第一篇：苏教版八年级语文试题命题情况分析
2012-2013学年度第一学期期末质量检测命题情况分析
学校年级八年级学科 语文备课组长
一、命题的基本情况（题量、难度、区分度、科学性及创新性等）
本试题满分为150分，考试时间为120分钟。最高分为128分。试卷的结构主要分为“积累 运用”、“理解 感悟”、“表达 交流” 三大块。从考查内容上看，语文学习中应掌握的重要的知识点在试卷中都有体现，且体现得较为灵活，以检测学生的阅读理解能力和语言知识的运用能力为主。注重了语文学科的思想性、生活性、艺术性，让课本与生活以及学生的人文教育紧密结合在一起。从总体上看，本次考试的试卷既有助于推动基础教育课程改革的健康发展，推进素质教育的全面实施，也有助于引导学生不断提高语文素养，更多关注生活、关注社会，大面积提高初中教育教学的质量，试卷的导向性较好。本份试题题量适中，共25小题，学生基本都能够在规定的时间内完成试题。试卷难易适度，具有一定的区分度，达到了甄别的功能。本份试题注重基础知识的考察，同时又具有一定的创新性。
二、命题的主要特点或优点（举例说明、分析）
本份试题主要特点是注重基础知识的考察有不失灵活。
比如：第1题，考察的诗文名句，属于基础知识的考察。但第（4）、（5）、（6）题，灵活性较大（白居易《钱塘湖春行》中从植物的变化写早春景象的诗句是_____）。
第（二）题是文言文阅读理解题。第（9）小题是解释加点的词语，有些课文下面的注释就有，学生只要是把课文下面的注释背好了，解答这样的题目是很容易的。但此文言文题目也有灵活的。比如第（13）小题“请概括介绍小石潭和右溪的相似之处”，灵活性较大，点数较多（四点任意回答三点）。
第（三）题是课内现代文阅读，共三个题目9分。前两个题目紧扣语段出题，题目较基础，一般的学生均能回答出来。第三个题目是“文章描写母亲的细节，哪一处最事你感动？试找出一例并写出让你感动的理由），就是对文段有一定的拓展，灵活性较强了。
第（四）题是课外说明文阅读。共三个小题。第1题问“电子生物”有哪些重要用途，第2题问科学家研制出了“电子鼠”后，为什么又把目光投向了昆虫，这个两个题目都是，可以在原文中找到答案的。但最后一个题目，让学生分析“在不久的将来”和“很可能”的作用，就有很大的灵活性了。
三、命题的主要不足或问题（举例说明、分析）
1.本册书上有标点符号的修改，而试题上没有体现该内容。
2.个别题目的考察天马行空，脱离了课本，为完善题型而拼凑。比如第4小题的第（1）问“根据拼音写汉字”，一个是“揣”，一个是“颦”。这两个字在本册书中并没有体现。字词的考察应该以课文下的注释中提及的词语以及书后“常用词语”为重点。天马行空的考察字词，让人无所适从。第（2）问是找错别字，一个是“扬”字一个是“梁”字。个人感觉结合八上教科书的内容来说，对这两个字的考察，没有什么意义。
3.综合性学习内容为“食品安全”，个人认为以“环保”专题更好。因为课文有一个单元都是以环保为题。
四、典型情况分析（举例说明、分析）
最后一题写作题，命题贴合学生的生活学习实际，既没有审题障碍，又让学生有话可写。“我心中最美的_________”,题干上还给出了有关“美”的提示：春天的新绿、故乡的圆月；“采菊东篱下”悠闲、“天生我材必有用”的洒脱；陌生路上的相视一笑，危难时的义无反顾„„ 可以给思路阻塞的学生以启发。事实也证明，学生本题做的也确实很理想，写出了心里话，表现出了自己的真实的文字水平。
五、对本学科命题的意见或建议
“默写汉字”，“找出并改正”错别字，“综合性学习”等题目，不要为了凑齐题目，找来就粘贴，出题内容应照顾课本内容
（此表于下学期开学前，与教导处工作计划同时上交县教研室理化生办公室）
第二篇：八年级思品命题情况分析
2012-2013学第一学期期末质量检测命题情况分析
学校金山中学年级八年级学科思品备课组长盛强
一、命题的基本情况（题量、难度、区分度、科学性及创新性等）
1试题难度较低,考查基础知识全面、具体、针对性强、时代性强。以能力考查为主，对学生的情感态度价值观的考查针对性强，试题灵活性强，能体现学生的心理品质与知识的灵活运用能力。体现出良好的思品考查度。试题导向性、指导性强。为教师的工作开展提供了良好的范例
二、命题的主要特点或优点（举例说明、分析）
1.基础知识考查全面,涉及全书内容,知识性强
2.考查范围广,面向全体学生.如选择题,很多学生得满分.3.命题设置人性化,学生有话可说,能说,4.突出了学生对人生观.价值观.情感的考查,三者结合密切,没有痕迹.如,第18题,答案很灵活
三、命题的主要不足或问题（举例说明、分析）
1.梯度不够,考查优生题目少,拉不开档次.如选择题.学生很多满分.2.第十八题第一问问题答案较宽带,学生可以联系的知识点较多,所以阅卷时的评分标准会有出入.四、典型情况分析（举例说明、分析）
1.第一题,时政题,还有不少同学选错,平时对时政关注不够,不太重视.教师在这方面要在平时就向学生介绍相关重大时政
2第十三题,学生审题不严造成失误.3.第十七题,学生末看清题目要求,有的学生两题全做,造成不必要的浪费
五、对本学科命题的意见或建议
1.与中考链接好
2.形成一个命题组.对每一次考试与成绩进行精心的设计与科学规范的分析.对全县学生答题情况进行样本分析,形成一个分析数据,以科学的分析指导全县政治学科教学与应考.（此表于下学期开学前，与教导处工作计划同时上交县教研室理化生办公室）
第三篇：八年级数学命题情况分析表
2017-2018学第一学期期中学业质量检测命题情况反馈表
学校 年级 8 学科 数学 备课组长 张俭东
一、命题的基本情况（题量、难度、区分度、科学性及创新性等）
1.重视基础考查，紧扣课本，特别是课本例题的考查试卷给予了足够的重视
2.难度不大，区分度不够。
二、命题的主要特点或优点（举例说明、分析）
1、题量适中，动点问题考查有8、26两题。2、25题，题型创新较好
三、命题的主要不足或问题（举例说明、分析）
1几何说理较多，学生思考、数学都需要大量的时间，应该想想怎么制卷更合理性，也许受现实限制只能编制成这样。
2、题目答题区域较小
四、典型情况分析（举例说明、分析）25题，题型创新较好
五、对本学科命题的意见或建议
1.每次的考查都要重视区分度，总要有那么几个难度的题目存在。
2．让学生保持对积极性的延续，重视数学的学习，应该在试卷中给予体现。3.答案纸的使用可方便修改。
第四篇：八年级历史期末命题情况分析
2012-2013学第一学期期末质量检测命题情况分析
学校金山中学年级八年级学科历史备课组长李波涛
一、命题的基本情况（题量、难度、区分度、科学性及创新性等）
1试题难度适中,考查基础知识全面、具体、针对性强。以能力考查为主，对学生的情感态度价 值观的考查针对性强，试题灵活性强，能体现学生的知识的灵活运用能力。试题主要是展现学生的思想和创新的重要性。识记和运用并重，体现试卷的灵活和科学性。试题导向性、指导性强。为教师的工作开展提供了良好的范例。
二、命题的主要特点或优点（举例说明、分析）
1.基础知识考查全面,涉及全书内容,知识性强
2.考查范围广,面向全体学生.如选择题,很多学生得满分.3.命题设置与现实相联系,如：你对中国共产党有什么认识。
4.突出了学生对人生观.价值观.情感的考查,三者结合密切,没有痕迹.如最后一大题，通过对新文化运动的考查，体现对思想和创新的重要性，对人生观，价值观的考查。
三、命题的主要不足或问题（举例说明、分析）
1.知识面考查的不是很广。与期中考试的内容来看，重复考的内容较多，倒数第二题和最后一问和期中考试的内容基本是重复的。
2.命题考查的层次性不强，前后知识的连贯性不强。比如说非选择题的几个题目连贯性和层次性就不是很强。时间的排序不是很合理。
四、典型情况分析（举例说明、分析）
1.选择题第10题有很多人选错，学生对革命根据地的理解不够深，没有明白题目的考查重点。
2.非选择题的第1大题学生基本得分都很高，说明学生的基础知识还是很好的，后两题答题状况不是很好，得分较低，学生对以前的知识复习不够到位。说明知识的纵横联系不强，这也是老师以后应该注重的重点。
3.最后两题（非选择题）与期中考试有惊人的相似之处，不是很合理。但学生答题情况不是很好，说明学生对知识之间的联系没有掌握。
五、对本学科命题的意见或建议
1.与中考链接好，要与中考内容紧密联系。
2.题图结合，体现重点知识的灵活运用
3.形成一个命题组.对每一次考试与成绩进行精心的设计与科学规范的分析.对全县学生答题情况进行样本分析,形成一个分析数据,以科学的分析指导全县历史学科教学与应考.（此表于下学期开学前，与教导处工作计划同时上交县教研室理化生办公室）
第五篇：一年级语文命题情况分析[模版]
2013-2014学第二学期期末质量检测命题情况分析
一、命题的基本情况（题量、难度、区分度、科学性及创新性等）
该试卷能依据课标，以教材为载体，立足基础，适当加强难度，体现出灵活性、综合性。题型多样，符合一年级学生的认知水平，既考查了学生的基础知识，又考查了学生的读写能力和观察能力，对优等生、中等生、后进生都有所兼顾，适用不同层次学生的考查。考核学生综合运用知识的基本技能。考查点覆盖面广，各题考查内容由易到难，有一定梯度。基层学校的质量分析反映：试卷充分体现了语文课程标准的理念，密切联系教材，关注学生实际，立足于课内，进行适当拓展延伸，对新课程课堂教学有积极的导向作用。试卷对学生的知识和能力进行较全面的检测，题量和难易程度适中，覆盖面广，灵活、开放。
试卷第一部分是“积累与运用”，分值70分，主要侧重于考查学生对拼音和字、词、句的书写、掌握与运用，以及考查学生对课文内容的理解、积累和灵活运用的能力。第1题主要考查学生生字新词的掌握情况，涉及30个常用字，这些字词在日常生活中使用频率高，学生又容易读错写错。第3——4题主要考查学生在一定的语境中运用所学同音字和句子的能力；第5题主要考查学生对课文优美句段以及必背古诗词的背诵默写。
试卷第二部分“阅读与理解”，分值10分。提供的阅读材料是一篇必读书目《不一样的卡梅拉》的节段，主要考查学生联系上下文阅读理解的能力，以及学生课外阅读的情况。
试卷的第三部分“习作”，分值20分。要求根据图片内容，想象一个有趣的小故事写下来，考查学生得表达能力。
二、命题的主要特点或优点（举例说明、分析）
第一题学生识字写字掌握比较扎实。从总体上看，我校小学一年级学生的语文学习基本达到本学期的学习目标。抽样的8个班级，平均及格率是90．02%以上；优秀率62 %，总体反映出我校小学一年级语文基础知识的掌握比较扎实。
第2题看拼音写词语，这是考查学生字词掌握情况常见的传统题型，正确率较高，可见平时生字新词的教学较为扎实。
第3题选字填空，有小部分学生“进、近、金、尽”的区分不够清楚。应该是平时训练还不够到位。
第4题补充句子完成情况较好，失分率很低。
第5题按课文内容填空，只有牵扯到上学期课文内容的第1题，有失分现象。
在第二题“阅读”这部分，本次的阅读题《不一样的卡梅拉》必读书目中的片段，可能是学生平时课外阅读指导不够到位，失分较重，特别是短文中没有的内容“卡梅拉有没有看到大海？”学生们的答题情况比较不理想。
第三题的写话考查，各班级存在一定差距，可见各班级老师训练的效果不一样。
三、命题的主要不足或问题（举例说明、分析）
本次考试课本知识占37分，对于课文知识考查有点偏少，同时考查的有较为灵活。阅读理解
（一）第二小题的答案学生理解不全面。
四、典型情况分析（举例说明、分析）
提供的阅读材料是必读书目《不一样的卡梅拉》的片段语言浅显易懂，为以后的阅读指导点名了方向。
识记汉字的方法一题出得也非常好，指导教师引导学生规律识字，趣味识字。
五、对本学科命题的意见或建议
看图写话的图片不够清楚，不利于学生的表达。建议以后注意。
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