《黄河钢琴协奏曲》赏析1（精选5篇）

第一篇：《黄河钢琴协奏曲》赏析1

《“黄河”钢琴协奏曲》赏析

2009级生物医学工程学院医学仪器检测 余小丹

学号：1***0

42“黄河”钢琴协奏曲取材于抗日战争时期的救亡歌曲《黄河大合唱》，1969年由殷承宗、储望华、刘庄、盛礼洪、石叔诚和许斐星六人改编为协奏曲；这部钢琴协奏曲在创作中运用了西洋古典钢琴协奏曲的表现手法，在曲式结构上又融了入船夫号子等中国民间传统音乐元素，不仅在当时的国内引起了强烈的反响，还因为其史诗的结构、华丽的技巧、丰富的层次和壮阔的意境，成为世界音乐史上最为著名的一首中国协奏曲。

【《黄河大合唱》创作背景】

抗日战争时期，1938年11月，武汉沦陷后，我国现代著名诗人光未然（即张光年）带

领抗敌演剧三队，从陕西宜川县的壶口附近东渡黄河，转入吕梁山抗日根据地。途中亲临险峡急流、怒涛旋涡、礁石瀑布的境地，目睹黄河船夫们与狂风恶浪搏斗的情景，聆听了悠长高亢、深沉有力的船夫号子。

次年1月抵达延安后，一直酝酿着《黄河》词作，并在年除夕联欢会上朗诵了这部诗篇。冼星海听后异常兴奋，表示要为演剧队创作《黄河大合唱》并完成了这部大型声乐名作。

4月13日在延安陕北公学大礼堂首演（由邬析零指挥），引起巨大反响，很快传遍整个中国。作品共有八个乐章，每章开首均有配乐朗诵。

1.《黄河船夫曲》（混声合唱，原稿为男声合唱）

2.《黄河颂》（男高音或男中音独唱）

3.《黄河之水天上来》（配乐诗朗诵，三弦伴奏）

4.《黄水谣》（女声二部合唱，原稿为齐唱）

5.《河边对口曲》（男声二重唱及混声合唱，原稿是男声对唱）

6.《黄河怨》（女高音独唱，音乐会上常按修订稿加入女声三部伴唱）

7.《保卫黄河》（轮唱）

8.《怒吼吧，黄河》（混声合唱）

【黄河钢琴协奏曲的改编】

1968年10月的一天，殷承宗从中央乐团到中央音乐学院来看大字报。殷承宗有了钢琴

伴唱《红灯记》之经验，便想在“钢琴革命”的步伐上再迈出新的一步。这时中央音乐学院二楼西墙上，正有陈莲女士的大字报贴出。（陈莲于1964的上书毛泽东，获毛支持，批复“信是写得好的。”之后，曾由江青接见。）

陈莲在此大字报中第一次披露江青曾对她说：“《黄河大合唱》很有气势，可以写成钢琴

协奏曲。”从那次以后，殷承宗便向江青写信，拟把冼星海的《黄河大合唱》改写为钢琴协奏曲，江青阅信后批复：“很好。《黄河大合唱》可以留曲不留词。”光未然的歌词，当年启发了冼星海的创作冲动与灵感，今天也同样自然而然地启迪和萌发《黄河》钢琴协奏曲创作组成员的想象力和乐思。

《黄河》创作组的成员，从1969年2月成立之后，始终在不断地变化。杜鸣心离去之

后，殷承宗从中央音乐学院借调了作曲家盛礼洪先生来主持乐队配器工作。本文作者当时在中央音乐学院钢琴系，专职从事钢琴教材创作，以往和殷在探索中国钢琴作品创作方面，志向较合，这次他费了不少力气，把他借调到中央乐团做搭档。

许裴星则是刚刚分配到中央乐团工作的年轻钢琴伴奏演员，曾是殷的学生，殷留他在组内，请他协助一些事务性工作，亦部分地参加创作组的讨论。后来几个月中，青年钢琴家石叔诚

也部分地加入到创作组的活动中，因为他是担任《黄河》钢琴协奏曲的Ｂ组独奏演员，了解《黄河》创作意图，可以更好理解和演奏该作品。他们二位凭年轻人的聪慧敏感，也发表了一些好的意见。不过他们并不担任任何实际创作工作。殷承宗在受命组建《黄河》创作组的过程中，又请来另一位女士刘庄。

到了1969年初夏，《黄河》协奏曲完成了第一稿。试奏时，请来了李德伦、严良昆（《黄

河大合唱》的权威指挥家）、杜鸣心和中央乐团交响乐队各声部长共十余人。由殷承宗担任钢琴独奏，储望华担任第二钢琴（即乐队部分）协奏。从1969年8月到12月，在完成了酝酿方案、体验生活、群众集体讨论以及对第一稿修正的认同之后，进入了整体运作的第二阶段，即创作执笔阶段。《黄河》钢琴协奏曲，由殷承宗、储望华、刘庄、盛礼洪四人负责执笔，日夜奋战。

《黄河》钢琴协奏曲的每一个音符，都可以追溯到它之前的初衷，落笔，定稿。创作室

内抽屉、纸篓中数百上千张被废弃的旧稿谱纸„„有集体智能的凝聚，更有创作者们的汲取、筛选及提炼的功夫。

这部作品的问世是艺术家们集体智慧的结晶，1970年元旦，由殷承宗担任钢琴独奏，李德伦指挥中央乐团在北京首演——中共中央政治局在人民大会堂小礼堂审查钢琴协奏曲“黄河”，乐曲刚完，周恩来总理激动地喊道:“冼星海复活了!”中央决定“黄河”先试演几个月，以征求工农兵群众意见。

1970年5月1日，钢琴协奏曲“黄河”在北京民族文化宫正式公演。节目安排是先演

钢琴伴唱“红灯记”。由于长期劳累忙于创作和演出，殷承宗在弹“红灯记”时扭伤了腰动弹不了，但他咬着牙坚持到底，弹完后被立即送往附近医院。医生为他紧急处理，打针加绷带，再赶回文化宫演出“黄河”。剧场备了一张靠背椅，以防他万一倒下去。在这种状况下完成了钢琴协奏曲“黄河”首次公演。

1971年，殷承宗随中央芭蕾舞剧团出访欧洲六国，演出舞剧“白毛女”和“红色娘子

军”，每场演出前都加演钢琴协奏曲“黄河”。这是钢琴协奏曲“黄河”第一次在国外演出。

1973年9月，指挥大师尤金·奥曼第带了美国费城管弦乐团来华指挥演出“黄河”，由

殷承宗独奏；这是钢琴协奏曲“黄河”第一次由国外乐团演出。之后，有更多的国外乐团演出钢琴协奏曲“黄河”，包括正当盛年的指挥大师阿巴多与维也纳交响乐团的来华访问演出。

【钢琴协作曲《黄河》的创作特点】

（一）乐章结构上的特点

《黄河》是第一部表现了人民战争伟大主题的钢琴协奏曲。它不仅每一段音乐都有醒目的标题和具体的文字说明, 用以准确地表达特定的革命内容, 而且塑造了鲜明生动的无产阶级革命英雄的音乐形象, 从而把标题内容成功地体现出来。在表现抗日战争这一主题上, 采用了各种艺术手段来进行描绘。在结构上,钢琴协奏曲《黄河》打破了西洋协奏曲必须由3个乐章组成的形式, 而是由4个乐章组成的。

第一乐章是前奏, 是中华民族革命斗争精神的概括;以下3个乐章, 分别表现了中华民

族斗争历史的过去、现在和未来, 而把重点放在《保卫黄河》这一乐章上, 因为正是在这一乐章中, 出现了伟大领袖毛主席和亿万劳动人民的音乐形象。4个乐章贯穿着一根主线——

人民战争, 一个形象—— 在毛主席革命路线指引下的中国人民。

在曲式上, 钢琴协奏典《黄河》没有用西洋的大型套曲, 第一乐章必须运用“奏鸣曲式”的写作手法。第一段前奏《黄河船夫曲》运用回旋曲式, 是简练、概括的素描。第二、三个乐章都是多段曲式, 有叙述性。在第三乐章中, 随着斗争形势逐渐复杂, 乐曲的艺术手法随之丰富起来。调性有所变化, 但最具特色的作曲技法、演奏技法、表现手法第四乐章是重点。因为这段内容是风起云涌的人民战争, 为了表现人民武装由小到大, 由弱到强, 不断发展壮大, 直到取得伟大胜利的过程, 因而采用了变奏曲形式, 将一个单一的主调, 加以变换, 以表现波澜壮阔, 此起彼伏的群众斗争场面,真正做到全力以赴突出人民战争的主题思想。

（二）钢琴协奏曲《黄河》具有交响乐的特点

这首钢琴协奏曲也可称为一部交响乐。尽管它的第一乐章没有按照交响乐第一乐章是快板奏鸣曲的要求, 但在速度上是符合的, 采用的是回旋曲式。从整体构思上来看这四个乐章, 围绕着黄河来描写人民战争。从与黄河搏斗到最后人民战争胜利, 从开始充满矛盾戏剧史到最后矛盾解决, 人民战争取得胜利, 快板——慢板——小快板儿——快板儿, 4个乐章的排列都符合交响乐的要求。在乐队编制声部安排上也达到了交响乐的规模。由于这组创作人员当时接受的都是西洋理论基础教育, 只是当时创作时为了适应时代要求“砸掉洋框框”才把第一乐章由奏鸣曲式的原作改为回旋曲式, 以区别“洋”字。我想, 尽管这样, 他们的创作中还是有很多西洋成分的。在调式上, 他们采用了中国的民族宫调式和民歌旋律, 这样就产生了调式及曲调是中国的, 而在曲式、配器、和声进行和整体构思上采用西洋的东西, 因而这是别具特色的中西结合式交响乐。它在我国交响乐创作史上起到了突破、创新的作用, 为我国的交响乐创作开辟了新的天地, 它的历史功绩是不可磨灭的。

（三）具有集体创作的特点

在创作上, 这是集体智慧的结晶, 显示出了集体创作的成熟及优势, 这在世界上是罕见的创作方式,值得肯定。他们每个人都献计献策, 采用最好的方案,每个人都充分发挥了他们擅长的一面, 并在实践中得到加强。当时的创作组成员在今天不是钢琴演奏家,就是作曲家, 在世界上都享有盛名。可见, 当时他们的功力也是很深的。在中西结合上, 他们做得很好, 在细心聆听了许多外国大师的作品后, 加上深厚的理论基础与对中国调式、风格的把握, 才创作出了如此辉煌的壮丽乐章。它的艺术价值极高, 音响丰富, 寓意深刻, 是一部不可多得的精品, 在世界艺术之林也占有一席之地。

【对协奏曲的曲式与作品方面的分析】

第一乐章 前奏: 黄河船夫曲

此乐章是回旋曲式即A、B、A1(B+ C)、A2、D、A3的结构, 由单一调性D 宫调一气呵成。这是原《黄河大合唱》中的第一首歌曲的完全改编, 无论在曲名、旋律和表现意义上都是完全一致的, 最明显的一个特点就是采用了我国民间的劳动号子。协奏曲一开始, 乐队就以滚滚惊雷般的鼓声和气势雄伟的演奏, 在人们面前生动地展现出黄河汹涌澎湃、风狂浪险的宏伟场面。尤其以木管组吹出的由上至下的半音阶更为生动。接着, 弦乐组在主和弦上奏出了短促的“划哟”、“划哟”的旋律, 竖琴始终伴随着波浪起伏的琶音, 好似巨浪在翻滚。当主旋律进入时, 我们听到了坚定有力的船工号子, 表现出一领众合的场面, 船工们万众一心同狂风恶浪顽强地展开搏斗。当乐曲到(B+ C)部分时, B 部那铿锵有力的船工号子再次出现, 钢琴发挥了它的弹奏和弦和琶音的长处, 以极其辉煌的效果展现了船工们那沉着“应战”的耐力。C 部中, 节奏型改变了, 都是的节奏持续, 钢琴是 的节奏型, 然后两种节奏型交融, 更加强了波浪此起彼伏, 船工们勇于奋战与黄河水搏斗的景象。在乐曲的D 插部, 旋律由长笛、双簧管、琵琶奏出,竖琴在上下流动着, 富有

民族特色, 优美中带有坚定的信念, 最后乐曲又进入紧张的搏斗中, 船夫们到达胜利的彼岸。

第二乐章 黄河颂

此乐章是有引子和尾声的无再现的多段体式。即引子、A、B、C、D、尾声结构。整个乐章都在bB 宫调式上, 是原《黄河大合唱》中的第二首歌曲的完全改编。具有庄严、雄伟的气质。乐曲以质朴而壮阔的气质、雄厚而缓慢的旋律开始了第二乐章《黄河颂》, 把我们带入了历史的回忆之中。钢琴以琶音形式从低音起到高音处用浓重而有力的和弦引出了整个乐章的A 部主题, 如同一个巨人站在高山之巅, 俯瞰滚滚东去的黄河水。此时, 金涛澎湃, 掀起了万丈狂澜。乐曲的B 部分显然是热情歌颂的, 赞美了黄河是中华民族的摇篮, 五千年的文化, 从它这儿发源。C 部分更突出了黄河一泻千里、浩浩荡荡的壮观, 同时也象征了中华民族刻苦耐劳的伟大精神。D 部分那坚定有力的和弦,好像是觉醒的中华民族屹立在世界东方, 乐曲结尾处突然减弱变慢, 如同黄河水永不停息地诉说着昨天的故事。

第三乐章 黄河愤

这是一个加引子有再现的7部曲式, 即引子、A、B、C、D、E、F、A' 结构。乐曲中有多次转调, 矛盾逐渐深化。这个乐章主要采用了《黄河大合唱》中的第四首《黄河谣》和第六首《黄河怨》。在《黄河愤》中, 乐曲一开始, 明朗而清彻的竹笛声吹出了陕北风格的引子, 明确地点明了这是陕北的革命根据地。境界开阔而深远, 展示出西北高原上阳光普照、一派明媚的景色。钢琴模仿古筝奏出了欢快而明亮的曲调, 进一步表达了陕北革命根据地人民欣欣向荣, 朝气蓬勃的战斗生活。乐曲进入A 部, 这是采用《黄水谣》的主题, 整个调性在bE 宫调上, 描写了黄河水汹涌地流向东方, 气势磅礴。描述了劳动人民在黄河岸边上开河渠、筑防堤, 把千里河东变成平壤, 这里土地肥美、麦苗嫩绿、豆花散发出清香的味道, 一派生机盎然的景象, 人民安居乐业。突然钢琴经过一个上行的音阶式音型, 引出了悲愤的和弦, 乐曲进入B部分。乐队中的铜管吹出了阴沉的阻塞音, 这是日寇的铁蹄践踏着祖国的河山, 百姓惨遭蹂躏和摧残, 人们四处逃亡, 流离失所, 一片凄凉。在乐曲的D 部分《,黄河怨》中一个妇女凄惨的呼叫声出现了。此时, 调性也变成了B 宫调。她在诉怨满腔的仇恨, 控诉日本鬼子的劣行。在乐曲的E 部中, 调性又变成了bB 宫调,爆发出一阵排山倒海的钢琴独奏, 表现了人民群众化悲痛为力量, 向日寇进行斗争的坚强决心。最后, 乐曲又回到A 部《黄水谣》的曲调, 好似汹涌奔腾的黄河水仍湍流不息地向东奔去, 诉说着许多英雄故事。

第四乐章 保卫黄河

此乐章是有插部的变奏曲式。又称“主题与变奏”, 是乐曲的形式之一。先奏出一个自然段落的主题, 继而又出现一系列的主题变形(即变奏), 使得主题通过多次不同的变奏而得到多方面的发展。变奏中, 通过改变旋律、变换和声或变换节奏、调式、调性及织体等手法来说明保卫黄河战斗的深入。它的结构是由引子、主题、九次变奏和Ⅵ 次插部组成的。此乐章是原《黄河大合唱》中的第七首《保卫黄河》和第八首《怒吼吧!黄河》改编而成的, 这是整部作品的重点乐章, 体现了层层深入的斗敌方法。

《保卫黄河》引子部分, 由铜管乐在C 宫调上奏出了庄严而嘹亮的富有战斗性的号角声, 木管组伴以两次上行音阶, 推出了《东方红》的音调, 此时弦乐组也加入了旋律层, 声音嘹亮、雄伟, 它代表毛主席和共产党发出的战斗号令, 号召全国人民组织起来, 武装起来, 打败日本侵略者, 夺取民族解放战争的最后胜利。接着, 钢琴坚定有力的八度向上冲击的一段独奏, 形成巨大的战斗力。随即双手以快速的半音阶引出了节奏鲜明的音调, 乐曲同时变成了A 宫调, 生动地刻画了广大抗日军民在毛主席、党中央的战斗号召下, 紧急动员起来的宏伟场面, 烘托出明快而果敢的《保卫黄河》的主题, 如同抗日军民团结一致, 迈着刚毅而坚定的步伐, 雄赳赳气昂昂地奔赴抗日的前方。接下来是将这个单一主题加以变换, 调性也变换频繁, 使音乐展现出不同的层次, 从各个不同的侧面来歌颂人民战争。音乐中有时如同战

马驰骋、英勇杀敌的壮观场面出现了。有时像行军队伍由远而近, 夹杂着风声, 那急速的马蹄声表现出战斗进入到白热化的地步, 人民将士英勇杀敌, 一往无前的雄伟场面。音乐在一浪高过一浪的上升进行着, 钢琴运用上下翻腾的音流、震音, 连续的和弦烘托出一幅壮丽的人民战争图画。在乐曲的最后部分了推出了庄严、雄伟的《东方红》旋律, 这就表明了在伟大领袖毛主席的领导下, 中国人民伟大的抗日民族解放战争取得了完全胜利, 同时也向全世界宣布中华民族从此站起来了。

作为一个华夏儿女, 我们应该了解中华民族的艺术珍品, 尤其是记载了中华民族历史命运的作品, 我们只有牢记这段历史, 才会为祖国的繁荣昌盛去努力拼搏, 使祖国日益强大, 不容外来势力的侵扰, 永远屹立于世界的东方。

参考文献:

丁学雷.人民战争的壮丽颂歌—— 评钢琴协奏曲《黄河》[ J].红旗, 1997,(6).张琴.论手风琴艺术的民族化[ J].内蒙古师大学报》,1997,(6).蒲方.有关钢琴协奏曲< 黄河> 的史料述评[ J ].中央音乐学院学报, 1999.参考资料来源：百度百科

第二篇：《黄河》钢琴协奏曲赏析

《黄河》钢琴协奏曲赏析

摘要：以《黄河大合唱》为蓝本改编的《黄河钢琴协奏曲》，具有重要的历史、文化、艺术价值，是历史再现、文化传承、中外艺术交流的结晶，体现出不朽的“黄河”精神。

关键词：民族性、标题性、钢琴技巧、创新、民族交响乐

正文：

钢琴曲《黄河》是我国最具影响力的钢琴协奏曲之一，它以冼星海《黄河大合唱》中的主要曲调作为各乐章的主体旋律基础，但乐曲发挥了钢琴协奏曲的表现特长，从新的角度阐发了原作的精神气概，从而赋予了它更新的艺术特色。作品有强烈的民族性、鲜明的标题性，创作手法独特，这些使其在国内外产生了广泛的影响。这部作品的旋律创作、民族调式和声的运用、配器手法的创新、曲式手法的灵活都对民族交响乐的创作有着重大的借鉴意义。

钢琴协奏曲《黄河》是根据冼星海同志的《黄河大合唱》改编创作的。《黄河大合唱》生于抗日战争时期，乐曲气势雄伟，音调简明有力，其某些段落，在广大的抗日军民中十分流传，鼓舞了中国人民的抗日斗志。钢琴协奏曲《黄河》较之《黄河大合唱》，是一次新的创造和飞跃。《黄河大合唱》原有八段，钢琴协奏曲《黄河》从中选择了富有革命性和战斗性的曲词作素材，构成四个乐章的钢琴协奏曲。

从整体构思上来看这四个乐章 , 围绕着黄河来描写人民战争，从与黄河搏斗到最后人民战争胜利 , 从开始充满矛盾戏剧史到最后矛盾解决 , 人民战争取得胜利 ,在调式上 , 他们采用了中国的民族宫调式和民歌旋律 ,而在曲式、配器、和声进行和整体构思上采用西洋的东西 , 因而这是别具特色的中西结合式交响乐。

《黄河》在结构上 , 钢琴协奏曲《黄河》打破了西洋协奏曲必须由 3 个乐章组成的形式，而是由 4 个乐章组成的。《黄河钢琴协奏曲》是第一部表现了人民战争伟大主题的钢琴协奏曲，在创作中既运用了西洋古典钢琴协奏曲的表现手法，同时又继承了中国传统音乐风格在这部作品中,钢琴占了极大的部分，钢琴技巧已发展到了最高难度和广度，充分发挥了钢琴的优势，在技巧上运用了刮奏、左右手音数不对称的多连音弹奏、紧密及大跨度和弦连接、轮指弹奏、刮奏、急速的琶音等等，尽显演奏者的精湛技艺，在钢琴上弹出了交响的效果。另外，这部作品还吸收了琵琶古筝等民族乐器的演奏特色，给听众耳目一新的感觉。

第一乐章前奏：黄河船夫曲

此乐章是回旋曲式的结构，由原《黄河大合唱》的第一首歌曲的完全改编，无论在旋律和表现意义上都是完全一致的。协奏曲一开始，以木管组吹出的半音阶生动地展现出黄河汹涌澎湃风狂浪险的宏伟场面。当主旋律进入时，我们听到了坚定有力的船工号子，船工们万众一心同狂风恶浪顽强地展开搏斗，乐曲的最后，是船夫们到达胜利的彼岸的场面。

第二乐章：黄河颂

此乐章是有引子和尾声的无再现的多段体式，整个乐章都在降 B 宫调式上，是原《黄河大合唱》中的第二首歌曲的完全改编，具有庄严雄伟的气质，钢琴以琶音形式从低音起到高音处用浓重而有力的和弦引出了整个乐章的 A 部主题乐曲的 B 部分是热情歌颂式的，赞美了黄河是我们五千年文化的发源地，C 部分更突出了黄河一泻千里的壮观景象，象征了中华民族刻苦耐劳的伟大精神。D 部分坚定有力的和弦，像是觉醒的中华民族屹立在世界东方乐曲结尾处突然减弱变慢，如同黄河水诉说着昨天的故事。

第三乐章：黄河愤

这是一个加引子有再现的 7 部曲式乐曲中有多次转调，矛盾逐渐深化。这个乐章主要采用了《黄河大合唱》中的第四首《黄河谣》和第六首《黄河怨》，在第三乐章《黄河愤》一开始，清朗的竹笛声吹出了陕北风格的引子，钢琴模仿古筝的琶奏弹出了欢快而明亮的曲调，乐曲进入 A 部，这是采用《黄水谣》的主题，整个调性在降 E 宫调上，描写了黄河水汹涌地流向东方，突然钢琴经过一个上行的音阶式音型，引出了悲愤的和弦，乐曲进入 B 部分。乐队中的铜管吹出了阴沉的阻塞音，这是日寇践踏着祖国的河山，人们四处逃亡，流离失所，一片凄凉的景象，在乐曲的 D部分，《黄河怨》的主题出现，此时，调性也变成了 B 宫调，在乐曲的 E 部中,调性又变成了降 B 宫调，爆发出一阵排山倒海的钢琴独奏，最后，乐曲又回到 A 部《黄水谣》的曲调，好似汹涌奔腾的黄河水仍川流不息地向东奔去。

第四乐章：保卫黄河

此乐章是有插部的变奏曲式，主题通过多次不同的变奏而得到多方而的发展。变奏中，通过改变旋律、变换和声或变换节奏、调式、调性及织体等手法来表现保卫黄河战斗的深入。它的结构是由引子、主题、九次变奏和六次插部组成的。此乐章是原《黄河大合唱》中的第七首《保卫黄河》和第八首《怒吼吧!黄河》改编而成的，是整部作品的重点乐章。《保卫黄河》引子部分，由铜管乐在 C 宫调上奏出了战斗性的号角声，木管组两次上行音阶推出了《东方红》的音调，此时弦乐组也加入了旋律层，声音嘹亮、宏伟，紧接着，钢琴坚定有力的八度向上冲击的一段独奏，形成巨大的战斗力。随即双手以快速的半音阶引出了节奏鲜明的音调，乐曲同时变成了 A 宫调。接下来是将这个单一主题加以变换，调性也变换频繁，使音乐展现出不同的层次，钢琴运用上下翻腾的音流，连续的和弦烘托出一幅壮丽的画面。在乐曲的最后部分了推出了庄严而雄伟的《东方红》主题旋律，表明了抗日民族解放战争取得了完全胜利，中国人民站起来了。

总之，"黄河钢琴协奏曲#虽然以冼星海《黄河大合唱》中的主要曲调作为各乐章的主题旋律基础，但乐曲发挥了钢琴协奏曲的表现特长，从新的角度赋予了它自身的艺术特色。这些特色内涵着中国传统音乐结构发展讲究有限变化，追求自然、完整、统一的基本审美原则。正是在这一原则的主导下，《黄河钢琴协奏曲》尽管在整体上沿袭欧洲传统的多乐章协奏曲的套曲结构形式，但是从乐章曲式结构到套曲组合，对协奏曲原有的结构形态进行了中国式的改造，从而各乐章的曲式结构到全曲的套曲结构都有所创新。

第三篇：钢琴协奏曲黄河赏析

钢琴协奏曲黄河赏析

《钢琴协奏曲黄河》是由冼星海的《黄河大合唱》发展而来的钢琴协奏曲《黄河》也是中国音乐史上的著名篇章，著名钢琴家孔祥东、许忠和殷承宗等都将《黄河》演绎至化境。而现在市面上的钢琴协奏曲《黄河》由殷承宗等主持改编创作而成，殷承宗在1970年成功进行了首演，此后这首乐曲成为中国音乐史上不朽的乐章，无数的音乐家弹奏它，它也感染了无数的心灵。第一乐章：序曲－黄河船夫曲。

以冼星海的《黄河大合唱》组曲中的《黄河船夫曲》为基本旋律，吸取黄河两岸劳动歌曲尤其是黄河船夫号子作为音乐素材，描写了船夫们与风浪搏战的动人场面和黄河两岸劳作人们的乐观情绪。钢琴与乐队以丰富的音响效果造成磅礴的气势，展现了一幅黄河船夫搏击风浪的壮丽画面。第二乐章：黄河颂。

这是一首表现以黄河文化源远流长，象征着中华儿女的母亲河的热情颂歌，充满宏伟、豪放和深沉的激情。由大提琴奏出的主题作引子，壮阔而热情，内在而深切。这一主题由钢琴深情地奏出，它叙述了黄河的源远流长，曲折宛转，继而又奔腾起伏，恢弘博大，展现出一幅黄河与中原大地的河山美景。全曲在赞美诗的高潮中结束。

第三乐章：黄河愤。以原大合唱中的《黄水谣》与《黄河怨》作素材发展创作而成。《黄水谣》叙述日本侵略者给中国人民带来的深重灾难；《黄河怨》以悲惨缠绵的音调，唱出了被压廹，被污辱的伦陷区妇女的痛苦哀怨。这两段音乐素材通过协奏曲在《黄河愤》中得到了新的展示，以长笛吹奏出明快的引子带出钢琴欢畅的乐段。朴素动人的曲调，描写了奔流不息的黄河之水，倾诉着人们在美丽肥沃的土地上辛勤耕耘的景象。当日军入侵，钢琴奏出深沉的和弦及伤感的旋律，继而是充满激愤的乐音，乐队强烈的呼应，这是对敌寇的残暴发出的强烈的控诉。从愤恨的高潮转入深沉的思考，在带有无限伤痛的和弦中渐渐转入下一乐章。保卫黄河。第四乐章：保卫黄河

铜管乐奏出短促庄严的引子，带出钢琴的华彩乐段，铜管乐发出警号。钢琴奏出《保卫黄河》的主题曲调，各种乐器分别配合钢琴反复予以变奏、轮变，造成了此起彼伏，层层高涨激越之势，犹如咆哮的黄河，后浪推前浪；犹如觉醒的民众，万众一心，端起了土枪举枪、挥动着大刀长矛保卫家乡，保卫全中国。在声势不断加强之中，乐曲一次次推向高潮，营造出了一个气势恢弘音乐场面，预示着在辽阔的黄河两岸乃至整个中华大地上，这场民族保卫祖国的抗战必将取得最后的胜利，全曲在揉进《东方红》的主旋律声中结束。

第四篇：钢琴协奏曲黄河赏析

钢琴协奏曲黄河赏析

钢琴协奏曲《黄河》是由冼星海《黄河大合唱》的主旋律改编发展而来的，于一九六九年著手创作，一九七零年元旦有李德伦指挥中央乐团交响乐队于北京演出，由殷承宗担任钢琴独奏。此后这首乐曲成为中国音乐史上不朽的乐章，无数的音乐家弹奏它，它也感染了无数的心灵。

作品以抗日战争为历史背景，以黄河象征中华民族，表现无产阶级的革命英雄主义，歌颂中华民族的英雄气概和斗争精神，歌颂毛主席人民战争思想的伟大胜利。

钢琴协奏曲《黄河》在创作中运用了西洋古典钢琴协奏曲的表现手法，在曲式结构上又体现了中国传统风格，以标题性组曲的形式写成。它虽然产生于中国特定的历史时期，但是作为音乐艺术作品这并不影响其应有的艺术价值，它影响着中国音乐界几代人，成为中国对世界影响最大的交响乐之一。

《钢琴协奏曲黄河》虽然是根据《黄河大合唱》创作，但其中不少东西还是重新创作的，大合唱原曲共有八段，写成钢琴协奏曲，虽然参考了大量西方浪漫派钢琴协奏曲，但并未有采用传统的奏鸣曲式，也非三乐章的协奏曲结构，而是四乐章的标题组曲形成。乐曲共分为四个乐章。

首乐章《序曲——黄河船夫曲》以冼星海的《黄河大合唱》组曲中的《黄河船夫曲》为基本旋律，吸取黄河两岸劳动歌曲尤其是黄河船夫号子作为音乐素材，配器中加用了琵琶，以豪迈坚毅的音调，粗狂的号子，表现了在惊涛骇浪中，船工们万众一心同狂风巨浪顽强拼搏，象征着中华民族不屈不挠的斗争精神。第一个高潮后引入钢琴的华彩乐段，悠扬抒情的旋律，仿佛艰难险阻的斗争中见到了胜利的曙光，描绘了对美好生活的钟憬。经过短暂的喘息，在钢琴强劲的跑句带引下，音乐再现了激烈的主题音调，全曲又再返回乐曲开始时的紧张搏斗场面。

第二乐章《黄河颂》 这是一首表现以黄河文化源远流长，象征着中华儿女的母亲河的热情颂歌，充满宏伟、豪放和深沉的激情。由大提琴奏出的主题作引子，壮阔而热情，内在而深切。这一主题由钢琴深情地奏出，它叙述了黄河的源远流长，曲折宛转，继而又奔腾起伏，恢弘博大，展现出一种宽宏舒展的宏大境界，藉对黄河的崇敬，引发对悠长历史的中华民族，深长的文化及坚毅的精神的歌颂。乐曲逐渐加以展开，层次与力度逐渐加强，终于形成歌颂性高潮，以强有力的和弦终结全曲。

第三乐章《黄河愤》，以《黄水谣》的曲调作骨干，中间插入《黄河怨》的材料。《黄水谣》叙述日本侵略者给中国人民带来的深重灾难；《黄河怨》以悲惨缠绵的音调，唱出了被压廹，被污辱的伦陷区妇女的痛苦哀怨。这两段音乐素材通过协奏曲在《黄河愤》中得到了新的展示，以长笛吹奏出明快的引子带出钢琴欢畅的乐段。清脆的竹笛声吹出了陕北高原质朴宽阔的引子旋律，独奏钢琴模仿古筝，轻快的奏出民族风格的主题。在乐队明亮宽广的发展后，钢琴深沉压抑的和弦与铜管乐的阻塞音表现了敌寇对祖国河山的践踏，人民在水深火热之中遭受深重苦难。在苦难音调的进行，音乐中同时酝酿着反抗斗争的音乐情绪，随着音乐情绪的不断高涨，独奏钢琴激动地奏出象征民族悲愤的雄伟音调。最后乐队以辉煌的气势再现民族风格的主题音调，这是黄河滚滚的怒涛，这是中华民族满腔的悲愤。全曲结构宏大，情绪变化多而富有深度。钢琴在与乐队呼应交织下，从愤恨的高潮滑落转入深沉的思考，在带有无限伤痛的和弦中结束。

终章《保卫黄河》以铜管乐奏出短促庄严的引子，带出钢琴的华彩乐段，铜管乐发出警号。钢琴奏出《保卫黄河》的主题曲调，各种乐器分别配合钢琴反复予以变奏、轮变，造成了此起彼伏，层层高涨激越之势，犹如咆哮的黄河，后浪推前浪；犹如觉醒的民众，万众一心，端起了土枪举枪、挥动着大刀长矛保卫家乡，保卫全中国。在声势不断加强之中，乐曲一次次推向高潮，营造出了一个气势恢弘音乐场面，预示着在辽阔的黄河两岸乃至整个中华大地上，这场民族保卫祖国的抗战必将取得最后的胜利，全曲在揉进《东方红》和《国际歌》的旋律声中结束。

钢琴协奏曲《黄河》让我们在音乐里回想起了当年戎马倥偬的峥嵘岁月，从中华民族受到外来侵略的时刻到不断面对各种挑战的时期，雄壮、自豪、勇于斗争的精神在“黄河”中得到了继承和升华。也正因为如此，“黄河”对于我们才有了更为不同的意义。“黄河”在炎黄子孙的心中，才获得了不朽的永恒。

第五篇：第四课 我听过钢琴协奏曲《黄河》

第四课

我听过钢琴协奏曲《黄河》

一．教学时间：200分钟 二．教学内容：

1.学习本课生词

2.熟练课文读法，了解课文大意

3.学习新的语法点

三．教学目标

1.掌握新课的生词

2.掌握本课的语法点

3.欣赏中国的协奏曲《黄河》和《梁祝》

四．教学重点、难点：

1.生词的识记和理解

2.语法：a.肯定句式表达：动词+过

否定句式表达：没有+动词+过

b.动量补语：“次”、“遍”

c．无主语句：动词+名词

3.关联词：一次……也没

4.程度副词“极了”

五．教学方法：

1.活动教学，角色扮演 2.游戏互动

六．教具：

1.生词卡片

2.PPT 七．教学安排：

（一）第一次课：100分钟

教学内容：

1.学习生词：图片展示法、举例法、PPT展示。

2.学习课文：《我吃过中药》

教学过程：

1.问好，考勤。（5分钟）2.听写上一课的生词。（20分钟）

3.学习新课的生词。（25分钟）借助PPT图片和生词卡片辅助教学

4.学习课文：《我吃过中药》

（1）学生现在课文中画出已经学过的生词，自己默读理解课文大意。

（2）教师讲解课文大意，梳理课文思路，并且对其中个别句子进行翻译。

（3）教师用ppt展示重点句子的泰语翻译，叫学生起来朗读，抽查学生翻译句子。

（4）学生齐读课，教师纠正读音。（5）教师领读课文。

（6）教师用word文档展示课文整体翻译。

（7）教师点名学生换角色朗读课文，请3~4组同学进行练习。5.总结复习本课所学内容，布置作业，抄写生词。

（二）第二次课：100分钟

教学内容：

1.课文学习：《你以前来过中国吗》 2.课文语法点 教学过程：

1.问好，考勤。（5分钟）

2.学生齐读复习生词，教师领读纠正读音。（5分钟）

3.教师用ppt展示哈尔滨、海南岛、泰山、西安黄河、敦煌等城市的图片，让学生通过图片了解课文中的城市。4.抽若干学生分角色朗读课文。

5.学习新的课文：《你以前来过中国吗》（35分钟）

（1）导入课文：同学们，请看图片，播放关于北京的城市短篇，以及观看中国城市的ppt图片，让学生说出中国和泰国的不同，问问班上又没人去过中国，叫同学来说说自己眼中看到的中国，从而引出今天的新课《你以前来过中国吗》（2）课文学习

①学生自己读课文，画出文章中的生词，自己理解课文

大意。

②教师带领学生朗读课文

③教师讲解课文，难以理解的句子，随机请同学翻译，帮助其他的同学理解课文。

④让学生上台分角色朗读课文，请三组同学。

5语法点讲解：（40分钟）

（1）语气副词表达：语气助词“极了” 表示最高的程度。

①她今天高兴极了。（她特别高兴）

②天气冷极了。（天气很冷）

（2）连词“一……..也没”强调完全否定

①她一天也没来学校。

②我喝的中药一点儿也不苦。

（3）讲解谚语 “好借好还、再借不难”

①十二点了，该睡觉了。

②时间到了，该出发了。

（4）经历和经验的表达：动词+过

表示动作曾经发生过。①我去过中国。

②我吃过蛋糕。

（5）否定式：没有+动词+过

1.我没有打过针。

2.我没吃过北京烤鸭。

6.讲解课后练习，巩固生词和课文语法点。7.布置作业，用“一…..也没”造5个句子。8.背诵课文。