榆树市中小学学科骨干教师管理意见（共5篇）

第一篇：榆树市中小学学科骨干教师管理意见

榆树市中小学学科骨干教师管理意见

榆教字[2006]12号

为了加强骨干教师队伍建设，充分发挥骨干教师的作用，根据长春市教育局下发的《长春市中小学骨干教师管理办法》即长教[2006]28号文件精神，结合我市实际，特制定《榆树市中小学学科骨干教师管理意见》。

一、学科骨干教师任职基本条件

1、热爱教育事业，师德高尚，工作表现突出。

2、教龄5年以上，年龄女45周岁、男50周岁以下的一线教师。

3、小学（含幼儿园）教师达到专科以上学历，中学（含职业技术学校）教师达到本科以上学历；具有中级以上职称。具有高一层次学历者，职称可下调一级。

4、熟练应用现代教育技术，能够将信息技术整合在学科教学中，教育技术能力达到中级水平以上。

5、积极参加学科教育教学改革活动，在学科教学中能够起专业引领作用，并能够较好地完成学校和上级业务主管部门交给的公开教学课等工作任务，发挥示范引领作用。

6、能够认真钻研教学业务，积极参加教改实验，主动承担教科研课题，在教学实践中有自己的学术见解。

7、能够运用现代教育理论指导教学，教学理念新，教学方法活，教学效果好。

二、学科骨干教师培训

1、榆树市级骨干教师的培训工作由教师进修学校组织实施。培训考核合格后，由培训部门颁发结业证书。

2、榆树市级骨干教师三年内必须参加40学时的脱产培训，每年集中培训15学时。基层学校应积极支持骨干教师参加培训。

三、学科骨干教师的考核认定

实行动态管理和年度考核制度。榆树市级骨干教师每三年为一个任期。学校做好各级骨干教师日常考核工作，按学期建好考核管理档案；骨干教师须向学校提交学期工作总结，并向学校和继续教育办公室提交年度工作报告。教师进修学校继续教育办公室在学校年度考核的基础上，对各级骨干教师进行年度考评，根据三年考评结果，可直接向上级提出下届认定意见。（乡）、校级骨干教师的任期可参照榆树市级骨干教师执行。

榆树市级骨干教师由教育局认定、颁发证书；校级骨干教师由所在学校认定，颁发证书。骨干教师名册报继续教育办公室备案。

四、骨干教师的责任和义务

1、坚持工作在教育教学第一线，积极投身教育改革，面向全体学生，全面实施素质教育，成为教育改革的促进者。

2、系统地学习并掌握现代教育的理论和技能，掌握本学科教学的发展动态，自觉学习进修，拓宽专业知识面，不断更新教育观念，努力提高政治业务素质和教育教学水平，保证教学质量，成为本科教学发展的引路人。

3、根据教育改革和发展的要求，结合本校实际，确定明确的教改和科研课题，研究教育教学中的问题，主持、承担、参与省、市、县、校各级教育科研课题的研究和实验。每年至少写一篇有较高水平的专业论文、经验（总结）或科研报告，并在市级以上公开发行刊物或学术会议上发表。

4、在教学工作中发挥示范作用，指导、培养所在学校的其他教师开展教科研活动，每学期在本校内评课不少于10节，上示范课不少于2节。积极承担培养年轻教师的任务，主动与青年教师结对子，确定具体的培养人选。提高他们的思想业务水平。

5、对学校及上级培训机构在教育和教师培训等方面提出合理化建议，在教育教学研讨或对外交流等活动中承担教育教学示范、观摩和讲座等任务。承担各级教师继续教育指导工作，积极参与教师培训、送课下乡以及支援薄弱学校等各类活动。

五、学科骨干教师的待遇

1、榆树市级、校级、乡级骨干教师是评选上一级骨干教师的必要条件，各级骨干教师可在同等条件下优先推荐晋升教师职务，符合有关低职高聘规定的，由所在单位予以低职高聘；在提拔使用、评优选先中优先考虑。

2、各校要设立骨干教师奖励基金（用勤工俭学收入列支）。学校根据各级学科骨干教师履行工作职责，完成工作任务情况，颁发津贴补助，补助标准为：榆树市级学科骨干教师年度工作考评为优，津贴补助200元，良150元，中100元；地市级学科骨干教师年度工作考评为优津贴补助为300元，良200元，中150元；省级学科骨干教师年度工作考评为优津贴补助为500元，良400元，中300元（脱离教学一线工作，不承担教学研究指导任务的不享受津贴补助）；校级骨干教师根据学校情况可给予适当奖励。

各校要按上述奖励标准落实骨干教师年度津贴，教育局将把此项工作纳入督导评估体系，年终对各校落实情况进行专项检查。

3、骨干教师优先参加国内外高层次研修、学习考察、学术研讨活动。

4、对骨干教师的教育教学经验、科研成果和先进事迹，采取多种形式予以宣传推广。

六、骨干教师的管理及使用

1、基层学校、培训部门和教育行政部门对各级骨干教师分级管理，共同使用。

2、各基层学校要统筹安排，为骨干教师发挥作用创造有利条件；继续教育办公室、教研室、科研所要充分利用骨干教师的各种优势资源开展工作。

3、各级骨干教师在任期内，有下列情形之一者，经调查核实后，报教育局批准，取消其骨干教师的资格，收回骨干教师证书，取消其相关待遇。

⑴师德表现不良者；⑵评选后不履行职责，年度考核不合格者；⑶任期内调离教育系统者；⑷脱离教育教学一线和教学研究指导工作者；⑸通过弄虚作假当上骨干教师者；⑹违法乱纪，受到党纪、政纪处分或刑事处罚者；⑺不履行骨干教师职责，不承担骨干教师义务或不完成组织交办的教学工作任务者。

七、学科骨干教师重新调整认定办法

2003年首批认定的“榆树市学科骨干教师”到2005年底届期已满，今年重新参加推荐认定。

㈠推荐条件：按本文件“骨干教师任职基本条件”推荐。

㈡推荐办法：

1、教师自愿申报述职，民主评议推荐，领导班子集体审核，按专任教师10%的比例推荐（推荐名额参看附表）。

2、2005年已认定的长春市级骨干教师直接上报（不占学校指标）。

3、“名优工程”表彰的教师、2005年榆树市首届骨干教师高级研修班学员原则上可优先推荐。

4、非教学领导申报骨干教师必须现兼课者并达到一定课时量（行政领导不能超过推荐人数的15%）。

5、推荐人员需附材料：

⑴推荐表一份（由本人填写，文本与软盘一起上报）。

⑵推荐名册一份（由单位填写，文本与软盘一起上报）。

⑶能证明教师本人业绩的各种证书原件和复印件一份，具体项目参看“量化加分表”。

㈢考核认定办法

1、考核工作在教育局领导下，由继续教育办公室具体实施。

2、继续教育办公室对上报推荐人员进行资格审查、业绩量化考核。

3、推荐人员需参加统一笔试。

4、考核分数和业绩量化考核分数相加，在全市范围内分学段、分学科排序，由榆树市级骨干教师认定领导小组提出拟定名单。

5、拟认定名单在榆树市教育信息网站公示三天，无疑义后由教育局下发文件，颁发证书，认定为榆树市级学科骨干教师。

㈣工作要求

1、加强领导，各校要成立以校长为组长的骨干教师考核推荐领导小组，要高度重视骨干教师的考核推荐工作，严格执行《榆树市中小学学科骨干教师管理意见》，做好本乡校骨干教师的考核推荐工作。

2、严密组织，市级学科骨干教师的认定是一项十分严肃的工作，各校务必按推荐程序组织推荐，要本着公开、公正、公平的原则慎重实施，严禁弄虚作假，徇私舞弊，对违反规定的学校和个人一经查实，将追究校长和当事人的责任。

3、严格管理，建立一支高素质的骨干教师队伍是全面实施素质教育，全面提高教育教学质量的关键，各学校必须加强管理，认真考核，切实发挥骨干教师的示范引领作用，对表现突出的予以奖励，对不发挥作用的要批评教育，认真做好考核记录。

㈤时间安排1、2006年5月15日前，各单位将推荐人员名单及相关材料上报继续教育办公室。2、2006年5月30日前由继续教育办公室组织完成上报人员的资格审核及业绩评分工作。

3、2006年6月进行统一笔试（具体时间另行通知）。

二OO六年四月二十日

第二篇：中小学学科骨干教师评定标准

中小学学科骨干教师评定标准

一、必备条件

1．坚持党的基本路线，热爱社会主义祖国，忠诚人民的教育事业；认真贯彻党的教育方针；有良好的师德，教书育人，为人师表。

2．具备《教师资格条例》规定的教师资格和《教师法》规定的合格学历；中职学校专业课教师还应取得技术等级证书。

3．中学教师具有中学一级及以上教师职务；小学、幼儿园教师具有小学高级及以上教师职务，特别突出的可不受专业技术职务限制。

4．普通话水平测试等级：1965年1月1日以后出生的中小学语文教师和幼儿园教师二级甲等及以上，其余教师二级乙等以上（1955年1月1日前出生的，普通话不作要求）。教师教育学分达标。

5．对所教学科具有扎实、系统的基础理论和专业知识，较系统地掌握教育学、心理学和本学科教学法的基础理论知识，掌握先进的教学方法，熟悉所教学科的国内外发展动态；掌握并运用现代教育技术，会使用各种电教设备进行教学。

6．认真履行教师职责，敬业爱岗，近三年考核均合格以上。

二、教育教学能力和效果

1．评先评优（以被推荐者所获得荣誉最高的一项计分）（１０分）

（1）国家级劳动模范、师德标兵、优秀党员、先进工作者、优秀班主任、优秀教师，省、市劳动模范计10分，（2）省级师德楷模、优秀党员、先进工作者、优秀班主任、优秀教师计8分，（3）市级师德楷模、优秀党员、先进工作者、优秀班主任、优秀教师，县（市、区）劳模计7分，（4）区级师德楷模、优秀党员、先进工作者、优秀班主任、优秀教师计6分，（５）国家、省、市、区级单项先进分别计7、6、5、4分。

2．教育教学效果与能力（先按标准为小项计分，然后选取最高的一项分数）（２０分）

（1）教育教学评奖：如优质课、课件制作、教育教学案例、基本功竞赛；（3）所指导学生在省级以上教育行政部门批准的竞赛活动中获奖；（4）所直接培养的学生具有特殊的创造才华，在科技活动、文学创作中取得显著成绩；（6）在体育、文娱汇演、竞赛中获奖的小项中：

国家级一等10分、二等8分、三等7分，省级一等8分、二等7分、三等6分，市级一等7分、二等6分、三等5分，区级一等6分、二等5分、三等4分。

（2）教学效果评奖：在中心学校统考中第一名奖１０分；第二名奖８分；第三名奖６分；第四名奖４分

3．教研科研能力（先按标准为小项计分，然后选取最高的一项分数）（１７）

（1）发表教育教学论文；（2）在会议上作专题报告；（3）受聘参加教育部门组织的地方教材、教学参考资料编写；（4）主持课题研究并结题。国家级（核心期刊）的计8分，省级6分，市级5分，区级4分

（5）教育教学论文、案例评比获奖 国家级一等９分、二等８分、三等７ 省级一等8分、二等7分、三等6分，市级一等7分、二等6分、三等5分，区 级一等6分、二等5分、三等4分。

4．参与教师教育工作（先按标准为小项计分，然后选取最高的一项分数）（１３）

（1）所直接辅导的青年教师获奖 国家级一等7分、二等6分、三等5分，省级一等6分、二等5分、三等4分，市级一等5分、二等4分、三等3分，区级一等4分、二等3分、三等2分。

（2）在各类教师培训活动中承担授课任务（3）执教示范课

国家级计６分，省级５分，市级４分，（注：以上每一小项均统计1项成果，不重复计分）

注：校级领导参加评选必须兼任一门课程的教学工作，工作量不少于同校教师承担教学任务的三分之一，其他各项评定标准与专任教师相同。

1．《中小学学科骨干教师申报表》 2．荣誉证书复印件 3．学历证书复印件 4．教师资格证书复印件 5．教师专业技术职务证书复印件 6．现任职务聘任证书复印件 7．普通话等级证书复印件 8．学分证明、进修证书复印件 9．考核优秀材料复印件 10．教育教学成果获奖证书复印件 11．教科研成果证书复印件 12．参与教师教育工作证明复印件 13．需要收集的其他材料

注：1．教育教学成果获奖证书、教科研成果证书、参与教师教育工作证明均只要选取最高等级的一份即可。

2．上述材料复印件均由学校与原始材料核对后盖印

附件2

中小学学科骨干教师申报表

第三篇：甘肃省中小学学科骨干教师业绩材料（范文模版）

甘肃省中小学学科骨干教师业绩材料

天水市逸夫实验中学 成继宗

本人出生于1968年2月，现年41岁，共产党员，中学高级教师，任天水市逸夫实验中学英语教师，班主任。1987年7月毕业于礼县师范学校英语专业，1989年10月取得西北师大英语专业专科学历，2005年6月毕业于兰州大学英语教育专业，取得本科学历。本人从教二十二年来，热爱党的教育事业，热爱中国共产党，热爱社会主义，师德高尚，严格遵守教师职业道德规范，热爱学生，为人师表，积极投身于教育教学改革当中去，实践新课程，创新新课程，在素质教育中，寓教于乐，通过创设生活情景，使所学内容与生活紧紧联系起来，让学生感到实用，有趣，具有可操作性，从而让知识与生活实现真正实现了“零距离”，在实际教学中起到了骨干，示范和带头作用，兢兢业业，任劳任怨，成绩突出，勇于接受学校安排的教学工作，热心帮助和指导青年教师教教学工作，重视完善自我，增强人格魅力，赢得广大师生的尊敬和爱戴，也赢得了家长和领导的肯定，多次受到省市县各级教育行政部门和学校的表彰和奖励。

在日常教学中，本人能够深入钻研教材，教法，认真备课，精心讲授，课堂组织条理清楚，重点突出，不断创新教学方法，重视学生的学法指导和能力训练，形成了一套独特的教学方法，使学生尽可能少花时间和精力，而获得更多的英语知识，并使之转化成运用知识解决实际问题的能力。常常为了上好一堂课，翻阅许多资料，上网查找。为了吸引孩子，我经常自制教具，制作课件，研究教法，花费了许多 1 日日夜夜。同时，寓教于乐，通过创设生活情景，使所学内容与生活紧紧联系起来，让学生感到实用，有趣，具有可操作性，从而让知识与生活实现真正的“零距离”，深受学生的爱戴与欢迎，这样，路子对了，成绩自然就有了。

任教二十二年来，一直奋战在教学第一线，多年担任初三毕业毕业班的英语教学工作，特别是2004年调至天水逸夫实验中学以来，连续四年任两个毕业班教学工作，每年面对新班，与领导和同事一起，研究学情 班情，克服重重困难，找准切入点，最终，在每年的中考中，取得了名列全市前茅的好成绩，得到了学生 家长 学校领导的肯定与赞扬，因而，于1999年荣获省教育厅 团省委“优秀辅导员”称号，于2000年 2004年 2008年分别三年荣获秦城区委 区政府“园丁奖”，从2005年到2009年期间，共荣获学校“教学质量奖”，“优秀班主任”等十一项称号。在2007年，2008年，2009年，2010年，2011年，2012年等数年辅导学生参加全国英语竞赛中，成绩斐然，先后有成百名学生获全国一二三等奖，省级奖，市级奖，竞赛成绩出色，为学校和班级争得了荣誉。2004年7月被省高评委破格评定为中学高级教师。

投身德育教育，做好班主任工作。做一名教师，而不担任班主任工作，不能说不是教育身涯的一种缺憾。我从教二十二年，有二十年班主任工作经历，自始至终关爱着每一位学生，关心每一位学生的成长与进步，在我先后送走的数届毕业生中，无一不是怀着健康的心理，进取的心态跨入人生的另一页！每当受到已毕业学生的节日问候或听到他们的信息，我都会由衷地体会“桃李满天下”的幸福与充 实„„因此，于2003年6月，所任班级被秦城区政府授予“优秀班集体”称号，2009年3月，荣获《语文报》“优秀集体 ”称号，多次获学校“文明班级”......在搞好教学工作的同时，不断学习，不断提高自己的专业知识与业务水平，虚心向同仁学习，取长补短。作为一名教师、一名共产党员，我深知学习是终身的事，只有不断学习才能在思想上与时俱进、在业务上强人一筹，才能做一名合格人民教师。在多年的工作中，我认真学习马列主义毛泽东思想、邓小平理论以及“三个代表”重要思想，在大是大非面前立场坚定、旗帜鲜明，与党中央时刻保持高度一致，忠诚于党的教育事业。在三尺讲台上，我认真执行党的教育路线、方针、政策，严格按照党的教育政策、教学大纲教书育人、为人师表，全心全意做好教书育人工作。无论在任何岗位，我都以高度的责任感和事业心将全部的热情投入到工作中去，以培养有理想、有道德、有纪律、有文化的社会主义事业接班人为已任，志存高远、爱岗敬业、乐于奉献，自觉履行教书育人的神圣职责。

要真正使教学成为一门艺术，还要钻研教育教学，积极参加各级各类教研活动；我多次承担示范课、公开课教学，乐于进行校际交流，探索教育教学的新方法，新思路，并于2003年12月和2004年1月在国家级刊物上发表论文两篇，一篇论文获奖；于2010年5月到六月期间参与天水市中考试题的命制工作;2010年指导并参与甘肃省“十一五”规划课题课题“人教版初中英语单元试题研究与实践”的整个教研过程.....应该说，教研活动使我的理论素养和教育教学水平又前进了一大步！同时，作为一名年轻的老教师，积极参与学校开展的新老教师结对帮教活动，勤于指导青年教师，悉心指导并帮助学校的年轻教师，从备课到授课，从作业的批改到“治班方略”，循循善诱，一丝不苟。鼓励青年教师集体备课，迅速提高整体素质，指导青年教师认真学习“教育法”、“教师法”，加强师德建设。

一分耕耘一分收获。2012年6月，被天水师院学位评定委员会聘请为教育硕士专业学位研究生指导教师（硕导）。在2006年，2008年，2009年，2013年，被聘为天水市教师资格认定教育教学能力测试评委。2012年12月，被天水师范学院聘请为教育部财政部“国培计划”天水师范学院培训班培训授课教师。

回首自己二十六年的教育生涯，成绩只代表过去，在今后的工作中我会用一点一滴的实际行动为祖国的教育事业无私奉献；用实际行动体现共产党员的先进品质，在平凡而伟大的岗位上做出更突出的业绩，为天水教育事业的发展再填上了一块坚实的基石；并期望通过“省骨干教师”的评选给我又一次督促和鼓励，使我的工作再上新台阶！我将继续矢志教学改革，求实创新，敢于拼搏，勇于奉献，团结协作，凭着“对教育事业的爱心，对教学工作的创新，对教育对象的爱心”，力争在平凡教学岗位上干出不平凡的事迹！以更高的标准，更严的要求，不断完善自己的人格，不断学习进步，不断教书育人，努力把自己铸造和练就成为一名人民更加放心和满意的教师。

2013年10月20日

第四篇：甘肃省中小学学科骨干教师业绩材料

甘肃省中小学学科骨干教师业绩材料

天水市逸夫实验中学成继宗

本人出生于1968年2月，现年41岁，共产党员，中学高级教师，任天水市逸夫实验中学英语教师，班主任。1987年7月毕业于礼县师范学校英语专业，1989年10月取得西北师大英语专业专科学历，2005年6月毕业于兰州大学英语教育专业，取得本科学历。本人从教二十二年来，热爱党的教育事业，热爱中国共产党，热爱社会主义，师德高尚，严格遵守教师职业道德规范，热爱学生，为人师表，积极投身于教育教学改革当中去，实践新课程，创新新课程，在素质教育中，寓教于乐，通过创设生活情景，使所学内容与生活紧紧联系起来，让学生感到实用，有趣，具有可操作性，从而让知识与生活实现真正实现了“零距离”，在实际教学中起到了骨干，示范和带头作用，兢兢业业，任劳任怨，成绩突出，勇于接受学校安排的教学工作，热心帮助和指导青年教师教教学工作，重视完善自我，增强人格魅力，赢得广大师生的尊敬和爱戴，也赢得了家长和领导的肯定，多次受到省市县各级教育行政部门和学校的表彰和奖励。

在日常教学中，本人能够深入钻研教材，教法，认真备课，精心讲授，课堂组织条理清楚，重点突出，不断创新教学方法，重视学生的学法指导和能力训练，形成了一套独特的教学方法，使学生尽可能少花时间和精力，而获得更多的英语知识，并使之转化成运用知识解决实际问题的能力。常常为了上好一堂课，翻阅许多资料，上网查找。为了吸引孩子，我经常自制教具，制作课件，研究教法，花费了许多 1

日日夜夜。同时，寓教于乐，通过创设生活情景，使所学内容与生活

紧紧联系起来，让学生感到实用，有趣，具有可操作性，从而让知识

与生活实现真正的“零距离”，深受学生的爱戴与欢迎，这样，路子

对了，成绩自然就有了。

任教二十二年来，一直奋战在教学第一线，多年担任初三毕业毕

业班的英语教学工作，特别是2004年调至天水逸夫实验中学以来，连续四年任两个毕业班教学工作，每年面对新班，与领导和同事一起，研究学情 班情，克服重重困难，找准切入点，最终，在每年的中考

中，取得了名列全市前茅的好成绩，得到了学生 家长 学校领导的肯

定与赞扬，因而，于1999年荣获省教育厅 团省委“优秀辅导员”称

号，于2000年 2004年 2008年分别三年荣获秦城区委 区政府“园

丁奖”，从2005年到2009年期间，共荣获学校“教学质量奖”，“优

秀班主任”等十一项称号。在2007年，2008年，2009年，2010年，2011年，2012年等数年辅导学生参加全国英语竞赛中，成绩斐然，先后有成百名学生获全国一二三等奖，省级奖，市级奖，竞赛成绩出

色，为学校和班级争得了荣誉。2004年7月被省高评委破格评定为

中学高级教师。

投身德育教育，做好班主任工作。做一名教师，而不担任班主

任工作，不能说不是教育身涯的一种缺憾。我从教二十二年，有二十

年班主任工作经历，自始至终关爱着每一位学生，关心每一位学生的成长与进步，在我先后送走的数届毕业生中，无一不是怀着健康的心

理，进取的心态跨入人生的另一页！每当受到已毕业学生的节日问候

或听到他们的信息，我都会由衷地体会“桃李满天下”的幸福与充

实„„因此，于2003年6月，所任班级被秦城区政府授予“优秀班

集体”称号，2009年3月，荣获《语文报》“优秀集体 ”称号，多

次获学校“文明班级”......在搞好教学工作的同时，不断学习，不断提高自己的专业知识与

业务水平，虚心向同仁学习，取长补短。作为一名教师、一名共产党

员，我深知学习是终身的事，只有不断学习才能在思想上与时俱进、在业务上强人一筹，才能做一名合格人民教师。在多年的工作中，我认真学习马列主义毛泽东思想、邓小平理论以及“三个代表”重要思

想，在大是大非面前立场坚定、旗帜鲜明，与党中央时刻保持高度一

致，忠诚于党的教育事业。在三尺讲台上，我认真执行党的教育路线、方针、政策，严格按照党的教育政策、教学大纲教书育人、为人师表，全心全意做好教书育人工作。无论在任何岗位，我都以高度的责任感

和事业心将全部的热情投入到工作中去，以培养有理想、有道德、有

纪律、有文化的社会主义事业接班人为已任，志存高远、爱岗敬业、乐于奉献，自觉履行教书育人的神圣职责。

要真正使教学成为一门艺术，还要钻研教育教学，积极参加各级

各类教研活动；我多次承担示范课、公开课教学，乐于进行校际交流，探索教育教学的新方法，新思路，并于2003年12月和2004年1月

在国家级刊物上发表论文两篇，一篇论文获奖；于2010年5月到六

月期间参与天水市中考试题的命制工作;2010年指导并参与甘肃省

“十一五”规划课题课题“人教版初中英语单元试题研究与实践”的整个教研过程.....应该说，教研活动使我的理论素养和教育教学水

平又前进了一大步！

同时，作为一名年轻的老教师，积极参与学校开展的新老教师

结对帮教活动，勤于指导青年教师，悉心指导并帮助学校的年轻教

师，从备课到授课，从作业的批改到“治班方略”，循循善诱，一丝

不苟。鼓励青年教师集体备课，迅速提高整体素质，指导青年教师认

真学习“教育法”、“教师法”，加强师德建设。

一分耕耘一分收获。2012年6月，被天水师院学位评定委员

会聘请为教育硕士专业学位研究生指导教师（硕导）。在2006年，2008

年，2009年，2013年，被聘为天水市教师资格认定教育教学能力测

试评委。2012年12月，被天水师范学院聘请为教育部财政部“国培

计划”天水师范学院培训班培训授课教师。

回首自己二十六年的教育生涯，成绩只代表过去，在今后的工作

中我会用一点一滴的实际行动为祖国的教育事业无私奉献；用实际行

动体现共产党员的先进品质，在平凡而伟大的岗位上做出更突出的业

绩，为天水教育事业的发展再填上了一块坚实的基石；并期望通过“省

骨干教师”的评选给我又一次督促和鼓励，使我的工作再上新台阶！

我将继续矢志教学改革，求实创新，敢于拼搏，勇于奉献，团结协作，凭着“对教育事业的爱心，对教学工作的创新，对教育对象的爱心”，力争在平凡教学岗位上干出不平凡的事迹！以更高的标准，更严的要求，不断完善自己的人格，不断学习进步，不断教书育人，努力把

自己铸造和练就成为一名人民更加放心和满意的教师。

2013年10月20日

第五篇：中小学音乐学科骨干教师培训方案

为切实提高中小学音乐教师的素质，培养一批中小学音乐教学的“领头雁”，促进我县农村中小学音乐教学的整体提升，根据《浙江省农村中小学教师“领雁工程”实施办法》和《绍兴市教育局关于组织实施农村中小学教师“领雁工程”的意见》，特制定本培训方案。

一、培训指导思想以科学发展观为指导，根据《全国学校艺术教育发展规划》（XX——2010）和《音乐课程标准》、《艺术课程标准》 对学校音乐教育的要求，结合我县中小学音乐教学实际和音乐教师队伍现状，通过培训，全面提高我县中小学骨干音乐师资的理论水平和实践能力，努力建设一支适应中小学音乐教育改革与发展需要，具有现代音乐教育理念和创新能力的骨干音乐师资队伍，从根本上提高中小学音乐教育工作的整体水平。

二、培训对象“领雁工程”中小学音乐骨干教师主要对象为音乐教研组长，以及在音乐教学工作中发挥骨干作用，积极进行音乐教育改革探索，能起到示范、引领和辐射作用的中小学音乐教师。已在省、市各类研修班、培训班学习过的教师不再安排。

三、培训目标根据深入实施基础教育课程改革和中小学教师专业发展，通过培训，使这些教师在政治思想素质和师德、教育思想和观念、教育教学能力和方法、专业知识和业务能力、教育科研和教育教学效果等各方面有较明显的提高，成为本学科中的骨干教师及学科带头人，并以此全面带动教师教育工作的开展。具体要达到以下目标:

1、更新教育教学观念，了解音乐教育、教学理论的动态与新成果，提升音乐学科教学理念

2、学习音乐学科专业知识，提高教师的教材处理与教学设计能力，提升专业发展水平。

3、观摩优秀课堂教学实践，反思自己的课堂教学，正确认识自我，发展已有专长，提高教师的课堂教学技能，进一步提高教学艺术，提升课堂教学品位。

4、增强教学研究的意识，掌握音乐教学研究的基本思路与方法，撰写音乐教学案例、科研论文，提升教学研究层次。

四、培训内容和方法：根据骨干教师成长的一般规律，培训内容分为理论学习、课堂实践、教学探究、交流考察四块。集中培训时间为两个月，共计320学时。

（一）理论学习：理论培训的内容围绕提高教师的政治、业务素质和能力进行，通过培训，进一步提高师德修养，树立素质教育新理念，掌握现代教育的理论和方法，开展以课堂教学为中心的研究教材、研究教学、研究学生的活动，也为自身的发展增加后劲。

（二）教学实践：主要是根据所学的理论和方法有意识地指导自己的教育教学实践活动，使自己的教育教学工作逐步实现从经验到科学、从无意识到有计划、从凭直觉到有目的明确的飞跃。实践活动从以下几方面进行：开展互相听、说、评课活动；开展上公开课、分析评价公开课活动；观摩、讨论优秀教师的公开课； 总结反思自己的教学实践等。

（三）教学研究：教科研是理论学习和开展实践两者有机的结合，也是提高教师素质的主要途径，因此要求在掌握教科研一般知识的基础上确立好自己的研究课题或研究方向，并在学习、实践的过程中不断收集资料，开展实验、总结、研究，完成自己的研究课题，并形成书面材料。

五、培训考核

1、教师发展中心将建立完备的培训档案。具体包括：培训方案、实施计划、培训教材资料、培训通知、学员登记表、培训管理规章、日课表、学员考勤记录、实践活动记录、学员作业、学习成效鉴定、学员培训反馈意见表等。2对学员的学习考核采取理论考核与实践考核相结合，自评、互评、专家评定相结合的方式进行。理论考核以课程作业、读书心得、结业论文等形式进行；实践考核以案例分析、交流研讨、教学设计、技能操作等方式进行。具体内容为：（1）读书札记1篇；（2）教学设计（诊断课教学设计和提高课教学设计）各1份；（3）同伴课堂教学诊断分析报告1篇；（4）自我课堂教学诊断分析报告1篇；（5）自我或同伴课堂教学实录及反思报告1篇；（6）课堂教学考察报告1篇；（7）制作音乐教学课件1份（8）结业论文1篇；（9）排练演出成果展示。（10）完成教学实践手册。学员修满规定学时，经考核合格后，由县教育局发给“领雁工程”培训结业证书。

六、实施计划第一阶段：时间为两个星期。由绍兴文理学院音乐学院负责培训。培训主题：教师的人文素养，音乐教师的专业知识与专业技能。开设的课程由文理学院音乐学院制订。第二阶段：时间为2个星期。由教师发展中心负责培训。培训主题：音乐教材教法研究、音乐课程资源开发、音乐教育教学研究的方法。时间内容培训形式授课人12．25

上午

教育科研方法讲座

浙江省教育厅教研室研训部主任 张丰

下午

课题的选题与写作讲座

2．26

上午

新课程背景下教师专业的素养讲座

绍兴市教育教学研究院 沈江峰下午

分班交流互动讲座互动教师发展中心　李雅芬12．29

上午

中小学音乐名教师名课例研读 讲座交流省音乐教研员，特级教师 吴锐淼

下午

讲座操作12．30

上午

中小学合唱教学的理论与实践讲座浙江教育学院音乐学院院长 陈祥文下午

观摩分析12．31

上午

小学音乐教材研究讲座王晓玲　杭州文三路小学音乐特级教师

下午

示范课1．4

上午

中学音乐教材研究讲座王鸣　杭州翠苑中学音乐特级教师下午

示范课1．5上午中小学音乐课堂教学研究讲座 互动

教师发展中心 李雅芬下午1．6上午音乐课件制作与实践讲座

实验中学唐春晓

下午操作

1．7上午小学音乐新教材培训讲座

柯桥小学 毛爱萍

下午中学音乐欣赏教学的方法讲座

钱清镇中 王巧玲

1．8

上午

课堂观察与评课的艺术讲座教师发展中心 李雅芬下午

音乐课程资源的开发讲座市教育教学研究院徐学军第三阶段：时间为三个星期。由教师发展中心负责培训。培训主题：课堂教学实践，时间为2010年3月，实践基地：柯小、实小、实验中学、柯岩中学等异地考察：杭州学军小学第四阶段：时间为一个星期。由教师发展中心负责培训。培训主题：课题结题、学员小结、考核、总评、结业典礼。