第一篇：怎样让老板看到你的努力130402
怎样让老板看到你的努力
1、随时汇报你的工作情况，每天下班前15分钟写当天的工作总结，能多写多写，并且把工作上的你做一些小事也写进去。有些事情，自己觉得可能是小事，但是对于公司来说，可能有另外的角度。
2、邮件抄送，这点不但是工作要求，也有一定道理在里面。领导就是不看，以后也会有据可查。但是更重要的事情，这个可以让领导知道你在和客户或者同事积极的交流。
3、一有进展，就要向领导汇报，可以邮件，也可以口头。比如说你在电梯里面遇到了领导，就可以汇报，但要是筛选出，并针对包装一遍后，进行的最积极汇报。
4、要经常见见领导，提提自己对公司的一些看法。
5、在自己的工作桌上，少放私人物品，而在工作台隔板上贴上一些工作相关的条款、流程等。
这样，你只要出了成果，领导就会认可你的努力，并把你以上做的一切都当作你的个人管理的水平
第二篇：如何让老板看到你的能力
如何让老板看到你的能力
埋头苦干了一年，或许你会辛酸地发现，虽然你是任劳任怨最辛苦的那一个，而在加薪升职时，却不是最先被考虑的那一个。原因在于，你的成绩，领导没有看到
在推崇“团队合作”的公司里，即使你是块金子，领导也不一定能看到你闪出的光。至于奉行埋头苦干原则的员工，也会辛酸地发现，即便自己是任劳任怨最辛苦的那一个，而在加薪升职时，却不是最先被考虑的那一个。
原因在于，你的成绩，领导没有看到。因此，很多职场专家提出一个观点：要学会“说”出你的成绩，学会表现自己。但是，在哪种场合说？如何表现？这实在是一门艺术——做到位，能锦上添花，说错话，则会弄巧成拙。
年终，自然是表现自己的重要时机之一。记者采访了一些“能说会道”的职场人，总结出几条“说”法，供职场人士们参考。有些暂且用不到的，不妨留待明年去践行吧。
自己主动说
注意事项：如果一味强调自己的付出，会令你的团队合作精神大打折扣。
艾敏初入职场，便深受父母“少说多做”这一教条的影响，在公司做了三年，眼看一起进公司的人，升职的升职，加薪的加薪，唯独她还在原地不动。让她感叹：人在职场，“说”不是万能的，但“不说”是万万不能的。
艾敏及时调整自己的职场策略，既做，也说，短短一年时间，实现了从普通员工到部门经理的飞跃。她发现，向领导表功的“说”法千万种，但万变不离这两种：
一是当面和领导说。比如，做一个项目时，她会就项目的难点向领导请教，既让领导知晓，是她在做这个项目，也是在向领导宣告，这个项目有多难做。而项目谈成时，她会以此为名义，请领导和同事吃饭，名为庆贺，实则告知领导：瞧，这个堡垒被我攻下了。
二是借工作总结说。每完成一个项目，艾敏会将项目完成前后的过程形成书面报告，细数自己的得失成败。这既让领导知道了她为这个项目付出的辛劳，也让领导因这份认真和严谨而对她刮目相看。
但相对于这种单一的工作总结，艾敏认为，每年的年终总结，更是“说”的最佳时机。一般说来，员工本的职业表现，是年后人事升迁、调动的重要依据，若年终总结“说”得漂亮、打动人心，会为本人加分不少。她升部门经理前的年终总结，别人草草了事，而她费尽心思，细数一年中自己的每一项成绩，又认真总结经验教训，既实事求是，又充满感情，字里行间尽现一个既能出色完成工作、也不回避失败教训的职场女性形象。据说，分管副总看了她的年终总结后，认为这是他看到的唯一一份用心写的年终总结。结果不用说，年后，艾敏便获得了升职。
但“自己主动说”的禁忌蛮多。比如，如果一味强调自己的付出，会令你的团队合作精神大打折扣。
注意事项：如果事无巨细都Email给领导过目，很容易引起领导的怀疑和反感。
Echo在公司市场部工作，主要职责是对近期公司的市场情况进行调查和反馈，把数据整理出来进行系统分析，并形成书面文字，把它交给自己的直管领导，以便对公司下一步的经营决策起参考作用。
这项工作，是显而易见的繁琐，但更让Echo心不甘情不愿的是，每次她的直管领导捧着这一堆她精心整理出来的资料，向老总汇报工作时，对老总的称赞从来都是受之无愧，而从不提及Echo的辛劳！
有一次，Echo加班到深夜，才做完冗长的数据分析，像往常一样把资料Email给直管领导，但一不小心，点成了群发，于是，老总也收到了这份邮件。第二天，Echo就被叫到总经理办公室，生平第一回受到老总的嘉奖。
从此以后，Echo巧妙利用Email，有意无意地把工作成绩“失误”地抄送给老总一份。半年后，她的直管领导调至其他部门，老总直接钦点Echo主持部门工作。
但是Echo说，给领导Email时，需要掌握一个原则，那就是有选择地将最能体现自己能力的工作成绩展示给领导，频率不宜过高。如果事无巨细都Email给领导过目，一则领导没有这么多时间看，二则很容易引起领导的怀疑和反感。
借同事说
第三篇：如何让同事看到你的光彩
如何让同事看到你的光彩
我有一个怯生生的实习生，一提到开会，她就不知道自己该不该去，大家的讨论一激烈，她就完全插不上话。有一次在会议中，她悄悄发短信给我说：“要不我先回去吧，等你们说完了，告诉我怎么做就好了。”我回复她：“你必须在，否则更没人看到你。”
初来乍到的实习生，总会遇到这样的情况：左看看右看看，光鲜亮丽的公司里，哪里都有前辈们闪烁的身影。低头看看自己，总觉得衣服也土土的，讲话也弱弱的，开会更是不敢发言，仿佛只有发快递和订盒饭的时候才能体现出自己的存在。难道这就是实习的意义吗？
说到底，实习生刚刚进入公司的时候，不要太着急出头。现在的职场虽然不会像传说中那么枪打出头鸟，但急于表现自己并不是一件受欢迎的事情。就算要出头，一定记住要通过能力，而不是通过走路使劲儿扭腰，没事打小报告以及在公司里传八卦闹绯闻的方式。
年轻是一种资本，而资本用对了地方才能得人心。职场是一个需要自己表现才能被别人看见的地方，因此，不能总躲着当一棵无名小草。实习生什么都不会，如何能在短时间内让自己的能力提升，靠实力说话？如何让大家看见自己的才能？
日常工作中，实习生干得最多的一定是发快递、填表格这类事情。你有没有想过，这里面也有学问。比如发重要的快递之前，保价或者选用最可靠的快递公司？之后是否与对方联系，确认收到并告知领导？填表格时是否留意过，你交给领导的格式和领导交给客户的格式是否不同？所谓亮点，并非一定要做轰轰烈烈的大事，当一些日积月累的小事让同事放心的时候，当领导渐渐交给你更多任务，而不再紧盯着你问结果的时候，你就慢慢开始发光了。
至于开会发言，这里面就更有学问了。一般开会之前，会议召集人都会用邮件发出邀请并列出会议的主要内容。即使没有邀请，领导也会提前通知什么时候要开什么会，让大家准备一下。想想每次你是提前认真准备，还是脑子一片空白地走进会议室，进门就闷头听大家说？事实证明，无论是谁，在头脑风暴中作出精彩发言，都是最好的让大家认识你的方式。你可以提前熟悉会议内容并尽力准备，讨论时积极说出自己的想法。
可能有时候你会觉得自己的想法有些幼稚，或者大家把你想说的提前说了，因此就更要多考虑一些不同的角度，或者早一点发言。如果实在讲不出什么，那就认真做会议记录吧。有条理地记录下大家的想法和意见，会后整理好发给大家，一定会让同事们觉得，你是个靠谱儿的年轻人。
不过，不管是哪种方法，首先是你一定要先做点什么。前面提到的那个实习生，现在可是我的得力干将，尽管她还没毕业，但日常做的文案已经可以直接发给客户了。因此在开会的时候，我都会让她发言，直接讲她写的部分。有时候她还会挖掘出一些新的内容和想法与大家分享，这让我特别愿意在合适的场合把她介绍给大家。
第四篇：让幸福快乐找到你美文
一日在街上遇到一位退了休的同事，一年多不见，竟然老去许多。问他退休在家的生活情况，他告诉我，他和老伴都有退休工资，儿女也都很孝顺，是不缺吃，不缺穿，一切都不用劳心费神了，一心只图个安度晚年，可谁知，吃了睡，睡起来吃的安闲生活使他们很无聊，还患了病，虽说都不是什么大病，但天天得吃药打针，活着不觉得幸福快乐。“人活着，觉不着幸福快乐，那是因为你没有学会让幸福快乐来找着你呀！”听罢他的诉说，我告诉他。
是的，无论在什么时候，人都要学会在一种为人生的努力中去品尝生活的滋味。美国哈佛大学、加利福尼亚大学和杜克大学的研究人员共同进行的一项实验发现：如果一个人能学会在为人生的努力中品尝劳动，品尝创造的滋味，并把自己的全部精力灌注进去，那么幸福快乐就会找到你。
幸福快乐是一种追求。人生一旦没有了追求，就失去了生活目标，也就湮没了生活的乐趣。年轻的人是这样，老年人也是这样。许多老年人都是在“老有所学，老有所为”中体味着无比的快乐。我们县里一位副县长的母亲82岁了，还在街邊手工做鞋垫卖钱。我理解那位母亲，也理解那位做县长的儿子。“晚霞未必逊晨曦”，这些老人一生都在追求，生命因追求而充实，因充实而幸福快乐着。
第五篇：让学生感受到你的爱
让学生感受到你的爱
语文组
周春艳
记得刚参加工作的时候，自己暗下决心要做一名好老师，其实那时所谓的“好”要做到哪些自己也不清楚，更没有仔细考虑过这个问题。想得最多的大概就是要对每一位学生负责，认真备好每一堂课上好每一堂课，现在看来并非这么简单。
不管在哪所学校，进入校门的每一位学生“成人”是第一位的，这是赋予老师的重要责任。老师在做好学生人生和学习上的领路人的同时，更要成为学生的朋友、知己，甚至是服务者。要想让学生听其师、信其教，喜欢老师、喜欢课堂，这就要求老师要具有一流的人格魅力，不仅要有高尚的品德、渊博的知识、较高的业务水平，更要有幽默的语言、较强的亲和力、有效的管理能力、敏锐的判断力和观察力，但更重为重要的是要对学生付出自己的真爱。
高尔基曾说过：“谁爱孩子，孩子就爱谁。只有爱孩子的人，他才可以教育孩子。”
在教育中，爱至关重要。教师对学生的爱，是连接师生之间的纽带，是一种巨大的教育力量。教师和学生之间有没有感情的交流和呼应，将会影响教育的好与坏，教师只有爱学生才会受到学生的爱戴和信任，学生才会向你敞开心扉。教师永远应当以和平、愉快、友好和鼓励的方式对待学生，当学生感受到教师的喜爱、信任、关注、赞扬时，就会获得心理上的满足，并在这种满足中发展了自我的价值感，激发出上进的力量和信心。久而久之，这种积极的情感体验能使学生
产生相应的情感，使他们形成关心他人、照顾他人，以及朝气蓬勃、积极向上的乐观情绪。正所谓“亲其师，信其道”。
一、以理解、尊重为基础，以爱心为出发点
理解就是理解学生的思想实际、心理实际和生活实际。尊重就是充分尊重学生的意见和要求、尊重学生的人格，平等待人。中学生的人格尤为重要，作为一个老师即使学生犯了错误，对学生进行批评教育时，也应尊重学生的人格谆谆教导学生才能取得教育的效应。一味的训斥，只能促成学生逆反心理的产生，更不能用挖苦、讽刺伤学生的心。其次老师要从爱心出发，爱心是教育的前提，老师要关心爱护班级的每一个学生，使学生感受到老师的批评教育，是预防生铁炼不成钢，是真心希望学生个个都能健康成长，真心希望学生个个都能成材。老师有爱心，学生也能更加爱戴老师，有利加深师生的感情，以使充分发挥情感教育作用。
二、耐心说理，稳住学生情绪
对学生的教育工作说到底是一个爱的工作。但仅仅停留在爱上是不够的，爱要在心理上与学生相容，这就要求教师要有高尚的道德修养，这种修养是师德的“调节器”和“控制阀”，是教师必备的心理品质，教师与学生的关系从本质上是成年人与未成年人的关系，对未成年人要允许其犯错误，教师要循循善诱，不能操之过急，对学生说理，要有耐心，有充足的理由。
三、爱要做到心理相容，善于发现学生的长处
教师要把学生看作一个有思考能力的人，有发展潜力的人，而不是老师施爱的被动对象。当老师把学生当成教育的主体用赞赏的眼光去看他们时，就会发现他们有可爱之处，你不会不去爱他们。在有的教师眼里，对后进生常常是不屑一顾的，然而，后进生的坚强毅力和承受能力是常人所没有的。他们明知听不懂教师讲课的内容，却天天要坚持听；他们面对考试，明知要失败，但是屡败屡考。如果教师对他们给予深深的理解，就会发现他们值得你爱，你才会发自内心地去爱他们。
四、宽严相济，在表扬中有批评，在批评中有表扬
“爱”并不能溺爱，更不能纵容和放弃，而是把对学生的温情和严格相结合。要“严中有爱”，“爱中见严”。不因为优生就“爱中无严”，也不因为差生就“严中无爱”。对于差生要“严中有爱，严之有序”，不急于求成。要尊重学生，才能启发学生尊重他人，尊重自己。教师平易近人，和学生打成一片，以诚相待，方可使学生感到老师亲切可敬，就能主动接近老师。同时对于学生所发犯的缺点和错误及时加以指正，决不姑息。如果教师一味面慈心软，对学生疏于管理，致使学生纪律松散，无所顾忌，这是软弱无能的表现。其实，宽容是另一种意义上的严格。宽容应该因人而异，因事而别。作为教师，我们在拥有宽容的同时也应该做到：原则问题不让步，是非面前不糊涂。
此外，我们面对的是有情感、有活力的一群孩子，善于倾听是构建师生和谐的关键，做为教师我们应该寻找机会让孩子积极说出自己
内心真正的想法，然后再依此找到解决问题的切入点，快速解决它，实现师生情感的升华。优秀的教育者需要拥有敏锐的观察力，高强的分析力，艺术、科学地解决问题的能力。去唤醒学生沉睡的意识，我坚信：学生无小事，重视他们的一切发展动态，用我的爱心——动之以情、晓之以理、导之以思。营造彼此沟通、心心相印的氛转，多发现学生的闪光点，多走进学生的内心世界，构筑师生间互相沟通的桥梁，达到春风化人，夏雨育人的目的
总之，做为教师，他的责任不仅仅是把知识传授给学生，同时还要教育学生成人、成才。教师对学生的爱不是抽象的一个字，而是一种具体的教育过程，是建立在教师对学生的理解、宽容、原谅、赏识、信任的基础上，所形成的一种心理相容，只有这样，师生关系才能体现平等和尊重，才能体现出我们人民教师优秀的师德，那么教育的效果也就会像我们所希望的那样：随风潜入夜，润物细无声！
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