大学生领导力分析

第一篇：大学生领导力分析

大学生领导力分析

摘 要

当今社会竞争日益激烈，人才成为各个国家争夺的角度。所以说当今社会的竞争的关键就是人才之间的竞争。大学生作为未来社会的领导者，必须掌握一定的领导学知识及其熟练地运用领导学技巧

关键词：领导；领导力；大学生；改革

领导者是指那些能够创造理想并且有能力实现的人。大学生作为未来社会的精英，是领导者的后备资源。所以，大学生领导力的培养是具有现实意义的事情。下面我就就大学生领导力的提升做一个简要的分析：

一、大学生领导力的需要

进入21世纪，全球经济都在飞速的发展，人才的竞争成为世界各个国家的竞争的关键所在。中国在“十二五”规划中明确的说要加快人才强国战略，树立人才是第一资源的概念，加强对人才培养建设，实施人才培养工程。所以说，对大学生领导力的建设是社会的需要，也是经济发展的动力。

二、大学生领导力的内容

1.极强的政治责任感

领导者的政治立场、政治观点、政治态度都集中表现为社会责任。投身于社会的事业是领导者所必备的素质。我国古代《论语》中提到：有君子之道四焉；其行已也恭，其事上也敬，其养民也惠，其使民也义。

2.高瞻远瞩的卓越见识

老师说过，领导就是有两个作用：第一个是做决定；第二个就是把握方向。这就要求领导者必须具备有高瞻远瞩的意识。作为未来领导者的重要的基础群体，大学生也同时要具备一定的高瞻远瞩的意识，这样才能更好的在瞬息万变的社会中谋得生存。

3.一定的领导风范

领导之所以是领导，就是有与普通职工不同的地方。领导风范就是其中之一，作为一个领导者，必须有一些人格的魅力去影响身边的下属，这样才能带好自己的队伍，让下属信服你。

4.具有果断的决断能力

领导很大的一个功能就是做决定，大学生在进行自身领导力的培养的时候应

该重视自己的决断能力的培养。熟练的运用这个能力，大学生自然会做出一个正确、及时、准确的决定。

三、大学生领导力的培养的途径

1.学校培养理念的更新

学校要加强对大学生素质教育的力度，并着重加强学生的领导能力。我们的大学生不仅需要过硬的专业知识，同时也应该具备有组织能力和协调能力，为以后能成为一个合格的领导而准备。这样才能够发挥大学生的专业技能的同时，又带动其他人员的发展，推动社会科学的发展。

2.大学生自身的领导意识的提升

马克思的唯物辩证认为，世界上任何事物都具有外部矛盾和内部矛盾，在我们解决外部矛盾的同时，我们同时也应该着重决内部矛盾。要培养和提升大学生的领导力，必须立足于大学生自身，时期具有自我提升的责任感和使命感。通过立大志、勤读书、多实践、会操作、善提炼、炼意志等方式切实增强自身的领导能力。

3.开拓培养的内容和载体

今年来，为了促进大学生的全面发展，国内的许多高校都在进行通识教育改革，这无疑大大的丰富了我国公民教育的内涵，而且可以预见，随着我国社会主义政治文明的推进和民主程度的提高，这种教育实践的价值将跟为凸显。但同时也应该看到，当前我国正处于一个多元社会和变革世界中，复杂的现实对领导力的素质提出了更高的要求，要求学校培养出更多具有领导能力的高级专门人才。面对这种情况，拓展培养的内容和载体刻不容缓，学校可以通过以下三个方面改进：

（1）将领导力教育整合计入通识教育课程。通识教育主要是指学生进行社会、自然科学的基础知识教育，培养初步的实践能力，形成正确的世界观和人生观，它对培养合格公民、社会主义事业建设者和接班人有着重要的作用。领导力教育主要是提高大学生的领导力水平和技能，以便跟好的适应社会对复合人才的需要，促进社会更好发展。在讲领导能力教育整合进通识教育课程中，一方面应设立专门的领导课程，其内容包括：发展理论思考能力、批判性分析能力、整合不同价值传统的能力、沟通能力和与下属建立信任的能力；增强认识自我、不断学习的意识；统筹、协调、激励能力的锻炼等。另一个方面，在进行通识教育改革过程中，加大对领导力教育的渗透力度。通识教育还要加强各种实践能力和道德建设，为领导力教育提供一个良好的基础。

（2）领导力教学的实用性特别强，它的重点不再与抽象的推理，而在于表明许多问题在实践中是怎么样解决的，以及这种解决的方法应该如何推广。案例

分析法特别适合领导力教育的需要。案例分析要按一定的程序进行，比如问题是什么？事实和原因在哪里？对策是什么？其目的在于提高学生解决问题的能力和判断力，其重点应放在解决问题的过程上。所使用的案例教学师生不以客观的局外人的立场，而是以主观当事人的立场进行分析，参加者要把自己当作案例中的领导者或者参与者，身临其境地进行分析和解决问题。

（3）重视社会实践，社会实践活动是学校进行领导力教育不可或缺的环节。它可以使学生具有体验性、参与性、互动性、合作性，学生可亲自感受和体验领导者角色。在进行社会实践的过程中，我们应该特别最近学校与社区的互动，美国大学生领导力教育的一条成功经验就是充分利用社区资源，让社区参与大学生领导教育，双方积极互动。我们应该努力探索如何结合我国国情，充分发挥社区大学生领导力教育中的作用。

四、强化培养的激励机制

大学生领导力培养要以激励措施为主，在实施激励的过程中坚持以人为本，以学生为中心。首先，应该实行学分制。领导科学基础理论、基本方法的教育在高校目前还没有确应相应的地位，其学科建设在各高校也是参差不齐，而大学生大多又具有领导意愿，实行学分制可有效解决这一问题并激发学生对领导的学习热情。其次，领导力教学激励机制的设计必须承认个性差异，满足个人需要进行设计，如果只采取应试教育，仍然沿用达标考试，不考虑学生个人需求，这种所谓的激励也不能成功。所以领导力教学中要把现实人群目标和个人目标结合起来，真正了解学生的个体差异，适应个体的具体需求而采取有针对性的激励措施。

少年智则中国智，少年富则中国富，少年强则中国强，少年独立则中国。独立所以大学生领导能力的培养是一个艰巨的而又迫在眉睫的任务。

第二篇：宜家领导力分析

Introduction IKEA is the leader in furniture areas and it has 70 years history.Economic depression cannot containment IKEA has high earnings.In this report from the perspective of leadership, with IKEA founder Ingvar Kamprad as a clue, and combined with analysis of transformational leader and contingency theory.On the other hand, research IKEA negative issues.Finally, is summarize and I have given the appropriate adjustment recommendations.Special leadership of IKEA Ingvar Kamprad as the founder of IKEA, He has a great creative thinking and accurate assessment of demand, this allows him pioneered a new business model—— integration of enables manufacturers and retailers.IKEA make the first chance with the new business model in the early stages of development.In 1943, transactional leaders prevailed and transformational leadership theory has not been widely practiced.In that time IKEA has just started, Ingvar Kamprad was convinced only the staff can create unlimited value that who love the job of the company.He focused on employee happiness levels, with enthusiasm and innovation as a subject, creating a “staff first” environment.70 years later, we can still see this core spirit on the Jobs website of IKEA.But elements of the development and the success of IKEA are not just limited.The first point is idealized influence.Leaders must enable employees to keep hope for the future of the company.Key word is visions.From 1953 to 1963, IKEA rapid development in the early, it leads to competitors combined and launched a decade-long price war.In this difficult time Ingvar Kamprad makes employees believe that IKEA products have low price and unique, it will dominate the market in the future.And at the same time He formulated a series of long-term and short-term strategic planning.Many employees do not understand the company is dangerous.Ingvar Kamprad made them believe he has a winning secret.During this time only a few people left.This is indeed saved the company(Johan Stenebo 2012).The second point, inspirational motivation and intellectual stimulation.Key words are enjoying the work and dreams.In 1959, IKEA's fourth employee Gillis Lundgren inadvertently thought the kitchen have simple and practical storage logic, it also applies to furniture.Then, TORE Toler was born.There are many such designs inadvertently in the IKEA 70 year’s history(Alexander Dürr 2004).These designs are create history, and now we also can see them in many families.Behind the success is leadership support.The third point, Theory of charismatic leadership.Key word is resonance.In the one hand, Ingvar Kampradimage is simple and appropriately, it is same with IKEA's brand image.No limousine and luxury clothing,he has always insisted thrift and it become his characteristic.On the other hand, he set up a variety of human welfare fund to help children and the needy, established Cancer Research Foundation(Wahlström&Widstrand, 2006).This distinct personality and charitable acts make employees attached to him emotionally.It enhances the overall cohesion and solidarity.The last point, Theory of hierarchy need, Company is family.Key word is needs.In very early age, Ingvar Kamprad sell goods to his neighbor, which made him clearly understand customer needs.After established IKEA, He was concerned about the individual needs of employees.The earliest of those employees, who joined IKEA, established a very close relationship with him(Johan Stenebo 2012).They help each other, loyalty, solidarity and simply.These values, constantly transmitted to each new person joined IKEA.Almost every employee can find the appropriate sense of belonging at IKEA.The other areas of the “special”

From another perspective, IKEA is a family business.KEA is no board of directors.Kamprad has absolute leadership at IKEA.Therefore, this leadership has particularity, and huge success accompanied by huge hidden dangers.Firstly, Ingvar Kamprad spirit and philosophy exists instabilities.Replacement of key leadership, different leadership will gradually change the company over time.Secondly, is excessive delegation of authority.Different departments and companies lack of supervision.It is cause IKEA France surveillance scandal(BBC News Online 2013).On the one hand, is loss of brand image, on the other hand, It reflects more on the hidden dangers exist within IKEA.Other point, IKEA offers home-like environment for their employees.but for some staff, fewer opportunities for job promotion and job promotion cannot be equivalent creation value.It makes them feel disappointed Finally, In Many factors such as organizational size, organizational adaptability to the external environment, organizational resources and business activities of the gap etc.these factors will limit the transformational leader.Conclusion Leadership, compared to the theoretical focus more on practice, it more like art than behavior.IKEA has a special leadership;it has formed an entrepreneurial spirit.This spirit for the initial company formation and stability, as well as medium-term development plays a crucial role.However, IKEA is a family business.The unified leadership and consistency of leadership direction is sustains the all key elements.This special leadership with time have huge variable and unstable and it is easily have qualitative change when the internal and external were change.Recommendations For the first point,through with HR departments to strengthen management of the promotion screening and training to ensure the unity of purpose and leadership types.For the second point, between departments and companies establish surveillance institutions to avoid subordinate departments have excessive concentration of power.For the third point, establishment of a special assessment department, combined with the ability of employees to create value for the enterprise and given the salary adjustment for the job.For the final point, could send the appropriate management from headquarters of the company to subordinate company integrate and manage issues.References

Johan, S(2012)The Truth about IKEA.Gibson Square Books, Limited.Alexander, D(2004)Business success in an international environment-Global leadership.GRIN Verlag.Bertil, T and Ingvar, K(2006)Historienom IKEA: Ingvar KampradberättarförBertilTorekull : [omledarskapet, framtiden, detryskaäventyret, pengarna, knepenoch “den godakapitalismen”].Wahlström&Widstrand.BBC News Online, 2013, Ikea reports record profits despite downturns.BBC Online [Online]

Available at:http://www.bbc.co.uk/news/business-21161848 [Accessed 3th December]

BBC News Online,2012，IKEA profits rise 10% as emerging markets boost sales.BBC Online [Online] Available at: http://www.bbc.co.uk/news/business-16649251

[Accessed 3th December]

BBC News Online, 2013, French judges probe Ikea chiefs 'snooping'.BBC Online [Online]

Available at: http://www.bbc.co.uk/news/world-europe-25015359

[Accessed

5th December]

第三篇：大学生领导力心得体会

大学生领导力心得体会

鲁国的单父县缺少县长，国君请孔子推荐一个学生，孔子推荐了巫马期，他上任后十分的努力与勤奋，披星戴月、废寝忘食、兢兢业业工作了一年。结果是单父县大治！不过，巫马期却因为劳累过度病倒了。此时，国君有来请孔子再推荐一个人。于是，孔子推荐了另一个学生宓子贱。子贱弹着琴、唱着小曲就到了单父县，他到任后就在自己的官署后院建了一个琴台，终日鸣琴，身不下堂，日子过得是有滋有味、有情有调、很滋润。一年下来单父县依然大治。后来，巫马期很想和子贱交流一下工作心得，于是他找到了宓子贱。领导力宓子贱是一个不到三十岁的小伙子，有着健康的身体和充沛的精力。在他的面前，巫马期感觉到了一定的压力。但作为师兄弟，大家还是开始的谈话。两个人的谈话是从寒暄客套开始的，不过很快就进入了正题。巫马期带着崇拜的眼神，羡慕地握着子贱的手说：“你比我强，你有个好身体啊，前途无量！看来我要被自己的病耽误了。”子贱听完巫马期的话，摇摇头说：“我们的差别不在身体，而在于工作方法。你做工作靠的是自己的努力，可是事业那么大、事情那么多，个人力量毕竟有限，努力的结果只能是勉强支撑，最终伤害自己的身体；而我用的方法是调动能人给自己做工作，事业越大可调动的人就越多，调动的能人越多事业就越大，于是工作越做越轻松。”

这让人们不禁问究竟何为领导，何为领导力？领导其实就是通过别人来完成既定的任务，而领导力就是指在管辖的范围内充分的利用人力和客观条件在以最小的成本办成所需的事提高整个团体的办事效率。有100件事情，一个人都做了，那只能叫做勤劳。有100件事情，主事的人自己一件也不做，手下的人就帮他把所有的事情都办好了，而且回过头来还要感谢他提供这样的锻炼机会，这就是领导！所以，领导者可以不必擅长某些专业领域的工作，只要能调动那些专业人士为自己工作就可以了。

然而，当今社会，太多人曲解了领导力的含义。人们普遍认为，只有高高在上的领导者、老板、管理者和决策者才具有领导力。这种根深蒂固的错误思想，也不断浇灭人们心中领导力的火花。的确，管理者能正确地做事，他们按章行事、维持现状、事必躬亲、维持局面、独善其身；但真正拥有领导力的人却不同，他们不光专注于正确的做事，而是更懂得做正确地事，他们以身作则、展望未来、与人同行、挑战现状、激励人心。

最近，一本名叫《修炼领导力》的书被国内“再版”，书中扉页上写明：“谨以此书献给有勇气实现真正的自我转变并热心服务世界和创造价值的领导者”。据说，该书第一版诞生到现在已经过去10年了，在美国的100多所大学已将其选定为教材，并且成了最畅销的商业书籍。对此，本书的作者颇为自豪，以至于在书中开卷之处便写明了为什么要再版。更为可喜的是，《修炼领导力》中的观点也正在影响着无数领导者及其领导方式。我不由得问自己：“这本书何以如此流行？”难道仅仅因为这是第一本把个人的成长与领导力联系起来的管理类书籍吗？或许是吧，但深入探讨一下，我感觉更有可能的则是因为这本书包含了关于个人发展和人生质量永恒和不朽的准则，正是这些准则奠定了它广泛流行的基础。这些原则经得起时间的考验。它们不是一闪即逝的潮流和短暂的记忆，也不是魔法学校的魔杖，而是我们作为人类发现自我的基本原则。

作为大学生的我们，是否也该思考让自己具备领导力从而成为一名领导。众所周知，一个优秀的学生干部不一定是一个成功的企业人士或社会人士。在我看来，在校大学生校内学生工作的领导力只是培养将来社会领导力的一个方面，这个方面究竟会对将来人生中作为一个成功领导能起多大作用，还是因人因环境因时代而论。但是，为将来在社会中做一个成功的领导者，我认为我们应该从一下几个方面入手去培养自己的领导力：

1.过硬的专业技能

2.灵活的交际能力

3.独立的思考能力

4.敏锐的判断力

5.对人群的影响力

6.勇于开拓的创新精神

同时提高自己的领导素质也尤为重要：首先，要提高自身的文化素质和道德修养，厚积而薄发，只是培养领导力素质的前提；其次，要提高自身为人处事、待人接物的能力，做到“外圆内方”'因为外圆是处世之道，内方是为人之本，这是提到领导素质的方法；再次，要培养自身正确地领导风格，只是适合自己的领导模式，有目的地提高自己这方面的能力，只是提高领导力素质的导向。再者对于领导素质中品格魅力也是非常重要的，品格魅力是领导魅力中的重中之重。一个成功的领导者，我觉得应该具备这样三个品格魅力：意志魅力、信念魅力、人格魅力。

如果组织是一棵树，那么领导者就是树根，掌握着组织的发展方向；而领导者所用的人则是枝叶，朝组织的发展方向努力前进。

第四篇：大学生领导力观后感-

大学生领导力观后感

我认为领导是一种关系，它是一种想领导大家的人与选者领导者的人之间的关系。

这种关系归根结底就是“我们如何很好的在一起工作”。多用“我们”讲话，将与未来有关的所有人在一起，用信任、授权、信息和自由让每个人发挥自身才干，他们就会取得杰出的成果。

如何以自身乃至他人为对象来塑造成熟的领导力，首先要理解什么是领导力，只有理解了什么是领导力，我们才能够充分理解什么是大学生领导力。综合学习的感悟，可以看出领导具有下列几个个性的特征： 1.领导是领导者对被领导者事假影响的过程。

2.领导者必须掌控足够的资源和能力才能对被领导者施加影响。3.被领导者只有在认为领导者的影响是必须的，合法的。4.领导是实现组织目标的过程。

5.领导过程，领导活动，或者领导行为都是咋一定情景中展开进行的。

领导力是实现群体组织行为实现运行的能力，领导者必须具有多方面的素质：成就，坚韧，洞察力，自信心，协调能力，责任感等等。通过学习国外的经验，可以考虑采取以下多种方面的措施。1.积极参加相关团体社会实践活动。

2.参加学习冲突管理，社交沟通，演讲培训等多方面的对领导力有所提升的活动。3.培养个人的责任感，关怀意识。4.扩展个人的全球化意识和社会认知。

通过各种学习提升的手段的实践，可以一定程度的提升大学生的领导才能，然后实际要面对的任务往往更加的繁杂和出乎意料，需要大量的实践和培养，让杰出的才华得以展现的淋漓尽致。

第五篇：领导力案例分析

队伍建设：早期教育领导力案例分析

小赵是某幼儿园的教学骨干,样样都干得很出色,尤其是近几年,为幼儿园争了不少荣誉。一次,爱人不幸生病,住了医院,家里又有一个不满两岁的儿子,这无疑增加了她的负担。小赵经过反覆考虑,不得不向园领导提出了请假的要求,并表示:服侍爱人期间,不忘教学,认真备课。然而,园领导的答复是硬梆梆的:请假可以,但要按章办事,每请一天假,扣奖金50元,如一个月超过三天,该月奖金当全部扣除。另外,还要从工资中支付部分代课金。显然,这给小赵是当头一棒,心想:没办法,只好认扣了。不久,小赵的爱人出院了,与此同时,小赵向园领导提出了调离本园的申请。这是园领导万万没料到的。于是,园长来了个180度的大转弯,收回当初所说的一切,补发扣除的奖金和工资。然而,小赵却坚持一定要走。

问题：1.小赵为什么要走，用领导方式理论来分析？

2.如果你是小赵，你会怎么办？

3.如果你是园长，你会怎么做？

分析：根据案例，用领导风格理论来分析。从案例中我们可以看出领导对小赵一点都不关心，只是很冷淡的按照规章办事，态度一定也不好。所以我认为园领导是属于任务导向型的，不关心员工，只是关心任务。如果用布莱克和莫顿的领导方格模型来描绘其领导行为应该属于“权威——顺从型”的，即低度关心人，高度关心任务，把员工当做完成任务的工具而已。因此园领导的行为和态度是导致小赵下决心离开的主要原因。

如果我是小赵，我也会选择离开。因为我认为作为一个园领导不应该冷漠地对待一位教师，何况自己是一位骨干教师、很出色、为幼儿园也出过很多力。而且，在自己要走的时候园领导还翻悔自己说的话让我更看不起这位园领导了。当员工遇到困难时，领导应该主动关心，这样自己一定不会提出调离申请，也许在以后的工作中会更加努力，发挥更大的作用。

如果我是园领导，我首先会答应小赵的请假要求。并且向她询问清楚请假的原因，主动关心她、为其排忧解难。当我知道她的小孩没有人照顾时，我会把她的小孩带到幼儿园里来，让孩子呆在小托班里请带班老师关照。然后清楚地告小赵，按照规章请假是要扣奖金的，但是，希望你回来后好好努力，干的好，奖金是不会少的。总之，作为一位园领导应该主动关心员工，并且主动帮助员工解觉困难。

执行力”的本质是“领导力”戴尔的成功：迈克尔·戴尔本人执行力的体现

戴尔电脑是个很好的案例，戴尔电脑的成功很大程度上可以归结为创始人迈克尔·戴尔先生的执行力。用前戴尔亚太采购负责人方国健的话说就是：“迈克尔·戴尔的特质之一是极有远见，他通常在认定一个大方向以后就亲自披挂上阵，带领全公司彻底执行。”

有两个例子是迈克尔·戴尔本人领导力(执行力)作用的明证：

一个例子是戴尔电脑推动国际互联网的深度运用与普及化的过程。迈克尔·戴尔很早就意识到，互联网将彻底改变人的生活形态与工作习惯，而且是直销的一种利器，有必要大力宣传、推动对互联网的重视。为了做好这项工作，迈克尔·戴尔安排在公司内部到处张贴一种大海报，在这章海报上，迈克尔·戴尔本人一脸酷相，半侧着身子，一手直指向画外(观众)，海报上印了一行大字：“Michael wants you to know the net!(迈克尔希望你把互联网搞通!)”戴尔还在好几个公开演讲中热情洋溢地重申他对互联网的看法。此番努力的结果是：戴尔电脑有70%的营业额可以通过网络下单成交，公司的多数管理制度及工具可以在网络上实行。

另一个案例是关于戴尔公司供应商的选择管理。戴尔电脑是依靠OEM模式来运营的企业，原材料供应商和产品制造商的管理是戴尔公司的关键，戴尔本人非常重视，不仅对各个供应商的报价和产品标准细节了如指掌，不仅派高级管理人员不断巡视这些厂家，而且每年要亲自到供应商的生产现场考察数次，对生产细节深究不已。

2、容易被领导人忽视的一面：选拔人才

如果仔细观察那些长盛不衰的企业，观察最高管理者和最高执行者，你就会发现，它们的领导人都非常重视人员的选拔。GE前CEO杰克·韦尔奇曾经说过：“管得少，就是管得好。”如何才能管得又少又好呢?答案是：用人是关键!优秀的领导人每年都会把大量的精力花在干部选拔上，这是领导者最重要的执行内容，但由于该工作往往在短期内无法发挥效应，所以被企业领导人忽视(中国的企业领导人更是容易忽视这一点)。

3、执行能力的核心所在：对项目的追踪和跟进

除了选人，对项目的追踪、跟进也是企业领导人执行能力的核心所在，所有善于执行的人都会带着宗教般的热情来跟进自己的既定计划。通过跟进工作能够暴露出计划和实际之间的差距，并迫使人们采取相应的行动来协调整个工作的进展。

此时，领导人(不一定是企业的总裁或CEO)一定要制定出一份清晰的跟进计划：目标是什么?谁负责这项任务?什么时候完成?通过何种方式完成?需要动用哪些资源?下一次项目进度讨论在何时进行，通过何种方式进行，将有哪些人参加?如果没有精力对某个项目进行彻底跟进直到其最终渗透到整个组织当中，就千万不要批准这个项目。

4、人才训练：领导人培养团队执行力的手段

优秀的领导者不仅自己具有强大的执行力，而且能训练出一批一流的执行人才。杰克·韦尔奇曾经说过：“如果我们想让员工成长，就应该去增加他们的自信心，赋予他们更多的责任。如果我们能将他们最好的想法加以利用，我们就有了赢得竞争的机会。”这句话也得到了包括保罗·赫塞博士(Dr Paul Hersey)及众多知名工商界领导人的高度认可。实际上，领导人应该像一个火车头，把自己与下属的每一次会面都看成一次指导的机会，把每一件托付给下属的事都当作锻炼下属的机会，把下属的每一次进步都当作自己的进步。请记住，下属就是你的“替身”，他的能耐越强就表示你的能耐越强，就表示你的执行力越强!

5、中层管理者的领导力：执行领导人意图的重要保障

领导者的执行力还包括：启发下属认识到自身角色的重要性;告诉下属工作的目的是什么;让下属知道你对他的期望;及时告诉下属他做得如何。只有这样，你的监督和检查才能顺利进行。

中层管理者是企业的中层执行者。如果把企业比做人，老板就是脑袋，负责思考企业的方向和战略;中层是脊梁，去协助大脑传达和执行命令到四肢——基层。可以说，中层就是老板的“替身”，也就是支持大脑的“脊梁”。作为中层执行者，一旦周围同仁和领导从中层身上感受到了坚定的力量，他们必然会信任中层，中层的态度必然会影响到他人的态度;反之，如果中层被畏难情绪所左右，连正常的能力都发挥不出来，那么执行过程的“腰”就软了。同时，中层管理者必须是团队成员和教练，必须能够激励、赞美别人，必须是充电器，而不是耗电器。因此，一个优秀的中层必须具备以下执行能力：

一、领悟能力，要先弄清上司希望你做什么，然后以此为目标来把握做事的方向和方法;

二、指挥能力，工作的分配、协调、临场发挥，指挥的方法与语气，激发斗志和引导前进的能力等;

三、协调能力;

四、判断能力;

五、创新能力等。所有这些能力都是领导力的体现，并最终体现为企业的执行力。

领导职能练习

一、单选题

1、基于公平理论，当员工感到不公平时，会采取以下哪种选择（）

A．改变自己的投入与产出 B．改变自我认知和对他人的看法

C．离开工作场所 D．A、B和C2、菲德勒将领导风格区分为关系取向型和任务取向型。如果你是一位领导，该怎样确定你是关系取向型的领导风格？（）

A．你把最难共事的同事描述得比较积极。B．你对最难共事的同事看法比较消极。

C．你主要感兴趣的是工作任务。D．你对人际关系和工作任务都很重视。

3、领导者与工作人员的职责权限明确划分，工作人员在职权范围内有自主权。这种领导方式属于（）领导。

A．集权型 B．分权型 C．均权型 D．放任型

4、某企业多年来任务完成得都比较好，职工经济收入也很高，但领导和职工的关系很差。该领导很可能是管理方格中所说的（）

A．贫乏型 B．任务型 C．俱乐部型 D．中间型

5、（）是从连接被激励者需要和行为结果的中间心理过程这个角度来研究激励问题的。A需要激励理论 B行为矫正激励理论

C过程激励理论 D性格激励理论

6、比较马斯洛的需求层次理论和赫兹伯格的双因素理论，马斯洛提出的五种需求中，属于保健因素的是：（）

A．生理和自尊的需要 B．生理、安全和自我实现的需要

C．生理、安全和社交的需要 D．安全和自我表现实现的需要

7、当人们认为自己的报酬与劳动之比，与他人的报酬与劳动之比是相等的，这时就会有较大的激励作用，这种理论称为：（）

A．双因素理论 B．效用理论 C．公平理论 D．强化理论

8、按照期望理论，在下述情况下激励力量一定为0的是哪个（）。

A．效价等于0 B．效价等于1.0

C．期望值等于1.0 D．期望值等于0.59、“挨饿的艺术家”与下述哪一理论相矛盾（）。

A．马斯洛需要层次论 B．期望理论

C．强化理论 D．公平理论

10、经理在职工生日时送去一张贺卡，这是：()

A．工具式沟通 B．感情式沟通 C．正式沟通 D．平行沟通

二、判断题

1、某生产企业的总工程师老李退居二线了，但厂里遇到技术问题时仍然专门跑来向他求教，根据领导权力类型，他的这种影响力主要来自于个人感召权。（）

2、勒温通过大量的实验研究得出：放任型工作效率最低，工作中只达到社交的目标，而没有达到工作目标。民主型的领导效果最令人满意。专制型虽通过严格管理达到工作目标，但成员的消极抵抗情绪在不断增长。（）

3、领导特性理论按生产导向和员工导向两个纬度来划分：代表性的是领导行为四分图、二维构面理论和管理方格理论。（）

4、马斯洛的需要层次理论包括五个需要，生理的需要、安全的需要、社会交往的需要、尊重的需要、自我实现的需要。（）

5、权变理论亦称随机制宜理论，强调领导无固定模式，领导效果因领导者、被领导者和工作环境的不同而不同。（）

6、领导者就是负责组织好信息沟通网络，不应经常参与日常管理中的沟通过程。（）

7、领导特性理论侧重研究领导者的性格、品质方面的特征，作为描述和预测其领导成效的标准。（）

8、非正式沟通就是通过组织明文规定的渠道进行信息传递和交流。（）

9、“人贵有自知之明” 是指管理人员应懂得公平理论在管理中的应用（）

10、领导者之所以对部下有影响力，全靠手中的权力，拥有权力才能有影响力，权力越大，影响力越大。（）

三、案例分析

三个20世纪60年代名牌大学的大学生，毕业后各奔前程，少有来往，某天在党校学习时不期而遇，想不到由于工作的需要，他们都被推上了领导岗位，分别在三个局担任局长工作。B约

A、C两位老同学星期回到家一叙。老同学聚会，自然而然地谈起了各自走马上任后的情况。A说，他上任后做的第一件事是，分头召集机关处室负责人的座谈会，通过这种座谈形式，让大家了解自己，也使自己熟悉各处室负责人，从而对局内的整个情况有个大概了解。B与A的情况不同，他选择的第一件事是，与局领导班子的其他成员逐个谈心，向他们了解局里的情况，同时也谈了自己新上任的一些想法，借以沟通思想，使彼此有所了解，为今后顺利开展工作打下了基础。

C走马上任后的第一件事是，通过多种渠道，采取各种形式，广泛地开展调查研究，在较短的时间内，基本上掌握了该局的历史、现状，以及当前面临的问题，同时与上下左右沟通了思想，建立了感情，密切了相互之间的联系。A与B两人对C的做法很感兴趣，C接着说，他上任后的第二件事是，要求全局各处室，群策群力，拿出“两制一规范”的方案。所谓“两制”，就是岗位责任制、奖惩制；所谓“一规范”，就是职位分类规范。C亲自挂帅抓这项工作，他与各处室领导密切配合，分工合作，出主意，想办法，制定了岗位责任制，奖惩制，职位分类规范。使大家明确，局机关是为基层服务的，通过“两制一规范”的制定，使局机关全体成员各司其职，各负其责，减少了扯皮现象，克服了官僚主义，提高了工作效率，做到优胜劣汰，奖罚分明。这样，逐步建立起一支素质好，技术过硬，清正廉洁，效率高，有实绩的干部队伍。C上任后的第三件事是，提议创办一张（快讯）小报，他与大家一起讨论办报方针和信息输入、信息输出渠道等事宜，通过讨论使小报编辑人员明确，这是一张信息快报，要求编辑人员把从国外书报杂志中看到的有关新技术、新知识、新书目及时传递，其中，涉及到经济、科技、规划、管理等新动向的信息，要及时反映给局领导。

C谈完后，三个老同学展开了热烈的讨论。

请根据上述情况，回答下列问题。

（1）A、B、C三位局长上任后，A、B两人通过接触领导，C通过各种形式广泛调查研究开始各自上任后的第一件事，你认为哪种方式最好？（）

A．A局长的方式。

B．B局长的方式。

C．C局长的方式。

D．没有最好，关键在于适合本单位的具体情况。

（2）总结C的经验，你认为下列表述哪一条最难明确？（）

A.严字当头，快字领先，狠抓落实。

B．摸清情况，制定措施，加强沟通。

C．以身作则，严于律己，宽以待人。

D．从调查研究入手，以整顿和改革开路，大抓信息建设。

（3）从管理知识和实际经验看，你认为C上任后做的三件事哪一件是最根本的？（）

A.抓调查研究。B．抓制度建设。

C．抓信息沟通。D．抓身体力行。

（4）A、B、C三位局长之所以都被推上局级领导岗位，不是偶然的。从上述案例提供的信息分析，你认为下述原因哪一条更重要？（）

A.他们都是名牌大学毕业生。

B．他们年龄合适，有实际工作经验，工作努力。

C．他们工作有思路，都注重沟通。

D．他们有敬业精神，注重学习，包括学习别人的领导工作经验。

（5）如果你参加三位局长的讨论，从领导的职能出发，你认为C在其所做的三件事之后还应该做的一项工作是什么？（）

A决策 B．用人 C．沟通 D．激励

参考答案：

一、单选题

1-5 DABBA ；6-10 CCAAC

二、判断题

1-5；×√√√√ 6-10 ×√×√×

三、案例分析

1-5 DBDCD