第一篇:莲花小学2011年德育工作年报
莲花小学2011年德育工作年报
一、学校德育工作基本情况:
我校学生共186人。本年度因思想行为表现突出获得学校奖励的学生122人次、区奖励3人。无严重不良行为学生。
1.指导思想:本年度,我校德育工作以邓小平理论、江泽民“三个代表”重要思想为指引,落实社会主义科学发展观,认真学习、贯彻《中共中央办公厅、国务院办公厅关于适应新形势进一步加强和改进中小学德育工作的意见》。以提高学生思想水准为工作的出发点和落脚点,以养成教育为基础。不断更新观念,勇于开拓创新,努力探索新形势下德育工作的新路子,充分发挥德育工作在学校教育改革发展中的重要作用。引导学生养成良好的行为习惯,形成健康向上的个性心理,全面提高学生的综合素质,促进学生健康成长。
2.德育首要地位落实情况:发挥了学校德育的主体作用,继续完善了德育制度管理机制,以严格的制度进行常规管理和教育。在全校范围内创设“全员育人”的氛围,树立“人人都是德育工作者”的意识,促进和推动了学校德育工作。
3.课堂教学渗透德育情况:小学的德育主要是养成教育,课堂教学既是学校传授文化知识和技能的阵地,又是德育的阵地,应该在阵地上传授知识和技能,渗透品德教育。我校要求每一位教师除了学习法律、法规,还学习教学大纲和教材,挖掘教材内容的思想性。要求教师备好每一节课,把思想教育内容科学地,灵活生动地融会于教学过程中,把思想教育渗透到课堂教学任务中来。同时,寓思想教育于有趣的教学活动和课外活动之中,使学生在活动过程中,受到教育,规范习惯。
4.德育组织和制度建设情况:本年度我校组建和健全了学校德育工作领导小组、家长委员会、关心下一代工作委员会、社区教育委员会等德育工作组织,修改完善了学校德育工作管理制度集,使学校德育工作做到了有组织领导管理有制度规范。
5.德育阵地和队伍建设情况:本年度我校继续做好了班主任、辅导员的培
训工作,加强了跟踪指导,开展了优秀班主任带头、辐射、指导作用,通过班主任例会学习、经验交流、班队会的参观等,把班队会成效提高上去,促进班主任管理班级的工作水平和能力的提高。开展“选、评、树”优秀班主任三个一活动。即要求班主任有一篇经验论文,做一次经验交流,有一套创新班级管理模式。在每期都进行了由学校主持了班主任经验交流研讨活动。
6.“三结合”育人落实情况:继续办好了家长学校,提高家教水平。继续完善了家长委员会制度,通过召开家长会、家教辅导等形式对家庭教育的内容、方式、方法进行指导,要特别重视单亲家庭、离异家庭、贫困家庭等特殊家庭家教工作的指导和该类家庭学生的教育和管理。做好评选“好家长”活动,家长“优秀论文”征集等。与学校教育形成良好的合力。继续开展好警校共建活动。与共建单位认真研究制定共建计划,扎实、创新开展活动,请派出所的干警到学校进行了法制宣传教育活动。进一步加强了学生的军纪和国防教育,促进警校工作的深入。
7.校内外德育活动开展情况:本年度学校除了开展了教育局下文要求开展了的各项活动外,还有条件地开展了一些重大节日纪念日活动。周时还围绕学校特色建设开展了一系列活动:围绕特色建设规划中“爱的汇聚-关爱社会”,学校于3月5日学雷锋日开展了向社会献爱心活动,组织学生清扫了莲花街道,还大家一个清洁的环境;在5月12日汶川地震三周年纪念日进行自救自护安全教育,下发了《地震知识宣传单》、《自护自救安全常识》,各班利用朝会、午会、班队进行系统的学习,对学生进行了“珍爱生命、安全第一”相关教育。围绕特色建设规划中“爱的责任——与爱同行,学会感恩”,我校于借3月8日国际妇女节之际,开展了感恩父母活动,教育学生为父母多做事,对父母多说知心话,为父母过生日,给父母送礼物,为父母揉揉腰、捶捶背、洗洗脚,帮父母做饭洗衣等,体会和感激父母的艰辛和不易,培养学生感激父母的养育之情。围绕特色建设规划中“爱的旋律——心中有爱,深情永驻”,各班自选一首“感恩歌曲”在班内传唱,如:《生死不离》、《相信爱》、《让世界充满爱》、《祝你平安》、《感恩的心》、《爱的奉献》、《五星红旗》、《众志成城》、《莲花小学校歌》等。并于国庆节期间举行了“感恩奋进”红歌歌咏比赛,让爱的旋律流淌在每个莲小师生的心里。
8.德育研究情况:本年度我校积极进行德育研究工作,教师积极参与了学区的品德与社会课赛课及教研活动,同时在班主任工作上还每学期都进行了经验交流和研讨。
二、德育工作典型经验和具体做法
学校把坚持做好每天五分钟的养成教育作为德育工作的重点。认真开展 “三说、三评”活动,加强学生的养成教育,不断提高了教育综合效益。开展“三说”活动,即:说大事,及时搜集国内外大事,让学生知晓国家大事,对学生进行爱国主义教育,让他们关注时事,了解社会发展动态;说身边事,利用“每天五分钟”,鼓励学生畅所欲言,将身边小事勇敢地说出来;说心里话,积极引导学生说出心里话,加强心灵沟通。开展“三评”活动,即:评学校,从教育常规、教学管理和后勤服务等方面鼓励学生参与学校管理,发动他们关注校园,积极献言献策。评集体,主要是评班集体,以日常的、动态的过程评价为主,让学生以评促改,实现了班级的个性化和人性化管理,营造规范、和谐管理氛围。评个人,要求教师对学生进行激励性评价的同时,积极发动学生开诚布公、直言不讳地自评互评,培养学生虚心听取别人的意见,特别是听取批评意见的心理承受能力和诚恳友善对待学习伙伴的品质。教育学生做到“五带”——把礼仪带进校园、把微笑带给伙伴、把孝敬带回家中、把谦让带入社会、把仁爱带给别人;“五节约”——节约一度电、一滴水、一粒米、一张纸、一分钱。
本学年还进行了一项学校每月“十佳小学生”的评选工作。从“尊敬师长,团结同学,和同学友好相处,不骂人,不打架;遵守学校各项规章,不缺席,不迟到,做到有事请假;爱护花草,不攀爬树木,不损坏公物,不乱丢果皮纸屑;校内轻声慢步,不做危险游戏;不私自在外留宿,不吸烟不喝酒;按时完成布置的作业,会预习,作业书写工整,学习习惯好;会听课,积极举手发言,上课中学习做笔记;成绩测试列全班中上等;积极参加体育锻炼及其他活动,生动活泼,有特长,个性张扬;教师、同学、家长认可。”这十个方面进行评选。采取自我推荐,班级互评,班主任和科任老师评选推荐的过程,每个班每学月评选出一名学校十佳小学生,然后在月末对当选的十佳小学生进行表彰,树立榜样,起到以点带面的作用。
三、学校德育工作存在的主要问题
1.德育工作的条件有限,德育随时都要为教学质量让路。今年我校正在进行基建工作,因而很多德育活动的开展受到限制,有些根本无法开展。另外我校是一所农村小学校,公用经费维持学校正常运转都困难,要开展丰富多彩的德育活动,经费无法到位。
2.德育内容滞后,与丰富多彩的社会生活相脱离,更多只是一种形式。随着改革开放的深入,经济体质改革的推进,商品经济的发展,竞争机制的广泛引进,使得社会生活更加丰富多彩,但也出现了许多新问题。然而德育内容显得陈旧、单薄,不足以解释当前复杂的社会现象,也不能解决学生的思想实际,于是德育就成了与现实生活和学生实际不相干的东西,既不能激发学生的情感,使其认同,更难促使其内化。
3.德育管理不落实,学校小,各方面条件有限,没有专职德育主任,德育工作兼职管理,教师的教学任务也很重,要花较多的时间开展丰富多彩的德育活动,从人力、物力、财力、精力来说都是不现实的,这也是导致学校德育工作不到位的重要原因。
莲花小学 2011.11.25
第二篇:莲花小学德育工作经验交流汇报材料
圣洁莲花溢清香
2012年下期宁远县莲花小学德育处总结
宁远县莲花小学建于2008年,是一所寄宿制的完全小学,学校校园布局合理,教学、运动、生活三区分明。通过四年艰苦创业,学校实现了跨越式发展,现有49个教学班,学生人数已达3327人,教职员工增加到135人。教师专科以上学历达100 %,省、市、县骨干教师10人。
今年是莲花创办的第五年,在各级领导尤其是教育主管部门的直接领导下,莲花人没有辜负宁远人民的期望,取得了令人欣慰的成绩:先后被评为“全国和谐校园先进学校”、“全国消防安全教育示范性学校”、“湖南省安全文明校园”、“湖南省语言文字规范化示范性学校”、“湖南省少先队优秀集体”、“永州市文明单位”、“永州市经典诵读特色名校”、“永州市先进基层党组织”、“宁远县综治维稳安全工作先进单位”、“关心下一代工作先进单位”、“园林绿化先进单位”等荣誉称号。成为了国家级课题《以教育叙事为科研的主要策略——促进学校优质发展》实验学校。2009年,自创节目《京韵花翎》在湖南教育电视台展播,并参加了春节联欢晚会的演出。2010年,学校被市教育局推荐到湖南省首届教育博览会上展播。省教育厅刘副厅长、原市委书记黄天锡、副市长戴菊芳、市教育局长郑山民等领导先后到我校视察并对学校各项工作给予了高度评价。
四年来,学校牢固树立“以人为本,德育为首”的教育观,坚持“管理育人、活动育人”两条主线交叉并重,以生动活泼的宣传活动和丰富多彩的实践活动为载体,将创建文明美德学校与学校培养目标和办学特色结合起来,与教育教学结合起来,与校园文化建设结合起来,与全面实施素质教育结合起来,收到了较好的效果。
一、确立“莲花精神”的办学理念
作为一所崭新的学校,我们对“莲花精神”的办学理念的诠 释是:科学与人文并举,规范与个性共存,人品与学识同步。具体的要求是:校园——平安整洁,绿化美化;领导——精神引领,务实求真;教师——潜心育人,追求卓越;学生——全面发展,幸福成长。
二、塑造“莲花品格”的教师形象
“出淤泥而不染,濯清涟而不妖。”在充满各种诱惑的今天,莲花小学的教师必须具备这种品质。
狠抓师德师风,把培养具有莲花品格的“思想素质高,教学能力强”的教师队伍作为办学的第一目标。首先,把好教师入口关,对新教师进行了上岗培训,其次,大张旗鼓地开展师德塑造工程,学校先后开展了“诚信做人,诚心教书签名活动”,“爱·责任·事业”演讲比赛,开展向师德标兵学习活动,我身边的优秀共产党员推选活动。每年教师节,学校还开展了“感动莲花十佳教师”、“感动莲花十佳班主任”、“感动莲花十佳家长”、“感动莲花十佳学生”评比活动,通过榜样引领,一支师德高尚、文明奋进的教师队伍逐步形成。
三、培养“莲花品格”的莘莘学子
我们希望莲花小学的学生不穿校服,不戴校牌,一言一行就知道是莲花学子,这就是莲花教育追求的最高境界。学会做人,学会做事,学会求知,学会健体,这是莲花小学的培养目标。
为了把学生培养成具有“莲花品格”的接班人,我们从养成教育入手,把开学第一周定位养成教育周,第一月定为养成教育月。从坐、站、走、吃、睡、穿等最基本的开始,进行规范的严格的训练。同时对住宿生进行为期一周的军训。从叠被子、晾衣服、放杯子,包括洗脸、刷牙、上厕所都进行了系列化的严格训练。在学生学习习惯方面,从“准时到校,有序离校”、“课前准备”、“听好课”、“按时作业”等方面一项一项训练。还提出了消灭近视眼的口号,要求学生写字必须做到“三个一”:一拳、一尺、一寸。在养成教育中,我们把评和比作为推进工作的有效手段,按年级包干进行评比。具体包括:一周一次的文明礼仪评比、一周一次的卫生习惯评比、一周一次的就餐就寝评比、一月一次的学习习惯评比、一月一次的“三操”评比、一月一次的财产管理评比、一期一次的标准化教室、个性化办公室、规范化寝室、温馨化食堂评比。每次评比结果在全校通报,对需要改
进的班级进行复查,限期整改。在短短的四年里,养成教育已初见成效,走进校园,感到的是一种整洁、文明、和谐、温馨的氛围。
四、以德治校,提倡文明。
四年来,我校德育工作在科学发展观的引领下,牢固树立“育人第一”的指导思想,坚持依法治校和以德治校相结合,全面提高师生文明素质。
(一)确立学校德育工作思路及工作目标
教育是教师的生命。对于教师而言,“人人都应该是德育工作者,人人都应该是学生生命成长中的精神伙伴”。因此,学校要求每一位教师不仅仅是做知识的传播者,而要做关注学生生命成长的引导者和缔造者,营造全员育人的德育氛围。建校伊始,我们在深入分析学校实际、学生生活环境及年龄特点的基础上,确立了学校德育工作思路和工作目标。以“学雷锋、讲文明、树新风”为契机,开展“文明美德伴我行”等一系列活动,促进全校师生的德育水平。
学校德育工作的思路概括起来说就是“确立一种意识、抓住两条主线、转变三个观念、搞好四个结合”。确立一种意识:即确立“一切为了学生的进步,一切为了教师的成长,一切为了学习的发展”的服务意识。抓住两条主线:即抓住学生行为规范养成教育,教师职业道德教育这条主线。转变三个观念:即要求教师在进行德育教育时变灌输教育为全方位渗透教育,变班主任单方面教育为德育全员化教育,变学校被动教育为家校联合、社会支持的全方位立体教育。搞好四个结合:即搞好学校教育与家庭教育相结合;道德理论教育与社会实践教育相结合;课程教育与课外实践相结合;常规性教育活动与主题性教育活动相结合。
在理清学校德育工作思路的同时,我们还确立了“强化常规、突出重点、创新特色”的工作目标。
(二)健全学校德育管理体系
进行学校德育管理,需要有一支健全的组织机构。我们建立了党支部、德育处、班队管理网络,明确管理职责。由校长、党支部书记、工会主席、德育主任、大队辅导员、年级组长、年级组长和班主任组
成德育领导小组,从校长到班级,形成了一种垂直的关系。并沟通教学处、总务处之间的横向联系,使学校德育工作从组织系统方面做到了上下左右联系紧密,指挥灵活,步调一致,信息畅通,充分发挥德育管理的效能,从组织上保证学校德育工作的有效实施。
(三)以活动为载体,注重德育体验,提高学生的道德修养 1.狠抓学生的养成教育,培养学生良好的行为习惯。
养成教育是我校的三大特色之一。成功源于习惯,细节决定成败。在孩子们成长的过程中,文明礼仪,行为习惯将会影响他们的学习及今后的工作态度和成就。为更好地落实德育实效性和针对性,我校把对学生的养成教育作为一项重要的德育内容来抓。
(1)我们把每学期开学第一周定为养成教育周,组织学生学习《小学生守则》、《小学生日常行为规范》、《宁远县中小学文明礼仪常规》、《莲花小学一日常规》和《莲花小学养成教育细则》等制度,并要求学生熟记于心,自觉遵守。
(2)加大值周检查的力度,坚持和完善流动红旗评比制度。首先,明确学校要求,严格规范学生的言行。从开学的第一天起,我们就对学生来校、上下楼梯、出操、上课、课间休息、文明礼仪以及卫生等都提出了具体要求;其次,少先队大队部、值周行政和值周学生对学生仪容仪表、卫生习惯、课间活动、课堂常规等按评分标准进行严格检查,客观,公正评分,发现问题,及时教育并责令其改正,以倡导学生形成文明、健康、优雅、和谐的生活方式。
(3)建立健全班级评比制度,设立“莲花小学学生班级量化评比评栏”和流动红旗。把每天各班的课间活动、眼保健操、卫生保洁、就餐、校内安全、环保护绿等情况的评分公布于评比栏内。坚持做到每天一检查,每周一评比,每月一总结,并把评比结果作为优秀班级、三好学生、星级学生的评比主要依据。家长、师生可以通过评比栏便可以细致地了解班级学生养成教育情况,以此来营造一个让学生时时受教育的氛围。在评比栏内设立关注栏,每天将学生中发生的好人好事展示出来,以激励孩子们形成积极向上的精神风貌。
2.立足活动,突显特色
(1)开展“讲文明,重礼仪”教育活动启动仪式暨争做文明有礼的“四有新人”签名活动。
(2)征订《文明美德伴我成长》书籍六百多本,学生书写读后感六百多篇,上交县关工委征文三十多篇。
(3)德育部与大队部活动相结合,大力开展以“文明美德”为主题的国旗下讲话、主题班会、故事会、演讲赛、征文赛、手抄报等活动。其中乐园同学演讲的《我在文明中快乐成长》,在永州市“文明美德伴我成长”演讲赛中荣获二等奖。
(4)在师生中大力推广“您好、请、谢谢、对不起、再见”等文明礼貌用语和普通话,大力倡导语言文明。
(5)学校建立“文明礼仪监督员”,设立“文明礼仪流动岗”,组织老师或学生轮流值日,每天对在校学生的生活学习、言行举止进行监督和引导。
(6)为“弘扬雷锋精神,共建文明宁远”,根据县教育局指示精神,学校每月开展一次“学雷锋,讲文明,树新风”主题活动。从3月份起,每周六确定为学校“学雷锋”日。在当天组织学生开展社会实践和社区服务活动,或植绿护绿,清扫街道;或协助交警维护交通秩序,倡导人们安全出行;或到敬老院给孤寡老人送温暖等;建立了学雷锋的长效机制。
(7)充分利用重大节庆日、传统节日,设计开展丰富多彩的主题教育。如三月份植树节活动,积极开展“五个一”活动,即出一期黑板报,种一棵树,写一句护绿标语,制一块护绿牌,做一项护绿活动。在班主任的带领下,制作出造型不
一、极具创意的标语牌,让校园春意盎然。四月份清明节扫墓活动,带领3-6年级学生祭扫了水市革命烈士墓,接受爱国主义和革命传统教育。在六一儿童节前夕,举办艺术节暨庆“六一”文娱汇演活动,让学生把自己的才艺充分的展示出来,在活动中得到锻炼得到熏陶。每年的“三八妇女节”、“母亲节”、“父亲节”、“教师节”我们都会开展为父母洗一次脚、为老师做一件事等形式多样的感恩活动,让孩子们学会感恩父母、感恩老师、感恩身边的人。
(8)为规范社会用字,我校组织了“啄木鸟在行动”的社会实践活动。活动中,学生走进校园的各个角落,掀起了纠错热,学校的每处标语、教师的校园用语、教师的作业批改及板书、学生作业的用字都更规范了。学生走上街头,走近商店,检查店铺、宣传牌、广告牌等的用语用字情况,并将调查结果及时反馈给有关商家、单位或主管部门。这项活动进一步增强了学生写规范字、讲普通话的意识,增强了社会责任感,也净化了社会用语用字环境。(9)开展“预防拐卖,家长同行”活动。
利用开学家长报到或家长接送儿童等机会,散发“预防拐卖、家长同行”宣传资料;走访留守儿童家庭,为他们的家长送去宣传资料;采访接收到防拐信息的家长和孩子,请他们谈感受,记录下来。加大了对儿童直接援助的力度,提高了家长的防范意识,动员社会各界预防和反对以劳动剥削为目的的拐卖现象。
(10)我校至成立以来,十分重视对留守儿童的关注。专设亲情电话,并每期发放亲情卡,通过节假日开展亲子活动,促使留守儿童融入学校生活中来;加大对留守儿童的物质、精神关怀,定期为他们解决困难,通过“知心姐姐”活动,为他们排忧解难,每期召开手拉手活动,让他们感受到家的温暖,老师的关怀、同学之间的友爱,让他们形成一种在校学习安心、家长在外工作放心的局面。
3.深入开展整洁文明校园创建工作。本期我校结合县委、县政府提出的国家级“文明卫生平安县城”创建活动,在以前的基础结合学校实际,成立专门班子,把这项工作摆上重要议事日程,并切实抓好落实:一是加强行为规范教育,要求学生认真学习《中小学生日常行为规范》《市民文明准则》,提高学生文明素养,不断完善自我。二是开展丰富多彩的主题实践活动。组织开展以“墙面无脚印球印、地面无痰迹垃圾、谈吐文明无脏话、穿着大方无怪装、右礼行让无拥护、团结友爱无打骂、公共设施无损坏、用水用电无浪费、完成作业无抄袭、考风端正无作弊”等“十无”为主要内容的“文明新风,从我做起”主题实践活动,开展“十佳文明班级”、“十佳文明学生”评选活动。开展“小手拉大手,共创国家级文明卫生城市”亲子活动,组织广大学生和家长利用双休日时间,共同走上街道、社区捡垃圾打扫公共卫生。
(四)加强校园环境建设,营造文明的育人环境
一是构建莲文化的校园环境。我们在绿化美化校园环境时,就将莲文化寓于其中。如:将花圃造型成一朵含苞欲放的莲花;两幢教学楼之间的花坛设计成一朵开放的莲花,寓意在老师的培育下,学生就像莲花一样快乐地开放、幸福地成长。学生公寓前的花圃里则造型出“高洁”两个字,时时刻刻提醒学生要做一名高尚的莲花人。二是构建莲文化的人文环境。创建个性化教室。“请把微笑带进课堂”这八个字张贴在每个教室的墙壁上,提醒每个教师每堂课都要创造民主和谐的学习氛围;充分利用墙报、文化长廊,使学校的一草一木都成为知识的载体,形成“处处是教育之地,人人是教育之师”的育人氛围;充分利用每一面墙壁每一根柱子贴上字、画、诗、词、名言警句、科普知识,让每一面墙壁每一根柱子都能说话,每一层楼形成一个教育专题。三是构建“文明美德”的浓厚氛围。学校利用校园广播、设置横幅标语、班级黑板报、主题班会、校报《教学视窗》等多种形式进行广泛宣传,营造了“人人讲文明,处处讲文明”的浓厚氛围。
四年来,在教育局的正确领导下,我们的德育和文化教育活动立足校园,辐射社会。力求“教育一个孩子,带动一个家庭,辐射整个社会”,学生良好的行为习惯受到广泛好评。莲花小学成了社会满意、家长满意、学生满意的学园、乐园和家园。但是,我们也深深地认识到,我校创办仅仅四年,文化底蕴不厚,办学经验不足,学校离上级的要求还有距离,我们将以这次全省中小学德育工作暨留守流动儿童教育工作经验交流会为契机,在各位专家的指导下,将学校的各项工作推上一个新的台阶。
2012年12月
第三篇:道西小学德育工作年报
道西小学德育工作年报
我校德育工作认真贯彻落实十九大精神,以爱国主义教育为主线,以文明守纪教育为基础,以传统文化教育、感恩教育、法制教育和诚信教育、心理健康教育为重点,狠抓落实,优化德育过程,加强德育队伍建设、班级建设,全面提高学生的综合素质,努力把学生培养为具有高尚道德情操,锐意进取精神的社会主义公民。
一、学校德育工作基本情况:
1.指导思想:本,我校德育工作落实社会主义科学发展观,认真学习、贯彻十九大精神为核心价值以提高学生思想水准为工作的出发点和落脚点,以养成教育为基础。不断更新观念,勇于开拓创新,努力探索新形势下德育工作的新路子,充分发挥德育工作在学校教育改革发展中的重要作用。引导学生养成良好的行为习惯,形成健康向上的个性心理,全面提高学生的综合素质,促进学生健康成长。
2.德育首要地位落实情况:发挥了学校德育的主体作用,继续完善了德育制度管理机制,以严格的制度进行常规管理和教育。在全校范围内创设“全员育人”的氛围,树立“人人都是德育工作者”的意识,促进和推动了学校德育工作。
3.课堂教学渗透德育情况:小学的德育主要是养成教育,课堂教学既是学校传授文化知识和技能的阵地,又是德育的阵地,应该在阵地上传授知识和技能,渗透品德教育。我校要求每一位教师除了学习法律、法规,还学习教学大纲和教材,挖掘教材内容的思想性。要求教师备好每一节课,把思想教育内容科学地,灵活生动地融会于教学过程中,把思想教育渗透到课堂教学任务中来。同时,寓思想教育于有趣的教学活动和课外活动之中,使学生在活动过程中,受到教育,规范习惯。
4.德育组织和制度建设情况:本我校组建和健全了学校德育工作领导小组,修改完善了学校德育工作管理制度集,使学校德育工作做到了有组织领导管理有制度规范。
5.“三结合”育人落实情况:通过召开家长会、家教辅导等形式对家庭教育的内容、方式、方法进行指导,要特别重视单亲家庭、离异家庭、贫困家庭等特殊家庭家教工作的指导和该类家庭学生的教育和管理。
6.校内外德育活动开展情况:本学校除了开展了教育局下文要求开展了的各项活动外,还有条件地开展了一些重大节日纪念日活动。
二、德育工作典型经验和具体做法
学校把坚持做好每天五分钟的养成教育作为德育工作的重点。认真开展“三说、三评”活动,加强学生的养成教育,不断提高了教育综合效益。开展“三说”活动,即:说大事,及时搜集国内外大事,让学生知晓国家大事,对学生进行爱国主义教育,让他们关注时事,了解社会发展动态;说身边事,利用“每天五分钟”,鼓励学生畅所欲言,将身边小事勇敢地说出来;说心里话,利用“悄悄话”信箱积极引导学生说出心里话,加强心灵沟通。开展“三评”活动,即:评学校,从教育常规、教学管理和后勤服务等方面鼓励学生参与学校管理,发动他们关注校园,积极献言献策。评集体,主要是评班集体,以日常的、动态的过程评价为主,让学生以评促改,实现了班级的个性化和人性化管理,营造规范、和谐管理氛围。评个人,要求教师对学生进行激励性评价的同时,积极发动学生开诚布公、直言不讳地自评互评,培养学生虚心听取别人的意见,特别是听取批评意见的心理承受能力和诚恳友善对待学习伙伴的品质。教育学生做到“五带”——把礼仪带进校园、把微笑带给伙伴、把孝敬带回家中、把谦让带入社会、把仁爱带给别人;“五节约”——节约一度电、一滴水、一粒米、一张纸、一分钱。
本学年还进行了一项学校“十佳少年”的评选工作。从“尊敬师长,团结同学,和同学友好相处,不骂人,不打架;遵守学校各项规章,不缺席,不迟到,做到有事请假;爱护花草,不攀爬树木,不损坏公物,不乱丢果皮纸屑;校内轻声慢步,不做危险游戏;不私自在外留宿,不吸烟不喝酒;按时完成布置的作业,会预习,作业书写工整,学习习惯好;会听课,积极举手发言,上课中学习做笔记;成绩测试列全班中上等;积极参加体育锻炼及其他活动,生动活泼,有特长,个性张扬;教师、同学、家长认可。”这十个方面进行评选。采取自我推荐,班级互评,班主任和科任老师评选推荐的过程,每个班评选出一名学校十佳小学生,然后在对当选的十佳小学生进行表彰,树立榜样,起到以点带面的作用。
三、学校德育工作存在的主要问题
1.德育工作的条件有限,德育随时都要为教学质量让路。德育活动的开展受到限制,有些根本无法开展。
2.德育内容滞后,与丰富多彩的社会生活相脱离,更多只是一种形式。
3.德育管理不落实,学校小,各方面条件有限,没有专职德育主任,德育工作兼职管理,教师的教学任务也很重,要花较多的时间开展丰富多彩的德育活动,从人力、物力、财力、精力来说都是不现实的,这也是导致学校德育工作不到位的重要原因。
道西小学 2017年12月
“十佳”少年—白露事迹材料
白露 虽然年纪不大,却非常懂事,在人们的眼中,她已经是个“小大人”了。学习刻苦、成绩优秀。每次上课的时候总是专心听讲、积极发言,时刻跟着老师的思维,爱动脑筋的她基本上很少有什么问题能把她难住,作业总是完成得又快又好,遇到不会的问题就记下来第二天问老师,正是因为从一年级坚持到现在,她的成绩在全班一直名列前茅。不止这些,白露同学还不断的充实自己的课外知识,每到双休日,她就早早的起来看看课外书,《十万个为什么》、《中国少儿百科全书》„„有时候就连成语词典、现代汉语词典,她也一页以页的翻翻。知识面越来越宽、词汇量越来越大。她写的作文经常被老师当成范文在课堂上朗读。
从小就能歌善舞的白露,各方面的表现都十分突出。在学校里,她积极参加学校组织的活动,在学校“六一”文艺汇演中表现突出,在中心校组织的经典朗诵比赛中获奖。在家里,她是个勤快、懂事的孩子,是爸爸、妈妈的好帮手。放学回家总能看见她帮妈妈拣菜、扫地、做饭。为家人减少了不少负担。在学校里,她和同学相处的特别好,从来不和同学闹矛盾,整天乐呵呵的,同学请她办事总是尽力而为。是个乐于助人、乐善好施的“小雷峰”。
和红娜事迹材料
投身教育工作二十余年来,本人一直担任小学班主任工作,凭借默默奉献的孺子牛精神,赢得了学生和家长的好评。
一、创新教学,专业成长
在教学上,认真学习新课标,领会新理念,在教学中不断实践创新。用自己的一生去备好每一节课,刻苦钻研教材,根据学生的心理特点、认知规律,精心设计有利于学生发展的教程。平等对待每一个学生,让每个孩子都享受学习的快乐,得到他最大可能的发展。在多年的教学实践中,特别是在创新教学的实践中,不断探索,形成一定的教学风格。
二、德育管理,创新思路
通过形式多样的主题活动对学生进行德育教育。“学会感恩”中通过自制贺卡献教师、为爸妈洗一次脚,让孩子学会用一颗感恩心去回报。“安全记心间”的主题活动使师生再次感受到安全是生命的永恒。围绕“书香伴成长、智慧享一生”这一主题,按照“学生主体、全员参与、以校为主、辐射家长”的工作思路,”“好书交换、推荐”等活动,让更多的同学读到好书,改变只买书才读书的现状,节约资源。
常规活动制度化。以落实常规工作为中心通过“学常规”、“建班规”、“赛常规”规范学生的言行。日常规有学生一日常规检查制度,国旗升降制度等;周常规有少队活动、每周之星、流动红旗的评比、升国旗及国旗下讲话等;月常规有一个活动主题、一次板报、等;学期常规有评选一星一生、教室布置等。工作制度化不仅规范了工作程序,而且提高了工作效率。
三、关爱学生,撒播阳光
英国哲学家罗素说过:“爱是一缕金色的阳光,凡缺乏爱的地方,无论是学生的智慧还是品格都得不到充分或自由的发展。”作为德育工作者,应该是一个播种阳光的人,用关心、信任和激励,把阳光的种子撒进学生的心田。多年来,任教的班级,贫困生、留守孩子居多,采取多种措施,关爱这些特殊群体学生,使学生感受到同样的阳光。
作为教育工作者,我将孜孜以求,加强学习,不断完善。
第四篇:合肥市莲花小学德育工作先进单位申报材料
合肥市莲花小学德育工作总结
近年来,我校始终坚持“三个面向”,不断改善办学条件,积极推进素质教育,大力开展教育创新,认真贯彻落实中共中央、国务院《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》精神,从激发学生德性修养的自主性和积极性着手,培养学生独立思考能力和创造精神,促进学生身心和谐发展,德育工作取得了显著成效,形成了学校的德育工作特色。学校先后荣获“全国红旗大队”、“合肥市红领巾示范学校”、“合肥市绿色学校”、“区十佳安全管理先进单位”等称号。
一、提高思想认识,巩固德育为首的地位
我校坚持德育为首、育人为本的思想,认真贯彻党的教育方针,把学校德育摆在突出位置。
1、重视德育首要地位的落实
我校成立了以校长为组长的德育工作领导小组,定期召开会议,研究德育工作的目标、任务和措施。形成了全员育人的德育体系。因此,在我校,德育工作始终摆在首位。学校形成了由党支部、教务处、少先队、教研组、班主任、科任教师等组成的行之有效的德育工作教育管理网络。有一支专兼职相结合、结构合理的德育工作队伍,德育工作所需的人、财、物都能得到很好地保证,“三育人”得到很好落实。
2、重视确立切实可行的德育目标
我校坚持以党中央、国务院和各级党委政府主管部门,关于学校德育工作的一系列文件精神为指导,从素质教育理念出发,从学校实际出发,从学生、政府、家长、社会满意出发,更新德育观念,确定
学校可行性德育工作目标。我校根据自身实际确定了“团结、勤奋、求实、创新”的校风和“启发常新,晓之以理;力学不厌,持之以恒”的教风学风。学校建设则明确提出构建“三园”,即“和谐校园”:文明、有序、安全;“书香校园”:乐学、探索、交流;“魅力校园”:阳光、人文、快乐。在德育工作原则上:明确提出德育要“三贴近”,即贴近学生,贴近实际,贴近生活。明确提出德育就是服务,服务学生成长、服务学校发展。明确的德育工作目标,使学校德育工作始终具有很强的方向性、针对性、可行性和实效性。
3、重视学科教学的德育渗透
课堂教学是学校德育的主渠道。因此学校提出:在课堂教学中,最大限度地诱发学生的情感体验,把学科知识与道德认识、道德行为教学结合起来,寓德育于教学的各个环节中。要求科任老师在深入钻研教材的基础上认真备课,要提出课堂教学的德育目标,充分挖掘教材中的德育内容,努力提供实践平台,使学生在课堂上激发起来的积极情感,延伸、投射到课内外相应的行动中,升华发展为更高层次的道德认识。如语文课开展课前三分钟演讲,小记者招待会,;少先队利用“爱鸟周”、“植树节”“地球日”“节水周”等机会进行遵守社会公德,爱护环境,节约爱物的文明行为教育。
4、重视德育科研,加强理论积淀。
我校充分重视每一个德育工作者对教育理论的学习。定期利用教职工大会、班主任会的机会组织学习教育理论,深入领会党的教育方针;每月召开一次德育研讨会,交流在实践中总结的管理方法,懂得少年儿童的心理特点,掌握思想工作规律。
5、重视营造良好的育人氛围
一是学校提出“全面育人,全程育人,全员育人”的要求。从领导、专职教师到保安、清洁人员,人人都是德育工作者,都要把本职工作与育人挂钩,人人都要为育人做贡献,从而形成良好的育人氛围。如门卫对学生仪容仪表的提醒、纠正;保卫和值日教师对路队的排放、学生着装红领巾的佩戴、突发事件的处理等,都是很好的例子。二是重视校园文化环境建设。学校传承扬弃,革故鼎新,不断优化校园环境,努力将校园构建成师生诗意栖居的乐园。校园内绿树葱葱、群花妍妍,自然景观与人文景观交相辉映,“一花一石巧布局,一草一木总关情”。从进校通道两侧到校园内,别具一格的标语比比皆是,散发着浓浓的育人气息。优雅、整洁、高品位的校园文化呼之欲出,让学生深受熏陶,从而形成了学校无闲时,时时都育人;学校无闲处,处处都育人;学校无闲人,人人都育人的文化氛围。
二、抓住两个重点,夯实德育过程
1、立师德、铸师魂。针对我校师资水平的现状,学校把教师专业成长和师德、师能的提高作为学校工作开展的重点、难点,采取优化管理,强化业务、高位引领的办法,促进教师快速成长。广泛开展“讲师德、塑师表、铸师魂”活动,把师德建设与教师的成长结合起来,持续落实“师德承诺制”和“师德一票否决制”,把教师的师德和“评优评先”考核挂钩,保证德育队伍的纯洁性。学校多次聘请专家来校进行讲座,提高教师师德水平。定期开设讲座,组织观看优秀班主任工作的相关录相,借此提高全体班主任的德育理论水平和工作技巧,加快班主任,特别是年轻班主任的成长成才。
2、抓养成,促规范。学校重视抓好德育常规,加大学生养成教育的力度,促进学生文明成长。(1)健全常规管理制度。没有规矩,无以成方圆。为了做到德育工作有法可依,有章可循,我们尽量细化与完善各项规章制度,在认真学习落实新守则、规范的基础上,编制了《合肥市莲花学生一日学习生活要求》,认真督促落实。(2)根据学生常规实际,制定每周常规教育重点主题,利用国旗下讲话、红领巾一分钟广播、班队会等进行有针对性的教育。(3)落实德育常规检查,构建和谐校园。学校安排值日领导、值日教师、红领巾礼仪检查组,每天进行全方位的德育常规检查,规范了学生的日常行为,促进了学校良好的班风、校风、学风的形成,保证了学校各项工作的有序开展,努力构建和谐校园。
三、开展主题活动,引领学生成长
主题活动是学校培养学生个人素质的重要途径,是引领学生成长的主要平台。积极、认真开展形式多样,内容丰富的主题活动,为学生搭建一个表现自我,展示实力的大舞台,是我校开展德育工作的一项重要方式。
每年坚持举办校园体育、艺术节。举办一系列专题讲座、主题征文、辩论赛、朗诵会等活动,为学生提供一个施展才华、展示风采、锻炼自我的舞台,广泛培养学生的组织能力、协调能力、表演能力、实践能力、创新能力,丰富师生的文化生活。认真开展民族精神教育月活动,开展爱国主义、社会主义、集体主义、“八荣八耻”荣辱观、争做“四好少年”教育,组织少先队员观看“知荣明耻”电视讲座,阅读“知荣明耻”故事书,;坚持开展少先队雏鹰争章活动,开展了“争章夺星、培育美德”、“手牵手,心连心”等主题活动,开展诚信教育。
四、改革评价方法,践行人文关怀
1、推行班主任量化考评制度。为提高德育工作的实效性,我校特制订了《班主任工作目标量化管理及考评细则》,实现了过程性和终结性评价的有机结合,并把班主任所得的量化分作为以后评优评先、任用的重要依据,进一步加强对班主任工作的常规管理。
2、操行评语改革。操行评语是班主任的一项重要工作,但长期以来常常被班主任忽视。老生常谈的话语,千人一面的格式,使学生的操行评语缺乏针对性和艺术性,缺乏新意,失去了应有的作用。为此,我校开展操行评语“三心”教育,即要求各位班主任要用“细心、耐心、爱心”来写操行评语,充分发挥评语的明理、激情和导行的功能,适应教育改革和发展的需要。
3、把少先队雏鹰争章特有的激励机制引入德育工作,“多一把尺子评价学生”,引导学生根据自身特点,努力争夺“莲花骄子”。寒暑假学校发放《学生假期行为规范评价表》,学生自评、家长评、伙伴评和教师评相结合,利用过程性评价提高德育实效。
“路漫漫其修远兮,吾将上下而求索”。我们将在上级各部门的领导下,在科学发展观和新课程理念的指导下,积极探索新形势下开展学校德育工作的新路子。春风化雨勤润物,芬芳吐蕊香满园。这是我们学校德育工作永恒不变的追求。我们相信我校的德育工作一定会更上层楼,取得更大的成效。
合肥市莲花小学
2011年6月
第五篇:中小学德育工作月报、年报制度
中小学德育工作月报、年报制度
为贯彻中共中央、国务院《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》精神,落实《会宁县中小学德育工作11条》《会宁县中小学高效课堂建设德育工作指导意见》《关于切实加强中小学德育工作指导意见》及《关于构建高效课堂学生自主管理模式的指导意见》等文件精神,进一步健全学校德育工作机制,切实加强全县中小学德育工作力度,特制定本制度。
一、指导思想和目的
贯彻党和国家及省、市、县关于加强和改进未成年人思想道德建设工作的文件精神,通过中小学德育工作月报、年报制度,强化教育行政部门对中小学德育工作的管理与指导,引导中小学注重德育工作过程的有效管理,及时掌握全县中小学德育工作的情况,总结中小学德育工作成功经验,及时发现存在的问题,切实提高中小学德育工作的科学性、针对性和实效性,全面推进素质教育。
二、报送内容
(一)月报主要内容
1.德育工作活动简报。每月一期,要求内容充实、图文并茂,能够全面反映本乡(镇)、校月德育工作开展情况。
2.德育文章或学校学生德育实践活动报道(可配图)。每两月一篇,文章要求以叙事性为主(也可以突出德育理论构建)、文情并茂、真实感人。
(二)年报工作
1.工作计划和学期德育活动安排。工作计划要以全县德育工作要点为依据,结合本校德育工作实际,突出重点工作,涵盖德育常规、校园文化建设、团队工作、家长学校工作、留守儿童工作、心理健康教育等各个方面。学期德育活动安排要内容具体,可操作性强。
2.工作总结。主要包括:
①基本情况:小学以以乡(镇)为单位上报乡(镇)所属各级各类学校数、教师数、学生数,中学自为单位上报学校教师数、学生数;本思想品行表现突出并获得各级表彰奖励的学生数及存在严重不良行为的学生数等。
②乡(镇)、校德育管理体制、工作机制、制度建设、经费投入等方面的情况。
③全县中小学德育重点工作在本乡(镇)、校贯彻落实情况。
④“家长学校”、“留守儿童之家”、“心理健康教育”“团(队)活动”等方面工作开展情况。
⑤本乡(镇)、校在德育工作方面取得的主要成绩,创造的新经验、新特色。
⑥教师教书育人、学生品学兼优的典型人物、典型事迹推荐。
⑦预防未成年人违法犯罪,对严重不良行为学生教育、矫治、转化工作的情况。
⑧德育工作存在的主要问题、对策与建议。
三、报送时间及形式
1.报送时间
德育工作活动简报 每月月底前报送
德育文章或学校学生德育实践活动报道 每年4月底、6月底、10月底、12月底前报送
工作计划 每年3月10日前报送
学期德育活动安排 每年3月10日前、9月10日前报送工作总结 每年12月10日前报送
2.报送形式
小学以乡(镇)为单位、中学自为单位报送。所有材料均报送至县教育局德育办,要求纸质材料(盖章)一份,并附电子版。电子版材料发至德育办邮箱5646@。
四、报送工作要求及原则
1.各乡(镇)、校要高度重视中小学德育月报、年报工作,把这项工作纳入学校教育工作整体规划,要指定专人负责,必须使中小学德育工作月报、年报制度落到实处。中小学德育月报、年报工作纳入乡(镇)校考核。
2.中小学德育工作月报、年报制度要坚持科学性、客观性和实事求是的原则。通过具体数据、事例和富有成效的工作,准确反映乡(镇)、校德育工作开展情况。
3.中小学德育工作月报、年报主要报送本月、学校德育工作的推进情况,体现工作成效和创新之处。
4.教育局德育办将通过“会宁德育工作”博客做好全县中小学德育工作的宣传、交流与研究工作。
5.教育局将定期或不定期对各乡(镇)、校德育工作开展情况进行督查与指导,每学年分两次对全县中小学德育工作开展情况进行通报。对开展不力的乡(镇)、校要在全县通报批评,并追究乡(镇)、校负责人的直接责任;对德育工作开展扎实且富有创新的乡(镇)、校,教育局向全县推广其先进经验,并对集体和个人予以表彰和奖励。
6.幼儿园、中等职业学校、特殊教育学校参照本制度执行。