领导与战略xin

第一篇：领导与战略xin

领导与战略

一 领导的定义

领导从根本上来讲是一种影响力，是一种影响关系！人们一般愿意追随可以满足其自身需要的人，正是因为这种追随的意愿才使他成为领导者！根据《管理学基础》中的解释：领导是在一定的社会组织和群体内，为实现组织预定目标，领导者运用其法定权力和自身影响力影响被领导者的行为，并将其导向组织目标的过程！W.P.纽曼和小C.E.萨默认为，领导“是指管理人员个人积极的与部署共同进行工作，以指导和激励部属的行为，使其能符合既定的计划和职务；了解部署的感情以及部署在按计划行动时所面临的各种问题”。此外领导必须有以下3个要素：（1）领导者必须有下属或者追随者；（2）领导者必须拥有影响追随者的能力；（3）领导行为具有明确的目的，并可以通过影响下属来实现组织目标。

领导和管理的概念常常被混肴，领导与管理是不同的！领导只是管理主体的一部分，从事高层次的管理活动。好的领导与薄弱的管理不能产生良好的效果，有效的管理但领导不力也不能达到组织目标！管理是维持组织运行的既定规则与制度，它使组织得以正常运转。领导则不同领导的作用体现在对环境的应变能力和引导组织的变革！

二 领导者的权力

权力分为职位权力和非职位权力。职位权力，包括合法权，奖赏权，惩罚全！非职位权力包括专长权，个人魅力，背景权，感情权！领导者的权利主要来自两个方面：一是来自于职位的权利，这种权力是基于领导者在组织中所处的职位，由上级和组织赋予的，并由法律制度明文规定的正式权力。而是来自于领导者个人的权力。这种权力不是基于领导者在组织中的位置，而是由于其自身的某些特殊条件才具有的！例如领导者的品德，经验，能力，良好的人际关系等！领导必须依靠一定职权支撑，才能展开各种组织，指挥，控制，协调等活动！领导影响力的发展要经历顺从——认同——内化三个阶段！领导影响力的大小很大程度上取决于其拥有职权的大小，彼此相衬，相辅相成，职权大则影响大，反之亦然！

如果将权力细分，可将权利的基础分为五类：

（1）惩罚权。它来自夏下级的恐惧，即下级感到领导者有能力惩罚他，使他产生痛苦，或者需要得不到满足！

（2）奖赏权。它来自下级追求满足的欲望，即下级感到领导者有能力奖赏他，是他觉

得愉快或者感到满足！

（3）合法权。它来自下级传统的习惯观念，认为领导者处于组织机构中的特定地位，而具有合法的权利影响他，他必须接受领导者的影响！

（4）模范权。它来自下级的信任，下级相信领导者具有她所需要的智慧和品质有共同的愿望利益，从而产生钦佩，愿意追随模仿他！

（5）专长权。它来自下级的尊敬，下级感到领导者具有某种专门的知识，技能专长，能帮助他，为他指明方向排除障碍！

三 领导者权力的获取

当一个组织建立后，总有人通过努力成为领导者，有志于实现组织目标的人获取权

力是正当行为。组织中的每个人都有自己的个人愿景，这是他们工作的动力，一个人如果能够做到将个人愿景与组织目标相结合，那他就能够把握机遇，在组织中脱颖而出，成为领导者！人们通过实践总结的获取权力的策略有:1与核心层的人形成联盟。2施惠。3不激怒他人。4从危机中获益，这是一种获得权利的快捷途径！想要在大型组织中获得权力是非常困难和缓慢的！只有当组织遭遇危机，原有的权力结构失灵才能给人迅速获得权力的机会！5谨慎的寻求顾问。6争取关键性工作。7不断的提高自己。

虽然上述策略看起来简单，每个人都能够想到，但是在纷繁复杂的现实环境中，追求权力者必须拥有一定的能力和技巧才能在实践中加以应用！因此追求权力者还应该具有如下素质：1充满信心和自信心强。2具有灵活性。3善于协商。4有雄心壮志。5善于协调关系。6不传播无谓的小道消息。7不参与非原则性争论！

同时，在获得权力后，领导者必须以正确的态度对待权力！如果组织中追求不正当权利的人增多，领导者滥用权力，组织就不可能生存和发展。要正确的对待权力要做到：

（1）追求和使用积极的权利，领导者必须意识到，权力只是管理活动中的一种工具，为实现组织目标服务，不是为个人利益服务！领导者使用权力的动机和目的是否正确，衡量的标准就在于他追求和使用的是积极的还是消极的权力！（2）不可滥用权力，领导者一旦滥用权力，不但会阻碍组织目标的实现，还会导致人际关系恶化，组织凝聚力下降，最终会导致领导者权力的丧失为避免滥用权力要遵循如下原则1不炫耀自己的权利，以小心慎重的态度对待权力！2客观一致的使用权力。3牢记使用权力的目的是为了建立所期望的行为模式！

四 领导内容与具体细分

领导的内容大方向上包括：先行，沟通，指导，浇灌和奖惩！

（1）先行，顾名思义就是领导者不能躲在幕后安逸享乐，而是要冲在队伍的前方，带

领自己的下属迎接挑战，战胜困难，这也是领导者获得下属信任的首要方法，是个人魅力的塑造过程！先行通常包括三个方面1设计：如果把组织比作一艘轮船，那么领导者就是轮船的设计师和航线的设计者！如果组织设计不完善，组织目标就无法实现，更谈不上生存与发展！2决策：组织的前进方向，战略规划等都需要最高领导者做出决策！3榜样：面对困难时领导者需要具有领袖气质从容不迫的指挥，来世组织成员齐心协力共渡难关！

（2）沟通：这是领导职能的中心问题，领导者的角色扮演中一个重要的角色就是“联

络员”，负责维持组织的信息交流，现在的组织结构十分复杂，没有良好的沟通组织就无法完成其工作目标！通过“法约尔跳板原理”下属之间可以就小问题进行沟通自行解决问题，但对于下级之间无法解决的问题就必须要通过领导的协调与沟通，以至于做出最终决定！

（3）指导：指导就是为了使下属对领导下达的命令，任务，指示等有更清晰的理解和

认识，从而能够出色的完成任务！

（4）浇灌：就是一种获得下属信任与拥护，建立良好的人际关系的方法！可以减小领

导决策执行的阻力！提高组织凝聚力，增加成员归属感，从而提高组织办事效率！

（5）奖惩：领导者拥有奖惩权，这是领导者产生影响力的重要前提条件！

领导的具体内容涉及到塑造组织文化；制定战略规划，推进组织长远发展；构造组织核心能力，保持竞争优势；进行管理创新，提高效率；促进组织学习，率领员工达成组织目标！

五 领导风格

在影响人的过程中，领导者对权力的运用方式称作领导风格或领导方式！具体有以下几种方式：

（1）领导连续统一体理论：该理论由美国学者坦宁伯姆和施密特在1958年提出！该

理论认为领导风格并不是只有独裁和民主这两种极端方式，而是在这两种极端之间以领导者为中心还是以部署为中心程度不同而存在着一系列领导方式！从该理论我们可以看出，领导者不一定是一个专权的人，也不一定是一个放任自流的人，而是能够针对不同环境采取恰当措施的人！

（2）领导方格理论：由布莱克和莫顿在1964年提出！用一张9乘9的方格图，每一

个方格表示一种领导风格，纵坐标是对人的关心，横坐标是对生产的关心！从该理论我们可以看出哪种领导风格最有效果要看实际工作，最有效的领导风格并非一成不变，而是要依情况而定！

（3）权变理论：权变理论定义了领导的两个维度：任务行为和关系行为！以这两个维

度为基础推出了菲德勒模型，赫塞和布兰查德模型，情境理论，路径——目标理论和领导者参与模型。

六 优秀领导者的构成要素

在心智模式上要具备：远见卓识；健全的心理；优秀的品质！

在个人能力上：作为领导者要具备多方面的能力，一个成功的领导者必须是一个全面性的人才，而不是某一专业某一领域的人才!其能力包括（1）创新能力：善于捕捉新事物，敢于提出大大胆新颖的推测和设想，继而进行论证，拿出可行方案并付诸实施！这要求领导者必须兴趣广泛，对环境具有敏锐的洞察力，具有系统思维和辩证思维的特点，富有独立意识，具有自信心敢于直面困境！（2）转化能力：至领导者能够利用综合，移植，改造，重组和创新等一系列方法与技巧，将组织的创意转化为可操作的具体工作方案的能力！（3）应变能力：应变是主观思维的一种快速反应能力，是管理主体创造能力的集中表现。在多变的外部环境下做到人无我有，人缺我补，人有我优，人争我转，人多我少！（4）组织协调能力：领导者要在组织中培养一种团队精神，根据不同阶段的资源配置要求合理安排资源，强化个体与整体的协调反馈！

总之领导作为企业的最高层管理者，是企业战略措施及规划的制定者，也是企业运作的掌舵人和调节者！必须具有硬顶的战略眼光及能力，才能领导企业在激烈的市场竞争中得到生存与发展！

第二篇：“智慧领导”与战略策划

“智慧领导”与战略策划

从日常领导过程看，领导者个性模式可以区分为“程序型主导”和“智慧型主导”两种基本类型。“程序型主导”的主要特征，偏重于“唯则定国”，即按既定的程序、规则（包括潜规则）行事，主体性较弱，刚性的程序要高于柔性的领导个性，亦即“非人格化”特征比较明显。由于行政系统一套既定的运行规则扮演主导角色，组成领导事务

与过程的，更多的是一系列“规定动作”。“智慧型主导”则是将程序规则等作为演绎个性风格的辅助性背景和实现领导目标的依凭，对行政过程发散和施加较多的个性影响，亦即偏重于以一系列“个性化动作”和行为编码程序来表达、解析和实现自己的领导意图。

对于规则系统相对“淡化”、个性风格相对彰显的“智慧型领导”，战略策划不仅必要，而且十分重要。它是实现良好领导效能的“必要条件”。战略策划就是按照某种预期目标，运用各种可能的手段和各种社会资源，对社会情势、事件热点、政府形象、公共舆论等进行引导、塑造、调控、均衡和筹划的综合性技术作业过程。而好的战略策划，能延伸、凸现、形塑个性化的领导风格，提高行政绩效，优质地实现战略预期，并辅佐领导者在公共舞台上表现得恰到好处、游刃有余。当然，对于一个缺乏个人风格潜质的领导者，一切策划可能都是多余的。

从国际社会的经验看，无论在法治化环境中还是在非法治化环境中，政治与行政过程中的智慧型主导模式都有扩展的客观态势。但是普遍的问题在于：这种模式中，存在这样三种阙失：一是缺乏策划思维；二是缺乏战略性策划；三是缺乏高水准的战略性策划。

策划思维的阙失，是行政系统和领导群体中通常的毛病。由于今天社会已不处在诸如战争、突发事件、各种不可预期的挑战性情势等等的“不规则”境遇中，客观上个性化智慧演绎的空间似乎已很小，一切按既定规则运转即可。当然，对于“陈平式”的领导者来说，按既定规则和前人套路平铺直叙、按部就班、按惯例惯性运行，可能是最“理智”的选择了。

缺乏战略策划，是指既便有所谓“策划”，是那些“非战略”的缺乏整体性安排的杂碎事务策划，只在一些细微末节、无碍大局的事情上耗费时力。比如，“形象”是现在人们比较关注的，但弄来弄去，所谓领导形象，往往只局限于着装、发型、出镜率之类，而对关乎形象灵魂的公共性“政治人格形象”却了无所知。这使当今一些公共权威的“形象策划”，多少习染了一些“明星”倾向。良好的政治人格形象，必须有确定的形象基调（比如亲民的、威权的、平民的、贵族的），有自己的主流话语，有体现思维的“核心概念”。而“政治包装”、“政治化妆”的高境界，是不着痕迹，浑然天成。

缺乏有水准的战略策划，是指策划缺乏特定的战略眼量、特定的战略高度和特定的战略视角，缺乏“明者远见于未萌，知者避危于无形”的深谋远虑。具有“战略品质”的策划，必须有“不畏浮云遮望眼，只缘身在最高层”的全局襟怀和运筹帷幄、全局在胸的总体把握以及“风物长宜放眼量”的深邃目光。不仅着眼现在，而且具有“前瞻取向”和“未来取向”。仍以“形象”为例，称得上“有水准”的战略策划，形象塑造并不倚重于高频率的出镜或出场之类，有时反倒出其不意，“大象无形”，“大音唏声”，于无声处见有声，此时无声胜有声——留出耐人寻味的空白和空间，以收其意想不到之奇效。一旦出镜，则形神兼备，意味悠长，可读可看。

良好的策划必须有高质量的智囊班子。无论何种策划，如果不懂战略，不谙大势，无开阔之胸襟，又缺乏对各种专业知识的融会贯通，习惯于拍脑袋，想当然，或专业背景不够，何谈机智、远见且别出机杼的上乘佳构？

严格地说，政治过程和行政过程中的战略策划，属于政治设计范畴。“战略”不是简单的准则或公式，正如战略学家博弗尔说的，“它是一种思想方法，其目的是整理事象，排列优先，然后选择最有效的行动路线。”“战略策划”则是艺术性的谋划和系统化的筹划，它在本质上，是非线性的、非程序性的，有较高的智慧性需求。在政治设计的视野中，战略策划，主要不是指常规性的工作（事务）策划，而是指以领导者公共形象为基点的综合性、整合性、全体性策划。

西晋陈寿在《三国志》中记载的著名的“隆中对”，就是一种比较典型的战略策划。当时天下大乱，群雄并起，地盘都占得差不多了，诸葛亮向刘备提出了“北让曹操占天时，南让孙权占地利，将军可占人和”的发展战略和“先取荆州为家，后取西川建业，以成鼎足之势，然后以图中原”的行动方案。这个方案为刘备复兴汉室提供了三个战略步骤：一是选择合适的根据地（选荆、益两州）；二是推行正确的内外政策（“西和诸戎，南抚夷越，外结好孙权，内修政理”）；三是在占据适宜的根据地之后，不失时机地主动出击，图谋统一（分兵出荆州和益州）。诸葛亮对当时天下政治发展态势，作了高屋建翎的大手笔式的分析和规划，构勒出未来三国的宏观政治走势，可谓

“欲识他年分鼎处，先生笑指画图中”。刘备按这一政治方案行事，逐渐走出困境，最后占据西蜀，三分天下，战略设计完全得以实现。诸葛亮的这种构想是一种典型的战略策划。它着眼于大的战略布局和政治走向，至于各种细微末节，则都属这种大布局中的某个可操作的技术局部。

从技术要求看，战略性的策划和设计，要懂得战略与战术的区分；懂得“大智”

与“小聪”之间的不同；懂得技术与艺术的分合以及对分寸、节奏、平衡、情势的运筹和把握，所谓“物有本末，事有终始，知所先后，则近道矣。”《老子》上说“大道甚夷，而人好径”，搞战略策划，就要有这种独辟溪径的发散性思维。就其主要看，策划人或策划班子要有一些特定素质：一是对“大势”“大局”的把握，具有战略上的审度能力；二是清晰的战略目标的预设能力，能在相对“混沌”的状态中洞悉所以，找出关键所在；三是能在预期目标与实现目标的两点之间，找出一条既短又好的实现路径；四是除有专业背景、具有发散性思维外，还必须通晓和综合运用政治学、行政学、传播学、行为科学、组织理论、政治美学等专业知识，通晓策略、谋略、战略、方略方面的史故。少了这些基本要素，所谓“策划”，必然会出现缺乏思想含量、缺乏蕴意、缺乏高度，甚至弄巧成拙的事，不但于事无补，甚至有害。

总之，实现智慧领导效能的战略策划，需要在确立总体取向的基础上，高屋建瓴，高瞻远瞩，深谋远虑，精心谋篇布局，实现战略目标与战术目标的统一。需要指出的是，无论是政治设计还是战略策划，玩的都是“大智慧”，绝对不是玩“小聪明”。那种缺乏通观全局的、缺乏战略眼量的、顾此失彼、缺乏专业背景的“拍脑袋”式的小聪明和种种“雕虫小技”，是战略策划之大忌，须予力戒。

第三篇：战略领导与思维试题

《战略领导与思维》试题

一、美国哈佛商学院终身教授约翰•科特曾经断语：“管理不是领导”。但是将一个领导者身上的管理行为与领导行为截然分开，则有失偏颇。简述领导与管理的联系与区别。

（1）领导与管理的联系

①领导是从管理中分化出来的。

②领导和管理在社会活动的实践以及社会科学的理论方面，都具有较强的相容性和交叉性。

（2）领导与管理的区别

①管理侧重于处理复杂的问题，优秀的管理者通过制定详细的步骤或时间表，及监督计划实施的结果而确保目标的达成。领导主要处理变化的问题，领导者开发未来前景，发展出达到前景的变化战略，并与员工进行有效地沟通，激励他们克服困难实现目标。

②管理的计划与预算强调微观方面，覆盖的时间范围约为几个月到几年，希望降低甚至排除风险，追求合理性。领导注重宏观方面，着重于更长的时间范围，不排斥带有一定风险性的战略。

③管理行为的从业人员强调专业化，领导行为的从业人员注重于综合素质和整体能力。

④领导与管理的根本区别体现在他们的功用上，管理行为通常具有很强的可预测性，以有效地维持秩序为目标；领导行为则具有较大的可变性，能带来有益的变革。

领导是从管理中分化而来的，但是也具有管理所不具备的一些特点，主要体现在：

第一，领导具有战略性。领导侧重于重大方针的决策和对人、事的统御，强调通过与下属的沟通和激励实现组织目标；管理则侧重于政策的执行，强调下属的服从和组织控制实现组织目标。领导追求组织乃至社会的整体效益；管理则着眼于某项具体效益。

第二，领导具有超脱性。领导重在决策，管理重在执行。工作重点的不同，使领导不需要处理具体、琐碎的具体事务，主要从根本上、宏观上把握组织活动。管理则必须投身于人、事、财、物、信息、时间等具体问题的调控与配置，通过事无巨细的工作实现管理目标。

二、有远见的企业家开始认识到：中国企业将面临由注重管理力向注重领导力的转变。你同意这种认识吗？为什么？

领导与管理有何不同 什么是领导力，它和管理有什么不同呢？一本风行世界的领导力培训手册一语道破：“世界上任何人都是影响别人和被别人影响的。影响别人行为的行为，谓之‘领导’；影响别人行为的能力，则谓之‘领导力’。”和管理的核心是一系列制度体系不同，领导力的本质是一种人际关系，是一种影响力。领导和管理的主要区别在于：在一个组织中，领导者是创新者，管理者是执行者；领导者讲求在变革与混沌中追求目标的实现，管理者讲求在秩序与规则内把事情办妥；领导者追求的是做大做强，管理者追求的是做成做好；领导者面对的是无止境的目标，管理者面对的是既定的经营指标；领导者的视野是一个开放系统，管理者的事业舞台是一个封闭的领域；领导者如猎手，搜寻新目标，与时俱进，管理者似农夫，循规蹈矩，终年不辍；领导者恰似主人，日思夜想于家大业大，管理者正如管家，殚精竭虑于家长里短。基于角色的差异，两类人理想的行为模式也大相径庭：领导者常常胆大妄为，管理者时时谨言慎行；领导者大处着眼也大处着手，管理者谨小慎微、事无巨细（尽管经由授权）；领导者往往依仗感性而获得突破，管理者事事基于理性而有所作为；领导者倜傥洒脱，管理者沉稳持重；领导者要果敢，不能优柔寡断，管理者要细致，必须“扭扭捏捏”。归于一言，领导者是不断开创新事业和使事业不断迈向新境界的发动者和引导者，管理者是带领团队迈向目标的急先锋和领头羊。从宏观上看，领导力是与变革的环境相适应的经营组织才能。和平时期的军队只需要好的行政和管理人员就能充分发挥其职能，而在战争期间，尽管军队仍需要有好的行政和管理人员，但如果没有众多优秀的领导者，它就难以完成作战任务。按照约翰?科特的论述，当企业所面临的环境相对稳定、竞争适度且具有较强的确定性时，管理才能是重要的，这个时候，企业需要的是能按部就班一丝不苟实施管理的经理人才；而当企业面临急剧变革的外部环境、多方面的不确定性和大量非结构性决策时，一般的管理才能就不可能解决企业的现实问题，此时，企业需要的是具有相当的前瞻性、洞察力和敏锐的商业意识、决断力，善于开拓、精于描绘愿景并长于激励士气的领导者。科特将催生领导力的环境因素归纳为两大根本性变革： 1.竞争激烈程度的加剧； 2.公司经营决策和组织结构的复杂化。而现阶段中国企业所面临的环境特征与结构性变革恰恰与此相仿，这正是中国企业需要领导力的根源所在

三、为什么说“有战略思维能力不一定是领导者；但作为领导者，则必须具备战略思维能力”？

古人说，不谋全局者不足以谋一域。新时期领导干部必须具备战略思维的素质和能力，战略决策是否正确，关系到一个政党和一个国家的兴衰成败，关系到一个地区一个部门发展的全局。

一、理论武装是培育战略思维的坚强基石

战略思维能力说到底是一种理论思维能力，只有打牢理论功底，善于辩证思考问题，准确把握事物规律，才能不断增强工作的主动性、前瞻性和创造性。从而进一步增强为共产主义事业不懈奋斗的自觉性和坚定性，从讲政治、谋全局、顾长远、抓根本的高度，更加积极主动地做好本职工作。

二、着眼全局是培育战略思维的基本要求

战略思维是实践活动的全局性思维，战略思维的基本要求是一切着眼全局，把全局作为观察和处理问题的出发点和落脚点，以全局利益作为最高价值追求。领导干部培育战略思维，不仅仅要求我们要站在全局的高度看待问题，更要求我们要善于用发展的眼光考虑问题，善于把局部问题放在整体中加以思考，不能只见树木不见森林；善于把当前问题放在过程中加以思考，不能急功近利、鼠目寸光。就是说，对于工作一定要重视规律性、系统性、前瞻性的思考，重视想大事、谋全局，努力做到高瞻远瞩。领导干部培育战略思维还必须有正视问题的勇气和远见，在事关全局的问题上必须旗帜鲜明，不可随波逐流。要以“千里之地溃于蚁穴”的危机意识、“星星之火可以燎原”的远见卓识和“牵一发而动全身”的政治敏感，思考谋划工作大局，用高度的责任意识把各项工作做深、做细、做实。

三、思维训练是培育战略思维的根本途径

作为领导干部一定要系统地学习战略学的基础理论，仔细探寻、深刻领会从战略上观察问题、思考问题的思维方法，从中领悟“真经”。思维训练就是运用逻辑思维、直觉思维、立体思维、发散式思维、逆向思维、辩证思维来处理问题。

四、钱学森认为：领导艺术是一种离开数学领域的才能，它能从大量事物的复杂关系中判断出最重要最有决定意义的东西。你对领导艺术和提高领导艺术有何见解？

领导艺术就是指领导者在长期的领导工作和实践中总结概括出来的一种高超的特殊才能。这种才能表现为能创造性地灵活运用已经掌握的科学知识和领导 方法，是领导者的智慧、学识、胆略、经验、作风、品格、方法、能力的综合体现。

一是以信行权。现代领导观认为，权威是领导者的一种行为影响力，是权力力量和人格力量的完善结合。前者主要来自于组织法定授予的职权，是一种与职位相应的带强制性的支配力量；后者主要来自于领导本身，是一种令人信服的自然力量，即所谓的威信。领导者实施领导，权力与威信缺一不可

。二是众谋善断。在领导决策活动中，谋与断是一个辩证统一的完整认识过程，是民主与集中的定格转换，是民主集中制在决策中的灵活运用。谋是断的前提，断是谋的目的。只有正确地处理谋与断的关系，才能有科学的决策；只有坚持众谋善断的原则，才能提高决策水平。领导干部在谋之前必须慎之以慎，要将自己置身于领导和群众之中，始终坚持实事求是的原则，善于广开言路.这就要求领导者在决策时必须纵观全局，博采众长，权衡利弊，大胆抓住时机，及时予以决断。

三是宽严相济。实践证明，领导者在实施领导和管理过程中，正确把握运用宽与严的尺度，是创造良好的工作环境，提高整体工作效能的有效途径和方法。所谓宽就是指处世待人虚怀若谷、宽容大度；严就是指严肃的态度，严格的要求，严明的纪律，严谨的作风。在领导行为中，宽与严是一个辩证统一体。，二者必须有机地结合起来，不能顾此失彼。

第四篇：战略领导理论范文

一、定义

战略领导为一个组织的成功提供一种视角和方向发展。为了很好的处理市场变化，所有的企业高层决策执行者需要用一定的技能和工具支持战略的制定与实施,管理方式的改变和不清晰不仅需要一个为组织指明方向的领导，更需要一个能够拥有自己的独特能力和整合团队应对变化的领导。

二、实施过程 对需要重新设置的战略方向、转变组织形式公司在较大规模的思想准备是至关重要的，其领导人也在努力寻找让员工将它们的学习和适应能力用在正确的方向上的战略。成功需要对配置组织的资源,制定和执行战略方面的独特的思维方式。这种思考方式平衡聚焦的分析视角与制定战略的人类思维。实践中,思维方式加上管理时间的允许与整个企业在战略对话,为建设能够定义,全心投入,调整和迅速适应策略的成功机构奠定了基础。领导人认识到需要拥有分析能力和与人类智能思维两方面能力来有效地拉动组织向前迈进,但如何将这种洞察力转化为行动却因人而异。

领导对这两种思维方式的偏重导致了这种明显的差异，可以对以下问题的回答中可以看出差异：

1.战略制定者的主要作用是什么？

2.在战略制定的过程中领导者的工作是什么？

3.战略制定应该创造怎样的团队？

4.何时战略制定便可完成？

三、战略领导力的影响因素

首先，战略的内涵及其关系分析。

通常认为，战略具有三个最基本的要素，即战略是一种思想，一种计划，一种行动。战略的本质和起点是思想；法国著名战略家博弗尔就说过：“战略就是思想方法。”战略的目标和终点是行动，否则思想就会成为空谈；思想与行动之间的桥梁，就是计划、方案。因此，从角色上说，战略家包括战略思想家、战略谋划家、战略实施与指挥家。三种角色可以集于一身，也可以分别由不同的领导者担任。战略领导者的战略思想创新、计划制定、指挥实施能力都属于战略领导力研究的范畴。

其次，战略研究的价值取向密切相关。

战略研究的主要价值取向是全局性、前瞻性、主动性和可行性，其相对应的战略领导力，就是整合力、预见力、创造力和执行力。因此，战略领导人的行为价值取向和战略领导力内涵具有一定的对应性。

四、战略领导力战略领导者的五项任务

一是理念创新与目标定位。

即正确地确立组织愿景和使命。要求领导者具有相应的形势预测与判断、客观情况与资源配置分析、组织定位与发展理念创新等领导力；

二是战略决策与指挥执行。

要求领导者具备相应的制定工作目标、设计战略规划、组织实施动员与具体指挥执行等领导力；

三是培养忠诚团队。

四是塑造组织文化。

要求领导者具有创新或改造组织核心价值观，建构组织架构、运行机制，制定行为规范，改善人际关系，营造组织文化氛围等相关能力；五是加强自我管理。要求领导者具有较强的认识自我、改变自我和超越自我的能力，包括正确总结经验，反思自己，不断增强自己对于工作目标和环境的适应性，保持思想的创造活力，提升自己的创造力，不断创造新业绩等等。

第五篇：《战略领导》读书笔记

做自己的统帅，做团队的统帅

《战略领导》是管理大师约翰·阿代尔经典之作。“战略”最初是一个军事概念，现在早已传至商业领域，普遍地运用于组织生活。“战略领导”的概念，首先由约翰·阿代尔教授在20世纪80年代提出，现在已在全球得到广泛的应用。一般的管理著作只就管理谈管理，而本书却从军事、历史等角度来谈领导，将伟大的军事战略、领导智慧和商业管理紧密地结合起来。因此，全书读起来不再像一般的管理著作那样枯燥晦涩，倒像是一本满足阅读愉悦的故事集。

约翰·阿代尔是世界第一位领导研究学教授，与杜拉克、韦尔奇、戴明、彼得斯等管理大师齐名，两次被评为“世界40位最卓越的管理大师”之一，阿代尔还是一位国际上认可的领导和领导发展权威，首创“战略领导”、“以行动为中心的领导”等理念和方法。因此，本书是伟大的军事战略思想与现代企业领导完美结合的典范，为我们培养和发展自身的领导力有重要的引导作用。

约翰·阿代尔教授有过军旅生涯的经历，在本书列举了很多西方历史中军事战略家的故事，探讨了苏格拉底、色诺芬、拿破仑、丘吉尔、蒙哥马利等人的战略领导思想。这些故事以及大量的商业案例有助于理解“战略领导 ”概念的产生、形成和运用，同时也通俗地阐述了一个卓有成效的战略领导人必备的核心技能，包括引导变革、创建高层团队、正确执行战略、改变组织文化以及时间管理等。《战略领导》是那些渴望领导大型公司或组织的高级管理人的必读书，同时也是那些想主导自己生活的人的必读书。

以前也曾经读过不少组织管理方面的书，一些是纯理论方面的，学习了以后对概念、系统方面有一定的了解，另外一些是老师授课的形式，也结合了部分案例，但留下的笔记都是提纲式的，时间久了印象不是太深了。阿代尔教授这本书用了大量的历史故事和日常生活中的实例，来阐述战略领导的基本知识，通俗易懂，让人受益匪浅。下面就读书过程中的一些感悟简单分享如下：（1）具备良好的基本专业技能是成为领导者的基础

领导者具有相关工作的专业知识，充分了解工作或者行业的运作体系和应对措施，他的工作知识可能不是组织中最丰富的，但是基本的知识和概念应该要掌握。

（2）重视团队精神，身先士卒，与团队并肩作战 团结就是力量。作为领导者，要重视团队的力量，懂得成功不是靠自己，是靠大家的努力。世界首富保罗盖帝说：“我宁愿用100个人的1%的努力，也不愿用我个人100％的努力去成功。”他得出一个非常精辟的结论，就是成功靠大家的努力。身先士卒，有利于激发团队战斗的士气，带动全体成员一起拼搏努力，一鼓作气，朝着目标进发。

现今组织的经营环境越来越复杂，变化的加速度越来越大，尤其是伴随着信息科技、互联网技术的发展与变革，对于各项工作处理的时效性、灵敏度要求越来越高。自身性格特质、知识结构、经验阅历等不足难以突破，任何个体几乎都无法在如此瞬息万变、纷繁复杂的环境中捕获全面、及时、准确的信息并高效做出决策。

在工作中，我们会习惯地认为，某一个部门、某一个企业就是一个团队，但实际情况却是很多工作伙伴“身存在于团队之中，心游离于团队之外”，直接影响团队成员敬业精神、创新精神及主观能动性的发挥。这往往是因为我们忽略了团队的本质造成的——团队是否有着坚定执着的共同目标，团队的目标是否被所有成员所认同，团队成员之间否友善而且相互支持、协作，是否都在朝着共同的目标而努力，成果的分享和责任的分担是否公平合理等等。因此，我们必须重视建立真正意义上的团队，让团队成员更有归属感和认同感，最大程度的发挥主观能动性。更深一个层次上，还要求我们有大团队、流程团队的概念，而不是单一的部门团队，要尽量要求自己在工作中有大格局的观念，克服部门本位主义，在提升团队绩效的基础上更重视提高组织的整体绩效。（3）做事果断有魄力，有责任心是成为领导者的特质

每个领导者，对人对事都要一种非常强烈的责任感。首先，你肩负着团队的希望，领导者每天在思考未来的战略，在思考明天将要发生的事，或者现在的工作还有什么缺陷和不足，精益求精，这就是一种责任。在很多人在团队合作的过程会遭到一些小小的挫折和矛盾，但是如果处理得不恰当，往往会激化矛盾，造成工作低效。因此，领导者在遇到突发事件时应该果断地采取实际行动去解决，积极维持团队的和谐和稳定。

（4）重视精神领袖在团队中的核心带动作用

领导必须是团队的精神领袖和掌舵人，西游记中的唐僧身上有很多值得我们学习的品质，比如对于目标那种咬定青山不放口的执着，是师徒一行四人最终能够修成正果的关键要素，而正因为唐僧是团队的精神领袖，其对于目标坚定执着的追求，也就成为团队成员的精神支柱。

领导也是教练，之所以这样说是因为一般来讲教练都是有很丰富的实战经验，有较好的专业技能，能够在工作之中对团队成员给予有价值的指导和建议，通过支持团队成员而成就团队，自己的成功也就随之而来；领导要有为人师长的心胸气度，能育人之长，容人之短，善于倾听各种不同意见；善于总结，不断反思，勇于创新；领导还要跑得更快、站得更高、看得更远，不断更新自己的知识结构，拓宽视野；教练不是球员，可以教导，但永远不能替代球员上场作战，最重要的是要以执着的精神带领团队，通过不断的共同努力，完成既定的组织目标。

领导者不一定是有职位的才是领导者，有职位现在是领导的不见得是领导者，那么现在不是领导的也不见得不是领导者，领导者一定是影响别人的人。领导者的目的，就是让别人达成你的目标。作为领导者，你的影响力就是你的领导力。当你团队中领导者越多时候，你的领导力就越强，你的团队就会无限往外扩展，你的成功基础越大。

（5）以人为本，知人善任，留住人才

领导者必须具备的特征是知人善用，就像识千里马的伯乐，清楚知道什么样的人做什么样的工作，担当什么样的职务。问题是让人才来解决的，是让蠢才来抱怨的。善用人才的标准有五条：

一是用其所长，避其所短。这是用人艺术之核心。俗话说:“金无赤金，人无完人”。任何一个人都不可能十全十美。萧何与张良都是刘邦的谋士，他们出谋献策，帮刘邦打败项羽，但如果让他们横刀立马，统兵千万，冲锋陷阵，就不如韩信。聪明的领导在于扬其长，避其短。

二是量才使用，才尽其用。饭盒用来盛饭，脸盆用来洗脸，如果调过来，作用不是不行，可能要带来很大麻烦。用人也是如此，不同的工作岗位，对人才有不同的要求；不同的人，对岗位也有不同的适应性。量才用人，需要根据不同人才的素质才知，安排相应的岗位。既要防止大材小用，浪费人才，也要防止小才大用，虚占其位，贻误事业。可见，“用人如器”。

三是明责授权，信任人才。俗话说：“用人不疑，疑人不用”。既然你认为是人才，就要明责授权，大胆使用，却不可既用又疑，授职无权。这方面，刘备是榜样。他“三顾茅庐”请出孔明后，就不顾关羽、张飞的非难，将“实权”交于孔明。结果，孔明佐助他，成就了三国鼎立的伟业。现代企业各项工作千头万绪，一个领导人不可能包办一切，一定要大胆、充分地使用人才。

四是组合人才，聚放效应。人才不仅有一个量才使用的问题，还有一个合理组合发挥其集聚效应的问题。现实生活中常有这样的情况，就单个讲，都是人才，但如果把两个能力、经历、资历、性格、年龄相当的人放在一起，（如一个当记，一个当经理），很容易“碰撞”“不团结”；但如果一柔一刚，一老一少，一男一女地加以组合，结果可能就大不一样。因此，一个领导者使用人才，不仅要重视个体的素质，还要高度重视群体结构的合理化。使群体中的个体相互弥补，相得益彰，达到一加一大于二的效果。

五是庸才和愚才应及时淘汰。人非圣贤，谁能无过。在用人过程中，再高明的领导者也有失误的时候。这并不可怕。关键是要一旦发现庸才、愚才虚占其位，就要坚决而得法地将其撤换。然而，如果在你的任期内，频繁地更换下属，问题可能就是你的了。发现庸才、愚才不及时撤换，或频繁地更换下属，既影响工作与事业，又会给领导人带来负面影响，还容易起到不良的导向作用。

总之，一个成功的领导者，一定要有爱才之心，识才之眼，选才之德，谋才之脑，提才之能，用才之胆，容才之量，护才之魄，育才之法和集才之力。

简言之，得人心者，得天下。我从这本书中归纳出成为领导者的四点原则：第一，轻财足以聚人；第二，身先足以率人；第三，律已足以服人；第四，量宽足以得人。

古话说：开卷有益。阅读经典著作，多多思考和品味当中的蕴涵，确实可以让人获益良多，感受到不一样的触动和震撼，培养我们战略性的思维。