政治理论课思考题

第一篇：政治理论课思考题

一、试论构建社会主义和谐社会的必要性。

答案要点：

1、构建社会主义和谐社会，把提高构建社会主义和谐社会的能力作为加强党的执政能力建设的重要内容，是党的十六大和十六届三中、四中全会提出的重大任务。构建社会主义和谐社会的总目标是：民主法治、公平正义、诚信友爱、充满活力、安定有序、人与自然和谐相处的。

2、从国内看，构建社会主义和谐社会，是我们抓住和用好重要战略机遇期、实现全面建设小康社会宏伟目标的必然要求。

3、从国际看，构建社会主义和谐社会，是我们把握复杂多变的国际形势、有力应对来自国际环境的各种挑战和风险的必然要求。

4、从我们党肩负的使命看，构建社会主义和谐社会，是巩固党执政的社会基础、实现党执政的历史任务的必然要求。构建社会主义和谐社会，是我们党坚持立党为公、执政为民的必然要求，是我们党实现好、维护好、发展好最广大人民的根本利益的重要体现，也是我们党实现执政的历史任务的重要条件。

5、社会和谐是中国特色社会主义的本质属性，是国家富强、民族振兴、人民幸福的重要保证。我们党提出构建社会主义和谐社会，既是对我国改革开放和现代化建设经验的科学总结，也是在新的国内外形势下提高党的执政能力、贯彻落实科学发展观、更好地推进我国经济社会发展的战略举措。明确提出构建社会主义和谐社会，反映了我们党对中国特色社会主义事业发展规律的新认识，也反映了我们党对执政规律、执政能力、执政方略、执政方式的新认识，为我们紧紧抓住和用好重要战略机遇期、实现全面建设小康社会的宏伟目标提供了重要的思想指导。构建社会主义和谐社会，关系到最广大人民的根本利益，关系到巩固党执政的社会基础、实现党执政的历史任务，关系到全面建设小康社会的全局和建设中国特色社会主义事业的大局，关系到党的事业兴旺发达和国家的长治久安。

二、简述邓小平关于“小康社会”的科学内涵。邓小平1979年会见当时的日本首相第一次提出的用于现代化发展战略的一个概念。“所谓小康社会，就是虽不富裕，但日子好过。” 为了规划中国现代化发展的蓝图，邓小平设想了著名的现代化发展“三步走”战略，即：第一步，从1981年到1990年，国民生产总值翻一番，实现温饱；第二步，从1991年到20世纪末，再翻一番，达到小康；第三步，到21世纪中叶，再翻两番，达到中等发达国家水平。这是全面建设小康社会的阶段。

1、在传统思想基础上提出的一个具有社会主义时代内涵的新概念。建立的基础是社会主义公有制，以马克思主义为指导，以高度发达的生产力为基础。

2、深刻反思历史教训，立足国情提出的描述中国现代化进程中阶段性发展目标的新概念，具有丰富的经济、政治和文化内涵

3、体现经济和社会全面协调发展的新概念。

4、富有时代性、开放性的新概念，具有鲜明的时代内涵。“小康”概念的提出，标志着中国现代化发展战略目标的重大调整。

三、基于当前我国经济结构的实际，试述如何调整经济结构以全面推进小康社会建设？

答案要点：

1、经济结构是指一个国家或地区经济的构成和各个组成部分之间的相互关系。分析经济结构需要考虑不同产业构成的产业结构、地理空间分布的地区结构、不同所有制分布的所有制结构和供需层面考虑的供给与需求结构。

2、经济结构存在的问题与不足：a、产业结构总体格局不合理，三大产业比重不协调，第三产业比重过低，而且内部结构不合理。b、产业组织结构不合理，各类产业的分散化程度较高，集中度低；企业普遍追求“大而全”和“小而全”，大中小企业之间缺乏有效的分工合作，生产力未能得到有效的优化组合。c、地区经济结构不合理，突出表现在产业结构趋同，重复建设严重。

3、调整经济结构的思路：a、总结经济结构调整的经验教训b、面向全球市场，发挥比较优势，充分利用国际经济与产业调整升级的机会，推动结构的优化C.提高城镇化水平，优化城乡经济结构d.促进地区经济的协调发展

四、简述科学发展观提出的条件、内容和意义。

答案要点：

1、条件：第一，总结了二十多年来我国改革开放和现代化建设的成功经验。第二，吸取了世界上其他国家在发展进程中的经验教训。第三，概括了战胜非典疫情给我们的重要启示。第四，揭示了经济社会发展的客观规律。（1）对发展的核心价值的认识深化（2）对发展目标和道路的认识深化（3）对发展的代际延续原则的认识深化。第五，反映了我们党对发展问题的新认识。

2、具体内容：第一要义是发展：（1）发展是解决中国一切问题的“总钥匙”（2）发展必须牢牢扭住经济建设这个中心（3）发展应该是又好又快发展。第二，科学发展观的核心是“以人为本”，（1）要坚持人民群众历史主体地位，调动人民群众积极性和创造性。（2）尊重人民群众生命。（3）注重社会公平，做到发展为了人民，发展成果由人民共享。第三，科学发展观的基本要求是全面协调可持续，全面发展：“五位一体”：经济建设、政治建设、文化建设、社会建设、生态建设；协调发展：“五个统筹”：城乡、区域、经济社会、人与自然、国内外。可持续发展：人与自然的和谐，人口与资源、环境的协调，地理环境决定论与地理环境因素。第四，科学发展观的根本方法是统筹兼顾，在“五个统筹”的基础上，进一步提出要统筹中央和地方关系，统筹个人利益和集体利益、局部利益和整体利益、当前利益和长远利益，统筹国内国际两个大局。

3、意义：是我们党对社会主义现代化建设规律认识的进一步深化，是党的执政理念的一次重要升华；是从新的实际出发，适应全面建设小康

社会的需要，着眼于把握发展规律、丰富发展内涵、创新发展观念、开拓发展思路、破解发展难题而提出来的，科学发展观的现实依据就是全面建设小康社会的内在本质要求；深刻阐明了发展的本质和基本内容，揭示了我国经济社会发展的客观规律，进一步回答了什么是社会主义，怎样建设社会主义这个根本问题；标志着我们党对社会主义建设规律、共产党执政规律、人类社会发展规律的认识达到了一个新高度，实现了我国社会主义现代化建设指导思想的又一次与时俱进，具有深远的理论意义和实践意义。

五、怎样理解社会主义核心价值体系的提出是我党对社会主义的认识提高到一个新的水平？

答案要点：

1、社会主义核心价值体系是立足于社会主义经济基础之上的价值认同系统,它涉及经济、政治、文化、思想等社会生活的方方面面,集中体现了社会主义意识形态的本质属性,是社会主义思想道德建设的指导方针,是激励全民族奋发向上的精神力量和维系全民族团结奋斗的精神纽带。灵魂是马克思主义指导思想，主题是中国特色社会主义共同理想，精髓是弘扬以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神，基础是社会主义荣辱观。

2、我国是社会主义国家，中国共产党是中国特色社会主义事业的领导核心，马克思主义是我们党的根本指导思想，这就决定了马克思主义是社会主义意识形态的旗帜。马克思主义是我国社会主义核心价值体系的指导思想和理论基础，也是我国社会主义核心价值体系的最根本内容。因此，建设社会主义核心价值体系即是对社会主义意识形态的本质的体现。

3、社会主义核心价值体系是社会主义制度的内在精神之魂，在所有社会主义价值目标中处于统摄和支配的地位。没有社会主义核心价值体系的指导，构建和谐社会、建设和谐文化就会迷失方向；没有社会主义核心价值体系的引领和主导，就无法既唱响主旋律，又满足人民群众多方面的文化需要；没有社会主义核心价值体系作保证，就无法彰显社会主义意识形态的吸引力和凝聚力。因此，在新的历史条件下，面对世界各种思想文化的相互激荡，我们只有牢牢掌握意识形态工作的主导权，坚持用社会主义核心价值体系引领社会思潮，才能坚持社会主义意识形态的本质，才能做到既尊重差异、包容多样，又有力抵制各种错误和腐朽思想的影响，才能保证社会主义文化建设的正确方向，才能最大限度地形成社会共识，凝聚人心、激发活力，为社会和谐提供文化源泉和精神动力。

六、如何正确认识中国社会主义制度创新？

答案要点：

1、社会主义制度并不等于建设社会主义的具体做法。在社会主义制度创新中，特别是根本制度，社会主义制度，社会主义公有制，那是不能动摇的。科学看待这种区分：第一，有利于制度创新，第二，有利于防止右的思潮的影响；

但是，也存在制度创新不彻底。

2、江泽民提出社会主义制度创新：从体制创新到制度创新，创新，包括理论创新、体制创新、科技创新及其他创新。社会主义制度的自我完善和发展，说到底，是一个体制创新的问题。通过理论创新推动制度创新、科技创新、文化创新以及其他各方面的创新，不断在实践中探索前进，永不自满，这是我们要长期坚持的治党治国之道。江泽民对邓小平体制创新思想的继承与发展:第一，从战略高度认识社会主义制度创新；第二，将社会主义制度创新与整个社会主义发展进程联系起来；第三，并没有将制度与体制进行区分，对社会主义制度创新的深度有新的认识。

3、胡锦涛对社会主义制度创新（改革）的认识：第一，将制度创新（改革）上升到中国的命运、社会主义命运的高度。改革开放是决定当代中国命运的关键抉择，是发展中国特色社会主义、实现中华民族伟大复兴的必由之路；只有社会主义才能救中国，只有改革开放才能发展中国、发展社会主义、发展马克思主义。第二，制度创新（改革）与中国特色社会主义、马克思主义联系起来。新中国６０年的发展进步充分证明，只有社会主义才能救中国，只有改革开放才能发展中国、发展社会主义、发展马克思主义。

4、社会主义制度创新下的几种关系：①、正确处理好社会主义制度创新与基本制度的关系（性质或方向）②、正确处理好制度创新与发展、稳定的关系（外部关系）③、正确处好制度创新内部的协调关系（内部关系）④、处理好人民首创精神与国家推动制度创新之间的关系（动力）。

七、试述马克思主义中国化的科学内涵及其历史意义

答案要点：

1、科学内涵：马克思主义中国化，就是将马克思主义基本原理同中国具体实际相结合。具体地说，就是把马克思主义的基本原理更进一步地和中国实践、中国历史、中国文化结合起来，使马克思主义在中国实现民族化和具体化。

第一，马克思主义中国化就是运用马克思主义解决中国革命、建设和改革的实际问题。第二，马克思主义中国化就是把中国革命、建设和改革的实践经验和历史经验提升为理论。第三，马克思主义中国化就是把马克思主义植根于中国的优秀文化之中。

概括地说，马克思主义中国化就是用马克思主义来解决中国的问题，同时又使中国丰富的实践经验上升为理论，并且同中国的历史传统、中国的优秀文化相结合，以形成具有中国特性、中国作风和中国气派的中国化的马克思主义理论。

2、历史意义：第一，马克思主义中国化的理论成果指引着党和人民的伟大事业不断取得胜利。第二，马克思主义中国化的理论成果提供了凝聚全党和全国各族人民的强大精神支柱。第三，马克思主义中国化倡导和体现了对待马克思主义的科学态度和优良学风，不断开拓着马克思主义在中国发展的新境界。

八、试述马克思主义中国化进程中产生的主要理论成果及理论形成的基本规律

答案要点：

1、理论成果： 其一，以毛泽东为代表的中国共产党人，运用马克思主义立场观点方法，深刻分析中国社会的经济状况和阶级关系，科学把握中国社会基本性质，努力探索中国革命的规律和特点，创造性地回答了在半封建半殖民地的中国，“进行什么样的革命、怎样进行革命”的问题，成功地取得中国革命的胜利，建立了新中国。在马克思主义中国化的第一个历史阶段，产生了马克思主义中国化的第一次伟大飞跃，形成了马克思主义中国化第一个理论成果——毛泽东思想。其二，社会主义制度建立以后，中国共产党三代中央领导集体带领全党全国人民积极探索社会主义建设的正确道路，在实践中回答了“什么是社会主义，怎样建设社会主义”、“建设什么样的党，怎样建设党”和“实现什么样的发展，怎样发展”的问题，从而形成了包括邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观在内的中国特色社会主义理论体系，形成了马克思主义中国化的第二个理论成果，完成了马克思主义中国化第二个历史阶段的第二次伟大飞跃。

2、基本规律：马克思主义中国化的伟大历史进程，最根本的一条经验就是理论联系实际。马克思主义中国化的实践反复证明，只有把马克思主义基本原理深深植根于中国革命、建设和改革的现实土壤之中，准确把握马克思主义与基本国情、时代特征的结合点，在实践中不断深化和发展马克思主义，才能使之迸发出无限生机与活力，对实践产生巨大的指导作用。

九、试述中国新型大国道路的科学内涵和形成过程

答案要点：科学内涵：非西方文明大国，中国特色的社会主义大国，新兴工业大国，新型的工商文明大国是建立在公有制基础上的，人口规模大国，和平发展的大国，世界贡献、世界责任大国，中国是世界的榜样大国。

形成过程：

1、辛亥革命是中华民族崛起的伟大开端，打开了近代中国进步的闸门，民主、共和深入人心；

2、五四新文化运动是中华民族崛起的思想上的伟大开端；

3、抗日战争是第一次全民族的抗战，抗日战争胜利后，中国成为法理上的四大国之一，成为政治上的大国；

4、新中国成立、抗美援朝的胜利、三大改造的完成，标志中国成为世界新兴大国；

5、20世纪60年代中期到70年代初，“两弹一星”的成功使得中国成为国际核俱乐部成员，挺起了大国的脊梁；

6、70年代末，改革开放使中国富起来，中国开始成为世界经济大国，开始成为综合性大国，70年代后，中国成为经济大国，尤其是世界经济增长大国；低水平、不发达的大国，这是发展中的问题；

7、2012年，中共18大以后，走向全面发展的大国。

十、后危机时代如何加快经济发展方式的转变？

答案要点：

1、坚持把经济结构战略性调整作为加快转变经济发展方式的主攻方向。构建扩大内需长效机制，促进经济增长向依靠消费、投资、出口协调拉动转变。加强农业基础地位，提升制造业核心竞争力，发展战略性新兴产业，加快发展服务业，促进经济增长向依靠第一、第二、第三产业协同带动转变。统筹城乡发展，积极稳妥推进城镇化，加快推进社会主义新农村建设，促进区域良性互动、协调发展。

2、坚持把科技进步和创新作为加快转变经济发展方式的重要支撑。深入实施科教兴国战略和人才强国战略，充分发挥科技第一生产力和人才第一资源作用，提高教育现代化水平，增强自主创新能力，壮大创新人才队伍，推动发展向主要依靠科技进步、劳动者素质提高、管理创新转变，加快建设创新型国家。

3、坚持把保障和改善民生作为加快转变经济发展方式的根本出发点和落脚点。完善保障和改善民生的制度安排，把促进就业放在经济社会发展优先位置，加快发展各项社会事业，推进基本公共服务均等化，加大收入分配调节力度，坚定不移走共同富裕道路，使发展成果惠及全体人民。

4、坚持把建设资源节约型、环境友好型社会作为加快转变经济发展方式的重要着力点。深入贯彻节约资源和保护环境基本国策，节约能源，降低温室气体排放强度，发展循环经济，推广低碳技术，积极应对气候变化，促进经济社会发展与人口资源环境相协调，走可持续发展之路。

5、坚持把改革开放作为加快转变经济发展方式的强大动力。坚定推进经济、政治、文化、社会等领域改革，加快构建有利于科学发展的体制机制。实施互利共赢的开放战略，与国际社会共同应对全球性挑战、共同分享发展机遇。

第二篇：政治理论课浅谈（范文模版）

所谓政治理论课，目的在于向同学们弘扬中国特色社会主义文化。作为新时代的大学生，我们需要充分认识到新形势下高等学校思想政治理论课的重要性；掌握正确的学习方法，全面理解和掌握搞笑政治理论课的指导思想和总体要求。但是，目前，多数高校的思想理论课教学中存在着许多问题。

思想政治理论课中存在的问题主要有：

1．学生们思想上不够重视

很多同学在上大学以后，思想上懈怠。认为只有专业课，英语课才是王道，而把政治理论课当做思想休息的地方。很少有同学能跟得上老师的步调，课堂上应付老师，考试前临时突击，或是熬夜，或是其他更甚的方法，令人不敢恭维。

2．旷课现象严重

总有一种说法“必修课选逃，选修课必逃”。上课旷课在大学校园里已经成为一种主流，你若没有逃课，别人会把你当做异类。尤其是政治理论课，课上会出现大片的空位置。这种现象，不仅扰乱了课堂秩序，而且影响了课程进度。

3．课堂秩序差

我们都亲身经历过，老师在讲台上面说，学生在下面说的情况。不仅仅是说话，聊天、看小说、玩手机、听音乐…...三尺讲台，是老师的领地，除去这个地方，其他的全是我们学生所在的地方，很明显，小小的三尺讲台上老师的声音远不及学生的吵闹。这种情况下，尴尬的是老师，无奈的是在座的认真听讲的学生。这种现象，完全影响了课堂秩序。

4．政治理论课课程枯燥

不能否认，政治理论课上睡觉的同学明显多于其他课程。无疑，对于工科学生而言，政治理论课只是简简单单的政治课，却很少有同学能听得下去。主要原因就是在同学们眼中，政治理论课没有跌宕起伏、引人入胜的情节，没有动魄人心的故事，虽然政治理论课陶冶情操，但遗憾的是，大部分学生思想觉悟没那么高。

5．课上学生很少与老师主动沟通

很明显，我们班级上存在这样的问题。不是说老师没给机会，而是给了机会却不知道珍惜，把那珍贵的十几分钟白白浪费。问题的根源在于学生，对于老师给的话题没有兴趣亦或是没有自信站起来与同学分享自己的看法，无论是哪种，都明显影响课堂气氛。

对思想政治理论课上存在的问题的对策：

1．纠正同学对思想政治理论课的错误观点

思想政治理论课对于一个人综合素质的培养起着重要的作用，对于一个人树立正确的正确的世界观、人生观、价值观也有着至关重要的作用，而这些，能够帮助一个人很好地融入社会、适应社会。

2．创新教学方法

抛弃之前枯燥无味的教学方式，启用创新性的教学方法，挑起学生上课的兴趣，使大学更有趣味。或许以下教学方式对教学有帮助：1.兴趣教学。根据学生兴趣所在，适时地改变话题。2.小组讨论。将下节课讲课的内容提前通知，分小组进行研讨。

第三篇：2011级军事理论课思考题

2012级军事理论课思考题（陈保国老师总结）

一、中国国防

1、国防的含义

2、国防的基本类型

3、现代国防的基本特征

4、国防历史的启示

5、我国的国防政策

6、我国现行的兵役制度

7、我国武装力量的组成8、国防法律、法规赋予公民的国防义务有哪些

9、中国人民解放军的性质、宗旨和任务

10、军种、兵种

11、陆军、海军、空军、第二炮兵的编成及主要任务

二、军事思想

1、军事思想

2、毛泽东军事思想

3、毛泽东军事思想的主要内容

4、战争

5、人民战争

6、人民战争思想的基本观点

7、毛泽东军事思想的历史地位和现实意义

8、邓小平新时期军队建设思想的科学含义

9、邓小平新时期军队建设思想的主要内容

10、江泽民国防和军队建设思想的主要内容

三、军事高技术

1、军事高技术

2、军事高技术的主要特征

3、高技术对现代作战的影响

4、精确制导武器

5、精确制导武器的特点

6、精确制导武器的制导方式

7、军事航天器包括哪几个系统

四、信息化战争

1、信息化战争

2、信息化战争的基本特征

3、信息化战争的发展趋势

五、论述题

1、为什么说人是战争胜负的决定因素，武器是重要因素？

2、通过军事课（军事理论、军事技能）学习你有哪些体会？

3、大学生入伍的目的意义

第四篇：政治思考题汇总

自然辩证法思考题汇总

第一章导论

*

1、什么是自然辩证法？

2、自然辩证法与科学技术有什么关系？

3、自然辩证法的性质、内容与范围。

*

4、二十世纪中叶以来，自然辩证法在哪些方面有了新发展？

5、学习《自然辩证法》对研究生和科技工作者有何意义？

第一章辩证唯物主义自然观*

1、何谓自然观？它与自然科学的发展有怎样的联系？*

2、在人类历史上，唯物主义自然观经历了哪几个重要形态？*

3、简述辩证唯物主义自然观创立的自然科学基础和自然哲学思想渊源。*

4、简述古代朴素辩证法自然观、近代机械唯物主义自然观、辩证唯物主义自然观的基本思想。

*

5、填空：马克思和恩格斯科学地总结了当时（中的（）观点，克服了机械唯物主义自然观的（（）特别是（第二章 系统自然观与自然界的存在方式与演化方式

一、选择题

1、德布罗意提出（A：量子假说C：物质波假说

2、开放性、远离平衡态、非线性相互作用和（A：分叉C：对称破缺

3、一个系统有序程度越高，则熵就越小，所含的信息量就越大；反之，无序程度越高，则熵就越大，信息量就越小。信息和熵是互补的，信息就是A：负熵C：序参量4、1916年爱因斯坦创建的广义相对论，以广义相对性原理、等效原理出发，推断出在引力场中，时钟（A：不会变C：会变慢

5、复杂性和层次结构正是起源于某种对称性的（A：不可逆C：有序化，揭示了微观世界的波粒二象性。B：测不准原理D：光量子假说B：涨落D：进化 B：熵D：对称性B：会变快D：会停止 B：分叉 D：破缺）性质，批判地吸取了德国古典()。）的最新成就，继承了古希腊自然观）的辩证法思想，创立了（）的自然观。）），是自然系统演化的自组织机制。），光的路程要弯曲。）。

6、由量子力学和分子生物学表征的科学革命是关于（）的。A：高速领域B：宇观领域C：微观领域D：宏观领域

7、混沌理论表明，只要确定性系统具有稍微复杂的非线性，就会在一定控制参数范围内产生出（）。

A：蝴蝶效应B：内在随机性C：混沌吸引子D：自相似性

8、由分形理论、混沌理论等学科表征的科学革命是关于（A：高速领域C：微观领域

9、曼德布罗特在数不是整数而是分数。A：无限自相嵌C：吸引子

二、问答题

1、试论述量子力学的认识论意义。

2、结合自己的专业谈谈系统科学方法的应用。*

3、试阐述系统自然观产生的现代自然科学前提。

4、什么是系统？如何理解系统是自然界物质的普遍存在方式？ *

5、阐释自组织的概念以及自然系统演化的自组织机制。*

6、为什么必须重视涨落（偶然性）在演化过程中的用。

7、联系自然界的存在与演化理论，谈谈你的《宇宙与人》观后感。

第三章人和自然的关系*

1、如何理解自然界是人类生存和发展的根基？

2、人对自然界的影响方式有哪些？*

3、当代全球性*

4、可持续发展着眼于哪三个

5、可持续发展的基本原则有哪些？*

6、谈谈你对走可持续发展道路的认识。

7、填空：体外进化表现为人以各种各样的工具延长肢体感觉器官和思维器官，或弥补综合生理机能的不足，体内进化则是人类

第四章科学认识方法论

一、填空：

1、、部分，是不可分割地联系在一起的。

2、科学事实是人们通过）的。B：宇观领域D：宏观领域 0、1、2、3…维之外提出了一种令人难以置信的（）的概念，它的维

B：标度无关D：分数维

生态危机”的主要表现有哪些？ “实现”？的进化。、、“

经过科学整和鉴定的经验事实。

3、科学抽象的过程就是由到抽象的规定，再由

二、选择:

1、辩证唯物主义认为：科学与非科学，伪科学是有本质区别的，（）是科学区别于非科学、伪科学的根本标准。

Ａ：经验Ｂ：证实Ｃ：可检验性Ｄ：主体际性

2、原理定律型假说的提出是个由结果回溯原因的过程，其基本模式为：定律L；（2）如果认为H为真

A：L不能被解释C：L可被解释

3、“这堆白色粒状物是糖涵为颜色变黑的是糖，颜色不变的是盐。根据判决性检验，强热后，它的颜色不变，所以它（）。

A：一定是盐C：可能是盐

4、科学问题有多个来源，5、科学的评价和检验的复杂性主要表现在人因素和表达方式等等方面。AC

三、问答题：

1、如何理解科学的本质？*

2、从科学事实到科学定律，一般有哪两条途径？*

3、请结合专业和选题原则，试拟一个科研课题。

4、你是如何理解观察实验中的机遇的？*

5、科学假说形成的主要途径是怎样的？*

6、试论科学问题的主要来源，举例说明之。*

7、试述库恩的科学发展模式。*

8、科学思维的基本形式有哪些？它们在科学研究中有何作用？*

9、科学理论的逻辑评价包括哪几个方面？举例说明之。*

10、如何对科学理论进行实验检验？举例说明之。*

11、科学的评价和检验的复杂性主要表现在哪些方面？

H（设定的原理定律型假说）为真，则（”和“这堆白色粒状物是盐“罗素悖论“的来源是属于

BD）；B：H不能被解释D：H可被解释 ”两个陈述，强热时，推出它们的检验蕴B：一定是糖D：可能是糖。

B：理论与事实之间的矛盾D：为寻求事实之间的联系，科学理论的复杂结构，社会环境、个：检验蕴含

：观察的易谬性

（1）相关的经验3）所以，有理由“（A：不同理论之间的矛盾 C：某一理论内部的矛盾

：判决性检验：对应规则

第五章 技术认识和工程技术方法 *

1、技术认识与科学认识的区别。（见下多选题）*

2、技术结构的历史发展模式。

3、怎样理解技术结构的演化？ *

4、简述技术构成的基本要素。*

5、试述技术与科学的区别。*

6、简述技术结构的分类。

*

7、试述技术创造活动的一般程序。

8、什么是原理推演法？试举例说明之。*

9、什么是德尔菲法？*

10、什么是趋势外推法？*

11、试述常用技术构思方法。

12、关于科学与技术的区别，以下表述正确的是A：科学是现实生产力C：技术提供物化的可能

第六章技术创新和高技术产业化

1、高技术一般分为哪*

2、为什么说创新是经济发展的不竭动力？

3、举例说明高技术带来全新的行为方式。*

4、试论述高技术产业化的机制。*

5、结合自己专业或科研来分析技术创新的过程。

6、结合自己的专业分析科学技术的正面效应和负面效应及其产生的原因。*

7、如何理解技术发明与技术创新？*

8、为什么说技术创新是科技成果转化全过程的结果？。*

9、阐述技术创新的过程与机制。*

10、请结合工作实际，谈谈你对技术创新的理解。

11、试述熊比特提出的创新的五种表现形式。

1、技术价值归根结底来源于技术本身所具有的属性，技术价值只有在（才能显现出来。A：与主体发生相互关系C：自然属性形成第七章科学技术与社会

1、什么是科学技术的社会体制化？其核心是什么？

2、科学技术界是怎样进行社会分层和互动的？

3、什么是科学技术的社会组织。

4、试述科学和技术的体制目标和社会规范。

5、什么是科学共同体和技术共同体？并简述其任务和主要形式。

6、试述科学技术社会运行中的“科学——技术——生产”体系结构变迁。

7、为什么说科学技术业已成为国家的战略产业

8、什么是科学技术社会运行中区域运行的不平衡性？

9、如何保障科学技术在社会中健康、持续地运行？

10、试述20

B：技术是直接生产力D：科学回答的是“是什么”

6大技术领域？它们在高技术中的地位如何？

E：技术回答的是“为什么”

B：与自然发生相互关系 D：社会属性形成？

：）的过程中，世纪的科学、技术、产业与社会发展之间的密切联系。

11、我国的新型工业化道路具有哪些特点？

12、科学共同体的主要形式是“无形学院”，技术共同体的主要形式是（）。A：“有形学院”B：“专利制度”C：“创新者网络”D：“技术协会”

13、科学的社会规范以公有主义、普遍主义、无私利性、独创性和有条理的怀疑主义为标准。其中有条理的怀疑主义规范强调科学永恒的（）。A：科学精神B：创新精神C：批判精神

14、科学技术组织制度及其对科学技术活动的社会规范从无到有并不断完善的过程，就是科学技术的（A：社会建制C：社会运行

15、国家创新系统是科学技术的（中有关部门相互作用而形成的推动创新网络。A：创新中心C：战略产业

16、技术的评价标准是经济性，注重技述发明的经济效益与（A：创造性C：价值

17、党的十七大明确了要全面落实科学发展观，经济发展要节约资源保护环境，建设

18、学术职位承认是有形的社会承认，学术声望承认则是无形的社会承认。学术声望的大小在相当大程度上可以用

19、多选题：古代科学技术活动的主体是A：工程师 C：业余科学家）。的国家。“D：求真精神B：社会体制化D：社会发展），它是在国家的总体规划下，科学技术的社会运行B：新体制D：制高点B：先进性D：社会效益”来反映。B：工匠

D：自然哲学家2009年11月22日）。E：大学教师

和

第五篇：政治思考题

1、为什么说中国特色社会主义是科学社会主义在中国的发展？

中国特色社会主义，是科学社会主义理论逻辑和中国社会发展历史逻辑的辩证统一，是根植于中国大地、反映中国人民意愿、适应中国和时代发展进步要求的科学社会主义，是全面建成小康社会、加快推进社会主义现代化、实现中华民族伟大复兴的必由之路。

2、试述中国特色社会主义的科学内涵

中国特色社会主义，就是在中国共产党领导下，立足基本国情，以经济建设为中心，坚持四项基本原则，坚持了改革开放，解放和发展社会生产力，巩固和完善社会主义制度，建设社会主义市场经济、社会主义民主政治、社会主义先进文化、社会主义和谐社会，建设富强民主文明和谐的社会主义现代化国家。建设有中国特色社会主义是由中国改革开放的总设计师邓小平提出的。其科学涵义是要求把马克思主义的普遍真理同本国的具体实际结合起来，走适合中国特点的道路，逐步实现工业、农业、国防和科学技术现代化，把中国建设成为富强、民主、文明、和谐的社会主义国家，即一方面要坚持马克思主义的基本原理，走社会主义道路；另一方面必须从中国的实际出发，不照抄、照搬别国经验、模式，而是走具有中国特色的路。

3、根据十八届三中全会决议,论述我国经济体制改革的未来走向

经济体制改革是全面深化改革的重点，核心问题是处理好政府和市场的关系，使市场在资源配置中起决定性作用和更好发挥政府作用。建设统一开放、竞争有序的市场体系，是使市场在资源配置中起决定性作用的基础。经济体制改革既要激活微观活力，又要完善基本经济制度。全会在强调坚持两个“毫不动摇”的同时，提出积极发展混合所有制经济，推动国有企业完善现代企业制度，支持非公有制经济健康发展。

4、论述文化软实力在国际竞争中的作用，怎样加强我国的社会主义文化建设。

当今世界，文化在国际竞争中的作用和地位越来越突出，成为推动一国经济社会发展的强大动力，迫切需要通过深化文化体制改革，铲除各种体制性障碍，改变文化产业规模小、相对分散、总体实力不足的现状，不断提高文化竞争力，推动中华文化走向世界。发展是硬道理，是解决中国所有问题的关键，也是提高国家文化软实力的关键。落实科学发展观，大力推进和谐社会、和谐世界建设，需要全面深化文化体制改革，加快文化发展步伐，使文化建设与政治、经济、社会建设同步发展。

一是大力建设社会主义核心价值体系，增强中华民族的凝聚力。文化软实力在很大程度上表现为国民的精神状态、意志品格和内在凝聚力，而这一切主要来自于人们对社会核心价值的认同。我们要把建设社会主义核心价值体系，作为提高我国文化软实力的首要任务。

二是加快发展文化事业和文化产业，不断提高我国文化的总体实力和国际竞争力。发展是硬道理，是解决中国所有问题的关键，也是提高国家文化软实力的关键。要坚持以市场为主导，通过积极的产业政策和有序的市场化运作，充分发挥国有文化企业的骨干作用，保护好、引导好民营企业投资文化产业的积极性，迅速壮大我国文化产业的规模，使文化产业占国民经济比重明显提高、国际竞争力显著增强。

三是提高文化传播能力，不断扩大我国文的影响力。传播深度决定影响广度。一个国家文化的影响力，不仅取决于其内容是否具有独特魅力，而且取决于是否具有先进的传播手段和强大的传播能力。要深刻认识互联网在文化传播方面的巨大

潜能和可能产生的不可估量的影响，高度重视互联网的运用和管理，把发展积极健康的网络文化作为提高我国文化软实力的新引擎，努力使互联网成为传播社会主义先进文化的新阵地、公共文化服务的新平台、人们健康精神文化生活的新空间。

四是调动社会各方面力量参与支持文化建设，激发全社会的文化创造活力。人民群众不仅是物质财富的创造者，也是精神财富的创造者。要充分发挥人民群众在文化建设中的主体作用，坚持发展为了人民、发展依靠人民、发展成果由人民共享，进一步激发人民群众的文化创造潜能。

5、如何通过体制改革发展社会主义民主？

深化政治体制改革，必须坚持正确政治方向，以保证人民当家作主为根本，以增强党和国家活力、调动人民积极性为目标，扩大社会主义民主，建设社会主义法治国家，发展社会主义政治文明。要坚持党总揽全局、协调各方的领导核心作用，提高党科学执政、民主执政、依法执政水平，保证党领导人民有效治理国家；坚持国家一切权力属于人民，从各个层次、各个领域扩大公民有序政治参与，最广泛地动员和组织人民依法管理国家事务和社会事务、管理经济和文化事业；坚持依法治国基本方略，树立社会主义法治理念，实现国家各项工作法治化，保障公民合法权益；坚持社会主义政治制度的特点和优势，推进社会主义民主政治制度化、规范化、程序化，为党和国家长治久安提供政治和法律制度保障。推进政治体制改革，必须从我国国情出发，既要态度积极，又要步子稳妥。政治体制改革情况复杂，任务艰巨，每项改革涉及的人和事都很广泛、很深刻，触及很多人的利益，会遇到很多的障碍，需要审慎从事。改革的方针必须坚定，但方法要细密，步子要稳妥。要高度重视和认真做好维护社会稳定的工作，始终保持安定团结的社会政治局面，在和谐稳定的环境中有序地推进政治体制改革。推进政治体制改革，必须坚定不移地走中国特色社会主义政治发展道路，绝不能照搬西方政治模式。每个国家都有自己的历史传统和经济、社会发展的实际情况，民主应该适合自己的国情。我们不照抄照搬西方的政治模式，但这并不意味着不能和不需要批判地吸收和借鉴西方政治文明的积极成果。世界是丰富多彩的，没有也不可能有一种放之四海而皆准的政治制度模式。不能否认，社会主义民主政治同资本主义民主政治之间存在着某种联系。资本主义民主政治是在反对封建专制的过程中产生的，是一种历史进步，其中包含了人类社会共同的文明成果。因此，它的某些观念、形式和方法，有我们可以吸收借鉴的地方。但吸收和借鉴应是有分析、有批判的，不能简单模仿、全盘照搬。

6、如何才能把权力放到笼子里？

在我看来，要“把权力关进笼子里”，必须做好以下事情：

一是革新理念。在理念革新上：一方面，作为掌权者，必须要认识到：

（1）“把权力关进笼子”是人类发展的必然和世界大趋势，任何企图突破权力笼子的行为终将会受到惩戒。

（2）“把权力关进笼子里”不仅对社会大众是有益的，对于掌权者自身也是利大于弊的。

（3）只有放权、分权和限权，形成良好的权力结构，才有可能“把权力关进笼子”。

（4）只有自觉束缚权力的贪婪之手，才有可能得到人民认同和长期执政。另一方面，作为社会大众，必须要认识到：

（1）“把权力关进笼子里”并非掌权者单方面的事情，而是每一个公民的责任。

（2）要实现“把权力关进笼子里”是一个漫长的过程，因此，我们必须坚韧而明确的通过制度建设和权力结构优化来实现这一目标。

（3）依靠暴力和革命是不可能实现“把权力关进笼子里”的，只有通过改革和非暴力的争取才能实现“把权力关进笼子里”。

二是完善制度。制度在人类的发展中起着决定性的作用，这些制度包括：

（1）民主宪政。民主宪政能强有力地约束来自政府的暴行，将政府这只怪兽锁入笼中，防止政府走向暴政或者成为少数人剥夺多数人的工具。

（2）竞争性市场经济制度。人类发展史已证明：私人财产权对于约束公权力是一种行之有效的方式，竞争性市场经济不仅是经济增长的源泉，也是增加民众自由、促进社会平等和政治进步的源泉。

（3）官员财产公开制度。从官员财产申报和公示的实践历史来看，财产申报制犹如一把利刃，直刺腐败者的要害，为推动各国的廉政建设、净化社会风气起到了不可低估的作用。

（4）媒体舆论开放制度。新闻媒体和舆论的独立性、客观性、公正性对于“把权力关进笼子里”至关重要。任何企图钳制媒体舆论独立性、客观性和公正性的行为，都只会增加权力的滥用。

三是重构权力。权力结构状况如何对于能否实现“把权力关进笼子里”至关重要。就人类历史而言，以权力制约权力是实现“把权力关进笼子里”的最有效方式。在重构权力结构方面：一要进一步从宪法上明确公权力的使用原则、使用程序、使用范围、使用责任；二要加快推进政治体制改革，构建起实质民主和宪政制度；三要进一步推进限权改革，缩小政府、国有企业所掌握的资源和权力；四要进一步推动中国的放权、分权改革，包括向公民、向地方政府、向社会、向媒体放权和分权；五要增加立法、司法和行政之间的制衡；六要重构城乡、区域、阶层之间的权力分配；七要培育一个庞大的中产阶级。

四是践行承诺。说一千道一万，“把权力关进笼子里”还要落实到行动上。在这方面，最重要的就是执政党和领导人的行动表率。在中国，执政党是关键。只有执政党和领导人言出必行，用智慧和行动，大胆而稳妥地克服既得利益集团的阻力，真正将“把权力关进笼子里”的承诺落实到行动中，让广大民众看得见、听得到、摸得着，才会真正震慑权力滥用者，才能得到克服既得利益集团阻碍，从而获得“把权力关进笼子里”的力量源泉，也才能真正建立起“把权力关进笼子里”的良性制度和行为习惯。

7、什么是“五位一体”的总体布局，它们之间是何种关系？

党的十八大提出，建设中国特色社会主义事业总体布局由经济建设、政治建设、文化建设、社会建设“四位一体”拓展为包括生态文明建设的“五位一体”，这是总揽国内外大局、贯彻落实科学发展观的一个新部署。

按“五位一体”的总体布局，推进和发展中国特色社会主义事业，必须正确认识和把握中国特色社会主义事业的“一体”与经济建设、政治建设、文化建设、社会建设和生态文明建设的“五位”的关系，以及“五位”之间的关系。

“一体”与“五位”是整体与局部的关系，整体与局部之间以及各个部分之间相互联系、相互作用、相辅相成。整体决定部分，部分服务于整体，中国特色社会主义事业为经济建设、政治建设、文化建设、社会建设和生态文明建设指明了方向，经济建设、政治建设、文化建设、社会建设和生态文明建设为中国特色社会主义事业服务。而“五位”中的每一位都有其不同的地位和作用，“五位”之间也是相互作用、互为条件、缺一不可的。其中，经济建设是根本，是政治、文化、社会和生态文明建设的物质前提。建设社会主义市场经济，发展社会生产力，创造丰富的物质财富，才能为政治、文化、社会和生态文明建设提供坚实的物质基础。政治建设对经济、文化、社会和生态文明建设具有重要的保证作用。建设社会主义民主政治，加快社会主义法治国家建设，发展社会主义政治文明，才能为经济、文化、社会和生态文明建设提供坚强的政治保障。文化建设是灵魂，只有建设社会主义先进文化，提高全民族的思想道德素质和科学文化素质，才能为经济、政治、社会和生态文明建设提供思想保障、精神动力和智力支持。社会建设是条件，加强社会建设，发展社会事业，健全社会保障，加强社会管理，构建和谐社会，才能为经济、政治、文化和生态文明建设提供有利的社会环境和条件。生态文明建设是基础，为经济、政治、文化和社会建设提供和谐的生态环境。只有把生态文明建设融入经济、政治、文化、社会建设各方面和全过程，才能实现经济、政治、文化、社会的可持续发展，才能实现中华民族永续发展。

8、社会主义和谐社会应该包括哪些内容？

我们所要建设的社会主义和谐社会，是民主法治、公平正义、诚信友爱、充满活力、安定有序、人与自然和谐相处的社会。

一是个人自身的和谐，二是人与人之间的和谐，三是社会各系统、各阶层之间的和谐，四是个人、社会与自然之间的和谐，五是整个国家与外部世界的和谐。在新的历史时期，承接和弘扬中国自古所崇尚的和为贵、和谐为美的和谐社会理想，建设各阶层人民和睦相处、和谐共治的和谐社会，正是社会主义精神文明建设所追求的目标。

9、如何从马克思主义世界观的高度理解生态文明建设的意义和作用？

马克思的生态世界观使我们在消除生态危机、建设生态文明的过程中真正找到主攻方向，这就是把消除生态危机、建设生态文明与反对资本逻辑结合在一起，但在如何具体付诸行动时，我们必须持冷静、科学的态度。马克思的生态世界观的现实意义，主要体现在对当今人类消除生态危机、建设生态文明提供了深刻的启示。

第一，理想的社会应当是人与自然和谐相处的社会。马克思所说的理想社会不仅是一个人道主义的社会，而且也是一个自然主义的社会。把自然主义作为共产主义的一个主要特征，强调共产主义就是人道主义与自然主义的有机结合，是马克思的生态世界观的最根本之处。

第二，按照马克思的论述，生态危机将使我们人类丧失基本的生活要素，生态危机不消除，我们人就不成其为人，就是非人。如果我们以牺牲自然环境为代价来获取那种富裕的生活，那么这样的生活由于以人与自然相对立为前提，从而根本谈不上什么幸福。按照马克思的论述，人无止境地侵犯自然，自然界也会对人类做出报复，其结果是人类社会必然毁灭。

第三，马克思的生态世界观最有价值之处，是论述了生态危机是由资本主义的生产方式和生活方式，由资本主义的利润原则，由资本逻辑带来的。解决生态危机的最终出路，就是变资本主义为社会主义。马克思的生态世界观清清楚楚地告诉人们：人类消除生态危机、在人与自然之间建立起真正和谐的关系的最大障碍就是资本主义制度。

第四，由于马克思的生态世界观把生态危机的根源归结于资本主义制度，归结于资本逻辑，从而它就必然合乎逻辑地得出结论，消除生态危机就是与一场反对资本主义的斗争，人类反对生态危机与反对资本主义应当是同步的。

当我们强调按照马克思的生态世界观，人类消除生态危机、建设生态文明的关键是改变资本主义生产方式，改变以利润为宗旨的资本逻辑之时，还须指出，这种改变不是一蹴而就的。建设生态文明是个长期、艰巨的过程，与资本主义生产方式，与资本逻辑决裂也是个长期、艰巨的过程。对当今的人类来说，消除生态危机、建设生态文明肯定是一个奋斗目标，甚至可以说是一个重大目标，但同样肯定的是，当今人类除了这一目标之外还有其他目标的存在。人类不可能为了一个目标而舍弃其他目标。当消除生态危机、建设生态文明这一目标需要人类与资本逻辑决裂之时，其他的目标或许还需要进一步实施资本逻辑。

10、论述中国教育体制改革在整个社会主义改革中的作用？

在现代化发展的中国，教育体制的深化改革与完善，具有着重大的价值与意义。当今不断发展的国际社会，教育与科技的相辅相成，无论是国内社会、经济的高速和可持续发展，亦或是国与国之间的政治，经济，文化的交流都映射出教育与科技的硬实力。而教育又是科技的推动力，发展好教育与科技是第一生产力是一双互补的命题。与世界其他国家相比，中国又具有自己独特的国情，这就造成了中国对于国际上的成功经验不能照搬全抄，而应该有选择的学习，完善。正所谓十年树木，百年树人。要想保持社会主义市场经济的高速发展，不能忽略了教育在其中担当的重要角色。

在政治影响方面：

第一，教育传播科学，启迪人的民主观念。

第二，教育民主化本身是政治民主化的重要组成部分。

第三，民主的教育是政治民主化的加速器。

在经济影响的方面：

首先，通过教育深化进而对发展社会经济提供所需的人力基础。

其次，通过教育—科学转化—教育的循环过程来达到加速社会生产力的全面发展。

再次，教育有利于推动促进经济发展的政策实施。

总之，随着教育体制的不断完善和更新，社会主义市场经济也同样经历着不断完善和更新的过程，由量变到质变，我国的社会经济又将迎来又一个“春天”。

在文化影响方面：

(1)教育对文化有传递保存功能。

(2)教育对文化有传播交流的功能。

(3)教育对文化有净化提升的功能。

(4)教育对文化有创造更新的功能。

总之，首先是文化的承继者，然后才能是文化的创造者。只有先承继文化，才能创造文化。而教育在其中发挥着指引的作用。没有一套成熟，完善的教育体制，那么，我们的文化也将会变成残缺不全的“遗迹”。

在社会影响方面：

(1)教育具有提高人口素质的作用。

(2)教育具有控制人口的作用。

(3)教育使人口结构更合理。

(4)教育具有提高社会精神文明的作用。

教育体制的改革，是提高全社会成员素质的根本途径，是消除社会人口结构不全最根本的手段之一，全面普及教育，深化素质教育改革，为国家繁荣富强提供重要保证。

由此可见，由教育在我国社会主义建设中的战略地位决定了我们应该大力进行教

育体制的改革与完善。

对当前的高速发展的中国社会而言，教育体制改革意义远非如此，教育深化促进社会的生产，巩固社会主义市场经济的基础，教育的民主化可以成为社会民主前进的手段，影响民主法制的建设，教育体制改革能够保存、传递以至创造人类文化，同时教育还可以起到保护环境、控制人口的作用等。可见。开展教育，改革教育体制实乃现代化进程中的中国发展的重中之重。