关于建立生产岗位高技能人才技术津贴的通知

第一篇：关于建立生产岗位高技能人才技术津贴的通知

河北省劳动和社会保障厅

关于建立生产岗位高技能人才技术津贴的通知

(冀劳社〔2008〕47号2008年7月14日)

各设区市劳动和社会保障局，省直有关部门：

为了提高一线生产关键岗位工资水平，加强高技能人才队伍建设，根据省政府《关于提高企业职工收入的意见》（冀政〔2008〕60号）精神，现就建立生产岗位高技能人才技术津贴有关事宜通知如下：

一、建立生产岗位高技能人才技术津贴的重大意义 我省是制造业大省，高技能人才在企业生产中发挥着重要作用，是企业提高产品质量、改进工艺流程、革新技术装备、传授操作技能的骨干力量。提高生产岗位高技能人才的工资收入，对于提高其社会地位，稳定一线职工队伍，引导职工向一线生产岗位流动，鼓励职工学习掌握技术知识和操作技能，营造尊重知识、尊重劳动、尊重创造的社会氛围，增强企业竞争力，加快我省新型工业化进程，促进经济又好又快发展，构建和谐社会都具有十分重要的意义。

二、高技能人才技术津贴标准 取得高级技能职业资格证书（国家职业资格三级）且仍在相应生产工作岗位的高技能人才，其技术津贴标准不低于200元/月；取得技师职业资格证书（国家职业资格二级）且仍在相应生产工作岗位的，不低于500元/月；取得高级技师职业资格证书（国家职业资格一级）且仍在相应生产工作岗位的，不低于800元/月。

三、高技能人才技术津贴列支渠道 企业高技能人才技术津贴从企业成本列支，计入工资总额，按月随工资发放，从2008年8月1日起执行。高技能人才技术津贴是国家对提供了特殊劳动的劳动者的工资报酬，各类企业应当认真遵照执行。企业也不得以发放津贴冲抵劳动者按照国家和省有关高技能人才规定应获得的各种奖励。

四、加大高技能人才技术津贴的落实力度 建立高技能人才技术津贴是我省在经济发展到新的历史阶段，为吸引人才、留住人才、激励人才所采取的重要举措，各类企业应当自觉执行，改变目前在人才问题上重使用，轻待遇的问题，做到人才的培养、使用、待遇相衔接。各级劳动保障部门要加强对企业落实高技能人才待遇政策的监督检查，指导企业结合生产经营特点和岗位要求，制定高技能人才培养计划，建立健全高技能人才评价选拔体系，完善高技能人才流动机制，加大高技能人才待遇的落实力度，为企业持续快速健康发展提供人才保障。对拒不支付高技能人才技术津贴的，各级劳动保障部门应当按照工资支付的有关规定予以纠正，逾期不改正的，按照《劳动保障监察条例》等有关规定，予以处罚。执行中的情况和问题，请及时向省劳动保障厅报告。

第二篇：高技能人才意见反馈通知

通知

厂属各部门：

现将《陕西延长石油（集团）有限责任公司炼化公司高技能人才管理暂行办法》（征求意见稿）转发给你们，请认真组织讨论，并于2012年3月2日前把意见反馈送到人事劳资科孙艳处。

附件：《陕西延长石油（集团）有限责任公司炼化公司高技能人才管理暂行办法》（征求意见稿）

二〇一二年三月一日

第三篇：申报高技能人才工作示范点通知[范文模版]

关于做好申报江西省高技能人才工作示范点准备工作的通知

校直各部门、各院（系、部）：

根据省委人才办《关于开展省级人才工作示范点创建活动的实施办法》和市委人才办推荐申报要求，结合学校实际，经校党委研究，决定我校今年申报江西省高技能人才工作示范点。请有关部门按以下六个方面完善和准备支撑材料，做好申报准备工作：

一、党管人才有保障。

1、组织保障。

（1）需提供领导班子每年专题研究人才工作2次会议记录。（党政办）

（2）成立人才工作机构（组织部牵头、人事处、教务处、科研处、实习就业处、学工处协同配合）。（文件）

（3）配备专职工作人员。（文件）

2、制度保障。

（1）需提供人才引进方案、培养、使用的措施。（组织部、人事处）（2）提供人才评价、激励、服务、保障的制度机制（硕士、博士待遇奖励政策）。（组织部、人事处）

3、经费保障。

需提供人才工作专项经费证明（列入预算），用于人才培养、培训、引进、扶持、激励和管理等专款专用的相关发票、原始凭证。（财务处）

二、人才建设有规划。

1、需提供每五年人才引进、管理、培养、使用规划。（组织部、人

事处）

2、需提供每各专业人才（硕士，具有高级职称）的引进情况。（组织部、人事处）

3、逐步完善人才工作学习制度、教学制度、科研制度、对外交流制度，选派人才到艰苦环境和重要岗位经受锻炼增长才干的制度，积极完善我院事业单位人员聘用制度，按照公开、平等、竞争、择优的原则，继续推行和完善招考、招聘、竞争上岗等措施办法，建立起动态管理的长效使用人才机制。（组织部、人事处）（文件）

4、需提供聘请具有丰富实践经验的企业高技能人才，担任兼职专业课教师和生产实习指导教师，选派教师到企业跟班生产实习，了解企业生产现状等证明材料。（教务处）

三、人才服务有载体。

1、需提供组织各类专业人才“三下乡”等活动材料。（团委、学工处）

2、需提供具备高级技能教师举办学术讲座、报告等证明资料。（科研处）

3、需提供骨干教师、学科带头人、“双师”教师信息及服务师生和专业“精品课程”教学资料。（教务处、人事处）

四、人才活动有阵地。

需提供各专业教师参与教研活动、课程教学示范场所，高级技能人员的有关科研场所图片资料。（各系院）

五、人才示范有特色。

1、需提供学校引进、培养、管理、考核人才等方面一些突出新方法、新亮点、新优势。（组织部、人事处）

2、需提供学校优秀教学名师，优秀教学团队，优秀班主任等先进典型证明资料。（教务处、学工处）

六、人才工作有成效。

1、需提供在人才引进培养上取得的成效，人才数量、质量较高的相关证明材料。（人事处）

2、需提供学校引进人才的科研成果，各项参与省级比赛获奖情况，实训基地材料，校企合作“订单式”培养情况，各系院学生获取相关职业资格证书（护士证，教师资格证，会计证，技工证，导游证等）等为社会各界提供大量专业技能型人才情况及取得特殊社会效益的证明材料。（教务处、科研处、实习就业处、各系院）

2015年3月24日

第四篇：开展学习高技能人才先进事迹活动通知

开展学习高技能人才先进事迹活动

通知

开展学习高技能人才先进事迹活动通知

各省、自治区、直辖市劳动保障厅（局）、教育厅（教委）、国防科工委（办）、国资委、总工会、团委、妇联：

为贯彻落实《中共中央办公厅、国务院办公厅关于进一步加强高技能人才工作的意见》，宣传高技能人才的重要作用和突出贡献，学习和弘扬高技能人才刻苦钻研技术、勇攀技能高峰的精神风貌，在全社会营造崇尚技能、尊重技能人才的

良好社会氛围，进一步推动高技能人才队伍建设工作，劳动和社会保障部、教育部、国防科学技术工业委员会、国

务院国有资产监督管理委员会、中华全国总工会、共青团中央、中华全国妇女联合会决定，在全国开展学习××*、××*等10名中国高技能人才楷模先进事迹活动。现将有关事项通知如下：

一、充分认识学习中国高技能人才楷模先进事迹的意义

高技能人才是我国人才队伍的重要组成部分，是各行各业产业大军的优秀代表，是技术工人队伍的核心骨干。以高技能人才为代表的广大技能劳动者，在全面建设小康社会、推动经济社会发展等方面发挥了重要作用。近年来，在我国各行各业中不断涌现出一批优秀的高技能人才，他们在平凡的岗位上刻苦钻研技术，干一行、爱一行、精一行，他们的业绩集中展示了我国技能劳动者的突出贡献和精神风貌，充分反映了我国高技能人才队伍建设的成果。王为民等10位同志是高技能人才队伍中的优秀代表和先进楷模，要通过树立高技能人才先进典型，发挥其榜样的高端示范带

头作用，引导和推动全社会高度重视和广泛关注技能人才，激励广大青年劳动者学习楷模，争当楷模。

二、学习活动内容和方式

各地要充分动员和利用广播、电视、报纸、杂志、网站、橱窗和宣传画等新闻媒体和宣传载体，大张旗鼓地宣传××*等10位中国高技能人才楷模的先进事迹、突出业绩和杰出贡献，宣传他们的成才和创业之路。各地可结合实际，采用群众喜闻乐见，易于接受的方式，组织企事业单位、学校、各类培训机构和工会、共青团、妇联组织开展多种形式的宣传。要重点发动大中型企业和各类职业院校、职业培训机构、公共职业介绍机构，在厂区、教室、职业介绍大厅，广泛张贴中国高技能人才楷模宣传画，并组织广大职工、学生和各类培训人员认真学习中国高技能人才楷模的先进事迹。

三、学习活动要求

各级劳动保障、教育行政部门、国

防科技工业管理、国有资产监督管理机构以及工会、共青团、妇联组织要密切配合，采取有效措施，做好宣传发动和学习组织工作，确保宣传学习活动取得实效。在宣传学习中国高技能人才楷模的先进事迹、突出业绩和杰出贡献的同时，要深入宣传人才强国战略，宣传党和政府对高技能人才的关心和爱护，宣传各级党委和政府加强高技能人才队伍建设工作的鼓励措施和组织领导工作，宣传国家的培养和使用政策，进而在全社会营造崇尚技能、尊重技能人才的良好社会氛围，引导更多的劳动者走技能成才之路。

在中国高技能人才楷模先进事迹学习活动中，要及时总结经验，积极探索和研究进一步做好宣传学习工作的措施和办法，并通过各方面的共同努力，推动我国劳动者职业素质和技能水平的不断提高，推动我国经济建设快速健康可持续发展。

第五篇：关于建立高技能人才培训示范基地的实施意见

关于建立高技能人才培训示范基地的实施意见

为贯彻中共中央办公厅、国务院办公厅《关于进一步加强高技能人才工作的意见》以及劳动和社会保障部校企合作培养高技能人才视频会议精神，结合当地区域经济的发展情况和已与我校合作的国内126家优势企业亟需提高劳动者综合素质和技能层次的要求，我校经过对市场调研就进一步推进校企合作培养高技能人才工作提出如下实施意见：

一、学校基本情况

五四一技工学校是1977年经国家部委批准创办的以机械加工专业为主的国家级重点技工学校。学校占地499亩，建有6个校内实训加工中心、6个课堂教学实习车间、6个校外实训基地(541电厂、燎原仪器厂、中信机电车轿有限公司、中北大学机械二系、山西海鑫钢铁集团、山西三联技术产业集团)；各类校内实习设备680台／份、计算机400台／份，直观教具186576种、教学图书166820册。

学校现有教职工225名，其中高级讲师28名，双师型教师12名，讲师80名，实习指导教师60名：教学班级80个，在校学生4600名。

其中高级技工专业6个，在校学生580名。毕业生就业率连续四年达95％以上。学校教学质量稳步提高，特别是实施IS09001质量管理认证以来，各项管理更加科学规范，先后被山西省劳动和社会保障厅、民政厅、农业厅批准为“山西省劳务输出基地”、“山西机械行业中信机电国家职业技能鉴定所”、“，西省复退军人技能培训基地”、“山西省农村劳动力转移'阳光工程'培训基地”，连续三年获“山西省技工教育先进单位”、“全省职工职业道德建设 '双十佳'先进单位”，2006年11月，被劳动和社会保障部《职业》杂志社聘为常务理事单位。

二、校企合作办学实践

由于受企业整体效益的影响，学校过早地被推向了市场。曾在2001年，就与江苏昆山“好孩子儿童用品有限公司”签订了定单培养就业协议，进行了校企合作办学的尝试。当年有9家企业与我校合作定向培养一线生产技术工人(合作期限2001至2010年)。为此制订了校企合作实施定单培养的发展规划。实施订单培养，打造就业平台，这一成功做法不仅为企业、学生及家长带来了实惠，同时也给学校的发展带来了前所未有的发展机遇，连续四年招牛突破千人大关，办学规模不断扩大，在校生人数由2001年的不足300人发展到现在的4600人。现与我校签订定向培养协议或建立就业关系的国内企业126家，就业切，议人数达18162名。

校企合作定向培养5年来，总结成功的做法主要有

1、依据市场需求设立专业，依据市场(企业)需求调整教学计划：

2、依托企业设备和技术的优势增加学生动手操作机会，提高实际操作能力：

3、实施“订单”培养，既为企业解决了急需的-线技术工人，又为学生找到了理想的工作岗位；

4、企业与学校经常沟通，互通有无，资源互利共享，双方受益。

三、周边区域经济发展对高技能人才需求的市场调研预测

我国高技能人才的现状是数量短缺，结构不合理，严重影响新型工业的进程和产业优化的进程。

1、运城市高技能人才需求现状。据运城市劳动和社会保障局统计，运城市从业人员100万人，经劳动保障部门考核鉴定颁发国家职业资格(含技术等级)证书人数为83200人，其中获得中级工证书的人数为74800人：高级工和技师为2496人；初级工为5824人，持证率仅为8．32％。持证比例偏低，人员素质低下已成为制约运城市工业发展的瓶颈。而运城市的工业结构“十一五”规划中，高技能人才需求30万人，经济的快速发展使企业对技能人才产生了巨大需求，为我校推进高技能人才工作提供了广阔空间和强劲动力。

2、本企业高技能人才现状及需求分析。五四一技工学校隶属于国营五四一总厂(现名中信机电制造公司)，是以生产特种车辆和汽车零部件为主的国有特大型企业，下设8个生产厂，拥有各类高精尖设备10000余台，现有职工1．5万余名，年产值30-60亿元。高级技工、技师、高级技师分别占-线操作人员的15％、5％、3．15％。然而-个属于装备制造业的国有特大型企业，且-部分设备和技术是从国外引进，其产品为高技术含量，既需要一支素质较高的设计人员，更需要尽快建设一支掌握精湛技艺和具有创新能力的高技能人才队伍。这个任务将落在我校身上，培养培训人数约为4040人。

四、我校建立高技能人才培训基地的优势 1、2001-2006年“订单”式培养模式的实践，初步积累了一些校企合作办学共同培养技能人才的经验，也制定了一些工作条例，成立了校企合作办学指导委员会和由企业老总、政府职教专家、学校高级讲师组成的专业咨询委员会。“学校围绕市场办，专业随着市场换(设)”，依据市场需求坚持以教学大纲为指导，适时调整教学计划：学历教育、短期培训、半工半读、工学结合、定向培养、资源互利共享的办学模式，已成为企业的技能人才库，在创新技能人才培养模式上迈出了可喜的一步。

2、在校学生4600名，26个专业中高级技工专业6个，学生580人，2007-2008学年高级技工学生将达到1200-1500名，占学生总人数的四分之一，学校现有的师资、设备及校外实训基地等有能力逐步建成高技能人才培训基地。

3、学校实施了IS09001国际质量体系认证，教育教学管理规范有序，取得了向国外输送技能人才的通行证，已向摩托罗拉中国电子有限公司、阿尔派电子集团(日资企业)、华硕电脑集团(台资)、奇美电子(台资)、富士康集团(台资)等外资、台资企业输送了约1000名技能人才，并与这些企业建立了高技能人才培养的合作关系，相互制定了进-步实施校企合作的工作制度。

4、我校自2004年成立山西机械行业中信机电国家职业技能鉴定所以来，除对本校学生职业资格进行职业鉴定外，还对周边地区相关企业的在职职工培训后进行技能鉴定，鉴定工作已走向市场化，为高技能人才培训基地建设奠定了基础。

五、高技能人才基地建设设想

从2007年开始，我校将选择一批有高技能人才需求的企业建立合作关系，在此基础上，按照统筹规划，分步实施的原则，在机械制造、汽车维修、冶炼铸造、铸造冲压、电子信息等装备制造企业中，全面推进校企合作，为社会、企业培养更多更合格的高技能人才。具体想法是：

1、与烟台经济技术开发区的大宇造船厂、上海能用东岳汽车集团、中信汽车公司、中信机电制造公司、国营华晋冶铸厂、山西冲压厂、中信机电车轿有限公司、山西通达集团等企业合作，为其培养在特种车辆、运输车辆制造行业中的高技能人才，这些企业为就业学生提供高级数控、高级金属成型、高级模具钳工、高级汽车维修工、高级焊工等专业的顶岗实习和岗位操作。

2、与富士康太原科技工业园、大宇造船厂、福尔康机械有限公司、山西三联技术产业集团、山西海鑫钢铁集团、森特集团等企业合作，为其培养机械加工方面的高技能人才，这些企业为学生提供高级车工、高级钳工、高级电工、高级铆焊、高级冶炼等专业的应用实习和项岗操作训练。

3、与宁波的奇美电器集团、天津的摩托罗拉公司、太仓的阿尔派电子有限公司、苏州华硕集团等企业合作，为其在电工电子专业方面培养高技能人才，企业为学生提供计算机应用技术、高级模具制造、电工电子专业的岗位实习。

六、培养目标与培养方向

通过实施高技能人才校企合作的培养模式，培养一批具有较强实际动手能力和较高综合素质的高技能人才，取得两证(学历证书、就业资格证书)。

1、高级工。主要针对学校的全日制学生，通过培训使他们取得高级技工的职业资格，满足企业的发展需求，这是我校校企合作的主要培养目标。

2、技师。对已在企业就业满三年的高级技工强化培训，通过考核取得技师资格。同时与55个企业联合组建人才工作领导小组，共同制定人才培养计划，分阶段按步骤予以实施。学校建立技能人才库，聘请相关核心企业的技师和高级技师兼职担任实习指导老师，充实一线师资队伍。

3、高级技师。；对合作企业或周边的企业中己具备技师资格的一线技术人员，依据单位的需求，分专业分批次对有关人员进行培训，使其达到高级技师水平，通过考核取得高级技师资格。

七、培养方式

1、学校与企业共同确定培养目标，共同制定教育培训计划，共同组织实施，满足企业对人才的需求。

2、在课程设置上，除使用部颁教材的同时，请企业工程技术人员把开发新技术、新设备、新工艺和新材料的内容编成补充教材用于教学实践。

3、在师资配置上，有选择的选用企业工程技术人员、技师、高级技师为学校的兼职老师，学校的专职教师要到企业去进行1-3年的技能培训。

4、学生实习安排在就业企业，在企业内师带徒，师傅参与实习学生道德品质、工作实习和日常生活等全方位的管理考核。

5、在技能评价上，遵守国家职业技能鉴定的操作要求，请企业的高技能专家参与，对学生的职业技能水平给出客观的、公正的评价。

6、学校承担合作企业员工的培训任务。培训的需求、培训手段、培训考核、培训评估均由企业负责。

7、学校参与企业的技术攻关。以教学与生产、科研、经营相结合的“四位一体”的合作模式参与企业的新产品开发，逐步实现实习进程企业化，实习课题产品化，进而实现教学与生产的结合，教学与科研的结合，教学与经营的结合。

八、措施与保障

1、争取当地政府的支持和引导。由当地政府制定和实施相关的政策法规，支持和引导校企合作的发展。推动当地政府，抓紧成立校企合作培养高技能人才协调指导委员会，统筹协调好校企合作培养高技能人才工作，搭建好学校与优势企业合作对接的平台，吸引企业主动参与校企合作。

2、建立专家指导(咨询)委员会。由合作企业经验丰富的技术人员、管理人员、学校讲师以上的专业教师、政府职业教育专家等组成。根据劳动和社会保障部颁发的教学大纲及合作企业的实际需求，提出专业设置与培养目标，制定教学计划、教学大纲、技能训练大纲、执业指导、咨询等。

3、与所有合作企业签订协议，明确职责义务。学校保证人才培养质量，保证企业用人的优先权，为企业提供培训、技术等方面的支持。而企业要保证在设备、场地、技术人员等条件上的支持，保证实训任务的圆满完成。

4、制定和实施“双师型”教师职称评聘制度。调动广大教师的积极性，实行专业教师顶岗培训制度，每位专业教师每学年参加技能训练不能少于2个月，2010年力争“双师型”教师的比例达65％以上。

5、加大高技能人才的资金投入和政策扶持力度。经费来源，企业筹措一点，学校承担一点，政府支持补贴一点。建立多渠道资金筹措机制，培养出更多的高技能人才。

国营五四一总厂技工学校

二00七年三月二十八日