传承美德 孝道先行

第一篇：传承美德 孝道先行

传承美德

孝道先行

——班级实施孝文化教育的点滴体会

中华民族有着优良的传统美德，它是一种代代相传的道德文化，自我校开展 “中华美德教育”以来，确定了：忠、孝、诚、信、礼、义、廉、耻，作为构建学校德育体系的8个核心项目，我始终在班级进行着相应的教育活动，几年的班主任工作实践使我认识到，“孝”是天下大义，也是做人的最基本的条件。古人云：“百善孝为先”！使孝文化成了传统道德的核心。孝敬父母思想的培养和形成对于学生热爱祖国、热爱劳动，心中有他人等思想观念的树立和优良品质的成具有十分积极的作用。通过让学生感知孝心，感悟孝道，实践孝行，培养学生学会爱家人、爱他人的高尚品德，学会感恩，体验幸福，使班级孝文化教育工作取得了事半功倍的效果。现将我如何对学生进行“孝”的教育中一些做法和体会交流如下：

一．宣传与感知，汲取孝文化教育之精华。

“孝道”是中华民族传统文化，自有文明，即有孝道。孝是炎黄民族延续不绝的传统，是中华文化持久不衰的根脉，是构建现代文明和谐社会的基石。我充分利用教育资源，开展了“孝文化”的相关实验与研究，让学生知道古今孝亲敬长的嘉言懿行，以在培养现代人才构建和谐社会中发挥作用。

1、发出“倡议书”师生走进孝文化。

学校政教处牵头，由思想教导员、班主任发出“孝敬父母，礼待父母”的号召。倡议书一下发，得到了轰轰烈烈的反响，举行签字仪式，纷纷表决心。去研究“孝”，去实践“孝”，并广泛收集有关孝文化的知识，注重新闻媒介的传播和社会舆论的导向作用，办宣传橱窗，大力宣传孝道教育的内容要求。收集有关“孝”的故事，更是不胜枚举。

2、聆听故事，体味孝的魅力。

利用每周的主题班会，开展故事会，并以竞赛的故事形式，促使学生去了解，搜集、感知源远流长的孝文化传统，特别是孟母教子、岳母刺字的故事。在学生中产生了深远的影响，调动了学生们探寻传统文化的积极性。

二.研究与探讨，感悟孝文化教育之内涵。

在让学生充分感知传统文化的基础上，由学校政教处德育小组牵头，组织开展孝文化的研究，把孝文化注入时代特征。

1、牢记“孝”的本意，体味亲情。

从当前社会现状看，学生的孝道教育突出以下四点，即感恩、体贴、尊敬、关心。

对感恩而言，许多学生对别人给予一次两次的关心和照顾就心存感激，却体会不到父母长年累月照顾他饮食起居的辛苦。子女的感恩情感的缺失，将是最严重的孝道缺失。感恩情感的培养将是整个孝道教育的切入点和突破口。

对体贴而言，目前，一些学生的节俭与体贴情感淡漠。有些孩子不顾家庭生活条件，电视广告最新推出什么，他们就攀比着吃喝什么；什么最流行，他们就穿什么；什么最高档，他们使用什么。用父母的血汗钱为自己买面子，给同学点歌，庆贺生日Party …。一些工薪阶层的父母为了满足孩子的欲望只得勒自己，亏损企业下岗的父母更是苦不堪言，父母跟他们讲过去节俭的故事特别不耐烦。

对尊敬而言，“敬”是“孝”的重要内容。我国古代大教育家认为“今之孝者是谓能养，至于犬马皆能有养，不敬，何以别乎！”这句话的意思是，对于父母不仅要“养”，更要“敬，”否则与犬马无异。因此既尊且敬是为人子女的基本道德。

对关心而言，古人云：不顾父母之养，为不孝也。现在的父母往往为了学生更专心于学业上的竞争，主动包揽了一切家务，以至于学生的自理能力较弱，有些学生惯于父母对自己的悉心照顾，却很少关心整日为自己操劳的父母。

俗话说：“慈母手中线，游子身上衣。”无论孩子是否长大，父母双亲，总会将爱无私地给予儿女。孔子有句名言：“父母唯其忧”就是说：为子女者要想想自己生病时，父母那种忧愁，担心的心情。这句话还教育我们：为人子女者尽量不要让父母为自己担心，比如要注意安全，遵纪守法，为此，教育学生做到这些也是孝。

2、把握孝的含义，回报感恩。

孝道教育一般包括子女对父母的亲爱之情，顺从之意，敬爱之心和奉养之情，在教育的实施过程中，主要遵循中学生心理特征和品德的形成与发展规律，有的放矢，为学生给出了孝的现代注释：即敬老、侍老、助老、娱老。

具体的说，在道德观念上，教育学生懂得父母对子女有养育之恩，孝敬父母是中华民族的传统美德，孝亲敬长光荣，虐待父母和老人可耻；在道德情感上，教育学生对父母的养育怀有感激之情，知道父母的生日、爱好以及身体和工作情况，要爱父母，关心体贴父母，理解父母的心意；在道德行为上，培养训练学生对父母说话要恭敬，尊敬自己和别人的父母，接受父母的教导，不过分依赖父母，坚持自己的事情自己做，主动分担父母的辛劳。孝意味着责任，责任如山，孝体现着做人的道理，对长辈要知恩图报。活动给学生以启迪。敬老，老人是过往新火的传承人，是财富和创造者，是未来发展的导航者，尊敬老人理所当然。侍老，孝更是一种行为，晚辈侍候老人是本份，是天职；助老，老年人是弱势群体，应当关怀他们、扶助他们，让老年人生活的方便、安逸。娱老，对老年人给予精神的抚慰，“常回家看看”奶奶、爷爷。

由此，引导学生由回报父母到感激所有的给予自己帮助的人，懂得感恩。教育所有的学生记住一句话：在这个世界上，没有谁有义务非得帮助我们，应心怀感激，感恩的心比感激的行为更重要。一个学生在以感恩为主题的活动中说：当你拥有了感恩的心时，你将会发现，天空更加蔚蓝，阳光更加灿烂。

3、理解“孝”的更深的含义：“大孝”博爱，学校担负着培养有理想，有道德、有文化、有纪律的社会主义一代新人的任务。

这里的“有道德”也就包含了孝敬父母的这一教育内容。如果学校忽视了这一教育，社会必将会形成物质富有，精神贫乏的畸形，出现“道德危机”社会风气也会受到污染，学校加强对学生的孝道教育，就是要提高学生的道德行为素质，使他们养成孝亲敬长的良好行为习惯，做到举止美、语言美、仪表美、心灵美。这对社会风气的净化和学校的德育工作起到推动作用。通过孝德教育最终让学生形成爱人的品质，发扬传统孝文化中“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”的博爱精神，由家庭亲情开始，拓展升华为爱家、爱班集体、爱校、爱国、爱天下，实现孝文化教育的最终目标。

三、弘扬与实践，体现孝文化教育之实效。

家庭是孝德教育的肥沃土壤，学校是孝德教育的主要阵地，社会则是孝德教育的重要保障，学校有效整合三方教育力量，开展丰富多彩的孝道教育活动。

1、利用黑板报，征文，绘画，横幅标语等大力宣传孝文化教育的基本内容，要求和重要意义，形成“人人知孝道”的良好氛围，为“人人实践孝行”打下舆论基础。

2、结合我班的读书一刻钟活动，开辟一个“故事孝心天天讲”栏目，组织学生收集诚信故事、诚信格言，每天上台进行演讲。并把演讲内容在公告栏张贴，“孟母教子、岳母刺字”……同时亦可对身边不诚信孝的人展开讨论，如何减少不孝的例子发生。

3、开展“寻找孝子——小记者手记”的活动。在寻找孝子的过程中，学生们肯定会发现发生在身边的故事，感悟到孝原来就在我们身边。在寻找的过程中，同学们也找到了一些反面事例。教师趁势对日常生活中的正反事例进行对比，培养学生明辨是非的能力。要求大家找出“孝”的敌人，对它进行分析，认清其危害性，引以为戒。

4、在班级日志中增添“孝心自评”栏目，用于每天同学们在行孝方面的奖惩与每个同学在这方面的反省。每周评选一名“行孝之星”，并喜报家长。

5、班里组织一次孝文化教育为内容的主题班队会。坚持孝文化教育与传统美德相结合，充分挖掘和利用传统美德中有孝文化内容的格言，楷模，典故，故事等，通过诵读，故事会，表演等形式，调动学生自主学习的积极性，在喜闻乐见，寓教娱乐的活动中，使学生感受，体会行孝是做人的根本。

6、社会实践活动组织学生到福利院去帮助老人打扫卫生。这些活动激发了学生们的感恩意识，让孩子怀着感恩的心生活：这样做并不难，只要我们有这份心，我们终会发现，如果有一颗感恩的心，生活就会在我们眼里变得越来越美好。

7、召开学生与家长座谈会，让学生聆听父母的肺腑之言：“孝心无价，人生短短几十年，从懂事起，能和爱我们的父母一起渡过的时光没有多少；要善待父母，请永远不要相信，一个没有孝心的人会有一点爱心。”“对你们来说，经济上赡养父母还为时过早，但在精神上你们完全可以做到。你们对父母最大的安慰就是好好做人，努力学习，在学业上取得最好的成绩，将来有一个好的前程，让家长为你感到骄傲，这是对父母最大的孝顺。”“你努力了，并没有取得好的成绩，但你是懂事的好孩子，这同样能使你的父母感到安慰。”与家长的零距离接触，让学生对父母有了最朴素的情感；不管你做什么事，不要让别人说你“没教养”。不论将来从事什么工作，无论走到哪里，即使没辉煌的成就，没有令人羡慕的财富，同样能令父母师长高兴，并感到欣慰。这也是孝顺。

总之，让学生感知孝心，感悟孝道，实践孝行，这项孝文化教育工作是长期的，也是艰巨的。我们将不断地采取措施，讲究方法，坚持不懈地抓好这项工作，中华民族这一传统美德必将会流传后世，不断发扬光大。

第二篇：传承孝道美德主持稿

传承孝道美德，争当孝心少年

——越江小学六（1）中队主题队会

活动过程：

1.中队长宣布：各小队整队报告人数。（向辅导员老师汇报人数，请示活动）

2.中队长：全体立正，出旗，敬礼。

3.中队长：唱队歌。（队歌结束后，请坐下。下面，我宣布越江小学六（1）中队“传承孝道美德，争当孝心少年”活动正式开始。让我们用热烈的掌声请出主持人。）

活动正式开始：

一、播放音乐，进入主题。

播放音乐《众里寻你》。

甲：我们众里寻你，爱是唯一的指引。我们一直在寻找，寻找最美的事，寻找最美的人，并从中寻找了信心和希望。

乙：是的，我们一直在寻找，在一次又一次的寻找当中，我们也感受

到了来自现实社会的残酷与悲壮。

甲：唉，打住打住，我怎么感觉像是在中央电视台《众里寻你，最美

爱心少年》的颁奖晚会现场啊！

乙：别呀！我们今天的活动就是由观看这个节目引发的，旨在弘扬孝

道文化，创造美丽家园，让每一个人的生活都幸福快乐。

二、汇报社会孝道现状

甲：对哦，前几天，我们在教室里一起观看这个节目，同学们那个感

动哟，眼泪稀里哗啦地流啊！（出示师生观看活动的视频）

乙：后来，我们也在周围进行了一番调查、寻找。下面，请第一小队来展示一下他们众里寻找的结果。（结合出示图片）

三、护蛋行动，体验养育恩情

甲：队员们，刚才的调查显示，孝道在我们今天的社会，已经变得很

稀罕了！

乙：父母为了我们的成长，含辛茹苦、数十年如一日；而我们呢？理

所当然的享受着父母给予我们的爱护和帮助，却还身在福中不知

福。

甲：为了设身处地体会父母对我们的养育恩情，会前，我们中队开展

了“护蛋”行动。（播放活动视频或图片）

乙：下面，让我们一起来回顾一下这次护蛋行动的坎坷经历。(队员

读护蛋行动的日记)

甲：看来，这次护蛋行动，让我们切身体会到父母的艰辛。

乙：父母对子女无私奉献出所有，我们还有什么理由不好好孝顺他们

呢？

四、谈古论今，传承孝道美德

甲：孝，这个字，老在上，子在下。这个字的结构说明了孝的内涵。

它是一种承担，当初古人创造的何止是一个字，简直是给中国人

定下了一个规矩。孝就成了中国文化重要的一部分。（出示:图片

文字“孝”。）

乙：没错，孝，是对老人的尊敬;孝，是对弟弟妹妹的关爱;孝，就是

报答父母。古人云：“百善孝为先”，孝敬父母是中华民族的传统美德。

甲：“树欲静而风不止，子欲养而亲不待”，等到孩子长大成人，再明

白孝的道理，似乎已经太迟了。

乙：如今，知道“二十四孝”的人，已经不多了；而知道“二十四孝”的年轻一代，更是少之又少。下面，让我们一起重读经典故事（请队员介绍二十四孝故事中的：吴猛八岁恣蚊饱血，黄香九岁扇枕温衾、汉文帝亲尝汤药。图片出示）

甲： “孝”在今日社会，似乎已是一个“过气”的词。我们读《二十四

孝》，感觉那似乎是十分遥远的故事，其实细细想来，它好像又近在咫尺，离我们并不远。

乙：《寻找最美孝心少年》活动中，这次获奖的主人公黄凤、吴林香、邵帅、龙花、徐沁烨、赵文龙等，他们用单纯、善良的孝行诠释着血浓于水的亲情，是生活在蜜汁里的我们的最好榜样。下面，请队员们谈谈自己的感受。（出示十位最美孝心少年的图片）甲：他们用坚强的小臂，撑起了一个家的天空；

乙：他们用稚嫩的双手，托起了明天的希望；

合：他们用优秀的品德告诉天下人：孝心不能等、爱心不能迟！甲：现在，对于社会上那些不懂孝道的人，你能告诉他们：为什么要

尽孝道？（出示：为什么要尽孝道？）

乙：给大家2分钟时间小组讨论，待会儿交流，看哪个组能以理服人

以德服人？（学生小组讨论，然后各小组派代表汇报）

【父母不仅赋予我们生命，而且含辛茹苦地哺育我们成长，教我们做人，这种恩情要永远铭记在我们心中，父母为家庭作出了的贡献，为我们付出了很多，他们应当得到爱的回报，理应受到我们的孝敬。】

甲：孝是人与生俱来，万古长存的美德。当今时代虽经济发达，但仍

然需要孝，我们有责任弘扬孝道，把历史传统和时代特点结合起来，使之发扬光大。

乙：那么，现在大家说说看，我们该怎么孝敬父母？（出示：我们该

怎么孝敬父母？队员各抒己见）

【孝敬父母应该怎么做?

第一:孝敬父母，要体现在日常生活中一件件小事上,要从小事做起,要正确区分孝敬在不同场合的具体要求,并按这些要求去做。第二:孝敬父母应该有：爱父母，心里想着父母，理解、关心父母;行动上帮助父母，为父母分忧;努力学习、积极上进，让父母高兴等,孝敬父母要付出代价,但收获的是甜蜜。】

甲：孝敬父母是中华民族的传统美德，是做人的最基本道理。其实父

母并不需要我们以后轰轰烈烈的去为他们做什么大事，而是要求我们从现在做起，从点滴做起；有时候关心孝敬父母，就是陪父母聊聊天，就是一个祝福、一句问候、一朵鲜花、一个拥抱，甚至只是一个微笑。

乙：常言道，百善孝为先，下面请跟我们一起回顾《新三字经》孝心

篇，让中华孝道美德牢记我们心间。（出示：《新三字经》孝心篇。）

新三字经-----孝心篇

为人子，方少时。尊长辈，习礼仪。

能温席，小黄香。爱父母，意深长。

亲养儿，多辛苦。报春晖，寸草心。

孝父母，不能忘。爱父母，生孝情。

存孝意，献孝心。父母心，知体谅。

心里话，不隐瞒。求上进，父母安。

孝父母，不能忘，不能忘！

五、倡议践行延伸孝道美德。

甲：孝敬父母，天经地义。那么，我们除了要对父母尽孝，还要对谁

尽孝？（请队员说:爷爷奶奶、外公外婆、学校老师、还有邻居孤寡老人、空巢老人等）

乙：爷爷奶奶，外公外婆，对孙子女倾注了极大的关怀和爱护，甚至

较之父母的疼爱有加、付出更多；他们对家庭和社会作出过贡献，在他们年老多病、行动不便之际，做孙子女的更要献上一片爱心。甲：我们要学会感恩，报恩。要感谢父母的养育之恩、师长的教育之

恩、亲人朋友的关爱之恩。

乙：我们应该要常怀感恩之心，在适当的时候以适当的方式给予回报。

这样就能让人与人之间相互关爱，和谐相处。

请大家站起来，一起来学习手语歌表演《感恩的心》（播放视频）

甲：队员们，孝是小家之爱，忠是大家之爱，孝是忠的基础，忠是孝的升华。

乙：作为新时期的少年儿童，我们都应该传承孝道美德，争做孝心少

年——（齐）把孝心献给父母，忠心献给祖国。

甲：接下来，请中队长宣读《倡议书》：（出示倡议书内容）

乙：我们中队将以此次活动的开展为契机，在今后的生活中，大力弘

扬孝道文化，自今日始，从点滴做起，从身边做起，争做一名孝心少年。本学期结束时，我们也来评选出我们身边的最美孝心好少年。

活动过程结束后，请辅导员老师讲话。（出示：传承美德，爱我中华）辅导员老师讲话：

同学们，正因为有了孝，才有了我们这和谐的社会、美好的生活。这次活动的圆满举行，仅是我们孝德教育系列活动的一个部分，接下来，我们还将继续开展“说到做到践行孝道”、“评选班级最美孝心少年”等活动，让我们共同努力，弘扬中华人文，为实现中国梦做出自己应有的贡献。

主持人：全体起立。立正！呼号！

退旗!

主持人：越江小学六(1)中队“传承孝道美德，争当孝心少年”主题队

会到此结束。谢谢大家！

倡议书

少先队员们：

你们知道吗？昨天是11月28日，是西方的感恩节，我们在此倡议，中国也设立一个感恩的节日，让大家都来学会感恩，从孝敬父母开始：

1.帮父母做一次饭。洗洗碗。扫扫地！

2.帮父母捶捶背，陪父母上街买菜，买东西。

3.用自己攒的零用钱为父母买一件喜欢的礼物！

4.走进父母的心灵，倾听父母的心声！

5.其他我可以做的事………还有很多很多

亲爱的爸爸妈妈，谢谢你们这些年对我无微不至的关爱，你们在我的成长道路上为我付出太多太多。我们一定会好好学习，用优异的成绩来报答你们，践行中华民族孝道美德，为实现中国梦做出自己应有的贡献。

越江小学六（1）中队2013年11月

第三篇：传承孝道美德主持稿

传承孝道

甲：孝，这个字，老在上，子在下。这个字的结构说明了孝的内涵。它是一种承担，当初古人创造的何止是一个字，简直是给中国人定下了一个规矩。孝就成了中国文化重要的一部分。

乙：没错，孝，是对老人的尊敬;孝，是对弟弟妹妹的关爱;孝，就是报答父母。古人云：“百善孝为先”，孝敬父母是中华民族的传统美德。

甲：“树欲静而风不止，子欲养而亲不待”，等到孩子长大成人，再明白孝的道理，似乎已经太迟了。

乙：如今，知道“二十四孝”的人，已经不多了；而知道“二十四孝”的年轻一代，更是少之又少。下面，让我们一起重读经典故事（请队员介绍二十四孝故事中的：吴猛八岁恣蚊饱血，黄香九岁扇枕温衾、汉文帝亲尝汤药。图片出示）

甲： “孝”在今日社会，似乎已是一个“过气”的词。我们读《二十四孝》，感觉那似乎是十分遥远的故事，其实细细想来，它好像又近在咫尺，离我们并不远。

乙：《寻找最美孝心少年》活动中，这次获奖的主人公黄凤、吴林香、邵帅、龙花、徐沁烨、赵文龙等，他们用单纯、善良的孝行诠释着血浓于水的亲情，是生活在蜜汁里的我们的最好榜样。下面，请队员们谈谈自己的感受。（出示十位最美孝心少年的图片）甲：他们用坚强的小臂，撑起了一个家的天空； 乙：他们用稚嫩的双手，托起了明天的希望； 合：他们用优秀的品德告诉天下人：孝心不能等、爱心不能迟！甲：现在，对于社会上那些不懂孝道的人，你能告诉他们：为什么要尽孝道？（出示：为什么要尽孝道？）

乙：给大家2分钟时间小组讨论，待会儿交流，看哪个组能以理服人以德服人？（学生小组讨论，然后各小组派代表汇报）【父母不仅赋予我们生命，而且含辛茹苦地哺育我们成长，教我们做人，这种恩情要永远铭记在我们心中，父母为家庭作出了的贡献，为我们付出了很多，他们应当得到爱的回报，理应受到我们的孝敬。】

甲：孝是人与生俱来，万古长存的美德。当今时代虽经济发达，但仍然需要孝，我们有责任弘扬孝道，把历史传统和时代特点结合起来，使之发扬光大。

乙：那么，现在大家说说看，我们该怎么孝敬父母？（出示：我们该怎么孝敬父母？队员各抒己见）【孝敬父母应该怎么做? 第一:孝敬父母，要体现在日常生活中一件件小事上,要从小事做起,要正确区分孝敬在不同场合的具体要求,并按这些要求去做。第二:孝敬父母应该有：爱父母，心里想着父母，理解、关心父母;行动上帮助父母，为父母分忧;努力学习、积极上进，让父母高兴等,孝敬父母要付出代价,但收获的是甜蜜。】

甲：孝敬父母是中华民族的传统美德，是做人的最基本道理。其实父母并不需要我们以后轰轰烈烈的去为他们做什么大事，而是要求我们从现在做起，从点滴做起；有时候关心孝敬父母，就是陪父母聊聊天，就是一个祝福、一句问候、一朵鲜花、一个拥抱，甚至只是一个微笑。

乙：常言道，百善孝为先，下面请跟我们一起回顾《新三字经》孝心篇，让中华孝道美德牢记我们心间。（出示：《新三字经》孝心篇。）

新三字经-----孝心篇

为人子，方少时。尊长辈，习礼仪。能温席，小黄香。爱父母，意深长。亲养儿，多辛苦。报春晖，寸草心。孝父母，不能忘。爱父母，生孝情。存孝意，献孝心。父母心，知体谅。心里话，不隐瞒。求上进，父母安。孝父母，不能忘，不能忘！

五、倡议践行延伸孝道美德。

甲：孝敬父母，天经地义。那么，我们除了要对父母尽孝，还要对谁尽孝？（请队员说:爷爷奶奶、外公外婆、学校老师、还有邻居孤寡老人、空巢老人等）

乙：爷爷奶奶，外公外婆，对孙子女倾注了极大的关怀和爱护，甚至较之父母的疼爱有加、付出更多；他们对家庭和社会作出过贡献，在他们年老多病、行动不便之际，做孙子女的更要献上一片爱心。甲：我们要学会感恩，报恩。要感谢父母的养育之恩、师长的教育之恩、亲人朋友的关爱之恩。

乙：我们应该要常怀感恩之心，在适当的时候以适当的方式给予回报。这样就能让人与人之间相互关爱，和谐相处。

请大家站起来，一起来学习手语歌表演《感恩的心》（播放视频）甲：队员们，孝是小家之爱，忠是大家之爱，孝是忠的基础，忠是孝的升华。

乙：作为新时期的少年儿童，我们都应该传承孝道美德，争做孝心少年——（齐）把孝心献给父母，忠心献给祖国。甲：接下来，请中队长宣读《倡议书》：（出示倡议书内容）乙：我们中队将以此次活动的开展为契机，在今后的生活中，大力弘扬孝道文化，自今日始，从点滴做起，从身边做起，争做一名孝心少年。本学期结束时，我们也来评选出我们身边的最美孝心好少年。

活动过程结束后，请辅导员老师讲话。（出示：传承美德，爱我中华）辅导员老师讲话：

同学们，正因为有了孝，才有了我们这和谐的社会、美好的生活。这次活动的圆满举行，仅是我们孝德教育系列活动的一个部分，接下来，我们还将继续开展“说到做到践行孝道”、“评选班级最美孝心少年”等活动，让我们共同努力，弘扬中华人文，为实现中国梦做出自己应有的贡献。

主持人：全体起立。立正！呼号！退旗!主持人：越江小学六(1)中队“传承孝道美德，争当孝心少年”主题队会到此结束。谢谢大家！

倡议书

少先队员们：

你们知道吗？昨天是11月28日，是西方的感恩节，我们在此倡议，中国也设立一个感恩的节日，让大家都来学会感恩，从孝敬父母开始：

1.帮父母做一次饭。洗洗碗。扫扫地！

2.帮父母捶捶背，陪父母上街买菜，买东西。

3.用自己攒的零用钱为父母买一件喜欢的礼物！

4.走进父母的心灵，倾听父母的心声！5.其他我可以做的事………还有很多很多

亲爱的爸爸妈妈，谢谢你们这些年对我无微不至的关爱，你们在我的成长道路上为我付出太多太多。我们一定会好好学习，用优异的成绩来报答你们，践行中华民族孝道美德，为实现中国梦做出自己应有的贡献。

越江小学六（1）中队

2013年11月

第四篇：弘扬孝道 传承美德”演讲比赛

朔城区第二小学

“弘扬孝道

传承美德”演讲比赛活动方案

“百善孝为先，行善教为本”。尊敬长辈，孝顺父母，一直是中华民族的传统美德，它是家庭团结和睦的纽带，是和谐社会的基础，更是践行社会主义核心价值观的具体体现，面对孝文化断层的危机，传承美德，弘扬孝道文化成为我们强烈的呼唤。经校委会研究，决定举办“弘扬孝道

传承美德”演讲比赛活动，启迪广大学子对德孝文化深厚历史内涵的思考，激励更多的同学践行孝道传承美德。现将有关事宜通知如下：

一、演讲内容：以“弘扬孝道 传承美德”为主题，结合个人和社会实际，设计演讲具体内容。主题鲜明、材料典型，内容感人，演讲题目自拟。

二、时间：2018年4月

三、地点：学校三楼会议室

四、比赛流程：

（一）、宣传发动、准备阶段（4月9日——4月13日）本次比赛通过各班主任、辅导员在各班进行宣传发动、鼓励学生踊跃报名。在活动开展期间，各中队辅导员老师要以此为契机，深入地开展生动活泼、丰富多彩的德孝教育实践活动，作为当前加强学生思想道德建设的一项重要工作。

（二）、初赛阶段：（4月16日——4月20日）各班要高度重视这次比赛，广泛发动，积极组织学生参加，要求每个班组织以“弘扬孝道

传承美德”为主题的演讲比赛（每个班至少有10人以上参加比赛），在此基础上评选出优胜者，参加学校比赛。每班报1名演讲选手，题目自定。

（三）、决赛阶段：（4月23日——4月27日）初赛每班选出1名选手参加学校范围内的角逐。比赛将分别评出低、中、高年级组一等奖各一名，二等奖各二名，三等奖各三名，优秀奖若干名。学校统一颁发证书和奖品。

五、选手要求：分高中低年级组。

1、形象健康、举止自然、端庄，能体现小学生的良好精神风貌；

2、吐字清晰，普通话标准，具备较强的演讲能力；

3、选手参赛必须采用站立式脱稿演讲，时间不超过5分钟；

4、可自配音乐、背景PPT，自行拷贝；

5、参赛选手应严格遵守赛场纪律，赛前上报比赛演讲稿1份。

六、参赛规则:

1、各参赛选手必须按时参加抽签和比赛。比赛时间：一二年级4月24日下午，三四年级4月25日下午，五六年级4月26日下午。

2、比赛分组进行，除参赛选手到场外，参赛选手所在班级组织本班5名同学参加听取选手的演讲；遵守会场纪律，不起哄，不喝倒彩，做文明观众，对每一位选手的比赛都给予掌声鼓励。

3、参赛选手必须严格遵守比赛规则，在比赛过程中，若有疑义，由评委会裁定，评委团现场打分，计算确定得奖的名次。

七、评分标准：本次比赛成立评委团（一二年级比赛评委为三四年级语文老师，三四年级比赛评委为五六年级语文老师，五六年级比赛评委为一二年级语文老师），比赛主题演讲采用10分制进行对选手成绩进行客观公正的评判，评分标准如下：

1、演讲内容(3)：主题突出，内容真实感人，结构完整清晰等。

2、语言表达(3)：普通话标准，声音宏亮清楚，语调和语速与演讲内容有机配合，声音与情感有机结合等。

3、演讲表情(2)：表情自然并与内容有机结合，声情并茂，感染力强，动作与手势恰到好处等。

4、仪表仪态(1)：仪表端庄，服装整洁大方，讲究礼仪。

5、其他(1)：时间控制，出入场，演讲效果，创意及有关内容。

本次活动由学校少先队大队部统一筹备安排。

朔城区第二小学大队部

2018年4月

第五篇：传承孝道美德活动方案

传承孝道美德，争当孝心少年

——越江小学六（1）中队活动方案 靖江市越江小学六（1）中队

包艳琴

活动设计背景：

今年，中央电视台大型综艺节目《众里寻你----寻找最美孝心少年》的播出，孝心少年的故事震撼着我们每个人的心灵，同时也带给我们一个值得深思的社会孝道问题。古人云：“百善孝为先”，孝敬父母是中华民族的传统美德。然而，“树欲静而风不止，子欲养而亲不待”，难道，我们一定要等到失去了才知道后悔吗？那些少年用优秀的品德告诉天下人：孝心不能等、爱心不能迟！受此启发，决定开展孝德系列教育活动。而本次主题队会仅仅是该系列教育活动的一个中间环节。活动目的意义：

1、让学生知道孝敬父母尊敬长辈是我们中华民族的传统美德，为传承孝道美德、弘扬中国人文尽一份力。

2、让学生了解父母之爱，感受父母之情，体会爱的圣洁、无私何伟大。

3、通过队会活动，激发队员从小树立孝敬父母，尊敬长辈的情感，培养队员从小养成孝敬父母、尊敬长辈的好习惯。设计理念：

本次队会本着以 “生活即教育” “学生为主体”的设计理念，注重学生的“自主、合作、探究”，从学生的生活中取材，组织学生 收看节目，阅读经典故事，深入社会开展调查，举行护蛋行动体验父母养育恩情，结合诵读经典及我校音乐特色教育，强调学生的情感体验，具有针对性、教育性、综合性。活动过程安排：

第一阶段：（前期准备）

1、组织收看中央电视台大型综艺节目《众里寻你----寻找最美孝心少年》，并要求写心得体会。

2、阅读经典，了解中国五千年孝道文化历史。

3、社会调查，了解当今孝道现状。

4、开展护蛋体验活动，并以日记形式记录。第二阶段：（活动进行）

1、收集整理学生在第一阶段的材料。

2、撰写活动主持稿。

3、挑选主持人，排练节目。

4、举行“传承孝道美德，争当孝心少年”主题队会。

5、以实际行动传承孝道美德，爱家爱国，看我的表现。第三阶段：（总结评比）

1、汇报交流自己尽孝的过程及感受。

2、评选出班级最美孝心少年。