第一篇：赵玉杰 黑马入学自荐信
来自一匹“黑马”的自荐信
姓名：赵玉杰
电话：133 5241 3080
邮箱：578024571 @qq.com
尊敬的老师：
您好！在阅读过几十份，甚至上百份的自荐信之后，或许，您已经有了些许疲倦与困意，但还是感谢您打开了我的这封自荐信。对于您来说，或许只是打开了一封信，而对于我来说，您为我开启了一扇窗，一扇可以看见未来，追逐梦想的的窗户。
我是赵玉杰，现在就读于沈阳建筑大学，理学院，信息与计算科学专业，目前大三。说起来，我也和黑马有点缘分，由于专业的相近性，我在学校学习了C语言，C++语言，JAVA语言，数据库（SQL），数据结构(C语言版)，计算机网络，操作系统等相关科目，算是有一点基础，但也仅仅只能是基础。这个社会需要的不是基础，而是真才实干。
所有这一切的起因，都是来自今年9月份，也就是大四上学期的实习和毕业之后的工作。为了使我在将来的应聘中把握主动权，使自己更加的有底气，我选择了一条路，就是一条让我与我的竞争者与众不同的路。而成为一匹黑马，拥有不一样的经历，具备过硬的技术能
力，获得足够的项目经验，掌握得心应手的实际操作……就是让我从众多毕业生里面脱颖而出的最佳选择。为了这一目标，我发现了黑马，一匹让我很惊讶的黑马！！
“黑马程序员”成立于2010年，2011年正式上线运营。在短短的3年里，在IT培训行业，“黑马程序员”不负众望的成为了一匹业界高度认可的黑马。在短短的四年时间里，“黑马程序员”为社会塑造了一大批IT相关行业的精英。从黑马毕业的学员，得到了公司与社会的认可，实现了自己的社会价值，人生目标。在中关村软件园与CSDN的大力支持下，在传智播客的教学实施下，“黑马程序员”已经成为了程序员的一种标榜，而能成为“黑马程序员”的一员，是每一个程序员的愿望，更是一种荣耀。而我更是殷切的希望能够成为黑马的一员，让我脱颖而出，让我底气十足。
关于黑马的“0学费入学”教学理念，也是特别吸引我的一大亮点。据我了解，每一位黑马学员都必须通过长达2个月的面试流程，在技术，自学能力，性格，压力，品德等等全方位测试。可以说，黑马程序员训练营的所有学员都是精挑细选出来的。我很期待能与这样的精英一起努力。毕业之后，“工资低于4k，不收任何费用，”只有真正有实力，有责任，有担当的黑马才能说的出口。而从黑马走出的每一个学员，都有能力，有责任，有义务履行我们当初的还款以及相关协议，关于这一点，我坚信不疑。
这只是第一步，相信我会做的更好！
谢谢您，老师；谢谢您，黑马！
第二篇：赵玉杰—黑马入学感言
黑马程序员
各位马儿：
大家好，我是茄子！还记的我们当时心怀壮志的准备进军黑马的豪气吗？？还记的我们为了黑马所付出的汗水吗？？（弱弱的问一句？这里写泪水可以吗？）带着期待，带着一颗忐忑的心，我们做好了成为一匹黑马的准备。
奈何，天妒英才，为了成为黑马，我们不得不走那长的跟裹脚布一样的入学流程。六个步骤，六大拦路虎。让很多人望而却步！在我第一次了解这六个步骤之后，我很奇葩的想起了一个网站——百合网，相信大家都知道吧，说不定还有人在里面相亲过呢！嘿嘿。百合网，有一个很奇葩的设置，在于它的注册，作为一个相亲网站，它的注册流程，居然需要将近一个小时的时间去完成，这让人，很不理解！这不是没事找事儿嘛，99%的人都会认为，这是一个败笔，但是，出乎意料的是，它火了，一发不可收拾。就是因为它的注册提供给了它的客户一份很有人性化的性格分析报告。这难道真的是误打误撞吗？？鬼才相信这是巧合！
是的，黑马的入学流程真的“很黑”，像裹脚布一样，又臭又长。让第一次接受它的人很难接受和理解。但是，当你仔细静下心来思考一番，便会理解其中所蕴含的责任和决心！！并不是每个人都可以成为黑马的一员，只要是你黑马的一员，我就可以让你黑的发光，黑得发亮，黑的又光又亮！这不是一种歧视，这是一种负责。黑马完全可以省略那些步
骤，直接让大家入学，要知道，每一个学员可是上万的学费的，这样的好事，谁不要，谁是傻瓜！！而就是因为责任，因为精英思想，想要成为一匹黑马，你就必须具备成为一匹黑马的潜力，与其说是潜力，不如说是你的信念和毅力，0基础入学黑马的哥们多的是，他们靠的是潜力吗！他们靠得是一颗心，一颗成为黑马的心～！如果，你连以上都做不到，那你有资格成为一匹黑马吗？入学流程，是一种筛选，是一种责任，是一种精英思想！！
关于技术分，我了个去！！开始的时候，吓死我了，看着自己帐号上的2分，我的心凉了，什么时候才可以到25分啊，这论坛太坑爹了。但是，压力在那里呢，不得不皱着我那怨妇般的眉头去做。以前没有接触过论坛，啥都不懂，心又一次凉了……
然后，奇迹的一幕发现了，每次回复一次，可以得一个黑马币，这玩意儿可是好东西啊，每天五个，十天50个，嘿嘿，虽然不知道是什么，看着黑马比数量的上来，感觉就是爽（是不是有点变态。），就这样，慢慢的开始玩起了论坛，学会了提问，学会了发帖子，没什么，不懂就问呗，还有一点特别好，每次发问，总有人给我解决，这才是最变态的地方。后来，就没有后来了……24分技术分，10分是黑马币兑换的（知道黑马币的好处了吧，神器啊）2分是系统初始化的，还有12分，什么活动给分，立马贴上我的老脸，有时候，沙发的座次不靠前，都感觉失去了什么似的。+1：第一次问了一个有关技术的问题（现在看来，那就是脑残问题）；+5：有一个老师的专栏给的：秀学习笔记和博客（在这里，弱弱的告诉大家，那是.net的活动，我一个学java的就悄悄的贴上去了）；+1：什么回帖奖励，有一次还是两次；+2：航老师的专栏，加个威信，搞定；+50黑马币：和美女老师一起编程的活动；+80黑马比：论坛的任务，秒做啊。10个技术分，才60黑马币，25分，小case啦，就算你什么活动都不关注，每天回复五次，5分钟搞定，一个月搞定，一边走流程1和流程2，一边做技术博客，一边技术分，一个月时间，可以搞定吧！这是最慢的情况，难道，你是最慢的？？
马儿们，加加油，打打气，这一切，没有那么难，但是，也不要小看哦！
2014.05.20茄子
第三篇：黑马程序员自荐信
自荐信_XXX_151********
姓名：XXX
电话：151********
邮箱：********n2009@126.com
尊敬的老师：
你好，我叫XXX，今年24岁，就读于XXXX，XXXX专业，将于2012年毕业。性格稍内向，善于交流，看待事情能够理性认识，善于思考，有团队合作精神。在学校的这三年多的时间里，由于专业需要，对计算机接触较多。在开设的课程中学过C语言、C#、java等编程语言，对编程语言有一定的了解。在接触java程序语言和J2ME手机游戏开发的学习中，对java产生了强烈的兴趣，并对java学习有了一定的基础。通过“黑马程序员训练营”的官网，我了解到了javaee+3G课程体系所包含的知识面广，是经过对java前景分析和现在就业所需技术要求而制定的，对我们这些即将参加就业、想参加java方面工作的人来说是最好的强心剂。课程安排科学合理，有助于学员深化对java的学习，使学员掌握到真正前沿的技术。我深信，“黑马程序员训练营”的讲师是java培训和开发方面最棒的，这也是我钟情于“黑马程序训练营”的原因之一。由于家里生活拮据，不想让父母操心、给家里增加经济负担，是“黑马程序员”给了我一个机会、给了我一份保证。
作为一名理科生，我有着很强的求知欲，勤奋，有上进心，对于坚信的事情能够坚持到底。在平时学习过程中，善于独立思考，遇到问题会尝试各种方法去解决（网络、老师、同学都是我的获得知识的途径）。平时喜欢看一些和自己专业的书籍，乐于了解一些最前沿的科技和未来的发展趋势。注重的基础知识的同时，喜欢探索新知识，在收获知识的同时也收获着乐趣。学习是一辈子的事情，也是一件乐事，就算将来学校的生活结束了，学习也永远不会落下。
我非常期待能成为“黑马程序员训练营”的一员，如果这个愿望能实现，我将以最大的热情投入到“黑马程序员训练营”的学习中去，用自己的努力去实现的自身价值，用自己的成绩回报“黑马程序员训练营”。我坚定工作后的第一件事就是努力工作，用工资偿还培训期间的费用，绝不辜负“黑马程序员训练营”对我的信任和老师的培养！请给我一份信任，我将以自己的自己的行动去回报。
择是我的期望，给我一次机会还你一份惊喜。
非常感激你能在百忙之中翻阅我的自荐信。祝你工作顺利，事业蒸蒸日上！
此致
敬礼
自荐人：XXX
2012年02月17号
第四篇：黑马入学测试
定义一个交通灯枚举，包含 红灯，绿灯，黄灯，需要有获得下一个灯的方法，例如： 红灯获取下一个灯是绿灯。绿灯获取下一个灯是黄灯。定义一个标准的JavaBean，名叫Person，,包含属性 name，age。使用反射的方式 创建一个实例，调用构造函数初始化 name age,使用反射方式调用setName 方法对名称进行设置，不适用setAge方法直接使用反射方式对age赋值。写一个ArrayList 类的代理。其内部实现和ArrayList中完全相同的功能，并可以计算每个方法运行的时间。ArrayList
存放一个String类型的对象。写一个方法，public void setProperty（Object obj,String propertyName,Object value）{},此方法可将obj 对象中名为 propertyName 的属性的值设置为value。方法中的内部类能不能访问方法中的局部变量，为什么？
7统计字符串“abadcdffbaeba”中每个字符出现了多少次。按次数排序并输出。例如 ：C:1，e:1,d:2,f:2,b:3,a:4编写程序，拷贝一个带内容的文件夹，例如：将c:program filesjava 文件夹拷贝到d 盘根目录。
9使用TCP协议写一个可以上传文件的服务器和客户端。金额转换，阿拉伯数字转换成中国传统形式。
例如101000001010，转换为 壹仟零拾零壹仟零拾圆整。
附加成为黑马一员，你将怎么样去实现你的理想。
第五篇：赵玉霞
They are monkeys.------教案设计
一、教案背景
1，面向学生：小学2，学科：英语
2，课时：1
3，学生课前准备：
（一）、初读课文，了解课文大意。
（二）、让学生提出自学中遇到的问题。
二、教学课题They’re monkeys.1． 认知目标：
（1）能听、说、认读新单词：monkeys , tigers, lions , elephants.（2）能听懂、理解、会说句型：what are they ?-----They are monkeys / tigers / lions / elephants„ 并能在日常生活中实际应用。
2． 能力目标：
（1）培养学生小组协作学习的能力。
（2）培养学生竞争意识，在竞争中进步。
（3）培养学生听、说、认、读、做综合运用语言能力。
3． 情感目标：
（1）通过交流与合作，培养学生的互助精神与合作能力。
（2）鼓励和培养学生学会自主探究学习。
（3）让学生获取成功体验，增强自信心。
4、技能目标：
（1）100%的同学能够熟知what are they ?-----They are monkeys / tigers / lions / elephants„句型的运用。
（2）80%的同学能够掌握句型的灵活运用。
三、教材分析
说明教材版本、选取的教学章节、以及教师个人对教材内容的理解分析，需要清晰的阐明教学重点、难点以及教学准备。
本册教材（供三年级起使用）第二册是供小学三年级下学期使用的。全书共分为11个模块，内涵一个期末复习模块。每个模块分为两个单元。一般情况下，第一单元呈现本模块所要学习的语言内容，第二单元提供若干任务型练习，包括一首歌谣或是小诗。歌谣或是小诗的学习，目的有三：一是培养学生的语感和节奏感；二是提高发音的正确性；三是通过这些英语国家儿童所熟知的歌谣，介绍一定的西方文化。其中的一些不常用单词，不要求学生在歌谣之外学会使用。这一册，我们将在进一步描述人、物品、动物等的基础上重点学习对动作的描述。此外，我们还要学习如何描述经常发生的动作，学习如何表达时间以及如何描述地点方位等内容。
四、教学方法
讲授法、小组合作、情景教学法
深入贯彻“345”教学课堂模式，充分发挥孩子的主体性。能够让孩子们在学到知识的同时能够认知网络利用的重要性。
五． 教学重、难点：
1． 能听、说、认读新单词：monkeys , tigers , lions , elephants。
2． 灵活运用重点句型：-----what are they ?-----They are monkeys / tigers / lions / elephants„
3． 激发学生学习英语的兴趣，培养学生自主、合作、探究的能力，培养积极思维的习惯，促使学生体验成功的快乐。
六、教学过程
一． Warming up
师生问好。
二． Presentasion and practice.（新知呈现与操练）
（一）新授新单词：
1【百度网页】让学生猜谜语，激励他们的学习兴趣。谜底（老虎）学生猜出谜底，【金山词霸】tiger让学生们跟读单词。剩余的单词利用同样的方法，先猜谜语，后查词典。
3.【百度图片】出示动物的特征部位，让学生猜是哪种动物。出示猴子的尾巴、老虎的额头
学习儿歌，帮助学生快速记住单词。
三.Homework.四．Say goodbye to the class.板书设计：
Module
2Unit 1 They are monkeys.monkeyWhatisit?
tigerIt’sa …
lionWhatarethey?
elephantThey’re…
七、教学反思
该教案是否已经用于实际教学；如果已经用于实际教学，在实际教学中有哪些经验可以分享，有哪些环节可以继续改进；如果还没有用于教学，原因是什么，计划什么时间用于实际教学。
本单元主要是学习两个句型的应用，what are they ? they are „./they are big or „.在这节课中我花的时间最多的就是操练环节，总结了一下，觉得原因还是有很多：
1、让学生把方法写出来比较耗时，可以改成口头交流，比较省时，效果也应该会不错。还有个别学生记忆单词时有错误。
2、反馈花了大量的时间，是否可以寻找更好的方法。
3、学生对这个方法掌握得还是不够好。
4、任务分配还没有到位。
我想通过这堂课，在以后的班级小组合作中，我还要加强这方面的训练，找一些更为省时的方法，学生之间的配合也需要大量的时间去尝试琢磨。
八、教师个人介绍
省份：山东省学校：青州市弥河镇石河小学姓名： 马红霞职称： 二级教师电话：3756244电子邮件：
通讯地址：青州市弥河镇石河小学
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我是09年参加工作，一直从事于英语教学，在2011年获得青州市电教优质课一等奖和青州市教研室优质课评选中获得三等奖。钻研教材，参加各种培训，把握机会，提升自己。
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