正常发挥是最大的发挥——升旗仪式讲话

第一篇：正常发挥是最大的发挥——升旗仪式讲话

同学们，今天对全体高三同学来讲，是一个特殊的时期，因为这是在羊中三年中的最后一个升旗仪式。

高

二、高三的同学，不知是否还记得，一年前我同样在这里对大家作过一个讲话，当时我讲的主题是“学会想得简单”。那一次讲话后，羊中把477位同学送入各类本科院校。

全体高三同学们，最后一个阶段，你的压力主要不是来自知识与能力，因为要考的内容在考试说明上都有，而老师与同学们复习的内容就是依据考试说明的要求来的。该学的你都学了，该练的你都练了。已经不用担心我还有什么没有学到，不用担心老师还有什么方法没有教我。此时，我们需要关注的是学习品质与学习心理的问题。

我上周与高三的几位同学聊了会，他们告诉了我一些目前的想法与处境。有同学希望这一天快点了吧，早晚来这么一次，晚来不如早来。也有学生讲，这一天来得太快了，想想还有很多内容没有看，做题时突然觉得什么也不会，头脑一片空白。高考，我还没准备好呢，我怎么呢？也有同学讲：我是有计划的，每天早读开始我就按照我的计划复习，可是拿到书本刚看了几十个字，我的思维已经飘在别的地方了，努力克制一下，再看一点，又想到其他地方去了，这样一段文字要反反复复努力地看上好多遍。

这些，都是与考试有关的一些重要的学习品质方面的问题。所以，我们需要提的是“坚持、理智和勇敢”。

这是发生在上周的问题，相信一些同学已经努力克服了这些问题。应该讲我们最困难的时期已经过去了，接下来的几天将是同学们逐步进入理想的考试状态的时候。

考试时间是固定的，不会因为你想让他早一点而真的早来，也不会因为我没有复习好而推迟几天再考。“7-8-9”会如期到来，从现在开始还有整整6天。

6天，对每一个人来讲都是平等的，6天对于一个稳重理性的人来讲可以做很多事。我们是否能决胜“7-8-9”，就看这6天我们做些什么。

我认为有两件事很重要，一是个人规划，二是心态。

个人规划，给大家16个字：稳字当头、回归基础、理清脉络、巩固成果。

稳字当头，规划每一天做什么，每一节课作什么，这样就不会乱，一乱就可能慌不择路，必败无疑。

回归基础，此时不要再补充新知识，做难题偏题，我们需要重新回归书本，回归基础。

理清学科知识的脉络、巩固原有的学习成果，是最好的策略。

关于心态，高考是能力的较量，也是心理的较量。

第一，本周依然要克服一些心理上的问题，不要把生活问题放大，如你突然觉得宿舍里的蚊子比往年大而且毒，天比往年热，于是你对父母提出要回家休息的要求；你突然觉得食堂的饭菜比以前差，没有食欲；忽然觉得同桌特别烦，找到了你学习效率不高的原因等等。这些都是在自找麻烦，自我干扰。其实周围什么也没变，是我们变的更加脆弱了。所以我们今天要讲：坚持、理智与勇敢。

第二，不要否定自己，不要突然觉得自己什么都不会，什么都不知道，其实很多东西躲在你记忆的深处，你只要激发她，调动她，她会出来的。我们要用自信及理性来激发她，调动她。

今年的高考形势要好于去年。2010年江苏高考人数为52.7万，比去年减少了1.9万，而各高校招生计划则铁定超过去年，预计将超过40万人，这意味着今年高考录取率将达到75.9%以上。而我们学校高考历年的录取率一般要超过这个数字，在80%左右，我们连续几年是这样的，这个数据不会改变的。教育厅长讲：今年“文理分开划线，会让优秀文科生上线更容易，文理分开划线，其实是给文科生更多的机会。”同时录取率要求基本保持1:1，这些都对我们学校来讲是有利的。所以同学们要有信息。

第三、在一些地方要学会忘记，如忘记以前的失败，高考时学会考一场忘一场。在试卷上只要你写点字，一般评卷老师会给一点分你的。你要做的是全力准备，考好下一场。

关于考试，我去年给上一届同学讲过一段话，在这里同样送给你们：

你要想得简单：你不必担心出错，一进考场你就把自己当白痴，听广播提示行事，绝不会出错。但一旦看到题目你会很兴奋，你会全力的做题。

你要想得简单：高考总有一些题目你是不会的，这些是给考清华北大人做的，而这些学校你是不想去的，当然你可以不做它，轻轻地把它放掉，认真地做好可以做的。

你要想得简单：你不会做的别人也一样，有人做的飞快，他们可能根本没有答到点子上。

我要大家想得简单，就要要大家能抛弃这些干扰，不要有太多的心理压力，如果你能做到这些，那么你就能正常发挥。

高考中有不会做的题是必然的，要是大家都会做，不是出卷的人水平太低，就是清华、北大开得比麦当劳还多。

高考中真正的遗憾不是不会做题，而是应该会的你没有做出来，你已经做出来了因为答题规范及方法问题而扣分了。

在最后一个阶段，我们要通过你自己的复习，通过老师的辅导力争避免这些问题，让你在最后考试中能正常发挥。

所以，我今天要讲的主题是：正常发挥是最大的发挥。

全体高三同学们，今天的升旗仪式属于你们。今天在这里升起的不仅仅是国旗，是你的希望，是即将能触摸到的希望；升起的是你的理想，是可以遥望的理想；升起的是我们——羊中XX名师生的期待。

最后，我们一起祝愿全体高三学生能“微笑走进试场，自信走向未来。”

我想，你们的下一个升旗仪式一定会在一个比现在有更多人，有更高楼，并且是更有魅力的地方。

第二篇：发挥财政资金最大效益

加强支农资金整合发挥财政资金最大效益

近年来，中央连续出台一系列支农惠农政策，在资金扶持力度上越来越大，支农资金的规模和增速前所未有。以 县为例，2009年上级财政下达我县各项农业专项资金7433万元，2010年达29563万元（含农村土地整治21598万元），2011年达25084万元（含农村土地整治17000万元）。农业专项资金的大规模投入使我县农业基础实施建设得到了明显改善，农村公益事业得到了长足发展，农民收入显著增加。但在实际工作中，资金的使用上还不尽科学、合理、完善，发改、农业、畜牧、水利、财政、开发办、扶贫办、土管等多个部门参与支农资金的分配使用与管理，由于缺乏沟通、配合、协调，导致支农资金多头管理、多渠道分配、项目点多面广、资金安排分散，甚至导致项目建设地点、项目建设内容一样的项目重复安排。另外农村公益事业“一事一议”专项资金数量少、涉及项目村多，存在“撒芝麻盐”现象。如，下达我县的支农资金有的项目仅几万元，有的甚至只有几千元。以上这些问题都影响了财政资金使用效益的充分发挥，所以说对财政支农资金进行整合使用，切实提高支农资金的经济和社会效益显得尤为迫切和必要。

建议，从省级层面建立政府领导、部门配合的协调机制，整

合各部门、各渠道安排的支农资金，形成多层面多渠道整合资金的格局，进一步促进农业稳定发展和农民收入增加。

一是制定财政支农综合规划高度整合。建议省政府集中发改、农牧、畜牧、水利、财政、开发办、扶贫办、土管等部门立足全省农业、农村工作实际制定适合省情的财政支农综合发展规划，科学、公正分配和安排资金，并开展农业项目的绩效评价，最大限度地发挥整合资金的使用效益。

二是从预算编制源头抓好资金整合。通过预算编制，整合归并农口部门预算专项资金，减少专项资金重复交叉现象，推动农口部门预算资金整合，将不同层面、不同渠道的支农资金捆绑起来，统筹使用，促进各类支农资金由“撒胡椒面”式的各自分散到“集沙成塔”式的高度集合，形成多元的支农投入新格局。

三是下放审批权限促进县级自主整合。积极开展试点，实行指标额度控制和项目备案制，按照“上级宏观指导，地方自主选项”的要求，将具体项目和资金安排分配、审批权限逐步下放到县级，给予县级政府充分的自主权，调动县级整合资金的积极性。

第三篇：高考正常发挥的“三十六计”

高考正常发挥的“三十六计”

考前动力

第l计：挖掘潜能。不管你现在情况怎样，你都要相信自己还有巨大的潜能。从现在到高考进步50名的大有人在，进步80名的也有可能；

第2计：坚定意志。高考其实是看谁坚持到最后，谁就笑到最后。考生应全力以赴知难而进，战胜惰性提升意志；

第3计：调好心态。心态决定成败，高考不仅是知识和智力的竞争，更是心理的竞争。考生应努力改变最近的不良心态；

第4计：把握自我。复习时紧跟老师踏踏实实地复习没有错，但也要有自我意识：“我”如何适应老师的要求，如何根据自已的特点搞好最后阶段的复习，如何在“合奏”的前提下灵活处理“独奏”；

第5计：战胜自我。面对迎考复习的艰辛，面对解题的繁难，面对竞争的压力，面对多变的情绪，只有“战胜自我”，才能海阔天空；

临考前复习

第6计：每日做题。每日做些题目，让自己保持对问题的敏感，形成模式识别能力。当然，做题的数量不能多，难度不宜大；

第7计：一次成功。面对一道题(最好选择陌生的中档题)用心去做，看看能否一下子就理出思绪，一做就成功。一份试卷，若不能一次成功地解决几道题，就往往会因考试时间不够而造成“隐性失分”；

第8计：讲求规范。建议考生找几道有评分标准的考题，认真做完，再对照评分标准，看看答题是否严密、规范、恰到好处；

第9计：回到基础。一般说来，考前不宜攻难题，既没有这么多的时间，也没必要。要回到基础，把基础打扎实，在考试时才能做到“基础分一分不丢”；

第10计：限时训练。可以找一组题(如l0道选择题)，争取限定一个时间完成；也可以找1道大题，限时完成。这主要是创设一种考试情境，检验自己在紧张状态下的思维水平；第11计：激活思维。可以找一些题，只想思路：第一步做什么，第二步做什么„„(不必具体详解)再对照解答，检验自己的思路。这样做，有利于在短时间里获得更多的解题方向；第12计：勤于总结。应当把每一次练习当成巩固知识、训练技能的一次机会。题是做不完的，关键在于打好基础，勤于总结，寻找规律，一通百通。

预防考试焦虑

第13计：适度平静。平时个性张扬的学生，在张扬的前提下，可稍微平静一些；平时内向的学生，在平静中可略张扬一些。一定压力下的平静是高考超水平发挥的必要条件；

第14计：适度自信。大考临近，“必须拒绝一切犹豫，任何怯弱都无济于事”。自信，是成功的起点；失去信心，必然导致失败；

第15计：适度动机。动机过强和动机过弱，都不利于考试；适度动机，效率最高。期望值过高，容易导致考生紧张、忧郁、恐惧等情绪，进而造成考试的失败；

第16计：适度运动。根据自己的情况，适度运动运动，可以缓解紧张的神经，提高学习效率，保证考试时有一个健康的身体和清醒的头脑；

第17计：适度交流。同龄人一起迎考，大家的情况都差不多，适度交流、沟通感情十分重要。同学之情对增强信心、减缓压力有很大的帮助。当然，考前时间宝贵，切不可“长谈”。除了和同学交流外，还可与家长、亲友交流；

第18计：充分准备。认真做好考前的复习和准备工作，注重知识的掌握和技能的训练，做到胸有成竹，心中不慌；

第19计：处变不惊。训练自己在面对变化的问题或困难时，能冷静地分析、判断，采取科学的应对措施。比如，面对试题的难易，要有“人难我难，我不怕难；人易我易，我不大意”的心态；

第20计：防止过劳。考试临近，切忌搞疲劳战术，过度疲劳容易引起心理上的不适，不利于考试时发挥出应有的水平。

消除考试焦虑

第21计：矫正担忧。考生把担忧逐一列出，会发现这些担忧往往具有夸大、缩小和不现实等错误，如认为自己不行、过分夸大缺点、看不到优点等。要学会正确辨析，对担忧做出合理、积极的分析，以良好的心态参加考试；

第22计：自我暗示。利用暗示语句的强化作用，进行心理调节。暗示语要具体、简短和肯定。比如“我早就准备好了，就等这一天了!”这样可以让大脑形成一个兴奋中心，抑制紧张情绪；

第23计：转移焦点。考前焦点都集中在高考上，可以适当转移到与高考无关的事情上。如欣赏音乐、散步、与人交谈，也可以做深呼吸或大声唱歌、朗诵等；

第24计：系统脱敏。运用这种心理训练，直到在最令自己紧张的情景中也能镇定自若；第25计：做操练习。做广播操或其他简易运动，让肌肉放松，可以缓解身心疲劳，抑制紧张焦虑程度；

第26计：科学补氧。通过口服补氧类保健品或到氧吧补氧，使脑细胞和机体得到充足的氧供应。当然，这要在医生的指导下进行。

科学应考

第27计：填写信息，稳定情绪。试卷一发下来，立即忙于答题是不科学的，应先填写信息，如在答题卡上涂清“试卷类型”，写清姓名和准考证号码等，这样做是考试的要求，更是一剂稳定情绪的“良药”；

第28计：总览全卷，区别难易。打开试卷，看看哪些是基础题，哪些是中档题，哪些是难题或压轴题，按先易后难的原则，确定解题顺序，逐题解答。力争做到“巧做低档题，全部都做对；稳做中档题，一分不浪费；尽力冲击高档题，即使做错也无悔”；

第29计：认真审题，灵活答题。审题要做到：一不漏掉题，二不看错题，三要审准题，四要看全题目的条件和结论；

第30计：过程清晰，稳中求快。把握时间，准中求快。在高考中，为了鉴别不同层次学生的基础和能力，试题的特点是面广、量大、难度高，所以若在个别难题上耗去过多的时间，以致容易的题目也来不及做，是不可取的。由于考试时间紧，往往没有过多的时间检查，所以对基础题都要一次成功，不要寄希望于检查时再发现错误。一要书写清晰，速度略快；二要一次成功；三要提高答题速度；四要科学使用草稿纸；五要力求准确，防止欲速不达；第31计：心理状态，注意调节。考试中，既要克服满不在乎的自负心理，也要抛弃“在此一举”的负重心理，还要克服畏首畏尾的胆怯心理；

第32计：尽量多做，每分必争。高考评分，理科是按步骤、按知识点给分；文科是按要点给分。考生在答题时，要会多少答多少，哪怕是一条辅助线，一个符号，一小段文字，都可写上，没有把握的也要敢于写，千万不要将不能完全做出或答案算不出的题放弃不做；第33计：抓住“题眼”，构建“桥梁”。一般难题都有个关键点(称之为“题眼”)，抓住了“题眼”，问题就易于解决。此外，还要利用相关的知识、规律、信息进行多方联系，构建“桥梁”，找出问题的内在联系，从而构思解题方案，准确、快捷地解决问题；

第34计：遇到易题，格外小心。一般来说，高考没有熟题。即使形似，可能神不是。所以考试时，一定要认真对待。易题，容易使人轻视，不注意题目的细微变化，不费思索顺手写来，可能铸成大错。所以有“容易题，容易错”的说法。要知道，题目对你容易，对别人也

容易；

第35计：思路暂塞，学会变通。考试时，熟知的知识、方法突然想不起来，这时要学会变通。一是换个角度或思路，从与题目有关的项目开始回想；二是利用本卷中其他题目中的信息；三是暂时放弃，换另一道题做，等情绪稳定、思路清晰时，再回过头来做，可能有意外的收获；

第36计：注意检查，减少失误。争取有一定的时间检查答卷，主要是检查题目是否遗漏，是否弄错了题意，是否抄错了什么，尽量减少失误。对一些“疑似”答案，尤其要注意检查——检查思路，检查步骤，检查结果，检查试题要求等。

第四篇：直播发挥年会营销最大效用

直播发挥年会营销最大效用

近年来，许多企业年会的花边新闻不断占据新闻热点——京东开启“维密秀”，一大波身材性感的帅哥美女同台走秀；百度请来杨颖、鹿晗翻员工“牌子” ；深圳某游戏公司“百万现金任你抓”，双手在10秒钟之内抓到多少都归你；还有马云、马化腾、王健林等“爸爸们”的各种别出心裁的演出„„

随着人们对这种别出心裁的年会关注度越来越高，有人将年会视作企业实力的综合展示，说明年会也正在成为企业营销的一种新手段。说到营销，企业应借助什么才能发挥年会营销的最大效用呢?没错，就是借助直播。

对于多地办公的企业来说，直播年会可以减少员工差旅、住宿等年会成本，给员工带来更多的福利；对于去不了年会现场员工来说，可以第一时间了解到年会的动态，突破了地域上的限制，实现了及时的互动，增加活跃度；通过直播，年会不再是自家人封闭式的宴会，增加企业的媒体曝光度，更多的人能看到企业的品牌形象与实力，还能在全社会各行各业形成影响力； 年会直播能大大调动员工的参与积极性，员工对企业的归属感也会大大增强！这将有效解决近年企业“用工难、用工荒”的问题，确保企业经营运作的顺利。

另外，直播过程中的各种创意玩法增加了年会本身的趣味性和互动性，更能调动员工们的参与积极性，让年会变得更好玩！

一、留言互动送祝福，红包奖品个个有

企业年会当然少不了的就是抽奖！现在，很多企业都在用随机抽奖劵，或电脑后台抽取幸运员工名单的形式。但往往这些方式对员工起不了多大的气氛调动作用，因为只需要听主持人公布名单就可以了。但采用直播进行抽奖就大大不同了！年会开始之前让员工打开直播链接，随时就能在直播界面下方留言互动和“摇一摇”抢手气红包；年会过程中，根据主持人提示口令，员工齐齐输入抢口令红包。人人有份，永不落空~这才是欢聚年会的正确打开方式！另外，这种方法特别适用于一些多地办公的企业或跨国企业，因为地域问题员工不能来到现场参加年会，但是现场节目、互动抽奖环节都能同步观看和参与。二、一键分享朋友圈，年会盛况齐观赏

年会直播前，如果企业员工都把直播链接分享到朋友圈，能迅速吸引大批人的观看，宣传效果扩大了不知多少倍。员工自豪分享直播盛况的同时向大众展示公司更立体、更直观的企业文化，达到了很好的品牌宣传目的。除了员工分享朋友圈外，年会直播链接还可通过企业官网、短信、邮箱、QQ等网络途径，或其他自媒体平台，即与世界分享年会盛况，达到传播的最大化，企业的美好形象也被完美宣传！

三、企业微信加关注，粉丝逐步变客户

由于年会直播是基于微信公众号的直播，可设置观看直播的用户需添加企业微信公众号，即可转化观众为企业粉丝。这是变相为企业微信号增加粉丝，而通过一系列的互动可增加粉丝黏性。同时观众信息的留存，让企业花费最低的成本就能掌握客户的资源，默默发展潜在客户。

也可以将直播嵌入在企业的微信公众号，实现长期营销，逐渐转化粉丝为客户。也是企业展示形象的一种有效途径。这一玩法恐怕是年会营销效果最大化的一步了！

年会直播虽好处多多，但也不是那么容易实现的，播之前企业一定要选好工具，也就是直播平台。因为像年会这样的企业盛事，如果出现什么幺蛾子，是会有损企业的形象的。企业在挑选直播平台时，一定要用火眼金睛去选择合适的直播平台。企业通过年会直播互动让员工与企业、客户与企业之间都产生了亲密的连接，并最大限度地实现线上线下的无缝融合，引导着客户对企业的信赖。而根据场景、观众的需要，年会直播实现了商业化、娱乐化、互动化相互运转，为企业带来更大的营销效果与转化率。

现在，“直播+年会”这副好牌已经摆在你面前了，打不打以及怎么打，就看你的了！

第五篇：让升旗仪式真正发挥教育作用

规范升旗仪式

充分发挥其教育作用

“尊敬国旗、国徽，会唱国歌，升降国旗、奏唱国歌时肃立、脱帽、行注目礼，少先队员行队礼。”这是小学生日常行为规范的第一条。然而，每次升旗仪式上，我们总可以看到一部分学生人站得歪歪斜斜，礼行得零零落落，还忙着窃窃私语；老师们呢，有的在检查学生的行为是否符合规范，有的在对学生进行现场教育，有的也趁此机会与同事谈公事或是联络感情。这样的升旗仪式不仅形同虚设，发挥不了其应有的教育作用，而且学生那种轻视、随便的态度甚至也是对国旗的一种玷污。

为了使升旗仪式显得庄严、隆重，以维护国旗的尊严，教育学生尊重和爱护国旗，激发学生爱国的情感，我们学校从以下几方面着手，使升旗仪式得到进一步的规范，并以此为切入口，强化养成教育和文明礼仪教育，注重爱国主义教育、革命传统教育和理想教育，积极开拓少先队工作新途径和新领域，真正发挥了升旗仪式应有的教育作用。

一、明确意义

强化礼仪规范

首先，结合校首届读书节活动，组织引导学生积极阅读、积极活动，明白其重要意义。我们专门印发了跟国旗相关的资料（比如《国旗法》）、故事（《绣红旗》等），利用班会课、晨间谈话、国旗下讲话时间组织学生认真学习《国旗法》，让学生真正熟知国旗、国徽的涵义及国家性质，并学会正确地唱国歌；引导学生课外阅读五星红旗的故事、诗篇，积极参加“弘扬民族精神”等以爱国主义教育为主题的活动，利用电视、广播等传播手段了解国家大事，让了解我国几千年的历史，了解我国的国情，了解中国革命的光辉历史和党旗的意义，从而理解体会升旗仪式之所以如此庄严神圣的缘由。

第二，结合“礼仪实小”系列教育活动，进行专题强化训练。为真正落实德育的首要地位，切实改变目前学生存在的言行不文明，仪表不端庄的不良习惯，逐步推进学校德育工作深层发展，我校以文明礼仪教育为抓手，推出了“礼仪实小”系列教育活动。其中要求学生升国旗仪式时，应列队整齐排列，面向国旗，肃立致敬。当升国旗，奏国歌时，要立正，脱帽；行注目礼，直至升旗完毕。强调升旗是一种严肃、庄重的活动，一定要保持安静，切忌自由活动，嘻嘻哈哈或东张西望。神态要庄严，当五星红旗冉冉升起时，所有在场的人都应抬头注视。针对这样的要求，各中队还开展了队列、行队礼等行为训练，强化了升旗仪式时的礼仪规范。

二、制订制度

树立学习榜样

榜样的作用是无穷的，尤其是老师的垂范。为此，我们要求让学生做到的，教师必须首先做到。为进一步规范升旗仪式，学校决定让教师带头，充分发挥“身教”作用，给学生树立学习榜样。为此，特拟了一份《关于教师参加升旗仪式的要求》，《要求》规定：

1、无特殊情况，每位教师都必须准时参加升旗仪式。

2、升旗仪式的过程中，每位老师都必须按指定地点肃立，向国旗行注目礼。杜绝随意走动、交头接耳。《要求》以年级组为单位指定了每位老师应站立的地点，特别强调了班主任老师对学生的纪律教育必须放在仪式前后，而在仪式过程中则应注重发挥榜样教育的作用。

另外，我们也充分发挥了“礼仪班”学生、文明学生、“小雷锋”的示范榜样作用。我们定期表彰“礼仪班”、文明学生和“小雷锋”，让他们优秀的事迹去感动、教育广大的学生；同时，我们还让他们在升旗仪式时站到主席台上去，接受表彰的他们总是那么自豪地挺立在台上，整个升旗仪式的过程都显得那么专注，而学生们正可以领略他们的这种精神风貌。

三、改革讲话

发挥教育作用

传统的升旗仪式形式比较单

一、模式化，比较强调升旗仪式的庄严和神圣，所以整个升旗仪式一般都是让领导讲话或者让老师发言，很少有机会看到学生出现在周一的升旗仪式上，而且讲话的内容显得空、大、远，不切合实际，学生感到这样的升旗仪式跟他们无关，自然更谈不上有兴趣了。为此，我们从讲话内容到讲话形式，乃至讲话人的确定，都作了相应的改革。第一，精选升旗讲话专题，注重内容的生成性。我们要求升旗讲话有专题，有计划，既要有连续性，又要有时效性，更要有教育性，还要有科学性。特别要求能结合学校、年级组、班级、学生的实际，结合学校主题月活动及各类节假日、纪念日自己撰写讲话材料，以弘扬学校好人好事和先进典型，揭露问题，正面引导，使国旗下讲话成为我校精神文明建设的一个重要窗口。撰写好讲话稿之后，必须及时填写《红旗畅想曲——国旗下讲话》记载表，并于前一周周五之前上传至FTP空间，以确保科室负责人进行质量把关。目前，《红旗畅想曲——国旗下讲话》已成为我们的校本课程开发项目之一，积累了丰富的教育教学资料。

第二，以“自荐为主，推荐为辅”确定讲话人，体现参与的自主性。要求教师或班级主动报名，并邀请一些领导或在德育教育方面有特殊贡献或成绩的老师来参与。为激发教师的积极性，在校领导的支持下，我们还与考评挂钩，给参与讲话的老师或指导老师适当加分。同时，在保持升旗仪式庄重、神圣性的前提下，我们尝试着让学生成为升旗仪式的主导者，让他们自己确定主题和形式，自己主持升旗仪式，自己写发言稿，自己写宣誓词，自己编排节目上台表演。

第三，不断创新讲话形式，呈现形式的多样性。原先常常采用单一的讲话，形式枯燥、单调，一成不变。由于学生的加入，有老师就与学生合作采用现场采访试、故事串讲式等，也有老师直接指导学生用诗歌朗诵式、表演式等，还有老师更是别具一格，利用这个时间进行文明学生的表彰、“礼仪班”标志的授予仪式、各级各类学生竞赛获奖证书的颁发等等，不仅使讲话显得生动活泼，更赋予了讲话实质性的内涵，体现了学校、年级组和班级的特色，发扬了教师、学生的主观能动性，收到了良好的教育作用。

现在，我校的升旗教育逐步制度化、规范化、科学化。可以说从无序走向有序，从不规范走向规范，从无制度走向有制度。因而，升旗仪式也发挥了其应有的作用，成为我校德育工作的又一道亮丽风景线。

姚凹学校