胡桃

七、简述汉字形旁的作用（10分）

八、简述普通话音节结构的特点（10分）

九、汉语语音系统从古至今呈现出简化的趋势，请谈谈语音简化对汉语词汇产生的影响（10分）

十、从语法和语义角度比较以下句子的异同（10分）

1、饭吃完了。

2、饭吃饱了。

十一、有人说：“在日常语言表达中，只要语句合语法就行，不合语法的句子是不能用的。”请你就此问题发表看法。（10分）武汉大学2007年攻读硕士学位研究生入学考试试题 科目名称：语言学理论

一，请谈谈语言符号的性质和特点（20分）

二，谈谈你对音位理论中对立和互补的理解。（20分）

三，举例说明语流音变的类型，语流音变与历史音变的关系。（15分）

四，语法结构的意义和形式是什么关系？表达此类形式的语法手段有哪些？（论述须有实例）（20分）五，谈谈你对一些语言中的“形态”的理解。（15分）

六，举例说明词汇和词义历时发展变化的动因、途径和表现形式。（20分）

七，今年五月，台 湾“总统”陈 水扁赞扬志愿者对社会的贡献“罄竹难书”，引发媒体的攻击：台“教育部长”杜正胜位陈辩解说：“罄是尽，竹是竹片——纸张发明前的书写工具，难是难以，书是写”，四个字合起来就是“用尽所有的纸张都写不完”，表示“事情很多”。根据你对成语的理解，杜的话对不对？为什么？（20分）

八，阅读下面一段话，回答问题：（20分）

“（1）母亲喝了茶，（2）脱了刚才上街传的袍罩，（3）盘腿坐在炕上。她抓些铜钱当算盘用，大点儿的代表一吊，小点的代表一百。她先核计该还多少债，口中念念有词，手里掂动着几个铜钱，而后摆在左方。左方摆好，一看右方（过日子的钱）太少，（4）就又轻轻地从左方撤下几个钱，（5）心想：对油盐店多说几句好话，也许可以少还几个。想着想着，她的手心上就出了汗，很快地又把撤下的钱补还原位。（6）不，她不喜欢低三下四地向债主求情：（7）还！还清！剩多剩少，就是一个不剩，也比叫掌柜的大徒弟高声申斥好的多。即使她和我的父亲商议，（8）他——负有保卫皇城重大责任的旗兵，也只会惨笑一下，低声地说：先还债吧！”（《正红旗下》）

1，（1）（2）（3）视为一个单句还是分开视为复句，为什么？ 2，（4）（5）是不是缺少主语的病句，为什么？

3，（6）“不”，（7）“还”，（8）“他”，他能不能视为独立小句，为什么？

4，能不能用你的话概括“母亲”在本段中所起的语言学方面的意义（能起一个术语来概括更好？

科目名称：汉语基础

一，标点、翻译下列古文（21分）：

景公举兵欲伐鲁以问晏子晏子对曰不可鲁公好义而民戴之好义者安见戴着和伯禽之治寸焉故不可攻攻义者不祥危安者必困且婴闻之伐人者德足以安其国政足以和其民国安民和然后可以举兵而征暴今君好酒而辟德无以安国厚藉敛而急使令政无以和民德无以安之则危政无以和之则乱未免乎危乱之理而欲伐安和之国不可不若修政待其君之乱也民离其君上怨其下然后伐之则义厚而利多义厚则敌寡利多则民欢公曰善遂不果伐鲁（说明：“君好酒而辟”一句，文献本身文字有脱漏，可不译。）

二，辨析下列各组句子中带点词得词性、意义或用法（共20分，每小题2分）1，丞相亮其悉朕意。2，魏武帝崩，文帝悉取武帝宫人自侍。3，道二，仁与不仁而已矣。4，舜其大知也与！5，故先王有所取有所与。6，来，予与尔言。

7，余观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。8，逝者如斯夫！不舍昼夜。9，虎因喜，计之曰：“技止此耳！” 10，高山仰止，景行行止。

三，指出下列句子中带点词得意义（共20分，每小题2分）1，祸将作矣。齐将伐晋，不可以不惧。2，逼阳人启门，诸侯之士门焉。3，驱诸婢妾数十人出路，任其所之。4，使子路去其危冠，解其长剑。

5，在中庭晒头，神气傲迈，了无相酬意。6，每一令处，平伐其攻。

7，梗阳人有狱，魏戊不能断，以狱上。

8，古之明王，奉此六者以牧万民，民用而不失。9，齐桓公置射钩，而使管仲相。10，夏六月，齐师、宋师次于郎。

四，指出下列句子中特殊得语法现象（共14分，每小题2分）1，既入焉，而示之璧，曰：“活我，吾与女璧”。2，今郑人贪懒其田，而不我与。我若求之，其与我乎？ 3，今政荒民弊，覆亡是惧。

4，鲍先入晋地，士鲂御之，少秦师而弗设备。5，齐景公谓子贡曰：“子谁师？”曰：“臣师仲尼。” 6，此子也才，吾受子之赐；不才，吾唯子之怨。7，憻父亡走歧下，而豳人悉从憻父而邑焉。

五，比较分析下列各组术语得联系与区别（每小题10分，共30分）： 1，主题——话题

2，不定位语素、定位语素——词根、词缀 3，语体——风格

六，简答题（每小题12分，共24分）

1，有人敲你的门，你问：“谁？”门外回答“我。”请问，这时你能判断敲门人是谁吗？为什么？ 2，什么是新造词？词汇规范化原则有哪些？请举例说明。七，分析题（共21分）1，用汉语拼音拼写下面的短语（2分）很有两下子

2，用层次分析法分析下面的短语（4分）很吃了几碗饭

3，比较下面的短语，归纳“很X”结构中“X”的语法类型和语义条件（15分）： 很能干——很能力（X）很希望——很愿望（X）很有潜力——很潜力（X）很吃了几碗饭——很吃饭（X）

2006年攻读硕士学位研究生入学考试试题 科目名称：语言学理论

一，辨析下列各组概念（每题10分，共40分）1，语言，文字

2，语言能力，语言行为 3，理论语言学，应用语言学 4，自由语素，黏着语素

二，简要回答下列问题（每小题14分，共70分）1，语言有哪些普遍特征？

2，声母、韵母的划分与元音、辅音的划分有何区别？ 3，汉语音韵学中的“古无轻唇”是什么意思？说明什么问题？ 4，什么是语言的形态学分类？

5，转换生成语法在方法论上有什么显著特点？ 三，根据要求论述下列问题（每题20分，共40分）

1，请以印度“狼孩”、黑人英语、皮钦语和克里奥尔语等语言现象为依据，论述语言的特征及其规律。2，在失重的太空环境中生活，人们的工作及生活方式都会发生变化，如吃喝、行走、睡眠等等。请论述太空环境将对语言产生的主要影响。科目名称：汉语基础

一，解释加点的词，有特殊用法的请说明是哪种情况，如词类活用，通假字，等等。（共20分）1，蒯通说不听，已佯狂为巫。2，百姓皆以王为爱也。3，庄共寤生，惊姜氏。

4，进不入以离尤兮，退将复修吾初服。5，其新孔嘉，其旧如之何？ 6，见贤思齐焉，见不贤而内自省也。7，知之为知之，不知为不知，是知也。8，天下皆知美之为美，斯恶已。9，彼且奚适也？

10，权使其士，虏使其民。二，简答题（共25分）

1，古代汉语被动句尤哪几种形式？请举例说明。（12分）2，解释下列训诂学词语（每个3分，共6分）

章句体、传注体

3，通假字和六书说中的假借有什么区别？请举例说明。（7分）三，请为下面的短文打标点，并翻译为现代汉语。（30分）

甘茂之亡秦奔齐逢苏代代为齐使於秦甘茂曰臣得罪於秦惧而豚逃无所容迹臣闻贫人女与富人女会绩贫人女曰我无以买烛而子之烛光幸有馀子可分我馀光无损子明而得一斯便焉今臣困而君方使秦而当路矣茂之妻子在焉愿君以馀光振之苏代许诺遂致使於秦已因说秦王曰甘茂非常士也其居於秦累世重矣自崤塞及至鬼谷其地形险易皆明知之彼以齐约韩魏反以图秦非秦之利也秦王曰然则奈何苏代曰王不若重齐贽厚齐禄以迎之使彼来则置之鬼谷终身勿出秦王曰善即赐之上卿以相印迎之於齐甘茂不往苏代谓齐泯王曰夫甘茂贤人也今秦赐之上卿以相印迎之甘茂德王之赐好为王臣故辞而不往今王何以礼之齐王曰善即位之上卿而处之秦因复甘茂之家以市於齐

四，填空题（25分，提供了选项德，可以填几项）

1，【舌面、前、高、不圆唇】元音和【舌面、后、半高、圆唇】元音分别是（）和（）。

2，语音连续，一些音素会发生变化。例如：申【shen55】明【ming55】变为 申明【shem55ming35】,笑【xiao51】话【hua51】变为 笑话【xiao51hue1】,领【ling214】导【dao214】变为 领导【ling35dao214】,这些变化分别是语流音变的（）化、弱化和（）化现象。

3，《语法讲义》讲了“自己”的用法，举了下面的例子，他们根本的区别是（）的不同。（a，可加和不可加人称代词；b,特指和泛指；c,有省略和没省略）语例：自己做错了事，要有勇气承认。小王越想越觉得（）自己做得不对。

4，借喻与借代得根本区别事（）。（a，一个是比喻，一个是代替；b,一个有比喻又有代替，一个只有比喻；c,一个有比喻又有代替，一个只有代替没有比喻）

5，下面一段文字，属于（）语体。（a,书面艺术；b,科技；c,口头艺术）

然而，两根纤细、闪亮得铁轨延伸过来了。它勇敢地盘旋在半山腰，又悄悄的试探着前进，弯弯曲曲，曲曲弯弯，终于绕到台儿沟脚下，然后钻进幽暗的隧道，冲向又一道山梁，朝着神秘的远方奔去。五，论述题（50分）

1，试说明下面用横线连接的几组词之间的联系类型和差异（不同），每类再补充1—2例。（15分）⑴现在——兹 私下——擅自 ⑵飞——飞翔 好意——美意 ⑶空——孔 满——漫

2，试举例说明《语法讲义》中粘合式偏正结构和组合式偏正结构及其语法特点。（15分）

3，试从语形、语义、使用条件和问句性质等方面，论述下面这三个句子的异同。并再举若干同类例子旁证。（20分）⑴你吃点什么？ ⑵你吃点什么吗？ ⑶你吃点什么呢？

2005年攻读硕士学位研究生考试试题 科目名称：语言学理论

一，解释题（30分）1，音质音位和非音质音位

2，语言的标准变体、地域变体和社会方言 3，屈折语、黏着语和孤立语 二，分析说明题

4，用语法范畴的理论，分析现代汉语的“着”“了”“过”以及“起来（干起来）”“下去（说下去）”的语法意义

5，举例说明词汇发展的一般规律及新词产生的主要方法或途径。6，举例说明语言的概念意义、情态意义和功能意义 三，论述题

7，用你所熟悉的外语与汉语相比较，具体说明现代汉语（普通话）的语音、词汇和语法特点（要求三方面各举一例）

8，动词重叠是现代汉语常见的语言现象，比较从下面能说和不能说的句子，试说说动词重叠成立和动词重叠句（动词重叠做谓语的句子）成立，各要求什么样的语义条件。（提示：例⑴试动词重叠成立的问题，例⑵⑶试重叠句成立的问题，三例分别分析和说明）⑴a，你签签名（？）b，大家签签名

⑵a，我们明天整天讨论讨论（？）b，我们明天抽时间讨论讨论 ⑶a,你去送送老师

b，你送送老师回家（X）

科目名称：汉语基础

一，解释加点的字词，有特殊用法的请说明试哪种情况，如词类活用，通假字，等等。1，窈窕淑女，琴瑟友之。

2，去故乡而就远兮，遵江夏以流亡。3，齐人归女乐，季桓子受之。4，女也不爽，士贰其行。5，小国寡民。6，封书，谢孟尝君。7，上下相愁，民无所聊。8，亟请于武公。二，简答题

传统的“六书”包括汉字的哪些结构方式和使用方法？各有什么特点？每种举两个例字说明。三，请为下面的短文打标点，并翻译为现代汉语

仆之先人非有剖符丹书之攻文史星历近乎卜祝之间固主上所戏弄倡优畜之流俗之所轻也假令仆伏法受诛若九牛亡一毛与蝼蚁何异而世又不与能死节者比特以为智穷罪极不能自免卒就死耳何也素所自树立使然人固又一死死有重于泰山或轻于鸿毛用之所趋异也太上不辱先其次不辱身其次不辱理色其次不辱辞令其次诎体受辱其次易服受辱其次关木索被锤受辱其次毛发婴金铁受辱其次毁肌肤断肢体受辱最下腐刑极矣传曰刑不上大夫此言士节不可不厉也猛虎处深山百兽震恐及其再牢槛之中摇尾而求食积威约之渐也故士有画地为牢势不入削木为吏议不对定计于鲜也今交手足受木索暴肌肤受榜垂幽于圜墙之中当此之时见狱吏则头枪地视徒隶则心惕息何者积威约之势也及已至此言不辱者所谓强颜耳曷足贵乎且西伯伯也拘牖里李斯相也具五刑淮阴王也受械于陈彭越张敖南向称孤系狱具罪绛侯诛诸吕权倾五伯囚于请室魏其大将也衣赭关三木季布为朱家钳奴灌夫受辱居室此人皆身至王侯将相声闻邻国及罪至罔加不能引决自财在尘埃之中古今一体安在其不辱也此言之勇怯势也强弱形也审矣曷足怪乎且人不能蚤自财绳墨之外已稍陵夷至于鞭垂之间乃欲引节斯不亦远乎古人所以重施行于大夫者殆为此也 四，填空题

1，普通话有（）个辅音声母，其中（）（）（）（）（）是浊音。

2，普通话有（）个韵母，其中带鼻音韵母（）个。Uang的韵头、韵腹、韵尾分别是（）（）和（）。五，名词解释 1，音素 2，音位 3，单纯词 4，修辞

六，运用层次分析法分析下列词组 1，朝着四个现代化的宏伟目标前进 2，本国生产的和从外国进口的 七，辨析题。区分下列各组句子，说明他们在语义上的差异 1，⑴我在这儿住五年。⑵我在这儿住了五年。⑶我在这儿住了五年了。2，⑴门开了。⑵门开着呢。⑶门开着来着。八，问答题

1，普通话里的u和b有哪些主要区别？ 2，同音词和多义词有什么不同？ 3，现代汉语有哪些特点？ 4，举例说明语素和汉字的关系。5，汉字有什么特点？

6，谈谈现代汉语划分词类的标准。

2004年攻读硕士学位研究生入学考试试题 科目名称：语言学理论

一，辨识题（扼要比较下列每组概念的主要异同点。）1，语言的形态学分类与谱系分类 2，发声语音学与声学语音学 3，洋泾浜语与克里奥耳语

4，形态学描写的两种模型：IP（项目和变化）与IA（项目和配置）5，语素与形素 二，分析题

1，分析下列例句，简要回答问题：⑴下面的三个“失足”是否具有一致性，为什么？⑵它们在语法功能上有何异同？

⑴一个行人失足落入了水中。⑵他偶然失足犯了这样的错误 ⑶他一失足从楼上跌了下来。

2，下面是留学生造的病句（句前带星号），观察句子，分析毛病所在，把句子改过来（不能改变愿意），并说明该病句反映了汉语什么样的语法规则。⑴★白求恩不是见异思迁的一个人。⑵★是不是你们觉得这个工厂很大吗？ ⑶（问：你是第几次来中国？）答：★我是第三次来中国的。三，论述题

1，举例说明什么是“句子成分分析法”?什么是“直接成分分析法”？试说明各自的优缺点。

2，商务印书馆新近出版的《新华新词语词典》收录了“包二奶”、“泡妞”、“三陪”等一批新词语。有人认为，辞典收录这些明显带有负面信息的词语是不严肃、不恰当的。请就这一问题谈谈你的看法。下面是质疑者的主要观点。

其一，我们却是无法将代表负面现象的词汇“从人们口中除去”，但不能“从口中除去”的词汇，是否都有理由收入词典？如这种说法能够成立，“狗日的”等污言秽语，不都可以进词典了吗？

其二，语言是人类思维、表达思想、传递文明的手段；词典，是汇集语言中的词汇，向人们提供释义与相关信息的工具书，既然知道有些词汇传递的是负面信息，怎能说在编撰词典时，不需要对入选词汇承担社会导向和道德评判责任？语言是随着社会的发展而发展的，词汇则是语言中罪活跃的因素，社会变革、科技发展、人们思维的活跃和观念的更新，都会通过新词汇反映出来，历史上每一次大的社会变革，都会涌现出一大批新词汇，在改革开放，中外文化交流激荡的过程中更是这样。丁克族、互联网、涨停板、克隆等就是与时俱进中产生的新词语。

3，试举例说明中国人熟人之间见面打招呼的用语（招呼语）的常见类型及其心理功能和文化涵义。（类型可只列3－5类，每类的例子最好不少于3个，分类说明招呼语的心理功能和文化涵义）

科目名称：汉语基础

一，名词解释 1，汉语标准化 2，引申意义 3，句型、句式 4，词语的移用 5，存现句 二，填空题

1，汉语普通话中四声的差别主要是由物理属性中()所决定的。每一个音素具有不同的（）。

2，现代汉语普通话中，后半高圆唇舌面元音是（），前高不圆唇舌尖元音是（）舌面不送气清塞擦音是（）舌尖中送气清塞音是（）舌尖后浊擦音是（）（请分别标出汉语拼音）3，由于研究目的的不同，语法学有（）、（）、（）之分。

4，汉语普通话词汇吸收各种成分的原则是（）原则、（）原则、（）原则。

5，复句的几个分句之间有一定的联系，这种联系是通过一定的语法手段——（）和（）——来表示的。6，语气词可以分为三组，第一组表示（），包括“了”“呢1”“来着”，第二组表示（），包括“呢2”“吗”“吧1”“吧2”。第三组表示（），包括“啊”“呕”“诶”“嘿”“呢3”。三，判断对错题，如果正确，请写“对”，如果错误，请写“错”，并改正 1，发元音时，声带一定振动；发辅音时，声带一定不能振动。2，汉语各方言里，调类名称相同的调值往往相同。3，每个音节都有声调。4，黏着语素都是不定位语素。

5，汉字字形记录的语音单位是音节，因此汉字是音节文字。四，多项选择题（答案用序号标明。多选或少选均不给分）

1，按《普通话异读词审音表》和《现代汉语词典》，下面只有一种读音的是： ⑴剥 ⑵跃 ⑶嗟 ⑷嚼 ⑸络 2，下列属会意字的汉字是： ⑴泪 ⑵尘 ⑶森 ⑷郊 ⑸友

3，下列双音节语言单位是两个语素的是： ⑴蝴蝶 ⑵馄饨 ⑶亲切 ⑷礼貌 ⑸事务 4，下列属于支配式合成词的是： ⑴注意 ⑵改正 ⑶自己 ⑷主席 ⑸朗读 5，下列属于兼语式的有：

⑴屋里有人说话。⑵我有件事跟呢商量。⑶我们希望小王当代表。⑷我们摇保护国家财产不受损害。五，简答题

1，什么是传统语法？

2，请比较程度宾语与程度补语有何不同。

3，下列语句是否有歧义？有歧义的，请分析产生歧义的原因和条件，并分化歧义。⑴告别母校的学生 ⑵连校长也不认识。

4，重叠式有哪些语法意义？举例说明。六，论述题

1，怎样区别兼类词、词类活用、同音词？举例说明。

2，同英语比较汉语中虚词的运用对语法结构和语法意义有什么重要作用？ 七，解释下列句中加点实词 1，亟请于武公，公弗许。2，蔓草犹不可除，况君之宠弟乎？ 3，师进，次于泾。

4，君若以德绥诸侯，谁敢不服？ 5，晋不可启，寇不可魭。6，大伯不从，是以不嗣。

7，《诗》曰：“靡不有初，鲜克有终。” 8，弃命之官，不信。9，臣不才，不胜其任。10，两释累囚，以成其好。

八，说明下列句中加点虚词德词性、词意及语法功能 1，海女知之乎？ 2，是乃仁术也。

3，虽有天下易生之物也，一日暴之，十日寒之，未有能生者也。4，彼秦者，弃礼仪而尚首功之国也。5，吾乃梁人也。6，余收尔骨焉。7，君子病无能焉。8，如或知尔，则何以哉。9，谏而不入，则莫之继也。10，虽有粟，吾得而食诸？ 九，指出下列句中（）内得语法特点 1，居则曰：“（不吾知也）。” 2，臣实不才，（又谁敢怨）？ 3，（武丁朝诸侯）

4，是故明君（贵五谷而贱金玉）5，舜勤于民事而（野死）

十，给下面一段话加上标点，译成现代汉语

项王亡将钟离昧家在伊素与信者项王死后亡归信汉王怨昧闻其在楚诏楚捕昧信初之国行县邑陈兵出入汉六年人有上书告楚王信反高帝以陈平计天子巡狩会诸侯南方有云梦发使告诸侯会陈君将游云梦实欲信信弗知高祖且至楚信欲发兵反自度无罪欲谒上恐见禽人或说信曰斩昧谒上上必喜无患信见昧计事昧曰汉所以不击取楚以昧在公所若欲捕我以自媚於汉吾今日死公亦毖手亡矣乃骂信曰公非长者卒自刭信持其首谒高祖於陈上令武士缚信载后车信曰果若人言狡兔死良狗亨高鸟尽良弓藏敌国破谋臣亡天下已定我固当亨 w w w.ik

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