骨干教师培训与考核制度（写写帮推荐）

第一篇：骨干教师培训与考核制度（写写帮推荐）

骨干教师培训与考核制度

青县教师进修学校

为培养一批中青年学科带头人和一支教育教学骨干教师队伍，激励骨干教师专业不断发展，以带动全县教师队伍的迅速成长，促进各中小学校教育教学质量不断提高，结合我县实际情况，制定本制度：

一、界定

我县已评为省、市、县级骨干的教师，和在教育教学中热爱教育事业、责任心强、工作效果好、业务能力强的中青年教学能手、学科带头人、教学新秀等确定为骨干教师培训对象，并加以培养。

二、培训

1、建立老教师与骨干教师的师徒结对制度，通过老教师的传、帮、带促进骨干教师的成长。

2、定期组织骨干教师外出进行参观学习与培训。

3、邀请关专家来校作专题报告，一年1-2次。

4、优先推荐参加由市、区教育局、教研会等部门组织的骨干教师培训活动。

5、选拔优秀骨干教师担任科室、级部等重要岗位。

6、学校定期召开骨干教师座谈会，听取他们的汇报和对学校工作建议。

二、职责

1、要认真学习新的教育教学理论，转变教学观念，贯彻党的教育方针，增强依法施教的意识。

2、在学校培训小组的领导下，积极承担安排的教学任务，在校内集体备课中起主导和带头作用。

3、参加校内、外各级组织的培训，学习研究新课程，把握新课程的内涵。

4、担任教研组长、备课组长、担任班主任，抓好学科组的教学研究，在课内外对学生进行思想品德教育，抓好培优扶差的工作。

5、加强理论学习，提高自身的业务能力，积极借鉴国内外先进的教育教学经验，结合本校实际，深入进行教学研究，基本功扎实，一专多能，胜任教学工作。

6、与青年教师结对子，向青年教师传授教学经验，起到传帮带的作用。

7、不断研究探索新的教学方法，努力创设以学生为主体，引导学生自主学习的新的课堂教学模式，培养学生良好的学习风气。

8、严格履行教师职业道德规范，增强师德意识，关心爱护学生，建立文明的师生关系。

9、认真参加教学经验交流、德育经验交流，培养新教师。每学期听课、评课不少于16节，上公开示范课不少于一节，每年要撰写教学教育论文一篇，创建自己的教育教学博客，积极撰写教育教学随笔与反思。

10、严格遵守培训纪律，认真完成培训任务，努力提高培训效果。

三、考核与管理办法

1、考核成立了骨干教师跟踪考核小组，同时，采取骨干教师听评管理和分组研讨的方法，即听评小组分中学、小学、幼儿园三组，各组采取新老结对的形式，组成“以老带新，以新促老”的团队，每天下乡听完课，要进行分组讨论、分组评订、分组总结等活动。在此基础上，制定评定量化表、听评卡（分自评、校评、所在学区评订、主管单位评订等内容）做到了考核“公开、公平、公正”，并达到规范骨干教师档案的目的。

2、管理一是要求各级骨干教师每学期至少交一篇符合新课程理念的教育教学论文和教学案例。进校对每位骨干教师实行跟踪考核与管理，结合所在学区、学校考核、评定（即每学期听课一节，找教师座谈，建立个人档案）。同时，把全县优秀的骨干教师作为继续教育辅导教师的选拔对象。二是，要求骨干教师带动其他教师进行教学研究，承担公开课、观摩课（每学期至少一节），在校本教研中起到骨干、引领作用。

第二篇：技术支持与培训考核制度

技术支持与培训考核制度

1、医学装备科不仅要为临床科室开展医疗设备的保障工作，还要

开展多种形式的技术支持与咨询工作，以保证医疗安全、充分发挥医疗设备的效能、提高医疗水平、支持临床科室发展。

2、医学装备科具有对全院人员使用医疗设备等进行培训的职责。

3、设备到货后，医学装备科认真组织使用科室的使用操作培训，根据实际情况，开展不同形式的培训考核，可以针对单台设备进行全院或多科室培训，也可针对单科室进行培训，切实提高临床、医技科室人员的使用、操作、日常维护能力。

4、医学装备科对使用科室的使用操作培训活动须做好记录与考

核。

5、加强本科室人员的业务培训，定期、不定期邀请相关专家讲课，提高科室人员的综合素质。

6、本制度从文件下发日起开始执行。

第三篇：业务学习与培训考核制度

药学部业务学习与培训考核制度

根据医院三级评审要求及集团目标绩效考核文件精神，绩效考核以定性与定量考核分值赋分。特将药剂科2012年业务学习完成情况进行量化赋分，并对积极参加业务学习人员进行奖励。

1.参加业务学习总分值为100分，积极报名讲课人员赋50分，每月参加学习两次（含两次）以上者赋25分，完成作业者赋25分。总分值为定量赋分的百分之十，满分十分。目的鼓励职工积极参与课内的业务学习。科研、论文、著作等以医院赋分办法计分。

2.根据三级医院复审的要求，药学部所有员工都应参与业务学习和相关专业知识的培训，做好“三基三严”学习考核。所有人员必须参加药学部的相关专业知识的学习和培训。每月参加学习培训人员全勤者，奖励五十元，(从科室奖金提取5%作为奖励).因为值班在窗口岗位等不能来参加者，由各部门负责人书面写明因报药学部备案。

3.主管药师培训药师、药士，主任药师或副主任药师培训主管药师（培训参考资料：全国卫生专业技术资格考试模拟试题集.药学专业.中级.主编李德爱.人民卫生出版社2008年3月版或其他相关专业书籍）。主任药师或副主任药师每年需交论文综述一篇，发表论文一篇，参编论著一部。

第四篇：急诊科培训与考核制度

急诊科培训与考核制度

一、日常急救培训等工作：

1、业务培训：

1）科主任组织高年资的医生或专业人员对主治医以下的员工及新员工进行徒手心肺复苏、喉罩管插管、除颤机使用等进行培训； 2）科室主任自行安排本科室医生必须掌握的急症项目培训；

2、急救意识培训：科主任不定期组织参加值急诊班的全体医生进行急症及意外伤害的讨论，以增强急救意识。

3、急救设备保养：急诊室由专人负责对心电机、除颤机、吸痰器、洗胃机每周进行充电和检查，对急救箱内药品效期定时检查更换；保持急救设备处于完好备用状态。

二、急救考核

1、必考项目：徒手心肺复苏、喉罩管插管、除颤机的使用。

2、其他考核内容：《科室医生必须掌握的急症诊治》

三、考核方法：

1、急救考核：

1）考核内容：依据各科室制定的《科室医生必须掌握的急症诊治》进行逐项考核；

2）考核对象：除科室主任之外的所有相关科室医务人员； 3）考核时间：具体时间考核时间由科室安排； 4）考核人：科室主任为具体考核人；

四、奖惩：考核成绩将记录在“科室业务档案”中。对成绩优异者，给予适当奖励；成绩不合格者，须经重新培训、考核，直至合格方可上岗。

第五篇：急诊急救培训与考核制度

急诊急救培训与考核制度

一、日常急救培训等工作：

1、熟悉环境：科主任带领新员工熟悉工作环境、工作制度、抢救流程、各种急救设备及药品。

2、业务培训：

1）高年资的医生或专业人员对医师以下的员工及新员工进行徒手心肺复苏、吸痰器等使用进行培训。

2）科室主任自行安排本科室医生及护理人员必须掌握的急症项目培训。

3、急救意识培训：科主任及护士长不定期组织参加值急诊班的全体医生及护理人员进行急症及意外伤害的讨论，以增强急救意识。

4、急救设备保养：急诊科由专人负责对心电监护仪、吸痰器等定期进行充电和检查，对各种急救药品效期定时检查更换、保持各种急救药品齐全；保持急救设备处于完好备用状态。

二、科内急救考核：重点考核科室所以医务人员。

1、环境熟悉程度：医政科在新员工试用期、见习期满后，对科室及周边

环境的熟悉程度进行考核。

2、急救意识考核：进行模拟急救现场，重点考核医 护人员急救意识、应答质量等。

3、反应速度考核：对医生（护士）受理呼救后赶往患者所在地的时间进

行量化考核。

4、携带药品及器械：对医务人员外出携带的急救药品和器械与病情关联

性进行考核。

5、急救质量考核：依据《急救技能培训及考核要点》进行急救质量考核。

三、科内急救考核

1、必考项目：徒手心肺复苏、吸痰技术操作规程等。

2、其他考核内容：《科室医生必须掌握的急症诊治》

四、考核方法：

1、科内急救考核：侧重考核急救意识、反应速度、急救措施等方面，具体内容有：考核人员在某预定点打求救电话，考察医务人员是否询问地址、主要病情、是否留下打电话人的联系方式，是否进行简单指导；从接到电话到医务人员到达现场所用时间，医生到达以后对其采取的急救措施是否恰当，携带的急救药品和器械是否得当等。

2、科内急救考核：

1）考核内容：依据科室制定的《科室医生必须掌握的急症诊治》进行

逐项考核。

2）考核对象：除副高级职称（含副高级职称）以下的所

有相关科室医务人员；

3）考核时间：具体时间考核时间由科室安排；

4）考核人：科室主任及护士长为具体考核人；

五、奖惩：

考核成绩将记录在案，对于成绩优秀者，作为职称和岗级评定的参考；成绩不合格者，须经重新培训、考核，直至合格。