单集中学现代化汇报发言稿

第一篇：单集中学现代化汇报发言稿

铜山区单集镇中心中学现代化学校

验收汇报材料

尊敬的各位专家领导： 大家上午好！

多年来，我校在教育局的领导下，坚持全面贯彻教育方针，转变教育观念，抓住实施省语文课程基地建设的机遇，努力推进学校各项改革，取得了较显著的成效，学校的教育教学质量稳步提高，在提高教育现代化水平上有了长足进步，现将我校工作情况汇报如下：

一、办学理念与办学行为

1、学校坚持依法治校，全面贯彻国家教育方针。以“赏识教育、做有思想的教育工作者；愉快学习、做德才兼备的阳光少年”为办学思想，秉承“协作 文明 求实 创新”的校风，“严谨 敬业 科学 探索”的教风，“勤学 善思 刻苦 求知”的学风和“千学万学学做真人 千教万教教人求真”的校训，坚持面向全体、全面发展、尊重个性的理念，为学生终生发展奠定坚实基础。

2、学校实行免试就近入学，无择校生。严格执行省“五严”规定和徐州市“减负”十条禁令。学校入学率100%、巩固率达99%，我校留守儿童较多，针对这一情况我校制定了《单集中学留守儿童帮扶计划》，《留守儿童与教师结对协议》，并对留守儿童和家庭经济困难学生措施实行政策上的照顾。

3、学校实行电脑编班每班班额在45人以内。

二、学校人才与队伍建设

1、学校领导机构健全，各类职责明确，坚持“思路清晰，团结协作，管理到位，廉洁奉公、做好服务”的工作作风，班子成员讲学习，讲正气，全体校干勇挑重担，教一门主科，带一个班级，抓一个年级，蹲一个教研组，值一个夜班。不怕苦累，体现了模范作用。各校干能遇事“先处理，后沟通”，形成“事事有人抓，时时有人抓”的好局面，带动全体教师，以饱满的热情，投入到教育教学当中。中层人员从二十岁到五十岁的都有，分布均匀，所带学科覆盖八个，领导班子团结和谐，作风民主，中层干部的民主测评满意度达95.7﹪。校长参加了省市区岗位培训，符合任职资格条件，每周任课6节。

2、我校专任教师66人、教辅人员14人，2名卫生保健教师。本科学历89.4%，区级以上骨干教师11人，其中市级以上骨干教师7人。我校重视师德师风建设，积极开展“外树师表、内铸师魂活动”，全体教师具有较强的教书育人责任感和使命感，关爱学生，重视维护学生的合法权益，注重以人格魅力和学识魅力教育感染学生，全体师生关系融洽，无歧视、侮辱、体罚和变相体罚学生现象，无有偿家教和到社会培训机构兼职等现象。

3、我校按照省、市、区培训的要求积极鼓励教师培训、促进教师的专业发展。培训覆盖全校所有科目，培训教师人数占学校专任教师的100%，学校年度公用经费总额中用于培训部分达7%。同时学校建立以“专家引领，提高理念；同伴互助，形成合力；自主研修，反思提升”的校本教研机制。学校科研机构健全，在课题研究上全员参与，参与率100%。同时采用三种形式进行培训：（1）请进来。学校聘请师范大学胡仁东博士，市教育局刘勇主任，区教科所王勇所长为学术指导团队成员，开展讲座，为课程建设拨船引路。区教研室教研员靖守芬，特级教师王林喜、滕衍平等专家定期对我校课程建设进行现场指导。（2）走出去。2013年3月、6月、9月学校分别组织语文老师到扬州教育学院附属中学、河南永威等学校参观学习，学习他们先进的管理理念和有效的教学方式。（3）跟岗实习。学校依托帮扶学校清华中学，成立两校语文教师发展共同体，建立了联动教研机制，学校采取到清华中学跟岗实习的方式，全体语文教师分批次实习。

三、素质教育与学生发展

1、切实强化制度，规范安全教育。牢固树立“安全重于天”的责任意识，实行安全工作责任制，每学期层层签订责任状，明确职责，落实到人。重点抓好学生上放学路上安全、季节性流行病的防控、设施设备的安全检测、外来人员的进出登记等。制定了安全事故应急预案，做到“横向到边，纵向到底，覆盖全面”。每学期通过告家长书进行安全宣传，组织法制副校长和交巡警中队的民警进行专题讲座，增强了学生的法制观念、道路交通安全、消防安全和自我保护意识。并每月联合派出所、综治办、城管办对学校周边进行治理巡查。发现问题及时处理解决。落实了学校、家庭、社区三位一体的教育网络，为德育工作顺利高效的开展提供了组织保障，德育活动丰富多彩。2013年先后荣获铜山区学校消防工作先进单位，学校体育卫生工作先进单位，徐州市学校艺术工作先进单位。

2、做课程，促进学生的个性化发展。学校能执行国家课程计划，开足开齐课程。开设地方课程和校本课程，校本课程除开设信息技术、民族团结教育、读报课，结合我校的语文课程基地建设，我们还开发了书法古韵、阅读与探究、演讲与口才、影视欣赏等门校本课程。依托社团活动中心成立了课本剧创作、禅河文化研究、北极星文学社、小记者站、汉风诗社五个社团组织。阅读与探究、演讲与口才为必修课程，七年级和八年级每周一节，列入学校课程表。书法古韵、影视欣赏为选修课，定期上课。2013年4月“徐州市薄弱初中推进现场会”在我校召开。

3、学校注重因材施教，实施分层教学，形成适合校情的“自主学习、合作研讨、成果展示、质疑问难、拓展迁移”五环节教学模式。教师优课率达81.8%；学校充分利用现代网路教育平台，建立校园信息化管理平台，运用信息技术推动教学活动，建立教学质量监测体系。

4、学校注重培养学生良好的体育运动习惯，开设了大课间、课外体育活动，坚持上好体育课，能制定学生课外活动计划、实施方案，保证学生每天有1小时的体育锻炼时间。2013年荣获 “铜山中学杯”排球比赛中心中学女子组第一名，铜山中学杯排球比赛中心中学男子组第五名。学生体质健康测试合格率达96%，优良率达32.7%。

四、硬件设施与条件保障

1、校园周边环境整治到位，教学区、生活区、运动区分布科学合理、互不影响。生均占地面积达61.98平方米、生均绿化面积均达13.89平方米。配备300米环形跑道，100米直道的塑胶操场，生均校舍面积17.77平方米、生均运动场地15.63平方米。2013年1月和9月区电视台分别作了报道，《中国教育报》“铜山行”节目对我校作了专门采访。目前的单集中学道路宽敞，绿树丛丛，鸟语花香，池塘亭榭点缀其间，公园式学校已经建成。学校专用教室满足教学需要物理实验室2个化学2个，生物2个，音乐室1口、舞蹈室1口、美术室两口，劳技教室两口，史地一口，计算机房两口，图书室、藏书室、阅览室、电子阅览室均符合标准，学校配有专用多媒体教室1口、多媒体教室14口（安装多媒体设备教室占班级总数比例为1:1）、计算机资料及软件制作室1个、校园网络管理中心1个、校园闭路电视系统、校园广播系统及学校安全监控系统各1个、网络教室1口，各室按省一类标准配备。食堂已经达到B级标准、学生宿舍能满足学生要求，厕所位置合理及坑位数量能满足学生需求，安全卫生状况优。学校教育装备按《江苏省中小学教育技术装备标准》Ⅰ类要求配备，音乐室、舞蹈室均配钢琴、音响、多媒体，图书39075册，生均67.77册、图书种类211余种，报刊种类158余种，计算机220台，生机比3.3:1，师机比1:1，教学设备能有效使用，各功能教室有相应的管理制度并严格执行并有相应的使用记录，对器材、实验用药品根据教学要求及时更新补充。

2、强化服务意识，做好后勤保障。多年来，学校制定公用经费管理办法并组建了由工会主席任组长稽核领导小组，每学期财务公开，严格按规定执行年度财务收支预算。我们在后勤管理上增强服务观念，坚持服务育人。财务管理规范，制度健全，科学合理使用经费。加强技能训练，努力提高服务的技能和水平。获得全体教职工及学生的好评。

五、学校管理与办学特色

1、学校全面落实《江苏省中小学管理规范》，学校制度健全、岗位责任明确。学校成立常规管理领导小组，实行校长为学校管理第一责任人，副校长协助管理。班主任为班级管理第一责任人，科任教师协助管理。学校推行“三区”管理，来不断落实管理精细化。学校工作有计划、有措施、有总结，落实到位。教育教学设施齐全，“三防”到位，建立各类应急预案，平时注意演练，防患于未然。2012年11月承担了铜山区常规管理现场会。

2、学校坚持校长负责制，“校干竞聘上岗制”、“教师聘用制”。按局要求，正逐步推进按需设岗，因岗定人的体制改革，建立“教代会工作制度”。学校所有重大事项都经教代会通过、教工代表参与。坚持校务公开月报制度，学校政务、财务和所有涉及教职工切身利益的事项均做到公开透明办理；有利于调动广大教职工积极性和主动性，学校教育教学效果显著。

关于绩效考核我校有完善的教职工绩效考核政策与考评制度。

3、我校校园环境整洁，学校营造学科情境、凸显学科文化，形成“一墙、一路、一廊、一亭、一池”的文化格局。学校打造一条书韵路，展示了从四书五经到唐诗宋词再到明清小说的文学史，经典文化始于足下。一道文化墙，集中展现了单集的民俗、文化、历史；一亭一池，为师生提供愉悦身心的场所。学校利用楼梯走廊秀出学生学习、生活的精彩瞬间。在学校教学楼各个角落开辟“我读书，我快乐”专栏，学校随处溢于书香之中。学校能定期组织科技节、体育节、艺术节等活动，丰富学生的课余生活；全员参与，班级选取特长生展示，参加区文化节活动，均获一、二等奖和组织奖。团委工作有特色，学生社团活动形式多样，以“校园广播站”为平台，开展多样的活动；班级内布置了读书和写字专栏，另外还设置了图书柜，文化氛围浓厚。组织元旦汇演、清明祭扫活动、慰问敬老院的老人、带领学生参观果园、邀请知名人士给学生做讲座，充分利用社区文化资源：如“烈士陵园”，“家乡的故事传说”等对学生进行教育活动，学校文化与社区文化有效整合

4、学校办学特色鲜明：（1）“养成教育”彰显特色

学校近两年来，依照青少年特点，采取“知情意行”的教育模式，两年四个阶段，分步实施，积极引导学生知书达礼，举止文明，学生的表现受家长、社会好评，成为我校的向社会展示的良好窗口。（2）“三区管理”实现精细化

落实教学、卫生、安全责任区，将管理责任具体化，明确化，人人参与管理，处处有人管理，事事可见管理，工作要日清日结，周清周结。在安全区，立足于各位教职工岗位职责，各处室的工作职责。整合学校几个安全预案（消防安全预案、重大事故处理应急预案、紧急疏散应急预案、维稳预案等）划定各处室及每一位教职工的安全责任区，签订安全责任状，实现包字进校园。学校把教室、办公室、环境区、餐厅、操场、花园池塘、厕所，甚至小到每一块玻璃、每一块墙砖，每一处角落，都分解划分到每一个教职工。这样就把教职工爱校的思想与具体的行动结合在一起，提高了教职工的主人公意识，学责任区，过讨论，征求意见确定学校目标后全县13名进步三个名次，立刻把目标分解到教务处，再逐层分解到每个学科团队、每个教职工。定目标，加压力，成功力，促成绩。设立助学目标奖纳入到绩效考核当中拉开差距。

（3）禅河文化研究是我校着力打造的特色。禅河是单集镇的一条河流，见证了单集历史。单集是具有优良革命传统的村镇，和所有的革命老区的历史一样，这里涌现了大量人民群众革命斗争的英雄人物。我校以此作为课程内容，成立了研究小组，学生在老师指导下深入乡村调查走访，走进图书馆查阅资料。目前研究的主题从人物志切入，学生走入本村农家，采访近百人，整理89篇故事。在了解英雄事迹的同时，学生的思想得到净化，综合能力得到提高，增强了孩子们的自信心和自豪感。孩子们看到了无私无畏、大智大勇、踏实奉献的英雄们。跨入我校，一眼就可以看到校门的文化墙，上面镌刻着英烈们的丰功伟绩，成为醒目的英雄长廊。禅河文化的研究，让孩子们走进了广阔的天地，为自己打开一扇语文与历史、语文与生活、语文与故乡的窗口，为他们家乡的记忆添上了难忘的色彩。本学期在人物志为内容的基础上，我们对禅河文化进行了拓宽，延伸到风俗民情、方言饮食等方面展开研究，目前正进行中。

一直以来，我们做了大量工作，也取得了不俗的成绩。我们将抓住创建“省教育现代化学校”的契机，聚精会神抓教育，一心一意谋发展，以“坚持以学生为本，坚持规范管理，坚持科研兴校”的办学思路，扎扎实实加强队伍建设，坚定不移提高教学质量，大力推进素质教育，积极争创办学特色，为学生提供良好的学习环境，培养新型的跨世纪人才。

第二篇：单集中学自查报告

铜山区单集镇中心中学学习贯彻

《义务教育学校管理标准（试行）》情况自查报告

学校概况

单集镇中心中学始建于1958年，地处徐州市铜山区单集镇政府驻地。我校占地面积35700 m2，学校现有14个教学班，576名学生，专任教师66人，其中本科59人。各学科教师学历结构、职称结构、年龄结构较为合理。

学校办学理念是：“赏识教育，做有搜想的教育工作者；愉悦学习，做德才兼备的初中生”。围绕此办学理念，学校坚持“以人为本，以服务为本”。发展名师，培育学生，经过几年的努力学校形成了协作文明、求实创新的校风，勤学善思、刻苦求知的学风，严谨 敬业 科学 探索的学风，培养了大批人才。

校园规划科学合理，教学、生活、运动三区分明，生均占地面积达61.98平方米、生均绿化面积均达13.89平方米。配备300米环形跑道，100米直道的塑胶操场，生均校舍面积17.77平方米、生均运动场地15.63平方米。

学校教育装备按《江苏省中小学教育技术装备标准》Ⅰ类要求配备，音乐室、舞蹈室均配钢琴、音响、多媒体，图书39075册，生均67.77册、图书种类211余种，报刊种类158余种，计算机220台，生机比3.3:1，师机比1:1，教学设备能有效使用，各功能教室有相应的管理制度并严格执行并有相应的使用记录，对器材、实验用药品根据教学要求及时更新补充。食堂已经达到B级标准、学生宿舍能满足学生要求，厕所位置合理及坑位数量能满足学生需求，安全卫生状况优。

在上级领导的关心指导下，围绕办学目标，经过全体教职工的共同努力，近三年来，一年进一步，取得可喜的成绩：学校先后被评为徐州市平安校园、徐州市安全工作优秀单位，徐州市学校体育卫生工作先进单位、徐州市艺术工作先进单位、徐州市法治教育示范校，铜山区提高义务教育阶段普及程度先进单位、铜山区学校消防工作先进单位，铜山区体育卫生管理条例先进单位、铜山区体育教科研先进单位等荣誉称号。

我校针对《标准》，召开班子会制订了学习计划，成立了领导小组，并召开了全体教师专题会议，进行动员、学习、交流讨论，要求每位教师都要对照《标准》写心得、体会。同时积极开展对标自查，现把自查情况汇报如下：

一、平等对待每位学生

1、我校根据江苏省教育行政部门的相关规定，落实招生入学方案，保障适龄儿童少年平等接受义务教育的权利。坚持免试就近入学原则，不举办任何形式的入学或升学考试，不以各类竞赛、考级、奖励证书作为学生入学或升学的依据。实行均衡编班，不分重点班与非重点班。编班过程公开透明，接受各方监督。实行收费公示制度，严格执行国家关于义务教育免费的规定。

2、我校严格执行《江苏省学籍管理的有关规定》，使用全国中小学生学籍信息管理系统做好学籍管理，有专人负责。政教处每天对学生进行点名，每天统计学生到校、上课信息，实行缺勤跟踪，及时上报。多年来我校无流生。对有辍学倾向的学生主动联系学生家长，积极帮助学生返校。

3、为保障教育公平，通过宣传栏和校园网等多种形式进行宣传，不让一名学生因学习、家庭、身体、性别等因素而受到歧视。坚持合理便利原则满足适龄残疾儿童随班就读需要，并为其学习、生活提供帮助。学校的心理健康教师每周三下午定时、定点为需要帮助的学生提供情感关怀，我校是全体学生住校，不收住宿费，学校的学生宿舍有专人管理，纳入绩效考核。

二、促进学生全面发展

1、以三区管理为抓手，努力推动精细化管理。

从2012年起，学校努力推行三区目标管理，所谓“三区”即教学责任区、卫生责任区、安全责任区，总体思路是：将管理责任具体化，明确化，人人参与管理，处处有人管理，事事可见管理。工作要日清日结，周清周结。责任人人负，从而提高管理效能。

（1）设立安全责任区。立足于各位教职工岗位职责，各处室的工作职责。整合学校几个安全预案（消防安全预案、重大事故处理应急预案、紧急疏散应急预案、维稳预案等）划定各处室及每一位教职工的安全责任区，签订安全责任状，学校对责任区提出明确的要求及考核办法。

（2）划分卫生责任区。让“爱学校从我们实际行动做起”。学校把教室、办公室、环境区、餐厅、操场、花园池塘、厕所，甚至小到每一块玻璃、每一块墙砖，每一处角落，都分解划分到每一个教职工。教职工明白自己的责任区以后，时时关注，出现问题，及时打扫。学校组成检查小组，每两周查一次（当然在检查前可以通知教职工，以促进其关注责任区）。这样就把教职工爱校的思想与具体的行动结合在一起，提高了教职工的主人公意识。

（3）明确教学责任区。首先，要确定学校的总体目标。为了准确定位学校目标，经过多次讨论，征求意见，最终达成一致，采取把近几年来的各类综合考核成绩的平均值作为基本目标，融进每学校的创建、迎验等工作，如绿色学校、平安校园、督导评估等。学校在区的位置为基本目标。

2、努力发挥体育工作的动力作用

学校本着“遵循教育规律抓德育”的工作思路，上学期坚持“知情意情”德育模式，如：美丽单中人评选，从言语文明身着素雅优良品德等各方面提升要求，开展活动，这样我们每学期都能存一个主题，不断强化对学生的教育，本着严、细、实、新的工作策略，细化要求，严格落实。

首先，设计可供操作的系列化德育目标。根据中学德育大纲提出的德育目标，结合德育过程的实际需要以及学校教育的时空和客观环境的变化，以“五育”为基本内容，对德育目标进行了序列化设计。如初中一年级，主要进行《中学生守则》、《中学生日常行为规范》以及校纪班规和生活自理能力的教育，养成良好行为习惯；加强集体观念，培养爱学校、爱班级、爱他人的良好品德。初二年级主要进行爱国主义和优良的传统教育，培养爱国主义的思想情感；培养辨别是非、正确评价他人的能力以及独立学习，独立生活的能力；使学生初步具有自治、自理、讲文明、守纪律的良好品德。初三年级主要进行法制教育以及宽容他人的教育，成人教育，使学生初步树立正确的人生观。这些都是单集美丽的因素。

其次，利用五

一、元旦、国庆节等节日和学校组织的运动会、广播操等大型活动，寓教于乐，形式不拘一格。学校建立了以广播室为基础的宣传教育基地，活动形式丰富多彩，很大成都上活跃了学校气氛。

再次，学校调整对班级的考核机制，建立由相关的学生干部组成的各项考核组织，调动学生参与检查评比考核的积极性。对班级考核做到量化细化，从纪律卫生到公物保护，做到用数据去说话，让公平去说理，让竞争去激发，天天公布，周周小结，形成较好的氛围。

3、学校注重培养学生良好的体育运动习惯，开设了大课间、课外体育活动，坚持上好体育课，能制定学生课外活动计划、实施方案，保证学生每天有1小时的体育锻炼时间。2013年荣获 “铜山中学杯”排球比赛中心中学女子组第一名，铜山中学杯排球比赛中心中学男子组第五名。大课间跑操的活动获一等奖。学生体质健康测试合格率达96%，优良率达32.7%。

三、引领教师专业发展

以人为本——努力抓好教师管理。要求教师熟知和践行社会主义核心价值观，每单周三进行政治学习，增强教师立德树人的荣誉感和责任感，引导教师加强学习，阅读经典，提高修养。要求教师衣着整洁得体，语言规范健康，举止文明礼貌。要求教师尊重学生人格，不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生，不收受学生或家长礼品，不从事有偿补课。健全教师管理制度，保障教师合法权益，完善教师考核评价机制，激发教师的积极性和创造性。关心教师生活状况和身心健康，经常组织形式多样的活动，定期安排教师体检。

1、努力培养勤奋、务实、爱生、敬业的现代化教师群体 重视师德建设，学校以“爱生”为核心，开展“师表工程”，“外树师表”“内铸师魂”的活动，受到了局表彰。学校建立了爱生公约，把“爱生”作为一名合格教师的根本条件。建立新型的民主、平等、合作师生关系，杜绝各类体罚现象。

“学高为师，身正曰范。”学校要求教师“为人师表”，争做学生的模范和榜样。让学生认真学习，教师自己要先认真履行“教学五认真”；让学生勤奋刻苦学习，教师则要带头严谨治学，吃苦耐劳；让学生有礼貌，教师要带头尊重学生，切实杜绝了各类体罚和变相体罚现象的发生。坚持依法施教，规范管理学生入学、转学、休学。依法保障学生的学习权利。

2、加强理论学习和现代化技术培训

学校建立以“专家引领，提高理念；同伴互助，形成合力；自主研修，反思提升”的校本教研机制。同时采用三种形式进行培训：（1）请进来。学校聘请师范大学胡仁东博士，市教育局刘勇主任，区教科所王勇所长为学术指导团队成员，开展讲座，为课程建设拨船引路。区教研室教研员靖守芬，特级教师王林喜、滕衍平等专家定期对我校课程建设进行现场指导。（2）走出去。2013年3月、6月、9月学校组织老师到扬州教育学院附属中学、河南永威等学校参观学习，学习他们先进的管理理念和有效的教学方式。（3）跟岗实习。学校依托帮扶学校清华中学，成立两校教师发展共同体，建立了联动教研机制，学校采取到清华中学跟岗实习的方式，全体教师分批次实习。

目前学校有1项省级课题承担省语文课题建设项，1项市级课题在研究，10项市级小课题已结题，有6个区级课题在研究，学校以教学改革为抓手，向教学要质量，在课题研究和项目建设中，教学有很大转变，教师善于学习理论，并就教育教学中出现的问题、困惑，积极思考，总结经验，撰写成教育教学论文，平均每人每年撰写论文不少于1篇，在写作中提高了自身素质。2012年以来，学校有40多人次的论文在省市级获奖，近百人次在县级获奖。

3、实施“青蓝工程”，努力提高青年教师的素质。

坚持每年一度的“优质课”“基本功大赛”评选活动，要求40周岁以下的青年教师全部参加，并结合平时考核、量标积分，最后综合评定，这项活动大大推动了教育教学改革，迅速提高了青年教师的业务素质。

广泛开展教育教学基本功达标活动，提高了青年教师分析教材、编写教案、组织教学、使用电教设备等基本功。三年来，我校在区组织的青年教师基本功大赛中近30人获奖，其中省级获奖五人。

目前，我校已有100%的教师取得了普通话测试合格证书，100%的教师通过了计算机初级水平的测试，100%的教师掌握了基本的现代化教育技术，90%的教师通过了NTET的考试。

四、提升教育教学质量

1、我校落实国家义务教育课程方案和课程标准，严格遵守国家关于教材、教辅管理的相关规定，确保国家课程全面实施。严格按照铜山区教育局教研室的教学要求,不加快教学进度。落实综合实践活动课程要求，组织学生开展研究性学习、社区服务与社会实践以及劳动技术教育，培养学生的创新精神和实践能力，提高学生综合解决实际问题能力。每学期组织一次综合实践交流活动。根据学生发展需要和学校、社区的资源条件，组织开发校本课程。引导教师创新课程实施方式，加强实践教学环节，提高课堂效率。我校开发了《演讲与口才》《阅读与探究》《影视与欣赏》《记叙文写作》《书法古韵》《禅河文化研究》。《禅河文化研究》课程是我校着力打造的特色校本课程。禅河是单集镇的一条河流，见证了单集历史。单集是具有优良革命传统的村镇，和所有的革命老区的历史一样，这里涌现了大量人民群众革命斗争的英雄人物。我校以此作为课程内容，成立了研究小组，学生在老师指导下深入乡村调查走访，走进图书馆查阅资料。目前研究的主题从人物志切入，学生走入本村农家，采访近百人，整理89篇故事。在了解英雄事迹的同时，学生的思想得到净化，综合能力得到提高，增强了孩子们的自信心和自豪感。孩子们看到了无私无畏、大智大勇、踏实奉献的英雄们。跨入我校，一眼就可以看到校门的文化墙，上面镌刻着英烈们的丰功伟绩，成为醒目的英雄长廊。禅河文化的研究，让孩子们走进了广阔的天地，为自己打开一扇语文与历史、语文与生活、语文与故乡的窗口，为他们家乡的记忆添上了难忘的色彩。本学期在人物志为内容的基础上，我们对禅河文化进行了拓宽，延伸到风俗民情、方言饮食等方面展开研究，目前正进行中。

2、做课程，促进学生的个性化发展。学校开足开齐课程。结合我校的语文课程基地建设，我们还开发了书法古韵、阅读与探究、演讲与口才、影视欣赏等门校本课程。围绕课程建设，我们投入近20多万元打造课题建设平台，书法古韵室，精品阅读室，演讲口才室，影视欣赏室，依托社团活动中心成立了课本剧创作、禅河文化研究、北极星文学社、小记者站、四个社团组织。阅读与探究、演讲与口才为必修课程，七年级和八年级每周一节，列入学校课程表。书法古韵、影视欣赏为选修课，定期上课。

3、深化教学改革，建构课堂模式

课堂教学是课程建设实施的主要阵地。学校教研组开展了以学习方式改革为目标、以小组合作学习为组织形式，提出了“自主学习、合作研讨、成果展示、质疑问难、拓展迁移”五环节教学模式。学校对“五环节”教学模式，再次进行专家论证，并对小组合作学习策略

和“五环节”教学模式举行了多次的学习培训与交流活动，采取多种措施推进落实该模式。学校开展了二轮合格课的验收，目前全体语文老师都能熟练的掌握该教学模式，并成功的辐射到其他学科。

4、制定《单集镇中心中学学生发展的评价方案》。实施综合素质评价，重点考察学生的品德发展、学业水平、身心健康、兴趣特长、实践能力等方面的发展情况。对照中小学教育质量综合评价改革指标体系，开展检查，改进教育教学。建立学生综合素质档案，做好学生成长记录，真实反映学生发展状况，实行等级加评语的评价方式。考试内容不超出课程标准，考试成绩不进行排名，不以分数作为评价学生的唯一标准。

5、学校配备物理、化学实验室各2口，生物实验室2口，音乐室1口、舞蹈室1口、美术室2口，劳技教室2口，史地一口，计算机房2口，图书室、藏书室、阅览室、电子阅览室均符合标准，各室都配备多媒体，同时配有专用多媒体教室1口、多媒体教室14口（安装多媒体设备教室占班级总数比例为1:1）、计算机资料及软件制作室1个、校园网络管理中心1个、校园闭路电视系统、校园广播系统及学校安全监控系统各1个、网络教室1口，各室按省一类标准配备。有专人负责，建立资产台账，定期维护保养。建有各室的使用管理制度，面向学生充分开放，提高使用效益。

五、营造和谐安全环境

1、建设安全卫生的学校基础设施。配备保障学生安全与健康的基本设施和设备，落实人防、物防和技防等相关要求。将校舍安全信息等录入国家教育信息管理系统并及时更新，定期对校舍、食堂、厕所、体育场地和器材、消防设施、饮用水设施等进行检查，及时消除安全卫生隐患。校舍安全隐患要向主管部门及时书面报告。设立卫生室或保健室，按要求配备专兼职医务人员，落实日常卫生保健制度。设置安全警示标识和安全、卫生教育宣传橱窗，定期更换宣传内容。

2、注重加强安全管理。学校建立健全安全管理制度，并认真落实，预防事故发生。建立防火、防震、交通、学生外出活动等多种应急预案。一直以来特别加强对学生上下学的管理和教育，教育学生和家长不乘坐黑车，三轮车，签订了承

诺书。密切配合交警等，防护学生安全。严格落实校舍财务定期安全检查、检修制度。如：定期与不定期相结合收缴管制刀具及其他危险物品，严格出入门登记，加大值班人员的巡查力度，加强对学生日常行为特别是夜间的管理。将法制安全教育定为每次班会课的固定板块。

3、开展以生活技能为基础的安全健康教育。有计划地开展生命教育、防灾减灾教育、禁毒和预防艾滋病教育。普及疾病预防、饮食卫生常识以及生长发育和青春期保健知识。落实《中小学幼儿园应急疏散演练指南》，提高师生应对突发事件和自救自护能力。

4、营造尊重包容的学校文化。培养学生法律意识和规则意识，营造体现法治精神的校园文化氛围。教育引导学生依法上网、文明上网、健康上网、安全上网。做好校园绿化、美化、净化工作，合理布置和设计校园，有效利用空间和墙面，建设生态校园、文化校园，发挥环境育人功能。每年通过科技节、艺术节等形式，因地制宜组织丰富多彩的学校活动。

六、建设现代学校制度

1、提升依法科学管理能力。每年组织学习《教育法》、《义务教育法》、《教师法》和《未成年人保护法》等法律，增强法治观念，提升依法治校能力。依法制定学校章程，规范学校治理行为，提升学校治理水平。制定学校发展规划，确定实施方案，客观评估办学绩效。健全管理制度，建立便捷规范的办事程序，完善内部机构组织规则、议事规则等。我校聘请单集镇派出所王成呈为法律顾问协助学校处理法制事务。

2、我校每周五召开周前会，民主决策学校重大事项。发挥学校党组织的战斗堡垒作用和党员教师的先锋模范作用。教职工代表大会制度健全，涉及教职工切身利益及学校发展的重要事项，提交教代会讨论通过。设置信息公告栏，公开校务信息，保证教职工、学生、相关社会公众对学校重大事项、重要制度的知情权。落实学校领导接待日制度，设立校长信箱，搭建信息沟通平台，听取学生、教职工和家长的意见和建议。发挥少先队、共青团、学生会、学生社团的作用，引导学生自我管理或参与学校治理。

3、我校建有家长学校，正常开展活动，每月的月末周五为学校开放日，邀请家长参与学校治理，形成育人合力。引入社会和利益相关者的监督，密切学校与社区联系，促进社区代表参与学校治理。主动争取社会资源和社会力量支持学校改革发展。有序开放学校体育文化设施，服务社区居民。

一直以来，我们做了大量工作，也取得了一定的成绩。我们紧紧抓住创建“省教育现代化学校”的契机，聚精会神抓教育，一心一意谋发展，以“坚持以学生为本，坚持规范管理，坚持科研兴校”的办学思路，扎扎实实加强队伍建设，坚定不移提高教学质量，大力推进素质教育，积极争创办学特色，为学生提供良好的学习环境，培养新型的跨世纪人才。

2014年10月

第三篇：召口中学 教育现代化汇报材料

生命为本

和谐发展

召口中学教育现代化汇报材料

一、学校简况

凤凰镇召口中学位于齐国故都――临淄以西20华里，于东召、西召两村之间，一九七九年由东召、西召、东齐等六个行政自然村联合办学，建立召口联中，一九八四年公社改乡建制，于一九八五年更名为召口中学，又随召口乡与路山镇合并为“凤凰镇”，于二零零五年二月更名为“凤凰镇召口中学”。于二零一一年八月，路山中学整合入召口中学。

我校现有学生数1482人，教师人数139人，校园占地面积41646平方米，建筑面积17317平方米，现有34个教学班，为独立初中。

学校现有教学楼两栋、学生公寓一栋，餐厅1个，田径场、足球场、篮球场齐全，备有高标准的乒乓球室一个，学科实验室，舞蹈室、图书室、阅览室、心理咨询室、音乐教室等功能室齐全，有一个能容纳200余人的多媒体会议室，两个多媒体多功能教室、34个班级都装备了多媒体电子白板，校园网络畅通，很好的实现了课程与信息技术的整合。

目前一线教学教师平均年龄30岁，学历达标，是一个年轻的教师团队。其中临淄区名师、学科带头人2人；教学能手15人；区教学新秀20人；区优秀教师50人；省优秀教师2人、市优秀教师、骨干教师、优秀班主任10人。2011年8月被淄博市政府确定为“生本教育”实验学校。

教育就是对生命的关怀，因此，教育必须以生命为本，并以实现生命的最大发展为己任。我校坚持“生命为本，和谐发展”的办学理念，把“让召口中学成为师生生命成长的乐园，成为焕发师生生命光彩的舞台”作为学校建设的共同愿景，以构建孕育生命的物质文化，尊重生命的制度文化，涵养生命的精神文化，发展生命的课程文化，张扬生命的师生文化为基本

生命为本

和谐发展

发展方向，具体规划了培育“生命德育”、“生命课堂”、“生命校园”、“生命管理”的学校发展目标，构建了具有召口中学特色的“生命教育”目标体系，为我校健康快速可持续发展指明了方向。

核心理念：生命为本，和谐发展

共同愿景：让召口中学成为师生生命成长的乐园，成为焕发师生生命光彩的舞台！

校训：健体 厚德 博学 笃行 校风：求真 尚善 向美 崇圣 教风：爱生 乐教 勤研 善创 学风：尊师 乐学 好问 慎思 2010、2011学我校先后被临淄区教育局授予：

素质教育示范学校 理想课堂建设先进单位 德育体系建设先进单位 书香校园建设先进单位 教学工作先进单位

二、构建生命教育的实践体系，提升素质教育水平

（一）以课程文化建设为中心，以社团活动为依托，营造“生命校园”。人的差异性与天俱来，成长环境也不相同，发展需求更是千差万别，所以“因材施教，因需施教”就成为对教育的基本要求。我校通过三级课程整合、“学校课程”开发、师生社团建设，大力发展适才教育，不断提升师生在校幸福指数，努力营造“生命校园”。

我们鼓励教师依据学生发展的需要，把国家课程、地方课程中学生特别感兴趣的部分内容抽取出来，进行拓展延伸，并与周边环境资源、人文资源进行有机整合，从而形成我校的学校课程。目前我校已经成立了剪纸艺术、口风琴演奏、舞蹈、文学院、羽毛球、乒乓球、健美操等24个师生社团组织；“剪纸艺术与欣赏”、“口风琴教程”、“三一体验式作文教

生命为本

和谐发展

程”等三种学校课程已基本开发完毕，其他相关学校课程也正在紧锣密鼓地开发中。

三级课程开发与社团建设就像一道丰盛的自助餐，让师生各取所需，为师生创造了个性发展的空间，搭建了张扬独特自我的舞台。

（二）以德育七化为抓手，深化德育体系建设，构建“生命德育”。在整体构建德育体系实践中，我校提炼形成了以“德育七化”为核心内容的“生命德育”体系，德育七化指的是：德育目标序列化、德育内容课程化、德育实施活动化、德育管理全员化、德育问题科研化、德育环境立体化、德育评价科学化。

在确立各年级德育目标内容体系基础上，我们按级部分别开发了《播种希望》、《放飞青春》、《守望彩虹》、《踏梦远航》系列校本德育课程。

对于常规教育活动，我们力求做到内涵丰富，不流于形式，我校按照起始、提升、巩固三个阶段逐步开展的“温馨教室”星级评选活动，既让每间教室变成了温馨家园，又很好地强化了同学们的集体意识；对于主题教育，我们力求做到形成特色，持续开展，我校设立的师生论坛，依据重大纪念日和时事确定主题与目标，采取演讲的方式对全体同学进行教育，由于稿件审核严格，学生培训到位，评价及时，注重激励，深受学生喜欢。

通过德育小课题研究，教师指导、学生参与、家长积极配合的全员德育管理模式，促进了德育队伍建设，提升了家长家教水平，优化了学生成长环境，对学生的德育评价日趋科学与全面。

我校德育工作不断向纵深推进。

（三）以“前置性学习”为载体，实施“生生课代表”制度，建设“生

生命为本

和谐发展

命课堂”。

叶澜教授说：让课堂焕发出生命活力！这既是对当下教育现状的疾呼，也是发自师生生命内部的呐喊。

我们通过实施 “前置性学习”，借助于“两板一案”（即：课前的预习性学习模板，老师根据学生预习情况生成的教案，课堂上的总结性学习模板），彻底改变了以前课堂上“老师有准备，学生无准备”、“课堂上老师讲得多，课堂下学生作业多”所带来的一系列弊端，实现了高效课堂。

“亲其师而信其道”。“生生课代表制度”的实施，便是促进师生交流的一个平台。教师通过对课代表校内与校外持续的关注与交流，不但教给学生学习的方法，还能影响和提升家长的教育观念和方式，更能增进师生的友谊，从而使师生关系成为最自然最和谐的关系。

“前置性学习”和“生生课代表制度”的研究和实践，真正落实了学生学习的主体地位，让课堂焕发了生命的活力。

山东教育报和山东教育电视台曾分别以专版和专题的形式对我校“前置性学习”予以报道。

三、构建生命教育的管理体系

（一）尊重教师内在精神需求，创新教师管理体系，激发教师生命活力。

学校的生存与发展，教师是根本。只有尊重教师内在的精神需求，为教师的主动发展注入源源不断的动力，才是能激发教师生命活力的管理。

我校通过不断创新和深化教师多元化评价体系，尊重教师差异，鼓励单项冒尖；通过规范化的制度建设和推进教师人事制度改革，褒扬先进，4

生命为本

和谐发展

激励后进，不断消除教师的“职业倦怠”，以制度建设“引领人、规范人、成就人”。

同时为满足教师内在精神与专业化发展的需要，我校通过以“备课组——学科教研组——教科室——专家引领”为主线的四级教研体系，创造的一系列促进教师业务发展的途径和平台，对教师每年一次的免费体检，对家庭贫困教师和退休老教师的走访慰问，则体现了我们对教师全方位的人文关怀。

我校成立了余映潮教学艺术研究会，聘请了全国名师刘湘玉为我校名誉校长，特别是在他们的引领下，针对作文教学现状，我们探索形成的“三一体验式作文教学模式”，应邀于今年4月28日，在山东省初中语文写作教学研讨会上作了典型发言，受到各地市与会老师和教研员的高度评价！

尊重教师生命尊严、激发教师生命创造力的管理体系，不断提升着教师的生命质量，而教师的不断发展则为学校的可持续发展提供了强大的人才保障。

（二）制度管理和人文关怀相结合，实施学生自主管理，保障学生身心和谐发展。

苏霍姆林斯基说：“只有能激发学生去进行自我教育的教育，才是真正的教育。”我校通过学生会竞选制度、值周班制度、实施千分制评价，在老师的指导下，充分发挥学生自主管理职能，激发了学生自我发展意识，提高了其自我教育能力，实现了学生自我教育的回归，体现了生命主动成长的勃勃生机。

我校制定了学生在校一日常规、校外行为规范、优秀学生评选办法、违纪处罚条例等一系列规章制度，以约束学生不良行为习惯。

生命为本

和谐发展

我们结合学生综合素质评价，精心编印了富有人文气息的学生成长手册《青春的脚步》，用催人奋进的励志故事，感人至深的亲子共读，学生成长周记与多维评价，对他们的知、情、信、行进行正向引导。

还通过开展读写姿势全员达标活动，设立“天使助学基金”，组织“爱心天使”、“家庭孝星”、“道德标兵”、“明星学生”等评选活动，润泽学生心灵，实施激励教育。

召口中学

2011．11

第四篇：张集中学创建教育现代化汇报材料

推进教育现代化进程，打造一流品牌学校

淮安市老张集乡初级中学创建于1968年，是江苏省示范初中、江苏省德育工作先进学校。学校占地面积30000平方米，生均占地63.6平米,建筑面积8000平方米，生均占地16.7平方米。现有教学班12个，在校学生475人；在编教职工50人，其中高级教师12人，中级教师30人，本科学历45人,区级以上骨干教师8人。学校坚持“崇尚一流，追求卓越”的精神和理念，坚持走内涵发展之路，不断加强教育管理，高度重视德育工作，积极推进课程改革和教育信息化，全面提高教育教学质量。

在创建教育现代化学校的过程中我们主要从以下几个方面的工作着手。

一、加大教育投入，不断完善育人环境

1、加强学校硬件建设，美化校园环境。目前，我校在校园建设上已累计投入资金200余万元，陆续新建了学生宿舍楼一幢，综合楼一幢，食堂操作间、路灯等设施。根据现代化建设标准，学校新配置了理化生实验室5个(其中物理、生物各2个，化学1个)，并配齐了器材,微机室2个（其中学生电脑104台，生机比达5：1）,新配多媒体教室2个，各班级均配有多媒体设备，合计有20台，其中固定18台，移动2台，班级比达1.67：1。另外还新配了音乐、美术、舞蹈教室各一口，并按配齐了器材。学校已建成300米标准塑胶跑道运动场，体育场地7956平米，生

均15.3平米，其中包含篮球场2个，排球场2个，室外体操区1个，另外还有室外乒乓球台6个，室内乒乓球台2个，体育器材室1个，均达江苏省标准。有可容纳900人同时就餐的大餐厅。学校图书馆藏书15600余册，生均32.8册,配有图书管理系统1套,有报刊杂志100余种,并配有师生阅览室(教师座位32人,学生座位48人)。全体教职工已配备了办公电脑共计60台，其中台式电脑10台，笔记本电脑50台，师机比达1：1.2。学校还专门为教师配有备课教室一口，内有办公电脑1台、视频采集卡1个、多功能打印机1台、摄像机1台、数码相机1台、扫描仪1台。学校还建成覆盖全校的视频网络系统，建起了数字化校园网，实现了校园办公自动化、网络化。以上所有设备总投资达1944160元，生均达4092.7元。

学校还完成了教学楼内外墙粉刷、门窗的维护保养并花大气力整治卫生死角，进一步合理规划，植树栽草，美化环境。使学校各功能区布局合理，景观和谐，寓意深刻，内涵丰富，使张集中学以崭新的面貌呈现在世人面前。学校还加强了各个专用教室的清理整顿工作。从物理、化学实验室到体育器材室、舞蹈房、美术室、软件制作室，从微机房到音乐室，做到每一个专用教室负责人都能明确各自的任务和要求。

2．进一步美化校园育人环境。增加校园绿化面积，整修校园绿化，使我校校园美化、亮化、人文化。校园绿化面积达3000平方米，生均16.7平方米，绿化率达10%。校园内树种多达几十种，花开四

季，花香弥漫；设置校内宣传画廊，定期进行政策法规、安全、青春期生理心理健康、廉政文化、革命历史、科普知识等方面的宣传教育；各办公室、专用教室、实验室、餐厅张贴管理制度、书法美术作品，教室和走廊贴上廉政格言。

3．强化软件建设，自创建教育现代化工作启动以来，我校软件资料组按区局要求，对照评估标准，将做好教育现代化台帐资料的不断完善工作。先对照教育现代化验收十六条标准进行任务分解，细分学校工作条块，设立具体负责人，明确整理学校工作材料的要求，再将逐一收集整理有关资料，装订成册，并将按进行了初步汇总。

二、坚持依法治校，加强教育管理

1.完善制度建设，做到有章可循。随着创建教育现代化的深入，学校及时补充完善各项规章制度，逐步实现由“人治”走向“法治”。学校先后明确了各部门岗位职责，修订完善《教师绩效考核制度》、《教师考勤和坐班制度》、《教学常规管理制度》、《班主任绩效考核制度》等一系列关系到师生切身利益和敏感问题的操作办法，把校务公开做透做实。

2．优化常规管理，规范教学行为。校长经常深入教学第一线听课、评课、参加教研活动、指导工作。大力倡导向45分钟要质量，提高课堂效益。充分发挥教研组的教研职能，研究学科和教学规律，开展课堂教学评优活动。干部推门听课深入课堂、深入教研组参加教研、集体备课活动、教学研讨会，及时了解一线实情，及时发现问题并改进策略。

3．加强骨干教师的培养，促进内涵发展。以“新课程、新理念、新课堂”为主题，积极推进新课改的实施，以教师角色的转变和创新适应新课程，以学生主体地位的确定适应新课程，对教师进行全员培训。

三、落实素质教育宗旨，不断提高学生素质

1、端正办学思想。全面贯彻党和国家的教育方针，确立办学理念，端正办学思想，努力办好人民满意的教育。以科学发展观为指导，以一流的教育设施、一流的师资队伍、一流的教育质量为目标，面向全体学生，大力实施素质教育，促进学生全面发展，全力打造“勤奋、团结、向上、求实”的教育品牌，把学校办成家长放心、学生满意、教师舒心的现代化学校。

2、注重德育实效，实行全方位育人。学校党支部和德育处组织指导德育工作，充分发挥班主任在德育工作中的重要作用。注重在学科教学中渗透德育。开展校园艺术节活动、主题班会活动、读书活动、法制宣传月活动、法律知识竞赛活动、国旗下讲话教育活动、召开家长会等，对学生进行安全、法制、道德、理想、信念、感恩、爱心等各方面教育。德育处定期检查各班两操、卫生、纪律等情况，及时公布检查结果，及时处理不良现象；

3、推进课程改革，打造高效课堂。结合学校发展实际，制定了符合学校实际的课程改革方案，并认真组织课程改革校本培训，引导教师确立正确的课程观，更新教师的教育观念。全面工展评

优课、示范课活动，全员开展议、上、评活动，将课改理论学习与教学实践紧密结合。

四、不断深化改革，努力形成办学特色

我校创建教育现代化工作任重道远。学校领导认真地推进教育现代化的建设工作，抓住学校发展的重要机遇，进一步改变教育观念，理清办学思路，明确办学定位，这也是展示学校整体形象和风采的一次重大机遇，也是促进我校发展，促进各部门发展，促进我们每个人发展的大好机遇。全体教师通过阅读书籍、上网学习、观摩教学资料片等，学教结合，苦练内功，不断提高个人理论素养和专业技能水平，将改变传统教学的“一张嘴、一本书、一支粉笔、一块黑板”单调方式，掌握信息技术，转变教育观念，深化教学改革，提高实施素质教育的能力和水平，增大课堂知识容量，提高课堂效率和质量。

我们将再接再厉，发扬优点，彰显特色，铸就教育品质，提升办学质量。我们坚信：坚实的步伐，不懈的追求，必将使我们张集中学教育现代化更好地实施！

淮安市老张集乡初级中学2013、9

张集中学教育现代化

汇

报

材

料

二0一三、九月

第五篇：美术课现代化汇报

初中美术课工作总结

美术教师

美术不是一门独立的艺术学科，它有特色，但不孤立，它与许多学科都有着密切的联系。比如说许多理念要运用图像来阐明科学的内容，了解事物的本质问题，只用语言文字符号是难以表达清楚的，如运用图像符号则一目了然，而且图像从视觉上、意识上使学生产生美感，渗透了美的教育。因此，在教育改革过程中，积极主动地配合各科教学，加强与各学科的联系，是拓宽审美教育的一条良好的渠道。

二十一世纪是一个知识不断更新的社会,因此，不仅需要教师掌握必要的知识，还应当会运用现代化的教学手段，起到优化教学过程增强教学效果的作用。

一、利用电教手段创设教学情境和气氛，加强学生的美术体验

电教媒体将图、文、声像，按不同需要编辑，显示与重放的功能，在欣赏课中表现得非常明显。美术欣赏教学具有认识、教育、审美三个主要功能。是提高学生艺术修养的重要途径。按照传统的教学方法，教师只能通过幻灯片和口头讲解来完成引导学生欣赏作品的突出美点，体会作者的创作意图，进行多维的和有效的审美评价等一系列教学任务。但是任何的作品和欣赏者之间都存在着时间，地区，民族，文化，习惯和个人经验的差别，特别是对于现代派发作品。由于他们所使用的绘画语言超出常人的现实经验和欣赏习惯，使学生难以理解作品所表达的思想。为了解决这一教学难题啊，采用录象教学来营造作品欣赏的情境和气氛。如在欣赏立体派画家毕加索的油画作品《格尔尼卡》时，学生感到不可理解这种表象形式。为了引导学生读懂画家在表现什么，深刻体会作品的内涵，啊首先利用幻灯机将作品投到幕布上。让学生认真观察，然后播放课前编辑的录象资料德国空军轰炸西班牙的小镇格尔尼卡的暴行。通过观看录象，拉近了学生与作品的距离，使他们在一定程度上读懂这幅作品。

二、借助微机讲授技法，提高课堂教学效益

美术课中有很多知识比较抽象，学生不容易理解，但如今电脑有很多软件如Photoshop6.0，Flash5等可以制成各种课件。如：在讲解形体结构与解构的时候，关于表现方法方面，我利用Photoshop和Flash制作了三角形、形、方形的平移、分析，自由组合的过程，使学生一目了然，轻松掌握。

利用电脑教学不仅形象、直观，更容易激发学生的兴趣，激起创造欲望。在讲解漫画形象中我利用 Flash制作各种动画效果，并加入生动活泼的音乐，使学生置身与漫画的世界，有一种想画的冲动。

三、利用网络师生共同点评修改作品，实现教与学的良性互动

要想取得良好的教学效果，必须及时注意学生反馈的信息，并根据反馈的信息及时调整教学方法和内容，做到教师和学生的双向交流实现教和学的良性互动。

点评学生的作品，是学生进行交流、检验教学成果的重要手段。校内计算机网络的建立，将使学生能够在计算机里更直接的观察、分析、修改别人的作品，发挥了学生参与教学的积极性。

电脑媒体的出现为美术教学增添了新的火力，为教与学创造了许多方便条件，受到广大师生的欢迎。只要我们不断探索，认真钻研，就能够为美术教学质量的提高做出贡献。

在传统观念的教学里，“像不像”“准不准”就成为了评判作品好与坏的标准，学生思索的空间变得很小，不能质疑，也不敢有疑问。这就压抑了学生的创造性思维，妨碍了个性的健康发展。教师在指导学生作画时，要把学生当作主体，尊重学生，使学生的主观感受得以表达。作为一个初中学生，他们所想象及涉及到的东西都是从他们本身的潜意识中发散出来的，没有任何的一点修饰，所以他们表达在画面里的也都是学生内心对事物的真实反映，这样的教学才不会妨碍了学生个性的健康发展。所以，在教学过程中除了要给学生提供良好的学习方法，更要支持学生以他们的标准理解艺术，教师和学生之间要有交流，这不仅是语言方面的对话，更是对艺术作品的对话，这样的课堂才是开放平等的多向交流，学生才可能在这样的学习氛围中学得更为丰富。

此外，还有一方面我们不能忽视，那就是让学生学会欣赏美术作品。适当的加入一些欣赏课程，才能使学生在艺术氛围中尽情地开拓视野，从学习和感受中加强对艺术的鉴赏能力，最终真正地感受到艺术的气息。

提倡素质教育，就是要使学生全面、和谐、自由地发展，从而达到德、智、体、美的全面发展。新课程的改革使原先存在的一系列问题都得到很好的解决，当然在此过程中也将会有一些困难，我相信我们美术教育工作者将在新课改中谱写更美的篇章。