第一篇：四年级知识要点
四年级知识要点
一、字
jùn
zàn俊聚增掠稻圈漾倦符演yǒnɡbìliánpãnɡ
chàzǐyānhïnɡ
chânshānfùɡàichánɡpiānpiānqǐwǔwǔdǎoqīnɡtínɡxuányáqiàobìjùzēnɡluâdàoquānyànɡjuànfúyǎn赞咏碧莲蓬qúnfānɡtǔyàn裳翩翩起舞舞蹈蜻蜓luîyīnɡbīnfēnyùyùcōnɡcōnɡ 群芳吐艳姹紫嫣红落英缤纷郁郁葱zhànlán葱悬崖峭páoxiào壁cōnɡcuìyùdīáiáibáixuěluǒlù
葱翠欲滴衬衫覆盖皑皑白雪湛蓝裸露咆哮寓窟窿劝悔缠射箭弦悲惨愈叮嘱熟悉诲慰梭狂博羡慕嫉妒防御缘博览群书孜孜不倦勤学好问坚持不懈专心致志竭尽全力脚踏实地输迫在眉睫拳头绊倒瞬间呜咽舔蹑手蹑脚庄稼繁殖蔬菜治疗皎洁悬挂奥秘项估计年龄恋恋不舍悟警告寄托红彤彤霞犹豫标准栩栩如生解释诚恳彬彬有礼滔滔不绝
二、词语
三、多音字
差
四、古诗
1、咏柳---贺知章春日-------朱熹
碧玉妆成一树高，胜日寻芳泗水滨，万条垂下绿丝绦。无边光景一时新。
不知细叶谁裁出，等闲识得东风面，二月春风似剪刀。万紫千红总是春。
2、漠漠水田飞白鹭，阴阴夏木啭黄鹂
3、池上碧苔三四点，叶底黄鹂一两声。
4、游子吟---孟郊
慈母手中线，游子身上衣。
临行密密缝，意恐迟迟归。
谁言寸草心报得三春晖。
5、海内存知己，天涯若比邻。
第二篇：语文书四年级上册知识要点归纳
语文书四年级上册知识要点归纳
知识是外在的照明，智慧是内在的照明。知识具有使用价值，而智慧具有它自身的价值。下面东星资源网给大家分享一些关于语文书四年级上册知识，希望对大家有所帮助。
语文书四年级上册1
第一单元 知识要点归纳
一、会写字及组词
1.古诗词三首
亭tíng（凉亭、亭子、亭台楼阁）
庭tíng（院庭、家庭、法庭、开庭）
潭tán（水潭、泥潭、古潭、日月潭）
螺luó（泥螺、田螺、青螺、海螺、螺丝）
谙ān（谙熟、谙练、谙达）
2.桂林山水
澜lán（波澜壮阔、波澜不惊、力挽狂澜）
瑕xiá（洁白无瑕、瑕疵、纯洁无瑕）
攀pān（攀登、攀援、攀比、攀升）
峦luán（山峦、峰峦、层峦叠翠）
泰tài（泰山、国泰民安、泰然自若）
骆luò（骆驼）
驼tuó（骆驼、驼背、驼峰）
罗luó（罗汉、罗列、天罗地网）
障zhàng（障碍、一叶障目、屏障）
兀wù（危峰兀立、突兀、兀自、兀立）
绵mián（绵羊、连绵、绵绵细雨、连绵不断）
3.记金华的双龙洞
浙zhè（浙江、浙菜、浙商）
桐tóng（桐柏、梧桐、油桐）
簇cù（簇生、簇新、簇拥、花团锦簇）
浓nóng（浓烈、浓烟、浓茶、浓厚）
臀tún（臀围、臀部）
稍shāo（稍微、稍许、稍纵即逝）
额é（额头、额外、超额、名额）
擦cā（擦汗、擦亮、擦拭、擦洗）
蜿wān（蜿蜒）
蜒yán（蜿蜒）
乳rǔ（乳胶、乳汁、水乳交融）
据jù（根据、据说、证据、据理力争）
源yuán（源头、源泉、资源、源源不绝）
二、读读写写
洞庭 江南 玩赏 无瑕 扩散 攀登
骆驼 屏障 浙江 油桐 拥挤 孔隙
仰卧 臀部 稍微 额角 擦伤 蜿蜒
依据 敬亭山 波澜壮阔 水平如镜
峰峦雄伟 红叶似火 拔地而起 奇峰罗列
形态万千 色彩明丽 危峰兀立 连绵不断
三、读读记记
透射 凉爽 山涧 绵延 马蹄 细碎
增添 柔嫩 绚烂 锦缎 翡翠 高耸
重重叠叠 斑斑点点 白皑皑
四、反义词和近义词
反义词
波澜壮阔--风平浪静 明艳--暗淡
蜿蜒-笔直 高悬-低垂 幽静--喧闹
近义词
形态万千--姿态万千 五彩斑斓--五彩缤纷
稍微--略微 昏暗--昏黑 凉爽--凉快 萦绕--缠绕
五、好句积累
1.众鸟高飞尽，孤云独去闲。
【群鸟高飞远去直至无影无踪；寂寥长空中最后的一片白云也悠然飘走。】动中有静，既写眼前景，又抒发作者孤独之情。
2.望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。【远远望去洞庭湖的山山水水一片翠绿，好似白银盘里托着一枚青青的田螺。】运用比喻的修辞方法突出洞庭山水和谐之美。
3.日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。【红日东升，阳光灿烂，江边的鲜花在朝阳的映照下比火还要红。】写出了江南色彩明丽的风光。
4.能不忆江南?【反问】流露出作者对江南美景强烈的赞叹和眷恋之情。
5.漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动；漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石；漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无暇的翡翠。【排比】写出了漓江水的三个特点：静、清、绿。
6.桂林的山真奇啊，一座座拔地而起，各不相连，像老人，像巨象，像骆驼，奇峰罗列，形态万千；桂林的山真秀啊，像翠绿的屏障，像新生的竹笋，色彩明丽，倒映水中；桂林的山真险啊，危峰兀立，怪石嶙峋，好像一不小心就会栽倒下来。【排比、比喻】写出桂林的山奇、秀、险的三个特点。
7.随着山势，溪流时而宽，时而窄，时而缓，时而急，溪声也时时变换调子。【排比、拟人】作者巧妙的运用宽-窄、缓-急这两对反义词再现溪流的形和声，烘托作者游兴正浓。
8.在轻轻荡漾着的溪流的两岸，满是高过马头的野花，五彩缤纷，像织不完的锦缎那么绵延，像天边的霞光那么耀眼，像高空的彩虹那么绚烂。【排比，比喻】描绘野花的艳和多的特点。
9.蓝天衬着高耸的巨大的雪峰，太阳下，雪峰间的云影就像白缎上绣了几朵银灰色的花。【比喻】把雪峰比喻成白缎，把云影比喻成银灰色的花。以蓝天和云影衬托雪峰之高大、纯洁、静美。
10.舟行碧波上，人在画中游。【既画龙点睛概括全文，又与首句“桂林山水甲天下”遥相呼应。】
六、易错字音
谙（ān）练 钟乳（rǔ）石 饮（yìn）马溪边 萦（yínɡ）绕
矫（jiǎo）健 兀（wù）立 翡（fěi）翠（cuì）骆驼（tuo）
七、多音字
第二课：桂林山水
似：sì（相似）shì（似的）
屏：píng（屏障）bǐng（屏气）
卷：juàn（试卷）juǎn（卷尺）
第三课：记金华的双龙洞
朝：cháo（朝代）zhāo（朝气）
转：zhuàn（转圈）zhuǎn（转弯）
八、课文内容归纳
1.古诗词三首
《独坐敬亭山》
唐-李白
众鸟高飞尽，孤云独去闲。
相看两不厌，只有敬亭山。
诗意：仰望天空，只见几只鸟儿向远处飞去，直到看不见影子；一片白云也慢悠悠地越飘越远，四周一片寂静。我静静地凝视着山，觉得山也在看着我，好像在互相交流，彼此总是看不够。此时此刻，我心里似乎只有那座敬亭山了。
这首诗通过对敬亭山的描写，表达了自己因怀才不遇而产生的孤独寂寞的感情。“相看两不厌，只有敬亭山。”运用了拟人的写法写出了诗人与敬亭山的相知之情。
《望洞庭》
唐-刘禹锡
湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。
遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。
诗意：湖光秋月互相辉映，显得多么和谐，平静潭水无风，如一面没有经过打磨的铜镜，那月下洞庭湖里苍翠的君山从远处看，就好像在白银盘里盛放着一枚青螺。诗的后两句把洞庭湖的水色比作银白色的盘子，把君山比作一只小小的青螺。诗人以轻快的笔触，勾画出一幅优美的洞庭湖秋月图。
①
《忆江南》
唐-白居易
江南好，风景旧曾谙。
日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。
能不忆江南?
词意：江南的风景很好，我对江南的美丽景色曾经是多么的熟悉，春回大地的时候，百花盛开，每当太阳从东方升起，阳光普照大地，遍地开放的鲜花更加艳丽，春光水碧，绿波粼粼，由于红日映照，所以红花更红，像燃烧的火焰，由于江花红，所以江水更显得碧绿。江南的风景这样美好，怎能不让人回忆呢?
忆江南是词牌名，作者白居易，曾任杭州刺史，回到洛阳后写了三首回忆杭州的词，这是第一首，另外两首如下：
②
江南忆，最忆是杭州。
山寺月中寻桂子，郡亭枕上看潮头。
何日更重游。
③
江南忆，其次忆吴宫。
吴酒一杯春竹叶，吴娃双舞醉芙蓉。
早晚复相逢。
2.《桂林山水》
课文写了桂林水的特点：静、清、绿；山的特点：奇、秀、险。桂林山水甲天下在文中起到了总领全文的作用，“舟行碧波上，人在画中游”结尾，在文中既起到了概括全文和首尾呼应的作用，作者在描写桂林山水的特点时运用了排比和比喻的修辞手法。
3.《记金华的双龙洞》
本文是叶圣陶先生写的一篇游记，课文按照游览的先后顺序记叙了游双龙洞的过程。
游览路线是：路上见闻——洞口——外洞——孔隙（由外洞入内洞）——内洞——出洞。
本文有两条线索，一是作者的游览顺序，二是以水（溪流）为线索。
作者看到的景物的特点：洞口：像桥洞、很宽； 外洞：宽敞； 孔隙：窄小；内洞：漆黑、宽广、奇特。
4.《七月的天山》
本文采用了移步换景的写法，重点从水、树、花三个方面展示了天山的景物。课文是总分总的结构。
“蓝天衬着高耸的巨大的雪峰，太阳下，雪峰间的云彩就像白缎上绣了几朵银灰色的花。” 这句话把雪峰比作白缎子，把云彩的影子比作银灰色的花朵。
九、日积月累：语文园地（一）
描写自然风光的古诗名句
1.大漠孤烟直，长河落日圆。（王维）
2.几行红叶树，无数夕阳山。（王士禛）
3.落木千山天远大，澄江一道月分明。（黄庭坚）
4.浮天水送无穷树，带雨云埋一半山。（辛弃疾）
5.春江潮水连海平，海上明月共潮生。（张若虚）
语文书四年级上册2
第二单元 知识要点归纳
一、会写字及组词
5.中彩那天
维wéi（思维、维持、维护、维修）
财cái（财政、财富、财产、财大气粗）
属shǔ（属于、属相、金属、军属）
货huò（货物、订货、货币、货车、货品）
驰chí（奔驰、飞驰、风驰电掣、驰名中外）
赠zèng（赠予、赠送、赠给、赠款）
驶shǐ（驾驶、行驶、急驶而过）
德dé（品德、公德、德育、德高望重）
惑huò（迷惑、惑乱、谣言惑众、大惑不解）
码mǎ（码头、号码、尺码、、码头、数码）
库kù（水库、车库、库房、库存）
捎shāo（捎带、捎脚儿、捎口信）
橡xiàng（橡树、橡胶、橡皮、橡皮泥）
拨bō（拨打、拨号、拨款、拨云见日）
7.尊严
尊zūn（尊重、尊敬、自尊、尊严、尊贵）
沃wò（肥沃、沃土、沃野）
呈chéng（呈现、呈交、呈报、呈献）
惫bèi（疲惫）
堪kān（堪称、疲惫不堪）
善shàn（善于、善良、友善、善始善终）
款kuǎn（款式、款待、款项、条款、存款）
例lì（例如、例会、例题、例外、条例）
瘦shòu（瘦小、瘦弱、肥瘦、瘦骨嶙峋）
杰jié（杰出、杰作、俊杰、人杰地灵）
喉hóu（喉咙、咽喉、喉结）
捶chuí（捶背、捶打、捶衣裳、捶胸顿足）
僵jiāng（冻僵、僵硬、僵持、僵局）
配pèi（配合、配套、配方、搭配、配音）
二、读读写写
维持 财富 器重 属于 百货 情形
道德 橡皮 尊严 逃难 号码 善良
例外 喉结 赞赏 僵硬 捶背 许配
精湛 朴实 款待 闷闷不乐 迷惑不解
疲惫不堪 狼吞虎咽 骨瘦如柴 拨电话
三、读读记记
拮据 奔驰 馈赠 天津 损伤 晾晒
竹签 火候 耽误 赚钱 熟练 教导
讲究 受益 沉重 道谢 眼神 抱怨
宽容 梦寐以求 走街串巷 将心比心
四、多字音
第五课：中彩那天
据：jū（拮据）jù（根据）
中：zhòng（中奖）zhōng（中间）
第六课：万年牢
把：bà（刀把儿）bǎ（把手）
闷：mēn（闷热）mèn（纳闷）
削：xiāo（削铅笔）xuē（剥削）
第七课：尊严
难：nàn（灾难）nán（难关）
量：liáng（思量）liàng（重量）
第八课：将心比心
扎:zhā（扎针）zhá（挣扎）zā（包扎）
五、形近字
维（维持）属（属于）驰（奔驰）捎（捎信）
唯（唯一）嘱（嘱咐）驶（行驶）哨（口哨）
使（使用）惫（疲惫）堪（难堪）例（例外）
拔（拔河）备（准备）湛（精湛）列（列车）
拨（拨动）喉（喉结）僵（僵硬）捶（捶背）
弛（松弛）候（时候）疆（新疆）垂（垂直）
六、反义词和近义词
近义词
精湛—精深 器重—看重 馈赠—赠送
教诲—教导 耽误—延误 漂亮—美丽
思量—思考 惬意—满意 朴实—纯朴
抱怨—埋怨 鼓励—勉励 宽容—包容
反义词
拮据—富有 崭新—陈旧 仔细—马虎
熟练—生疏 灰暗—明亮 赞赏—厌恶
七、词语解释
1.拮据：缺少钱，家庭条件贫困。
2.梦寐以求：寐，睡觉。睡梦中都想着寻找，形容迫切地希望着。
3.闷闷不乐：形容不高兴的样子。
4.迷惑不解：辨别不清，摸不着头脑，不明白其中的缘故。
5.疲惫不堪：堪，忍受。疲劳得不能忍受了。
6.狼吞虎咽：形容吃东西又猛又急。
7.骨瘦如柴：形容瘦到了极点。
8.将心比心：拿自己的心去比照别人的心。指遇事设身处地地替别人着想。
八、课文内容归纳
1.《中彩那天》
主要内容：父亲中彩得到汽车，但彩票是给库伯先生捎的，最后父亲把车还给了不知道自己中彩的库伯。父亲面临的道德难题是（中彩的是库伯的彩票，是否把车还给库伯），父亲的决定是（把车还给库伯）。父亲是一个（诚实、守信）的人。
2.《万年牢》
在文中出现三次，第一次指（糖葫芦工艺高、质量好），第二次指（做生意讲实在），第三次指（做一个诚实可靠的人）。父亲是一个（认真、实在）的人。
3.《尊严》
通过对人物的外貌、动作、神态和语言描写展现了哈默（用自己的劳动去换取报酬，自尊、自爱、自强）的性格特点。
4.《将心比心》
主动地关心、爱护别人，就会处处得到别人的关爱。
九、日积月累：语文园地（二）
为人之道
1.言必信，行必果。《论语·子路》
2.与朋友交，言而有信。（《论语·学而》）
3.己所不欲，勿施于人。（《论语·颜渊》）
4.精诚所加，金石为开。（《后汉书·广陵思王荆传》）
5.爱人者，人恒爱之；敬人者，人恒敬之。（《孟子·离娄下》）
6.老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼。（《孟子·梁惠王上》）
7.说“信”：
确实地相信叫确信；
非常地相信叫深信；
坚决地相信叫坚信；
忠实地信仰叫笃信；
对自己怀有信心叫自信；
履行自己的诺言叫守信；
取得别人的信任叫取信；
讲究诚实和信用叫诚信。
语文书四年级上册3
第三单元 知识要点归纳
一、会写字及组词
9.自然之道
幼yòu（幼龟、幼小、幼稚、幼儿园）
滩tān（海滩、沙滩、河滩、滩涂）
侦zhēn（侦察、侦探、刑侦案件）
嘲cháo（嘲笑、嘲弄、嘲讽、冷嘲热讽）
啄zhuó（啄木鸟、啄食、啄米）
企qǐ（企业、企图、企鹅）
愚yú（愚蠢、愚弄、愚不可及）
蠢chǔn（愚蠢、蠢事、蠢笨）
返fǎn（返回、往返、返校、迷途知返）
吁xū（气喘吁吁、长吁短叹）
拦lán（拦住、阻拦、拦截）
鸥ōu（海鸥）
帽mào（帽子、草帽、小红帽）
彻chè（彻底、彻夜难眠、响彻云霄、彻头彻尾）
11.蝙蝠和雷达
蝙biān（蝙蝠、蝙蝠衫、蝙蝠侠）
蝠fú（蝙蝠）
捕bǔ（捕捉、捕获、捕鱼、捕食、捕风捉影）
蛾é（飞蛾、蛾眉、蛾子、蛾黄）
蚊wén（蚊子、蚊蝇、蚊香、蚊帐）
避bì（避免、避难、逃避、避重就轻）
锐ruì（锐利、锐角、锐气、锐不可当）
铛dāng（铃铛、锒铛入狱）
蝇yíng（苍蝇、蝇头、蝇子、蝇头小利）
揭jiē（揭示、揭开、揭发、揭短、揭穿）
碍ài（障碍、障碍物、碍事、阻碍）
荧yíng（荧屏、荧光粉、萤火虫）
二、读读写写
旅游 幼龟 沙滩 侦察 企图 情愿
返回 海鸥 补救 蝙蝠 清朗 捕捉
铃铛 揭开 苍蝇 推进 蚊子 避开
蠢事 敏锐 飞蛾 争先恐后 若无其事
响彻云霄 鱼贯而出 气喘吁吁
横七竖八 愚不可及 见死不救
三、读读记记
筑巢 摇篮 乃至 肥沃 折腾 忧患
堤坝 侵蚀 崩塌 毁灭 植被 经营
腐烂 栖息 捕食 繁殖 扫帚 土壤
惨祸 关键 制服 机翼 欲出又止
多灾多难 随心所欲 不折不扣 枯枝烂叶
机毁人亡 轻而易举 异想天开
ABAC
不折不扣 多灾多难 多姿多彩 人山人海
ABCC
气喘吁吁 红尘滚滚 人才济济 生机勃勃
有两个数字的成语
横七竖八 三心二意 一心一意 一清二楚
颠三倒四 乱七八糟 不三不四 七上八下
十全十美
不×不×
不折不扣 不知不觉 不伦不类 不见不散 不依不饶
四、多音字
第九课：自然之道
便：biàn（方便）pián（便宜）
第十课：黄河石怎样变化的禁：jīn（禁不住）jìn（禁止）
折：zhē（折腾）zhé（打折）shé（折本）
第十一课：蝙蝠和雷达
蒙：méng（蒙蔽）mēng（蒙骗）měng（蒙古包）
塞：sāi（瓶塞）sài（塞外）sè（阻塞）
第十二课：大自然的启示
扫：sào（扫帚）sǎo（扫地）
任：rèn（任务）rén（姓任）
五、形近字
幼（幼小）企（企图）愚（愚蠢）返（返回）
幻（幻想）止（停止）遇（遇见）反（反正）
欧（欧洲）砌（砌墙）捕（捕捉）蚊（蚊子）
鸥（海鸥）彻（彻底）铺（铺路）纹（花纹）
避（躲避）锐（锐利）揭（揭开）荧（荧光）
辟（开辟）悦（悦耳）喝（喝水）莹（晶莹）
六、反义词和近义词
反义词
紧张—轻松 明白—模糊 伤害—保护
颓丧—振作 宽敞—狭窄 害虫—益虫
自然—人工 肥沃—贫瘠 凶猛—温和
破坏—保护 梦想—现实 秘密—公开
安全—危险 踌躇不前—勇往直前
近义词
侦察—察看 焦急—着急 震惊—吃惊
颓丧—颓废 灾难—灾患 保持—维持
媲美—比美 繁衍—繁殖 忧患—祸患
沉积—堆积 频繁—屡次 迅速—快速
反复—多次 模仿—仿照 启示—启发
改观—改变 统统—全部 宽敞—宽广
轻而易举—易如反掌 踌躇不前—犹豫不前
七、理解词语
1.自然之道：自然的规律。
2.争先恐后：争着向前，唯恐落后，形容十分积极。
3.欲出又止：打算出去，又停止了。
4.踌躇：犹豫。
5.若无其事：好像没有那么回事似的。
6.鱼贯而出：贯，连接、连续。像游鱼那样一个接一个地出去。
7.愚不可及：文中形容我们的做法十分愚蠢，好心反而办坏事。
8.气喘吁吁：形容呼吸急促的样子。
9.叫苦不迭：不迭，不停止。不停地诉说苦处。
10.随心所欲：随着自己的意思，想怎样就怎样。
11.异想天开：形容想法非常奇怪。
12.轻而易举：形容事情容易做。
八、课文内容归纳
1.《自然之道》告诉我们如果不按自然规律办事往往会产生与我们愿望相反的结果，这就是“自然之道”。
2.向导却若无其事地答道：“叼就叼去吧，自然之道，就是这样的。”向导的言下之意是说，这就是大自然的规律，是太平洋幼龟防备天敌、自我保护的手段。
3.“向导极不情愿地抱起那只幼龟，朝大海走去。”“极不情愿”说明向导对同伴们善良的呼喊予以理解但又感到无可奈何。
4.我们干了件“愚不可及”的蠢事，说明同伴们后悔的心情。
5.向导一边走一边发出悲叹。“悲叹”突出了向导伤心难过的心情。
6.《黄河石怎样变化的》课文通过描写黄河流域的自然条件由好变坏得过程和变化的原因，告诉我们要保护好森林资源，保护好环境，否则就会受到大自然的惩罚。
7.人们都说，黄河是中华民族的摇篮。 这句话应用了比喻的修辞手法。
8.可是一查黄河最近2000年的“表现”，却叫人大吃一惊。—“表现“这里含有贬义，运用了拟人的修辞手法。
可是，后来黄河变了，它开始变得凶猛暴烈起来，折腾得两岸百姓叫苦不迭。—拟人
9.黄河变化的原因：一、气温转寒，暴雨集中。二、人口迅速增长，无限制地开垦放牧，使森林毁灭，草原破坏，绿色植被遭到严重的破坏，引起了严重的水土流失。
10.把黄河治理好，关键是要把泥沙管住，不能让它随心所欲地流进黄河。（保护森林资源，合理规划利用土地，大量修筑水利工程）
11.《蝙蝠和雷达》在漆黑的夜里，飞机怎么能安全飞行呢?原来是人们从蝙身上得到了启示。—设问句起承上启下的作用。
12.科学家经过反复研究，终于揭开了蝙蝠能在夜里飞行的秘密。—-“终于”一词说明了结论不是轻易得出来的，而是经过反复试验，反复研究得出来的。
13.科学家模仿蝙蝠探路的方法发明了雷达。蝙蝠的嘴=雷达的天线、蝙蝠发出的超声波=雷达发出的无线电波、蝙蝠的耳朵=雷达的荧光屏。
14.《大自然的启示》“原来，大自然中的一切事物都是互相联系的。这样，才能保持大自然的平衡。”—--这是全文的中心句，揭示了大自然万物之间存在着必然的联系。《人类的“老师”》人类从蜻蜓身上得到启示，解决了机翼因剧烈抖动而破碎的现象。
九、日积月累：语文园地（三）
关于农业或气象的谚语
1.清明前后，种瓜点豆。
2.朝霞不出门，晚霞行千里。
3.天上鱼鳞斑，晒谷不用翻。
4.鸡迟宿，鸭欢叫，风雨不久到。
5.蚂蚁搬家蛇过道，明日必有大雨到。
6.春雾风，夏雾晴，秋雾阴，冬雾雪。
第三篇：四年级知识要点Microsoft Word 文档 概要
1、恩将仇报——忘恩负义,用仇恨报答恩惠。
2、气急败坏——上气不接下气,形容十分慌张或者恼 怒。
3、无能为力——用不上力量,没有力量或力量薄 弱。
4、莫名其妙——说不出其中的奥 妙。
5、全神贯注——全副精神高度集 中。
6、胆大妄为——形容一个人胆量大,胡作非 为。
7、悠然自得——指悠闲的样子,内心感到非常满 足。
8、仪态端庄——指神情举止、姿态风度端正庄 重。
9、改天换地——形容发生巨大的变 化。
10、不假思索——用不着想,形容说话做事迅 速。
11、栩栩如生——形容生动活泼的样 子。
12、重见天日——比喻脱离黑暗的环境,重新见到了光 明。
13、枯枝烂叶——干枯的树枝,腐烂的树 叶。
14、轻而易举——形容事情容易 做。
15、异想天开——形容想法非常奇 怪。
16、随心所欲——随着自己的意思,想怎么做就怎么 做。
17、争先恐后——争着向前,惟恐落后,形容十分积 极。
18、鱼贯而出——像鱼那样一个接一个地出 去。
19、愚不可及——指为了应付不利局面而假装愚痴,以 免祸患,为常人所不及。20、无遮无拦——点也没有阻挡。
21、将心比心——拿自己的心去比照别人的 心。
22、疲惫不堪——疲劳得不能忍受 了。
23、狼吞虎咽——形容吃东西又猛有 急。
24、梦寐以求——睡梦中都想着寻找,形容迫切地希望 得到。
25、拔地而起——从地面突然地高出。
一、描写自然风光的古诗名句 ①大漠孤烟直,长河落日圆。(王维 ②几行红叶树,无数夕阳山。(王士禛
③落木千山天远大,澄江一道月分明。(黄庭坚 ④浮天水送无穷树,带雨云埋一半山。(辛弃疾
⑤春江潮水连海平,海上明月共潮生。(张若虚
二、关于诚信的名言
1、言必信,行必果。《论语.子路》
2、与朋友交,言而有信。《论语.学而》
3、己所不欲,勿施于人。《论语.颜渊》
4、精诚所加,金石为开。《后汉书.广陵思王荆传》
5、爱人者,人恒爱之;敬人者,人恒敬之。《孟子.离 娄下》
6、老吾老,以及人之老;幼吾幼,以及人之幼。《孟 子.梁惠王上》
三、农业谚语
1、农时谚语——清明前后,种瓜点豆。
2、气象谚语: ①朝霞不出门,晚霞行千里。②天上鱼鳞斑,晒谷不用翻。③鸡迟宿,鸭欢叫,风雨不久到。
④蚂蚁搬家蛇过道,明日必有大雨到。⑤春雾风,夏雾晴,秋雾阴,冬雾雪。
四、关于战争的成语
知己知彼 百战百胜 运筹帷幄 决胜千里 出其不意 攻其不备 围魏救赵 声东击西 四面楚歌 腹背受敌 草木皆兵 风声鹤唳 兵贵神速 突然袭击 神出鬼没 所向无敌
五、关于生命感悟的名人名言
1、人的生命是有限的,可是,为人民服务是无限的。我要把有限的生命投入到无限的为人民服务中去。(雷 锋
2、我的一生始终保持着这样一个信念,生命的意义在 于付出, 在于给予, 而不是接受, 也不是在于争取。(巴 金
3、对于我来说,生命的意义在于设身处地地替人着想, 忧他人之忧,乐他人之乐。(爱因斯坦
六、关于乡村田园生活的诗句
1、采菊东南下,悠然见南山。(陶渊明(秋天
2、人闲桂花落,夜静春山空。(秋天(王维
3、竹外桃花三两枝,春江水暖鸭先知。(春天(苏 轼
4、黄梅时节家家雨,青草池塘处处蛙。(夏天(赵 师秀
5、鹅湖山下稻粱肥,豚栅鸡栖半掩扉。(王驾
6、独出门前望野田,月明荞麦花如雪。(白居易
1、古诗词三首
《独坐敬亭山》是唐朝诗人李白写的,表达了诗人因怀 才不遇而孤独寂寞的心情,其中“独”说明是一个人, “厌”字解释为“满足”,“闲”字解释为“悠闲” 《望洞庭》作者刘禹锡是唐代诗人,诗人为我们勾勒出 一幅优美的洞庭湖秋月图。“和”和谐。用“镜”比喻 洞庭湖,用“青螺”比喻湖中的君山。
《忆江南》“忆江南”词牌名。“谙”读音是“ān ”, 意思是 “熟悉”。“日出江花红胜火, 春来江水绿如蓝。” 的大意是:阳光照耀下,江边的鲜花比火还要红艳,春 天江水如兰草般碧绿。反问句“能不忆江南?”意思为 怎能不会忆江南呢?改为陈述句为:忆江南。词牌名还 有“渔歌子”“卜算子”“清贫乐”等。
2、《桂林山水》开头引用名句“桂林山水甲天下” 总 领全文。“甲,第一”。下文从山和水两个方面作具体 描绘。漓江水的三大特点:静,清,绿。用“感觉不到 流动” 突现 “静”;用 “能看见江底的沙石” 体现 “清”;用“一块无瑕的翡翠”形容“绿”。用峰峦雄伟的泰山, 红叶似火的香山,来衬托桂林的山别具一格:奇、秀、险。用诗句“舟行碧波上,人在画中游”抒发游览感受。3、《记金华的双龙洞》叶圣陶的游记。以作者的“游 踪”为线索(游览的先后顺序 :罗店→洞口→外洞→孔 隙→内洞→出洞;行文中还有一条暗线:“溪流”溪流 时时变换调子是因为山路崎岖不平,水流缓急不同。5、《中彩那天 》让我们懂得:诚信是人的精神财富, 它比物质财富更为珍贵。①一个人只要活得诚实,有信 用,就等于有了一大笔财富。②是呀,中彩那天父亲打 电话的时候,是我家最富有的时刻。父亲打电话通知对 方,领走的是中奖的车子,但得到的是人情和道义,是 更多真正的朋友,是心灵的宁静和快乐。这同样是一笔 很大的财富,是金钱所买不来的。
6、《自然之道》“道,规律”这个故事告诉我们:如 果不按自然规律办事,往往会事与愿违。
7、《黄河》告诉人们要保护大自然,保护环境,否则 就会受到大自然的惩罚。治理黄河的关键是管住泥沙。、《蝙蝠和雷达》蝙蝠是靠嘴巴和耳朵密切配合在夜 间飞行。人类从蝙蝠身上受到启发,给飞机装上雷达, 雷达的“天线”相当于蝙蝠的“嘴”,天线发出的“无 线电波” 相当于蝙蝠嘴里发出的 “超声波” , 雷达的 “荧 光屏”相当于蝙蝠的“耳朵”。人类从鱼的身上得到启 示发明了潜水艇,根据青蛙的眼睛看静的东西迟钝,看 动的东西敏锐的特点发明了“电子蛙眼。”(仿生学
9、大自然的启示两篇科普小短文组成的。
10、《夜莺的歌声》讲述了苏联卫国战争时期,一个被 游击队员称作小夜莺的孩子巧妙同德国兵周旋,用口哨 学鸟鸣,为游击队传递信息,协助游击队歼灭德国法西 斯强盗的故事。课文充分表现了“小夜莺”的机智勇敢 和爱国主义精神。课文以夜莺的歌声为线索进行记叙四 部分内容:引诱敌人上勾、巧传敌情、助歼敌人、投入 新的战斗。我还认识了抗日战争时期的小英雄雨来、王 二小。抗美援朝的英雄黄继光。
“有志不在年高。”意为有志气不在年龄的大小,这是 乡亲们对小英雄雨来高度的赞赏。文中的几个小故事是: 游泳本领高、上夜校、掩护交通员李大叔、勇斗鬼子、有志不在年高、机智逃生。
11、《一个中国孩子的呼声 》 这篇课文是书信体文章。呼吁国际社会一致行动起来, 维护和平制止战争!雷利的 呼声是:“救救孩子们,要和平不要战争!”但是世界 并不太平,不少地区还弥漫着战争的硝烟,罪恶的子弹 还威胁着娇嫩的“和平之花”。“和平之花”比喻和平环境中的孩子。这句话的意思是说:只要有战争存在, 整个世界就不太平。只要有罪恶的子弹存在,这“和平之花”虽然美丽,却容易被摧残。
12、哈默用言行维护了个人的尊严, 赢得了别人的尊重。
13、《将心比心》中的母亲那自己的心比照别人的心, 她有着一颗“宽容”的心。
14、“鱼游到了纸上”是对聋哑青年“高超画技”的最 高赞赏。鱼游到心里和鱼游到纸上是因果关系。我还知 道“有志不在年高”是乡亲们对机智勇敢的抗日英雄雨 来的赞赏。
15、《生命 生命》身残志坚的杏林子用“飞蛾求生的 欲望、瓜苗顽强生长、静听心跳”三个事例诠释自己对
生命的感悟。本单元我们还认识了《触摸春天》中用心 感受春天的盲童安静。身残志坚的海伦凯勒，关爱他人，乐于助人的琳达一家。
16、本学期我们还认识了做事全神贯注，一丝不苟的法 国雕塑家罗丹；希腊哲学家亚里士多德；不迷信权威、执着追求真理的伽利略；智斗妖魔的渔夫；美丽、善良 的文成公主；勤劳执着的父亲；不畏强权、不畏牺牲为 民造福的普罗米修斯。身残志坚的杏林子、海伦凯勒、盲童安静、聋哑青年。
17、本学期我还学了不少体裁的文章：书信体文章《一 个中国孩子的呼声》；科普小文章《“打扫”森林》和 《大自然的启示》；寓言故事《纪昌学射》和《扁鹊治 病》；民间故事《文成公主进藏》和《渔夫的故事》； 神话故事《普罗米修斯》。
第四篇：小学四年级语文知识要点及复习方法
小学四年级语文知识要点及复习方法
本次复习我们本着立足教材、以学生为主体老师为主导的原则，以巩固基础、发展能力为目的，根据年段特点，把握教材的目标、任务，对四年级下册语文知识及要点进行梳理归类，将采用综合性复习与专题性复习、自主性复习与指导性复习相结合的方式组织学生进行有重点的复习。
首先，在老师的引导下，师生一起定向自读，梳理全册知识要点，建立单册知识结构框架。定向，即揭示复习目标或重点；自读，即学生按照提示的目标或重点独立浏览全册教材，梳理语文园地、课后及文中小泡泡提示的知识要点，并小组合作进行分类整理（这是提高学生独立思考能力的关键），让学生在复习的开始阶段，便处于主体地位，以发挥他们在整个复习过程中的主观能动性。本册知识要点主要是：
一、汉字：
1．要求会认会写会用生字表
（一）中的200个生字，能辨别它们的形近字并分别组词；能认识生字表
（二）中的200个生字。
2．会运用音序检字法和部首检字法查字典、词典。
二、词语：
1．要求掌握“词语盘点”中“读读写写”的词语，了解“读读记记”的词语。
2．积累下列词语：带“信”的词语、与战争有关的成语、形容人的精神与意志的成语、“成语故事”。3．找反义词。
4．体会词语的表达效果。
三、句子：
1．积累佳句：
课文中的优美语句，包括课文中形象、生动的语句、课文中描写人物外貌、动作、神态的语句。名言警句，分这样几类：描写自然风光的古诗名句；关于诚信、友爱、尊老爱幼的名句；农业谚语；关于生命感悟的名人名言；描写田园风光的古诗名句；歇后语。
2．理解句子意思。
（方法：联系上下文、联系时代背景、联系自己的生活经验、抓住重点词语仔细想）
（1）想画面理解诗句意思。（2）抓住重点词体会句子的意思。
（3）联系实际（或现实）体会句子的意思。（4）结合课文和具体事例的方法理解句子意思。（5）联系实际、结合上下文体会句子的意思
（6）联系时代背景、联系自己的生活经验体会句子含着的意思。3．体会句子的修辞手法。（1）体会排比句的特点和表达效果（2）体会比喻句中带点部分所表达的思想感情（3）体会拟人句在描写动植物特点时所起的作用
4．体会标点符号引号的作用。（直接引用、着重论述、用于具有特殊含义的词语）
四、阅读：
本册阅读方法导引，有阅读训练与拓展，有课内背诵积累和课外阅读等。1．其中方法导引有以下要点：
（1）理解课文内容的方法：抓住联系进行思考、由果追因地进行思考、顺着文章思路进行思考。（2）体会文章思想感情的方法：结合课文和生活实际体会思想感情、展开联想和想象体会思想感情、通过入情入境地读设身处地地想体会思想感情、联系上下文从句子中体会人物的想法或心情、通过理清课文的条理和思路体会思想感情。
（3）概括主要内容的主要方法（段意连接法）。（4）领悟文章的结构特点和表达方法。2．阅读积累：
积累优美段落：如第2课“课后思考题”第三题。
背诵课文：全文背诵第1课、第2课、19课、23课，选段背诵第3课、17课、21课。默写课文：《独坐敬庭山》《望洞庭》《乡村四月》《四时田园杂兴》。
五、口语交际(有八个主题)
（1）语文园地一：我们去春游（2）语文园地二：以诚待人（3）语文园地三：大自然的启示（（4）语文园地四：小小新闻发布会（5）语文园地五：热爱生命（（6）语文园地六：田园生活（7）语文园地七：我敬佩的一个人（8）语文园地八：向你推荐一本书
六、习作：（1）小练笔：
①车开走后，我们全家当时的心情怎样； ②我想把学了这篇课文后的感受写下来；
③我好像看到了围观的人议论的情景，我想把它写下来。（2）导写：
语文园地二“我的发现”——留心观察、勤动笔。（3）习作训练：
①语文园地一：可爱的校园 ②语文园地二：△△，我想对你说 ③语文园地三：大自然的启示 ④语文园地四：日军轰炸上海火车南站 ⑤语文园地五：热爱生命的故事 ⑥语文园地六：田园生活 ⑦语文园地七：我敬佩的一个人 ⑧语文园地八：自由表达
七、综合性学习：
（1）综合性学习：①走进大自然，②走进田园；（2）展示台：①语文园地三，②语文园地六。
梳理好知识要点之后，还要进一步提炼重组，将全册知识分成四个板块，接下来就按这四个板块分类复习。
语言基础部分，包括字、词、句。由于字词句的题量大，为提高复习效率，避免机械重复，这一板块的复习，以学生自主复习为主，老师只规定范围，让学生自主选择复习的内容和形式，自己总结复习的方法。教师“宏观调控”，把握复习的方向和进度，进行适时的引导和点拨。复习时，教师把主动权交给学生，可以反复练，可以同桌合作听写，也可以出一份自测题。每复习一类知识或一个单元，让学生总结自己的新收获和成功的复习方法。复习完整册后，让学生每人出一份测试题，在全班内互相检测。
在积累运用部分的复习中，除了对知识的归类整理外，教师有目的地创设情境，设计一些学习活动，让学生正确地运用积累。例如： ⑴ 给学校的花草树木上挂上“古诗牌”。⑵ 给学校功能室设计标语或挂名人名言（书上的、自己创作的都可）。（3）开展语文综合性学习活动，如：成语接龙、歇后语填空、描写自然田园风光古诗朗诵会、名人名言读后感等。
我们还可以模拟幸运52，甚至将游戏引进课堂，或采用“摆阵”—“攻阵”的复习方法，先由教师划定复习范围或复习项目，学生依据课文、平时作业及相关学习资料，确定重点，自行复习，然后拟出模拟试题，生生之间通过“摆阵”和“攻阵”，或全班同学竞答，或指人作答，学生在玩乐中复习运用语言，教师只做相应提示和评价。
阅读理解。本册阅读理解包括以下训练点：体会作者的感情，理解重点的词语、句段，体会含义深刻句子，概括主要内容，体会排比句、比喻句、拟人句的表达特点、表达效果，留心观察，注意人物外貌、动作描写，引号的用法、作用。阅读理解部分的复习宜采用综合复习的方法，在阅读复习中，应注意基础知识、积累与运用、阅读、作文表达等各部分内容之间的内在联系，使之互相渗透，融为一体。一般以复习课文段落的阅读为载体，把基础知识和写作的复习融入其中，三者兼顾，能收到事半功倍的效果。教师就一定要深钻教材，发掘文本中蕴含的训练因素，让复习“牵一发而动全身“，以阅读为核心，融“双基”于一体，可以大大提高课堂复习的效率。
习作。本册习作训练要求：有顺序，写真实，写具体，表达真情实感，继续学习修改作文。学生最大的问题就是写不具体，针对学生作文只有干的问题，习作复习采用专题性复习的方法，每次一个专题，通过修改自己的作文，让学生明白如何给作文添枝加叶，让文章内容丰富；如何在叙述上加进描写，使文章生动具体；如何改错字、加标点，修改不恰当的词语和句子，让文章通顺连贯。总之，习作复习不能头发胡子一把抓，一次一个修改的重点，一次关注一个专题，同时通过修改自己的作文，达到一个回顾、总结的目的。另外，每训练一个专题，都离不开优秀的课例作范本，要先读后写，读写结合，不断总结方法。
习作复习建议：
１、提供一些习作题目，指导学生审题和选材，激活学生的习作素材，引导学生准确地调用习作素材。
２、提供一些学生优秀习作，指导学生欣赏，让学生从“伙伴语言”中汲取营养。
３、提供一些学生习作例文，指导学生修改，同时指导学生修改自己的习作。
４、设计一些实践活动，指导学生根据日常生活的需要，运用常见的表达方式习作。
5、继续鼓励学生尝试运用有新鲜感的语言材料和有创意的表达。
第五篇：知识要点
知识要点
一、乡村振兴战略
（一）乡村振兴战略的提出：2018年12月28日至29日，中央农村工作会议在京举行。会议把乡村振兴战略作为2018年和今后一个时期的农业农村工作的重要政策。此次中央农村工作会议对乡村振兴所作的部署，具有很强的现实性和针对性，为乡村振兴战略实现良好开局指明了方向。
（二）乡村振兴战略的目标任务：农业强、农村美、农民富 到2020年，乡村振兴取得重要进展，制度框架和政策体系基本形成；到2035年，乡村振兴取得决定性进展，农业农村现代化基本实现；到2050年，乡村全面振兴，农业强、农村美、农民富全面实现。
农业农村农民问题是关系国计民生的根本性问题，中共十九大提出实施乡村振兴战略，就是要进一步解决好“三农”问题，实现农业强、农村美、农民富。
需要看到，当前中国乡村振兴面临的最重要问题就是资金、技术、人才等要素随经济发展过度向城市集中，而相应的体制机制又不利于要素在城乡之间双向流动。如此一来，一方面农村优质要素源源不断流出，另一方面城市要素来到农村后又经常没有给农民带来切实的利益。玉溪农林投资开发有限公司等融资平台的产生，就是为了更好地解决好这些“三农”问题。
（三）乡村振兴战略的道路（七个“必须”）：走中国特色社会主义乡村振兴道路，一是必须重塑城乡关系，走城乡融合发展之路。二是必须巩固和完善农村基本经营制度，走共同富裕之路。三是必须深化农业供给侧结构性改革，走质量兴农之路。四是必须坚持人与自然和谐共生，走乡村绿色发展之路。五是必须传承发展提升农耕文明，走乡村文化兴盛之路。六是必须创新乡村治理体系，走乡村善治之路。七是必须打好精准脱贫攻坚战，走中国特色减贫之路。会议提到的七个“必须”充分诠释了中国特色社会主义乡村振兴道路的内涵，同时也指明了方向。（多项选择）
二、农业项目规划
（一）农业项目规划：就是围绕农业项目的目标，进行可行性研究，提出实现目标的最优方案、措施和计划。
（二）农业项目规划的主要内容: 一是农业项目的优势与劣势分析评价和前景预测;二是农业项目的目标、重点、布局;三是农业项目投资概算及效益分析； 四是实施农业项目的主要措施与步骤。
（三）农业项目管理
一是项目申报。要“先规划再申报，先评估后审批”，并按申报流程报批，不得越级报批。
二是项目建设。项目一经上级有关部门批准立项，项目建设单位必须严格按照审批文件执行，不得擅自变更项目建设地点、建设性质、建设单位、建设内容、降低工程质量、压缩投资规模等。确因客观原因需进行重大变更的项目，应当重新向上级报批可行性研究报告。三是项目竣工验收及后评价阶段。农业项目竣工验收是对项目建设及资金使用等进行的全面审查和总结。对不符合竣工验收要求的建设项目不予验收，由验收组织单位提出整改要求，限期整改。经验收无法整改或整改后仍达不到竣工验收要求的项目县(市)，地区二年之内不按排任何农业项目。四是项目档案管理。
三、农产品物流
（一）农产品加工：是把农产品制成成品或半成品的生产过程，包括初加工和深加工。
农产品初加工是指对农产品的一次性的不涉及对农产品内在成分改变的加工。
农产品精加工是指对农产品二次以上的加工，主要是指对蛋白质资源、油脂资源、新营养资源及活性成分的提取和利用。
（二）农产品加工业发展的基本原则。
以农为本、转化增值。立足资源优势和特色，以农产品加工业为引领，着力构建全产业链和全价值链，进一步丰富品种、提升质量、创建品牌，提高农产品附加值。
市场主导、政府支持。尊重企业主体地位，充分发挥市场在资源配置中的决定性作用。针对农产品加工业的薄弱环节、瓶颈制约和重点领域，强化政府服务，加大扶持力度。
科技支撑、综合利用。依靠科学技术，建设全程质量控制、清洁生产和可追溯体系，生产开发安全优质、绿色生态的各类食品及加工品，促进资源循环高效利用。
集聚发展、融合互动。充分发挥新型城镇化辐射带动作用，引导加工产能向农产品主产区、优势区和物流节点集聚，促进加工企业向园区集中，打造专用原料、加工转化、现代物流、便捷营销融合发展的产业集群。
（三）农产品加工业的主要目标。
到2020年，农产品加工转化率达到68%，规模以上农产品加工业主营业务收入年均增长6%以上，农产品加工业与农业总产值比达到2.4∶1；结构布局进一步优化，关键环节核心技术和装备取得较大突破，行业整体素质显著提升，支撑农业现代化和带动农民增收作用更加突出，满足城乡居民消费需求的能力进一步增强。
到2025年，农产品加工转化率达到75%，农产品加工业与农业总产值比进一步提高；自主创新能力显著增强，转型升级取得突破性进展，形成一批具有较强国际竞争力的知名品牌、跨国公司和产业集群，基本接近发达国家农产品加工业发展水平。
（四）农产品物流：就是以农产品为对象，通过农产品的产后加工、包装、储存、运输和配送等物流环节，做到农产品保值增值，最终送到消费者手中的活动。
（五）农产品物流的特点：
一是农产品物流数量特别大，品种特别多。
二是农产品物流要求高。
1、由于农产品与工业品不同，它是有生命的动物性与植物性产品。所以，农产品的物流特别要求“绿色物流”，在物流过程中做到不污染、不变质。
2、由于农产品价格较低，一定要做到低成本运行。
3、由于农产品流通涉及到保证与提高农民的收入。因此，在物流过程中，一定要做到服务增值，即农产品加工转化，农产品加工配送。
三是农产品物流难度大。包装难、运输难、仓储难。
四、休闲观光农业
（一）休闲观光农业：是把休闲观光旅游与农业结合在一起的一种旅游活动。
（二）休闲观光农业的种类
（1）观光农园：在城市近郊或风景区附近开辟特色果园、菜园、茶园、花圃等，让游客入内摘果、拔菜、赏花、采茶，享受田园乐趣。这是国外观光农业最普遍的一种形式；
（2）农业公园：即按照公园的经营思路，把农业生产场所、农产品消费场所和休闲旅游场所结合为一体；
（3）教育农园：这是兼顾农业生产与科普教育功能的农业经营形态。代表性的有法国的教育农场，日本的学童农园，台湾的自然生态教室等；
（4）森林公园；（5）民俗观光村。
（三）休闲观光农业存在问题
一是缺乏统筹规划。乡村旅游发展所在地，很多是经济发展落后的地方，因此，资金不充足，导致很多乡村旅游缺乏合理规划，甚至没有形成一个完整、详细的总体规划来指导其发展，最终导致乡村旅游发展的总体形象、发展战略以及发展布局、发展目标不明确，这样很容易导致乡村旅游发展与初衷出现偏差。
二是旅游产品独特性缺乏。乡土气息是乡村旅游的特质，也应该是发展乡村旅游的重点打造对象，然而随着乡村旅游的不断发展，很多地区忽视了这一点，逐渐趋于大众化旅游，造成产品的同质化现象，忽略了乡村旅游游客的参与性项目，而只是单纯地满足游客旅游的最基本的六大要素。对于项目地文化、民俗的深度挖掘不到位，长期下去，这些基本旅游功能的乡村旅游产品根本无法支撑其长久有效发展，也是乡村旅游今后发展的一个瓶颈。
三是资金回收期较长，经营效益不理想。乡村旅游的白炽化发展，导致其盲目开发，缺乏对乡村旅游项目的投资回收期的合理预算，即便进行合理预算，在具体经营过程中，由于各种原因，偏离规划目标，导致实际的投资回收期遥遥无期，加上很多乡村旅游旅游宣传意识薄弱，在“酒香也怕巷子深”的时代，这是任何旅游发展致命的弱点，结果是旅游地经营效益不理想，导致人力、物力、财力的极大浪费。四是乡村旅游发展的季节性导致资源的浪费。大众旅游中出现的旅游旺季“人看人，人挤人”，旅游淡季“旅店关门、旅游基础设施搁置”的现象在乡村旅游发展过程中逐渐显现，究其原因，主要是乡村旅游产品的单一性、乡村旅游观光化发展以及乡村旅游发展中营销策略的不到位等原因所导致的乡村旅游的季节性所致。
五是“硬”服务与“软”服务均有待提高。“硬”服务是乡村旅游发展所依托的基础配套设施，正如上面所提到的，乡村旅游发展所在地大多是经济欠发达地区，基础设施相对比较落后，发展旅游很大程度上依赖的是政府的大力支持，基础设施也是，还处于不完善状态。同样，旅游服务等“软”服务虽然随着乡村旅游的发展不断提高，但是要支撑其继续发展还需要进一步的提升。
五、土地整理开发与土地流转
（一）土地整理开发：是指运用财政专项资金，对农村未利用土地、废弃地等进行开垦，对田、水、路、林、村等实行综合整治，以增加有效耕地面积、提高耕地质量的行为。
（二）土地整理的主要内容：（1）调整农地机构，归并零散地；（2）平整土地，改良土壤；（3）道路、林网、沟渠等综合建设；（4）归并农村居民点、乡镇工业用地；（5）复垦废弃土地；（6）划定地界，确定权属；（7）改善环境，维护生态平衡。
（三）土地流转：是指拥有土地承包经营权的农户将土地经营权（使用权）转让给其他农户或经济组织，即保留承包权，转让使用权。土地流转有利于促进农民获得财产性增收（如租金收入），有利于进一步激活农业剩余劳动力的转移，为农业规模化、集约化、高效化经营提供广阔空间，有利于开启城乡融合的新路径。
（四）土地流转的方式：可以通过转包、转让、入股、合作、租赁、互换等方式出让经营权,鼓励农民将承包地向专业大户、合作社等流转,发展农业规模经营。
六、农副产品电子商务
（一）农村电商前景
一是人口红利巨大。农村人口9亿多，网民还不到2亿。二是农村电商规模持续增长已成为电商新引擎。2014年农村电商规模1800亿，2016年上升为4600亿，未来农村电商的潜在规模将超万亿。2015年，11个发达国家中87%的人口使用互联网，而我国农村的这个比例仅为19%；随着一二线城市市场渐趋饱和，淘宝、腾讯、京东、百度、国美、苏宁等行业巨头纷纷布局“农村电商”，农村电商规模持续增长已成为电商新引擎。
（二）布局农村电商，难点在哪里？
1.物流配送受限。包括玉溪市在内的县级物流体系还不健全，多数村级地域尚未开通物流配送服务。
2.目标消费群体不会操作。农村的电脑普及率并不高，很多人无法熟练操作电脑。网络应用渗透还比较弱，对于网购流程与操作不清楚。
3.信任问题凸显。之前对网络购物接触少因而对商品质量缺乏信心。网购骗局层出不穷，对网购资金安全也缺乏信心。
4.平台引流难。零基础引流，无经验不知从何下手。传统模式引流，投入成本大，引流不精准。
（三）农村电子商务怎么做? 农产品和水果的销售大部分还是依赖地面批发分销，就算是褚橙，也是通过线上品牌传播电商销售一部分然后大部分通过线下批发走量的。所以，原产地的B2B交易批发平台就成为很好的模式，全国各地的批发分销或者零售商都可以在上面进行采购然后物流配送直接到他们的各地分仓甚至可以直接配送到他们的消费者手里。传统电子商务已经面临淘汰，新的移动电商和新的推广模式已经势在必行，特别是农村电子商务更多的需求是把农产品推广出去，而不是让农村成为新的消费群体，移动电商时代，农村电子商务发展可以不依靠淘宝这种流量平台，完全可以打造自己的平台，就像hishop移动云商城那样，推出的五合一商城，全网营销模式，整合pc和移动，采用分销推广方式，更加符合农村电子商务产地化特点。
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