第一篇：017—2018学年第一学期期中考试
2017—2018学年第一学期期中考试
高一历史试卷
本试卷分第I卷（选择题）和第II卷（非选择题）两部分，满分100分，第 I 卷（选择题，共50分）
一、选择题：（每小题只有一个正确的答案。1-25每小题2分，共50分）
1、有学者认为：“政治与血缘的结合，看似牢不可破，其实不然。既然周天子授土授民给诸侯叫做‘建国’，诸侯授土授民给卿、大夫叫做‘立家’，因此对于士、庶民而言，就有‘国’与‘家’的对立，他们把自己的宗族称为‘家’，只知效忠于‘家’，而不知效忠于‘国’。”材料表明（）
A．周天子是天下人的大宗 B．宗法制与分封制是互为表里的关系
C．分封制在历史上的作用是弊大于利
D．分封制隐含着国家分裂割据的因素
2、为加强对地方官吏的监督，西汉与北宋设置的官职分别是：①御史大夫 ②刺史 ③知州 ④通判 ⑤参知政事（）
A、①③ B、②④ C、②⑤ D、③⑤
3、《汉书》记载：“建元元年冬十月，诏丞相、御史„„诸侯相举贤良方正直言极谏之士。„„元光元年冬十一月，初令郡国举孝、廉各一人。”材料中的选官制度是（）A．世卿世禄制
B．九品中正制
C．察举制 D．科举制
4、《宋史•职官志》记载：“三司之职，国初沿五代之制，置使以总国计，应四方贡赋之入，朝廷之预，一归三司。通管盐铁、度支、户部，号曰计省，位亚执政，目为计相。”这说明北宋（）
A．地方完全丧失了财政自主权 B．分散原相权加强了皇权 C．三司使掌财权是当朝宰相 D．强化财政管理以增加政府财政收入
5、据《明神宗实录》载，“大学士叶向高言：我朝阁臣，只备论思顾问之职，原非宰相。中有一二权势稍重者，皆上窃君上之威灵，下侵六曹（注：即六部）之职掌，终以取祸。”下面有关明朝内阁的说法，正确的是（）
A.阁臣有宰相之名，无宰相之权 B.阁臣无宰相之名，行宰相之权 C.阁臣参与机密事务，但没有法定决策权 D.六部实为内阁的下属机构
6、自秦汉至明清，中国古代行政区划经历了由郡县两级制到州郡县三级制再到省道府县四级制的演变，这体现了（）
A．中枢权力体系日趋完备 B．经济发展区域化程度提高
C．各地经济联系日益密切 D．中央对地方控制的加强
7、有学者把中国古代中央官制演变的规律归纳为“君主近臣的外朝化和边缘化”趋势。这种趋势表明（）
A．外朝是中央权力中心 C．宰相成为权力中枢 B．内外朝相互制衡 D．君主专制的强化
8、秦朝确立起了专制主义中央集权制度，历经巩固、完善与发展，成为我国古代封建社会的基本政治制度。下列对其解读正确的是（）
①巩固、推动了统一多民族国家 ②一直推动着历史的进步与发展 ③法家思想对其建立产生重大影响 ④是以封建土地所有制为基础的 A.①②③ B.②③④ C.①③④ D.①②③④
9、在对罗马法的研究中，会被誉称为“罗马法的渊源和罗马法的基本法”的应当是（）A.《汉谟拉比法典》 B.《十二铜表法》 C.《公民法》 D.《万民法》
10、“每一行政区中的公民抽签选出30岁以上的公民50人，组成一个五百人的会议，掌管财政、军事、外交、民政。”材料反映的这一改革（）A．按照财产多寡划分社会等级
B．以地区部落为单位举行选举 C．公民可以担任几乎一切官职
D．向担任公职的公民发放工资
11、雅典政治制度中，公民大会是雅典的立法机关和最高权力机关，主要负责立法和监督财政，五百人议事会和十将军委员会主要负责行政职能，公民陪审法庭则是雅典的司法机关，行政机关必须向立法机关负责。对此理解错误的是（）A 雅典民主属于一种直接民主制 B．有利于保证雅典政治的民主性 C．政府机关有着明确的职能分工 D．出现了分权制衡的萌芽
12、“光荣革命就是‘革命的反革命’——它在社会结构和价值取向的意义上，起到了革命的意义，同时却抑制了激进革命的发生。”据材料判断，“反革命”指（）A.资产阶级向旧贵族妥协 B.议会违背了人民的意愿 C.避免了再次暴力斗争的出现 D.资产阶级政变更换国王
13、何勤华在评价近代史某部宪法的时候说：“之所以如此，主要是因为统治阶级中君主派和共和派矛盾重重、相持不下，但政权机关的建立又不能长期拖延．才出现这一特殊形式的宪法。”这一宪法是（）
A．《权利法案》 B．《德意志帝旧宪法》 C．《法兰西第三共和国宪法》 D．《美国1787年宪法》 14、1890年3月12日，威廉二世听到俾斯麦私下会晤银行家温德霍斯特，随即兴师问罪：要么取消“报告呈君主，必先经首相”，要么辞职。俾斯麦只好于3月18日送去辞呈。
两天后照准。按照德意志帝国宪法，俾斯麦被罢相（）A.合法 B．非法 C．不好说 D德皇受蒙蔽
15.英国君主立宪制与德国1871年宪法确立的君主立宪制，二者相同之处在于：（）A君主直接支配国家政权 B君主对议会通过的法案有否定权 C是一种不彻底的、不完善的代议制 D都是资产阶级性质的政体
16、观察下面反映中西政治体制的图示，对其异同分析最为准确的是（）
A．相同的是都属于三权分立的民主政体，不同的是首脑称号 B．相同的是都体现了分权，不同的是主权的归属 C．相同的是都体现了专制集权，不同的是权力的分配 D．相同的是都体现了制衡，不同的是元首的权力
17、“在实践中，由于内阁对议会负责，总统的实际权力十分有限，除第一年外，总统再也没有行使解散议会的权力。”材料描述的是（）A.英国议会制君主立宪制
B.法国议会制民主共和制 C.美国议会制民主共和制
D.德国半专制君主立宪制
18、美国总统和君主立宪制下的英国国王都可以进行的政治活动是（）A．否决议会(国会)制定的法律
B．处理国家重大事务和日常事务 C．代表国家参与外交活动
D．当与议会发生矛盾时有权解散议会
19、托克维尔在《论美国的民主》中认为，“联邦宪法之所以优越，主要原因在于立法者们„„敢于要求人们节制自由，因为他们真诚地不想使自由破灭。”这一立法思想主要体现于1787年美国宪法（）A．中央集权与地方分权相结合
B．联邦权力高于各州权力且实行三权分立 C．总统和议会议员都由选民直接选出
D．建立联邦国家和不纳税的印第安人无选举权
20、钱乘旦、陈晓律在《在传统与变革之间——英国文化模式溯源》中写道：“大贵族的所有利益已经在下院得到很好的代理„„工业和商业的利益却几乎全无代表！他们是国家最重要的利益所在，是国家财富和力量的源泉。相比之下他们代表不足，而和国家的累赘有千丝万缕联系的每一项利益，却被代表得足而又足。”这种状况引发的最终结果是（）A．无产阶级赢得被选举权 B．推翻了斯图亚特王朝的统治 C．工业资本家逐渐进入政权中心 D．垄断资本家控制了国家政权
21、英国的格雷斯顿曾这样评价鸦片战争：“在人类历史中，我从未见过如此不正义并故意要使国家蒙受永久耻辱的战争。飘扬在广州城头的英国国旗只是为了保护一桩可耻的交易进行的。”对此理解正确的是（）
A．支持英国对华发动正义的战争 B．为英国发动战争作辩护 C．未看到英国发动战争的真实目的 D．支持中国的反侵略战争
22、鸦片战争的爆发对中国社会、历史产生了重大而深远的影响。下列关于鸦片战争及《南
京条约》的说法不正确的是（）
A．赔款高达2100万两白银，加剧了中国的阶级矛盾
B．使中国的领土、贸易、关税主权遭到破坏 C．使中国开始沦为半殖民地半封建社会 D．引起了中国社会性质、社会矛盾的变化，成为中国近代史的开端 23、1840年开始中国逐步变为半殖民地半封建社会，对半殖民地半封建社会理解正确的是（）
A、政治上半殖民地，经济上半封建
B、一半是半殖民地社会，一半是半封建社会
C、半殖民地是指主权遭破坏但未完全丧失，半封建指封建社会开始瓦解但未完全解体 D、一半是半殖民地社会，一半是半资本主义社会
24、有评论称“第二次鸦片战争是第一次鸦片战争的继续与扩大”,其中“继续”之论是因为()
A.第二次鸦片战争范围更大 B.两次战争的性质和根本原因一致 C.两次战争都涉及鸦片贸易 D.两次战争都以英国为主
25、太平天国运动期间产生了两个纲领性文件，即《天朝田亩制度》和《资政新篇》，下列有关两者的说法不正确的是（）
①前者突出了农民要求建立以小农经济为基础的理想社会的愿望 ②后者很好地把发展资本主义和消灭封建剥削制度联系起来
③两者都很好地调动农民参加革命斗争
④两者都顺应了中国近代化发展潮流 A．①②③
B．②③④
C．①②④
D．①③④
第II卷（非选择题，共50分）
26、阅读材料回答问题（本题18分）
材料一 秦始皇构建了大帝国的框架，组装了硬件，汉武帝确定了大帝国的中枢运作机制，加上了软件。
------金克木《风流汉武两千年》
材料二 皇权为了维系自身权利的专制性，就必须创建出能够突破甚至凌驾于这类束缚和侵蚀力量之上的制度性手段；这种反制衡除了表现为一些非常规性的举措之外，更突出的表现为一种根本性的制度建设，这就是：不断在常规的国家行政管制体系之外，设立由它取代可能限制皇权的外朝官制体系而掌管国家核心机密和极高权利，使皇帝能够通过亲自掌握这一秘书机构并赋予它巨大的权力，从而对外朝常规官制体系施以强大的反制衡。-----王毅《中国皇权制度研究》 材料三 唐朝时出现了中国历史上第一部专门的行政法典——《唐六典》，首次以法典的形式为行政监督提供了完备的法律根据。在此基础上，宋朝不仅大量充实各项监察法规，诸多行政制度也体现了权力监督理念，如在人事任用上通过“避亲法”、“避嫌法”等回避制度约束官员权力。明清两朝也制定了专门的行政法典和比较完善的监察法，对监察考课机关的职掌权限、官员的条件及责任义务等做出详细的规定。
----(据白钢《中国政治制度史》)宋英宗欲擢王畴为枢密副使，封驳官钱公辅认为王畴“素望浅”，不宜擢升。英宗不仅不采纳其意见，反而贬钱公辅为滁州团练使。
----(据贾玉英《中国古代监察制度发展史》)（1）据材料一和所学知识，秦始皇给中华帝国组装了哪些“硬件”？（3分）汉武帝添加了什么“软件”？（3分）
（2）结合材料二和所学知识，说明唐朝和清朝皇帝是如何对外朝常规官制体系施以强大的反制衡的。（6分）
（3）根据材料三分析古代中国权力监督的作用与局限。（6分）
27、阅读材料回答问题（本题16分）
材料一 古雅典民主是直接民主制，奉行的宗旨和原则是自由和平等，自由体现于政治生活为“人人轮番当统治者和被统治者”，平等则要求“数学(数量)平等”，就是说“全体公民人人相等”。所以，政事须经公民集体议决，由大多数人的意志裁定，实行少数服从多数的原则。
——施治生《试论古代的民主与共和》
材料二 纵观英国历史，特别是17世纪资产阶级革命的爆发，英国社会在作出了种种探索和尝试后，最终选择了这种保留王权形式的资产阶级代议政体——君主立宪制。尽管在君主立宪制度下，英王仍然是终身和世袭的国家元首，享有宪法赋予的法律上或形式上的巨大权力，但是这种政体下的国王是“统而不治”“临朝不理政”。宪法在赋予权力的同时，对王权的行使也加以了种种限制。通过一系列法案的颁布，逐渐确立了议会至上的原则。
——丁翌《试析英国君主立宪制的确立》
材料三 1787年，美国制宪并创造了联邦制度。??美国之所以拒绝采用雅典城邦制，正是因为小国寡民更容易通过行使他们的“主权”而实现“多数人的暴政”。
——张千帆《主权与分权》
(1)概括材料一反映出的雅典民主政治的主要特点。(4分)(2)依据材料二，分析英国是如何实现“议会至上”的。(6分)
(3)结合材料一、三和所学知识，说明相对于雅典民主制，美国联邦制的优点。(6分)28．阅读下列材料，回答问题（本题16分）
材料一：凡未经议会同意，以国王权威停止法律或停止法律实施权力，为非法权力。
设立审理宗教事务之钦差法庭之指令，以及一切其他同类指令与法庭，皆为非法而有害。
凡未经议会准许，借口国王特权，为国王而征收、或供国王使用而征收金钱，超越议会准许之时限或方式者，皆为非法。
除经议会同意外，平时在本王国内征募或维持常备兵，皆属违法。„„
──《权利法案》
材料二：本宪法所赋予一切立法权，应操于联邦国会，国会包括参议院和众议院。众议院由各州人民每两年选举的议员组成„„
行政权应操于美利坚合众国总统。„„总统由选民间接选举产生。总统应为联邦的陆海军及奉调为联邦现役的各州民兵的总司令„„
联邦的司法权应操于最高法院及联邦国会得以随时规定并设立的各种低级法院„„
──1787年《美国宪法》
请回答：
（1）根据材料一，《权利法案》从哪些方面限制国王的权力？（3分）（2）根据材料二，1787年《美国宪法》体现了哪些原则？（6分）（3）综上所述，两国分别实行了什么政体？其核心特征是什么？反映了当时人类社会怎样的发展方向？（7分）
第二篇：第一学期期中考试
2010-2011学第一学期六年级语文期中考试 班别：姓名：学号：成绩：
一、听写（4分）
二、看拼音写词语。（10分）
hūn yōngdiānbǒpiānpìyōulǜcānguǎn
()()()()()
lián dāojùpàquánshìdǎrǎoqúanhéng
()()()()()
三、连线。（4分）
kāngyuānjìyōubiěqiàohuòmiǎn
缅霍祭峭慷渊攸瘪
四、把下列成语补充完整。（4分）
节衣（）食唇枪舌（）（）雀无声喜出（）外
遮天（）日街头（）尾（）立鸡群叹为（）止
五、下面一段话共有2个错别字，一次意思重复和三个词语搭配不当，请用心阅读，用修改符号在原句上修改。（6分）
今天是《六•一》儿童节，小红穿着黄衣服，戴着篮子到学校参加连欢会。会上，她首先第一个表演了精致的节目，收到了大家的热烈欢迎。接下来，同学们陆续表演了独唱，舞蹈和诗歌朗诵。
六、填空(每空0.5分，共10分)
1、选词填空（a熔化 b融化 c溶化d品位 e品味f截止g截至h化妆 i化装j情景 k情境）（填字母）
（1）再坚硬的钻石落到岩浆里，都将（）。
（2）春回大地，小河上那层厚厚的冰慢慢（）。
（3）金波爷爷写的《追踪小绿人》值得我们好好（）。
（4）报名活动昨天已经（）。
（5）（）好了没有？观众们正盼你主持节目呢。
（6）如果作文写得生动具体，就能很容易地把人带到所描绘的（）中去。
2、半学期下来，我们从“宇宙之王”的身上感悟到孜孜不倦勇敢顽强的可 1 贵，他撰写的《》带领我们探索神秘的宇宙；我们感谢“法兰西的莎士比亚”
在英法联军火烧圆明园后对敌人的抗议与怒斥，他笔下的船长忠于职守、舍己
为人；我们因夏洛蒂虽身处逆境却不屈奋斗而感动，她的作品《》写了这位“灰姑娘”的奋斗史；我们更被英国作家笔下的鲁滨逊感染，期待体会为生存而奋斗的滋味。
3、选择正确的读音：妈妈给我选择（）了一条红色的裙子。奶奶择（）菜的动作真娴熟啊！（zhái zé）
4、鸟入古诗。
（1）西塞山前（）飞，桃花流水鳜鱼肥。
（2）泥融飞（），沙暖睡（）。
（4）千里（）啼绿映红，水村山廓酒旗风。
（5）两个（）鸣翠柳，一行（）上青天。
七、按课文内容填空。（每空0.5分，共6分）
1、我们爱你——奋斗书写的，汗水浇灌的，松树的、梅花的，的胸怀，的气魄。
2、孩子，无论你，都不要忘记！
3、，青春作伴好还乡。
4、死去元知万事空。
4、无论何时，无论何地，只要忆及，我的心境与梦境就。
八、口语交际。（4分）
你最想采访的人是谁？如果你遇到了你最想采访的人，你将会问他什么问题？（最
少写三个问题）
九、阅读。（17分）
（一）姥姥的剪纸（节选）
我看惯也记牢了姥姥剪纸时身心入境的神态，那剪刀在纸上的刷刷声，悦耳至极。我是个出名的调皮蛋，经常变着花样刁难[nánnàn]姥姥。一天，我用双手死死地捂[wǔwù]住姥姥的双眼，让她摸着剪窗花。岂知工夫不大，一幅“喜鹊登枝”便完成了。嗬！梅枝与喜鹊形象生动，大小疏密无可挑剔[tītì]。我服了，可还耍赖：“姥姥，你从我手指缝里偷着往外看了！”
“你差点儿把姥姥的眼珠子按冒了！”姥姥用指头点了一下我的鼻子，“熟能生巧，总
剪，手都有准头了！”
是的。庄稼人都图个吉利，姥姥对“喜鹊登枝”最熟悉不过了。数[shǔshù]九隆冬
剪，三伏盛夏剪，日光下剪，月光下剪，灯光下剪，甚至摸黑剪。姥姥的手就是眼睛，好
使的剪刀就像她两根延长的手指。
1、请在括号中合适的拼音下面画“——”。（2分）
2、请用“——”画出文中打比方的句子，这个打比方的句子突出表现了。（2分）
4、姥姥的名言“熟能生巧，总剪，手都有准头了！”，让我们想起另一句意思相近的名言“”（成语也行）。我对它们的理解是。
（2分）
（二）善良是美德
①像往常一样,你放学回家在客厅里写作业,我在厨房做饭.突然,你想起了什么,兴冲冲地闯进来：“妈妈，妈妈，告诉你个好消息。”我停下手中的活抬起头，看见你的眼睛在放光。
②“你得了100分？”我问。“不是。”你说。“受学校表扬了？”我又问。“也不是。”你摇摇头。“那有什么好高兴的。大惊小怪。”我不以为然。
③“我们班陈佳今天被留在办公室罚做作业，我太高兴了。”我被震了一下，不是因为陈佳，而是因为你——我的女儿。我没想到你的心胸那么那么狭窄，那么喜欢看别人倒霉。就像有个词说的那样——幸灾乐祸。“同学都受罚了，你怎么还那么高兴？”我觉得你不应该。“哼，她不做作业还撒谎说本子忘带了，还是我揭发出来的呢！”你补充道。
④我说不出话来。我知道，因为大队长不是你而是陈佳，你一直耿耿于怀。我在欣赏你好强的同时又不由地有点难过。你得意地跟我说这是竞争。不错，现代社会是个竞争的社会，有时候竞争还相当残酷，但你毕竟还是个孩子，还在校园里，你们之间的竞争应该是良性的，善意的；应该是你好了，我比你更好。而不是通过揭短、毁誉来反衬自己。别人退步并不意味着你的进步啊。
⑤你将不良行为揭发出来，这做法本身并不错。但若我们换一种方式，直接向佳佳本人指出缺点，要她改正，而不是在大庭广众之下让她出丑，被老师惩罚，这一样能帮助她改正错误，岂不是更好？这样，你们还是好朋友。．．
⑥我发觉你们这一代人都十分地敢想敢做。因为在你们的头脑里没有框框，你们生在一个个性可以得到自由发展的时代，这是你们的幸运。但我认为，中国人的传统美德，人与人之间的友善还是重要的，即使是在竞争十分激烈的今天。
⑦我记得你小时候，看见鸟被关在笼子里，就哭着求人放它；为死去的小鸡举行隆重的葬礼。而今对待自己的同学，你却没有了同情、宽容。
⑧要知道，无论东方还是西方，善良永远是人类性格崇高的一面。要不，怎么会有那么多世界级的名人，整天奔走在炮火之间为和平游说呢。妈妈希望你做个心地善良的人。
1、根据意思，选择文中的成语填在相应的括号里。（3分）
（1）别人遭到灾祸时，自己心里高兴。（）
（2）不愉快的事情在心里，难以排解。（）
（3）人很多的公开场合。（）
2、第⑤段中“这样，你们还是好朋友”中“这样”指哪样？（2分）
3、在“妈妈”的心里，“女儿”原来是一个的孩子，现在是一个的孩子，希望她成为一个的孩子。（3分）
5、读这篇文章时，你一定产生了“我就是文中的女儿”的感觉，这不仅因为文中出．．．．．．．．
现了很多“你”这个人称，更重要的是我们确实和文中的“女儿”一样，一样的年龄，一。（3分）
十、作文。（两题任选一题做）35分
1、这一学期你学习了不少课文，学习了课文后，文中人和事一定使你心灵产生很大的共鸣，请你选择其中一课，写一篇读后感。题目自定，写出真情实感，字数不少于400字。
2、生活中有很多经历给你留下了难忘的印象，请选择其中感受最深的一件事写下来。题目自定，字数不少于400个。样的想法。所以，读了这篇文章后，你想对自己说：
第三篇：2015~2016学第一学期期中考试工作总结
2015~2016学第一学期期中考试工作总结
八年级化学期中考试工作总结
经过二个多月的初三化学教学，期中考试也已经结束，学生成绩已经揭晓,我看过后感觉整体情况不是很难，学生应该能做好，但考下来的情况却不尽人意，为此为今后能更好进行教学对我在化学教学过程进行认真地反思。
一、试卷分析
对于这次的试卷，总体感觉对于知识点的把握比较好，题目出的也很到位，但是题目对于刚刚接触化学的八年级学生来说，过于灵活。他们不会全面的分析问题，再加上基础知识掌握不牢，很难在脑中建立一个逻辑性比较强的知识网络。导致一时转不过弯，中等难度的题目分数拿不全，而难题就很难拿到分。在认真分析卷面后，发现了很多自认为学生不该出现的错误，如基础知识的掌握存在有很大的问题，基础都需要学生记忆，有的学生记住但不会灵活运用。导致成绩不理想。用分子性质的知识解释一些日常生活中的现象，如墙内开花墙外香，100毫升H2O和100毫升酒精混合体积小于200毫升，等这一解答题得分率也很低。经过认真分析错误的原因，我觉得这与我们在平时的教学中，总希望学生不要出错或少出错，教师总是考虑将学生易出错的地方讲细讲透，结果适得其反，到考试时，认为学生不该出错的反而都出现了。因此教师总抱怨学生不认真，脑笨，经过认真反思后，我觉得我们教师应转变教学观念，不应抑制学生出错，而应把帮助学生发现错误。改正错误作为教师的重要职责。考试不仅仅考查学生的知识掌握情况，也是检验他们的学习习惯的一个很好的机会。从这次考试中，我发现不少学生做题很浮躁，不能静下心来认真读题，积极思考。答题写字时，写错的大有人在，让人看了试卷就生气，还有的学生出现的了漏题的现象。这充分说明平时我们虽然提出要求，但没有促使学生从思想上真正认识粗心大意的危害性，自觉地养成认真细致的好习惯。
二、改进措施：
1、在以后的教学中对于我们的学生要分级制定要求，对于中上的学生要求要高一些，要学以致用，加强信息题和灵活题的练习。对于学习能力较差的学生，只要求他们掌握最基本的知识点就达到目的，努力向及格靠拢。
2、狠抓基础，使学生在理解的基础上，掌握化学知识，加强落实检测。并在基础知识的灵活运用、综合运用上下功夫。
3、研究学生心理，遵循学生的认知规律，研究易于学生接受的行之有效的方法，教学生乐于学习，学会学习，加强教学的针对性，使学生逐渐接受和掌握化学学习的基本方法。注重学科能力的培养和学科方法的指导。
4、充分利用课堂的时间，利用好现有的学习资料。
5、认真搜集和研究课程标准，尽量提高教学效率和实效性，争取不走或少走冤枉路。
6、教学中引导学生重视实验，关注现实生活，多阅读，多思考，多表达。
7.在教材的处理上，突出重点、难点，避免教学过程面面俱到，提高教学效率。
8.运用多种教学方法，选择最恰当的方法，激发学生的学习兴趣，提高教学效率和教学效果。
9.要保持与班主任老师的经常的交流，了解每一个学生的特点，为帮助学生的进步掌握较多的信息。再好的措施也需要学生的配合才能发挥出应有的效果。所以如何激发学生的学习动力和热情，使学生端正学习态度是今后教学工作中的重点和难点。
三年级第一学期英语期中考试小结
本次的英语考试，班级平均分为95.6，优秀率85%，及格率100%，成绩是令人满意的。大部分的孩子都取得了不错的成绩，同时，我们也看到不少孩子在这次考试中有所进步，这充分肯定了孩子们两个多月来的在学习英语方面所作出的努力。但是，我们也看到了学生在英语学习方面存在的一些问题。
首先，很多学生充分调动单词的能力还有待加强，明明那些单词学生都会说，但是当单词出现在试卷上的时候，很多人就不认识了。
其次，少数学生对26个字母及其大小写掌握不够。
另外，课堂效率是非常重要的，课堂纪律是提高课堂效率的基本保障。通过这一阶段的教学，我自己觉得课堂纪律这一块还有待加强，没有好的纪律，学生的学习效率就很低。
在后阶段的教学中，要加强学生的学习管理，包括课堂听课和作业完成情况。要重视学生对重点语言基础知识的识记工作。在平时注意引导、鼓励的帮助学生加强重点词语、句型的识记，注重督促学生对语言基础知识的巩固与落实。多做学生思想工作，尽可能地调动学生的积极性，唤醒学生的学习意识。多联系家长，争取家长的理解与支持，在此也希望家长朋友们能更加重视孩子的英语学习，让孩子坚持每周的磁带听读训练。
第四篇：2013--2014第一学期期中考试工作方案
2013---2014学第一学期东风镇中心学校（本部）
期中考试工作实施方案
为贯彻落实全县教育工作会议精神，确保期中考试工作的顺利进行、考试结果真实可信，根据校历和教育局的有关文件精神，结合我校的具体实际，本学期的期中考试工作安排如下。
一、考试时间及考试科目1、2013年5月10日。上午：8：00---10：00考语文，10:10—12:10考英语；下午：14：00---16：00数学。
2、2013年5月11日。上午：8:00—10:00考数学。下午:2:----4:00考综.。
3、统一考试科目为语文.数学.英语和综合（含“五心”教育）。
二、试卷
试卷由学校统一提供，其中各年级综合试卷分别请以下老师出：李瑜、孔艳－１年级；罗贵淼、熊文达－２年级；王婷、严孔刚、艾玉荣—3年级；孔梅艳、黎欢、成忠敬－４年级；唐芬、尹梅仙、刘静－５年级；赵祖玲、林燕、郑家兰６年级。请监考老师务必在考试前30分钟到多媒体教室找吴静石老师领取。
三、监考和评卷
1、监考由学校统一安排，各年级各班各科交换监考。
12、评卷、统计等工作均由各科任课老师自己独立完成，且按时完成相关工作。
四、‘资料收集
考试结束之后，请各科老师抓紧时间评卷并作好相关统计，于2011年11月2日（星期五）前交各科考试成绩统计表暨质量分析表一份于教务处。
五、成绩评比奖励办法按中心学校的有关规定执行。
六、其它科目
考察科目的考察和考核工作由各任课教师自己安排进行，并作好相关成绩登记。
六.纪律要求
请各位老师认真履行职责，做好期中考试工作，凡敷衍塞责者，慨按学校的规定对照执行。
东风镇中心学校（本部）
2013年4月30日
第五篇：2014-2015学第一学期期中考试总结
2014—2015学第一学期期中考试总结
在整个考试过程中，秩序井然，纪律比较严明，组织严密，达到了预期的效果。我们今天之所以召开期中考试质量分析会：一是对前一阶段工作的一个小结，二也是下一阶段工作的一个研讨。我们举行期中总结会，就是要让我们的老师看到前一段的成绩，以便于总结得失，使后一阶段的教学工作再上新台阶。
本次考试咱们还用的是大连市出的题，由于学生学的知识越来越多，试题难度和广度逐渐增大，学生考得不是太好，这并不能说明老师教得不好，我打听了一下周边的几家，考的都不是很理想，下面就本次考试做简单的总结。
初一参加考试学生数254人，语文学科，试卷满分150分，平均分71.5分，及格80人，及格率31.5%。优秀率0。
平均分：
最高班级一年一班78.8分，其次是一年五班74.6分，平均分最低65.6分，最高与最低相差13.2分。一年一班、一年二班、一年五班超过初一年级语文学科平均分。
及格率：
及格人数最多一年二班，及格20人，其次是一年一班，及格18人，及格率最高一年二班43.5%，其次是一年一班40.9%，及格率最低20.5%，最高与最低相差23个百分点。一年一班、一年二班、一年五班超过初一年级语文学科及格率。及格率提高幅度较大的是一年二班，一年五班、一年六班。数学学科，试卷满分150分，平均分84.8分，及格136人，及格率53.5%，优秀人数13人，优秀率5.1%。
平均分：
最高班级一年四班89.6分，其次是一年二班87.3分，最低79.2分，最高与最低相差10.4分。一年四班、一年一班、一年二班超过初一年级数学学科平均分。
及格率：
及格人数最多是一年四班，及格28人，其次是一年二班，及格26人，及格率最高一年四班62.2%，其次是一年二班56.5%，及格率最低46.3%，最高与最低相差15.9个百分点，一年四班、一年二班、超过初一年级数学学科及格率。及格率提高幅度大的班级是一年三班、一年四班。
优秀率：
最高班级一年一班9.1%，其次是一年五班7.3%，最低0，最高与最低相差9.1个百分点。一年一班、一年二班、一年四班、一年五班超过初一年级数学学科优秀率。优秀率提高幅度最大的班级是一年一班、一年四班。
英语学科：试卷满分140分，平均分79.7分，及格148人，及格率58.3%，优秀人数15人，优秀率5.9%。
平均分：
最高班级一年二班83.8分，其次是一年一班82.9分，最低75.5分，最高与最低相差8.3分。一年一班、一年二班、一年六班超过初一年级英语学科平均分。
及格率：
及格人数最多是一年二班，及格28人，其次是一年一班，及格27人，及格率最高一年六班61.5%，其次是一年一班61.4%，及格率最低53.8%，最高与最低相差7.7个百分点，一年一班、一年二班、一年六班超过初一年级英语学科及格率。及格率提高幅度大的班级是一年六班、一年四班。
优秀率: 最高班级一年三班10.3%，其次是一年六班7.7%，优秀率最低4.3%，最高与最低相差6个百分点，一年三班、一年六班超过初一年级英语学科优秀率。优秀率提高幅度大的是一年三班、一年五班、一年六班。
初一全科及格率最高一年二班39.1%，其次是一年一班38.6%，全科及格率最低20%，最高与最低相差19.1个百分点。全科及格率提高幅度大的是一年五班、一年六班。
任课教师最高语文唐辉老师，任教班级平均分75.7分，及格率42.2%；数学唐作栋老师任教班级平均分最高86.2分，王传通老师及格率最高57.1%，唐作栋老师优秀率最高7.8%；英语孙家明老师任教班级平均分最高83.4分，及格率61.1%，郭巧老师优秀率最高7.1%。杨丹老师、王传通老师任教班级及格率提高幅度较大，郭巧老师、吴丽萍老师任教班级优秀率提高幅度较大。
初二参加考试学生数205人，语文学科，试卷满分150分，平均分76.6分，及格63人，及格率30.7%。优秀率0。
平均分：
最高班级二年四班95.1分，其次是二年三班81.1分，平均分最低63.6分，最高与最低相差31.5分。二年三班、二年四班、二年六班超过初二年级语文学科平均分。
及格率：
及格人数最多二年四班，及格29人，其次是二年三班，及格14人，及格率最高二年四班72.5%，其次是二年三班41.2%，及格率最低9.1%，最高与最低相差63.4个百分点。二年三班、二年四班、二年六班超过初二年级语文学科及格率。及格率提高幅度大的是二年二班。
数学学科，试卷满分150分，平均分84.7分，及格110人，及格率53.7%，优秀人数9人，优秀率4.4%。
平均分：
最高班级二年四班107.7分，其次是二年三班97.4分，平均分最低66.7分，最高与最低相差41分。二年三班、二年四班超过初二年级数学学科平均分。
及格率：
及格人数最多二年四班，及格34人，其次是二年三班，及格23人，及格率最高二年四班85%，其次是二年三班67.6%，及格率最低28.1%，最高与最低相差56.9个百分点。二年三班、二年四班超过初二年级数学学科及格率。及格率提高幅度大的是二年五班。优秀率：
最高班级二年四班12.5%，其次是二年五班3.2%，最低0，最高与最低相差12.5个百分点。二年四班超过初二年级数学学科优秀率。优秀率提高幅度最大的班级是二年五班、二年六班。
英语学科：试卷满分140分，平均分66.5分，及格87人，及格率42.4，优秀人数2人，优秀率0.98%。
平均分：
最高班级二年四班88分，其次是二年三班78.7分，平均分最低46.9分，最高与最低相差41.1分。二年三班、二年四班、二年六班超过初二年级英语学科平均分。
及格率：
及格人数最多二年四班，及格27人，其次是二年六班，及格22人，及格率最高二年四班67.5%，其次是二年六班62.9%，及格率最低15.2%，最高与最低相差47.7个百分点。二年三班、二年四班、二年六班超过初二年级英语学科及格率。及格率提高幅度大的是二年二班。
优秀率：
最高班级二年三班2.9%，其次是二年四班2.5%，最低0，最高与最低相差2.9个百分点。二年四班、二年三班超过初二年级英语学科优秀率。优秀率提高幅度最大的班级是二年三班。
物理学科，试卷满分100分，平均分47.3分，及格77人，及格率37.6。平均分：
最高班级二年四班66分，其次是二年三班54.1分，平均分最低34.7分，最高与最低相差31.3分。二年三班、二年四班超过初二年级物理学科平均分。
及格率：
及格人数最多二年四班，及格30人，其次是二年三班，及格16人，及格率最高二年四班75%，其次是二年三班47.1%，及格率最低12.1%，最高与最低相差62.9个百分点。二年三班、二年四班超过初二年级物理学科及格率。及格率提高幅度大的是二年一班。
初二全科及格率最高二年四班70%，其次是二年三班38.2%，全科及格率最低9.4%，最高与最低相差60.6个百分点。全科及格率提高幅度大的是二年四班。
任课教师最高语文高首鹏老师，任教班级平均分88.7分，及格率58.1%；数学李桂进老师任教班级平均分103分，及格率77%，优秀率最高8.1%；英语季春丽老师任教班级平均分83.8分，及格率60.8%，优秀率最高2.7%；物理潘华老师任教班级平均分60.5分，及格率62.2%。
初三参加考试学生数222人，语文学科，试卷满分150分，平均分72.3分，及格80人，及格率36%。优秀率0。
平均分：
最高班级三年一班80.8分，其次是三年四班79.3分，平均分最低61.5分，最高与最低相差19.3分。三年一班、三年二班、三年四班超过初三年级语文学科平均分。
及格率：
及格人数最多三年一班、三年四班，及格17人，其次是三年二班，及格16人，及格率最高三年二班45.7%，其次是三年四班44.7%，及格率最低25%，最高与最低相差20.7个百分点。三年一班、三年二班、三年四班超过初三年级语文学科及格率。及格率提高幅度大的是三年二班、三年三班。
数学学科，试卷满分150分，平均分69.1分，及格100人，及格率45%，优秀人数7人，优秀率3.2%。
平均分：
最高班级三年一班91.3分，其次是三年五班79.1分，平均分最低42.4分，最高与最低相差48.9分。三年一班、三年四班、三年五班超过初三年级数学学科平均分。
及格率：
及格人数最多三年一班，及格28人，其次是三年五班，及格21人，及格率最高三年一班65.1%，其次是三年五班61.8%，及格率最低11.1%，最高与最低相差54个百分点。三年一班、三年二班、三年四班、三年五班超过初三年级数学学科及格率。及格率提高幅度大的是三年四班。
优秀率：
最高班级三年一班9.3%，其次是三年四班5.3%，最低0，最高与最低相差9.3个百分点。三年一班、三年四班超过初三年级数学学科优秀率。优秀率提高幅度大的班级是三年四班。
英语学科：试卷满分140分，平均分53.3分，及格59人，及格率26.6，优秀人数2人，优秀率0.9%。
平均分：
最高班级三年四班65.2分，其次是三年一班60.8分，平均分最低40.5分，最高与最低相差24.7分。三年一班、三年四班、三年五班超过初三年级英语学科平均分。
及格率：
及格人数最多三年四班，及格16人，其次是三年一班，及格17人，及格率最高三年四班42.6%，其次是三年二班34.3%，及格率最低11.1%，最高与最低相差31.5个百分点。三年一班、三年二班、三年四班超过初三年级英语学科及格率。及格率提高幅度大的是三年五班。
优秀率：
最高班级三年四班2.6%，其次是三年一班2.3%，最低0，最高与最低相差2.6个百分点。三年一班、三年四班超过初三年级英语学科优秀率。优秀率提高幅度大的班级是三年一班、三年四班。
物理学科，试卷满分90分，平均分40.2分，及格84人，及格率37.8。
平均分：
最高班级三年一班51分，其次是三年四班44.6分，平均分最低31.4分，最高与最低相差19.6分。三年一班、三年四班、三年五班超过初三年级物理学科平均分。
及格率：
及格人数最多三年一班，及格26人，其次是三年四班，及格16人，及格率最高三年一班60.5%，其次是三年二班42.9%，及格率最低19.4%，最高与最低相差41.1个百分点。三年一班、三年二班、三年四班超过初三年级物理学科及格率。及格率提高幅度大的是三年二班。
优秀率
优秀率最高三年六班2.6%，其次是三年四班2.6%。
化学学科，试卷满分70分，平均分29.8分，及格85人，及格率38.3%。
平均分：
最高班级三年一班38.1分，其次是三年五班30.6分，平均分最低24.3分，最高与最低相差13.8分。三年一班、三年四班、三年五班超过初三年级化学学科平均分。
及格率：
及格人数最多三年一班，及格24人，其次是三年五班，及格16人，及格率最高三年一班55.8%，其次是三年五班47.1%，及格率最低27.8%，最高与最低相差29.3个百分点。三年一班、三年五班超过初三年级化学学科及格率。及格率提高幅度大的是三年五班。
初三全科及格率最高三年四班28.9%，其次是三年一班21.4%，全科及格率最低5.6%，最高与最低相差23.3个百分点。全科及格率提高幅度大的是三年二班、三年四班、三年五班。
任课教师语文张慧老师，任教班级平均分最高80.8分，滕秋玲老师及格率最高45.7%；数学庄卓老师任教班级平均分79.3分，及格率57.7%，高堃老师任教班级优秀率最高8.1%；英语谢在论老师任教班级平均分56.9分，及格率32.1%，初德人老师优秀率最高1.4%，物理曲园园老师任教班级平均分44.6分，及格率52.6%，迟吉琰老师优秀率1.4%。及格率提高幅度较大的是滕秋玲老师、高堃老师、宋永志老师、宋炤玉老师。
开学以来，我们的教学秩序总体上是稳定的，我们的老师本着对事业的责任心，本着对同学们的美好前途负责，怀着强烈的奉献精神，在教育的道路上追求着、探索着。他们排除各种干扰，把教学工作放在第一位，默默无闻地奉献着。可以说，正是老师们的这种积极向上精神，才使我们的教学出现了和谐、愉快、奋发的局面。
从期中考试和常规教学检查中，我们发现了存在着以下一些问题，值得大家关注：
1、有的教师教案不规范，具体表现在备课节数不足，內容不具体，没有重难点，没写课后反思。有的组集体备课实施不到位，流于形式，时间短，人员不齐。个别教师网络教育任务没有很好完成。
2、课堂讲课时学法指导少，学生活动少，只是为了完成这节课的教学任务。
3、个别老师课堂上不能激发学生学习兴趣，与学生沟通交流少，甚至和部分学生形成对立面。
4、有的老师不管课堂纪律，个别班纪律很不稳定，有时班主任老师跟紧了，好一些，班主任老师不在时，纪律就比较乱；还有个别班级就是老师在教室，教室里的纪律也不好，学生自我管理比较差。普通班较为明显。
5、学生学习抓得不紧，学习主动性差，还有的不能按时完成作业，有的学生厌学情绪严重，无所谓态度严重。主动问问题的学生少；学生学习方法较死板；学生不会合理安排时间，不能有效学习；课后不复习；运用知识不够灵活；缺乏主动性，对老师的讲解分析不加重视；学生对难题缺乏信心和攻坚精神；学生缺乏运用基础知识进行自主学习和创新的能力。
6、个别教师的批改不规范：次数没写，评价没写的，有误批的，还有差生的作业没及时督促交的，批改不及时，不进行讲评纠错的。
针对以上存在的问题，我在此提出教学工作的几点个人不成熟的建议，仅供大家参考：
1、任课教师要想方设法增强学生学习主动性。
教师在教学过程中，要帮助学生订立学习目标。每过一个阶段，帮助学生问一问自己，距离目标还有多远，还需要在哪些方面下功夫。如此，才能每日、每周、每月有进步、有突破、有成效。
从现在课堂教学改革和教育形势来说，学生的学所占的地位越来越重要。各种学习任务最终要靠我们同学们落实和完成的，积极学和被动的学，效果是截然不同的。因此，对于每一位任课老师来说，都要加强对学生学习主动性的培养。课前认真预习、课堂上认真听讲，积极开动脑筋思考，课后进行巩固，遇有疑难问题积极和同学们探讨，和老师交流，尤其是要加强师生之间的交流：我们老师一是要给师生的这种交流创造一个平台，二是要发自内心的不厌其烦的交流，学生能感受到你发自内心的真爱，三是交流的形式要多样化，利于学生的接受。只有这样，才能让学生对我们老师感兴趣，才能对我们这门学科感兴趣，才能够全身心的投入到我们的课堂学习中来，才能够真正的逐步提高我们的课堂效率。过去的“填鸭式”教学，我们现在还部分存在。学生缺乏学习主动性和针对性，为了作业而作业。只管完成，从未认真思考过，作业没有起到查缺补漏的作用。我们有些老师恨铁不成钢，希望通过大量的作业来唤起学生对这种门学科的重视，从而导致个别班级个别科目作业量过大，不仅没有取得想要的效果，反而导致了学生的逆反心理，进入一个恶性循环状态，从而对整个班级的学习产生了负面的影响。
2、从学法上要帮助学生反思，让学生充满信心。
我们的学生由于种种原因，缺乏信心，总认为自己不行，有很强的自卑感。天生我才必有用，成绩差一点不要怕，要有信心去改变。有句格言：心态决定习惯，习惯决定性格，性格决定人生。我们要不断激励学生，鼓舞学生，要他们知道“我们不是最优秀的，但我们是最执着的”，这个工作不仅仅是靠我们班主任老师来完成，说实话，班主任一个人也完成不了，我们需要全体任课老师能真正的发自内心的去关爱我们的学生，激励我们的学生，发挥团队的作用，挖掘集体的力量，营造一个全员育人的整体的氛围，做到：不挖苦、不歧视、不抛弃、不放弃！学生反映上来的其中一个重要的原因就是我们老师给的批评永远多于表扬，有的甚至根本就不是批评直截了当的刻薄的挖苦，这种状况下，孩子们的信心从哪去找！或许是老师的一个无意识的眼神，就让一个孩子失去了学习的兴趣！现在的孩子是早熟的，敏感的，脆弱的，所以我们老师们只有发自内心的设身处地的为他好，他才会真正的悦纳你，靠近你，追随你，我们需要做的只是给他们一点找到自信的机会和条件。
3、狠抓课堂纪律，提高课高课堂教学效率。
一个课堂要保证教学质量，完成教学目标，就必须有良好的课堂纪律作为前提。一个吵吵嚷嚷、秩序混乱的课堂，很难保证教学目标的完成。为了使学生能较好地参与学习活动，教师有必要建立一套行之有效的课堂教学常规，把一些一般性的要求固定下来，成为学生的课堂行为规范，进而督促形成良好的学习习惯。教师从一节课的开始就应努力做到：
（1）让全班学生迅速静下心来学习，坚持要求全班学生予以充分的配合。
（2）对教室内发生的一切保持警觉，好教师留给孩子们的印象是：他们的脑后也长着眼睛呢。他们在教室里到处走动，他们用眼神和孩子们交流，他们还能精确地指出课堂里究竟什么地方容易闹出麻烦，并且特别注意这些人。
（3）分析课堂内发生的一切。理解孩子们的行为的来由非常重要。从课堂组织的角度上看，教师必须保留一定余力，以便仔细观察课堂里出现了什么问题、分析与之相关的因素。同时教师应该是一个善于反思型的人才，随时关注自己在课上的表现。
（4）教师对同学的注意力要一视同仁，不要比较。
（5）善于利用提问的功能。应该说，我们大多数同学在课堂上的表现是积极的，大多数老师在课堂上是投入的；但个别同学在课堂上睡觉，没有把黄金时间把握好，在课堂上，教师频繁提问和点名提问某些学生可以让他们保持精力集中、思想活跃，能激励学生集中力量注意教师的一举一动。因此，我们教师从态度上要端正，从方法上要讲究效率，努力向课堂40分钟要质量。
失败者找理由，成功者找方法。我们的期中总结和质量分析重在表扬。班主任要多找学生的闪光点，多鼓励学生，让学生找到自信，从而激发学生勤学上进的热情；科任老师要分析试卷，反思自己的教学，多与学生交流沟通，加深相互了解，增强互信，对学生倾注关心，善于挖掘他们的潜力，激发学生的学习动力，进一步提高课堂教学效率；备课组要切实落实集体备课，发挥集体智慧，进一步提高教学质量。让我们共同努力，采用有效措施，为提高我校的教育教学质量而奋斗！
期中考试总结
普兰店市第二十二中学 2014年11月25日
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