关于开展自制实验仪器设备验收的通知

第一篇：关于开展自制实验仪器设备验收的通知

关于开展自制实验仪器设备验收的通知

各下属学院、现代教育技术中心：

根据《湖州师范学院自制实验仪器设备管理办法》（湖师院教字﹝2011﹞59号）有关规定，经研究决定，将于2013年12月13日组织开展自制实验仪器设备验收工作，有关事项通知如下：

一、验收范围

2012年立项且建设期满的实验室自制仪器设备项目。

二、验收要求

1.按照项目申请书计划，完成实验仪器设备（装置）研制工作。

2.提供以下验收资料

①湖州师范学院自制实验仪器设备项目申请书

②湖州师范学院自制实验仪器设备项目验收鉴定申请报告

③项目总结报告（主要包括以下内容：完成的主要内容、采取的研究方案和技术路线；取得的主要成果，达到的目标、水平及创新之处；对照申报计划，是否完成预定的工作，若超过预定目标，请予以说明，未达到预定目标，请分析原因；成果的应用前景；存在的问题、建议及其他需要说明的情况；经费使用情况）

请将上述材料电子文档于2013年12月11日前发至jpl@163.com。

三、验收方式与程序

学校组织相关部门及专家对项目进行会议验收，验收程序如下：

1.项目负责人以PPT形式汇报项目工作总结，时间约10分钟；

2.现场查看自制仪器设备及操作演示；

3.专家质询、提问；

4.专家组形成验收或鉴定意见。

教务处

二〇一三年十二月五日

第二篇：自制实验教学仪器设备, 促进实验教学改革

自制实验教学仪器设备，促进实验教学改革

李如琦，贺秋丽，王辑祥，王巨丰

(广西大学电气工程学院，广西南宁 530004)摘 要: 本文主要探讨高校教师自制实验仪器设备在实验室建设和实验教学改革中的作用。介绍广西大学电气工程学院科研与实践教学相结合，将教师科研成果转化到实验室建设和学生的实践教学中去，提倡教师自主开发研制实践教学使用的仪器设备。首先分析了开展实验仪器设备自制工作的紧迫性和必要性，然后以教师自行开发建设的“电工实习基地”和“发电厂计算机监控实验室”为例子，总结了以自制实验仪器设备为主线，全面开展本科实践教学改革的做法和各种措施，为同行们提供了参考和借鉴。

关键词: 自制仪器设备； 教学质量； 科研水平； 实验教学改革

高校实验室承担着大学生的各类课程实验、实践环节的教学工作，它是培养大学生综合能力和提高学生素质的最重要的场所之一。实验室在育人方面有其独特作用，不仅可以授人以知识和技术，培养学生动手能力和分析问题、解决问题的能力，而且影响人的世界观，思维方法和作风。学生在实验室里可以感受、理解知识产生和发展的过程，养成科学精神和创新思维的良好习惯。在实验前的准备、实验中观察、操作和与人合作以及实验后总结分析的全过程中，可以培养和提高学生收集处理信息的能力、获取知识的能力、分析解决问题的能力、语言文字表达能力、团队协作和社会活动能力，实验室是全面推进素质教育的前沿阵地。而实验仪器的状况、实验技术人员和教师的综合水平、实验室的建设、管理等均是影响实验教学的重要因素,要办好学校，培养出合格的人才，对国家科技发展和经济建设做出贡献，必须抓好实验室建设这项基础性的工作，使实验教学改革可持续地进行下去。本文主要探讨教师自制实验仪器设备在实验室建设和实验教学改革中的作用。开展仪器设备自制工作前实践教学条件和设施面临的问题

广西大学 “电气工程及其自动化”专业是工科专业，长期以来坚持工学一体化的教学改革特色，以培养工程技术人才为主要目标，绝大多数毕业生都到电力生产第一线工作。学生毕业后面对的是一个个工程项目，项目的规划设计、安装施工、运行维护、研究改造等；工程项目最大的特点是综合性，必须综合应用所学的知识分析和解决工程实际问题，发现和探索新的问题。因此，高年级学生在学校就应接受工程化的训练，培养工程素质，将所学知识转化为提出、探索、解决工程问题的能力。对于我们学院来说 ,实践教学改革面临着实践环节设施的改造和建设问题。1995年，我们学院成立实验教研室，根据专业方向的不同设有：电力系统及其自动化、工业自动化、计算机技术、电工技术四个实验室，其中电力系统及其自动化实验室又由继电保护、高电压技术、电力系统发电厂三个小实验室组成，主要存在以下问题：

1.1 仪器数量严重不足、实验仪器设备陈旧

由于长期以来实验教学经费的投入跟不上教学发展需要，实验设备配置未能达到国家对实验课程装备的要求，从数人一台转为一人(或两人)一台的目的始终未达到。实验设备陈旧、实验手段落后、实验技术过时，难以达到培养、提高学生动手能力的目的。实验室里有许多六、七十年代的设备，甚至是早已淘汰的设备，多数实验室还未能配备计算机辅助手段，有的设备在数量上也不能满足实验的需要。这些设备与学生毕业工作现场不相符，有的甚至跟课本所讲的内容都不一样，设备不仅陈旧，而且在实验中经常出现问题，学生操作起来会产生情绪，影响到实验课的兴趣，加上高校连年扩招，学生人数增加，而仪器设备的台套数却没有相应增加，因而经常出现4、5人一组使用一套仪器的现象，达不到实验教学效果。如“电磁型继电器和晶体管继电器的结构及其特性测试”、“LG功率方向继电器测试”、“ZZQ-5自动准同期装置”等实验；设备套数少，多的5套，少的只有2套；仪器的损坏率大幅上升，使用率呈下降的趋势。教师上课时因仪器的频繁故障而忙于应付;实验技术人员为修仪器而疲于奔命。实验室每年因此要消耗有限资金的大部分于维修仪器设备上。这些形成恶性循环的一系列问题，不仅影响实验教学，也给实验技术人员和教师综合能力和教学水平的提高等带来了一系列的问题。

1.2 实验项目种类不足、实验教材不统一不规范

实验教学经费的长期投入不足带来的另一个问题是实验项目种类的贫乏。多年来实验室基本上只能开设一些传统单一性、验证性和演示性的实验。内容单

一、技术落后，严重地影响学生的学习兴趣和教学效果。传统的实验教学不仅告诉学生实验项目，还有详细的实验原理、实验目的、选用仪器、测试

方法、实验步骤乃至数据记录表格等等，告诉了学生进行实验的全过程，学生只需要按指定的过程一步一步去操作，不用再去查阅、思考，这种传统的实验教学模式使得学生产生很强的依赖性，对实验结果的分析，主要只是看得出的结论是否与书本上一致，于是实验做了许多，很多学生还是不会设计实验，不会在实验中观察问题、分析问题，解决问题。学生毕业后面临复杂多变的实际工程项目工作就感到无从下手。大多数实验室都是各自按照传统的实验教学方法要求编写实验指导书，根据实验室现有的设备、条件来编写，课程主讲老师不参与，一些实验室甚至没有实验教材，学生带着课本来做实验。

1.3 实验仪器维修困难、技术人员能力得不到提高

由于仪器陈旧、损坏率高，大量的日常工作都围绕着仪器的维修而进行。多数仪器年代久远，有关资料不全或过于简单，加上实验仪器涉及的范围很广，多数的维修只能是临时抱佛脚,厂商不愿意也不值得彻底修理。这些仪器给实验室的管理带来了很大的困难。由于长期忙于旧仪器的维修，虽然实验技术人员的维修仪器能力有所提高，但没有时间和精力去从事系统的、先进技术的学习，不仅影响了他们学术水平的提高，还影响了工作情绪。自制仪器，开创实验教学新局面，促进实验教学改革

如何改变实验设备的现状，满足新时代的要求，是摆在我们面前的一项紧迫任务。通过实践,我们认识到充分发挥教师的自主能动性，自制实践教学仪器设备是解决问题的好方法之一。学院根据专业特点制定了电气工程及其自动化专业的发展方向和人才培养目标，重新规划了教学计划和课程体系。近几年新增了电力系统仿真实验室，自行开发建设电工实习基地、发电厂计算机监控实验室，改造更新电力系统继电保护实验室、开发研制电力系统自动装置实验等；实验独立设课，单独考核，更新实验内容，改革实验手段,增加实验学时数，编写出版实验教材等，以自制实验仪器设备为主线，全面开展本科实践教学改革。

2.1 补充仪器的不足

自制的教学仪器成本低，较低的资金投入可以增加较多的设备，缓解实验教学中仪器缺乏的问题。例如继电保护检验仪原来只由4台，去年暑假组织本专业勤工俭学的学生，在教师指导下，自制了6台，使实验室每次实验容纳学生可增加到20人。

2.2 培养、锻炼了一批优秀的技术人员，有利于仪器的及时维修

实验室经费困难,设备老化、陈旧、教学手段落后、实验队伍不稳定,已经制约高校实验室进一步发展。自制仪器设备可以较好地解决这些难题,吸引、凝聚、培养、锻炼了一批优秀的技术人员，并为今后走向社会,在为经济、科技和社会进步的服务项目中获取收入,为促进科研成果向现实生产力转化,融入市场探索出了一条可行之路。自制教学仪器活动在实验室的广泛开展，不仅提高了技术人员的系统知识水平，由于其成果可在提职、晋升和岗位评定中起到重要作用,此项活动还起到了稳定实验技术人员队伍，调动技术人员、教师参与实验教学改革的积极性的作用。不断地在研制、改进教学仪器上下工夫,可以使从事者不断处于要继续提高水平、增长新的技能的状态，对提高教学质量也有帮助。

由于实验技术人员和教师对自制仪器的性能、结构、使用原理等了若指掌。一旦出现问题，则可以立即断定原因，及时排除故障。既不会对教学产生影响，又有利于实验室的管理。

2.3 是提高本科教学质量的有效方法

2．3．1 自制教学实验仪器设备具有较大的灵活性

可以根据专业教学大纲规定的实验项目，制作更适用、更合理的装置，这种装置的特点是面广，适用性强。例如：根据我院《电气接线原理及安装技术》、《电力系统继电保护》等课程教学需要，自行开发建设的“电工实习基地”，自2000年建立直今已有8年历史，由本院教师开发自制了40套装置，一次可供80名学生进行电工实习和专业综合实验，适用于电气工程及自动化、农业电气化与自动化、电力工程与管理、自动化等专业实验教学，基地在应用过程中，既能满足先进性、可靠性、又符合实验教学的要求，学生在实验方案设计、图纸绘制、设备选型、安装接线、试验调整、运行操作、事故分析等全过程中接受了较为全面、系统的工程训练，并将以前在的各门分散的专业课和专业基础课中所学的有关内容融合到一个实际的工程项目中，这对提高学生的素质和将来的工作能力大有益处，而且效果显著。由于“电工实习基地”的实验装置均是由教师针对本专业教学改革需要自行设计和组装的，结构灵活可变，学生还可以在该实验装置上进行许多设计性实验，性能稳定可靠，学生反映良好，教学效果明显提高。

教材是体现教学内容和教学要求的知识载体，教材建设应与课程建设、实践平台建设同步推进。实验室有了必要的硬件条件以后，以现代教育理念为指导，精心设计和开发实验内容，改革教学方法就成了提高实践教学质量的关键，这方面集中体现在教材上。结合“电工实习基地”的建设，2001年我们开设了《电气接线原理及安装技术》实验教学独立设课，此课程国内高校从未开设过，不可能有合适的教材，只能自已编写。经过多年的教学实践，在使用多届的自编教材的基础上，经过反复修改完善后，《电气接线原理及运行》教材于2005年2月由中国电力出版社作为21世纪规划教材正式出版，《电气工程实践训练》教材于2007年5月由中国电力出版社作为普通高等学校“十一五”规划教材出版。这些教材全面反映我们的实践教学改革的特色和成果，更好地指导学生的工程实践训练，促进了实践教学改革的交流和实践教学质量的提高。

2．3．2 自制仪器设备具有较大的直观性

为了使学生很好地理解课堂上所学的知识，教师在设计构思上贯穿了直观的思想,自制设备中，例如：“发电厂计算机监控实验室”中的装置，也均是由教师自行设计和组装的，直观性很强。发电厂是电力系统的源头，是电力系统最重要、最复杂、技术最密集的部分，集中体现了现代电力系统先进的计算机技术、网络技术、信息处理技术的综合运用。因此，于2004年，我们针对现代发电工程项目的建设内容特点，自行设计和组装了8套发电厂运行与控制实验装置，历时2年，于2006年，初步建成。基地可由8台发电机组构成多机电力系统，然后与大电网并列运行，每台机组配置有以先进的计算机技术为核心的测控装置，全室开发了一套计算机监控网络系统，可以实现对各发电机组进行遥测、遥控、遥信、遥调功能。通过课程的学习、实验操作以及程序设计，使学生掌握大型同步发电机各种运行方式的基本原理、分析方法和运行特点，能使学生直观地获得实验结果，做到跟在实际发电厂生产运行一模一样的效果。近些年来我院自制仪器设备趋向高层次、高水平方向发展，而且在仪器设备制作过程中，适当组织部分本科生参与，起到培养学生的专业兴趣、调动学生学习积极性等教学作用。在“发电厂计算机监控实验室”，教师从“教”的方面来进行讲解演示，学生从“学”的方面理解并动手操作，真正体现了我院自制实验仪器设备在 “教”与“学”过程中的应用。在2005年，我校教育部本科教学评估中，上述两个完全由学院自主开发建设的“电工实习基地”和“发电厂计算机监控实验室”得到了评估专家的高度赞赏。

2．3．3 自制仪器设备具有超前性和及时性

高校承担着培养人才的重任，我们特别注重激励学生的上进心和专业兴趣，鼓励优秀学生积极参与自制仪器活动,使他们在独立工作能力和创新思维方面得到冒尖。在实验教学上要求学生自己动手,进行科技制作，自己研制一些仪器设备、实验板等。如学生自制的“一种具有谐波过滤功能的新型整流变压器”，获2007年“挑战杯”全国大学生科技作品竞赛全国三等奖、区级一等奖；如“继电保护检验仪研制”是学校设备处设备更新改造立项项目和学生创新学分实践项目。学生参加了产品开发的全过程，学生在自学相关理论知识的基础上，2007年暑假集中进行工作，经过一个假期的努力，成功研制6台继电保护检验仪，现已投入使用。学生不仅得到了实践锻炼，提高了动手能力，还撰写并公开发表了论文，深受师生称赞，并促进了实验室建设。一般市场产品不能做到最先进，特别是教学和科研设备，不能满足特殊实验的特殊要求。我院教师自己动手，采集和制作了许多具有超前性的实验装置。如学院教师主持研发的微机励磁装置，是通过省级鉴定和认证的高科技产品，获得过广西科学技术进步奖和广西计算机应用成果奖，吸收学生参与设计、制造、安装、调试、运行各个环节，学生反映收获很大。该装置不仅广范应用于广西小水电站实际生产中，而且在我们实验室也应用于《电力系统自动装置》实验教学中。

自制实验仪器设备可以及时开出实验，提高实验开出率。由于学校学科和专业调整，教材内容变化较大，需不断创新，问题较多，而且随着科技进步，社会产品更新换代很快，传授给学生的知识技能也要不断更新。多年来我院教师和实验技术人员自制了实验装置，较好地解决了这个问题。通过自制实验教学装置不仅培养了学生创造力，而且也提高了教师和技术人员的理论知识和操作技能。自制实验设备对改进教学方法和解决教学中的难点、重点，对激发学生的学习兴趣、培养学生的创新意识和实践能力等方面有着显著作用。

2．3．4 自制仪器设备具有经济性

实验教学装置属于较先进的技术产品，专用性强，社会需求量小，价格较贵，而资金不足则是我校实验室建设中存在的问题，而且所需实验仪器设备大多无法从市场直接购买到，即使能购买到的仪器设备，在使用和功能上也远远满足不了教学实验的需求，只能依靠实验技术人员自己来进一步开发研制。

对于我校来说，影响教学质量和水平的问题在实验仪器设备上尤为突出。我校实验室在资金短缺的情况下，由于重视自制实验教学仪器设备，通过设备处的设备更新改造立项项目、实验独立设课建设项目和教务处的教学改革立项项目、学生创新学分实践项目等给予了适当经费和以评奖方式体现的精神上的支持，受到了师生的广泛欢迎，也为学校节约了大量资金。我校是地方性“211工程”大学，是培养国家西部地区工程技术人员的摇篮，实验教学在我校整个教学环节中所占的比重越来越大，学校十分重视学生实验创新和实践能力的培养，多年来，我院自制的实验仪器设备以它的超前性、直观性、适用性、经济性等特点成为提高本科实验教学水平的重要手段，促进了实验教学改革的深入开展。

总之，自制实验仪器设备对于人才培养，更新实验手段，增加实验教学内容，提高实验开出率，以及节约资金等实验教学改革诸多方面，起到了积极的作用；自制的设备仪器对提高教学水平、促进科研等都起到了重要作用。通过几年的实践与总结 ,我们也深深地认识到:全面系统地把握好教学与实验的关系 ,坚持教学与科研相结合 ,不断提高实验教学手段和水平,是从根本上提高教学质量和培养应用型人才的重要环节。今后 ,我们还将在这方面进一步努力和探索 ,为学校的教学改革作出贡献。

参考文献: [1] 蔡卫峰．21世纪培养具有创新能力的电气技术人才[J]．高等理科教育，2002.42(2):110-112 [2] 何士雅,白晓东,俞宽新等.科研与实践教学结合,自主开发实践教学设备[J].实验技术与管理,2005.22(11):44-45 [3] 王辑祥,贺秋丽.建立电工实习基地，提高学生综合素质能力[J].实验科学与技术.2005.(3)：57-58

基金项目：广西教育厅精品与重点建设课程项目、新世纪广西高等教育教学改革工程“十一五”立项项目(200604)

作者简介：

李如琦（1959—），女，副教授，教学副院长，主要从事电气工程及其自动化专业的教学与科研工作。联系电话：07713232349，***，邮箱：liruqi59@gxu.edu.cn

第三篇：仪器设备验收申请报告

仪器设备验收申请报告

实训中心：

我系（部）

采购项目，中标单位

，中标编号

，合同金额为

元。现仪器设备已经到位，拟定于

年

月 日

时

分到

（地点）对该项目的仪器设备进行验收。请予以安排。

系（部）：

（盖章）

经办人：

****年**月**日

第四篇：教学仪器设备验收领导小组

小街中学农村义务教育薄弱学校改造计划教学仪器设备

验收领导小组

全省农村义务教育薄弱学校改造计划教学仪器设备已陆续到货，为做好所有设备的接收、分发、管理等工作，经校委会研究决定成立小街中学农村义务教育薄弱学校改造计划教学仪器验收领导小组，其机构成员名单如下：

组长： 蒲传军

副组长： 陈现东

成员： 王宪民赵雅琼王要

怀远县小街初级中学

二○一一年七月十八日

第五篇：仪器设备验收工作规定

仪器设备验收工作规定

一、验收前准备：

1、仪器设备签订合同后，使用管理人员要认真学习有关技术资料，熟悉仪器设备的性能、参数指标。

2、大型精密、贵重仪器设备订购合同签订后，要配备专职管理操作技术人员，并组织技术培训，按照仪器设备环境的要求，做好装机条件的准备工作，3、在大型精密仪器设备到货前，必须组织有校主管部门、使用管理部门单位的专家，使用技术人员组成的验收小组预先制定验收方案。必要时可及早聘请有关单位或弟院校的专家协助验收及安装调试。

4、做好涉及大型精密仪器设备在安装调试工作中所需校检的仪表，检测仪器特殊起运设备及专用工具，式样和材料等准备工作。

二、验收要求：

1、外观检查：

(1),首先要检查仪器设备的外包装是否完好，有无破损，有无撞伤。有无浸湿受潮变形。内包装防震装置是否完好，弹簧是否脱落以及防潮措施是否可靠等。‘

（2）、检查仪器设备、附件外表有无残损、锈蚀、碰伤等。

（3）、发现上述问题应作详细记录，必要时要拍照留据。

2、数量验收：

(1)、数量验收要以合同单和撞向单为依据，检查主机、附件的分类和数量并逐件清查核对。

（2）清点时，要仔细检查主机和附件的规格、型号、编号是否与装箱单一致。

（3）、认证查对随机资料，是否完备齐全，如仪器说明书、操作规程、检修手册，产品检验合格证等。

（4）、做好数量验收纪录，特别是大型精密仪器要写明验收地点、时间、参加人员，注明验收箱号、品名，应到和实到数量。

3、质量验收：

(1)仪器设备的质量验收，要严格按仪器使用说明书或操作手册的规定和程序进

行开机调试。

(2)通电试机前，要按照说明书的要求，做好准备工作，对线路必须仔细重点检查，做到供电电压与仪器设备输入电压一致，线路连接正确，需要接地的要认真检查地线是否符合规定，严防因供电或操作不当而损坏仪器。

(3)逐一认真进行各种参数的测试，检查仪器的技术指标和性能是否达到要求。

(4)质量验收时，要认真做好记录。若发现某些指标调试困难，性能不甚稳定或其他质量问题，应将详细情况书面通知实验室管理处设备科，以便根据情况确定是否退货、更换或要求厂商派员来校检修等。

三、验收程序：

1、仪器设备到货后，由实验室管理处通知使用单位及时取货，组织有关院、系的技术人员进行验收，并详细填写<山东师范大学仪器设备验收单)。

2、验收期限为3—一5天(通知使用单位日期计)，因验收拖期仪器设备出现质量或其它问题，由使用单位负责退货、更换、承担经济损失；大型精密贵重仪器设备和进口仪器设备到货后，验收期限根据有关情况另行商定。由实验室管理处组织有关人员到场会同使用单位技术人员一起开箱验收，同时详细写出书面验收报告纳入档案进行管理。

3、仪器设备验收合格后，院、系仪器设备帐卡管理人员，在规定期限内，持有院、系领导、技术人员签字的《山东师范大学仪器设备验收单)到管理科入帐、建卡，然后办理财务汇款或报销手续。

4、仪器设备验收不合格，要立即将验收情况书面通知设备科退货、更换、拒付货款等手续。

四、对于进口仪器设备，还应做好以下几项工作：办理

1、仪器设备到校前，充分做好装机条件的准备工作。如完成仪器设备用房的基建、改造或装修工程；机房的电源、地线、水源、温度、湿度、防尘等应符合说明书中对环境的要求。大型精密仪器设备对环境条件要求较高，应充分做好准备，保证落实到位。

2、及早熟悉和翻译厂商所提供的技术资料(图纸、安装说明书、使用操作说明书、维修手册、验收文件等)。

3、制定验收方案时，除包括验收的技术指标和功能测试方法、步骤外，还应准备好技术验收所需要的检测仪器、试样和需要做的实验小课题等技术方面的准备。

4、仪器设备到货后，按上级文件的有关规定，不属于免检(商检局)的仪器设备，由设备科通知商检局，办理报检、交费等手续，并商定时间由商检局派员来校共同开箱验收；按合同由外商安装调试的，必须在外商技术人员在场时，共同开箱验收。

5、按合同条款，进口仪器索赔期是九十天(指仪器到我国港口之日开始计算)，为此，验收工作必须在索赔期截止前二十天全部完成。对于验收不合格的仪器设备，在规定时间内提出报检申请单，由实验室管理处设备科向国家商检局报检，报检单要力求详细，文字精练，中英文对照，证据齐全。并做好准备接待商检局人员来校复检。

6、验收完毕后要及时写出验收报告，并附检验记录和有关图表，同时将箱内所带的保修单、装箱单、说明书及有关验收文件等纳入大型精密仪器设备档案，以便建档备案。

7、凡仪器设备正式投入使用后，在保修期内(一般保修期十二个月)，由于原件材质、装配和设计等方面的原因，仪器性能下降或不稳定，达不到原指标或出现故障的，要及时提出报告，报商检局复验出证通知外商办理退货、更换或外商派员来修复。