第一篇：大课堂面试练讲题
大课堂面试练讲题
一、求职动机和岗位匹配面试题
1．1你认为怎样的环境适合你?怎样的工作适合你? 1—
3、你最喜欢的一本书是什么?
1．4、你认为金钱、名誉、事业哪个重要？
二、思辩类、认识类面试题
2一l有人说：腐败是经济的润滑剂。你怎么看?
2．2面对世界地图为会想到什么?
2．3俗话说“没有规矩。不成方圆”，可是又有人说要创新就不能守规矩．你怎么看?
2．8有人说：“文凭不如水平。水平不如酒瓶．酒瓶不如摆平。”你是如何看的?
2-9一个渔夫有一个鱼竿和一筐鱼，在路上遇到两个人，一个人要了一筐鱼，很快，他就把鱼吃光了，后来就饿死了；另一个人要了鱼竿到海边钓鱼，但是他没有到海边就饿死了。请你谈谈对这件事情的看法。
2-12如果将若干长短不一的木板箍成一个水桶，其盛水量不
是取决于最长的木板。而最短的那一块。这就是“木桶效应”理论。请你结合实际加以评述。
2．16你对“一山难容二虎”这句话如何看?，三、处理人际关系，应对压力危机面试题
3一l你率队参加一场拔河比赛，双方队员情绪激动，发生口角。你该怎么控制局面，怎么处理?
3—2如果在行政执法时，有亲戚朋友向你求情，怎么办?3-3当你准备向领导报告时，一份机密文件不见了，第二天又出现在你的抽屉里。如何处理这件事?
3-4你作为单位领导，如果你分管的科长与副科长之间产生了矛盾，而且有激化趋势。这个副科长业务也相当娴熟．你该怎么做?
3--6你的同事或上级正在做一件不愿意让别人知道的事，你看见了他们．他们也看见了你．你怎么办?
3．8你刚到一个新单位工作，许多下属不认识你。一天．你路过某个办公室门口，里面的一些职员正在谈论你的花边新闻。你很清楚，这些事情是莫须有的，传出去对你非常不利。你怎么处理?
3-9如果你有两个领导，一个官大．一个有恩于你，当他们的意见不统一时(各有道理且无法调和)，你该怎么办?
3：10．假如您被录取·有一次单位派你去外地出差。单位领导有一天急需一份重要材料去参加会议，而你将此材料与别的重要绝密文件一起放在单位的保险相里，钥匙在你身上，你该怎么办?。
四、领导决策能力类面试题
4-2某单位经费紧张，现只有20万元．要办的事情就有下列几项：(1)解决办公室打电话难的问题；(2)装饰会议室、大厅等，以迎新上级单位委托承办的大型会议：(3)支付职工的高额医疗费；(4)五一节为单位职工发些福利。很明显，20万元无法将这四件事都办圆满。如果你是这个单位的分管领导。将如何使用这笔钱?
4-5在实际工作中。如果遇到个别不讲道理、态度恶劣的人上门办事。你如何处理？
4．15你单位一位职工因住房困难多年没有得到解决．最后导致其失去理智，怀揣凶器闯进你的办公室，逼你明确表态给他分房。面对这种情况，你怎么办?
五、人际关系类
5-I当你和领导意见有冲突时，你如何做?
5．2上级行政命令不恰当，怎么办？
5-3从事公务员工作。经常会遇到各种各样的矛盾。你作为
职员。在某项工作中如果与处长发生了意见分歧，将如何处理?
5-4在完成某种工作时．你认为领导要求的方式不是最好的，自己还有更好的方法。你应该怎么做?
5-5领导让你负责紧急处理一件事。但应配合的人不但不配台。反而从中作梗。你怎么办？
5-6工作中你难以和同事、上司相处，你该怎么办？
5。7你在单位里很能干，很受领导重视。但此时新来一同事，比你更有才能。那你将怎么处理和他的关系?
5．8你的工作技术性很强．而你的主管领导对技术操作不熟
悉，经常叫你做这做那。让你无可适从，怎么办? 5-9你的同事水平不如你，能力不如你，却总喜欢在领导面
前显示自己，并说你的坏话，你怎么办?
5．10你得到提拔后。A同事对你十分热情，言听计从，B同
事反应冷漠，不言不语，c同事冷言冷语。你如何处理与这三个人的关系
六、组织能力类
6-l如何主持一次会议?
答：(1)确定主题、议题，准备好相关的材料，(2)确定时间、地点、参加人及应邀请的领导嘉宾。(3)安排议程，并进行会议预算安排好食宿。(4)经领导同意后发邀请函，或电话通知与会人员。(5)安排好会场(主席台、台标等)及报到处。(6)安排好主持人、报告人、发言人及记录人员。(7)会后整理好资料，向领导做一次情况汇报。
6-2外地有人过来参观、学习，你如何组织会议？
第二篇：主持人试练词稿
工作内容
主播：定自己的主播风格简单方案
下午试镜
1．节目名称 <<新闻直播间>> 版头1： 建立本市最新的时事板快，提供无微不至的专业服务，量体定做合身的信息咨询，我们的成功绽放在您的笑容你的笑容，就是我们的追求你的笑容，就是我们的安慰关注时事，聚焦热点，敬请关注时事空间，主持与您共同体会时事冷暖。
版头2：（1）盘点国际动态变化，纵观国内时事热点，引领体坛最新赛况；
（2）真人，真情，真事，现场，现象，现实，要闻热点追踪，本市最新动态，精彩放送，《新闻直播间》为您一网打尽！
（3）网罗最新资讯，掌控动感地带，感受时代脉搏，聆听校园之声，拉上耳朵，提高警惕，一起吸收潮流资讯吧！
版头3：“家事国事天下事事事关心”，让我们乘上时代的快车，穿越时空隧道，了解新闻动态，这里聚焦了社会的点点滴滴，最新最快的国内外政治经济动态，尽在每天下午的《直播间》
结束语：熟悉的声音、熟悉的音乐、缓缓地流泻在正午时钟上，不知融入拥挤人流中的您，对我们的节目是否满意。我们真诚的渴望您的支持，渴望与您心灵相通的时刻。主持人感谢您的观看，我们下次再会。
节目定位：以新闻，资讯内容为主。同时结合本市新闻动态,资讯量大,时效性强,以最简洁的语言传递最大信息量。《娱乐无极限》
版头1：
跳动青春的旋律，闪动年华的音符，舞动梦想的节奏，晨曦、晚霞，我们释怀岁月流逝的踌躇，轻拥昨日青涩的泪水，求索的脚步，时尚的气息，青春的活力，千恣百态的幽幽校园生活，描绘你我心中的绚彩人生，透过岁月的年轮，我们回忆淡淡校园思绪，穿越时尚的前沿，我们追求娱乐新天地，青春的炫丽，斑瓓的岁月，我们将带给您《娱乐无极限》
版头2:这里是娱乐无极限，我们将为你提供最权威的流行资讯，最精彩的娱乐新闻，最炫的音乐、最酷的时尚、最high的报道、最IN的流行，我的地盘，我做主，我的心情，我选择，欢迎走进流行地带，跟我们一起娱乐一下。
版头2:亲爱的同学们，老师们晚上好！现在是娱乐无极限时间，结束了一天愉快的课堂生活，漫步在美丽校园林荫小道，如果耳边还能欣赏到优美的歌曲，悦耳的声音，会不会觉得分外惬意呢？我们今天 为大家准备了一份丰富的听觉大餐，先让我们上第一道菜吧，一首好听的歌曲《
》
节目设置：
第一单元：娱乐抢先报
播报国内外最新的娱乐动态，以说新闻的形式，让大家在轻松快乐的气氛下了解相关的娱乐资讯。
第二单元：先声夺人
介绍最新的音乐专辑，本单元开设互动环节，将定期邀请本校小有名气的学生歌手，走进直播间，放歌一曲，挑战歌星，我行我秀。
此外，本单元还将穿插校园笑话、爆笑短信等内容
第三单元：影视同期声
介绍最新的影视剧，主持人将用令人耳目一新的“说台词”形式，来介绍影视剧的精彩片断，并且面向校园征集原创影评。
《文韵小调》
栏目版头1: 轻轻地我走了，正如我轻轻地来，我挥一挥手，不带走一片云彩……这里，有凝望大海的开阔。听，是云动，是水流，是花开，是风鸣。风萧萧，雨亦萧萧，驻足文韵小调，感悟生之行修。
栏目版头2：轻丝慢缕飘舞着古色古香，点点滴滴的溪水流过秋的哀伤，让纤敏的思绪化成粉红的情节流淌在浪漫的文字，让静夜的愁思译作青春的华彩演变成炙热的言语，走进《文韵小调》，让优美的文采在这里飘逸，让青春的梦想在这里放飞。
栏目版头3：绚丽色彩，缤纷校园，体味文学，情感生活，佳文共赏带你走进文学殿堂，与你共享佳文。生活的大树需要文学的花朵来点缀。这里是文韵小调，请您静静地聆听。
栏目版头4：在水一样幽深的风景里，他们的文章如音乐般回荡；伸出我们弱弱的手指，去接触文学最美的地方。。大家好，“美文欣赏”节目又如约跟您见面了。。
主要内容：朗诵一些学生搜集的优秀文章（也可以是某作家的相关资料），以陶冶学生的情操，提高他们的文学素养；选播学生的优秀习作或选摘来的优秀文章，并邀请一线教师进行点评，使学校形成良好的写作氛围。
《心灵鸡汤》
开场白1: 心灵的风采，心灵的回眸，心灵的倾诉，心灵的语言似脉脉月华，拂去你心灵的燥热；如涓涓细流，洗去那世俗的尘埃像荧荧灯火。
开场白2:照亮你多姿的人生若朗朗星光 给你以智慧的启迪这里我们为你打开一扇心灵之窗 结束语3：美丽的故事背后都藏着一颗颗透明的心，它也许快乐，也许寂寞愿我们的心语能给
你带来心灵的慰藉，能伴你走入一片新的天地。
结束语3：今天的漫步先告一段落，希望下次我们依然能够相聚在这里，这里的空气因你的活力而清新，这里的风景因为有你的支持而变得更美丽。我是（播音名），下期再见！节目定位：以一些富含哲理的心灵故事作为切入点,给紧张的学习生活一个轻松的缓冲，给疲倦的心灵一个温暖的栖息地。<<体坛快讯>>
开场白1: 用我们的声音将期盼迎进来,让平淡的生活焕发青春的光彩, 用运动的旋律将心跳带起来, 让忧郁的心灵重现快乐的情怀.开场白2:运动是感觉，我要你存在，体坛无极限，生命更精彩，竞技子午线，真情永在。
开场白3:把握体坛脉搏，掌握最新动态，剖析热点事件，聚焦风云人物
《天籁之音》把你们的好心情、坏心情都交给我们的音符，我们将它散入天空，让快乐分享，悲伤消失。
《健康对对碰》
栏目版头：“生活小常识，健康大资讯！”《健康对对碰》栏目及时为你传递健康新资讯，给你忙碌的学习生活送来一套营养快餐，让你时刻拥有一个健康的体魄，和一颗永远健康的心！
主要内容：介绍生活小常识、心理健康知识，解答心理困惑！
《小Q说天气》最新最快最及时的气象资讯，小Q告诉您！小Q提醒您，注意天气冷暖变化！
主要内容：发布最新气象资讯！
9．校园点歌台
栏目版头：
（1）这里有最新最炫的音乐，这里有最真最美的祝福，这里是我们心与心沟通的桥梁，这里展现真情至上的风采！用歌声传递祝福，用祝福点亮人生，踏在季节的旋律中，点播一首歌曲，让心与阳光一起飞扬！
（2）我们用非主流的躯壳储存主流音乐，我们用主流音乐刷新你的传统听觉,亲爱的同学们,每天18:25到19:00都是我们的点歌时间，送出你对亲朋好友的祝福，送出你对老师的祝福,传送校园的心声……
主要内容：为同学们点歌,传送祝福,促同学谊师生情之类和谐相处内容等； 10 节目名称：《音乐周末派》
版头： 聆听最美妙的音乐，感受最绚丽的世界，这里是传递快乐音符的天堂，这里是散发流行气息的长廊。音乐不断，好歌连连，欢迎走进《音乐周末派》 节目定位：
周日下午的音乐风格以轻松自然为主，分为两个版块。前一版块以介绍一位音乐VIP为主，可以横向也可以纵向（横向指其最新推出的专辑，纵向指其历年经典回放）。后一版块的时间介绍最近流行上榜的新歌，或成于音乐名家，或朗朗上口，广为传诵。在整个节目过程中，提倡渗入主持人自身的感受，或联系自身经历，或对所播歌曲稍加评论。
补充开头语：
1.用声音传递彼此的心情，让电波把你我的距离拉近.XXXX（栏目名）欢迎您的收听，我是主播XXX.2.用心灵体味生活，用感动谱写乐章(音乐栏目的）.周X与您相约在XXXX（栏目名），我是主播XXX。
3。让声音点缀美好的午后，让心情留言人生。（心情栏目）。这里是XXXX（栏目名），我是主播XXX。
结束语：1。今天很高兴能够坐在这里与大家畅谈这么久的时间，看看时钟，也指向可X:XX（快结束的时间）。就以为着这期的栏目要和大家说再见了，感谢您的收听，让我们下周同一时间再会！
2。其实很不想跟大家说再见，不过因为时间的关系，我们的栏目必须结束了，最后在一首
1．引入语：（放一段音乐，切合今天的主题）每一首歌曲都是一个动人的传奇 每一个传奇的身后都有一段感人的旅程。城市上空，音乐萦绕，各位听众朋友晚 上好。欢迎收听今天的《音你而精彩》，我是……。
2．说明：节目开始也就开启了您的心路之旅，别忘了您在观看节目的时候也通过直播间与我们交流、分享您的故事（音乐切进，引入语时候的音乐）。
3．（开始做今天音乐主题的介绍）节目开始时候的引入语是 XXX的一首XXX，说起XXX，他……。
而他的一首XXX家喻户晓。这首XXX是他在……（做背景介绍）。
穿插供求信息播放
4.一首歌曲的旅程结束，您有何感悟分享给我们呢，与直播间观众互动。
期间背景音乐与互动、播放音乐、唱歌来回循环。
穿插供求信息播放
5．节目即将结束，谢谢大家给我们带来的分享与感悟，节目的最后带来一首 XXX。
结束语 ：
用心倾听最深处的音乐，《音你而精彩》带给大家不一样的音乐热情……
今天的节目到此结束了，让我们期待明天的心路历程。再见！
分享音乐分享心情，与音乐有关的心情感悟，给你最好的心情释放，这里是《音乐心情》，我是XXX，和你一起分享感动你我的音乐，分享属于你我的心情。《音乐心情》，陪伴在你成长的每一天。
不知大家是否有这样的感觉，某一天避开暄嚣的人群，找个安静的地方才能静坐，即使在别人看来是多么不和谐的一道风景，但是自己喜欢，这就足以。其实我很喜欢这种感觉，也许我不只是静坐，我还可以躺下，让繁华淹没我。寂静欢喜，安静疏离！安静的时光，是适合回忆的。在所有人事已非的景色里，时光漫道的荒凉，总会给人一种不可逾越的感觉。再美好不过是昨天，它已随时间风干，被年华蹉跎成伤，如握在手中棱角分明的碎玻璃，每一忆起，都会流血都会疼。而我恰是个怀旧者，那些噬骨的疼痛，早已让我麻木到没心没肺。
《拥抱着你的滋味》 自由派对
时光就这样安静的画下黄昏，画下清晨，画下我们的年年岁岁。我只是安静的静默，它却一挥手，便是匆匆一个两年，我很不安的告诉自己，我大二了。但心却被素指轻弹，不安的情绪便怎么也无法平静。如一曲忐忑，听不懂，也猜不透，那究竟是怎样一种扑朔迷离的感觉。
时常是一个人落寞的在校园里游荡，看熟悉的风景，今日的熟悉亦是昨日的陌生，单调而繁忙的生活。青春，这是一个充满奋发的字眼。却为何要点缀上诸如忧伤、孤寂、颓废这类字眼。而我得到的解释的是，青春是一道明媚的忧伤，明媚，多么温馨的字眼。忧伤过后，是否会许我们一个明媚的未来？那么纵是有再多的痛，青春散场，曲终人散。只是时光不再迈着它细碎的舞步，因为没有人能够在再显的那样从容不迫。
《还是会寂寞》 陈绮贞
欢迎回来，这里是《音乐心情》，XXX和你分享感动你我的音乐，分享属于你我的心情。
站在青春彷徨的我们，谁都渴望被温暖，我们不知道未来会发生什么，毕竟单薄的青春是承受不起未来太多的悲喜与无常。与青春的打马而过，穿过多少迷茫和无奈。我开始明白，青春看似金光闪闪，实则是锈迹斑斑。破碎的眸子里盛满了各自的孤立无援。只是流年，已将我们孱（chan）弱的青春染成耀眼的素白。我们站在岁月的河边看他流逝，那些附濯在它表面的记忆，被一点一点流淌干净，那些逝去的年华终将远去，覆手而逝的青春，在生命中渐渐模糊，疼和想念却愈来愈清晰。年华的紫色风铃在耳间回旋，而我们已渐次长大。
《长大》 丁当
慢慢的我们开始期待幸福，男人希望自己有份成功的事业有个爱自己理解自己的女人。女人同样也需要一个了解自己懂自己的男人，可以在自己不开心想撒娇的时候有个依靠的肩膀。其实幸福就那么简单。可是我经常在想幸福真的很简单吗？还是本身复杂的是我自己？
简单 汪苏泷
时间就在我没有丝毫准备的情况下，和我们匆匆的挥手再见了，就如同那些已经在云层里呆不下去的雨点儿，呼的一下就降落人间。也许不怪时间过的有多快，只是我们从来就没有好好想过身边的流水匆匆，时光更加的匆匆。经过高考洗礼的我们，踏着青春的步伐，进入了另一个梦想的天堂，去追寻那些所谓的人生理想。或许梦想总是那么的梦好，反衬出的现实却是那么的残酷。但是我知道开心是一天，伤心也是一天，无论怎样，我都改变不了这个世界的主旋律。所以只能聊以自慰，假装我很快乐的生活。而快乐的时候，就应该记住扬起嘴角，微笑生活。不是有谁曾经说过，开心的时候，微笑是最好的装饰，伤心的时候，微笑是最好的掩饰吗？
《假装》 蔡依林
记得有人曾说过，每个人身边都有一个不会改变大小的圈，有人来，必定会有人走，有人走，并不一定会有人来，因为它的容量只有这么大。每个人都会有不同的生活，而我是不是应该不要再去打扰你们了呢？但是那些熟悉的号码或许在某一天也变成了空号，可是自己却怎么也舍不得删除。本来想着只要站在原地不动，就能好好的看着你们究竟去哪里了，可是在时光划出深深的沟壑时，才突然发现你们走的太快，早已消失在人海中了。于是我又只能悲哀的回到原点，幻想着一切都可以重新开始。
《最熟悉的陌生人》 萧亚轩
欢迎回来，这里是《音乐心情》，XXX和你分享感动你我的音乐，分享属于你我的心情。
大学里的生活或许就像圆周率那样没有规律的往复下去。每天课堂上，永远是那些陌生的面孔，看着他们一点熟悉的感觉都没有，突然一下子就觉得有些伤感。怎么说人海茫茫，相遇真的是一种难得的缘分，可是现在一个个都那么的冷漠。
下课后走在人群中，耳边是熙熙攘攘的嬉笑声，可是突然就发现自己好孤单。一个人如果站在望不到地平线的大地上，觉得人潮汹涌 却没有朋友，于是就会分外地感到孤单。然后一点一点的消失。如此反复，花开花路，春去秋来。习惯的力量永远那么伟大，慢慢的习惯了这种生活方式，慢慢的觉得一切都变得不重要，我生活在我的世界里，一切复杂难懂的东西都与我无关，是不是我也在这种环境下渐渐的变得冷漠？
《习惯了寂寞》 牛奶咖啡
没有去想过，也不敢去想，生活总是那么的残酷，让一个人转眼间就变成了另一个人，但时光的雨雪一刻不停风化出更加鲜明的棱角。
是啊，就是在那个一转眼之间，我已在这座长满枫树的城市里，在这座逐步建设的校园里，挥霍了一年的青春年华。
《飞扬的青春》
仿佛昨天我才刚刚拉着行李，步入这个城市，一下子映入眼帘的就是街道上那些繁茂的枫树，把阳光分解得支离破碎，看不到整片的阳光。进入梦里出现过千万变得校园，偌大的学校，同时也是一肚子的抱怨，感叹理想与现实的差距怎么就那样大。把学校贬得一文不值，但只要听见别人说一丁点的坏话，心里就非常的鄙视那个人，说不上来这是什么情感，或许早就承认了这个是我的学校，是世界上最美的学校吧。这个我将要生活四年的城市，学习四年的学校一下子变得那么的亲切，似乎梦中真的来过了。
大学的一半的时光就这么的和我匆匆的挥手说再见了，就像诗歌里写的，轻轻的我挥一挥手，不带走一片云彩。
《再见了》单纯 小5 《那些年》 胡夏
好了，今天的《音乐心情》就要和大家说再见，分享音乐分享心情，与音乐有关的心情感悟，给你最好的心情释放，再见！
第三篇：讲题,教案
篇一：讲评试题课教案
讲评试题课教案
执教班级：高一年级05-6班教师：蒙黎
教学目的：
1、让学生了解诗歌鉴赏的解题方法。
2、广告词的写法。
3、语言表达能力考查题的解题方法。
教学重点：教会学生掌握解题的方法。
教学难点：运用方法进行解题。
教学方法：品读法；讨论法；启法诱导法；分析归纳法。
教学时数：1课时
教学过程：
一、导入新课：
古诗词鉴赏是高考重点题目之一。所谓鉴赏是指读者阅读作品时的一种审美认识活动。读者通过语言的媒介，获得对作品塑造的艺术形象或意境的具体感受和体验，引起思想感情上强烈反应，得到美的享受，从而领略作品所包含的思想内容及艺术特色。从这次月考的答卷上看，诗歌鉴赏题对众多的同学而言都觉得有点难。那么，在理解鉴赏古诗词的时候，到底要注意哪些问题呢？下面结合具体的作品来谈一谈几点注意事项。
1、提问：诗歌鉴赏题的解题思路如何？学生回答。老师归纳。
明确：了解作者；理解题意；抓住意象；表达情感；表现手法等。
2、分析《题义公禅房》孟浩然
（1）联系已学知识，让学生介绍作者，老师归纳。
明确：学过孟诗的有《过故人庄》、《望洞庭湖赠张丞相》、《春晓》、《宿建德江》等。知道孟是唐代著名的山水田园诗人。
（2）解题：师生互动讨论、归纳。
明确：题：写。如：题字、题诗。义公：是位僧人。禅房：僧人坐禅用的房子。即孟给义公的禅房题诗。由此可理解这是一首题赞，也是一首山水诗。
（3）学生品读诗歌，提疑：a、找出写禅房背景的词、句；b、诗中由哪些意象构成一幅“山林晚景图”？c、表现诗歌主题的诗句。分组讨论、归纳，选出代表分别回答问题。明确：首联：交待义公为了“习禅寂”，在空寂的山林里修筑禅房，“依空林”点出禅房的背景，以便自如地转向中间两联描写禅房前景。颔联、颈联：写禅房前面是高雅深邃的山景。开门正望见一座挺拔秀美的山峰，台阶前便是一片深深的山谷相连。人到此地，瞻仰高峰，注目深壑，自有一种断绝尘想的意绪，神往物外的志趣。而当雨过天晴之际，夕阳徐下时分，天宇方沐，山峦清净，晚霞披洒，相映绚烂。此刻，几缕未尽的雨丝拂来，一派空翠的水气飘落，禅房庭上，和润阴凉，人立其间，更山见出风姿情采，方能体会义公的高超眼界和绝俗胸怀。尾联：诗人没有直明道破，却巧用佛家语。“莲花”即“青莲”，青莲花清净香洁，不染纤尘。由此可见，义公选取了这样美妙的山水环境来修筑禅房，足以看见他具有佛眼一样清净的眼界，方知他怀有青莲花一样纤尘不染的胸襟。这就点破了写景的用意，结出了本诗的主题。
（4）学生概括回答题目的要求。
明确：作为一首题赞诗，诗人深情赞美了一位虔诚的和尚，也有以寄托诗人自己的隐逸情怀。作为一首山水诗，诗人以清词丽句，素描淡抹，描绘了一幅诗意浓厚的山林晚晴图。空林一屋，远峰近壑，晚霞披洒，空翠迷蒙，自然幽雅，风光闲适，别有一种生意，以表达作者闲适和隐逸情怀。（5）表现手法：这诗通过描写义公禅房的山水环境，衬托出义公的清德高风，情调典雅，潇洒物外。
二、语言运用创新题，拟写广告词、串台词等纷纷闪亮登场，成为高考试卷的一大看点。这类试题充分体现了简明、连贯、得体考点的要求。据此可以预测，今后高考仍可能会出现这一新题型。那么掌握广告词的写作技巧是很有必要的。
1、让学生明白什么是广告？广告的分类有哪些？学生讨论回答。
明确：广告一般是用来推广介绍某一产品，让更多的消费者了解其品牌、特征及其功能，从而消费该产品，以提高经济效益。广告分类：商业广告，公益广告。它是指不是以收费的商业宣传来创造经济效益，而是“免费推销”某种意识和主张，向公众输送某种道德观念，以提高他们的文明程度，获取良好的社会效益的广告。
2、了解广告词的特点。点名学生回答。
明确：a主题目鲜明，目的明确；b、形式新颖活泼；c、语言新鲜，有吸引力；d、态度真诚。
3、师生讨论编拟广告词的方法技巧并归纳：a、语言质朴。就是用日常通俗朴实的口语拟制公益广告词。b、多用修辞。运用对偶、设问、对比、比喻等修辞，是为了把词句修饰得优美些、生动些，感人些。以生动形象的文字，准确表达意图，力求简洁鲜明，言有尽而意无穷。还可以运用仿拟名句、押韵、化用歌词、谐音、比拟、反复、起兴、改编熟语等。
4、学生写作练习：
例句参考：对偶、双关：“有限”的收费，“无限”的服务。
对比：固定的待遇，移动的享受。
押韵：固定中移动，任凭你使用；灵通灵通，用得轻松。
比喻：使用小灵通，消息快如风。
三、整合句子，考查语言表达简明、连贯、得体。考查能力层级为d。
提问：这类题目的解题步骤如何？学生回答。老师归纳。
明确：①、根据语境读懂每句话的意思。
②、弄清本段话的体裁（描写、记叙、议论、说明）。
③、依照各类文体要求，进行总体把握。
④、按照句间的关系，进行排序。
学生出示习题参考答案。
四、课堂小结。2006年10月11日
篇二：初中语文试讲题目教学设计
秋天的怀念 各位评委、老师：
大家好。我是**，今天我要说课的课题是《秋天的怀念》。首先，我对本课题进行分析。
三、说教学目标和教学重、难点
依据教材特点、学情以及新课程标准对教学目标所作的“知识与能力、过程与方法、情感态度和价值观”三个维度的要求，我确定了以下三个教学目标：
1、学会本课生字新词，理解课文内容。
2、通过有感情地朗读，来抓住教材中人物的细节描写，体味人物内心情感。
3、引导学生研读文本，感悟母爱，引发学生对生活态度的积极思考，关注对“好好儿活”意义的探寻
本课教学的重点和难点是引导学生研读文本，从中感悟蕴含在字里行间的那份毫不张扬的母爱，引发学生对生活态度的积极思考，关注对“好好儿活”意义的探寻。而学生对于这一人文内涵的领悟，必须要与工具性相统一，在识记语言、理解语言、积累语言的过程中，加以实现。
4、教学设备：多媒体
五、教学过程
（一）、导入新课
唐朝有一位诗人叫做孟郊，他写了一首非常有名的诗歌《游子吟》，同学们会背诵吗？（齐声背诵《游子吟》）
在唐代诗坛上，孟郊并不是很有名的大诗人，可是他的这首《游子吟》却人人传诵，因为这首诗歌颂了人类最伟大最无私的情感——母爱。
今天，我们来学习一篇表现母爱的散文：《秋天的怀念》。
看到文章的题目，同学们想知道什么？（生可能提出：
1、作者在秋天怀念的是谁？
2、为什么是秋天的怀念？
3、他有什么值得作者去怀念的？）
（二）、初读课文，整体感知
1、整体感知。
让学生带着这些疑问自读全文，读准字音，读通句子，整体感知课文。
完成课前思考题：那花——
那人——
那段经历——
2、激发情感：
在自读的基础上，指明朗读水平较高的学生配乐（世上只有妈妈好）朗读，使学生在情感上和作者产生共鸣，激发学生进一步阅读课文的欲望。
回答课前思考题：那花——菊花
那人——母亲
那段经历——双腿瘫痪，母亲病逝
史铁生为什么特别怀念那年秋天的花,那年秋天的人。那年秋天的那段经历在他的一生中又起着什么重要作用呢?我们学习了文章之后就会找到答案
3、疏通文章结构
线索——看花，3次 1）、第一次：母亲要带我去，我不答应 2）、第二次：母亲要带我去，我答应了，母亲不能同去 3）、第三次：和妹妹一起去
（三）、自由研读，真情感知
1、默读第一部分,思考,讨论：母亲为什么要带我去看花?
2、分角色朗读第二部分,思考,讨论：
(1),当我答应母亲去看花的时候,母亲的表现如何? 什么时候? ——喜出望外
好吧,就明天——一会儿坐下,一会儿站起
烦不烦!——絮絮叨叨(2)品味语言
1、找一找
这篇文章老师读后深受感动，下面请同学们再次读读课文，把你感受最深的地方划出来，并于小组讨论为什么受感动。
2、说一说
我看有些同学已经划好了，谁来读一读，把你的感受表达出来？ 1）、教师示范：喜欢某句，给人什么感觉，描写手法是。（复习人物描写的四种方法：肖像描写,语言描写,动作描写,心理描写——本段文字通过描写母亲的动作,语言,把母亲的喜悦表现得淋漓尽致,把母亲对儿子的关爱表现得淋漓尽致）2）、学生讨论
明确：如：⑪母亲这时就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼圈红红的，看着我。（默默承受、忍耐着我的粗暴无理）⑫“听说北海的花都开了，我推着你去走走。”她总是这么说。（多次要带我去看花，母亲希望看花能让我热爱生活，心情愉快一些，不再绝望。用心良苦的母爱）
⑬母亲喜欢花，可自从我瘫痪后，她侍弄的那些花都死了。（母亲爱花，她是个热爱生活的人，可是为了我，没有精力和心情再养花）
⑭母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活??”（扑，抓，两个动作，体现了母亲想让我离开绝望，让我必须好好活下去。）
⑮母亲进来了，挡在窗前：“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。”她憔悴的脸上现出央求般的神色。（“挡”，挡住的不是落叶，而是儿子郁闷烦躁的思绪）
⑯我的回答已经让她喜出望外了。她高兴得一会儿坐下，一会儿站起。（能让孩子出去散散心，母亲非常高兴，希望我开心和快乐。）
⑰她忽然不说了。对于“跑”和“踩”一类的字眼儿，她比我还敏感。她又悄悄地出去了。（觉得自己粗心，对自己说的话很敏感，怕儿子伤心）
⑱母亲昏迷前的最后一句话是：：“我那个有病的儿子和我那个还未成年的女儿??”（母亲临终时仍挂念着孩子）
3、速读第三部分,思考,讨论:(1)、母亲为什么不能陪我去看花了?(2)、你觉得这是一位怎样的母亲?(3)、能说说你自己的母亲吗?
4、男女生重读第四部分,思考,讨论:(1)、“我”懂得了什么?(2)、由末段的花,你联想到什么?
（四）、小结归纳
母亲就像史铁生无形的拐杖，助他走上了成功之路，如今的他，就像大雁一样高飞在蓝天，他生命的旋律是动听的,他的生活之花开得很灿烂。
（五）、课后作业
我们同学理解了史铁生，其实也正是思考了自己的人生。对于一个双腿瘫痪的残疾人，我们本来也许是充满同情，但我们对史铁生却是充满了敬重，因为他活出了境界，活出了生命的高贵。人生的道路很漫长，当苦难和逆境来临的时候，我们也应该好好活，更应该用这份好好活的心态，去关爱我们的亲人和朋友。课后，我向同学们推荐阅读史铁生的其他作品，如《我与地坛》，相信你一定会有更多的收获！
（六）、板书设计
怀念
那花——菊
花
1、“我不去”
那人——母亲
索：看花
2、“什么时候”
那段经历——双腿瘫痪，母亲病
逝 秋天的线
3、妹妹推我去看了菊花
《散步》说课稿
尊敬的各位评委老师：
莫怀戚先生所写的这篇文质兼美的散文《散步》是义务教育课程人教版七年级上册第五单元的一篇自读课文。它不仅为我们展示了一幅家人散步时互敬互爱、融洽和睦的画卷，更为我们谱写了一曲尊老爱幼的颂歌。相信随着作者一家人散步过后，我们每一位朋友都会陶然沉醉于家的温馨和美之中，也会浸润在血浓于水的暖暖亲情里，更会加倍珍惜我们生命历程中的每一个落日和朝阳。
三、教学目标：
基于《新课标》三个维度的理念，我确定了如下教学目标：
知识与能力目标：
1、有感情地朗读课文，整体感知课文内容。
2、品味课文清新质朴的语言。
3、理解最后一句话的深刻含义。
过程与方法目标：
学会自主、合作、探究的学习方式。
情感态度价值观目标：
通过本课的学习，感知文中蕴含的家人之间深沉的爱，培养尊老爱幼的传统美德。教学目标的设置力求符合学生的认知规律，即整体感知--局部思维--迁移拓展。
四、教学重点和难点
青少年思想不成熟，易受不良因素的影响，较难形成正确的家庭道德伦理意识。同时散文诗意的语言更是令人咀嚼不已、玩味无穷。因此，我把教学重点确定为：
重点：
（1）培养尊老爱幼的思想感情，感悟亲情美，提高学生人文素养。
（2）揣摩精美词句，品味语言的美；
难点：
理解具有象征意义的最后一句话。
那么，采用什么方法将重点化解到教学中，又如何引领学生寻找解除难点这一杂症的灵丹妙药就成了当务之急。法宝就在下面的教法和学法这一环节中。
六、教学过程
我的教学过程设置了八步，分别是：
（一）情景导入，激发兴趣；
（二）目标展示，把握方向；
（三）初读课文，整体感知；
（四）品读课文，赏析语言；
（五）再读课文，感悟亲情；
（六）凝神细想，独抒性灵；
（七）教师寄语，升华亲情；
（八）、课后作业，实践检验。我们先来看第一个环节：
（一）情景导入激发兴趣
看公益短片《妈妈洗脚》学生谈感受。
设计意图：激发学生的学习兴趣，短片中温馨的画面和质朴的语言，让学生快速的进入情境中，也为学生感知课文内容作了准备。
（二）目标展示把握方向
设计这一板块是因为学习目标对教与学起统帅作用，使学生的学习有明确的方向性。
（三）初读课文整体感知
齐读课文，思考下列问题：
1、用简洁的语言概括文章的主要内容。（旨在让学生对文本整体感知）
2、散步的过程中发生了怎样的事情？结果如何？ 设计意图：此环节要求学生齐读课文后自主学习，培养从文章获取信息及概括事件的能力，在第二个问题中要引导学生思考：在面对分歧时，我为什么决定顺从母亲而委屈儿子，从而得出结论：在两头不能兼顾时，照顾长辈，因此得知我的处事原则是孝，初步感知了作者的情感。
（四）品读课文赏析语言
1、找出文中含义深刻的字词句或能打动你的句子品析。
学法指导：
示例：我的母亲又熬过了一个严冬既写出了母亲忍受痛苦度过严冬的情景，又写出了我为母亲安然无恙而庆幸的心情。
（1）学生在课本上用圈点勾画法作批注。
提示：写景美的句子、细节动人的句子
（2）请学生将他们找出的词句读出来并赏析，教师适当指导。
2、感悟语言的对称美
预先出示一个句子：前面也是妈妈和儿子，后面也是妈妈和儿子，让学生说说这个句子的特点，最后学生从课文中找出这样的对称的句子齐读。
设计意图：品味积累语言是本课的重点，《语文课程标准》中指出要感受作品中人物的形象和优美的语言，体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用。先让学生分小组合作探究，在圈点勾画中品读思考，在朗读品味中感悟，教师作必要的补充和归纳。引导学生掌握一些规律性的东西，学会在以后的阅读、作文中运用学到的方法去赏析语言，运用语言。
（五）再读课文感悟亲情
1、指名读6、7段。
2、扮演角色，心灵对话。
学法指导：面对分歧时，我为什么决定走大路，妻子、儿子是怎样想的，母亲为什么改变主意走小路？分角色用话外音的形式将各人心中所想表现出来，不仅要注意文中表现出来的内涵，还要善于结合情景体悟人物心理和性格。
3、这个家中三代四口人，给你留下了怎样的印象。
设计意图：《语文课程标准》中提出在发展语言能力的同时发展思维能力，激发想像力和创造潜能，所以设计了扮演角色，心灵对话这一环节，让学生走进文本，不仅能找出文中有形的东西，还能发现文本中没有写出来的（无形）的东西，以锻炼学生的想像及创新思维能力。在谈对人物印象这一环节中培养学生的归纳概括能力，让学生感受到正因为这一家人尊老爱幼，相互关爱，这个家庭才会如此和谐温暖。
4、齐读最后一段，理解最后一句话的深刻含义。
学法指导：注重这句话的象征意义。
设计意图：《语文课程标准》中指出，欣赏文学作品要有自己的情感体验，能领悟作品的内涵，让学生在探究合作中解决疑难。重点理解这个句子，不仅要理解它的表层含义，更要理解它的象征意义：中年人的责任重大，既要赡养老一代，又要抚养下一代，中年人是承上启下的角色，一个家庭是这样，一个民族、一个国家也是这样。至此学生才准确把握了作者的思想情感。同时教师进一步补充培根的名言，一个外国人如此欣赏中华民族的优良传统，作
为一个中国人就更应该坚持和发扬，培养学生民族自豪感！
（六）凝神细想 独抒性灵
1、作者抓住了生活中一个平凡的镜头--散步，写出了一家人之间真挚而深沉的爱，谱写了一曲尊老爱幼的赞歌。想一想，在你们的身边，有这样（尊老爱幼）的事例吗？
2、请以爱、家或亲情为开头写一组对称的比喻句。设计意图：第一个问题的设置旨在让学生在平凡的生活中去寻找，去发现，去感受亲情之美，既符合本课的主题，又使学生受到潜移默化的影响，引导学生发现亲情，感受亲情，珍爱亲情。为了学以致用，练习对称句式的写法，也为了借助文本激发学生与心灵对话，与生活对话，所以设计了第二道题，让学生赏听歌曲《让爱住我家》，完成课堂练笔。
在音乐的激荡下，学生尘封已久的记忆犹如洪水般一泄如注，思绪也随之荡漾开来，平日里被忽略的小事此刻都变成了爱的源泉，在汩汩流淌在每一位同学的心田。于是下笔如有神助。
（七）教师寄语升华亲情
亲爱的同学们：
家，是一个幸福的摇篮，需要我们用心灵来呵护。家，更是一副沉沉的担子，需要我们每个人用责任来担当。只有这样，我们才能撑起一片爱的天空，营造一个幸福的家园。最后送给大家一副对联：
上联：全家四口早春散步互谦让
下联：祖孙三代风雨人生相依偎
横批：相亲相爱
把这副对联送给大家，让我们所有的家都永远充满爱，永远洋溢着浓浓的亲情。设计意图：这一环节的设置将本节课的教学推向高潮，师生达到情感的共鸣，提高了学生的人文素养。
（八）、课后作业实践检验
1、为你的长辈做一件你力所能及的事（如洗脚、洗衣、梳头等）
2、将这一过程及感受写成一篇300字左右的短文。
设计意图：行胜于言，由言到行，行后有感，学生能将本节课学到的知识运用到生活中去，并接受来自于生活的检验，用笔将感受表达出来完成了对写作能力的培养。
七、板书设计：散 步
莫怀戚
我→ 母亲
↑ ↖ ↓
妻子 儿子
尊老 爱幼
八、评价分析：
我这堂课的主要宗旨就是具有实用性，在于培养学生的读书能力。放手自学点拨到位、拓展迁移触类旁通，充分体现学生的主体作用，教师只是引导，组织。通过这堂课的教学我觉得老师要善于给学生一个广阔的渔场。北师大肖川教授说过：授之以鱼，不如授之以渔；授之以渔，不如授之以渔场。而新课程下的语文教学则尤其应达到这样的效果。
篇三：习题课评讲教学设计
理科综合练习八习题评讲（教学设计）
隆昌一中 李仁军
教学目标
知识与技能
1、针对学生在本次周考中错误率较高的题，通过评讲帮助学生完善知识。
2、针对周考中反映出的学生能力方面的问题，通过评讲让学生的能力得到提升。过程与方法
1、通过老师的评讲，学生的思考,帮助学生完善基本功。
2、通过学生讨论、交流，锻炼学生的语言组织、表达能力。
3、通过变式训练、我来出题等方式培养学生举一反三解决问题的能力。情感态度与价值观
1、培养学生互相帮助，相互协作的能力。
教学重点：本次练习中的第9、13、26（3）①、27（2）（4）题所对应知识。教学难点：引导学生的自我思考。教学方法：讲解分析 合作讨论教学过程设计： 选择题的错误率：
活动
一、同学浏览自己的答题卷，教师简介本次考试学生存在的一些问题或不足。活动
二、高错误率题解析
四川省一级示范高中
内江市高三化学教学研讨课
授课教师：李仁军
授课时间： 2015.11.21 授课地点：隆昌一中办公楼阶梯教室
授课班级：隆昌一中高2016届19班
篇四：15试题讲评课教案
教学设计
第一课时
篇五：初一语文习题讲评课教案
习题讲评课教案
常乐镇初中焦 敏
一、激情导入
师：第一次见面，送你们一份见面礼——三句话。
第一句:“我很棒！”（送给你自己）
第二句：“我真的很棒！”（也送给你的同伴。把手搭在你同伴的的肩上说）
第三句：“我们真的很棒！”（咱们大家一起大声说）
（生练说，设想课堂会顿时热闹起来。）
师：咱们把这句话也送给听课老师：“你们很棒，你们真的很棒，你们真的真的很棒!”
(师生齐说，听课老师鼓掌.如果不鼓掌，师接着说，听课老师在默默地为
你们鼓掌呢。你们听到了吗?！)生：听到啦！
师：老师给你们掌声，你们明白了什么？
生：很自信！
生：很温暖！
师：同学们，找到感觉了吗？什么感觉。温暖中觉得很棒。那就让我们带着
这种感觉开始我们这节课的学习。
二、本次测试情况小结
本次测试满分40分，分两部分，（一）基础20分，（二）阅读20分
本次测试我接到的卷纸共35份
成绩分析：
（1、）其中优秀有14人，优秀率40% 他们是 张梦荷37分 令狐鹏飞35分邵 晗35分魏宁34分
申艺璇33分 李京谕33分蒋 煊 33分李耀坤33分 徐琳33分
申栋32分陈惠敏32分崔媛32分解淋如32分 魏凯然32分
（2、）及格有10人，及格率28.6%（3、）不及格有11人，占31.4%
（一）基础（20分）得满分的有4人
他们是：张梦荷 申栋 柴伢妮 段骁芳
（二）阅读（20分）
得分最高的是：张梦荷17分令狐鹏飞17分 邵晗17分申艺璇17分葛戈珲17分
得分较好的还有： 李京谕16分蒋 煊16分解淋如16分
魏凯然16分 高天荪16分魏宁15分陈惠敏15分崔媛 15分
徐 琳15分周 洲15分李耀坤14分
另外，我非常想认识我们班这几位学生：
张庚 胥盼盼 张园赵格 赵欢 乔媛 因为他们的字写得很漂亮哦。
三、明确学习目标
1、明确记叙文标题的含义；
2、掌握侧面描写的方法及作用。
第一环节 自主纠错 夯实基础
要求：学生以小组为单位纠正错误，分析出错原因、改正并强化基础知识。
各小组选代表把正确答案写在黑板上，按组顺序完成1——6题
找共性问题
教师预设：
出错率较高的题及原因分析
第④小题 原因分析：12人格式不合要求； 1人没得分;4人没动笔。
第⑥小题 原因分析：概念糊涂，不明白常用的病句类型。7人选错，7人
未选。
第⑦小题 原因分析：学生不明白标题的作用，题型及答题的技巧。有8 人得1分，三人不得分，3人未动笔。
第⑨小题原因分析 ：学生不明白人物描写的方法及作用。
第⑩小题原因分析：原因分析不全面，没有体会到眼睛“湿润“的复杂
原因，只分析出了一个方面原因。
第⑾小题原因分析：学生没有认真审题，没结合文章具体内容分析。
第二环节 方法引领典例分析
第一部分：基础
第①、②、③、⑤四个小题分别考查字音、字形、名著知识积累、象征手法的运用。学生做的都还不错，因此不占用太多的时间。抽几个学生展示，然后教师点评就完全可以。
第④小题考查仿写句子，12人得1分，1人不得分，4人未动笔。
原因分析 ：句式不统一，内容雷同
学法指导：
(一)仿写的基本要求：
仿形式：句式结构一致
修辞手法相同
仿内容：语义切合语境
情感色彩统一
(二)仿写要注意的几个问题：
1、仿句与被仿句不能雷同。二者的内容要做到：“花开两朵，各表一枝”。要有创新。
2、修辞要恰当。熟知各种修辞的特点和要求，做到心中有数。
第⑥小题考查病句的辨析。7人选错，7人未选。原因分析： 概念糊涂，不明白常用的病句类型。
学法指导：
1、掌握常考的六种病句类型
语序不当 搭配不当 成分残缺 表意重复 句式杂糅 不合事理（逻辑）
2、修改病句的原则：保持愿意，对症下药，尽量少改。
① 增（残缺成分）； ②删（多余字词）；③换（用词不当）；④调（词语顺
序）。
第二部分：阅读
学情分析
本篇阅读共设计5道阅读题，考查的知识点有：题目的含义，筛选信息，侧面描写，内容理解，分析人物形象等五个方面的内容。其中学生做最好的是第⑧小题，考查信息筛选找出表现我心理变化的词语，只有个别学生做的不准确，其次是第⑩、⑾两小题，考查的是内容的理解和正面刻画人物形象，学生相对第⑧小题来说做的稍差些，但相对⑦、⑨两个小题来说就好多了，存在问题最大的是第⑦、⑨小题，因此我吧本节课的重点放在了如何引导学生理解记叙文题目的含义和掌握侧面描写的方法及作用上。
方法引领
第⑦小题考查标题的含义
（一）结合学过的文章谈谈你对下面标题的理解 ?《背影》——贯穿全文的线索;·《从百草园到三味书屋》——交代故事发生的环境
·《邓稼先》——表明写作对象 ?《阿长与〈山海经〉》—— 概括文章的主要内容;·《最后一片叶子》——引起读者阅读兴趣。
·《慈母情深》——透露作者的情感、揭示文章的主旨;此外还有制造悬念、烘托、形象生动、富有哲理、引人思考，一语双关等作用。
小结：理解标题的作用
要熟记标题常见的作用
学会从联系内容主旨、不同角度思考，一篇记叙文的标题常常不止一个作用
（四）答题技巧
1、先看标题的本义：
（词语的含义，概括内容、点明对象）
2、再思考深层含义：
（1）结构（线索 悬念）
（2）主旨 与主旨的关系（点明、揭示）
（3）人物 与人物的关系（表明人物性格、表明作者的情感与态度、作者情感的触发点）
（4）写法 修辞（比喻、拟人、双关等）
（5）表现手法 象征
3、最后分析其效果
准确鲜明、生动形象、新颖含蓄、言简意丰、发人深思、引起阅读兴趣。
典例分析：本次测试第⑦小题
多媒体出示学生答案，然后让学生点评，最后教师点评并强调重点。
第⑨小题考查侧面描写的作用
明确侧面描写的方法及作用：
侧面描写又称间接描写，是相对于正面描写（又叫直接描写）而言。它主要是通过对与特定人物相关的其他人、事、物、景的描写，来渲染气氛、烘托人物形象，从侧面间接表现特定人物形象的思想、精神面貌和心理、性格特征的一种描写方法。
典例分析
多媒体出示学生答案，然后让学生点评，最后教师点评并强调重点。
第四篇：试练失败后的反思范文
试练失败后的反思
延吉市第四中学邹丽杰
上周五，我准备在班级中开展单元综合习题的试练活动，我选取了班级中30人作为试练对象，并每人发了第四和第十单元各组习题卷共6张，希望同学们利用周六、周日完成，同时要求答完后，在试卷上写出答题时间和自己认为最难的一套试卷。但是，今天早上，课代表只给我交上了不到20份试卷，课代表解释说临近中考，各科作业量都很大，学生对这些额外的负担根本没时间，也没心思去做，所以只收上来这些。我面对收上来的这些试卷，突然对我所研究的科研内容有些茫然，在消沉的思绪中我换位思考着，如果我是学生，面对各科如雪片一样满天飞的试卷，突然间又多了6张卷子，学生怎么能够接受这样的重任呢？我想如果我将习题训练方式改革出一些成果，不就能够在化学学科上减少学生的负担吗！想到这，我又打起精神，仔细分析收上来的试卷，从试卷的答题效果看，B组试题偏难，与 C组的难度区分不开，反而有一部分学生认为B组比C组还难，对于35分以下的学生，做这两套试题是同样吃力的，没有明显的区别。再通过和几名答卷的同学交流后，他们认为B组试题不理想，题型不够典型。A组和C组试卷还算理想，但是 A组中个别试题过于简单，学生认为没有必要做。听了学生的话，我心里既郁闷，又高兴。郁闷的是因为自己认为精心选择的习题并不为学生看好接受，高兴的是我从学生那里获得了宝贵的信息。通过这件事我深刻的认识到选择习题应当在学生的实践中对习题进行甄别、筛选，选出的习题也要应用到学生实际练习中加以检验。为此我决定将 B组试题暂时放弃，有待于今后完善。在6月份我会利用A组和C组试题针对不同层次的学生进行单元差异练习，进一步检验该套试题的训练的实效性。
第五篇：培训师演讲题
企业培训师面试题
1、结合实际谈谈当前企业培训面临的主要问题。
[参考答案要点]：（1）相当一部分企业培训的制度尚不健全。主要表现为“先培训后就业、先培训后上岗的”制度未得到切实落实，或者有制度，但缺乏督促检查的现象还比较普遍。（2）缺乏一支训练有素的专兼职培训师队伍。（3）课程开发、教材开发的能力普遍比较薄弱。（4）部分企业存在领导重视不够，经费投入不足等问题。
2、培训在企业班组建设中的作用。
[参考答案要点]：（1）从宏观层面看，通过培训可将企业的经营理念、企业文化价值观念有效传达到班组的员工，有利于内化成员工的爱岗敬业理念和行为。
（2）从微观层面看，通过培训可以解决班组成员的技能、态度等方面的问题，提升员工素质，保证安全生产。
（3）贯彻以人为本的管理理念，通过培训可以使传统的“硬管理”向 “软管理”转变，提升班组员工自主管理的意识和能力。
（4）培训是员工之间有效沟通的桥梁和纽带，特别是师带徒培训、现场培训、技能攻关等形式的培训，更可以增进员工间的情感。（5）有利于团队建设，增强班组的凝聚力。
3、车间（部门）培训员的职责主要是为培训中心选送学员。[参考答案要点]：（1）这个观点不完全正确。
（2）车间（部门）培训员的职责有多个方面：一是车间（部门）负责人开展培训工作的参谋助手，协助做好计划、季度计划等。二是落实培训计划。三是做好日常培训素材台账，为培训中心部门负责人开发培训项目、开发课程提供信息等。四是根据企业培训中心的招生工作，做好选送学员的工作。
4、你是如何理解企业培训师职业道德守则的。
[参考答案要点]：（1）职业道德守则是从事一定职业的人在职业活动中必须遵守的职业道德规范和行为准则。
（2）对企业培训师职业道德守则的理解如下：
爱岗敬业，恪尽职守。这是对企业培训师最基础也是最根本的要求。喜欢这个职业，你才会敬重他。在遇到困难或者挫折时，你才能恪尽职守，不当逃兵。
遵纪守法，为人师表。这是为人师者的特殊要求。遵纪守法是每一个公民、职工都要做到的，培训师更要带头做好，争取成为示范者。既要言教，更要身教。
勤于钻研，精益求精。业精于勤而荒于嬉。为师者必须是先学、精研，对所教授的课程要能够融会贯通，精益求精才能成为一个合格、优秀的培训师。
以人为本，开拓创新。这条守则要求培训师要树立一切为了学生，把学生的成长进步作为培训工作的最高目标，进而不断研发出新的适用的项目和课程。
提高素质，促进发展。这条守则要求培训师要从服务企业、服务社会发展的角度，来不断提升自己的素质和能力，不能固步自封。
5、人力资源管理与人力资源开发的关系。
[参考答案要点]：（1）人力资源管理工作具体包括下列内容：招聘人才、合理使用、培训提高和考核激励。其中的培训提高属于人力资源开发的范畴。因此人力资源开发是人力资源管理的重要组成部分。（2）人力资源开发是人力资源管理的基础和前提。（3）人力资源管理为人力资源开发提供动力和保障机制。
6、培训对提高人员素质的作用。
[参考答案要点]：培训是提高人的劳动能力的重要途径，在提高人员素质方面的作用大致表现在以下几处方面：（1）道德思想熏陶作用。（2）行为改善作用。（3）知识更新作用。（4）技能提升作用等。
7、培训课程就是某一门培训学科吗？
[参考答案]：不对。培训课程和培训学科是两个不同的概念。学科是某一类人才学习的类别或门类，如哲学。而培训课程是这类人才应该学习的具体的某一科目。学科是一个更为广泛的概念，在某一学科中包含着若干具体的课程。
8、针对成人学员特点，在企业培训教学中应把握怎样的原则。
[参考答案要点]：（1）企业培训的对象是成人，进行培训教学时，首先要了解成人学员的特点。成人学员大致有如下特点：经验丰富，新知识缺乏；记忆力差，分析能力强；要求尊重，求知性差；生活压力比较大等。
（2）针对上述成人学员的特点，我们在设计教学时，应把握下列原则：一是在教学内容的选择上按照干什么学什么、缺乏什么补什么的原则定取舍。二是突出岗位技能操作为主，理论教学为辅的思想，课时安排上要体现出弹性和变化。三是在培训形式上，多用案例教学、角色扮演、仿真模拟等新颖的形式，吸引学员参与、分享知识和经验，体现激发兴趣和创造性学习的原则。四是每次培训的课程内容量不要太多，培训时间不要太长等。
9、拓展训练适用于哪些类型的培训。[参考答案要点]：
（1）拓展训练的特点。拓展训练是一种让受训者在精心营造的活动中，在“玩”中体会工作、生活中的道理和真谛，进而达到磨练意志、陶冶情操、完善人格、熔炼团队的目的。（2）这种训练可以培养学员的组织领导能力、协调配合能力和在困难环境下的心理承受能力等。
（3）每种培训方法都有它的适用性。拓展训练在新员工培训、管理者领导能力训练、克服心理障碍、团队精神培养等方面使用率较高，效果也较好。
10、培训项目开发的主要方法。
[参考答案]：（1）从开发的主体看，培训项目有三种。从项目内容的角度看，培训项目开发的方法也有三种。
（2）从项目开发的主体看有下列三种：
指令性开发。是指企业决策层根据企业发展的需要，指出企业运行状态中存在的问题，责成培训部门从培训的角度去思考解决问题的办法，或直接提出培训的要求，由培训部门去落实。自主性开发。是指培训部门根据自身对企业运行现状的调查了解，主动进行培训需求分析预测，开发相应的培训项目。个体开发。指某一个人负责开发一个培训项目。（3）从项目开发内容看，有积累开发，即时开发和前瞻性开发等等。答案参考中级P260-261
11、举例说明职业培训课程的主要特点。[参考答案要点]：助理P62-P63（1）课程目标对劳动力需求的直接性。
（2）技能训练在课程中占有一定的比例。（3）理论知识服从于技能要求，具有不系统性等。上述论述需要举例说明。
12、为什么说岗位职务描述具有培训大纲的作用。[参考答案要点]：助理P11－P12（1）岗位描述的结果是岗位规范。岗位规范既分析描述了具体岗位工作内容、工作职责、设备设施的配备标准，也对从岗位者的技能水平、知识经验等方面的条件进行了规定。（2）比照职工现有水平与岗位规范对从岗者的要求，其中的知识和能力差距就是培训项目开发的依据，也是培训内容确定的依据。
（3）岗位职务描述工作为培训需求指出了方向。岗位描述中的标准要求即是培训大纲要求。
13、培训师对企业管理的作用。
[参考答案要点]：（1）从宏观层面上看，培训师是人才强企战略的实施者，为企业培训合格的员工。（2）培训师根据企业存在的问题和绩效差距，帮助企业分析、查找问题背后的人员素质原因，并通过培训解决问题，是企业问题的解决者。（3）培训师是企业文化、管理理念的传播者和建设者。通过培训可以增强员工对企业的忠诚度。
14、人员素质测评的基本特点。[参考答案要点]：中级P220 人员素质测评是通过对人的能力水平及能力倾向、个性特点、行为特征等的测量评估，指导企业进行人员甄选、求职就业，以实现人职匹配的目的。这项工作的特点可以从下列三方面来考查：
（1）人们心理上的差异性、相对稳定性和可测量性是人员素质测评得以实施的理论基础。（2）人员素质测评是一种客观的、间接的、相对的测量手段。
（3）科学的人员素质测评是采取一种“窥一斑而见全豹”的方法，必须借用严格的统计学手段。
15、培训项目开发的关键环节。
[参考答案要点]：（1）培训项目开发的关键环节是找到企业发展中存在的问题，以及问题背后的人员素质因素。（2）企业发展中存在的问题，以及问题背后的人员素质因素找的准不准，关键看需求信息收集与分析的能力。
（3）需求信息收集的渠道主要有三个方面：一是从岗位规范书、岗位说明书中寻找特定岗位的素质能力要求；二是从企业出现的新情况、新问题中去寻找培训需求信息；三是从企业领导对员工素质提出的新要求去寻找 “蛛丝马迹”。
（4）在明确培训重点解决的问题后，就要着手分析企业的内外部资源，设计形成可行性的项目方案。
16、培训课程开发的核心工作是什么。
[参考答案要点]：（1）课程开发是一个系统工程，有诸多环节，其中最核心部分是课程目标的确定。
（2）课程目标从哪里来，主要从分析分解培训项目所规定的培训目的和目标中来。将项目目标转化成课程目标，进而确定课程培训的具体内容、培训的方法与形式、培训的教材与师资的选用、考评方式选用等。
（3）上述工作完成后，还要用课程方案的形式确定下来。
17、教材在培训中的作用。
[参考答案要点]：（1）教材是培训课程内容的载体，是教师教学和学生学习的依据。（2）教材的知识点和技能点的比例，也是安排培训教学学时分配比例的重要依据。（3）教材质量不仅是培训质量的基础，也是培训质量的保证。培训后的考核鉴定也要依据教材进行。
18、举例说明对企业培训师教学进行考核评价的主要方式。[参考答案要点]：主要有以下几个方面：
（1）听课制度。通过听课，培训主办方可以直接了解企业培训师的语言运用情况、课堂组织能力和现场应变能力。（2）学员意见的反馈。（3）考核与鉴定等。
19、让技能人才成为培训师的意义。
[参考答案要点]：（1）企业的技能人才特别是高技能人才，具有丰富的专业工作经验和高超的操作技能，很多人都有自己的绝招绝活，是企业宝贵的人才库。
（2）大多数技能人才在班组具有一定的管理能力和很强的学习能力，让技能人才掌握企业培训的基本规律和教学方法，成为培训师，可以带动更多的员工提升技能、岗位成才。（3）技能人才成为培训师，对于员工成长具有示范作用。
20、只要有明确的评估目的，就是一个好的培训评估方案。
[参考答案]：不对。一个好的培训评估方案不仅要有明确的评估目的，更要有明确的评估对象和评估主体，否则就不能形成完整的培训评估方案。
21、培训师在创建学习型组织的作用。
[参考答案要点]：（1）应该成为创建学习型组织的设计者。（2）应该成为具体工作者。
（3）应该成为创建学习型组织的亲身实践者等。答案见教材基础部分P166－P167
22、国家应该在哪些方面为企业的培训工作提供服务。
[参考答案要点]：（1）从宏观层面上看，国家应该制定政策法规，指导、规范、约束企业的培训行为，使企业真正成为人本培养的主体。
（2）从技术服务的层面看，国家通过进行职业分类、分行业建立职业标准和教材，建立职业资格证书制度，为企业培训工作提供技术指导和服务。
（3）在人才培养方面，通过院校脱产学习和在职培训等方式，为企业的培训师队伍建设提供支持。
（4）通过财政渠道，为企业特别是中小企业、经营困难的企业开展职工培训提供经费支持。
23、在培训中应用参与式培训的注意事项。
[参考答案要点]：（1）参与式培训的要点在于通过课上课下的师生交流、研讨，让学员真正带着问题来学习，带答案或新的工作思路或方法回到工作岗位上去，进行积极的创造性的工作。
（2）参与式培训的主要方法有多种。
（3）使用参与式培训的注意事项。要根据教学内容、培训对象、培训的时间、空间，以及项目的经费等方面的情况灵活选择，不能“一刀切”。
24、培训评估的作用。
[参考答案要点]：（1）培训评估是依据培训项目的目的和要求，在培训项目中收集信息和数据，运用一定的评估指标和方法，以判断培训的价值和质量的过程。
（2）培训评估的作用可以从以下几方面来理解。首先可以判断培训的有效性，发现培训中的问题。如学员的技能水平是否达到了培训标准，行为、态度方面是否有所改变，培训的管理和教学是否科学有序等。通过评估发现问题，既可以为改进工作提供指导和依据，也可以发现新的培训需求。参看中级教材P130－P131
25、教材只有纸质的最正宗，其他都是花样而已。
[参考答案]：不对。因为现代教材的形式多样，如音像、网络等形式，可以实现过程培训教学，突破了纸质教材的局限，这是教材发展的趋势。
26、在培训项目设计中，选择培训时间、培训地点时，应考虑的因素有哪些？
[参考答案要点]：（1）在培训项目设计时，对培训时间的考虑应从两个层面去分别考虑。一是培训时间的长短。这主要受培训项目的内容、经费、学员等方面因素的影响。一般较为复杂、综合的内容，培训时间略长一些。专项的技能培训可分阶段灵活进行。二是培训时机的选择上，有前瞻性的培训、有岗位任职前的培训，也有现场现时的培训等。总之要因内容、因培训对象制宜。
（2）在培训地点的选择上，又要分外部培训和企业内培训两种。一般考虑原则是就近、方便的原则，不追求舒适，以实用高效为原则。此外还要考虑培训课程内容的需要。政策法规等知识性的培训，以在教室为宜；以技能实操为主的培训最好安排在生产现场或者仿真培训教室进行。中级P272－P273 8
27、远程培训对企业培训的意义。
[参考答案要点]：（1）远程培训的主要特点是计算机、互联网、电视机等设备，将不在一个教室中的培训师与学员连接在一起进行知识和技能的传授，它适应了信息化社会学员多样化的培训需求和对个性化课程的选择需求，使得同一课程使用人数多，提高培训效率、降低培训成本。
（2）企业的员工培训目前存在的难点之一是优秀师资的缺乏、高质量的课程资源不足。政府可以利用远程培训的优势，从全国范围内征集好的师资和课程，为企业提供培训服务等等。
28、培训是一种消费，不可能是一种生产力。[参考答案要点]：（1）不对。
（2）人是生产中最活跃的要素，是生产中起决定性作用的因素。因此凡是能够提高人的能力、改善人的态度和行为的活动，都对提高生产力有促进作用。对员工的职业培训就是这样一种活动。在企业的各种投资中，人力资源投资是回报率最高的，是企业战略层面的投资，效益也越持久。
（3）企业对员工培训的投资，其回报形式除了员工对企业忠诚度的提升、工作自觉提高等软性指标来衡量外，还可以通过考察员工培训后看，由于技能提升产生的生产率提高和安全生产事故减少等方面，来计算培训投入的产出比。所以，培训是企业的一种投资，自然会形成现实的生产力。
29、培训成本越低，培训的经济效益就越好。[参考答案要点]：（1）不对。
（2）考察培训活动经济效益高低的标准，不能仅看投资的多寡，主要看投入与产生效益的性价比。应重点考察通过培训，企业生产效率是否提高了，事故率是否降低了，员工的士气是否提高了等方面的指标。
（3）在保证培训的针对性和有效性的前提下，再考虑培训的投入，争取少花钱多办事的思维形式是可取。片面强调低成本，对培训活动是有害的。
30、企业是生产单位，培训必须在业余时间进行。[参考答案要点]：（1）不对。
（2）现代企业管理理论认为，培训是企业生产经营管理的有机组成部分。培训和生产经营管理不可分。
（3）培训的目的是帮助企业解决生产经营管理中出现的问题，只对生产经营管理有促进作用，不是生产经营管理的负担。因此培训活动要与生产经营管理的计划同步规划、同步实施、同步检查。培训活动既可安排在工作时间，也可安排在业务时间，视具体问题而定。
31、企业培训与企业文化建设无关 [参考答案要点]：（1）不对。
（2）培训和企业文化建设都是保障、促进企业健康可持续发展的重要工作，它们之间既有分工也有合作，联系非常紧密。
（3）企业文化建设重点是企业经营管理理念、企业的价值观方面的建设，对企业的发展具有统率作用。自然对企业培训有着导向和约束作用。反之，培训又是企业文化建设的重要途径。
32、培训师在培训中给学员的信息量越大越好吗 [参考答案要点]：（1）不一定。
（2）俗语讲，凡事都有个度，过犹不及。培训师在教学中设计的讲课内容的多少是受时间、学员的接受能力约束的。
（3）培训师安排的培训内容的信息量要尽量少而精，这样才能达到事半功倍的效果，才是高水平的教学工作。
33、企业培训师职业资格培训的生命力在那里 [参考答案要点]：（1）企业培训师不同于传统的教师，培训师的职责是根据企业发展的急需，针对企业生产经营管理中存在的问题，进行培训项目、培训课程、培训教材开发，并组织培训实施与质量管理，并承担企业员工职业生涯发展咨询者的职责。它如同企业的发展顾问和医生，是企业发展离不开的角色。
（2）只所以要进行企业培训师职业资格的培训，是因为企业缺乏受专业化训练的职业化的师资，致使多数企业的培训工作针对性和有效性不如人意。通过职业资格的培训，可以使目前的企业培训从业者系统地掌握专业知识和技能，较好的履行职责。
34、培训对企业员工的职业生涯发展有什么作用
[参考答案要点]：（1）员工职业生涯发展的主要方向是通过提升岗位工作能力，不断满足企业岗位工作的需要，在企业中得到重用、进升，进而实现自己的职业理想。
（2）岗位能力的纵向提升和横向发展都需要能力的提升和知识与经验的积累，也都需要培训工作给予支撑。因此培训工作是员工的职业生涯发展的助推器和良师益友。
35、确立培训课程体系的原则
[参考答案要点]：（1）课程体系由多个互相联系的培训课程按照一定的原则组成课程体系。课程体系内容有合理的结构和内在的逻辑性。
（2）课程体系设计应遵循如下原则：目标性原则，实践性原则，超前性原则等。
36、企业培训师选拔要考虑哪些因素
[参考答案要点]：（1）德才兼备是选人用人的不二法则。首先要以德为先来考察。（2）其次要对企业培训师的专业能力、从教经历进行考察。考察能力可以从专业背景、履历、听课、试讲、当面交谈等方式进行考察。
（3）如果是技能操作类的培训还要在实际能力方面进行重点考核等。
37、员工职业生涯发展不是培训部门职责 [参考答案要点]：（1）不对。
（2）员工职业生涯发展包括设计和实施两部分。岗位发展设计方面主要是人力资源部门的事，培训师也有为员工生涯设计提供咨询和指导的责任。员工职业生涯的实施过程主体是参加有针对性的培训，提升岗位工作能力。这方面企业培训部门责无旁贷。
38、怎样使培训课程开发具有针对性
[参考答案要点]：（1）对培训项目目标分析得清楚明了，形成课程目标。
（2）根据课程目标找到要培训知识点和技能点，并以重点课题的形式记录下来，形成课题库。
（3）根据课程内容及培训对象设计课程的实施方式和方法。（4）选择有经验的培训师参加课程开发工作等。
39、拓展培训是摆弄花架子，对企业员工没有多大帮助。[参考答案]：（1）不对。（2）拓展训练是一种体验式培训，通过开展有针对性的游戏，让受训者切身体验到实际工作中的哲理。虽然不是培养员工具体的业务工作技能，但对改善人们的价值观、工作行为和心智模式有积极作用，是其他培训形式所不能替代的。
40、谈谈你对“培训是企业给员工的福利”这一观点的看法。[参考答案要点]： 这一观点存在不同的看法。只要学员讲述的论点明确，论据合理，论证严谨、可信，均可视为合格。此题重点考察学员的逻辑思维能力、口头表达能力。
41、谈谈你对企业岗位培训中，培训师给学员的信息量越大越好的观点的看法
[参考答案]：培训师在教学中是在一定的内容和时间约束下进行教学工作，教学信息量的大小也要受约束。根据对象、内容、时间，培训师只能在有限的时间讲授能够接受的内容。信息量太多有时反而没有培训效果。
42、企业培训师职业资格培训的生命力在那里？
[参考答案]：（1）企业培训师职业资格培训可有效是企业培训从业人员提升培训观念、培训技能、为企业培训有效开展提供持续的支持。国家职业资格具有导向和社会认同作用，提升从业人员的职业归属感。
（2）企业培训师综合素质的提升和在企业作用的发挥是企业培训师职业资格培训的有效性的关键。只有立足于企业，为企业服务的直接性和增值性将是企业培训师职业资格培训生命力的关键。
43、教学模式就是教学方法的选择。
[参考答案]：不对。教学方法是教学模式中的一项重要内容。教学模式的结构包括：理论依据、目标、实现条件（手段与策略方法）、操作程序、评价等，所以不能简单地把教学方法等同于教学模式。
44、培训工作流程管理就是关于明确“时间节点”的管理。
[参考答案]：不对。培训工作流程包括“时间节点”，也包括工作的标准化、过程质量控制、具体化的管理，还有具体化的指导文件、明晰化的责任分工等。
45、仿真模拟培训法会误人子弟。
[参考答案]：不对。因为仿真模拟是近年来产生的一种新型的科学培训技术，运用这种技术可以真实地再现工作场景，同时降低培训成本。实践证明，正确运用这种技术，可以解决无法到工作现场，又需要真正实习操作培训的矛盾。目前，如汽车驾驶、飞机驾驶等培训，都很好地运用了这一技术。
46、培训项目计划的设计就是编制培训课程表 [参考答案要点]：这个观点是错误的。原因有三：
（1）从工作活动的角度看，这是两个不同的活动。培训项目计划的设计重在对培训的目标、课程、课程的实施方式、以及所需要的人、财、物、师资、教材等方面做好安排，属于宏观层面的活动。编制培训课程表是培训教学实施计划的主体活动之一，是将培训项目计划的课程内容，在教学实施环节中的进一步具体化的过程，属于微观层面的活动。（2）从时间上看，项目计划在先，编制培训课程表在后。
47、快乐教育、微笑服务与企业培训效果无关。
[参考答案]：不对。为使培训产生良好的效果，拉近与学员的关系，企业培训同样需要快乐教育，微笑服务。
48、企业培训的调查研究无非是采用问卷调查和当面访谈或开座谈会的方法。
[参考答案]：不对。因为企业培训的调查研究目的在于确认培训需求，有针对性地开展培训。进行需求调查的方式很多，除上述几种外，还有绩效差距分析法、组织整体分析法等。
49、员工培训与企业绩效管理无关
[参考答案要点]：此观点不正确。原因大致可从下列三方面来分析：
（1）企业培训的目的是为解决企业发展中存在的问题，特别是企业绩效差距方面的问题。（2）企业绩效不高的原因大致可以从三个方面找到原因。一是员工技能水平低，需要通过培训提高技能；二是员工态度方面出现问题，可以通过价值观和文化理念方面的培训，改变员工的态度，进而改善绩效。三是企业管理者能力不强时，也可开发管理方面的培训提高管理者的能力，进而提高管理水平。
（3）所以说，员工培训与企业绩效管理息息相关，是相辅相成的关系。50、优秀的管理者应该也是优秀的培训师。
[参考答案要点]：（1）现代人本管理的精髓是相信人、尊重人，具体到企业的管理上，就是管理者相信员工都是有责任心和成就感的，愿意为企业工作，与企业一起成长。现代许多优秀的管理者都非常重视培训，把培训作为企业战略管理的一部分，同企业的生产经营管理同计划、同组织、同实施。
（2）多用培训的方法，少用行政命令的方法进行管理，是传统的“硬管理”向“软管理”转化的显著标志之一。通过培训使员工明白为什么工作、怎样工作才是公司要求的、也是保障自己权益的，员工会变被动工作为主动工作，积极性会大大提高；通过培训提高员工的知识、技能，可以有效提高员工的工作效率。这些都是企业培训所追求的目标。管理作为公司中经验丰富、谙熟企业的战略思想、价值观，政策制度流程等人才群体，本身都有某一方面的专业特长，承担培训工作，具有得天独厚的条件。管理有责任也有义务担当员工发展的顾问、教练等方面的角色，帮助员工正确地做事，高效地工作。
（3）许多世界级的企业管理大师也都培训方面的名师。如GE公司的韦尔奇、中国海尔的张瑞敏、联想集团的柳传志等。
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