我是怎样带领学生走进日语世界的

第一篇：我是怎样带领学生走进日语世界的

我是怎样带领学生走进日语世界的——日语教学心得

刘敬阳

学生在学习中遇到困难，不单是认知上的问题，也有情商（人在情绪、情感、意志、耐受挫折方面的品质，包括认识自身、妥善管理自己的情绪、自我激励、认知他人情绪、人际关系的管理等方面）方面的问题。有些学生对学习没有兴趣，是因为拒绝进入这样的学习世界。进入日语专业学习的学生，几乎都没有日语基础，所以在进行日语的语言教学之前，我首先想办法带领学生进入日语世界，让学生意识到自己和日语有着怎样的联系。为此，我做了以下尝试。

1、和学生建立起彼此信任，可以交流的师生关系（関係づくり）。作为一名教育者，怎样看待教育行为以及教育对象是与被教育者建立起教育关系，保证教育行为可行性的基础。我认为学习不是苦役，学习不是为了考试，也不是为了找工作，如果学习是为了得到一份理想的工作的话，那么工作之后是否就不需要再学习了呢？在现实生活中当然不是这样，学习是终身的，在学习中获得正确的知识，同时与他人和各种事物之间建立起联系，通过这些逐渐了解自己发现自己并不断地完善自己才是学习的目的也是人生的目的。带着这样的目的来学习，才能够享受到学习本身带来的无尽的快乐和满足并且会由此而产生自信。只要感受到了这种快乐，一个人在人生的任何时候开始这种真正的学习（寻找自我）之路，都为时不晚。虽然进入正德学院的学生不是中学时代学习的佼佼者，但是他们都有着与众不同的优点，（当然也有缺点）以及鲜明的个性。我相信，如果能让他们 1

在学习中体验到快乐，他们是乐于追寻这种快乐的。

为了主动与学生建立起可信任可交流的师生关系，在教学中我经常以“我”为主语谈论一些所见所闻，想法和做法，给学生展示我的世界，力求建立起平等的对话关系。比如，一年级开学第一课，并不直接讲日语知识，也不讲教科书上介绍的日本，而是介绍我所了解认识的日本，通过我在日本的经历介绍日本的自然，日本人的精神、日本人的特点等等。

2、通过介绍并体验日本文化以及风土人情等带领学生进入日语学习世界。我经常给学生介绍日本城市、学校、工厂的样子，工薪阶层的生活，日本社会的福利制度，教育制度以及自然，灾害等，在风土人情方面会介绍跟学生关系密切的入学式，毕业式，各种节日，以及其他诸如赏樱花，看烟花等。我认为学习语言的目的不单是掌握语言这个工具，更应该学习该语言的背景文化，从中发现自己真正感兴趣的东西，即在异文化的背景下，更深刻地认识自己和自身所处的文化。除了介绍之外，还通过一些活动让学生亲自体验日本饮食文化，服装文化等。比如，举办日式圣诞节晚会，师生一起做日式料理。一起研究日本和服，茶道等等。这些活动都极大地激发了学生学习日语的兴趣以及从事与日本文化相关的事业的决心。

3、在教学方法上，采用从听说入手，然后读单词讲解语法的方式，更符合语言习得的自然方式。课堂上鼓励每个学生的参与，及时肯定他们的进步。另外在课堂上安排活动让每个学生都能展示自己的世界。课堂上造句练习要求学生用简单的日语发表自己的观点，在以后更高层次的学习中将学生分组，课外研究某个感兴趣的课题比如气候、环境、医疗、教育等，然后课堂上发表，通过提问互相激发，使问题论证的更加清晰深入，同时

创造出真实地使用日语进行交流的环境。通过这样的方式会增加他们对自己的世界的认可，了解他人的世界，和更多的人建立起交流的关系，同时增加自信。实现从内产生追寻真理，真知，自己主动学习的动力。

虽然我从教育学、心理学的角度在实际教学中尝试了以上的方法并取得了较好的效果，但仍有个别同学拒绝进入日语学习的世界，我认为应该从学历制度和教学管理监督机制方面给以保障，中国的高等教育已经从以前的“严进”渐渐的开始走向“宽进”，如果同时实行宽出的话，那么在学期间学习质量的问题，确实会以问题形势浮现出来。在大学毕业生供不应求的时代，中国的高等教育等同于职业教育，为了工作而学习是非常现实的想法。而今天，大学毕业并不意味着能够找到合适的工作，那么，学习的意义就必须被重新提起。所以为了提高人才质量，制度上和教学方法上的改变也将势在必行。

第二篇：怎样走进学生的心灵世界

我做班主任的理念是：心灵的沟通是师生交流的最美方式。我和学生相处和交流非常融洽，我的做法是：第一让学生走近你，第二是让自己走进学生的心灵。在平时的班主任工作中，我充分体现了我的爱心和宽容。如我班的曹君同学，患有严重的抑郁症，我就多让我参加集体活动。如在一次元旦文艺演出中，因我的出演（共6人），班级节目差点被“砍掉”，但我宁要挽救一

个学生，也不看重班级的某个荣誉。今年，在该生休学半个学期后又回班上课，我为其保密病症，并联系各任课老师给我补习，使我得到很大的欣慰，使其家长感动不已。又如我班的周宇行同学，母亲患绝症（现死亡）；施达令同学父母七岁时离异，父亲常年在外不归家，他只跟80多刚的爷爷、奶奶生活，我得知情况后，常常会给他们一些生活上的关照。如校服破了，书包坏了，我都会随手给他们缝补上，在中秋或一些假日，接他们到自己家里过；如陈婧同学母亲手术住院，家中无人，我自掏钱给我买好饭票，解决该生的吃饭（晚餐）问题；班里的金雅婷等同学家中经济困难，我会主动给他们买此资料等。教师的关爱，换取了学生的认同，师生关系的融洽，相对地也树立了班主任的威性。学生们在走近我身边的时候，渐渐地感到了班主任给他们的“慈母爱”，但也渐渐地体味到这也是一种严中的爱。如现在的学生，动手能力较差，大多娇生惯养，搞卫生时，拖地就像写大字，我就手把手地教，即使在冬天，我也亲身绞干拖把，拖干地面。这种示范对学生很受用。每次的值日生学生都会做到位。如有的学生早上总有迟到现象，多次纠正总是难改陋习，我采用每天早上6：00“叫早”，6：30“催走”二次电话联系，一星期下来，学生被我“牛”怕了，习惯改好了。回想起来，学生常常会感谢老师的严格使他有了收获。

要走进学生的内心世界，我最深的体会是：班主任工作注重的是真实而准确地了解学生个体的反应并给予及时的指导和反馈，注重与学生情感的沟通与交流，无论是对学生个体的关注，还是整体的管理，都依赖于这种交流和相处的方式，和学生沟通的方式，我常用交谈和与笔谈。

班主任工作中最有效的要数谈心工作了，它细腻、实用、有人情味。我在发现学生的问题时，一般不会粗暴地乱批评一顿，而是找学生耐心谈话，以心交心，如我班的蔡颖杰、陈晴同学，本学期成绩明显下降，我了解情况后发现，均是由于父母闹离婚而引起的。我一面与家长沟通，一面多方面关爱孩子，使学生稳定了情绪，恢复了正常的学习状态；又如郭占莹同学，我的父亲早上5点钟就打电话到我家诉说女儿因厌学而闹情绪，母女一晚未睡成的情况，我在安慰了家长后，白天找孩子谈心，做工作，一连几天下来，孩子因为自己而得不到好成绩而灰心的心态调整好了，她带花似的笑容再现在脸上时。她父母亲一再对我表示感谢。

在平时和学生的谈心中，了解学生的家庭状况很重要。我利用休息时间，走访了全班近多半的学生家庭，有时既费时，又费钱。但我觉得要做好班主任工作那是很必要的。我班的郑敏同学住在石桥乡杨家村，一个农村地方，又无门牌，我整整花了一天时间家访，但从家访深谈后，学生深为感动，学习成绩直线上升；我班的陈俐敏同学，因生胎里胎住院开刀，我去医院看望了我，出院后又到我家为我补课、送资料，我家住在江干区三叉村，来回打的费就得化将近五十元，但孩子通过我的谈心，顾虑消除了，身体养好了，学习跟上了。平时课余时间，我也把它作为和学生谈心的好机会。

我和学生笔谈，采用二种方式：一时详尽批阅周记，作朋友式的交谈，二是不定期地给学生送上心灵相通赠言。作心与心的交流，让学生体会深刻而丰富的心理内涵和做人之道。大受学生欢迎。通过谈心，学生的心灵向老师敞开了，学生的有些隐性问题，如女生初潮，男生的单相思等问题都会得到妥善解决，并解决在萌芽状态。

另外，教师要走进学生的心灵，督促的方法也要讲究艺术。如当前高中生中存在着早恋问题，对班主任来说，也很棘手，但我处理的方式是：不堵而导。因为在和学生的接触谈心中我了解到，现在的学生的早恋更多的是出于尝试，寻找刺激，出于虚荣等。交往的随意性和游戏性是其特征。其实学生在中学阶段对异性的好感非常正常，教师不能在男女学生的频繁接触中轻易去判断是谈恋爱，而应与学生细细分析早恋利弊，争取减少对学业的影响，尽力完善人格。处在萌芽阶段状态的就“掐死”为好，不能断交就加以节制，认识清楚就避免接触，一般我都和学生共同探讨，少告诉家长，不对外宣扬，尽力和平解决。因此，给予关注，给予重视，多方引导，以心交心，是解决学生棘手问题的最佳途径。

通过班主任和学生的心灵相通，班级的凝聚力加强了，学生的自律能力提高了，班干部的责任心加强了，学生的主人翁意识增强了。(杭十一中班主任:魏美娟)

第三篇：我是怎样走进高盛集团的

高盛之旅

通过电话面试后（今年通过率很高），我们被邀请参加在管院举行的第一轮面试，上海这边IBD部门candidates大概有二十来个，每个人要分别面三个面试官(大概都是associate)，每人半小时，一半英文，一半中文。

我面的第一个面试官是一个很和蔼可亲的男士，一上来先让我用英文自我介绍，然后随便问了些诸如为什么想做IB的问题。然后开始用中文和我聊天，具体一些细节记不太清楚了，应该是针对我的简历和自我介绍的内容问了一些个人经历的问题。最后5分钟，他让我提问。我问的第一个问题是：”我注意到高盛前几年在中国的并购业务基本上都排在首位，但是去年好像排名下降，这里面的原因是什么？”他笑着解释说：“其实，高盛有很多有长期合作关系的大客户，比如中国**，如果它今年有并购项目（其实是国家注资），那么高盛今年的并购额马上就上去了，如果今年没有，那么排名就下去了。“我恍然大悟：“怪不得不同年份差别会那么大，这点从公开的报道里很难看到。“他说：“是啊，所以如果不是insider的话，是很难了解其中原因的。“接着我问第二个问题，“现在高盛有很多竞争者都是universal bank，比如花旗，德意志银行，JP morgan等，因为他们能提供一揽子的金融服务，可能具有一些方面的竞争优势，您对此如何看待呢？高盛会不会以后也选择合并的策略呢？”他说：“我们从来都是专心把投行业务做好，在这一领域做到业内最好，从而得到客户认可。业务铺得太开，并不一定就能带来很好的效益。其实现在很多universal bank已经遇到这些方面的问题了。。”第三个问题是，“您觉得如果想成为一名投行从业者应该在哪些方面有所提高？”他说：“首先，你得具备快速的学习能力。另外，在高盛我们非常强调team work，也就是说你得是一个很好的团队合作者。”然后，我紧接着说自己非常适合这种文化，举了自己在PWC实习的经历说明自己是个很好的团队合作者。最后，和面试官很友善的道别。

第二个面试官是一个看上去比较tough的女士，心想这下糟了，我最怕不苟言笑的面试官了。一跑上来，她也先让我用英文自我介绍，并且笑着说“我早饭没来得及吃，你不介意我一边听一边吃三明治吧？”我赶忙说“当然，没问题”心想，“做投行真辛苦，一年到头休息不了几天，还要牺牲休息时间来给我们做interview。”对那位姐姐的感觉立马好了起来。自我介绍后，她也问了些和前面差不多的问题。然后我逮到个机会表达了自己对投行业务的兴趣，并且对中国的并购市场做了比电话面试更详细的分析。姐姐听得很认真，末了夸了我一下“想不到，你对这些方面还是很了解的嘛！”然后，她又问：“你能谈谈你觉得高盛相比其他外资投行和中金的优势么？你觉得我们应该如何提高竞争力？”然后，我就说，近些年高盛在IPO和并购一直是NO 1的（引用了几个权威机构的评级），相比其他外资投行，高盛有更好的*合作关系，而且对中国业务非常重视，有long-term committment。相比中金，高盛又拥有全球性的资源等等。

接着，她问：“你能举个在一个团队里合作的例子，来同时说明你的团队合作精神和领导能力么？”于是，我就举了一个我暑期参加的复旦和哈佛合办的年会的组织工作的例子来说明。期间，不时地穿插提到自己对领导力和团队精神的理解（其实就是高盛的一些理念），可能这段是用中文的缘故吧，我讲的非常动情，感觉姐姐有点被打动了。这个问题告一段落后，姐姐问了我一个很犀利的问题：“我感觉你对投行确实很感兴趣，那为什么你暑期没有去投行实习呢？”我当时狂汗，不是我不想啊。我冷静了下说：“当时，我投了德意志银行，可是由于没弄清楚deadline，等我submit的时候，我同学都去参加面试了。另外，我也申请了高盛，可是据我所知，高盛今年好像没有在大陆招收正式的intern。所以，非常遗憾。但是，我想，我从暑期在****咨询公司的实习学到的很多技能和锻炼的品质一样可以运用在投行。而且，我通过了CFA一级，虽然没有投行的实习经历，但是我想我具备投行所必需的基本理论知识和技能。。”最后，轮到我提问了。我问“最近高盛刚间接成立了高华合资公司（当时高盛高华还没有获得批准），能谈一下高盛在投资中国方面的策略么？”第二个问题是：“我注意到高盛campus talk用的ppt上说ibd得职位在几年后就要去读mba或者跳槽，那么这是否意味着届时必须离开呢？”她很惊讶“有这么一说么？我从没听说过。事实上，我已经在高盛工作7年了。。”

结束了第二个面试，我就在走廊上等第3个面试。期间和其他应聘的同学聊了会天。这里有一个插曲，我们当时碰到两个也来应聘IBD的超级大牛，他们的对话让我们在场的其他同学狂汗。男的来自交大（很帅），已经拿到Bain和AA（某国内投行）的offer，女的是我校本科的大牛（很PP），已经拿到某外资投行等offer。。

过了一会儿，轮到面第3个面试官了，是一个复旦的师兄，倍感亲切。他先做了个自我介绍，他本科毕业后去了HSBC，然后去美国读了MBA，再去了GS的summer intern，后来就留下来了。他也要先自我介绍，我就如法炮制。他也问道我为什么没有IB实习经历，我就说虽然没有，但是自信具备必需的理论知识。然后他就问：“How to value a company?”（一道投行常问的经典专业问题）我就阐述了两种常用的方法，如DCF和multiples。他紧接着问，如何算Free cash flow，我也回答了下。他ms比较满意。接着我们聊到了最近高盛担任financial advisor的HSBC参股交行的事。他让我具体谈一下。我就说，这个deal是个双赢的合作。一方面，中国推动国有大型银行上市和银行系统改革，需要解决资本金不足和NPL（不良资产或不良贷款）的问题，通过汇丰参股，交行吸收了资金，提高了资本充足率，又引进了先进的公司治理等等。另一方面，汇丰通过入股，也可以在政策限制下，更好地进入中国市

场，并可以利用交行的distribution network等等。师兄频频点头。接着，他问：“如果你现在需要了解一个上市公司的财务报表信息，你怎么办？”我就说有很多网站就直接提供上市公司的年报信息，然后列举了几个财经类网站。他马上又问：“那如果某公司还没有上市，没有公开的报表信息，你怎么办呢？”我想了下说：“首先，可以接触一些行业专家或第三方行业报告，间接了解该公司在行业中的相对地位和经营状况。另外，考虑到很多公司财务非常不透明，我们还可以和信誉较好的会计事务所合作，请他们做due diligence(尽职调查)来了解该公司的财务状况。”师兄ms对我后面一句回答非常赞同。然后，我们又聊了一会后，他让我提问。具体问了些什么，有些想不起来了。

结束了3个各长达半小时的面试，都饿得快不行了。总体感觉，高盛的人待人非常和善，这恐怕也是他们今年招聘对面试官要求的（据说去年面试非常tough）。通过和高盛的接触，我觉得自己有点falling love with GS的感觉，喜欢他们的文化，期待和这样的面试官共事。可是，希望归希望，接下来能做的就是等消息了。

结束了第一轮面试，就开始等消息。因为感觉上轮面试自己基本上be myself了，并且做到了扬长避短，所以猜想进入final应该没问题。可是一等就等了一个多礼拜，一点音讯也没有，然后这段时间也是我找工作最困难的时间，整整一周没有面试，也没有面试电话，反而接二连三地被自己原先很有把握的公司据掉。心想，GS再不给我机会的话，就竹篮打水一场空了。那个时候，每天在job版上看到一点风吹草动，都会胆战心惊，信心跌落到了谷底。12月3日，我看到网上一则新闻，就是GS获得*批准，和高华成立一家新的合资公司。我想，怪不得一直没动静，final通知应该就在这几天了。果然，周末就接到了通知下周周四（12月9日）在北京面试的电话，HR还问了我有没有投其他投行，有没有拿到offer之类的问题。最后，她给了我一家旅行社的联系方式，让我订往返机票，GS承担费用。我计划周三晚上到北京，在北京住两天（北大同学寝室），周五回。

据说高盛final可能会面MD，说不定还能见到胡祖六，因为从来没有面过这么高级别的，所以心里很没底。室友建议我可以问问sjiang，经验很丰富，而且乐于助人，我心里总有些忐忑，毕竟以前从来没跟复旦的大牛们有过两句话以上的接触，而且以过去的经验来说今年的大牛通常都是不care我们的。BBS上给sjiang投条后，他马上给了我电话号码，我打过去后就和他聊了起来。出乎意料，他很健谈，而且毫无保留得跟我分享他的经验和想法。他说MD一般来说会比较tough，而且倾向于问宏观层面的问题，另外面试的时候要注意自己的behavior和寒暄等等，MD通常都会比较看重。最后，针对提问，他也给了我很多非常有sense的好建议。

另外，我还联系了一个前几年去高盛的同门师兄（见过，但是基本没有交往）。问了很多人才问到他的email，没想到下午发信，晚上学长就打电话来了。他首先表示了一下对我进入final的祝贺，我发觉他说话的节奏和以前很不一样了。记得过去他是那种锋芒毕露，咄咄逼人，语速很快的人，但是现在给我的感觉和上回面我的associate一样，非常kind，语速也很慢，可能是公司文化和辛苦工作导致的吧。sigh~

他和我交流了下对高盛文化及投行工作的看法，也给了我很多帮助和鼓励。

周三晚上和一个一道面试的朋友一起去虹桥机场搭飞机，居然迟到错过了原来的航班，ft，只好换下一班，到北京时都快9点多了。我姐夫的一个同学开车接我们。这是我第二次到北京，上一次是92年，小学刚毕业和家人一起来北京旅游。12年了，12年一个轮回啊!重回北京的感觉真得好兴奋，那种感觉就像巴勒斯坦人重回耶路撒冷的朝圣般的心情。听着车上放的周杰伦的《轨迹》，看着车外点点路灯，一切是那么美妙，就像做梦一样。我对自己说：“我要留在北京!”

到北大东门后，我北大的同学正在门口等我（复旦本科同学，后来考研去了光华，也在找工作），和其他人道别后，他带我在北大校园里逛了逛，虽然天气很冷，晚上都快10点多了，校园里人还是很多，气氛很浓。走着走着，我发现前面有对恋人牵手走在一起，女的比男的高半个头。同学看出了我的惊讶，就笑着说：“在北大，这还是很多，很典型的，很多女孩子不太看重对方外表，也很少有旁人说三道四。也许这就是北大的氛围吧，自由、宽容。”我心想，看来我当初应该来这儿的，呵呵。

到了同学寝室后，我们讨论了一会儿后就睡了，准备迎接周四下午的final。面试地点是国贸那一带的China hotel，到了那边花了半个多小时才找到。我原定时间是下午1:30，分别面三个面试官，各半小时，不过后来推迟到3点开始。到了楼上，发现很多上海这边来面的同学。听他们说，上午是面北京的，下午面上海的。上海这边大概十个人左右，碰到了好些一面时的candidates，有个财大的mm（英语暴牛），复旦校友（经院本科毕业，有工作经验），复旦的可爱本本mm，还有在英国待了7年的一个牛mm，管院的研究生牛男等等。一面时那两个大牛好像没见到，可能因为别的原因没过来。

第一个面试我的大概是一个VP，非常干练，也很pp的姐姐，因为她要下午赶飞机，所以每人只面20分钟。他先让我做了下自我介绍，然后问了些我的实习经历和课外活动的情况，主要考察我是否是一个好的团队合作者，是否适合他们的文化。还问我在****咨询公司作了些什么工作，学到了什么之类的。我谈到学会multi-task and prioritize。然后，她紧接着问，手头有很多工作时，如何安排工作。我就提到了按照重要性和紧迫性分类云云。最后她又问了我在咨询公司实习的直接上级的姓名，问：“你觉得你得supervisor会怎样评价你的工作，并且会提出哪些改进意见。”然后，我就他们看重的quality讲，比如有team work精神啊，工作努力，学习能力快之类的。因为时间仓促，也没有轮到我提问，就结束了第一场面试。

第二个面试官是一个MD，老外，非常资深的banker，后来大家评价一致认为最tough的一个。他一跑上来先给自己泡了杯咖啡，问我要不要喝点什么，我说自己也是个big fan of coffee，不过已经喝过很多水，所以不用了谢谢。然后，他说：“这样吧，我们彼此了解一下，我先介绍下自己的情况，然后你也介绍一下自己，好吗？”接着，他就开始自我介绍了，他已经在IB作了十几年，一开始在美国做，然后去了*，后来又来到香港，负责亚太区（*除外）的业务等等。轮到我做自我介绍时，他便看我的简历。“你大学都是在复旦念的？学经济学？”“是的。”“你觉得你最喜欢的课程是什么？”我就说是corporate finance，其实没有真正在学校听过这门课，但是考cfa看过，另外，平时也学习了些北大和MIT商学院的相关课件。我说corporate finance主要解决两方面问题：公司如何融资，和如何决策投资云云，说这门课的很多理论在投行工作中都很有用处。接着，我又扯到了最近的联想收购IBM的pC部门的案例（高盛是两个advisor之一），作了个简短的分析。他在一旁一声不响得听，我当时心里就有点后悔，在MD面前讲这种东西，岂不是班门弄斧，没办法只好硬着头皮说完。然后，他沉默了下，说这个deal是业界没有预料到的，不像别的tcl并购汤姆森等等。总算过了一关，好险！然后，他又跟我说，高盛的文化始终把客户利益放在第一位，而且非常注重团队合作，这点和其他投行很不一样，比如morgan stanley就很强调竞争云云，“你能给我一个你在团队里工作的例子吗？”。于是，我又举了一个以前的活动来说明自己的团队精神，虽然想着用star，但是由于太过紧张，准备欠充分，发挥的不是很好。然后，他又问：“你数学怎么样？”我就说非常好，比如作很多公司的numerical test，能提前5分钟搞定。他摇摇头，说：“我不是说这个。这样吧，我给你几道题算算看。”然后他就举了类似24的5%是多少之类的题，前面两个我立刻答对了，没想到第三个25的5%，居然一紧张答成了12.5，狂分特，然后一脸歉意。MD说，没关系，已经不错了，也有人一跑上来就错的。紧接着，我们又聊了些其他方面的问题，如举例说明你是如何克服困难，达成目标之类的。期间，经常被打断，比如服务生送水之类的，MD站起来去开门，我真得站也不是，坐也不是，痛苦极了。

总算结束了半小时的梦魇，我回到了休息室。然后和其他同学聊了聊，她们感觉这次final主要就是考察是否符合公司文化，可能不会怎么删人。我只能祈祷如此了，最好皆大欢喜。第三个面试官就是胡祖六，我记得以前在财经上看到过他照片，感觉是非常严肃，tough的一个人，再加上刚才的MD面的不太好，心里很不安。一开门，胡祖六就在门口等我，看上去非常年轻，个子中等，帅气，而且很可亲。他说：“你好，我是Fred Hu,你叫**是吗？请进。”他问：“你要喝水么？”我说：“不用了，谢谢。”不过他还是微笑着把水递到了我手里，我先前的不安和紧张立刻一扫而光，没想到他这么平易近人。我激动地握着他的手说：“很荣幸能见到您。”坐下后，我们就开始随便聊了起来，就像聊家常。他问了我是什么地方人，我就说浙江的一座小城，那里的人们聪明、勤奋、开放、好客等等（/blush)。然后，还问了我家里的情况，父母职业、有无兄弟姐妹等等。另外，又问我喜欢什么运动。我说我喜欢打羽毛球和踢足球，顺便提到，足球是一项很意思的运动，喜欢打前锋或后腰，为了在赛场上获得胜利，必须作为一个整体云云。基本上没聊什么投行或宏观经济相关的话题，感觉主要就是看一下candidates有没有personality方面的问题。面试结束后，Fred送我出来时，我们又聊了聊北京，我委婉表达了下渴望在北京工作的意愿。

结束了三场面试，我准备和HR道别，不料HR姐姐说：“你等一下，我帮你再安排一个面试？”ft,我当时都快不行了。结果，又参加了临时添加的一个面试。面试官大概是一个vp，男的，人也很nice。他先让我做了个英文自我介绍，他注意到我有些紧张，就笑着说：“小伙子，别紧张，咱们随便聊聊。”他也问了我有关举例说明team work spirit方面的问题，然后就让我随便提问。我先问，高盛成立JV后如何应对中金的直接竞争(sjiang帮我想的问题）？他说，其实和中金的竞争早就开始了，然后重点谈了谈全球资源等方面的优势，显得对前景非常自信。然后，我又谈了下联想和IBM的deal，探讨了下双方的动机，战略考虑，利弊，市场反应等等。他表现得非常兴奋，说：“你看，人家韩国三星，东南亚金融危机时候怎样一副烂摊子，现在呢？脱胎换骨，世界名牌。我们中国为什么不能出这样的企业，这样的企业家？”他说，虽然联想并购案的未来有很多不确定性，但是个人还是非常看好的等等。最

后，我又问了他有关career path方面的问题（也是sjiang的建议）。他就说，高盛内部是个扁平的组织结构，从analyst到associate，到vp，到MD。和其他投行不同，没有很复杂的hierachical。

这样，我就结束了半天高盛的final。总体感觉，应聘高盛以来，高盛各方面的组织安排都非常井井有条（很多好公司的共同点），非常注意公司的形象，而每一位面试官，甚至HR工作人员都非常nice，让人很舒服。而且每一轮的面试都可以发现，高盛非常强调它的企业文化，他们希望找最合适的人。

第四篇：怎样走进学生的心灵世界

如何走进学生的心灵世界

保亭中学赵克念

陶行知说：“真教育是心心相印的活动，惟独从心里发出来的，才能打到心的深处。”拥有心对心的尊重，才会具备明察秋毫的教育敏感和化险为夷的教育智慧。

现代的学生独生子女较多，这些学生的心理素质往往比较脆弱，情感的依赖性比较强。不少学生过于娇惯，很多家长不敢说不敢管，都依赖于老师教育。其实孩子也渴望着自己的老师，既是师长，更是朋友，期望与心目中尊敬的老师有朋友式的感情交流。

在班主任工作中，我们要用爱心去培育心灵；在传播知识的同时，也逐步增长教学技能；在播撒爱心的同时，我也收获着一份份爱的回报。一个学生就是一个十分丰富，十分复杂的世界，而要走进学生的内心世界，我认为最美的方式是师生之间心灵的沟通，每个学生的心灵深处都有一根琴弦，要想真正拨动这根心弦，教师就要尊重学生，以平等的地位去倾听学生的心声，这样学生才会把他们心思告诉老师。通过交流互动，加深了师生之间的理解和沟通，也加深了师生之间的友谊，从而老师更能走进学生心灵。

我和学生相处和交流非常融洽，我的做法是：第一让学生走近你，第二是让自己走进学生的心灵。如何真正地走进学生的心灵，做到与学生心与心地交流？我认为应从转变我们教师的观念开始和从以下几个方面入手：

一、要有作为教师的爱心与责任心

爱心——是走进学生心灵的保证，教育是爱的艺术，是心与心的认同，是心与心的升华，是心与心的沟通。教育家夏丐尊先生认为“教育不能没有情感，没有爱„„没有感情，没有爱，也就没有教育”。马卡连柯说：“教师的心应该充满对每个他要打交道的具体的孩子的家，尽管这孩子的品质已经非常败坏，尽管他可以给教师带来许多不愉快的事情，教师都要以自己的美好的感情去教育他。”这都说明教育需要爱，只有爱，教师才能真正地走入学生心灵。

要有责任心的去了解学生，急学生之所急，想学生之所想。对于男生我采用勾肩搭背闲侃法，对于女生我采用漫不经心访谈法来走进学生的内心世界，真正

1了解学生需要什么，这样，我感觉学生就会更多地为朋友我来考虑，对于管理班级也起到了意想不到的效果.在平时的班主任工作中，我们要充分体现了爱心和宽容。如我班的一位同学，总是不爱上学，有逃学行为。我就耐心的教育，走近他和他主动交谈，以真心打动他，让他感觉此时的我不是老师而是特殊的朋友。经过多次交流我终于找到了事情的原因，由于父母的溺爱和娇宠，到学校住宿吃不了苦，针对这种情况我就制定了一系列的办法，从而转变了他的观念，现在此学生再也不逃学了，学习成绩也赶上来了。教师的关爱，换取了学生的认同，师生关系的融洽，相对地也树立了班主任的威信。

二、详细的了解学生的一切情况

我最深的体会是：班主任了解学生的“底细”，教师的工作才能对号入座、对症下药，才能由外在的表现洞察学生的内心深处，教师主要应了解学生的家庭情况、性格、兴趣爱好、对学习的态度、习惯养成等方面。我充分利用一切时间，走访或电话联系了全班学生家庭，和一些他们以前的老师。走近学生，全面了解学生的情况，只有这样教师的教育才能知己知彼。教师知晓了这些，就为走进学生的心灵打下了坚实的基础。在此基础上，真实而准确地了解学生个体随时的反应并给予及时的指导和反馈，注重与学生情感的沟通与交流，无论是对学生个体的关注，还是整体的管理，都依赖于这种交流和相处的方式，和学生沟通的方式，我常用的是交谈。突出学生的主体地位，就是要求在学生管理工作中，不但要做好教育导人、鼓舞人和鞭策人的工作，更要从人文关怀的角度出发，做到尊重人、理解人、关心人和帮助人。这是以人为本理念在学校的具体体现，也是办学必须遵循的原则。谈心工作，它细腻、实用、有人情味。我在发现学生的问题时，一般不会粗暴地乱批评一顿，而是找学生耐心谈话，以心交心，如我班的董秀、唐中和同学，在一段时期成绩明显下降，我了解情况后发现，均是由于心理、家庭与情感引起。我一面与家长沟通，一面与他们多次沟通，使他们从感情的旋涡、家庭的复杂关系和众多的心理问题中很快的走出来，他们的家庭关系跟和谐、把握感情更成熟和学习成绩上升更快了。

三、平等的尊重与理解学生

教师，一种光辉的职业，被社会各界誉为“塑造人类灵魂的工程师”。但在学生的心目中，教师是高高在上的人物，是敬而生畏的对立面。每一位学生在尊敬的基础上都渴望教师能放下尊贵的身架，坦诚、平等地走进自己的心灵，成为可以倾诉的朋友。也唯有如此，才能让学生们更自觉地认同你，并接受你的教导。

要想赢得学生的尊重，也要学会尊重学生，让学生做什么一定要让学生知道为什么这样做；班级的事让学生自己干，例如我班的班会、黑板报等。要充分信任学生，并能宽容学生，我经常给学生说：我允许你们犯错，你们毕竟是孩子，但同样的错误不能犯第二遍，如果一不小心犯了但决不允许犯第三遍，因为事不过三，到那时，你们一定觉得没有尊重我，因为尊重是相互的。我班有一个A同学由于众多因素，导致与家长、同学关系紧张，成绩直线下滑，后来我了解情况后找他的家长和同学面谈多次，并帮助他分析他所面临的状况和回出现的后果后，现在A的变化真的很大，对家人，对同学，对老师，对朋友，她都能以礼相待，学习态度也更好啦。因为我经常会参加学生的一些活动，因此他们也把我当成了最好的朋友，有什么心里话总会对我说。身上长痘痘，今天遇到了一件什么高兴或烦恼的事，某某说话不文明，谁进了网吧，大事小事，不要我去问，我都会了如指掌。从中我也了解到学生的思想动态，有的放矢地进行教育。老师只有放下姿态，平等地对待和尊重每一个学生，才能受到学生的尊重。也只有平等对待学生,才能真正走进学生的心灵。

四、不断的学习与提高自己各方面的能力

班主任要有闪亮的人格魅力，能用自己的知识丰富学生的知识，用自己的智慧启迪学生的智慧，用自己的高尚思想品德熏陶感染学生的思想品德，用自己的情感激发学生的情感，用自己的意志调节学生的意志，用自己的个性影响学生的个性，用自己的心灵呼应学生的心灵，用自己的灵魂塑造学生的灵魂，用自己的人格塑造学生的人格。以自己的青春谱写着辉煌的教育诗篇，以自己的忠诚和执著维系着绵长的文化繁衍，以自己的希冀和神往描绘着斑斓的成长手记，以自己的理念和憧憬铸造着坚强的未来人杰等都要求我们要深厚的文化功底、高深的专业水准和全面的知识，这些要靠我们不断的学习而来。

五、绝对保守我所知道的学生的秘密

为什么要这个呢？其实在我们普通的人际交往中也同样如此。只有我们能保守这属于我们之间的秘密，学生才相信我们，才愿意把他们说知道的告诉我们。

五年的班主任工作实践，使我感悟到：班主任要走进学生的心灵，净化一片蓝天，绿化一片沃土，这是我们神圣不可推卸的职责。让我们用用知识武装自己，以心换心，维护学生自尊心，帮助学生树立自信心。如阳光，洒向每一个学生心灵的角落，如春风，拂去学生心灵的每一粒尘埃，如细雨，滋润学生的每一寸心田.正是由于走进了学生了心灵，了解了学生，理解了学生、关心了学生，和学生一起成长，和学生有了共同的话题，共同的心声，学生主动的参与到课堂中去，教学效果也有了明显提高。虽然班主任的工作很辛苦，但在这辛苦的工作中融入了我的爱，伴随着学生成长，所以我又感到很快乐。我就是这样怀着对每一位学生的爱，对每一位学生的情，慢慢地走进了学生的心灵，在师生之间心与心的沟通、情与情的交融中，我看见了爱的火花，也看见了教育者的希望。每当我看到我深爱着的学生们健康成长时，我就感受到了我活着的价值、工作的意义。

第五篇：怎样走进班级走进学生

怎样走进班级，走进学生？

在全面推进素质教育的今天，如何培养学生创新精神和实践能力，尽快适应社会发展的需要，使他们成为新世纪的人才，这是摆在我们每一个教育工作者尤其是班主任面前的一项十分重要的课题。如果把一个学校比作是一个生物体，那么一个班级便是学校的一个细胞，是学校进行教学、思想品德教育、技能训练以及课外

活动的基本单位。班主任则成了学校与学生、家长之间联系的纽带和桥梁。

俗话说：“金无足赤，人无完人”。由于学生中存在较大的差异，有的勤学守纪，有的厌学淘气，作为班主任要正视学生中的差异，要从关爱的心态出发，动之以情，晓之以理，用人格的力量去感化他们。作为一个已工作了十多年的班主任，我认为一个合格的班主任应具备责任心、宽容心、公平心和爱心。

责任心是班主任工作的前提。班级工作千头万绪，班主任是教育者和组织者，班主任的责任心会在学生中产生极大的影响，使学生产生强烈的主人翁意识。从常规到卫生到班风、学风的建设都是如此，学生的责任心增强了，他们就会千方百计为班级排忧解难。记得每学期开始，前几周学校都会布置各班出一次黑板报，更多的时候，我都是在班上分工安排，精心挑选有特长的同学参与，每次分到任务的同学都情绪高涨，积极性特高，他们就把黑板报当作是自己的责任，课前、课后精心策划，选材构思，还利用休息的时间认真排版、画图等。可我有时由于工作比较忙，出黑板报的事只在班上随意布置一下，最后学生的反应，所取的效果就远不如前者。所以说，班主任有无责任心就决定着班级工作的得与失。

宽容心是后进生的一剂良药。儿童时期是犯错误最多的时期，对待后进生轻易地采取惩罚的手段，往往不会取得理想效果，因为您没有给学生希望而使其绝望。我们所做的一切都是为了教育，为使他们有更好的提高，自然应选择最佳手段，争取最佳效果。在有些情况下，也许班主任采取适当的惩罚手段，学生也会比较容易接受。但宽容孩子的错误，提出今后的希望，必要的时候甚至为孩子的错误保守秘密，以免孩子的自尊心受挫，这时候，犯错误的孩子会像枯死的小苗又复苏过来，他们会吸取教训，加倍努力。我们班有几个同学，除了学习任务好像与他们无关外，其余什么打架、闹事、拿别人东西等都是少不了他们的份儿，对他们犯的这些错，我一开始也是大声训斥、惩罚，可有时心平气和地想一想，自己的这些做法好像并没有取得太大的成效，于是试着以平常心、宽容心对待他们，由于付出了真心再加上适当的点拨，他们的认识水平有了明显的提高，一个个对今后作出了保证。是啊！谁能不说宽容心有时候比惩罚更有力量呢？

公平心能得到全班同学的爱。绝大部分老师较恨那些不争气、学习成绩差或不遵守纪律的学生，而学习成绩优秀和当干部的学生最容易得到老师的鼓励。其实我们都会想到，学生受到偏爱也常常会引来许多麻烦，如以自我为中心，无论做什么事都自以为是，不愿意接受其他同学的意见，另外被同学们孤立等等。通过这些年的班主任工作，我深深体会到，作为班主任应以客观公正的态度对待每一位学生，公正对于教师有特殊意义，它可以告诉学生是与非，可以引导学生走向高尚，远离卑鄙。

爱心是班主任走进学生的法宝。我们大部分的班主任都是连续几年带领一个班，在这几年的成长过程中，学生总会遇到这样那样的困难。面对这些困难，很多学生往往不知所措。而这时，班主任就像家长一样为他们解决困难。当孩子们终于柳暗花明之时，我们已经不知不觉中贴近了学生的心。在学校，学生大约有三分之二的时间需要与老师接触，在学生的心目中，我们的每一个举动，每一句话，都会留下深刻的印象，只有付出爱，学生才会钦佩你，才会以你为师，我们才会真正走进他们的心灵。我付出了爱，同样也得到了爱的回报。课堂上，我的一个眼神，一个动作，同学们都心领神会；课后，很多同学把我当作知心朋友，向我倾诉心中的秘密。方春红同学从小失去母亲，父亲长年在外，他跟爷爷和奶奶生活在一起，可爷爷又是残疾人，家境比较贫困，不知从什么时候起，这孩子养成了在吃穿上与人攀比的坏习惯，我从他爷爷那儿了解情况后，主动找他谈话，他终于认识到自己的不对，流下了悔恨的泪水。从那以后，他把更多的时间都放在了学习上，期末考试终于取得了可喜的成绩。

在我任班主任十三年中，有过成功的喜悦，也有过失败的教训；有过桃李芬芳、吐香遍野的快慰，也有过煞费苦心、无能为力的尴尬。但我深深体会到：选择了教师这一职业，选择了班主任工作，也就意味着选择了吃苦耐劳、选择了无私奉献、选择了甘为人梯。经验谈不上，工作做了一点点，但时势在变，教育在变，学生在变，作为班主任要想做好班级工作，做一个好班主任，“没有永恒的资本，只有永远的追求。”