2018年八年级语文上册第三单元11与朱元思书第1课时同步训练

第一篇：2018年八年级语文上册第三单元11与朱元思书第1课时同步训练

与朱元思书

第一课时

1.选出下列加点字的解释有误的一项（）A.蝉则千转不穷（尽）．B.负势竞上（凭借）．C.横柯上蔽（隐蔽）．D.好鸟相鸣（美丽）．2.选出下列加点字的意义与现代汉语不同的一项（）A.从流飘荡 ．．B.任意东西 ．．C.互相轩邈 ．．D.天下独绝 ．3.下列加点字不是虚指的是（）A.自富阳至桐庐，一百许里 ．B.水皆缥碧，千丈见底 ．．C.争高直指，千百成峰 ．．D.蝉则千转不穷，猿则百叫无绝 ．．．．4.下列加点的词不能解释为“全”或“都”的一项是（）A.风烟俱净，天山共色 ．B.水皆缥碧，千丈见底 ．C.夹岸高山，皆生寒树 ．D.此人一一为具言所闻 ．5.下列句子的翻译有误的一项是()A.争高直指，千百成峰：群山竞争着高耸，笔直地向上，形成无数座山峰。B.夹岸高山，皆生寒树：夹江两岸的高山上，都生长着耐寒常绿的树木。C.泉水激石，泠泠作响：泉水飞溅在山石之上，发出清越的泠泠之声。D.蝉则千转不穷，猿则百叫无绝：千百只蝉儿叫个不停，千百只猿猴叫个不断。6.下列各句中的“者”与例句中“者”的意义和用法相同的一项是（）例句：经纶世务者，窥谷忘反。

A.苟慕义强仁者皆爱惜焉。（《送董邵南游河北序》）B.是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。（《鱼我所欲也》）

C.以为凡是州之山有异态者，皆我有也。（《始得西山宴游记》）

D.入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。（《生于忧患，死于安乐》）

7.作者用“奇山异水，天下独绝”概括富春江的景色。请说说富春江的山“奇”在哪里，水“异”在哪里。

第一课时 课时训练答案

1.C 2.B 3.A 4.D 5.D 6.A

7.写山的“奇”：夹岸高山，皆生寒树。负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。写水的“异”：水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。

第二篇：人教版 八年级语文上册第三单元第11课与朱元思书同步训练新--推荐练习

初中

精品

教案

试卷

《与朱元思书》自主学习

基础锤炼 缥碧（）急湍（）轩邈（）．．．泠泠（）嘤嘤（）千转（）．．．鸢飞戾天（）（）经纶（）．．．窥谷（）．2.解释下列加点词的意思。（1）奇山异水，天下独绝/猿则百叫无绝 ．．（）（）（2）负势竞上/横柯上蔽 ．．（）（）（3）天山共色/巧言令色 ．．（）（）（4）一百许里/猿则百叫无绝 ．．（）（）（5）急湍甚箭/可爱者甚蕃 ．．（）（）（6）好鸟相鸣/好之者不如乐之者 ．．（）（）（7）蝉则千转不穷/人穷志短 ．．（）（）（8）与朱元思书/孤常读书 ．．（）（）3.根据课文内容填写句子。

（1）驴友们途经富春山，目睹山势之高峻，感受丛林之幽寂，体会到了《与朱元思书》中“________________________，_____________________”的意境。（2）《与朱元思书》中以游鱼衬水清的句子是“_____________________，___________________”。（3）吴均曾在《与顾章书》中描写“水响猿啼，英英相杂，绵绵成韵”。在《与朱元思书》中相类似的句子是“__________________，___________________；____________________，_____________________”。4.文学常识填空。

吴均，字叔庠，____________时期的文学家、史学家。好学有俊才，其诗清新，且多为反映社会现实之作。其文工于写景，诗文自成一家，常描写山水景物，称为“____________”，开创一代诗风。5.仿照下列画线的句子进行续写。

山虽无言，然非无声。那飞流直下的瀑布，是它愤怒的吼叫；_____________________，____________________________；_____________________，_________________________。课内精读

1.解释下列加点词。（1）风烟俱净

___________________ ．（2）从流飘荡 ___________________ ．（3）皆生寒树

． ___________________

初中

精品

教案

试卷

2.翻译下列句子。

（1）急湍甚箭，猛浪若奔。

_________ _______________________________（2）负势竞上，互相轩邈。

_________ _______________________________（3）蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。

_________ _______________________________（4）鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。

_________ _______________________________ 3.下列对文章的理解和分析，不正确的一项是（）A.文章开篇以简洁的笔触，给人们勾画了富春江山水的背景，并总述自富阳至桐庐水上之游的总体印象：“奇山异水，天下独绝”。

B.第二段前两句写江水的清澈，着眼于静态；后一句写急流、猛浪，着眼于动态。一静一动，细致地描绘出“异水”的动人之态。

C.“夹岸高山。皆生寒树”一句写映入视野的两岸山林，以“高”状山，以“寒”状树，照应“奇”字。D.第三段先从远处写视觉景物，再从近处写耳闻之声，从静到动，从详到略。4.品析下列写景句子的妙处。（1）急湍甚箭，猛浪若奔。

_________ _______________________________（2）泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。

_________ _______________________________ 5.“鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反”反映了作者怎样的处世思想。

_________ _______________________________ 拓展阅读

（一）山中与裴秀才迪书

王维

近腊月下，景气和畅，故山殊可过。足下方温经，猥不敢相烦，辄便往山中，憩感配寺，与山僧饭讫而去。

北涉玄灞，清月映郭。夜登华子冈，辋水沦涟，与月上下。寒山远火，明灭林外。深巷寒犬，吠声如豹。村墟夜舂，复与疏钟相间。此时独坐，僮仆静默，多思曩昔，携手赋诗，步仄径，临清流也。

当待春中，草木蔓发，春山可望，轻鲦出水，白鸥矫翼，露湿青皋，麦陇朝雊，斯之不远，倘能从我游乎？非子天机清妙者，岂能以此不急之务相邀。然是中有深趣矣！

无忽，因驭黄檗人往，不二，山中人王维白。1.解释下列加点词。（1）足下方温经 __________________ ．（2）饭讫而去

．__________________（3）步仄径 __________________ ．2.翻译下列句子。

（1）寒山远火，明灭林外。

_________ _______________________________（2）非子天机清妙者，岂能以此不急之务相邀。

_________ _______________________________ 3.选段哪几句写了作者想象中的春光？

_________ _______________________________

初中

精品

教案

试卷

4.“深巷寒犬，吠声如豹。村墟夜舂，复与疏钟相间”这四句写了怎样的情景？有什么好处？ _________ _______________________________

（二）右溪记

元结

道州城西百余步，有小溪。南流数十步，合营溪。水抵两岸，悉皆怪石，欹嵌盘曲，不可名状。清流触石，洄悬激注；佳木异竹，垂阴相荫。

此溪若在山野，则宜逸民退士之所游处；在人间，则可为都邑之胜境，静者之林亭。而置州以来无人赏爱徘徊溪上为之怅然。乃疏凿芜秽，俾为亭宇；植松与桂，兼之香草，以裨形胜。

为溪在州右，遂命之曰右溪。刻铭石上，彰示来者。1.解释下列加点词。（1）不可名状

__________________ ．（2）胜境

． __________________（3）彰示来者 __________________ ．2.翻译下列句子。

（1）清流触石，洄悬激注。

_________ _______________________________（2）此溪若在山野，则宜逸民退士之所游处。

_________ _______________________________ 3.用“/”在下列句子需加标点符号的地方断开，断三处。而 置 州 以 来 无 人 赏 爱 徘 徊 溪 上 为 之 怅 然。4.作者借右溪抒发了自己怎样的思想感情？

_________ _______________________________

《与朱元思书》自主学习

基础锤炼

1.piǎo tuān miǎo línɡ yīnɡ zhuàn yuān lì lún kuī 2.（1）没有第二个/断，停止（2）向上/在上边（3）颜色/脸色（4）确数，十的倍数/概数，表示多（5）比……快/很，十分（6）美好的/喜爱（7）穷尽/生活困难（8）信/书籍 3.（1）夹岸高山 皆生寒树（2）游鱼细石 直视无碍（3）泉水激石 泠泠作响 好鸟相鸣 嘤嘤成韵 4.南朝齐梁 吴均体 5.示例：那潺潺而来的小溪，是它温情的倾诉；那汩汩而涌的泉水，是它美妙的歌唱。课内精读

1.（1）都（2）顺，随（3）使人心生寒意 2.（1）湍急的江水比箭还快，迅猛的大浪像飞奔的马。（2）山峦凭借着（高峻的）地势，相互竞争着向上，往高处和远处伸展。（3）蝉长久不断地鸣叫，猿猴的叫声也长久没有消失。（4）那些像鸢鸟一样飞上天空极力追求名利的人，看到（这些雄奇的）山峰，（就）会平息热衷于功名利禄的心。那些治理政务的人，看到（这些幽美的）山谷，（就）流连忘返。3.D（“从详到略”说法不妥。）4.（1）运用比喻，形容江流比射出的箭还快，激浪像骏马飞奔，写出了水流迅急，水势动人心魂，气势不凡。（2）运用了对偶和拟人的修辞，写泉水冲击岩石，泠泠之声清越悦耳，好鸟相互鸣唱，嘤嘤成韵和谐动听。在山林中交汇，如同交响乐般。5.流露出作者对追求利禄之徒的蔑视和爱慕美好自然，避世退隐的高洁志趣。拓展阅读

（一）1.（1）正在（2）离开（3）漫步 2.（1）那寒山中远远的灯火，火光忽明忽暗在林外看得很清楚。（2）如果你天性不是与众不同的话，难道我能把邀请你当作闲事吗？ 3.草木蔓发，春山可望，轻[魚]

出水，白鸥矫翼，露湿青皋，麦陇朝雊。4.写出山中幽远的情景，以声音来衬托环境的空旷寂静，使作者思绪纷起。参考译文：

初中

精品

教案

试卷

现在正是农历十二月的末尾，气候温和舒畅，旧居蓝田山很可以一游。您正在温习经书，仓促中不敢打扰，就自行到山中，在感配寺休息，跟寺中住持一起吃完饭，便离开了。

我向北渡过深青色的灞水，月色清朗，映照着城郭。夜色中登上华子冈，见辋水泛起涟漪，水波或上或下，水中的月影也随同上下。那寒山中远远的灯火，火光忽明忽暗在林外看得很清楚。深巷中狗叫，叫声像豹叫一样。村子里传来舂米声，又与稀疏的钟声相互交错。这时，我独坐在那里，跟来的僮仆已入睡，多想从前你我搀着手吟诵诗歌，在狭窄的小路上漫步，临近那清澈流水的情景。

等到了春天，草木蔓延生长，春天的山景更可观赏，轻捷的鲦鱼跃出水面，白色的鸥鸟张开翅膀，晨露打湿了青草地，麦田里雉鸟在清晨鸣叫，这些景色离现在不远了，（您）能和我一起游玩吗?如果你天性不是与众不同的话，难道我能把邀请你当作闲事吗？而这当中有很深的旨趣啊！

不要忽略。因为有载运黄檗的人出山，托他带给你这封信，不一一详述了。山中人王维说（应该是落款）

（二）1.（1）说出（2）美好（3）宣扬 2.（1）清澈的溪流撞击着岩石，水流回旋从上冲下来，激荡倾注。（2）这条溪水如果在空旷的山野，就很适合隐士游玩。3.而置州以来/无人赏爱/徘徊溪上/为之怅然。4.文章感慨右溪长期不为人所知。因无人赏爱而芜秽冷落，作者借此寄托自己怀才不遇、壮志难酬的身世愤慨，以及因坎坷遭遇而爱惜才用的情怀。参考译文：

道州城向西走一百多步，有一条小溪。这条小溪向南流几十步远，汇入营溪。溪水所到达的两岸，全都是一些奇怪的石头，这些石头有的倾斜陷入，有的盘曲回旋，不能够用语言来形容。清澈的溪流撞击着岩石，水流回旋从上冲下来，激荡倾注；岸边美丽的树木和珍奇的青竹，投下的阴影互相掩映。

这条溪水如果在空旷的山野，就很适合隐士游览；如果在人烟密集的地方，也可以成为市民游览的胜地，喜欢清静的人休憩的园林。但是自从道州成为州的治所以来，至今也没有人来欣赏和关爱；我在溪水边走来走去，为它景色秀丽却无人知晓而惋惜！于是进行疏导开通，清除掉杂乱的草木，建造了亭阁，栽上了松树、桂树，又种植了鲜花香草，来增益它优美的景致。因为溪水在道洲城的右面，便命名为“右溪”。把这些文字刻在石上，明白地告诉后来人。

第三篇：与朱元思书第1课时

《与朱元思书》教学案总第1课时2012-2-7

自主学习

1、给下面加点的字注音。

（1）缥碧（）（2）急湍（）（3）鸢飞戾天（）（）（4）窥谷忘反（）．．．．

（5）泠泠（）（6）轩邈（）（7）经纶世务（）（8）横柯上蔽（）．．．．．．

2、文学常识。

《与朱元思书》是一篇﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍（体裁），是﹍﹍﹍﹍（朝代）时的﹍﹍﹍﹍（作者）写给朱元思述说行旅所见的信中的一段。寥寥一百余字，把﹍﹍﹍﹍（江）从﹍﹍﹍﹍到﹍﹍﹍﹍一段的山光水色描绘得生动逼真、充满生机。

合作探究

1、解释加点的字。

（1）从流飘荡（）（2）一百许里（）（3）水皆缥碧（）．．．．

（4）急湍甚箭（）（5）猛浪若奔（）（6）负势竞上（）．．．

（7）互相轩邈（）（8）泠泠作响（）（9）嘤嘤成韵（）．．．．．．

（10）千转不穷（）（11）鸢飞戾天者（）（12）窥谷忘反（）．．．

（13）横柯上蔽（）（14）风烟俱净（）．．

巩固提升

1、翻译下列句子。

（1）风烟俱净，天山共色。

（2）急湍甚箭，猛浪若奔。

（3）泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。

（4）蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。

（5）鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。

（6）横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。

达标检测

1、指出下列各组中的加点词的不同用法。

（1）穷：①蝉则千转不穷()②欲穷其林()

（2）绝：①猿则百叫无绝()②空谷传响，哀转久绝()

2.《与朱元思书》的作者__________，是__________代文学家。字__________，吴兴故章人。他的散文以写景见长，有人仿效他的文体，称“__________”

3．这篇文章从文体上看应是一篇 __________，介绍了优美的景色。描绘异水时，抓住了 __________的特点；描绘奇山时抓住了__________的特征。

4、阅读课文，回答问题。

（1）指出下列各句中有通假字的一项是()

A.风烟俱净，天山共色。B.奇山异水，天下独绝。

C.经纶世务者，窥谷忘反。D.疏条交映，有时见日。

（2）下列句子不是骈句的一项是()

A.从流飘荡，任意东西。B.自富阳至桐庐，一百许里。

C.夹岸高山，皆生寒树。D.负势竞上，互相轩邈。

（3）指出下列句中加点词的活用特点。

①风烟俱净：______________ ②望峰息心：________________________ ．．

第四篇：八年级语文与朱元思书同步测试

与朱元思书

⊙收获平台

一、比较下面各组加点字，选出意义相同的两组（）A．一百许里 B． 负势竞上 C．天下独绝 ．．． 杂然相许 负隅顽抗 猿则百叫无绝 ．．． D．窥谷忘反 E．互相轩邈 F．鸢飞戾天 ．．． 反接，布囊其口 蓝天邈远 性格乖戾 ．．．

二、与同桌比一比，看谁背得快，写得准确。*赢家可得说一说背诵的小窍门哦。

①风烟俱净，天山共色。。

②夹岸高山，皆生寒树。，。

③鸢飞戾天者，望峰息心。

三、咀嚼品味下面句子，回答问题。

自富阳至桐庐一百许里，奇山异水，天下独绝。水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。夹岸高山，皆生寒树。负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。

1．景物描写要有个人的特殊感受，也得注意顺序和写作技巧。作者先用八个字 总括富春江山水的特点，再分项描述，先写，特点是，有些河段水流 ；再写，特点是 且。

2．“游鱼细石，直视无碍”侧面写 ；夹岸高山“负势竞上，互相轩邈”运用 修辞手法。*这些描写使你产生怎样的想象？

答： ⊙发展空间

与一条小溪结伴同行(节选)

黄文山

小溪远在闽西北的泰宁，它有一个好听的名字：上青溪。在地图上找到这细细的一抹绿痕时，不知为什么，只是一眼，心里已然与它订下了约期。抵达泰宁的那天晚上，下着雨，旅枕上落满了动听的声音，分不清是溪声还是雨声。我们下榻的金湖宾馆面临杉溪，上青溪就是它的一条支流。想到翌日的漂流，恍惚间似乎听见了上青溪轻轻的呼唤。漂流，便是隔着一面薄薄的竹筏和溪水结伴同行。竹筏是用数根碗口粗的笔竹绑就的。笔竹两端则用炭火烤弯，形成高昂的船头和微翘的船尾。一面竹筏可乘坐三位游人，由一名艄公以竹篙掌控方向和速度。竹筏刚放下水，浪花便簇拥而来，看来它们已是老朋友了。一路上，不论穿岩过滩，溪水只是轻轻地咬啮着竹筏，好像有说不完的亲热话。不像武夷的九曲溪，更不似桂林的漓江，上青溪两岸没有太多的风景。其实，对于漂流而言，过多的风景，也许是一种精神负担，免不了让人牵肠挂肚的，而漂流追求的则是一种无羁绊的自由自在。作为城市的一员，我们每个人都在极其狭窄的时间和空间里讨生活，心灵之累，如坠重铅。而在上青溪漂流，感受最强烈的也许就是这一点。一坐上竹筏，就没有了时间和空间的概念，自然，也就没有了狭窄和窘迫的感觉。那当是一种心灵的放生。上青溪的好处，就在于它十足的野性。由于人类无止境的垦伐，已经很难找到这样仍然保存着原始风貌的土地。十五里的水程，没有村庄，没有寺庙会引诱你作短暂的驻足。自然，也没有一切人文的痕迹，诸如崖画、岩葬，更遑论历代文人的题刻。就连艄公扬起水淋淋的竹篙向游客讲述的种种神话传说也是“新编”的，这让人有点啼笑皆非。其实，上青溪完全用不着这些，那碧莹莹的一湍激流，那叠若累卵的巨大岩石，那林林总总的花草树木，分明是有别于人寰的另一世界。你闯进了别人的世界，还要用俗不可耐的种种比拟去附会，去演绎人间世相，岂不可笑！你只要端坐竹筏，让流水执导，用心去感受那一种清幽，那一分闲适，用不着解说，也无须想象。人生太累了，什么时候能够这样，既不用费力，也不用劳神，只是默默地漂流，在漂流中悠然忘机，品尝自由奔放的快感，那才是人生最丰美的享受。周遭是草木的世界，也是岩石的世界。人只是其间的一个匆匆过客，就像身边这条轻轻唱着的欢快流水。或许它们自己也不知道将流向何方，只是随形就势，时而跌宕，时而宛转，时而飞泻千丈，时而百结回肠，率性由情，无牵无挂。与这样一条小溪结伴同行，心情自然格外轻松自在。不过，这仅仅是相对于人世而言。其实尘寰之处，万物一样有高下之分、强弱之别。在上青溪，占统治地位的是岩石。两岸巨壁亘天，我们只能和身下的溪水一起，小心翼翼地、委委曲曲地从强大的岩石让出的一道缝间屏声息气，慑然前行。有时，霸石横道，溪水不得不三回五折，才觅得一条出路，从夹岸森然的峭岸间通过。乾隆年间重修的《泰宁县志》上，关于上青溪有这样一段文字，读后不禁让人掩卷动容：“奇岩跋扈，天为山欺，水求石放。”只有身历其境，才能体会到这12个字的绝妙，一“求”一“放”，写尽了天地万物生存的况味，而无生命的山水世界，也由于一份人生世情的关注，忽然就生动起来。泛筏而下，从岩石和草木的世界中悄然而过，仿佛经受了一场洗心涤肺的沐浴。这里是大自然原始的舞台，没有掺杂任何人为的因素。万物都在悄悄演示着它们各自的生命内容，同时把生命的真谛揭示得那样的深刻。春浓似酒，筏行如风，一个半小时的漂流让人从此记住了上青溪，闽西北的这条野趣盎然的小溪。

（选自《福建文学》2005.8）

1.请查阅工具书，弄清楚下列字词如何读写。

翌日： 羁绊 ： 遑： 人寰：

*2.与自然对话关键的是平等、尊重的心态，把一草一木看做有灵性的朋友，这样才能感悟到自然的妙处。文中哪些描写让你感觉到朋友的滋味。

答：

3.文章第5段写到“上青溪的好处，就在于它十足的野性”。你认为这种“十足的野性”表现在哪些方面？ 答：

4.《与朱元思书》中作者对富春江山水的感受是“窥谷忘反”，本文作者游上清溪时有什么感受？

答： ⊙轻松一刻

美国亨利·梭罗的《瓦尔登湖》被称为构成美国性格最重要的书，影响世界发展进程的绿色经典，一部关于人与自然的心灵探索独白，被美国国会图书馆评为“塑造读者的25本书”之一。摘录几句，希望能勾起你阅读全书的欲望。

※我是观赏一切美丽景色的皇帝，我的权力是绝对的。

※秋天的时候，我甚至可以连续用几个小时去欣赏野鸭的演出，它们到处游动，但是很机灵，它们总是待在湖心，和猎手离得远远的，假如到了路易斯安那的湖沼地带，它们就不用这样了。即使一定要飞起来，它们也会和湖面保持一定的距离，四处飞舞，就像天空的黑点，它们通过这种方式，就可以轻而易举地观察其他的湖泊和河流，我原来以为它们已经飞走了，但是它们现在又斜飞而下，飞到四分之一英里的一个地方，安静地降落，没有人打扰它们。不过它们飞到瓦尔登湖的中央，除了安全的因素，难道还有别的用意？我不太清楚，可能它们也和我一样，对这片湖水有着深深的情意。

※太阳、狂风暴雨、夏季和冬季、大自然的纯洁和仁慈，都是无法用语言表达的——它们永远可以提供如此多的健康，如此多的幸福！它们如此怜悯人类，如果有人因为正当的原因而哀伤，整个大自然就会被他的哀伤所感动，太阳也会暗淡，风会像人那样地感叹，白云就会哭泣，树木就会在夏季落叶，穿上丧服。难道我和大地之间没有通灵之处？难道我和绿叶、养育植物的泥土就不是一体？

[美国]亨利·梭罗《瓦尔登湖》 哈尔滨出版社2003年版

参考答案 与朱元思书

⊙收获平台

一、B E（A表示大约的数量；赞许，赞同。B凭依。C绝妙；断，断绝。D同“返”，返回；与“正”相对。E远。F至，到；乖张，不讲情理。

二、①从流飘荡，任意东西。②负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。③经纶世务者，窥谷忘反。

三、1.奇山异水，天下独绝 水 清，湍急；山 高 陡峭（峻峭）。

2.水清澈见底 拟人，高山仿佛是有生命的，不断地往上伸展，谁也不甘示弱，同时也把静景写成动态的景。⊙发展空间

1.yì jībàn huáng huán 2.文中不少地方用拟人的写法，赋予上青溪山水于生命，如“轻轻的呼唤”作者去欣赏；竹筏与溪水是“老朋友”，一路上有“说不完的亲热话”；霸石横道，溪水就得小心翼翼、委委曲曲、屏声息气，慑然前行„„

3.①保存着原始风貌；②没有一切人文的痕迹；③周遭是草木的世界，也是岩石的世界，人只是其间的一个匆匆过客；④溪水随形就势、率性由情、无牵无挂；⑤ 这里是大自然的舞台，没有掺杂任何人为的因素。万物在悄悄演示各自的生命内容，揭示生命的真谛。

4.心灵没有了时间和空间的概念，没有了狭窄和窘迫的感觉，摆脱了束缚，从如坠重铅的负累中走出来，体验到无羁绊的自由自在。

第五篇：八年级语文上册第三单元11与朱元思书学案教案

与朱元思书

学习目标：

1、积累和掌握文言实词，提高文言文的阅读能力。

2、反复诵读课文，感受和想象文章描绘的美景。

3、培养热爱祖国传统文化，热爱祖国大好河山的感情，树立健康的审美情趣。重点难点：

1、在朗读过程中，让学生体会到作者笔下富春江山水奇异的景色美。

2、领会作者爱慕自然、避世退隐的高洁志趣。

3、理解“鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反”的含义 学习过程

一、读顺读懂课文，积累字词。

1、给下列加点字注音或根据拼音写汉字。

． 风烟ｊù（）净 缥（）碧 急ｔｕāｎ（）甚箭

．． 经ｌúｎ（）世务 负势竞（）上 泠泠（）作响

．． Ｋｕī（）谷忘ｆǎｎ（）嘤嘤（）成韵 ．． 鸢（）飞戾（）天 在ｚｈòｕ（）犹昏

．． 互相轩（）邈（）横ｋē（）上ｂì（）

2、请解释下列加点词语

．．．天山共色（）从流飘荡（）水皆缥碧（）急湍．．

．．甚箭（）猛浪若奔（）负势竞上（）．．．．．互相轩（）邈（）鸢飞戾（）天 ．．经纶世务（）窥谷忘反（）横柯（）上蔽 ．．

3、文学常识

本文的作者_________，是 _______代_______家，字____，吴兴故鄣人。他的散文以写景见长，有人仿效他的文体，称__________。

4、找出下列句中的通假字

蝉则千转不穷（）窥谷忘反（）

二、有感情地朗读课文，整体把握大意。

1、课文用哪八个字概括富春江山水？

2、富春江的山水到底“奇”在哪里，“异“在哪里？

三、细读课文，合作探究。

1．富春江的水有什么特点？是从哪些角度来写的？

2．作者写奇山是从哪些角度来写的？ 写 了哪几种景物？各写出了景物什么特点？

3、理解“鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反”的含义

4、本文表达了作者怎样的思想感情？

四、指导诵读

五、归纳全文

1、梳理重点词语、通假字。

2、理解填空。

作者描绘富春江山水的奇丽多姿，极有层次。第一段总写_____________之美，概括为“_____________，_____________”八个字；第二段承“异水”二字，抓住“_________”和“________”的特点，具体生动地描绘；第三段承“奇山”二字，多层次多角度展示_____________ ____________之美。表达了作者 的思想感情。

五、课外延伸

1、从积累的古诗文中，各写出一句写“山”和写“水”的诗句。

写“山”的： 写“水”的：

2、从写景的角度比较《与朱元思书》与《三峡》的异同。

六、达标测试：

1、考考你的记忆力！（你很棒的！）

经ｌúｎ_____世务 ｋｕī_____谷忘ｆǎｎ_____ 横ｋē_____上ｂì____

急ｔｕāｎ_____甚箭 在ｚｈòｕ_____犹昏 风烟ｊù_____净

2、梳理重点词语

．．．天山共色（）从流飘荡（）水皆缥碧（）．．

．急湍甚箭（）猛浪若奔（）窥谷忘反（）．．．．．．互相轩（）邈（）鸢飞戾（）天 ．．经纶世务（）横柯（）上蔽 ．

3、翻译下列句子。急湍甚箭，猛浪若奔。

蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。

鸢飞戾天者，望峰息心。经纶世务者，窥谷忘反。

横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。

4、根据课文填空。

（1）水皆缥碧，_______________。_______________，直视无碍。（2）负势竞上，_______________，_______________，千百成峰。

5、课文理解

①作者描绘富春江山水的奇丽多姿，极有层次。第一段总写____________________之美，概括为“_____________，_____________”八个字；第二段承“异水”二字，抓住“_________”和“________”的特点，具体生动地描绘；第三段承“奇山”二字，多层次 多角度展示_________________________之美。

②文中“急湍甚箭，猛浪若奔”一句是写水流势湍急，《山峡》一文中哪句话与它有异曲同工之妙？

___________________________________________________________ ③文中句子“鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反”抒发了作者____________________________________的情感，含蓄地表达了____________________________________的人生态度。

④文中从侧面表现水的清澈的句子________________________________________ ⑤从听觉上写出富春江迷人景色的语句

6、从积累的古诗文中，各写出一句写“山”和写“水”的诗句。

写“山”的：

写“水”的：

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