2013年黑大继续教育会计专业思考题（最终版）

第一篇：2013年黑大继续教育会计专业思考题（最终版）

2013年会计专业思考题

3.什么是企业清算？企业清算的程序是什么？

答：是指企业在解散过程中为了保护相关当事人的合法权益依法对企业的财产债权债务进行清理终结企业现存法律关系的行为。

程序：1.清算人的产生。清算人是指在企业解散过程中，以法律程序产生，专司清理和处理企业财产和债权债务的执行人。2.通知或公告企业解散的有关事宜。股东由董事会负责通知，发行无记名股票的公司应同时进行公告；债权人由清算人负责通知或进行公告。3.估算企业的财产和债权债务。在对企业财产进行估算时，（1）成本法，即按照被评估资产的同类或类似资产的重置成本减去有形损耗和无形损耗，计算出资产现值；（2）市场法，根据被评估资产的特性，从市场中找出类似的资产进行类比确定资产的现价；（3）收益法，按照被评估资产的预期收益率和折现率计算资产现值。4.清算人处分企业财产。企业财产的分配顺序为：支付清算费用；支付职工工资和劳动保险费用；缴纳所欠税款；清偿企业债务；按比例分配给股东。5.清算程序结束。清算人将财产处分完毕后，应提出报告并编制清算期内的收支报表和各种账务账册，经会计师事务所验证报审批部门批准后，向企业登记主管机关申请解散登记，并公告企业终了。

4.什么是风险评估审计？风险评估审计包括哪些内容？

答：风险评估是对所收集的风险管理初始信息和企业各项业务管理及其重要业务流程进行的风险评估，具体包括风险识别、风险分析和风险评价三个步骤，其目的在于查找和描述企业风险，评价所识别出的各种风险对企业实现目标的影响程度和风险价值，给出风险控制的优先次序等。

风险评估审计基本内容（1）审计目标审计。审计要点：组织是否按照战略目标分别设定相关的经营目标、财务报告目标、合规性目标与资产安全完整目标。（2）风险识别审计。审计要点：组织是否准确识别内部风险因素和外部风险应诉。（3）风险分析审计。审计要点：是否从因果两个方面去分析风险发生的可能性和影响程度。（4）风险应

对策略审计。审计要点：是否区别不同情况采取风险回避、风险承担、风险降低和风险分担等风险应对策略；是否实行风险回避策略，其风险重大性是否超出了整体风险承受能力或具体业务层次上可接受的风险水平；实行风险承担策略，其风险重大性是否在组织风险承受能力和可接受风险水平的范围之内，在权衡成本效益之后是否采取进一步措施；

5.多次投资形成的控股合并会计核算如何进行？

答：企业通过多次交易分步实现非同一控制下企业合并

1.原为非控制、共同控制、重大影响，增资后形成控股合并

如原持股比例为10%，通过增资持股比例变为60%。这种情况下，个别报表中原采用成本法核算，现仍采用成本法核算，投资成本为原投资成本与追加投资成本之和，如有计入资本公积的金额在投资处置时结转。合并报表中原投资公允价值加追加投资公允价值作为初始投资成本，原投资账面价值与公允价值的差额计入投资损益。被投资单位净资产的公允价值以购买日时点持续计算。

2.原为共同控制、重大影响，增资后变为控制

如原持股比例为30%，通过增资持股比例变为60%。这种情况下，个别报表中原采用权益法核算，现采用成本法核算，原投资账面价值加本次投资支付对价为新的投资成本，如有计入资本公积的金额在投资处置时计入投资收益。在合并报表中原投资公允价值加追加投资公允价值作为初始投资成本，原投资账面价值与公允价值的差额计入投资收益,与原投资相关的资本公积转为追加投资时的投资收益,商誉为购买日初始成本与享有权益份额差额。被投资单位可辨认净资产公允价值以购买日时点持续。

6.谈谈资源环境绩效审计作用及效果？

答：风险预警、评价服务和政策保障作用。1）评价环境法规。（2）评价环境管理。（3）评价环境规划的科学性和合理性，帮助有关部门制定出更加科学合理的环境规划。4）评价环境投资项目的经济性、效率性和效果性，为改善环境投资提出建设性意见。

效果：松花江流域黑龙江省水污染防治、退耕还林、生态林业效益、天保工程、土地出让、土地整理、环境保护、节能减排、三江平原湿地保护和草原保护与建设等，（一）饮用水水源地得到治理和保护，完成重点城市污水处理和重点工业污染源的治理任务，重点污染隐患得到有效治理和监控，主要污染物排放总量得到有效控制，大中城市污染严重水域水质有所改善，流域水环境监管及水污染预警和应急处置能力显著增强”

（二）草原禁牧全面实施，使全县生态环境明显改善，草原吸碳能力大大增强，抵御风沙作用明显加强，草原生态功能 不断恢复。同时由于草原植被量的增加和覆盖度的提高，为野生动物创造了栖息的环境，禁牧前极难见到的野鸡、山兔、狐狸和狼等山禽野兽逐渐多起来，人与自然和谐场景凸显。

（三）资源环境保护与治理资金绩效审计效果

第二篇：2014年黑大继续教育高级经济师思考题作业

3.中国企业创新的发展方向有哪些？

答；中国企业创新的发展方向如下：

（一）从产品创新、工艺创新走向商业模式创新。

（二）从封闭创新走向开放创新乃至协同创新

（三）从渐进式创新走向突破型创新

（四）从基于技术的创新走向基于科学的创新

（五）从国家创新体系走向创新生态系统建设

4.财政的基本特征有哪些？ 答：一是阶级性和公共性。财政或政府的关系产生了财政的两个并存的鲜明特征，即阶级性和公共性。

二是强制性和非直接偿还性。财政的强制性是指财政这种经济行为及其运行时凭借国家政治权力，通过颁布法令来实施的。财政的非直接偿还性是指国家征税后，税款即归国家所有，对纳税人不需要付出任何代价也不需要偿还。

三是收入与支出的对称性。财政的运行过程是有收有支，因而收入与支出的对称性构成财政运行的一个重要特征。

5.中国进口的主要特征有哪些？

答：第一，“重出口、轻进口”，导致进口增速低于出口，贸易顺差增长过快。第二，“重生产、轻消费”，导致中间品进口比重上升，消费品进口比重下降。第三，“重引进、轻创新”，导致先进技术、核心设备和关键零部件对进口依赖程度没有明显下降。

6.当前企业转型面临哪些主要困难？

答：

（一）核心技术难以突破

（二）高端人才普遍缺乏

（三）法制环境亟须大幅度改善

（四）市场化改革有待进一步深入

（五）金融业服务实体经济的效率不高

第三篇：2014高校教师思考题继续教育

高校教师思考题

第二次作业：

（本次作业只要求初级职称学员答，中高级职称学员不答）1.试论大学生网络健康教育新思路？

2.浅谈德育、思想政治教育与高校校园文化建设之间的辩证关系？ 3.新时期我国高校加强思想政治工作应该以什么为新内容？ 4.如何推进生态道德教育的策略？

（本次作业只要求初级职称学员答，中高级职称学员不答．．）

1.试论大学生网络健康教育新思路？

1.重视高校网络心理健康教育的研究。主要做好以下三个方面的研究：一是加强理论研究，尤其是心理研究、心理咨询的本地化进程。二是要强化对象研究。研究大学生在网络上的行为动态等。三是要加强方法研究。重点探索既切合大学生既有心理的有效健康教育手段与方法。

2.建设高校网络心理健康教育主阵地。首先，在网上传播符合大学生需要的、有吸引力的心理健康内容，真正能够使互联网成为心理健康教育者与大学生交流与互动的纽带。其次，要重视在线咨询和辅导的整体协作，联合网上心理健康教育课程，利用互联网为学生提供更为便宜的服务。3.加强大学生网络行为的自我教育、自我管理。把自律与他律，自我教育与外部教育有机结合起来，以自我管控、自我教育为主，他律与外部教育为辅开展网络心理健康教育，是防止大学生网络行为失范和网络心理障碍的有效途径。

4.发挥高校网络道德教育的合力。高校应该在课堂内外网络道德教育的有关内容，促使大学生强化网络道德自律，形成正确的网络道德观，高校心理健康教育者还应该把基本网络道德要求具体化、规范化，将之与学校原本的德育考评挂钩，形成一套合理的约束和激励机制。

2.浅谈德育、思想政治教育与高校校园文化建设之间的辩证关系？

1.高校校园文化建设是德育工作的重要途径和有效载体。主要体现在：一是以校园文化建设为载体的德育符合“以人为本”的现代德育理念，能充分体现学生的主体性和能动性；二是以校园文化为载体的德育充分体现了德育的实践性原则。

2.高校德育是校园文化建设不可或缺的导向和核心内容。德育是我国教育的重心，德育功能是校园文化的主要功能。有效发挥校园文化建设的德育功能才能有效促进优良校园文化的形成和可持续发展。

3.高校校园文化建设和德育有机统一于“育人”的根本目的。二者“有机统一”于育人目标，是因为从某种程度上说，校园文化建设也是德育目标逐步落实的渐进过程

4.高校校园文化与高校思想政治教育具有目标一致性。高校校园文化和思想政治教育的目标都是以人为本，实现人的全面发展，二者目标的一致性是双方相互融合的大前提。

5.高校校园文化与思想政治教育具有文化同质性。高校校园文化是伴随着高校的建立而产生的，是大学精神的一种外在表现。思想政治教育是以特定的文化成果为主要内容的，二者都是文化形态的一种，因此具有文化同质性，这是高校校园文化和思想政治教育融合的内在基础。

6.高校校园文化与高校思想政治教育具有功能互补性。高校校园文化的重要功能就是育人功能，高校校园文化包含部分思想政治教育功能，思想政治教育功能也含有一些文化功能，这表明在功能上两者既密切相关又各自独立，并且具有极强的互补性。

3.新时期我国高校加强思想政治工作应该以什么为新内容？

1.加强社会主义核心价值观教育。社会主义核心价值观的提出弥补了我国关于核心价值观理论的空白，丰富了中国特色社会主义理论体系，为高校思想政治教育增加了新的内容。高校思想政治教育要在全校范围内“倡导富强、民主、文明、和谐”的国家价值观“，倡导自由、平等、公正、法治”的社会价值观，“倡导爱国、敬业、诚信、友善”的公民价值观，将社会主义核心价值观教育融入课堂学习、课外实践、日常生活以及校园建设之中，引导大学生积极践行社会主义核心价值观。2.强调理想信念教育。长期以来，高校思想政治教育注重对大学生进行理想教育，由于理想是高于现实的，从而让人的心理产生距离感，产生对理想的怀疑和对个人能力的质疑，这种心理状态势必会影响理想的实现。所以与理想教育相比，信念教育更加重要。信念是理想实现的推动力，高校思想政治教育要将共产党的坚定信念普及和推广，成为全体大学生的一种精神品质。所以，高校要开展信念教育，尤其是要将信念教育与大学生当前的日常学习和生活以及未来的工作相联系，从实现个人理想上升为实现社会共同理想。

4.如何推进生态道德教育的策略？

1.学校教育与社会教育相补充。对学生生态道德观的培养，高校应将环境教育、生态道德素质教育作为学生素质教育的一个重要内容，直接纳入教学计划，并制定明确的教学目的、教学要求与教学目标。通过各种纪念活动进行舆论宣传，形成讲究生态道德的社会风尚。组织学生到大自然中去感受自然现象，激发他们尊重自然热爱自然的情感。

2.知识传授与德育实践相结合。丰富多彩的道德实践活动，则更能巩固学生所学的知识，通过自己的切身感受和体验，直接唤起生态伦理良知，能使其责任感和价值观发生质的飞跃。如开展和生态环境相关的道德实践活动，使学生在活动中树立起可持续发展的生态伦理观，最终转化为自觉的行动。

3.显形教育与隐形教育相渗透。一是将生态伦理知识与现有德育课程相结合，使原有道德教育课程在教学目标、教学内容上对应起来，以相互渗透的方式进行。二是开设生态伦理学方面的选修课或专题讲座，恰当选择、合理组织生态伦理学方面已形成共识的内容。三是通过校园文化建设形成学生的生态伦理意识和情感，合理规划校园布局，绿化校园美化校园，精心布置教育场所，使他们在实践中不知不觉地受到环境的感悟和启迪。

第四篇：2014继续教育思考题答案

中小学教师思考题

第一次作业：

（本次作业要求初级职称学员答1、2、3、4题，中高级职称学员答3、4、5、6题）

1.我国基础教育教学评价的新态势如何？

2.简述叙事研究报告的类型、要素、标准。

3.简述学习倦怠的产生原因。

4.教学研究的意义何在？请联系实际加以分析。

5.请结合自身的教育教学经验阐述一下新型课程文化都有哪些特质。

6.试述《中华人民共和国教育法》相关教师职业的相关规定。

3.简述学习倦怠的产生原因。答：（1）学业压力。目前中学生中普遍存在三多和三少的现象，即作业多、考试多、补课多；

睡眠少，体育活动少，课外活动少。严格的课堂纪律、高负荷的学习压力、激烈的升学压力等，是中学生产生学习倦怠感的最大因素。

（2）人际支持的缺失。不良的师生关系导致学生对教师缺乏信任，从而使学生产生学习倦怠心理。不正常的家庭环境等，使子女对家庭产生失望、厌倦、对立和无助感，从而导致厌倦学习。

（3）环境支持的缺失。一方面，校园生活环境单调，缺乏适当的文体活动和课外生活，特别是农村中学校办学条件差，教学环境简陋，教学方法单一，很容易使学生产生学习倦怠。此外，长时间的上网，容易引发学习倦怠心理。

（4）教育教学方法不当。在教学方面，教师教育、教学理念落后，教学方法陈旧和单

一。单调的教学氛围，教师教育方法不当，固定不变的教学模式，使学生学起来索然无味，这是中学生形成学习倦怠心理的重要原因。

（5）人格因素缺损。影响中学生学习倦怠心理形成的人格因素主要有：内外控信念、情绪稳定、焦虑和意志力等。如果学生形成情绪不稳定、焦虑、意志薄弱、自信心不足等不良的人格特征，一旦学业出现波折，就容易产生学习倦怠心理。4.教学研究的意义何在？请联系实际加以分析。

答：（1）合作文化。新课改超越了教材改编作为课程改革标志的局限性，它将课改作为一种持续不断的系统工程，注重时间上的全程性与空间上的无限性，强调课程的开放性。新课程强调一种共建、合作、共享的课程文化。专家、教师、学生及其家长、社会人士都是合作共同体的一分子，应尽可能保证他们之间有合作的机会。

（2）对话文化。从教学层面来看，对话文化体现在“教”与“学”的交互作用的活动中，指师生之间通过有效语言和其他方式，运用合理协调方式形成共识。具体来说，就是把学生与客观世界的沟通与对话、与教师和同学的沟通与对话、与新的自我的沟通与对话加以组织，让学生的学习通过建构世界（认知性实践）、人际交往（社会性实践）、完善自我（伦理性实践）这三种对话性实践来完成。

（3）探究文化。首先，新教改中课程结构的探究。新课改根据基础教育课程均衡性、综合性与选择性原则，重建新的课程结构。其次，课程实施过程中情境的探究。通过多种途 径和形式与学生进行感情交流与心理沟通，以融洽师生关系，调动学生学习的积极性和创造性。最后，新课改强调培养学生的探究能力，要求教师激发学生的学习积极性，获得广泛的活动经验。

5.请结合自身的教育教学经验阐述一下新型课程文化都有哪些特质。

答：（1）合作文化。新课改超越了教材改编作为课程改革标志的局限性，它将课改作为一种持续不断的系统工程，注重时间上的全程性与空间上的无限性，强调课程的开放性。新课程强调一种共建、合作、共享的课程文化。专家、教师、学生及其家长、社会人士都是合作共同体的一分子，应尽可能保证他们之间有合作的机会。

（2）对话文化。从教学层面来看，对话文化体现在“教”与“学”的交互作用的活动中，指师生之间通过有效语言和其他方式，运用合理协调方式形成共识。具体来说，就是把学生与客观世界的沟通与对话、与教师和同学的沟通与对话、与新的自我的沟通与对话加以组织，让学生的学习通过建构世界（认知性实践）、人际交往（社会性实践）、完善自我（伦理性实践）这三种对话性实践来完成。

（3）探究文化。首先，新教改中课程结构的探究。新课改根据基础教育课程均衡性、综合性与选择性原则，重建新的课程结构。其次，课程实施过程中情境的探究。通过多种途 径和形式与学生进行感情交流与心理沟通，以融洽师生关系，调动学生学习的积极性和创造性。最后，新课改强调培养学生的探究能力，要求教师激发学生的学习积极性，获得广泛的活动经验。

6.试述《中华人民共和国教育法》相关教师职业的相关规定

答：由第八届全国人民代表大会第三次会议于1995年3月18日通过，自1995年9月1日起施行的《中华人民共和国教育法》（以下简称《教育法》）是我国的教育基本法。在《教育法》第四章“教师和其他教育工作者”，明确规定了教师的权利和义务，明确了教师的教书育人天职，即“教师享有法律规定的权利，履行法律规定的义务，忠诚于人民的教育事业。”同时明确“国家保护教师的合法权益，改善教师的工作条件和生活条件，提高教师的社会地位。教师的工资报酬、福利待遇，依照法律、法规的规定办理。”对于教师的专业技术职业认定，《教育法》规定“国家实行教师资格、职务、聘任制度，通过考核、奖励、培养和培训，提高教师素质，加强教师队伍建设。”同时，也关注到学校的其他教育工作者，规定“学校及其他教育机构中的管理人员，实行教育职员制度。学校及其他教育机构中的教学辅助人员和其他专业技术人员，实行专业技术职务聘任制度。”

第五篇：黑大继续教育答案

1.我国基础教育教学评价的新态势如何？ 总体：走向理解

（一）重视评价标准的生成性

（二）强调对教学过程的评价

（三）注重多样化的结果信息

（四）在理解中开展教学评价 以理解为基础的教学评价，理解至少包括三层含义：第一，对评价对象文本的理解；第二，评价者与被评价者相互理解；第三，多元评价主体以评价对象为中介的理解，在理解中形成共识。

2.简述叙事研究报告的类型、要素、标准。

叙事研究报告包括三类：教学叙事、生活叙事、研究叙事

教育叙事研究报告包括三个要素：

第一，典型事件：包括人物、事件、情境对话和氛围的现场情境。

第二，问题叙事，有关与问题的产生、解决方法与结果。

第三，反思，对教育事件的理性思考，以阐述某种教育理论、观点、方法或策略。叙事研究报告的标准有：

第一，所述事件具有研究意义和可借鉴性。

第二，反应了教师的心路历程并提供其他教师反思自己；

第三，叙述对叙述事件的认识、看法、判断理解。

3.简述学习倦怠的产生原因。

1.学业压力

2.人际支持的缺失

3.环境支持的缺失

4.教育教学方法不当

5.人格因素的缺损：

4.教学研究的意义何在？请联系实际加以分析。教学研究的意义：

（一）改进教学实践 教学研究是有目的、有计划、主动探索教学实践过程的规律、原则、方法以及教学中亟待解决的问题的科研活动。教研论文能在相当的程度上反映出教师的职业取向、教育观、知识观、学生观等重要问题，教研论文也能反映出教师的教学能力以及表达水平。通过教学研究，可以架起教育教学理论与教育教学行为之间相互转化的桥梁。

（二）促进教师专业发展 通过教学研究可以促进先进教学理念的传播，促进提炼先进的教学经验，促进教师改进教学，促使教师的角色由传授型转向研究型转变，使教师在教学研究的过程中认识自身价值、体现自身价值、体验教学工作的收获和乐趣。上面是理论答案，联系实际自己写吧.