第一篇：福建2014年起开放异地高考
福建：2014年起将全面放开异地高考
2012年10月11日 11:38来源：福建日报
福建日报消息，从2014年起，凡在福建高中有三年完整学习经历的非户籍考生，都可在福建就地报名参加普通高考，允许参加本科、专科层次录取，并与福建考生享受同等的录取政策。
相比之前山东省开放异地高考来说，福建省的开放更令人刮目相看，也更具有示范效应。
山东并非人口流入大省，而福建情况不同。统计显示，福建2009年已接收58.09万名外来工子女进入义务阶段学校学习，这一数据比上海的47万还要多，面对这么多的外来人员子女，福建能不设置监护人条件限制，完全根据学生学籍开放异地高考，对我国其他省市开放异地高考，有示范价值。
当然，福建开放异地高考，也有本地的“优势”。一是本省户籍考生近年来逐渐减少。福建省高考报名人数2008年达到最高值，为32.7万，此后逐渐下降，今年仅为25万多，下降了约7万。这为开放异地高考提供了空间，按照目前的外来人员子女数据，开放之后，每年新增的人数不会超过7万。
二是福建一直保持高考录取率提高，包括在本省高考人数快速增长的时间段，据统计，2000年，福建省高考报名人数为9.8万人，录取人数为4.8万人，录取率不到50%。此后报名人数以每年2～3万人的规模逐年增加，到2008年达到最高值32.7万人，高考录取率达到65%，这一组数据给大家的感觉是，高考人数增加，录取率并不会下降。
三是福建优质高等教育资源并不多，通过教育主管部门协调，在开放异地高考的情况下，优质高等教育资源的竞争不会更激烈，录取比例反而可能提高。这是当地考生最关注的目前高考的竞争主要集中在一本阶段，二本、三本和高职院校在不少地区已遭遇零投档。根据福建省提供的数据，2012年一本录取率为12%左右，如果维持目前的一本率，以每年新增5万考生计算，一本计划增加6000人，这对福建来说，在得到国家教育部门支持的情况下，并不是多大的难题，今年高考招生中，当地一本就增加计划近2000人。
以上这些条件，其实我国很多省市都具备：本地生源在持续减少、高考升学率也容易维持在较高水平(全国高考录取率平均已经达到72.3%，考虑到弃考学生，录取率其实已超过75%)，那么，对于流入人口如此多的福建省都能做到全面开放，其他省区市有何理由不能做到呢?期待更多省市能向福建看齐，给随迁子女平等的求学与升学机会。国务院下发的异地高考意见指出：“教育部、发展改革委采取适当增加高校招生计划等措施，保障当地高考录取比例不因符合条件的随迁子女参加当地高考而受到影响。”只要当地政府下决心，并得到教育部门的大力支持那么，按学籍报名高考在我国大多数省市都可实现。
第二篇：福建今年全面放开异地高考
福建今年全面放开异地高考
2014年04月25日 11:06
来源：新华网 作者：孟昭丽
2012年5月，为了更好地解决外省务工人员随迁子女在福建高考问题，福建决定从2014年起全面实施“异地高考”政策。
原标题：福建今年放开“异地高考” 3600名外省务工人员随迁子女报名参加
新华网福州4月25日电（记者 孟昭丽）记者从24日下午召开的2014年福建省普通高校招生考试暨监察工作视频会议上获悉，今年福建将全面放开“异地高考”，今年共有3600名外省务工人员随迁子女报名参加福建普通高考。
2012年5月，为了更好地解决外省务工人员随迁子女在福建高考问题，福建决定从2014年起全面实施“异地高考”政策。
福建还出台了其他高招改革措施。今年福建开始实施面向农村专项招生工作，将在省属本一批招生高校及部分本二批招生高校中，安排一定比例的招生计划，专门面向户籍在23个省级扶贫开发工作重点县，高中阶段具有当地中学连续三年学籍并实际就读，且在当地报考的考生中进行招生。
据统计，今年福建全省共有25．5万人报名参加高考，扣除高职入学考试已录取的3．3万人，共有22．2万人参加6月份的高考。
第三篇：异地高考感想
异地高考，我的感想
关注时事，关注十八届三中全会，为此，我们党支部最近就为此开展了“异地高考新政策”等一系列活动。此次活动给我的启发和影响很大。很多同学都发表了自己的看法，活动举办的也十分顺利和精彩。
十八届三中全会已经落下帷幕，会议的改革内容也受到了广大民众的关注。
1、人口计生政策重大调整：启动“单独二胎”
2、户改瞄准破除城乡壁垒，大小城市门槛“高低有别”
3、探索统考减少科目，高考打破“一考定终身”
4、推进资源价改，民生必需品加大“人文关怀”
5、赋予农民更多财产权利，农房农地能抵押能担保
6、加快房地产税立法并适时推进改革：租、卖哪个更划算？
7、社保改革新探索：渐进式延迟退休
8、深化基层医疗卫生机构改革，“契约服务关系”是亮点。
9、营造创业环境，健全促进就业创业体制机制。
10、废除劳教制度，司法保障重大进步。
纵观这些改革内容，无一不是牵动着13亿老百姓的生活。而对于我们学生来说，教育制度的改革是值得我们关注的。作为一场牵动千百万人神经的举国大考，每年，高考以千军万马过独木桥之势，日益成为中国社会“不可承受之重”。关于高考改革，社会各界期待多年，但这一项改革始终走得步履蹒跚。站在经历过高考的老生来说，我们体会到了中国高考制度的许多缺点，也曾遭到了很多学生的不满，我们看到了许多考生不能忍受压力而自杀的情况。中国的高考改革都是细微的，而三中全会提出了打破“一考定终身”的方针，这也让我们的学生看到了希望。针对异地高考，早在三中全会之前就已提出。因为确实很多学生和家长正被本地高考制所困惑，而异地高考制则能够给外来家庭省去很多的麻烦。不管怎么说，学生们都是无辜的，他们的出生在哪里不是自己可以选择，而跟随父母外出工作到外地读书也更不是他们自己的意愿选择了。我国各方面的发展不完善却让孩子们去承担其后果，这实在是很残忍的事情。我们知道，外来考生都是从小生活在本城市的，接受的教育也是这个城市的教育，但一到高考，就把他们排除在外，这确实是挺不公平的。在给我们播放的视频中，老梁提出了在异乡读书而回乡高考的想法。对此，我们也积极开展了讨论，有人认为这是公
平的，有人认为这也不公平，但由现状来看，高考毕竟对学生来说是很重要的，因此，教育的改革还需我们的共同抉择，争取可以做到尽善尽美。
改革是一个很大的突破，虽然有很多的阻碍，可是改革确实也证明着我们的进步，也在某种程度上造福了广大学生，希望中国的教育制度能够越来越完善，越来越进步。
第四篇：异地高考心得体会
“异地高考”实践教学心得体会
胡锦涛主席在党的十八大的政治报告中指出：要努力办好人民满意的教育，大力促进教育公平，合理配置教育资源。要落实好这一重要报告精神，首先要解决的就是“异地高考”的问题。
我是来自河南的学生。众所周知，由于一系列原因，河南考生的高考压力在全国范围内是数一数二的。因此，我比普通同学更关注高考改革，更懂得高考压力大的地区的民众对教育公平的期盼，继而也就对近期的热点—异地高考的改革问题产生了浓厚的兴趣。
所以，在本次毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论实践教学方案中，我选取的是“异地高考”这一课题。我同时也希望通过全面、细致的探究，探索我国异地高考的改革道路，为促进教育公平、办好人民满意的教育尽一份绵薄之力。
在选好课题后，我经过比较权衡后，最终从大学生论坛、调研、电子课件等三种实践教学活动方式中选择了“调研”，并决定采用较为常见的“问卷调查”方法来完成本次调研。
在一系列准备工作都做好后，我开始了“问卷调查”的第一步—制作调查问卷。我通过查阅资料、看相关新闻报道等多种渠道掌握了大家关心的中国高考及异地高考的实质性问题，即：“当前高考制度的问题”，“大家对异地高考的态度”，“异地高考是否应设置门槛以及设置什么门槛”。为全面覆盖以上三大方面，并使调查更具有针对性，我精心设计了16道选择题。
制作好调查问卷后，我共复印了250份问卷。考虑到大学生的观点可能会和普通民众的不太一样，为使调查结果更全面、更可靠，我没有像大多数同学一样，直接将全部的问卷在校内发放，而是将大部分问卷发放至校外。其中天津工业大学50份，滨江道100份，天津之眼附近50份，水上公园50份。
而问卷的发放却出乎我的意料，在校内发放的时候，大家都能明白我的目的，因此都相当配合，发放的相当顺利。而在校外的时候，我的运气就没那么好了，大家都很排斥，似乎都不太愿意相信一个陌生人拿着一张问卷调查表是没有其他目的的，因此，发放的很是困难。
在很多人不能理解我的时候，也受到一些委屈后，也曾想过要放弃，甚至想不发调查表了，直接伪造统计数据。但转念一想：既然决定做了，再难也要试一试，尽全力把事情做好，轻易放弃可不是我的作风。再难的事情，只要你敢于坚持，一定能做好；再大的困难，只要你勇于迎难而上，一定能克服。
经过了两天的不懈努力，终于发放并回收了绝大多数调查问卷。在250份问卷中，回收了244份，有效回收率97.6%。回收了调查问卷后，我又开始着手准备问卷结果的统计工作。问卷结果的统计有相当大的工作量，在这个时候，足够的毅力和耐心往往是不可缺少的。
完成调查结果的统计后，就要开始问卷调查工作的重头戏了，那就是对调查结果进行分析概括，并在此基础上写出调研报告。由于调研报告是实践教学活动的结晶，直接关系到本次问卷调查的成败。并且，上交给老师的只有调研报告，你实践活动搞的怎么样，老师只能通过调研报告看，因此，调研报告也是老师评价你实践教学活动的主要依据。可以毫不夸张的讲，前期工作做的再好再完美，调研报告写的不好，得不到认可，那这次调研就算失败了。
为了使调研报告写的全面且有针对性，我特意去范老师的办公室打扰了老师，老师也很耐心的给我做了一些指导。回去后，我根据自己问卷统计的结果，并结合老师给的建议，对每道题背后隐藏的实质性问题都进行了挖掘，还进行了较为详细的分析并给出自己的一些考虑和想法。在老师的指导下，我并没有局限于对自己调查结果的分析，还通过各种渠道了解了当前全国各地异地高考的相关政策，也使调研报告的写作视野更开阔、写作角度更全面。
在完成了调研报告后，为了在向老师作汇报时更方便、更直观的展示自己实践教学的成果，我又特意制作了一个PPT。我在PPT中，通过多个柱状图的展示，非常直观的说明了一系列重要问题，也得到了评委老师的好评。
实践是检验真理的唯一标准。实践性是马克思主义最深刻的本质属性，也是马克思主义区别于其他学说的根本标志。在这次调研中，通过亲身经历，我才真正明白实践的重要性，也完全没有了刚听到老师说有实践教学环节时的抵触心理。
而中共中央宣传部、教育部《关于进一步加强和改进高等学校思想政治理论课的意见》也明确指出：“高等学校思想政治课所有课程都要加强实践环节”，“要通过形式多样的实践教学活动，提高学生思想政治素质和观察分析社会现象的能力，深化教育教学活动”。
我校也认真贯彻落实了这一重要文件精神，通过具有工大自身特色的实践教学活动，使其更好的与课堂教学相配合，使我们更容易掌握书本上的知识，还能在实践中得到锻炼，学到书本上学不到的东西。可以说，二者相辅相成，不可或缺。
总之，在本次实践教学的过程中，我收获很多。个人认为，在我们学习这门课程的时候，就应该加强实践教学。这样，可以让我们在实践中接受教育、砥砺品格、增长才干，树立正确的世界观、人生观和价值观，努力成长为中国特色社会主义事业的合格建设者和可靠接班人。
学院：纺织学院
班级：纺织1102 姓名：熊毅
学号：1110110223 日期：2012.12.26
第五篇：异地高考新情况
安徽异地高考方案：年内外省籍考生就地高考
中广网合肥4月25日消息（安徽台记者王莹 张建亚）据中国之声《新闻晚高峰》报道，根据安徽省公布的《普通高等学校招生工作实施意见》，从今年起，异地随迁子女只要在安徽省拥有三年完整学籍并有相应的学习经历，就可以在安徽参加高考(微博)。
去年12月底，安徽“异地中考高方案”初步敲定，24日公布的2013年安徽高考招生方案确定，符合三年完整学籍及学习经历的异地随迁子女可以在安徽参加高考，安徽版“异地高考”方案将首次破冰启程。对此，安徽省教育厅副厅长李和平给出明确说明。
李和平：对于确实在我们安徽上学并且具备完整学籍的学生，我们要保证他们能够正常的参加高考，我们对户籍应该说是放宽了要求。
李和平说，要求学生具备完整学籍，是考虑到不同省份之间考生所学的教材不同，完整的学籍更有利于考生考出好成绩。
李和平：因为现在是分省考试，分省命题，分省录取，如果在安徽没有接受三年完整的教育，他整个的教育的方式和方法与高考之间可能会有些差距。
政策的出台为在安徽学习的外省籍高考生吃了一颗“定心丸”。陈庄农是合肥市三十四中的一名高三毕业生，五年前因父母工作原因从浙江青田迁到合肥上学。此前，陈庄农和他的家长一直在为能否在安徽参加高考的事情而忧心忡忡，而现在，他已经可以和班里的同学一起参加高考报名了。
陈庄农：两个省的教材是不一样的，如果我再回到浙江区高考，跟其他考生相比我肯定比较吃亏，所以我当时很着急。现在报上名了，我就挺开心的，因为可以在这边高考了。
虽然全国有不少省市都出台了异地高考方案，但有这些地区大多要到2014年才能实施这些方案。对于安徽的异地高考新政，老师和一些随迁子女家长们连连称赞。
老师：很多孩子可以平等的享受这个权益。
家长：方便一点，觉得好省心了。不要去到处跑，你像我们打工的也不懂，不知道从哪里下手。
安徽省教育厅副厅长李和平表示，今年是安徽“异地高考”方案首次试水，像陈庄农这样的外省籍考生人数还不多。
李和平：目前，非我省户籍的学生总量在全省范围内的高一到高三学生中有两千多人，理论上今年能参加考试的也就几百人，但是我们一定要关注到这批学生，关注到对他们权益的保护。随迁子女参加高考的事情既关系到随迁子女也关系到整个社会的公平和谐
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