我的目标是世界首富

第一篇：我的目标是世界首富

从大一开始利用周末给学生们辅导功课，以至成了校园首富；毕业后回家乡创办家教中心，半年就已经小有名气。马赛说―――我的目标是世界首富

大学本科毕业不到半年的马赛，又回到了母校天津大学。他的目的是想寻找几个合作伙伴。虽然年初的校园到处是知名大企业的专场招聘会，马赛还是想用自己的经历告诉师弟师妹们，不管是学习还是择业，都不要追求浮躁的东西，在创业领域每个人都会有所作为。

别看马赛刚刚毕业，他在自己的创业领域已经拼打了4年之久，他与3个同学一同创办的从事中小学生课外培训的“真金家教咨询中心”在辽宁鞍山已经小有名气。

马赛的创业动力最初来自家境的窘迫。他考取大学后，家里拿不出学费。马赛说，当时他猛然意识到要开始挣钱养活自己了。

他把同学不要的旧书和资料收集起来，卖了2000元。经别人介绍，他给一个小孩补习功课。这个小孩一下子对学习有了兴趣。因为他不仅教孩子知识，还教学习方法，关键是用自己的成功去影响这个孩子。家长为了感谢他，组织了5个小学生来听课，马赛赚了1700元。这是他到天津上大学的全部费用。

在马赛看来，面向基础教育阶段的培训是自己挣钱创业的大方向，而且他已经有了成功的体验，同时，鞍山的中小学几乎没有重点大学毕业生在教课，名校大学生在鞍山的家教培训市场是有绝对有竞争力的。

马赛说他一进大学就明确了自己的奋斗目标，就是进入教育产业。于是，他利用周末给中小学生辅导功课。因为他辅导的学生功课普遍有起色，这样口口相传，大一的寒假，他的学生已经达到70个，也让他净赚了8000元。

找他的人越来越多。马赛就在校内的BBS上贴广告，组织同学去讲课。其中不仅有天大的同学，还有清华、北大、南开的学生。这些老师，都是马赛精心挑选的，一般都是奥赛的获奖者，还有的是高考状元。马赛说，现在都在提“物流”，而自己从事的是“人流”，即人才流动的组织者。

教课的时候，这些老师不光教学习方法，还会用自己的奋斗经历、生动的事例去影响孩子们。

马赛的这种教学方式非常见效，不少以前不爱学习的孩子，上了他的班后，比以前更努力了。曾有一个中学生，原来在全校排400多名，一个学期下来，竟然冲进了前20名。

为了创业，马赛想了许多办法，比如如何宣传更有效，比如找什么样的合作伙伴。上课的地点也是他动了一番脑筋后选好的：他选择了一些中小学校附近私人办的“小饭桌”，这些地方一般有现成的桌椅，而节假日、假期这些地方没有人，只付很少的钱就能租到。

马赛的钱越赚越多，以至成了“校园首富”。

在名牌大学修两个学位、同时创业赚钱，在一般人看来已经分身无术的马赛，却在大二开始进入学生会工作，大三时还担任了天津大学学生会主席。

“这也是在为我真正的创业做准备。”马赛说自己的一切行动都是围绕创业的。进入学生会一方面可以锻炼自己的各方面能力，另一方面，也有机会认识更多更优秀的同学，可以吸引他们到自己的创业团队里来。

就这样，毕业的时候，马赛根本没准备找一份安稳的工作，相反动员了天津大学、南开大学的3个同年毕业生一起来到鞍山，共同创办“真金家教咨询中心”。而这时，天津有一个教育公司愿意出年薪50万元请他加入，马赛却不为所动，他是想自己搞出一片产业来。

“大城市的人才太集中了，与其在竞争中耗费自己的精力、体力，干吗不去人才相对缺少的地方发挥自己的才智、创造财富？”

回到鞍山半年后，“真金”已经不是一块璞玉了。一个暑假2000个学生，平时200到300个学生，“真金”已经小有名气。

马赛的计划并不在于此，他最终目标是想把教育作为福利性产业来做，而其经济支撑就是教育行业衍生的附属产业，或是学校周边的地产。因为他已经注意到，名牌中小学校、高校周边的地产价格都会高于其他地方。

马赛不仅有长远的计划，还有具体的实施步骤。而他这次回学校，是要告诉师弟师妹们：“在一个优秀的群体中，应该追求卓越，不能甘于平庸。”而他自己的目标非常明确，就是要做世界首富。

第二篇：世界首富的六个销售管理战略

世界首富的六个销售管理战略

管理大师德鲁克(Peter F.Drucker)曾在其著作中指出，一个企业在建立及经营之初，首先要做的就是去思考并设定企业的宗旨和使命。他认为，每一位伟大的企业创始人都各自有一套关于本企业的明确理念，从而引导其今后的行动与，而非凭直觉来经营管理。

这正如同一个意志坚定的孩子在童年时代一旦确立了人生的目标，他将来就很有可能成为他梦想中的那个人。人是如此，企业亦然。企业在本质上是由它的使命(目标)和业务来定义的，当提到耐克和阿迪达斯，我们会认为其代表了优秀的运动服装业;而说到微软，会立刻联想到其主打产品windows系列。一名优秀的企业领导者，应在开始之初就对企业自身未来业务进行深刻思考，并能提出一个坚定且清晰的远景目标，在其指引下制定相应的市场战略并不遗余力地推行。

如果说目标是远处的灯塔，那么战略就是向灯塔航行的船只。战略不是一项文字游戏，而是洞察力、实战经验以及理性分析的产物，它要回答这样一个关键的问题——我们怎样才能到达心中的圣地。

比尔·盖茨--公认的商业奇才，但微软并不是其直觉和简单激情的产物，因为他清楚地知道微软将去何方，而且为其征途铺下了正确的战略之路。

比尔·盖茨当初遵循以下六个销售管理战略，使其最终获得了软件市场的统治地位：

销售管理战略1.将你的精力集中于攻占一个有潜力且竞争对手不多的市场。

销售管理战略2.尽量以较大的规模提早进入看好的市场。

销售管理战略3.建立自己的领地。

销售管理战略4.从每一个可能的方面和途径入手来建造保护自己领地的堡垒。

销售管理战略5.针对总利润制定你的商业战略。

销售管理战略6.使消费者无法拒绝使用你的产品。

缺乏长远的目标和有限的竞争战略是国内很多企业的经营管理thldl.org.cn软肋。他们从一开始就对自己定位不清，无从回答自身使命，当然对制定有效的商业战略也无从下手，一切“跟着感觉走”;在进入行业后或者一味跟风妄想追赶行业老大，又或者仅凭利益驱动来选择产品市场，打一枪换一个地方，这是可悲又可恨的。

目标和战略相辅相成，没有目标，战略无从制定;而没有战略，目标亦无法达成。目标考验的是耐力，战略考验的是智慧。带着耐力和智慧上路，才有可能成就最初的梦想。

第三篇：世界首富：心态开放才能成功无止境

开放，是一种修养、一种个性，一种心态、一种气度；是不固步自封、不固执僵化、不排斥交流；是能正确地对待自己、他人、社会和周围的一切。

一个对成功怀有强烈欲望的人，在追求卓越的过程中，必须要心态开放。只有开放的心态才能使人持续进取，保持活力，才能不断吸取新知，才能和团队保持良好的互动。

在未来的社会中，那种自我中心、自我封闭、自以为是、妄自尊大、刚愎自用，以及自我设限的人，根本不可能适应社会，甚至生存都会成问题。

开放，是一种修养、一种个性、一种心态、一种气度；是不固步自封、不固执僵化、不排斥交流；是能正确地对待自己、他人、社会和周围的一切；是对自己的专业和周围的世界都怀有强烈的兴趣，喜欢钻研和探索；是热爱创新，不墨守陈规；是谦虚，知道自己的不足，能正确地对待他人的意见，而且非常喜欢和别人交流；是乐于和别人分享；是乐于承担责任和接受挑战；是具有极强的适应性，乐意接受新的思想和新的经验，能够迅速适应新的环境；是坚强的心胸，敢于面对任何的否定和挫折，不畏惧失败。

没有开放的心态，一个人就不可能学会新东西，也不可能进步和成长。开放的心态，是学习的前提，也是沟通的基础。在一个组织里，最成功的人就是拥有开放心态的人，他们的进步最快，人缘也最好。开放的心态，是拥有强烈进取心的表现，也是进取心最好的朋友。

具有开放心态的人，会主动听取别人的意见，改进自己的工作。别人的意见是对你最好的礼物，可是，如果你没有足够的气度，你可能会丧失掉这个成长的好机会。比尔·盖茨经常对全公司的员工说：“客户的批评比赚钱更重要。从客户的批评中，我们可以更好地汲取失败的教训，将它转化为成功的动力。”他本人就是一个心态非常开放的人，他鼓励公司里每个人畅所欲言，当别人和他有不同意见时，他会很虚心地去听。每次公开讲演之后，他都会问同事哪里讲得好，哪里讲得不好，下次应该怎样改进。这就是世界首富的作风。

法国圣戈班集团是世界上最大的玻璃制造商之一。在它的员工培训课程中有一门课叫做：“打破自我障碍。”在这门课程中，要求员工完全放开自己以往的一切，以一种全新的心态来对待自己将要面对的工作与任务。在课程的一个训练项目中，员工被要求打破自己原有的专业限制，到一个全新的环境中去开展业务。在这些新的环境中，员工们不得不开动自己的创新细胞，将自己改造成为一个很快适应新任务的人。

在微软公司有一个非常好的文化，叫“开放式交流”，它要求所有员工在任何交流或沟通的场合里都能敞开心扉，完整地表达自己的观点。在微软开会时，要求大家如果意见不统一的时候，一定要表达出来，否则公司可能会犯下错误。当Internet刚开始流行的时候，比尔·盖茨一点也不感兴趣。但是有几位技术人员不断地提出他们的意见和建议，最后终于促成比尔·盖茨完全地改变公司方向。

谦虚使人进步。如果一个人不能听取他人的规谏，不能容忍他人和自己意见相左，他们即使可以取得暂时的成功，但却无法在事业上不断进步，达到卓越的境界。这是因为，一个人的力量终究有限，在瞬息万变的商业环境中，我们必须不断学习，善于综合他人的意见，否则就将陷入一意孤行的泥潭，被市场所淘汰。

心态开放的人既有勇气面对别人的批评，也有勇气面对失败和挑战。没有一个成功者不敢面对挑战。任何事业上的成就都不是轻易就可以取得的。一个人要想在工作中出类拔萃，就必须面对各种各样的艰难险阻，必须正视事业上的挫折和失败。只有那些有勇气正视现实，有勇气迎接挑战的人才能真正实现超越自我的目标，达到卓越的境界。

面对挫折的态度，最能够检验出一个人的价值。一个有着

取、开放心态的人能够正确地对待挫折，他们迅速地从挫折中汲取了养分，然后又快速前进。对他们而言，所谓的挫折，只是命运为了增强他们实力而设置的学校。我们之所以会犯错误，是因为我们有弱点，有不足。挫折就是为了让我们看清自己的不足，然后才能使我们进步，变得更好。就像我们感冒或者发烧，这是我们体内的白细胞在和病菌在作斗争，这样的小病，会增强我们自身的抵抗力。

第四篇：我是世界一流的演说家

1、朗读朗诵。

自己读书，大声地读出来。每天坚持朗读一些文章，既练习口齿清晰伶俐，又积累一些知识量信息量，更重要的是对身体大有裨益，清喉扩胸，纳天地之气，成浩然之身！大家多读一些积极向上的文章，特别是《世界上最伟大的推销员》，我们强烈建议大家能够读熟背透。每天坚持朗读半小时以上，坚持两年三年，你不是大师也成大师

2、对着镜子训练。

建议你在自己的起居室中或是办公室某一墙面安装一大镜子，每天在朗读过程中，去对着镜子训练，训练自己的眼神，训练自己的表情，训练自己的肢体语言，这样效果更好。

3、自我录音摄像。

如果条件允许，我建议您每隔一周时间，把自己的声音和演讲过程拍摄下来，这样反复观摩，反复研究哪儿我卡壳了，哪儿手势没到位，哪儿表情不自然，天长日久，你的口才自然进步神速。看一次自己的摄像比上台十次二十次效果都好。

4、尝试躺下来朗读。

如果你想练就一流的运气技巧，一流的共鸣技巧，我教你一个非常简单的方法，就是：躺下来大声读书！当我们躺下来时，必然就是腹式呼吸，而腹式呼吸是最好的练声练气方法。每天睡觉之前，躺在床上大声地朗读十分钟，每天醒来之前，先躺在床上唱一段歌，再起来。坚持一至两个月，你会觉得自己呼吸流畅了，声音洪亮了，音质动听了，更有穿透力了，更有磁性了！

5、速读训练。

这种训练目的，是在于锻炼人口齿伶俐，语音准确，吐字清晰。

方法：找来一篇演讲辞或一篇文辞优美的散文。先拿来字典、词典把文章中不认识或弄不懂的字、词查出来，搞清楚，弄明白，然后开始朗读。一般开始朗读的时候速度较慢，逐次加快，一次比一次读得快，最后达到你所能达到的最快速度。读的过程中不要有停顿，发音要准确，吐字要清晰，要尽量达到发声完整。因为如果你不把每个字音都完整地发出来，那么，如果速度加快以后，就会让人听不清楚你在说些什么，快也就失去了快的意义。我们的快必须建立在吐字清楚、发音干净利落的基础上。我们都听过体育节目的解说专家宋世雄的解说，他的解说就很有“快”的功夫。宋世雄解说的“快”，是快而不乱，每个字，每个音都发得十分清楚、准确，没有含混不清的地方。我们希望达到的快也就是他的那种快，吐字清晰，发音准确，而不是为了快而快。

6、即兴朗读。

平时空闲时，你可以随便拿一张报纸，任意翻到一段，然后尽量一气呵成的读下去。而且，在朗读过程中，能够注意一下，上半句看稿子，下半句离开稿子看前面（假设前面有听众）。长期以往，你发现自己记忆力加强许多，快速理解力和即兴构思能力也在加强。

7、背诵法。

背诵，并不仅仅要求你把某篇演讲辞、散文背下来就算完成了任务，我们要求的背诵，一是要“背”，二还要求“诵”。这种训练的目的有两个：一是培养记忆能力，二是培养口头表达能力。尝试去背诵一些文章，一篇一篇地去完成。天长日久，那些文章字句自然就转化为自己的词语了，练到一定时间就能张口就来口出华章。所谓：熟读唐诗三百首，不会吟诗也会吟！

8、复述法。

复述法简单地说，就是把别人的话重复地叙述一遍。可以找一位伙伴一起训练。首先，请对方随便讲一个话题，或是一个故事。自己先注意倾听。然后再向对方复述一遍。这种练习在于锻炼语言的连贯性及现场即兴构思能力，和语言组织能力。如果能面对众人复述就更好了，它还可以锻炼你的胆量，克服紧张心理。

9、模仿法。

我们每个人从小就会模仿，模仿大人做事，模仿大人说话。其实模仿的过程也是一个学习的过程。我们小时候学说话是向爸爸、妈妈及周围的人学习，向周围的人模仿。那么我们练口才也可以利用模仿法，向这方面有专长的人模仿。这样天长日久，我们的口语表达能力就能得到提高。

①模仿专人。在生活中找一位口语表达能力强的人，请他讲几段最精彩的话，录下来，供你进行模仿。你也可以把你喜欢的、又适合你模仿的播音员、演员、相声表演家等的声音录下来，然后进行模仿。

②专题模仿。几个好朋友在一起，请一个人先讲一段小故事、小幽默，然后大家轮流模仿，看谁模仿的最像。为了刺激积极性，也可以采用打分的形式，大家一起来评分，表扬模仿最成功的一位。这个方法简单易行，且有娱乐性。所要注意的是，每个人讲的小故事、小幽默，一定要新鲜有趣，大家爱听爱学。而且在讲之前一定要进行一些准备，一定要讲得准确、生动、形象，千万不要把一些错误的东西带去，否则模仿的人跟着错了，害人害己。

③随时模仿。我们每天都听广播，看电视、电影，那么你就可以随时跟着播音员、演员进行模仿，注意他的声音、语调，他的神态、动作，边听边模仿，边看边模仿，天长日久，你的口语能力就得到了提高。而且会增加你的词汇，增长你的文学知识。

④要求要尽量模仿得像。要从模仿对象的语气、语速、表情、动作等多方面进行模仿，并在模仿中有创造，力争在模仿中超过对方。在进行这种练习时，一要注意选择适合自己的对象进行模仿。要选择那些对自己身心有好处的语言动作进行模仿，我们有些同学模仿力很强，可是在模仿时都不够严肃认真，专拣一些脏话进行模仿，久而久之，就形成了一种低级的趣味，我们反对这种模仿方法。

10、描述法。

小的时候我们都学过看图说话，描述法就类似于这种看图说话，只是我们要看的不仅仅是书本上的图，还有生活中的一些景、事、物、人，而且要求也比看图说话高一些。简单地说，描述法也就是把你看到的景、事、物、人用描述性的语言表达出来。描述法可以说是比以上的几种训练法更进一步。这里没有现成的演讲辞、散文、诗歌等做你的练习材料，而要求你自己去组织语言进行描述。所以描述法训练的主要目的就在于训练同学们的语言组织能力和语言的条理性。在描述时，要能够抓住特点进行描述。语言要清楚，明白，要有一定的文采。一定要用描述性的语言，尽量生动些，活泼些。这可以训练我们积累优美词语的应用能力。

11、角色扮演法。

在我们的培训过程中，经常让学员进行角色扮演，组织角色语言去演讲，叫“情境模拟训练法”，比如扮演律师，扮演市长答记者问，扮演领导开动员会，扮演新郎新娘即兴发言等等，还可以选择小品中的角色扮演，直接让学员去演小品，去扮演作品中出现的不同的人物，当然这个扮演主要是在语言上的扮演。这种训练的目的，在于培养人的语言的适应性、个性，以及适当的表情、动作。

12、讲故事法。

我们的口才培训，要求学员能够讲100个以上的故事，不同时候要能够讲不同的故事，而且现场就能想出符合场合的故事。这就要求我们积累大量的素材。同时还要讲得动听，讲得精彩，熟能生巧，讲多了口才就来了！

13、积累知识，多翻翻字典、成语词典。

建议各位办公桌上和家里都放一本《新华字典》和《现代汉语成语词典》，有空就翻翻，不认识的字多看看，认识的字也再看细些，你会发现中国的文字博大精深，坚持下去，你的词汇量会越来越多，你的口才自然越来越棒！

14、对口才产生兴趣。

兴趣是最好的老师。当你的焦点在口才训练上时，你必然就会关注平时生活工作中的口才技巧。兴趣在哪里，焦点到哪里；焦点到哪里，学问到哪里！这种方法进步更快。即使看电视，也在注意台词的优美，交际的仪态，幽默的笑眼，必然进步神快！

第五篇：我设计的教学目标是

我设计的教学目标是：运用多媒体创设情境，深入文中去寻美、品美，增强学生热爱大自然的美好情感；揣摩、品位优美的语言；培养创新精神，并从作者与大自然的亲密关系中得到有益启示。

【案例描述】

上课伊始，我给学生们播放了歌曲《朋友》，同学们兴致勃勃地随着音乐哼唱起来，课堂气氛轻松愉快。我问：“刚才听了一首歌颂友情的歌，谁能来谈谈自己对‘朋友’的理解？”同学们纷纷举手，学生甲说：“朋友是可以分享我们的快乐和忧愁的人。”学生乙说：“朋友是我们一笔永久的财富。”学生丙说：“患难朋友才是真朋友。”„„我把话题一转：“是啊，朋友对我们每一个人来说都很重要。你们想结交几个新朋友吗？”同学们兴奋的回答：“想！”“今天，我们就随李汉荣先生一起到山中去拜访他的朋友。”大屏幕上出示课题：山中访友。在我的提示下，学生开始听读课文，整体感知课文。屏幕上开始播放配乐朗读及画面，同学们津津有味的听着、看着。听读完毕，我提出第一个问题：“作者到山中拜访了哪些‘朋友’？”同学们纷纷举手，“古桥”、“树林”、“山泉”、“小溪”、„„课堂气氛非常活跃。接着，我问：“你愿意和作者的这些朋友交朋友吗？”同学们异口同声的回答：“愿意！” 我顺势提出第二个问题：“请以‘我愿意和

交朋友，因为

’的句式谈谈，好不好？”同时，我将事先准备好的与课文中的景物相对应的十五幅画面显示在屏幕上，然后说：“现在，有这么多‘朋友’站在你们面前，你们想和谁交朋友请上前来选中谁，然后谈谈自己选择的理由。”同学们争先恐后，踊跃举手，个个都想上台来。小浩首先被请上台来，他神气的用鼠标选中了“瀑布”，屏幕上立刻显示了一幅流动的大瀑布画面，下面的同学惊奇的看着，这时，小浩说：“我愿意和瀑布交朋友，因为它是雄浑的男高音，纯粹的歌唱家，不拉赞助，不收门票，天生的金嗓子，从古唱到今。”接着，小民走上台来，他选中了“悬崖”，一幅悬崖的画面展现在同学们面前，然后用充满感情的声音说：“我愿意和悬崖作朋友，因为它那高高的额头刻着玄奥的智慧，深深的峡谷漾着清澈的禅心，就像历代的隐士和高僧，还像是一位无言的禅者，云雾携来一卷卷天书，就是出自它的手笔。”小刚紧接着走上台来，他瓮声瓮气的说：“我愿意和古桥交朋友，因为它德高望重，在溪水上站了成千上百年，任劳任怨，把无数人马渡过彼岸，把滚滚流水送向远方，那从不改变的姿势，让我看到了一种古老而坚韧的灵魂。”他那滑稽的神情引起同学们的哄堂大笑。此时，下面的同学更是群情激昂，紧接着又有几位同学走上台来。有的说：“我愿意和白云交朋友，因为她是月亮的好女儿，天空的好护士，她那洁白的身影，让憔悴的天空返老还童，露出湛蓝的笑容。”有的说：“我愿意和云雀交朋友，因为它们是些纯洁少年，从来不说是非。”有的说：“我愿意和雷阵雨交朋友，就像有一千个侠客在天上吼叫，又像有一千个喝醉了酒的诗人在云头朗诵，多么豪爽。”„„

接下来，我引导同学们开始揣摩本文优美的语言。我说：“下面请同学们来有表情的朗读课文。同时勾画出你喜欢的语句并思考一下你为什么喜欢。”随着音乐声的响起，同学们开始了自由朗读，然后陆陆续续开始动笔画起来，有的还在旁边作了批注。读完后，同学们分小组热烈的交流着、讨论着，有的同学还不时的修正补充自己所作的批注。我边参与学生的讨论，边进行点拨。到了全班交流的时候了，学生们积极发言。小敏说：“我喜欢‘你躬着腰，俯身吻着水中的人影鱼影月影。’这句话，它运用了拟人的手法形象写出了桥的特点。”小丽说：“我喜欢‘我闭上眼睛，我真的变成了一株树，脚长出了根须，深深扎进泥土和岩层，呼吸地层深处的元气，我的头发长成树冠，„„’这句话，因为它运用了想像，写出了‘我’与大自然融为一体的感受。”小强说：“我喜欢‘你好，山泉姐姐！„„你好，溪流妹妹！„„’这几句话，因为它运用了第二人称写出了作者对大自然的热爱，显得亲切自然。”

我又继续问：“如果你是这些朋友中的一员，面对众多的旅行者，你想和他们说些什么？”同学们略作思索，开始举手发言。小娜说：“你好，我是小溪，昔日我是那样的快乐，可你看看我现在这个样子，满身污秽，散发着异味，请帮帮我好吗？”小明说：“朋友，你好，我是云雀，你看我现在生活的多快乐啊，我的身边到处是绿树葱葱，芳草萋萋，这都是你们保护环境的功劳啊。”还有几个同学现场编了一个情境剧。其中一个同学扮作大树，另几个同学扮作游客。先上来一游客，摇了摇“树枝”，“树枝”露出痛苦的表情，然后掰断了一根，扬长而去。又上来一游客，跳起来，抓住一根“树枝”，两脚离地，来回晃悠了几下，又离开了。最后上来一游客，接了几瓶泉水浇在了树根上，“大树”露出了笑容。同学们饶有兴趣的看着，不时的爆发出会意的笑声。我顺势问道：“看了这几个同学的精彩表演，你有何感想？”同学们纷纷发言，有的说：“人类与大自然应该是朋友。”有的说：“我们每个人都应该善待大自然。”还有的说：“你爱大自然，她就会报答您；你破坏她，她就会给你惩罚。”

我肯定了同学们的努力，同学们在快乐中上完了一堂课。

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