高志平学习心得专题

第一篇：高志平学习心得专题

《弟子规》学习心得

朱阳二小高志平

《弟子规》“亲仁”篇有这样一句话：将加人，先问己，己不欲，即速已。意思是：任何要加予别人的言语、行为，首先要问自己：“这样的言语、行为，别人如是对我，我能否接受？”假如不能，就不能这样去对待别人。这就要“己所不欲，勿施于人“。在日常的人际交往中，我们必须教育孩子学会妥善的处理好人际关系。怎样才能妥善的处理好与别人的关系？首要原则是什么？ 其实就是尊重别人，设身处地的为别人考虑一些。我们不能要求所有的人都像雷锋一样毫不利己、专门利人。我们不能这样要求别人，但是我们确实应该稍微的为别人考虑一点。这也就是儒家讲的“己所不欲，勿施于人。自己不想做的，也不要让别人去做，自己不想承受的，也不要让别人承受，自己不想付出的，也不要让别人付出。在联合国大厦的基座上，刻着几句箴言，几句人类智慧的结晶，中国入选的一条：己所不欲，勿施于人。代表中的传统文化，是孔子经典妙句之一，也是儒家文化精华之处。真正理解并做到这一点，会终身受益。中国传统讲究有恩必报。所以《弟子规》嘱咐我们 要让孩子从小知道“恩欲报、怨欲忘、报怨短、报恩长”，希望孩子永远记得感恩，应该怀着感恩之情。我们中国古人讲：滴水之恩，当涌泉相报。怨恨能忘记就快点忘记，能放下就快点发放下。因为中国古代还有这样一句话：冤冤相报何时了。

我们通常会对哪些帮助过我们的人心怀感激，并且也会尽全力 的去回报，而对于那些和我们有过节的人，很难原谅他们。课时在生活中有些事情告诉我们以德抱怨可以化解不必要的纷争，甚至可以避免一场战争。春秋时期，在卫国边境，有一个 靠近楚国的小县，有一个姓宋的大夫当县令。在两国交界的地方一边住着魏国的人，一边住着楚国的人。两边的村民都以种瓜为生。这一年春天，两边的村民分别把瓜种上了。不巧。这一年由于缺水。瓜长的很慢。魏国的一些村民向，这样下去，不行啊，我们的损失太大了。就组织一些人每天晚上跳水浇瓜。连续浇了几夜之后，魏国的瓜苗长势特别的好。楚国村民的瓜苗还是蔫蔫。他们一看到魏国村民的瓜长得很好，心里很不爽，于是有人晚上到魏国的瓜地，踏他们的瓜秧。魏国的村民想：今天晚上我也踏你们的瓜秧。于是竞争就开始了，这个时候，宋大夫对村民讲：“你们一定要这么做，你们也不是没有道理。确实，错在楚国百姓。但是你这么做，最多就是解一解恨，出出气，以后呢，楚国的百姓更不罢休。今天你踩他，明天他踩你。瓜地就没有了。对谁都没好处，又积怨，何必呢？我给你们出个主意，今天晚上你帮他们浇地，结果怎么样？走着瞧！” 魏国的村民当天晚上浇了楚国的地。楚国的百姓发现魏国的村民不但不记恨，反而帮他们浇地，惭愧的无地自容。其实，两边的粗村民不知道，楚国早就对魏国虎视眈眈，准备攻打魏国，一直没有借口。边界上的这件事被楚国的县令知道，并且告诉了楚王。楚王深受感动。不仅没有发兵攻打楚国，而且主动和魏国和好。这就是恩怨之间的处理方式。处理得好，大家都好。处理得不好，大家都不好。《弟子规》希望这种要报恩，不要去报怨的观念从小能够在孩子的脑海中扎根，牢牢地记住。

第二篇：叶志平同志先进事迹学习心得

学习叶志平心得体会

汶川地震，是我们中华民族历史上痛苦的一笔，这一天，许多家庭被突发的灾难撕碎，许多人失去自己的生命。至今我还深深记得2008年的初夏，电视上出现的一幕幕惊心动魄的画面，那些惨烈的事件，没有一个国人会忘记。在那样危险的时刻，我曾记得有一个最牛校长，他的学校在这么大的地震中没有一位师生伤亡，对于这位校长，当时我就曾在心中深深表达自己的敬意，是这位校长的带领，挽救了两千多人的生命，挽救了两千多个家庭免于破碎的命运。然而2011年，这位最牛校长因为要组织学生参加中考，担心学生的考试而没有好好休息，过度疲劳倒下了，离开了我们。我进一步仔细学习了这位校长叶志平同志的先进事迹，他用党的先进思想指导自己的行为，时刻谨记居安思危，把师生的安全教育作为日常工作来抓，正是因为他的这种踏实的工作作风，平时的安全教育和疏散训练在紧要关头发挥了巨大作用，在与死神赛跑的时间里，用平时的积累训练和速度取得胜利。平时多流汗，灾时就少流血，这是在他的严谨务实的工作作风带领下，全校师生共同取得的胜利。震后，叶志平校长不悲观，不失望，不等不靠，以一个共产党员的神圣使命，带领全校教职工迅速开展紧张的抗灾自救。用自己一名共产党员的高尚人格和情操感染身边的教职工和家属，在 达秀芳

他的组织和带领下全校教职工以高涨的热情，众志成城，齐心协力，把抗震自救不断向前推进。在灾后重建过程中，叶校长时刻把初三学生的中考放在最重要的位臵上，他深深知道，让孩子们通过中考，考出实力，放飞梦想的重要性。他也为孩子们的成长给予了最大的帮助，付出了最大的努力。

作为一名青年教师，我深深地被叶老师这种忠诚于党、献身使命的崇高思想，潜心育人、甘为人梯的奉献精神，严谨务实、勇于创新的执着追求，扎根基层、默默奉献的思想境界折服。他的行为映射出的高尚人格，以及他用自己的行动表现出来他牢记党和人民的重托，具有强烈责任感、使命感，切实履行党和人民赋予的神圣职责，把共产党员为人民服务的宗旨表达得淋漓尽致。

我们要向叶志平同志学习，就是要学习他忠于党、忠于祖国、忠于事业的崇高精神；学习他坚定信念、爱岗敬业、勇于进取的拼搏精神；学习他攻坚克难、以人为本、公而忘私的奉献精神。

在今后的教学工作中，我要始终忠诚于教育，忠诚于人民，保持高度的责任心，兢兢业业，一丝不苟地对待自己的学习工作，以英雄的先进事迹、高尚思想激励自己，见贤思齐，以实际行动向他们看齐，做好自己的本职工作，做一名优秀的教师。

第三篇：学习叶志平先进事迹学习心得

学习叶志平先进事迹学习心得

王兰

今天我逸夫小学全体教师在满校长主持下学习了叶志平校长的先进事迹，我被深深打动。感动于他的淡泊名 利，放弃了许多升迁的机会，只因为“孩子们不可一日无师”；感动于他处处为学生着想，心里时时牵挂着学生，感动他所做的一切。

汶川特大地震时，2200多名学生、100多名教师，就是按平时的演练，1分36秒全部冲到操场，创造了“零伤亡”的奇迹。是叶校长有着对工作高度的责任感，才把学校安全常规工作做得扎实细致，才让桑枣中学两千多得生命得以延续，体现了一个教育工作者对党的教 育事业的无限忠诚、对人民的无比热爱和高度负责。同样，我也更加深刻的体会到“爱岗敬业”的真正含义。

叶志平常说：“作为校长，我首先要保护我们的老师和学生的生命安全，让他们身体健康，这是我的基本职责，我还要让学生们各方面的素质得到全面的发展。”作为一名校长他是这样说的，也是这样做的。在他担任校长后，他觉得教学楼不建结实，早晚要出事，所以他集中精力狠抓校舍，来保护学生的安全；另外还制定《桑枣中学学生安全规定与警示手册》，来坚固学生的思想防线。为了学生的健康成长，在学生的饮食上，叶校长也想到了，在他的学校还建设了A级食堂。提到这个A级食堂，我想肯定是食堂干净、整洁，对于学生的饭食，结合学生的身体发育搭配比较合理的、有营养饭菜，不会是以营利为目的的食堂。现在有的学校的食堂是有个人承包的，这样一来，就导致了以营利为目的的学校食堂，这样的食堂一方面饭菜价格高，很重要的一方面饭菜质量差，严重影响学生的身心健康，正长身体的学生不能吃到营养丰富的饭菜，哪有精力好好学习？哪里会有好的成绩？有的学校只关心学生成绩，却不知从根本抓起。而叶志平对于学生的身体健康真的关心到家了，真正做到了关心学生的一切。这样的A级食堂肯定会给学生以温暖如家的感觉。学生各方面安全有了保障，何愁学生不安心学习？他任校长16年，桑枣中学创造的16个全县第一，与他的关心学生的一切是分不开的。

叶志平说：“学校利益高于一切！我一生的最大的梦想是办一所好学校。”他是这样说的，也是这要做的。他身正为范，用高尚的人格魅力赢得了当地父老乡亲的信任，当地父老乡亲曾说过：“我们把孩子交给叶校长，我们放心。”赢得老百姓信任的学校必然是一所好学校，故而叶志平做到了。叶志平朝着既定的目标，一路走来：关心学生的一切，全面提高学生的各方面的素质，目标明确，一步一个脚印，最终他赢了。

细读叶志平的感人事迹，作为一名老师，我又一次的落泪，我们中国确实需要很多很多这样的好校长。我们应该以叶志平为榜样，学习他的责任高于一切，学习他的真正的关心学生的一切。“关心学生的一切”说的人很多，但真正做到的却很少。但我也相信我们中国必然会涌现出许多叶志平这样的好校长，因为有这样的好榜样，有教育主管部门的大力宣扬，大力支持。我想领导的重视，应该是教育上的一种无形的动力，这种动力必然推动一些可歌可泣的人物的出现，这些人物的出现必然带动一方教育，多方的教育“一切为了学生，为了学生的一切”必然会教育出优秀的人才。

作为一名普通的老师，在今后 的工作实践中，我会以叶志平校长为楷模，朝着自己既定的目标“爱心浇灌，责任高于一切”，一步一个脚印走下去。

班主任培训心得体会

王兰

今天我全体教师在铜仁学院进行班主任培训，通过两天的学习，作为一名班主任受益匪浅。

专家讲座里告诉我们：一个智慧的班主任首先应该是一个快乐的人，能站在学生的角度看问题，多了解学生，爱学生，让每一个学生都生活在希望之中；应该要有自己的魅力；应该善用激励方式；应该为学生营造一个好的学习氛围等等。优秀班主任们对学生的爱远远胜于我们，听了他们的报告，看到了自己工作的不足，今后在工作中要从小事做起，教育学生讲究方法，注重策略，下面我就这几点谈谈感受。

一、班主任要做要做一个快乐的人。要有四心：“童心、爱心、责任心和公正心”

“班主任一定要做一个快乐的人。”这是全国优秀班主在会上说的，我很喜欢这句话。作为班主任，要用自己满腔的爱去关心，去尊重每一个学生，耐心细致地去指导每个学生，才能做到对学生的关心，体现出班主任的责任心，学生才能养成良好的学习习惯，得到良好的教育。“育人先育心”，感人心者，莫先乎于情。教师要爱自己的职业，首先要有一颗爱心，有一颗爱学生的心。通过学习，使我明白做为一名教师，只要爱学生，就一定会创造出奇迹。一个感情贫乏、冷若冰霜的教师给学生的印象常是严肃、可畏而不可亲的，学生难以产生敬仰之情，更不敢向其敞开心扉倾吐自己的衷肠，自然难以达到心理指导与教育目的，那么什么是爱学生呢?爱就是尊重学生，重意味着信任、理解、宽容和接纳，充分地重视和欣赏每一个学生，耐心地倾听他的意见，接纳他的感受，包容他的缺点，分享他的喜悦„„我深深地知道，一名好班主任、一名好教师，既是知识的塑像，更是爱的化身，只有接近学生，用爱去感召学生，才能教育好学生。因此，教师只有把爱的种子播撒在学生的心田，以学生的要求作为爱的起点，才能在学生的内心世界培养出爱的感情，并使之升华。

二、班主任应提高自身素质，具有独特的魅力形象

班主任的一言一行，对学生都会产生巨大的影响，所以，新时期的班主任应对教育对象实施影响的同时，不断地完善自己。必须不断地学习有关知识，在实践中总结经验，提高自身素质，才能严于律己，以身作则，在学生中树立一个实实在在的榜样。班主任应该具有其独特的魅力，成为教育战线上的魅力形象大使。经常会听到：什么样的班主任就会带出什么样的班级。一个班级能否“活”起来，首先要看班主任是否做好了表率，“活”起来了没有。由于班主任的精神面貌对学生具有强烈的示范作用，因而要求班主任要乐观、活泼开朗、充满朝气。在学生面前要做到精神振作、情绪高昂、用语幽默、态度和蔼、风度从容、姿态洒脱。班主任的“活”才能带动整个班“活”起来。我平时对学生要求严格，上自习保持安静，上课不迟到„„下课后和学生们一起运动、聊天，和学生们拉近距离，彼此了解，让他们对我有好感，信任我。对有些学生要鼓励，有些学生要要求严格，有些学生要真诚关心„„因为在潜移默化中班主任的思想行为已经深深影响着学生。新课程要求我们老师，尤其是班主任老师，更要塑造新的形象。为人师表为首位：班主任的德才学识、情感人格、言行举止等都会给学生留下深远的影响。

当然班主任的素质不是与生俱来的，而是在长期的教育实践中进行修养与锻炼形成的，我们可以通过各种途径来提高自己。首先，我认为最重要的是要坚持以身作则，班主任要求学生做到的，自己首先要做到，在教育改革中以自己的模范行为带动学生、培养学生；其次是要继续努力学习，现在的学生视野开阔，思路敏捷，遇到问题总是穷追不舍，教师只用简单说教去规范学生，学生是不买账的，更何况现在提倡新的教育观。以德为先，以爱为本，以理服人，把自由与民主之风真正带入我们的班级，把尊重与关爱毫无保留地带给我们的学生。所谓“学高为师，身正为范”，体现师德的魅力。班主任在处理问题，就是在管理班级时，或许一句温暖的话语就能鼓起孩子前进的风帆，或许教师一个善意的眼神就能指出孩子改进的方向，或许教师一种倾听的姿态就能获得孩子倾诉的渴望，或许教师一次轻柔的抚摸就能安慰孩子受挫的心灵。因此，要解决班主任所面临的困惑，跟上时代前进的步伐，班主任必须学习，树立自身形象，赢得学生的信任和尊敬。再次是要勇于大胆创新，善于总结。

三、班主任应善于激励学生

苏霍姆林斯基曾经说过：“教育艺术的顶峰—师生间心灵交往的和谐境界。”与学生交往，要讲究艺术，要学会倾听，与学生在一起活动，以倾听为前提，与学生的谈话更加有利于班主任工作的开展；听了讲座后，让我更深刻地认识到赏识教育对于班主任工作的重要，“数子一过，不如奖其一功。”

四、班主任应营造宽松和谐的魅力班级

班级应该是有个性的，独特的。一个好的班级评判标准，不光在成绩的高低，名利的多少上，更应该是看在这个快乐成长的园地里，老师，学生是不是都感到幸福，快乐。作为班主任，担任着如何营造宽松和谐的班级氛围的任务。一个魅力班级的文化建设是重中之重。教会学生设计“家”，让班级拥有家的温馨。开展丰富多彩的班级活动，引导班级中的每个成员都来为这个大家庭出谋献策，培养班级主人翁意识。集集体的力量，科学管理班级，共同开创宽松和谐的魅力班级。

教师无法选择学生，但是我们可以选择教育方式。把平凡的事务转化为精彩，把烦恼的事情转化为快乐。除此而外，我们还要正确处理好与班科任老师的关系，处理好与家长的关系。对学生的教育，单靠我们班主任是不够的，我们也要有团队精神，处理好与同事，任课老师在工作上生活上的关系，有益于更愉悦的工作。随着家长教育意识的提高，我们应该利用家长这个群体，让他们配合我们一起来培养教育学生。让家长，老师，学生明白：除了传道授业解惑外，重要的教会学生学会在社会中生存。“成人比成功更重要，成长比成绩更重要，付出比结果更重要”。

有人说：“不变的老师，流水的学生。”走过了多年的教学生涯，我要说：“老师也要变，老师和学生一起成长才是真正的教学相长。”让我们用心思考，用心感悟。让教育智慧升华，炼就一双慧眼，发现学生“那一点点光。”总会有那一瞬间，一颗流星、一点流萤，在广袤的夜空，都是亮丽的风景，让我们感受到每一个鲜活生命的独一无二和与众不同。

天空收容每一片云彩，不论其美丑，所以天空广阔无比；高山收容每一块岩石，不论其大小，所以高山雄壮无比；大海收容每一朵浪花，不论其清浊，所以大海浩瀚无边；我们用真情容纳每一个学生，不论其优劣，所以我们才桃李满园。班主任工作是琐碎的，但意义却很重大。新的时代向我们提出了新的要求，新课程向我们提出了新的理念。我们要用真心、动真情、做真行做好班主任工作。真正把自己塑造成一个有魅力的人，一个新型魅力班主任。

以上是我在培训学习期间的几点心得体会。实践出真知！相信本次培训对自己今后教育教学工作中会有所帮助。我将继续努力学习，更好地投入到工作中。

第四篇：叶志平校长先进事迹学习心得

责任高于一切，成就源于付出叶志平校长用自己的行动形象的诠释了这句话的含义，他是这样想的，更是这样做的，他用责任担起了学生的一切，一切为了学生，为了学生的一切，他，让我们感动！

学习了叶志平校长的先进事迹，我被深深打动。感动于他杜绝＊＊名利，只因为孩子们不可一日无师；感动于他甘愿承受巨大的经济压力，也坚持要加强教学的巩固建设；感动于他拒绝＊＊，坚决抵制豆腐渣工程；感动于他处处为学生着想，心里时时牵挂着学生&&是叶校长对工作高度的责任感，把学校安全常规工作做得扎实细致，才让桑枣中学两千多得生命得以延续，体现了一个教育工作者对党的教育事业的无限忠诚、对人民的无比热爱和高度负责。同样，我也更加深刻的体会到爱岗敬业的真正含义。

向叶志平同志学习，就是要学习他忠于党、忠于祖国、忠于人民教育事业的崇高精神。向叶志平同志学习，就是要学习他坚定信念、爱岗敬业、勇于进取的拼搏精神。向叶志平同志学习，就是要学习他攻坚克难、以人为本、公而忘私的奉献精神。

学习叶校长的迎难而上、克难制胜的工作精神。一心为生肝胆赤，尽职尽责品行端。育才甘洒一腔血，大爱驱灾传美谈。在今后的工作实践中，我会以叶志平校长为楷模，学习他求真务实、迎难而上的精神，以科学发展观为指导，深入贯彻党的xx大精神，为推动学校教育事业发展作出应有的贡献。

作为一名普通的******员，能把自己该做的事情做好，就是一名真正的******员，就是一名优秀的******员。事实上，有些官员有些党员连该做的事情也没有做好。正如卫民安所言，有些党员干部对群众的安危麻木不仁，他们对一些面子工程非常投入，而对防灾减灾等事关广大群众安危的工作却没有兴趣，他们时刻挂在心头的是个人的所谓政绩，甚至把个人的私利时刻挂在心头。

他的高尚精神也会感染无数人，鞭策无数人，升华无数人的灵魂。

第五篇：赴东北师大学习心得 高志娟

赴华东师大学习心得

高志娟

在学校领导的精心组织下，我校与郑州48中的教师，于6月26日——7月2日赴上海华东师大参加高级研修班的学习。通过听报告、座谈的形式进行学习、参观。在这短短的7天的学习中，我深刻体会到了华东师大先进的教学理念、优秀的师资队伍以及深厚的校园文化底蕴。

特别是那些专家们的教育理念令我受益匪浅。卜玉华教授的《当前课前教学改革的价值追求与实践转化——兼谈“新基础教育”的改革经验》中我们应该追求什么？是啊！作为一名教师，我们应该追求什么呢？我们平时上课时的讲——问——答——练，除了能让积极生有部分收获之外，却有着双重的不公平：

1、剥夺了大部分学生主动思考的时间与空间。

2、造成了对普通学生的不公平。这是教育不公平的现实表现。面对差异，有些教师不顾及学生的真实状态，满堂灌；有些教师不再满堂灌，但只与少量优生对话，替代大部分学生的思考；有些教师下移重心，关注差生，但纠缠于此，无法关照全体，提升不足。面对这些差异，我们应该反思教育中存在的传统问题，实施有效明确的可操作性程序。

首先，我们应该追求高质化的教学。

高效率=高质量？

“走得快”≠“走得远”。苏格拉底的教学案例证明能知道原因，换种眼光看世界的人才有资格做老师。

其次，我们应该追求教育的平等化。

面对差异，引导每个孩子有质量的卷入课堂教学，不让一些孩子滞留在消极的，带有挫折感，甚至滋生憎恨的处境中。

再次，我们应该追求课堂学习的积极化。

热闹=积极？

活泼=主动？积极学习需要个体维度，不能总是陪同孩子学习，要孩子学会自理；需要群体维度，置身于差异之中，具有平等与尊重他人的意识。

孔企平教授的《课堂教学策略研究》中，有效教学时间的研究；如何才能上好一堂有效的课；以及如何对课堂教学评价和案例写作的传授，对我影响颇深，很多以前苦恼的问题都迎刃而解，豁然开朗。

高丹丹教授的《新技术在学科教学中的创新应用》更是让我大开眼界。原来科技、社会和教育之间有如何深厚的关系，很多我们不知道的高科技都能为教育做出很大贡献。顿时觉得在这个网络信息大爆炸的世界中，我所学的知识太少，我还需要不断地努力充实自己。

胡慧闵博导的《教育设计的依据与方法》，教会我课堂小结很重要，尤其是学生的总结；教会我如何进行学情分析；如何制定学习目标，并且某一环节要实现什么目标。以及张人利教授的后“茶馆式”教学，让我知道了什么是因材施教，什么样的教育方式才真正适合不同的学生。

为期7天的学习结束了，但我们的思想已经提升了许多。感谢学校领导给我们创造的这次学习机会，让我们在反省中不断进步，逐步发展。