2010年高考交流材料定稿

第一篇：2010年高考交流材料定稿

细化管理抓基础科学备考求实效

----在2010年全县高考总结大会上的讲话

在全县上下积极开展“创先争优”活动、深入开展“干部作风年建设”活动之际，我很高兴参加全县2010年高考总结大会并作大会发言。

通渭一中现有教职工273人（女63人），其中专任教师249人。教师中本科学历224人，高中教师学历达标率89.9%。有中学特级教师2人，中学高级教师73人，中学一级教师80人；有省级骨干教师11人，市级学科带头人3人，市级骨干教师42人，县级骨干教师51人；有省级教学能手5人，市级教学能手8人。学校现有教学班65个，学生4968名,其中校内住宿生739人，校外寄宿生2856人。

近年来，学校贯彻落实党的教育方针，积极推行素质教育，狠抓教学管理，强化教研教改，教育教学工作步入了正轨，教学质量不断提高，高考上线人数呈连续上升趋势。2010年高考，通渭一中文化课本科上线719人，占全县的67.8%，比2009年文化课上线672人净增47人，列全市重点中学第四名。其中一本上线221人，比去年的168人增加53人；理科600分以上全市125人，通渭县共13人，我校有9人，其中郭乙陆同学以646分、王凯同学以642的成绩分获全县理科第一、二名；文科我校有7人进入全市前100名（全县共10人）。

这一成绩的取得，离不开县委、县政府的正确决策和关怀指导，离不开社会各界的支持帮助，离不开全体教职工的辛勤耕耘，离不开莘莘学子的刻苦努力。借此机会，我对支持通渭一中并关注通渭一中发展的各位领导、社会各界人士表示衷心的感谢!

高考工作是一项综合性的系统工程，涉及到学校工作的方方面面。常言道“细

节决定成败，基础决定质量”。一年来，学校在高考备考中不断加强备考策略的研究，注重备考方法的科学性，注重备考过程的反思，及时了解最新信息，做到因材施教。今年高考取得的成绩，充分体现了学校高考备考工作的科学性和有效性，下面，我就学校的高考备考工作向大家做一汇报。

一是充分发挥领导的督导作用，细化管理目标，进一步加强教师队伍建设。

百年大计教育为本，教育大计教师为本。学校管理工作中，领导率先是关键，务实是基础，勤奋是根本。学校要求主管领导听课不少于40节/期，年级主任、教研组长不少于20节/期。进一步完善了《通渭一中关于实施各类表彰奖励标准的决定》等制度，使各项工作有章可循，奖惩有据可依，从制度上规范了管理，进一步调动了大家的工作积极性。我们要求教师树立向课堂要质量的理念，要求树立团队意识。年级组作为基层管理部门，一级学着一级干，一级做给一级看；教研组作为基层教研部门，发挥骨干与学科带头人作用，依靠集体智慧，创造优异成绩。

一方面学校不断加强师德师风建设，让教师以《教师职业道德规范》、市教育局《教师职业道德建设“八条禁令”》严格要求自己，守住职业底线，确保师德合格率为100%，保证教室这方净土的神圣、讲台这块高地的纯洁、教师这个称号的崇高。另一方面学校加强教师专业素养的提高，通过外出培训、丰富教学资料、提供专业信息网络等，提高业务能力和教学水平。学校要求全体教职员工要树立早抓高考意识，“抓会考促高考，抓高考带会考”，力争抓早、抓紧、抓实，齐抓共管，竭尽全力，想方设法，抓出成效。

二是充分发挥班主任的领导作用，重视心理教育，积极营造良好学习氛围。

我们要求班主任充分发挥在班级管理中的核心作用，结合学生特点，重视学生的心理健康教育，学会抓好“两个关键”，即：抓关键时段——开学初、考试后、放假前后；抓关键人——班委会成员、优等生、学困生；抓关键活动——主题班会、文体活动、品德报告等，真正做到“抓两头促中间”，并教育学生牢固树立安全意识，学会自我保护，“高高兴兴上学来，平平安安回家去”。努力营造团结协作，互相学习，互相竞争的良好氛围,从培养正确的学习动机、激发学习兴趣、养成良好的学习习惯、排除不良的情绪等方面入手，对学生进行心理辅导工作。及时与家长取得联系，把学校教育与家庭教育结合起来。通过多方举措，形成合力，营造紧张有序的学习氛围，促进学生的成长，努力做到从最后一名学生抓起，不放弃任何一个学生。

有些学生因遇到难题而产生厌烦心理，影响复习效率。我们采取“科任教师下班制”，安排所有教师利用课余时间，了解学生学习心态，积极做好这部分学生的心理疏导工作。同时，学校专门设立“心理咨询室”，开通“心语”信箱，了解学生思想状况，及时帮他们消除心理问题，使他们始终以饱满的热情快乐的心情投入到紧张的学习当中。

在特长生的教育环节，结合特长生专业课考试特点，第一学期重点加强专业训练，待专业测试结束后，第二学期对他们单独编班进行文化课强化集训。在教师配备上选多年来有经验，教学效果好的老师辅导，以便高效提高专业生的文化课成绩，尽力做到只要专业上线，绝不使他们掉队。对特长生的教学，要求教师调整起点，降低难度，挖掘基础题，不讲偏难无效的题，让他们始终感觉到自己能行，以积极的态度投入到复习备考中。2009年高考，学校专业学生上线32人，2010年高考，专业学生已提前录取34人。

三是发挥备课组的备考作用，抓好四个研究，不断提高学生月考质量。

备课组长是学科高考成绩第一责任人，我们安排了业务水平高，责任心强的教

师担任备课组长。各学科教师在备课组长的带领下要求做到积极研讨，认真抓好“四个研究”--------研究复习内容、复习进度，分析学生状况。研究近几年《考试大纲》、研究近年高考试卷来找共性、找差异，分析预测新动向。待新大纲出台后，及时调整复习侧重点。研究高考评价报告，准确把握命题趋势。研究复习方法。主要改变无趣味，无新鲜感、机械重复的复习方法，做到准确定位各阶段的重点、难点，大胆取舍资料，精心选择例题、习题．大力提倡“三讲三不讲”原则，即：讲重点、讲难点、讲学生易错易混点；不讲学生能自学学会的、不讲学生讲了也学不会的、不讲超纲的。最大限度地激发学生学习的主动性。

我们要求各备课组根据本组复习进度、结合本校学生实际自主命题或采用征订相结合的方法。采用单独阅卷和备课组流水阅卷两种方式，第一学期让教师各自阅所带班学生的试卷．以便全面掌握学情。第二学期以备课组为单位统一阅卷，认真分析本学科的教情、学情，及时确定下一阶段的复习策略。每次月考后，年级组及 时汇总成绩．根据考试成绩的对比召开好全级教师会并要求班主任根据本班考试情况召开主题班会。积极寻找差距和分析存在的问题以便对症下药，调整复习策略，不断提高每次月考的质量。

四是充分发挥教研组的研讨功能，明确教研目标，不断提高教学研讨水平。

我们突出抓了“六大常规环节”，即备课、讲课、作业、辅导、复习与考试。不断夯实教学基础，特别是加强了自习课的管理，由松散到集中，从自学到辅导，加大了科任教师晚自习辅导的力度。力求达到“两个目标”----合理安排复习阶段，力求达到全面落实，夯实基础的目标；加强考试常规管理，力求达到抓考风正学风的目标。

在高考备考工作中，学校在完善奖励办法的基础上，加大了时间投入，合理的利用双休日，第一学期利用周日补课，第二学期利用周六下午进行综合训练，提高应试能力。同时接通了英才苑高考网，充分获取信息。组织高三级所有科任教师前往兰州参加省教育科学研究所举办的春、秋两次高考研讨会。在认真研究高考《考试大纲》的基础上，相应制定了三轮复习计划，第一轮全面复习，注意知识的系统性、覆盖面，注重知识的纵向发展；第二轮专题复习，精选例题，重点解剖，讲清要点、难点和思维方法，训练、提高学生知识的横向联系能力；第三轮综合训练，训练提高学生的知识迁移、解题技巧、沉着应考的能力。在复习过程中，始终坚持精讲多练，讲练结合的原则。

为了把计划落实好,我们注意做到了两点:一是做到“三个保证”,即：保证复习训练时间,保证训练题目的质量,保证训练中的疑难问题得到解决；二是对于新增的考点,进行了专题强化训练。同时，反复向学生强调，要在一、二类题上下功夫，做到“低档题不失分，中档题少丢分，高档题要得分”，克服 “会而不对，对面不全”的现象，收到了良好的效果。

2010年高考我校取得了一定成绩，极大地激发了全校教师的教学热情。我们在对取得的成绩感到喜悦的同时，也深知其中存在的不足。回顾过去，我们虽然作了大量的工作，但面对2011年高考，我们深感压力与挑战并存，但我们会认真细致地安排好每一个环节，全力以赴做好2011年复习备考工作。

1、进一步强化教研教改。学校上下树立教研兴校意识，达成“向教研要质 量，向教改要效益”共识。继续抓好常规教研活动，加强学习，积极开展课题研究；重视评教评学评说，进一步加大竞赛辅导的力度，强化运用信息技术辅助教学手段，不断提高教学能力与水平。

2、进一步优化育人环境。一是加大投资力度，改善办学条件，特别是新校区建设已全面展开，力争三年内建成省级示范性普通高中，二是重视学校的体育卫生工

作，三是加强财务管理，力争做到管好物、理好财，确保为教学服务。

3、加强对“尖子生”培养。根据近两年高分学生的学习现状和高考实际成绩，反映出我们对尖子生培养还不力，客观上有少数初中尖子生外流现状，主观上既有个别尖子生心理健康教育问题，又有教学辅导不得法的问题。今后的备考中，要进一步细化“尖子生”的培养计划，密切科任教师之间的联系与交流，切实做到“因材施教”。

4、努力提高学校高考本科上线率。学校总体上线人数比去年有所增加，但本科上线率还不高，还有基础教育的问题（我县的高中录取线比周边县要低），也有高中教学管理中的问题。今后的备考中，学校要充分发挥“备课组”和“班级带课组”的作用，加强教学研讨，特别要狠抓应届生的教学质量，更要加大对文科学生的管理和教学辅导力度，实验班教学要在教学的深度、广度和难度上下功夫，其他班级复习时坚持基础性、系统性、全面性、层次性的原则，进一步强化学生基础知识和综合运用能力，全面提升实战技巧，切实做到“全面提高”。

回顾过去我们作了一些工作、取得了一定成绩，但离县委县政府的要求和人民的期望还有一定的差距。展望未来，我们任重道远。在今后的工作中，我们将牢固树立科学发展观，深化学校内部改革，努力构建和谐校园，落实“一训三风”及“德智双全、文理兼通、学创俱能、身心两健”的育人目标，以突出抓好“四个一”为主题，即一个中心——教育教学，一个重点——安全及德育，一个关键——教师队伍建设，一个难点——改善办学条件，力争在今后的建设和发展中迈上新台阶，努力办人民满意的学校。

第二篇：高考研讨会交流材料

高考研讨会交流材料

高考研讨会交流材料：

2015年政治高考一轮复习的几点建议

本人有幸参加了本次高考研讨会，受益匪浅，现将会上强调的主要内容结合自己的体会简单整理如下：

1．认真研读考试说明，明确考试方向

对于《考试说明》，不能只是简单地翻翻而已，应用脑、用心审慎地琢磨与深究。要吃透《考试说明》，必须把握以下三点基本要求：

首先，把握考试目标与要求（获取和解读信息；调动和运用知识；表述和阐释事物；论证和探究问题，四种能力，12层级要求）。

其次，熟悉考试范围（以2014年为例：经济生活78个考点，政治生活51个考点，文化生活42个考点，生活与哲学77个考点。共计248个考点）。

最后，解读题型示例（含附录中典型试题难度系数的表述），注意题型的变化（探索的方向），揣摩其中透露的信息（命题者最想说的话主要在此表达了，选材、呈现方式、设问角度；立意、知识、目标、解题方法）。

示例是考试说明中命题指导思想、考试内容及要求的具体化，是这些抽象规定的外显。2014年考试说明中的题型示例占考试说明篇幅的一大半，对考试说明中典型题的解读有利于我们更直接和感性的把握考试说明，提高对高考命题预测的准确性。在题型与示例中选择的22个选择题和9个非选择题中，都是各省试题中的精华，代表着高考命题方向。其中有一些特别引人注目的题目，无论是在立意、选材、目标考查以及技巧等方面，堪称“经典”，值得仔细琢磨、反复研究。

2．“基础不牢，地动山摇。”

没有对基础知识准确全面的把握，谈不上能力培养。但知识本身并不就是能力，对知识的正确理解是能力，对知识的辨别分析是能力，对知识的灵活（综合）运用是能力。

高考研讨会交流材料

教学中第一轮复习要加强基础知识，即基本概念和基本观点理解、记忆与运用。第二轮复习侧重于构建主干知识，特别高频率考点的理解与运用。

平时教学特别是最后冲刺复习（市二模以后）应侧重于经济生活和生活与哲学。

3．高考试题主要考查主干知识、高考也考非主干知识。

一轮复习要坚持两点论和重点论的统一，既要全面，又要抓住重点。既不要想当然删减知识点，又不要平均用力。注意“两抓”：“抓未知放已知”，“抓学生的困惑、理解偏差和认识误区”。

一轮复习必须做到“全面、细致、准确、实在”。“全面”是指复习必须面向全体学生；要对考试大纲规定的知识点不加遗漏地复习记忆，不能随意的窄化知识点的内涵，盲目地确定高考命题重点，冲淡对知识的全面复习，造成一轮复习出现薄弱环节。

4．一轮复习教师的主导作用主要是：选取社会素材，整合知识结构，拓宽答题思路，澄清模糊认识。要让学生真正明白自己才是学习的主人，变要我学习为我要学习，我记忆、我思考、我练习、我创新、我反思、我快乐。

教师在一轮复习讲什么？讲疑点、讲结构、讲思路。在课堂上讲在关键处，易混处，不在于教师讲多少，关键是学生掌握落实多少。

在讲评中注意知识的迁移、拓展；同类考题的转换；不要就题论题，适当发散，启发学生多角度的思考。注重知识的跨度和整合。

练习要精选，给学生练习的题目，教师必须先做一遍。要考虑学生的负担和承受能力。在选题上，一是注意选易错点和易混点；二是选凸显重点核心考点的题；三是选能教给学生答题思路的典型启发的题；四是有时政和现实时代特色的新颖题；五是试题的难度把握要准，既不能偏难，也不能过易。

5．抓好课外阅读，学生听广播、看报纸，都是在学习政治。要注意平时对时政知识的积累，利用电视、广播、报刊、互联网等各种渠道和手段获取大量的信息。

6．规范答题的基本要求是：要点意识，观点意识，分析意识，术语意识，综合意识，拓展意识。

第三篇：高考工作会议交流材料

求真务实 科学规范 确保高考质量稳中有升

县一中交流材料

一年来，我们全面贯彻落实党的教育方针，本着办人民满意的教育宗旨，全面实施素质教育，坚定不移的推行高效课堂改革和实施自主管理，不断优化各项工作，提高工作质量，提高课堂效益和管理效益。我们紧紧围绕高考目标，研究考纲，分析高三学生的心理特点，坚持科学备考，抓住每次月考调整复习计划，通过全体师生的共同努力，高考成绩取得了新突破，赢得了良好的社会声誉，把“办人民满意教育”再次向前推进了一步。现将我校在高考工作中的备考实践经验与大家分享，不足之处，希望大家批评指正。

一、以制度为保障，强化和改进德育工作

学校以学生行为习惯的养成为突破口，强化学习日常行为规范管理，认真落实各项管理制度，让学生逐渐养成一种“不敢违纪、不能违纪、不想违纪”的习惯。

首先是完善学校德育管理，建立了“全员、全时、全事 ”的“三全”德育理念，以领导、教师值班制度为抓手，采取“1+12”的值周模式，实现教师全天候参与学校德育管理，齐抓共管，形成合力。

二是定期召开班主任工作经验交流会，加强主题班会的研究与实施，提升星期一国旗下演讲的针对性和实效性。

三是实行学校领导、值周值日教师不定时巡查课堂纪律制度。四是实行违纪学生每周升旗仪式通报制度。让违纪同学在升旗仪式上“红红脸、出出汗”，强化了育人效果。

五是实行住校同学午休、晚休点名，走读同学挂证走读制度。实现了住校生、走读生的区分管理，基本杜绝了校园打架斗殴现象，使住校同学能够安心学习。

二、细化目标任务，实行年级组长负责制度

推行精细化管理，实行年级组长负责制。将工作重心下移，分解任务，细化责任。由校长全面宏观指导毕业班管理工作，校级挂钩领导、年级组长和年级助理组成高三年级备考工作领导小组，全方位管理毕业班工作，逐步形成了一个富有凝聚力、战斗力、创造力的团队。

1、明确奋斗目标。培养学生能吃苦耐劳，在复习中学会思考、学会学习、学会合作、学会做人。在备考工作中，抓好学生的学风，抓好教师的教风并提升教研能力，抓好年级尖子生并不放弃学困生。严把课堂教学关、严把考风考纪关、严把考试分析关。精心组织各类模拟考试，做好每次考试后的成绩分析、试题分析以及考试中存在问题信息反馈，互相配合，齐心协力做好高考备考工作。

2、认真落实班级一日常规。引导学生养成良好的生活习惯和学习习惯，对学生的每日学习生活既注重管理，更注重引导，使他们养成“坐得下来，看得进书，钻得进去”的学习习惯，形成有计划、有规律的生活习惯，为他们提高学习效率提供保障。

3、认真落实班主任班级常规管理工作。要求班主任切实做到“勤、严、细、活”。“勤”就是要做到“三勤”、“四到位”。即勤到办公室备课，勤到教室辅导，勤到学生中间谈心；“四到位”就是备课到位，上课到位，辅导到位，关心到位。“严”就是严格要求，严格管理，对学生每天的学习和生活要作具体的指导，既要批评，又要表扬，做到动之以情，晓之以理，导之以行。“细”就是要细致认真，关注学生的思想、情感、学习、生活及变化，帮助他们及时解决学习生活中遇到的困难，让他们安心学习，专心学习；“活”就是要求班主任管理有激情，既严格，又灵活，注重班级文化建设，发挥学生的主体作用，调动他们的积极性和主动性，努力营造良好的班风、学风。

4、认真做好学生的思想、心理沟通工作。注意调整好学生的心态，及时化解各种不安定的因素，保证备考复习工作能够正常进行。

三、制定符合校情的复习计划，抓实备考复习工作

开学初，学校召开高三年级工作会，认真分析学情、考情，确定奋斗目标，制定详细的复习计划，激励教师为完成学校下达的任务而努力。

1、强化团队意识，规范集体备课。抓实集体备课管理，每个备课组要制定好一年备考计划，每人负责一个专题复习内容，做到分工不分家，互相配合。复习备考最忌讳的是单打独斗，各自为阵。要做到全年级统一内容、统一进度，步调一致，协同作战。在集体备课时，大家集思广益，研究复习的策略和复习的模式，不同阶段要及时调整，顺势而变。备课组长充分发挥学科带头作用，制定本组的教学计划，统一教学内容，统一教学进度，反对个人主义，英雄主义。

2、追求卓越，打造高效课堂。要求高三教师转变教学观念、价值取向，课堂教学要体现自主学习和探究精神，明确学生是学习的主体，课堂教学应是充满了生命力的活动，在课堂教学中要做到“以学生为中心”。

4、加强分层辅导，分类推进。抓好尖子生的辅导，借鉴上一届的成功经验，各科教师应加强沟通，狠抓学生学习任务落实，尤其是尖子生、目标生的学习辅导，要求年级教师布置作业、练习适量，及时检查或批改，不随意占用每周六和周日的自习课，给学生自学或复习，保证学生有一定的自主学习时间。

5、精心备课，杜绝上无准备的应付课。要求教师做到“三备”，即备教材、备学生、备教法。加强课堂教学的研究与改革，着重从力求实用实效、提出明确的学习目标要求和引导学生构建知识网络三个主导作用方面编写教学案。

6、精心组织考试，提升应考能力。在不影响教学进度的情况下,先后进行了3次月考和2次模拟考试,每次考试从监考到阅卷,各位老师都能认真履行职责,每次都能及时上报成绩,作出统计和分析,各位老师都能根据统计结果及时调整教学策略和方法,教学水平和学生成绩得到了有效提升,取得了预期的效果。另外,以“培优、补短板”作为高考备考的工作思路，通过成绩跟踪对学生进行有目的的个性化指导。

7、参加各类教研培训活动，提高备考的针对性。为了提高我校教师复习效率，学习专家的方法和经验，我校组织全体高三教师参加省教科院组织的高考研讨会，通过多媒体组织教师倾听讲座，通过学习培训，教师加深了对知识点的理解和把握，在备考时有的放矢，做到了科学备考。

四、开设体育艺术特色教育

我校秉承“多民族、齐发展、低点入、高优出”的办学特色，开展多元化办学，让学生根据自己的兴趣爱好选择专业并结合自身的学科知识走艺考之路。为学生搭建了成长的平台，从而避免了考文理科为唯一追求目标，很多学生看到了希望和曙光，学习由被动转向了主动，为他们未来发展方向打好基础。

1、合理安排专业训练与文化课学习时间，提升特长生“双上线”人数。体育艺术类考生复习时间短，内容多，基础差。高三上学期在不影响文化课复习的基础上首先要保障特长生的专业训练时间，让他们专业顺利通过考试。专业考试结束，要求把学习精神放在文化课上，以保证体育艺术类考生的文化成绩达到高考录取分数线。

2、体育艺术类考试的文化课复习要求。

首先，以夯实基础为重，从强化旧知识、巩固旧知识开始入手，然后再进行新知识的掌握。

其次，教师引导考生学会合理的分配时间，要求列出详细的学习计划，并按照学习计划按部就班地进行。

第三，体育艺术类考生文化成绩录取分数线不高，所以要求学生学会取舍，力求会的基础知识多巩固，争取考试不丢分。

第四，在复习中要要求学生做到“一跟两自”，“一跟”就是在课上要紧跟授课老师的教学思路，理解、总结授课老师总结的重点。课堂上没有明白的地方要及时做题或借助老师讲解。“两自”就是完成教师留下的任务后，复习自己看过的练习题。自己针对缺漏处，补做一些相关的练习题，再看一些参考资料，以消除缺漏。

第五，艺体生考完专业课以后，文化课复习时间非常短，复习中必须分清主次，侧重点应该在主干知识点上。对主干知识点，既要熟记，又要提高理解和应用能力。

五、考前进行心理辅导

高考不仅是对考生的知识、智力、技能的考查，也是对考生情感、意志、体力的挑战。高考的实践表明，考生的应考心理如何，临场发挥的好坏，在很大程度上影响着高考的结果。学生进入高三，心理上普遍感到压力大，有心烦、紧张、头脑昏胀的症状。尽管这种现象不是十分突出，我们仍然十分重视学生的心理疏导工作，班主任经常性地找学生谈心，为学生减负减压。学校也充分利用主题班会、年级集会给学生营造良好的学习氛围,为学生加油鼓劲,适时对学生进行思想教育和学生进行思想交流和沟通,做学生的知心朋友,为学生分忧解难,鼓励学生以积极的心态去面对高考。

六、考前进行百日誓师大会

在距离高考百天的时间,年级组安排高三所有同学参加“考前百日誓师动员大会”。大会上，在教师代表的带领下，全体高三同学齐声宣读高考誓词，激励学生奋勇拼搏，为整个年级营造了积极向上、团结拼搏的学习氛围,为学生最终取得高考成功起到了积极的作用。

我们始终遵循“自强不息，追求卓越”的学校精神，开拓创新，不断进取，不断强化高考相关工作，早定高考计划，精心组织考试，积极指导考生，摆正应考心态，我校高考工作得得了较好效果：

2017年普通高考一本上线11人，其中文科4人，理科7人，二本上线216人，其中文科118人，理科98人，比2016年增加6人，一二本上线率为64.86%，比2016年增加5.97%，三校参考58人，二本上线10人。

2017年高考我们虽然取得了较好的成绩，但是，距离群众满意的教育还有一定的差距。今后，我们将戒骄戒躁，克服困难，高点定位，高点规划，创新工作机制，搭建更加科学的管理模式，以制度化建设为保证，制定切实有效的工作方案，全面落实教育教学管理的每个环节，继续坚持以加强教师职业道德建设为重点，全面提高教育教学质量，续写我校跨越发展的崭新篇章。

2017年12月8日

第四篇：高考交流发言稿

统一思想，团结协作，强化高三理综复习

尊敬的各位领导、老师：

大家好！

今天我非常荣幸坐在这里代表2012届高三理综组汇报高三理科综合一年来的备考工作，就这机会把我们一些不太成熟的做法讲出来，以求各位领导和老师们多多批评指正！

1、统一思想，树立目标，明确理综在高考中的地位。

年级组把综合科备考放在十分突出的位置，多次召开高三理综科全体老师会议，会上大家踊跃发言，先摆问题，后想办法。认识到位：全体理综老师一定要树立物化生三科“同生同死，同进同退”。尽量避免某些班级个别科目、某些同学个别科目不均衡发展的现象。“得综合科者得高考”这已成为大家的共识，理、化、生三个备课组教学形成合力。

2、团队合作，金诚团结，顾全大局。

理科综合试卷本质上还是拼盘式的，各个学科保持着很大的独立性，这里就存在一个内部如何协调融合的问题，在我们理综组成员中有我们学校领导何副校长，年级组李组长，以致我们随时反应我们所遇到的问题，提出建议，并以最快速度得到解决。

3、制定好教学复习目标，提高复习的效率。

针对部分高三学生眼高手低的问题，要求各科教学，仍然要强化基础，一定要将抓基础进行到底，落实常规，重视“三基”，即重视基础知识，基本能力和基本方法，抓基础题，争基本分，基础行则高考就行！把夯实“三基”作为高考复习的第一要务；同时突出解决“三点”，即体现重点、重视热点，解决难点。通过阶段复习、单元或综合检测，不断查缺补漏，把学生考试过程中的失误减少到最低程度，所以要求各个备课组对照考纲逐个知识点进行落实这是第一轮的目标，第二轮复习时我们结合宁夏模式高考试题特点，抓主干，做好针对性复习。第三轮主要是查缺补漏，收集考前信息，做好考前适应调整。

4、落实各科各轮复习的时间及安排

一轮复习(3月前)主要是单科复习和基础训练，重在“细”和“实”，各科适当穿插模块训练，目的是为后期三科综合做好准备，在学期末前几次理综训练，让学生认识，了解，理解综合科考试。到三月后，开始系统的理综演练这一阶段复习时间也向理综倾斜，每周都安排理综统一的训练时间（星期天早上）。第二轮（3、4两月）理综进入强化阶段，主要采取分学科强化的方式，各科进行专题复习，同时进行学科内强化，主要是针对综合卷上的题型和题量进行学科内强化训练。第三轮（5月上旬到6月初）这段时间学生容易产生急躁情绪，这时更应引导学生静下心来有计划的复习，查缺补漏，抓住发现的问题不松手，并不断发现，解决问题，这才能体验到不断进步的感觉，学习会更有信心，因此要抓稳定提高，这段时间训练各地的模拟题，理综训练每周两次以上。

5、提高课堂效率

理综科考试内容多，而课时相对较少，为更好的完成备考任务，各科加强全局观，做好一学年的备考计划，按计划落实到位，各科加强集体备课，充分发挥集体的智慧，突出质量，淡化数量，通过多题一解，训练学生对规律、方法的概括和总结；通过一题多解，训练学生思维的灵活性、发散性和解决问题的应变能力。高三复习中要克服容量大、节奏快、讲得多练得少的不良倾向，力求多给学生思考练习的时间和空间，引导学生自我反思，注重教学的反馈和评价，提高复习的针对性和有效性: 考试说明（即考纲）是高考的依据，是复习的“总纲”，不仅要读，而且要深入研究，以便明确高考的命题指导思想、考查内容、试题类型、难度和比例以及考查能力的层次要求等。不仅如此，在整个复习过程中要不断阅读，进一步增强目的性，随时调整复习的方向我们理综组新考纲未颁布之前，认真参照11年考纲指导复习。当新考纲颁布之后，立即组织教师学习，对照新老考纲，检查以住的复习，并指导后期的复习，提高复习针对性。在研究考纲之后，各科狠抓考点的落实。落实在每一节课所讲授的内容，落实在每一张试卷上。从而大大提高复习的效率。

6、理科综合及各科测试具体工作要求

理综考试三科一起考，思维转换快，对学生要求高，而在高一高二又从没进行过相应训练。因此理综考试应尽早开始，让学生尽快适应。只有学生多做，才会对答题方式、答题速度，答题顺序、时间控制方面有所体会，才能形成良好的答题习惯，提高效率。我们的做法是在高三上学期我们主要是以单科为主，综合为辅，当然上学期测试不能过密，过密会影响我们一轮复习的进度，第二学期以综合为主，单科为辅，第二学期我们的测试密度很大，除了年级统一安排的月考外每星期天早上都是我们理科综合测试，我们综合科全体成员都是牺牲周末休息时间，早上组织学生考试，下午集体统一阅卷，严格统一评分标准，这样可以加强解题规范的训练，减少高考改卷时人为调控的影响。

以上就是过去一年我们理综组的主要的一些做法，回顾这一年跋涉的艰辛，体验了探索的困惑，品味了奋斗的快乐，收获了耕耘的硕果，但我们的很多做法还处于尝试阶段，还有很多不足之处敬请批评指正。

第五篇：高考物理复习交流

高考物理复习交流

尊敬的各位领导，老师：

大家好，我从事物理教学工作9年，非常高兴能有这样一个机会和大家进行交流，让我在各位面前做教学经验介绍，我实在感觉自己有点班门弄斧，今天只是把我9年来教学工作中的一些体会向大家做以交流，若有不恰当的地方希望大家多提宝贵意见。三高中是一所普通高中，所招收的学生是初升高1200名之后的学生，根据这样的具体情况学校的主要目标是培养二本学生。物理在综合中占据110分，题目综合性强，相对难度大，物理学科的复习，在很大程度上决定着综合科考试的速度，信心和成绩，对此学校制定了一些措施

教师活动：

一、集体备课

每周五的第七八节课，备课组成员对一周教学过程中出现的问题进行分析和总结，并对下一周的教学目标和任务做出规划

具体内容：

1、备学生：其实，我一直以来感觉备学生要比备教材难得多，不知大家可有同感。我经常有这样的疑惑：为什么这么简单的问题学生还错，多简单。后来我渐渐知道了，我忽略了一个问题，没有换位思考，如果我是学生从来没接触的知识我会吗？因此，在备学生时应该站在学生的角度上，把自己当成学生的水平，从学生的角度考虑怎样讲学生能听得明白。清楚哪些知识点学生已经掌握，哪些初步掌握，哪些自学能掌握，哪些需要讲解，研究出最适合的教学方法

2、备教材：钻研教材是整个备课工作的基础，只有吃透教材才能为备好课提供一切必要条件，对教材做到熟读、细研、深钻、精思，对教材上的说一说，做一做，科学漫步，科学足迹，思考与讨论等等，只要是有字的地方都要读，不仅教师要看教材，学生更要看教材。例：最早提出场概念的是哪位科学家？3-1（14页），感应电动势的公式是法拉第给出的吗？3-2（15页）（图片）

3、备高考题：教师必须完整准确的做完至少3年内的高考物理试题，在做完高考试题的基础上，进行分析总结，研究出题趋势，按照力和物体的平衡、力和运动、静电场、恒定电流、磁场、电磁感应、交变电流等写出命题的趋势和应试策略，整理成册在集体备课上进行研讨。

二、集体教研

每个人接触的信息量是有限的，信息来源又是多渠道化的，所以集体教研是很必要的，俗话说得好： “三个臭皮匠顶一个诸葛亮”，学校每月都要进行一次全校的物理教师的教研，对教学过程中存在的问题，教学中的新方法，物理方面的新动态等等提出来，会上大家一起探讨，对能提高教学效果，提高学生的学习兴趣，提高教师的教学水平的新思路，新方法能够切实可行的就实施。

三、听课，议课

人无完人，每个人都有长处也有不足之处，取他人之长，补己之短不断完善自己。我校每个学期学校都会举行公开课活动，全校的本学科教师都去听课，并做好记录，课后及时议课，发现问题并指出问题，不搞形式化。

四、师徒结对：每学年开始的教师大会上都要进行拜师仪式，徒弟学习师傅的教学经验方法 师傅对徒弟精心指导，在帮扶共进中促进新老教师共同成长

学生活动：

一、依案自学

授课前一天将学案发给学生，学生运用学案进行自主学习，学案的编排方式主要是以填空的形式，选中配备比较容易的练习题，学生在自学的过程中会产生一定的困惑和疑难，从而进行讨论交流，形成预习——讨论——检测——指导——练习——总结——课后作业的模式

二、分组讨论

将本班学生按照一定原则进行分组，并任命一名组长，在分组时尽量做到实力相当，思维能力，表达能力，板演能力要相当等等。每组在6人到7人，组长相对来说基本是本学科的佼佼者，在同学中有一定威望的。学生什么时候讨论，讨论的内容需要老师把好关，在备课过程中要设计出学生讨论的问题。分组讨论能调动学生的积极性，培养学生学习物理的兴趣。课后对学习小组布置任务，不定期的对学习小组经行检查。当学生学习上有了很大进步或已经成功，他们总是以极大的热情，强烈的兴趣投入到学习中。在讨论的过程中，当学生有了圆满的回答后，老师要根据学生的表现加以表扬，使学生感到成功，来激发他们学习的积极性。

三、晨考

2012年的下学期年部开始了这项活动，周一到周六的早上6点40分到7点20分进行，按照语文、数学、英语、物理、化学、生物的顺序进行，试题的量不要过多，基本是7到8个题，以选择题为主，单多选标出，试题要精选有代表性的，基本是各省份的模拟试题和高考题，内容就是最近所学的，考完要及时准确的评判、上分并及时讲解，学生对晨考的热情很高，在2013年的高考中二本以上164人，晨考工作取得了很大的成功，据此将晨考模式推广到全校实行，现在的晨考已经基本上成熟了，也越来越完善。

四、学生讲题

每天的晚上5点40到6点之间学生讲题，主讲人事先要与老师沟通好，再进行讲解，学生讲题的好处是，其他同学能够很容易的参与进来，学生之间比学生于老师之间更好沟通，能更好的曝露出学生存在的问题，主讲人要轮换。（视频）

复

习

策

略

物理复习备考分为3轮完成

第一轮单元知识复习，第二轮专题加题型分析与训练，第三轮综合练习

一、第一轮单元复习；时间2015年9月初——2016年1月

1、目标；通过单元基础知识的复习，让学生弄清楚基本概念，基本规律，规范解题步骤，提高分析能力

2、具体措施：

（1）立足教材，从最基础的入手，全面，系统，完整的复习所有考点

（2）主攻方向是低中档题的正确率上，不追求新题型，新概念，难题，偏题，怪题（3）加强规范教学，物理量、单位、符号、分列式、基本公式的正确书写（4）重点培养学生审题能力，能够理解关键字眼，挖掘隐含条件（5）培养自学能力

（6）加强学生的解题运算能力

（7）加强实验教学，对重点实验要做演示实验

二、第二轮复习；时间2016年3月初——2016年5月初

1、目标：专题内部和专题之间联系的复习

2、措施：主要抓中档题，安排专门的题型训练，整合知识结构，实现知识融合

3、通过每周综合科测试和学校的模拟考试，使学生熟悉试卷，合理规划时间，安排答题顺序，提高应试能力，培养解答选择题，实验题，计算题的方法，注意点和技巧

三、第三轮复习：时间2016年5月初——5月末

1、模拟训练和专项训练，提高应试能力

2、查缺补漏，指导学生进行错题反思，总结

3、应试指导，提升学生的抢分能力

4、把握学生心理状态，对学生进行心里指导，克服学生心理焦虑

通过三轮的复习，使知识条理化，模型化，标准化，编口诀绘制表格，想方设法让学生记牢，提炼物理模型，对模型进行拓展、变化、组合，并对模型进行强化训练，总结模型的物理特征和数学特征，通过晨考，周测，模拟考试检查复习效果，及时发现问题并解决问题。

在王国忠校长的领导下，老师们的辛勤付出下，学生们的努力下，我校在近几年的高考录取人数上位列锦州市普通高中第一名，这也检验了我校所实行的措施是行之有效的，是符合学生实际情况的，在以后的工作中我们要继续努力，争取创造更好的成绩。

教学是一门艺术，也是一门技术，要想形成自己的教学风格，达到艺术教学水平，就要遵循教学技术发展的规律，掌握教学技术，不断探索、创新