街道办干部督学制度[优秀范文5篇]

第一篇：街道办干部督学制度

xxxx街道领导干部督学制度

1、基本目的：通过督学，全面了解并正确评价领导干部的理论学习情况和效果，调动领导干部理论学习的积极性，使领导干部在运用理论解决问题的能力上，在加强党性修养上，在保持先进性上都有新提高，为建设一支高素质的领导干部队伍提供强有力的思想保证。

2、范围对象：街道办及各支部党政班子成员。

3、在党员民主评议、民主生活会、年度考核中都要进行述学。督学内容包括对理论业务知识的重视程度，认识程度，参加各种学习培训的情况，党员领导干部执行党委学习制度情况，用学到的知识指导实际工作的情况，学习上存在的问题和整改情况等。

4、依据领导干部的学习情况以及平时对领导干部学习和理论素质的观察了解，在一定范围内让群众对领导干部的学习情况和理论水平进行民主测评。主要内容为学习态度、理论素质、学习成果和实际运用水平等。

5、采用闭卷和开卷相结合的方式检验领导干部学习成果。街道定向抽查和随机检查领导干部的学习笔记、学习心得和调研报告等，检查学习目标落实完成情况。每年撰写一篇理论文章或调研报告；至少为基层解决一个实际问题；至少上一次辅导课。

6、街道办对领导干部的学习情况进行认真考核和评定，肯定成绩，指出不足和努力方向。

xxx街道办党总支

二0一0年三月

第二篇：职教中心督学制度

职教中心督导责任区制度

为贯彻落实菏泽市《菏泽市教育督导实施办法》（市政办发[2005]第3号）等文件精神，经研究决定，我校建立教育督导责任区制度。对学校管理和教学工作开展经常性的随访督导，确保出现问题都能得到及时有效的纠正和改进，实现对所有学校管理和教学工作的全面监控。

一、措施

工作中，明确工作流程，督导责任区督学原则上每周2次在校辖责任区开展工作，责任区督学开展督导活动原则上至少三名以上督学同时参加，督学开展工作的方式包括明察暗访、推门听课、座谈、查阅资料、校园巡视等，详细填写督学工作纪实表，及时反馈督导结果。

组长：陈凡进

副组长：赵秀芝徐福允宋宪民

成员：各处室主任、教研组长

2012-11

第三篇：三乱办干部接待群众来访制度

“三乱”办领导干部定期接待群众来访工作制度

一、指导思想

以邓小平理论、“三个代表”重要思想和党的十七届三中全会精神为指导，坚持科学民主决策，坚持依法按政策办事，紧紧围绕“事要解决”，发挥党和政府主导的维护群众权益机制的作用，进一步强化市级信访工作的主体责任，建立正确处理人民内部矛盾的长效工作机制，形成领导干部带头，部门干部参与，直接面对群众，解决突出问题，化解矛盾纠纷，维护群众合法权益，促进社会和谐稳定的工作格局。

二、目标任务

按照“属地管理，分级负责”、“谁主管、谁负责”和“一岗双责”的原则，坚持有访必接、有访必果的要求，使上访群众人人受到领导接待，信访案件件件得到处理。听取群众意见，及时向上级反馈信息。通过努力，力争实现各类上访息诉息访率达95%以上的目标。

三、方法步骤

1、以信访接待室为接待场所，公开接待群众上访问题，并在接访过程中做到有记录、有结果、有反馈。

2、党政领导干部要认真研究信访问题，依照法律、法规和有关政策，积极化解矛盾，真心真意为群众办实事、解难题。

3、认真办理市里交办的信访案件和群众到市去省上访反映的问题，办结后及时将信息报送市信访局。

4、针对信访工作中存在的突出问题和薄弱环节，制定整改措施，完善相关制度，及时加以改进。

四、工作要求

1、各领导干部要充分认识活动的重要意义，把工作同推进《信访条例》的贯彻实施结合起来，确保活动的扎实有效开展。

2、各党政领导干部要结合自身分工，切实解决好主管、分管、包片工作方面的信访问题，同时，要加强配合协调，确保各项具体工作落到实处。

3、要加强宣传力度，积极营造依法解决信访问题和依法信访良好舆论氛围。要认真总结并推广好经验、好做法。

4、坚决实行首问责任制，对受理的信访事项，做到“三不放过”，提高疑难案件结案率和息诉息访率。

5、各领导干部要明确责任，严肃纪律，对在接待群众来访过程中走过场、搞形式主义、不按照程序办理的，造成不良影响和严重后果的，一定严肃追究相关领导和责任人的责任。

第四篇：镇督学办2011年上半年工作总结

我们罗店镇现有10所中小学，6400多名学生，380多名教师（含支教教师26人）。2011年上半年，我镇教育工作在镇委、镇政府的领导下，在县教育局的指导下，坚决贯彻党和国家的教育方针，牢固树立科学发展观，锐意创新，扎实工作，以人为本，紧扣发展主题、深化教育改革，加强教育科研、提高教育效益，创新管理机构、推进素质教育，促进我镇教育事业和谐健康、均衡快速地发展，努力办好让人民满意的教育。现将我镇2011年上半年教育工作情况总结如下：

一、主要成绩

1、大力加强学校文化建设，努力构建和谐校园的。半年来，全镇各校都掀起了“打造校园文化，构建和谐校园”高潮。从学校文化建设入手，立足于学校实践,积极构建开放、民主、人文、和谐的学校氛围,全面提升学校的文化品位，成为各中小学本最突出的工作。各校努力构建民主科学的管理文化，学校管理人员努力提高自身的理论素养和管理水平，时时处处发挥表率引领作用；突出人文关怀，提高为师生服务的意识，实现从刚性管理到人性化管理的转变，建立和谐的校园人际关系；依法民主治校，完善教代会制度，培养教师的主人翁精神，全面实行校务公开、民主管理。不断创建了丰富高雅的校园物质文化，各校继续加强美化、绿化、文化校园“三化”建设，让学校的花草树木、建筑设施都富有独特的风格和文化内涵,使整个校园充斥着浓厚的文化气息。不断完善了以人为本的学校制度文化，学校在日常管理中逐步建立起了科学的管理体系和现代学校管理制度,特别是科学的师生评价制度和教育质量监督、调控体系的建立。进一步凝聚了奋发进取的校园精神文化，各校结合自身发展历史，提炼出了具有生命力和感召力的办学理念与学校精神，加强了学校校风、教风、学风的“三风”建设，使之成为师生发展的共同追求，建设出富有特色的校园文化，提高学校文化品位。各校努力营造浓厚的读书氛围，创建书香校园，建立健全教师学习考评制度，深入开展了“创建学习型校园，争做智慧型教师”活动，全镇教育战线兴起了全员学习、终身学习、创新学习的浓厚氛围。

2、大力加强学校德育工作，努力培养学生品行习惯。我们始终把德育工作放在各项教育工作的首要位置，充分发挥学校教育在未成年人思想道德建设中的主渠道、主阵地、主课堂的作用。今年以来，我们创新德育思路和制度，加强德育工作的针对性和实效性，着重做好了新的学生《守则》《行为规范》的学习与落实，学生自我管理能力培养、学生学习策略的构建、心理健康教育和心理咨询服务等德育工作的创新。实行了德育首问制，家校联系制、学科渗透制；树立了“全员、全过程、全方位”的育人思想，充分发挥政教处、团队组织、班主任等德育资源的作用，召开了共青团、少先队工作现场会，建立健全了学校、家庭、社会“三位一体”的德育网络。全镇各校能遵循青少年学生思想道德形成的规律，大处着眼，小处入手，尤其关注潜能生、留守学生的思想教育；从学生日常行为习惯养成开始，培养学生高尚情操，健全人格，为他们的终身发展奠定基础。做到贴近学生思想实际、贴近学生生活实际、贴近时代发展环境。各校开展了“礼仪教育”“孝敬教育”系列主题的班会竞赛活动，结合学生日常生活、学习实际，从点滴抓起，从学生言谈举止抓起，培养学生良好的学习和生活习惯；针对不同年龄学生的特点，及时充实和调整了德育内容。学校以“新三好”评选、“晨会五步曲”、“道德银行”、“德育套餐”、“每周一主题”、“每班一特色”“学生自主管理”等丰富多彩的教育活动和社会实践为载体，引导学生体验道德是非，帮助学生树立正确的荣辱感，促进学生养成文明的行为习惯；尤其是各校均开展了学生自主管理委员会活动，既培养了学生的综合能力，又切实加强了学生的日常常规管理，培养了良好的教风、学风、校风。

3、大力内化教育观念，努力提高教育教学质量。各中小学教师切实转变教育观念，端正教育思想，全面推进新课程改革，使素质教育思想的教育观、学生观、人才观得到了广大教师、家长的认同。认真落实国家课程计划，改革学生评价机制，实行“等级+特长+鼓励性评语”的评价制度。正确的教育观、学生观已自觉内化为教师的行为准则，通过推广新的中小学广播操、举办全镇中小学生书画大赛、安全知识赛、计算机比赛、“三小”制作等大型活动，促进学生向多方面发展。一年来，我们狠抓教育教学质量这根生命线，科学构建学校教学质量管理体系，小学数学奥赛有 人获国家级二等奖，有 人获国家级三等奖，获奖人数居全县第 名。在全县组织的调考中，罗店镇小荣获总分第4名，马店小学获得第11名。

4、大力创建满意教育，努力实现和谐教育目标努力创办人民满意教育，努力开创和谐稳定的教育新局面是我们的不懈追求和探索。上半年，我们严格按照《京山县人大常委会关于XX年评议政府部门工作方案》的要求，结合工作实际，加强领导、层层动员，精心组织实施，推动了我镇教育行风建设的根本好转。具体表现在五个到位：一是维稳工作开展到位，去年是教育推进人事制度改革的关键年，我镇教育改革层多面广，任务艰巨，首先我们耐心做好代课老师的思想工作，积极筹措资金兑现辞退金，在规定的时间辞退了104位代课老师；解决民办教师遗留工作启动后，面对巨大的压力和阻力，我们按照要求成立了罗店镇维稳工作领导小组，制定了维稳工作方案和预案，与全镇中小学校长签订了维稳工作责任状和包保责任状，我们认真贯彻落实省、市、县关于一次性解决民办教师问题的实施意见的精神，精心组织、稳步推进，对全镇118名民转公对象进行了考核，对已入围的优秀民办教师的档案材料进行了收集，整理，核实。对不安定因素的人和事，进行深入的调查研究，做耐心细致的帮教和转化工作，把矛盾化解在基层，确保了稳定的好局面。二是优质服务开展到位，我们在全镇各中小学认真做好食堂建设，宿舍管理，热水供应，生活护理等工作，建立健全学生菜谱公示制，建立学校食堂成本核算制和学校食堂管理社会监督制，保证了饭菜质量。三是师德建设强化到位。进一步完善了竞争机制，严格了教师效绩考核，开展了《教育职业道德行为规范“十不准”》自查活动，特别是利用教师暑期集训，重点整顿了违反校规校纪、体罚学生、有偿家教、赌博抹牌等8个方面的问题。四是校园周边环境整治到位，努力创造平安校园，会同相关部门对网吧、游戏机等经营场所进行了专项整治。五是关爱学生、特别是留守学生活动到位。集中解决了住宿学生洗澡难，入厕难，进餐难，住宿难等问题，收到了良好的效果。

5、大力加强教育科研工作，努力掀起新课改教研热潮。

为不断推进新课改工作顺利实施，我镇围绕新课程的“三维目标”要求，倡导教师学习，学会教学反思，进行课例分析，撰写教育随笔，大部分学校都建立了《教师成长档案》，以课题研究为载体引领教师的专业发展。开展了“塑师工程”，以名师效应带动和影响广大教师勤练内功，提高教书育人的能力；抓好骨干教师培训，打造骨干教师队伍，发挥骨干教师的示范和幅射作用；制定了青年教师培养计划，为教师专业成长搭建平台。全校着力抓好校本教学研究制度的建立，构建立体多位的校本教研网络，完善了教研组、年级组、学科组、备课组的建设与评价。倡导教师开展“行动研究”、“案例研究”，真正把校本研究的过程变为教师学习教育理论、创造教学成果的过程，变成促进教师专业成长的过程，促进更多的教师成为学习型、科研型、反思型的教师。通过全员竞课、教研日活动等许多富有实效的校本举措，丰富了教研活动的载体。尤其是声势规模浩大的全镇各科教师“四项全能”比赛，更新了教师理念，提高了教师教学水平，取得了理想的成效。同时积极倡导“自主、合作、探究”的学习方式，努力构建新型课堂教学模式，加强评价与考试制度改革探索。强调评价主体的多元、评价方式的多样；强调重视过程性评价，关注学生的综合素质评定，更好地发挥“评价促进学生发展”的功能，通过“成长袋”等形式对学生学习全过程实行积极评价，低年级实行模糊评价，中高年级实行“分项考核，综合评价”，提倡从“潜能生”的角度去评价“后进生、差生”的表现。全镇各学校都掀起了以校为本、以新课程改革实验为主要内容的教研新热潮。

6、大力加强师德师风建设，努力树立教育良好形象。

我们强调教师一定要在思想政治上、道德品质上、学识学风上全面以身作则，自觉率先垂范，真正做到“学为人师，行为世范”。以师德师风建设为重点，实行师德一票否决制，制定下发了《罗店镇教师职业道德建设的若干意见》、《罗店镇教师职业道德十不准》及教师师德评价办法，面向社会作出了教育服务承诺。组织了“学为人师、行为世范”的教师演讲比赛和“为人师我无悔”主题征文比赛。开展了全镇优秀教师、优秀班主任、师德标兵、罗店镇“十佳班主任、十佳教师”等评选表彰活动，激励教师学先进、学典型，不断提高师德师能，树立教师良好形象。全镇教育战线掀起了新一轮的以“爱与责任---师德之魂”为主题的师德教育新高潮。各校将师德建设作为一项事关教育全局的大事来抓，贯穿于学校管理工作的全过程，因地制宜开展了各种师德教育活动。如演讲、辩论、撰写笔记、摘抄名家名言、交流学习、观看优秀教师影碟等各种形式的师德教育活动，狠抓教师学习，促进教师不断提高思想政治素质、职业道德水平和教书育人艺术。各校还建立健全了师德师风考核档案，不断完善师德师风考

第五篇：达坂城区督学责任区制度实施办法

关于建立达坂城区督学责任区制度 的实施办法

为贯彻落实国家和省中长期教育改革和发展规划纲要，监督、指导学校全面提高管理水平和教育教学质量，引导学校实现内涵发展，根据国务院《教育督导条例》和自治区、乌鲁木齐市督导工作要求，决定在全区建立督学责任区制度。现制定如下实施办法：

一、建立督学责任区的目的与意义

教育是和谐社会建设的重要基础，涉及广大人民群众的切身利益。办好每一所学校，培养教育好每一名学生，既是人民群众的强烈愿望，也是促进社会公平的必然要求。在全区建立并实施督学责任区制度，把中小学（园）办学情况纳入全方位、经常性的随机督导检查，在全区形成经常性督导与集中专项督导相结合的教育督导工作机制，对进一步端正办学思想，规范办学行为，切实提升教育管理水平，维护中小学（园）正常教育教学秩序和管理秩序，更好地促进教育持续健康发展，实现办好人民满意教育的目标都具有重要的现实意义。

二、督学责任区工作机制

（一）督学责任区的划分

根据将学段和地域分布情况将全区中小学、幼儿园划分为2个责任区。

（二）责任区督学的配备 每个督学责任区配备1名督学，对责任区内学校管理和教育教学工作开展经常性地随访督导。

（三）督学责任区的职责

1、对学校依法依规办学进行监督；

2、对学校管理和教育教学进行指导；

3、受理、核实相关举报和投诉；

4、向教育督导部门报告情况，并向政府有关部门提出意见。

（四）督学责任区的工作任务

1、对学校贯彻落实教育法律法规、法规、规章和国家教育方针的情况及全面实施素质教育情况进行督查和指导；

2、对学前教育普及发展情况、义务教育均衡发展情况，各级各类教育协调发展等情况进行督查和指导；

3、对教育经费的管理和使用情况和教学生活设施、设备的配备和使用等教育条件的保障情况进行督查和指导；

4、对学校班子建设、教师队伍建设与管理情况，招生、学籍等管理情况和教育质量，学校的安全、卫生制度建设和执行情况，校舍的安全情况进行督查和指导；

5、对危及学校安全、师生合法权益和教育教学秩序的违法违规行为应及时进行督查制止，或者责成有关部门予以制止，并上报处理结果，对各种突发事件或重大事故，责任督学应第一事件赶赴现场，及时了解并上报有关情况；

6、督导检查责任区内群众举报、投诉事项；

7、发现、推广学校管理和教育教学的先进经验和做法，提高学校办学水平；对学校教育教学和管理工作中存在的重难点问题进行调查研究，向学校、教育局提出改进意见和建议；及时向教育局及督导室反映有关教育工作的典型经验、主要问题及建议；

8、对督导室组织督查后的整改情况进行回访督查；

9、根据督导结论，对被督导学校及其相关负责人的考核、奖惩提出建议。

10、责任区督学由区人民政府教育督导室领导，同时接受和完成督导室交办的其他督导任务。

（五）责任区督学的工作方式

责任区督学受区人民政府教育督导室委托，对责任区中小学、幼儿园采取明查暗访、推门听课、列席会议、座谈走访、问卷调查、查阅资料、校园巡视等方式开展工作。

三、责任区督学工作要求

责任区督学实行组长负责制，在区政府教育督导室的领导下开展工作，具体工作要求是：

（一）各责任区督学要根据责任区内学校数量，合理安排对学校督导的周期，对本责任区内学校的随机督导每月不得少于1次。

（二）责任区督学要制定具体的督导工作计划，每季度末向督导室报告责任区工作情况。

（三）责任区督学在每次督导结束后，要认真填写《教育督导工作纪实表》，将督导结果当场向学校反馈，并报区政府教育督导室；在督导过程中发现先进典型经验，要及时填写《先进典型和经验推荐表》，报区政府教育督导室；发现存在问题须整改，要及时给学校下达《教育督导整改通知书》，同时将《教育督导整改通知书》复印件报区政府教育督导室备案。

（四）责任区督学在学期末每人要提交一份个人督导报告或调研报告，真实、客观、全面地反映督导活动内容，并提出问题和建议。

四、督学责任区工作管理

（一）实行督学责任区备案制度。备案内容包括责任区学校名称、责任区督学工作任务。各督学责任区要及时将督导过程中形成的书面材料、视听材料等过程性资料交区政府教育督导室备案。

（二）实行责任督学挂牌公示制度。各学校按照统一规格制作标牌，标明责任督学的姓名、照片、联系方式等事项，在学校的校门口显著位置予以公示。

（三）建立督学持证上岗制度。责任区督学开展工作时须持督学证，并至少有两名督学参加。

（四）建立责任区工作报告制度。各督学责任区要定期向督导室报告工作。督导室要广泛听取督学的意见和建议，为督学工作开展创造良好条件。

（五）建立责任区督导结果运用制度。授予责任区督学对学校工作进行表彰奖励、干部任用、教职工职称评聘及工作续聘等方面的建议权和一票否决权。

（六）建立责任区督学考核制度。政府教育督导室要建立责任区督学督导工作档案，要把责任区范围内学校规范办学行为的状况以及责任区督学随访督导检查记录、督导报告等作为责任区督学工作考核的重要依据。

（七）建立责任区督学奖励制度。对工作成绩突出的责任区督学定期进行表彰奖励；对工作落实不到位、违反有关规定的责任区督学，按照《教育督导条例》进行处理。

五、责任区学校工作职责

（一）主动配合责任区督学工作，并积极做好服务工作，指定的学校要设立责任区督学办公室，并配备必要的办公设施设备。

（二）如实提供与督导事项有关的文件、资料、财务账目及其他有关材料。

（三）自觉接受责任区督学的工作指导，认真研究落实责任区督学提出的意见和建议，并积极进行整改。对拒绝、阻挠责任区督学依法实施经常性督导和不按要求整改的学校，区政府教育督导室要予以通报批评并责令改正，对学校主要负责人和其他责任人员提出处分建议。

六、督学责任区工作保障

区财政按规定单列督学责任区专项经费，用于督学责任区办公、培训、工作补助及交通费等，保障责任区督学正常工作的需要。