人教版小学语文一年级下册：第三单元重点词汇和句子[精选五篇]

第一篇：人教版小学语文一年级下册：第三单元重点词汇和句子

第三单元重点词汇和句子

我们生活在美丽的地球上。地球是我们共同的家园，我们大家都爱她。

识字3词汇和句子：

朝霞朝阳云霞晚霞晨雾雨雾云雾夕阳夕照 秋霜雪霜冰霜蓝天碧野白云碧绿碧水 紫色紫气蝴蝶蜜蜂蜂王杨树杨柳

和风细雨万紫千红山清水秀鸟语花香桃李 李子 李树 和平和好和气语文成语千言万语千军万马秀丽优秀清秀秀才香蕉香皂香气

我和乐乐是好朋友。明天上午有一节有语文课。这件事千万要记住。从我家到学校有1千米的距离。李老师是我们的书法老师。我家的院子里有一棵李子树。

这里风景秀丽，是游玩的好地方。刘云是我班的优秀少先队员。我爱吃香蕉。这朵花的香味很浓。

第9课词汇和句子：

树杈鸟蛋手上看见就是这会儿真好玩

一定定时确定投向方向向上向后取下领取 听见听话听讲好听捧起捧着连忙连接连线 远山远方远处长远走到树边送还轻轻轻快 仿佛仿照抬起抬头凉水凉风投向投进目光 小心地轻轻地高远的蓝天鸟儿的欢唱焦急不安

鸟蛋凉凉的凉凉的鸟蛋小路长长的长长的小路 杨树高高的高高的杨树

我从树杈上取下两只鸟蛋，小小的鸟蛋凉凉的，拿在手上真好玩。妈妈这会儿一定焦急不安。

我小心地捧着鸟蛋，连忙走到树边，轻轻地把鸟蛋送还。我仿佛听见鸟儿的欢唱，抬起头来，把目光投向高远的蓝天。我喜欢听音乐。在上学的路上，我边走边唱。

小妹妹摔倒了，我连忙跑过去把她扶起来。

我们永远爱我们的祖国。我们一定要学好每一门功课。我们要向雷锋叔叔学习，做一个助人为乐的好孩子。第10课词汇和句子：

以前以为可以以后后果后来更加更好更美 主人主席主动意思同意注意主意意外眨眼 总共总和总是生活活泼活动泼水

忽然忽地当然如今如此如果

聪明挺拔将来茂密森林那么可口光秃秃 高高兴兴欢欢笑笑欢欢喜喜几场蒙蒙细雨

聪明可爱的松鼠聪明活泼的孩子

茂密的树林茂密的果林挺拔的松树挺拔的山峰 可口的饭菜可口的松果好吃的水果和点心

从今以后我一定要好好学习。后院有许多美丽的鲜花。

他的字写得好，小明的字写得更好。我主动帮助老师擦黑板。

2老师同意我的看法。他总是最后才回家。

松树聪明活泼，学会了摘松果吃。他高高兴兴地走进大森林，摘了一个又一个。每个松果都那么香，那么可口。

没有了松树，没有了森林，以后到处光秃秃的，小松鼠、小小松鼠、小小小松鼠……他们吃什么呢？到哪儿去住呢？

将来，这里会是一片更茂密的松树林。

这里会像花园一样美丽。

第11课词汇和句子：

先后先进领先干净干旱干杯赶快赶走赶紧 起来起床起飞明天明亮明年洁净净化小鹿 快慢慢点鼻子鼻音脑袋大脑衣袋口袋一袋 奇怪怪兽推车推动车辆永久长久屋前屋后 长长的小路开着路旁过了不久看着看着出现 花花绿绿五颜六色飞来飞去干干净净和和气气

鹅暖石鲜花堆积垃圾苍蝇一把扫帚清扫洒水壶散散步说说话浇浇水 洗洗澡乌溜溜 泪汪汪 亭亭玉立 轻轻地（慢慢地）从小路走过

我们班是先进班集体。这件衣服晒干了。我赶紧向学校走去。每天早上我起床后，就去锻炼身体。明天我们去春游。我们把教室打扫的干干净净。

鸭先生的小屋前有一条长长的小路，路上铺着花花绿绿的鹅暖石，路旁开着五颜六色的鲜花。

朋友们都喜欢在美丽的小路上散散步，说说话。

鸭先生对朋友们说：“让美丽的小路一直和我们在一起吧！” 美丽的小路不见了。（肯定句）美丽的小路怎么不见了？（疑问句）我一定要把美丽的小路找回来！多美的小路啊！（感叹句）大树旁边的地里种了许多花生。花生已经开花了，一朵朵金黄色的小花，在阳光下显得格外鲜艳。

第12课词汇和句子：

同学同伴工人工作工厂专心专门专家围着 人才才干才能刚才班级年级上级周围围巾 队长队员排队失物失去丢失观看参观严肃请坐请客双手双眼各自各个园林介绍认领 透明塑料饮料口袋会心微笑捡到举起露出 很多很多很大很大三个一群五个一伙花草树木

准时准点准备备课摇摇摆摆飘飘洒洒绿色家园 同学们之间要相互帮助。爸爸在工厂做工。

上课时同学们要专心听讲。他是一个很有才干的人

我是一年级的学生。今天我们全班同学去植物园参观。植物园很大很大，里面的花草树木很多很多。

我们一个都不少，排着队，愉快地走在郊游的路上。

中午，同学们三个一群，五个一伙，在草地上吃自己带的午饭。

第二篇：人教小学语文五年级下册第三单元测试卷

重庆大渡口志成托管辅导 大渡口革新村 ***

人教小学语文五年级下册第三单元测试卷

一、给带点的字选择正确的音节，打“∨”。

1、楚国的大臣们听了，都（dōu dū）笑了起来。．

2、我国首都（dōu dū）临淄住满了人。．

3、楚国仗着自己国势强（qiǎngjiàng）盛，想乘（chãng chân）．．

六、判断下列说法是否正确，对的打“∨”。

1、“果有杨梅”的意思是“果然其中有杨梅”。（）

2、“应声答曰”与“应该”中的读音都是“yīng”。（）

3、“大伙儿把袖子举起来，就是一片云；大伙儿甩一把汗，就是一阵雨；街上的行人肩膀擦着肩膀，脚尖碰着脚跟。”这句话运用夸张的手法，说明齐国人多。（）

机侮辱晏子。

4、小军性格非常倔强．（qiáng jiàng）。

二、看拼音，写词语。

jiā qínwēi fēngwãi mánzhāo dài

()()()()

dào zãiǎi xiǎo

()()

三、把下面的词语补充完整。

不（）代价了如（）（）完好无（）

面不（）（）若无（）（）小心（）（）喃喃（）（）得意（）（）不动（）（）（）居（）业

四、给下列加点字或词选择正确的解释。

1.未闻．孔雀是夫子家禽。（）

A、听见。B、用鼻子嗅。

2、和您聊天真有趣，可是我实大太困．了。（）

A、艰难，贫苦。B、疲乏想睡。

3、既然有这么多人，为什么打发．你来呢？（）

A、消磨（时间、日子|）B、派（出去）。

4，齐国人怎么这样没出息．．，干这种事？（）

A、指发展前途或志气。B、长进，出落。

五、按要求写句子。

1、楚国的大臣们都得意扬扬地笑起来。

（缩句）

2、楚王听了，只好赔不是。

（改成双重否定句）

3、大王怎么说齐国没有人呢？

（改陈述句）

4、只有杰奎宁才是保住蜡烛里的秘密的功臣。（）

5、虽然打电话啰嗦费时，但是要办的事情能交代得更清楚。（）

6、“字数相等、断句一致”是对联必须具备的特点之一。（）

七、理解课文内容，连一连。杨氏之子傲慢无礼晏子反应敏捷，回答巧妙，妙又不失礼节楚王说话啰唆，令人生厌 杰奎琳爱国，能言善辩啰唆机智，会想办法，善于伪装迷惑敌人八，下面的小故事中，萧伯纳的话包含着什么意思？萧伯纳的趣答在一次宴会前的演讲中，当轮到长得很瘦的作家萧伯纳发言时，一个大腹便便的资本家讥笑他说：“啊，萧伯纳先生，一见到您，我就知道世界上正在闹饥荒。”萧伯纳微微一笑，答到：“嗯，先生，我见到您，就知道了世界上正在闹饥荒的原因。”这句话使他的演讲一开头就充满了机智的智慧。九，读一读下面的选段，回答问题。（蜡烛越燃越短。杰奎琳打了个懒懒的哈欠，走到少校面前。）杰奎琳 司令官先生，天晚了，楼上黑，我可以拿一盏灯上一盏灯上楼睡觉吗？（他宝石般的眼睛在烛光下显得异常可爱）少校（看着她那粉嘟嘟的小脸蛋，笑了）当然可以，美丽的小天使。我也有一个像你这么大的女儿，和你一样可爱，她叫玛琳娜。杰奎琳（笑容像百合花一样纯洁）我觉得她一定非常想您，司令官先生。和您聊天真有趣，可是我实在太困了。少校 那么，晚安，小姑娘。杰奎琳晚安，各位先生。晚安，妈妈。伯诺德夫人（温柔地）晚安，亲爱的。（杰奎琳慢慢端着蜡烛走上楼去。在踏上最后一级楼梯时，蜡烛

熄灭了。）“喂，你一大早在这里做什么？何以如此入神，连衣服湿了都不知

1.选段中描写杰奎琳神态的句子是道？”2.用“可以看出。3.杰奎琳说自己想睡觉的用意是什么？ 4.时间非常紧迫，杰奎琳临走前还要向“各位先生”，“妈妈”道“晚安”,原因是（）A, 杰奎琳已经养成了这种习惯。B，为了不使少校起疑心。C, 杰奎琳觉得德国佬并不坏。5.用自己的语言评价剧中的人物。伯诺德夫人一家：德国军官：

十、读故事，做习题。吴王一向很专横，要想说服他是件很难得事情。有一次，吴王准备进攻楚国。他召集群臣，宣布要攻打楚国。大臣们一听到这个消息，就低声议论起来，（）大家都知道吴国目前的实力还不够雄厚，（）养精蓄锐，先使国富民强，这（）当务之急。吴王决心已定，便对大臣们说：“倘若有谁执意要阻止我，我就把他处死。” 众大臣面面相觑，谁也不敢（烂 乱）说一句话，于是就匆匆退朝了。大臣中有一位正直的年轻人，他下朝后心中仍然无法安宁，思前想后，觉得不能因为自己而不顾国家的安危。于是在自家的花园内踱来踱去，目光无意中落到树上的一只蟑的身上，他立刻有了（主 注）意。第二天一大早，这位大臣便来到王宫的后花园内，他知道每天早朝前吴王都要到这里（散 撒）步，所以，他有意在这里。

过了大约两个时（辰 晨），吴王果然来到后花园。那位大臣装着

没有看见吴王，眼睛紧盯着一棵树。

吴王看到他手里拿着一把弹弓，眼睛死死地盯着树上，衣服都被

露水（侵 浸）湿了，却（豪 毫）不在乎。吴王觉得挺奇怪，就问他：那位大臣故意装着仿佛才看到吴王，急忙施礼（赔 陪）罪道：

“刚才只顾着看那树上的蝉和螳螂，竟不知大王的到来，请大王（怒 恕）罪。” 吴王挥挥手却好奇地问你究竟在看什么 那位大臣说道：“我在花园里看到一桩有趣的事情。你看，花园里有一棵树，树上有一只蝉。这只蝉在高高的树枝上得意的鸣叫，并且喝着露水，可是它却不知道有一只螳螂正在它的身后；螳螂弯着身子，举起前爪打算捕蝉，但它却不知道有只黄雀正在它的身旁；黄雀伸长了脖子想去啄食螳螂，然而它却不知道我拿着弹弓已经瞄准了它。这三个体家伙，都是只想到要取得眼前的利益，而没考虑到隐藏在身后的危险呀！”吴王听了这话，恍然大悟，笑了笑说：“你讲的很有道理！”于是，便打消了攻打楚国的念头。

1、用﹨把文中括号里不恰当的字划掉。

2、给文章的第十自然段加上标点。

3、第二段中有三个括号，下面哪组词使用最恰当？（）A、如果 因为 所以 B、因为 应该才是 C、虽然 但是才是

4、文中的吴王虽然有时“专横、固执”，但也是一个能“知错就改”的人。用“”在短文中画出一个最后能够表现吴王专横、固执的句子。用“～～”画出表示吴王能“知错就改”的句子。

5、根据短文内容填空。

（1）大臣巧妙的以的故事，使吴王知错就改，既达到了 的目的，又了杀身之祸。（2）后人根据这个故事概括出“”这个成语。还常把它与“”一起连用，用来告诫人们不要只顾

眼前的利益而看不到位隐藏在身后的。

十一、班里要改选班干部，你打算竞选一个职位；“六一”联欢会上，要你代表全班同学作个简短的确发言；你得了围棋冠军，请你在领奖的时候谈谈感想„„遇到这些场合，需要写份发言稿。请像根据需要，想像当时的情境，写一份发言稿，内容要具体，感情要真实，语句要通顺。

第三篇：小学一年级语文下册第三单元测试卷

小学一年级语文下册第三单元测试卷
班级： 姓名： 评分：
红红的苹果 苹果红红的 绿绿的叶子 鸟蛋凉凉的

一、认真阅读下面每组拼音，相信你一定能写出词语来。（16 分）yǔ wén yuǎn fāng lián máng
gèng

jiā

五、我会连。(16 分)云 雪 桃 李 雾 草 霜 一只 一条 一棵 一双 小路 松树 鸟蛋 眼睛

tïng

yì

guāng

míng

zhuān

x īn

yǐ

hîu

花

六、读一读，照样子填一填。（14 分）（1）天空很蓝很蓝。

二、比一比，再组词。（16 分）认（队（））先（失（））明（朋（））才（寸（））植物园很（（）很（）很（）很（）。）。

（2）每个松果都那么香，那么可口。西瓜那么（），那么（），那么（）。）。

三、我会填。（16 分）和（（）细（）紫（））红（（）语花（）清（））秀

（七、口语交际。

）那么（

四、照样子写一写。（8 分）秋

如果你看见同学乱丢垃圾，你会如何劝说他人，请把你说的写下来。（14 分）

和
火

禾

木

走

第四篇：小学一年级下册语文第三单元试卷

一、把下面的字写在拼音下的田字格里，要求写正确、端正（10分）

说 们 话 丁 处 声 行 绿 忙 亲

shēngmenhuàmángshuō

qīnxínglùdíngchù

二、读一读，连一连（10分）

树梢 wán shuǎ sǎ shuǐ 颜色

梳洗 shū xǐ yán sè 题目

植树 shù shāo huān lè 洒水

玩耍 zhí shù tí mù 轿车

栽树 zāi shù jiào chē 欢乐

三、找朋友，手拉手（10分）

一月一日 儿童节 开心地 站

六月一日 教师节 笔直地 笑

五月一日 国庆节 小心地 移

九月十日 元 旦 仔细地 说

十月一日 劳动节 大声地 看

四、比一比，再组词（24分）

白（）门（）早（）日（）

百（）们（）草（）田（）

明（）口（）万（）节（）

朋（）古（）方（）爷（）

五、把诗句补充完整（18分）

1、夜来 ,花落。

2、莺飞，拂堤杨柳醉 烟。

六、根据课文内容选择填空，将序号填在“ ”上（18分）

1．①春风 ②孩子们 ③春雷 ④春燕 ⑤春雨

在《柳树醒了》这课中，跟柳树说话了，给柳树洗澡了，给柳树梳头了，跟柳树捉迷藏了，柳树 跟玩耍了。

2．①黄 ②绿 ③白 ④红 ⑤蓝 ⑥彩色

小燕子说春雨是 色的，麻雀说春雨是 色的，小黄莺说春雨是 色的，我们说春雨是 色的。

七、春天是美丽，请你画一画心中的春天本：

第五篇：一年级下册第三单元反思语文

第三单元反思

《识字三》是人教版小学语文一年级下册第三单元中的一篇识字课文。是以对对子的形式识字，对子的内容都与大自然有关，文章语言优美。这堂识字课主要任务是识字教学和几个词语的理解，并能正确、流利地朗读课文。根据一年级学生的特点，采用多种教学手段激发学生学习的兴趣，充分调动了学生的积极性。采用三步识字法来设计识字教学，使生字在课堂上多次呈现。第一步，读准字音与读通课文相结合。第二步，在学生读通课文的同时，充分利用语言环境进行字义教学。第三步，设立一个专门突破字形的环节解决字形上的问题，以强化对字形的记忆。学生已具备一定的识记字形的能力。我就利用根据偏旁归类识字、拆字等来分析生字的字形。这样，使音、形、义有机结合，形成整体，达到事半功倍的效果。《两只鸟蛋》在课文开始，我给学生播放了一段《百鸟朝凤》的音乐，学生听到了许许多多的鸟叫声，这对于一年级的学生来讲是一件很值得兴奋的事情，我就顺势讲了一些关于鸟类的知识给学生听，学生对这些知识格外有兴趣，当我问他们鸟是怎样来到世界上的？学生因为预习过，所以异口同声地回答：从鸟蛋里出来的。于是很自然地引到了《两只鸟蛋》这篇课文，我觉得这样的导入是十分有趣的，能够极大地吸引学生的吸引力。《松鼠和松果》在上课之前，我以一个松鼠的谜语导入，再书写板书的过程中，我顺势讲了“松”是平舌音，“鼠”是翘舌音，我觉得及时解决一个问题比后来单独拿出来讲效果会好些，之后我让他们看着题目提出自己想问的问题，再把有价值的问题写在黑板上，之后我让他们自由朗读课文，看一看在课文中能不能找到解决问题的答案，要学生自己去寻找自己提出的问题，学生会比平常有兴趣的多。《美丽的小路》是一篇寓意相当深刻的童话故事，我以课件导入课文，让学生自己读一读整篇课文，并标上小节号，读一读课后难读的生字，并让读的好的学生上台来表演，我觉得这对于学生是一个非常好的激励作用，在这节课上我给了他们很多小组合作的机会，让他们能够发挥想象力，靠自己去解决问题，更重要的是培养起合作的能力。《失物招领》在课文开始，我先出示一副插图，问学生看着图，你想知道什么？那么带着问题先去读读课文，兴趣是最好的老师。课始学生就带着问题，他们就会有解决问题的欲望，就会有浓厚的兴趣去读课文。在读的环节中，让学生划出难读的字自己读一读，并想一想该如何记住这些字，明确读的要求，掌握识字的方法，自主识字，对一年级的学生来说是十分重要的。这样可以提高学习的效率，有利于学生养成良好的学习习惯，形成一定的自学能力。在读的过程中，我让学生合作学习，并在小组内提问培养学生边读边思考问题的习惯，尝试提问能引导学生的思维向纵深发展。之后我给学生出示练习题，我将练习题划分为等级，让学生根据自己的能力去选择。在朗读课文时，我让学生同桌讨论，自行解决问题，“学而不思则罔”，质疑是思维的火化，利用问题培养学生的合作精神、探究能力。在启发学生领悟朗读的语气时，我随机出现问题，让学生揣摩不同身份人物的心情来朗读，可以加深对课文的理解，提高朗读水平。最后在训练学生的口语能力时，我让学生用“„„看到„„看到”来说，说话的训练，一是有助于检查学生对内容的理解，二是可以培养学生的求异思维。