德育论文真爱无声育人有道[五篇]

第一篇：德育论文真爱无声育人有道

真爱无声，育人有道

明珠学校

苏东红

关键词：真爱育人

摘要：作为一名教师，理应善于用真诚的爱心开启学生的心灵之锁，点燃学生的智慧之光，照亮学生的人生之路。爱心育人须爱岗敬业、尊重学生、讲究策略，教学生学会做人、互相欣赏。

从事班主任这个“甜蜜的‘苦差事’”已三十余年，我体验着班主任工作的辛苦，也享受着来自学生的幸福，深深体会到教师在教育孩子的过程中，最需要的就是真诚地为孩子付出爱心。一位教师之所以能获得学生的爱戴，主要还是因为他对学生的真爱。因为爱是在整个教育教学中的主线，没有对学生的那种关爱，再多的方法手段，再丰富精彩的讲解都会显得很苍白。作为一名教师，理应善于用真诚的爱心开启学生的心灵之锁，点燃学生的智慧之光，照亮学生的人生之路。对新课改的实施也将起到事半功倍的作用。下面就此谈几点粗浅的看法。

一、爱心育人须爱岗敬业

一名出色的班主任，不仅要教艺精湛，有敬业精神，更重要的是要有情感的投入，要懂得人性、人道和人情。一位教育先哲说：“儿童、少年的人生犹如一张白纸，可以在上面写最新最美的文字，画最新最美的图画。”如此可见，后天的培养塑造对儿童少年的健康成长有着多么重要的作用。要无愧于“人类灵魂工

程师”这一光荣的称号，教育者必须有高度的责任感和神圣的使命感，热爱教育事业，以教书育人为天职。只有这样才能做到时刻关注学生的动态，及时理解学生的个性，以欣喜的眼光打量每个学生，以学生的每一次进步为自己最大的快乐。也只有爱岗敬业，教育者才会殚精竭虑到追求高质量，高效益的教育教学艺术。新课改对教育者的要求明显是更高了，在实施过程中，对每个学生倾注更多的爱其实也就是要教育者更了解学生，不单是备课还要备学生，做到因人而异。如果不爱岗敬业又谈何教书育人呢？

二、爱心育人须先教学生学会做人

教育孩子绝不仅仅是智力的培养和知识的灌输，更重要的应该是做人的教育。在现实生活中，一些为人父母者、一些为人师者却总把注意力和精力放在督促孩子学习上和分数上，认为只要孩子学习好了，就什么都好了，就是成功者。以至于现在的孩子心理承受能力差，在遇到解决不了或想不开的问题时，采取极端的做法：杀害父母、离家出走、自杀、杀害同伴等，而究其根源往往是父母和老师忽略了做人的教育。在教育，德育是灵魂，是根本。有人说，智育差的孩子是“次品”，体育差的孩子是“残品”，德育差的孩子是“危险品”，这话确有道理，因此，作为教师，作为父母，一定要把教育孩子做人放在首要位置。教孩子学会爱父母、爱他人，教育孩子有责任感等。正如教育家陶行知所说：“千教万教，教人求真，千学万学，学做真人。”责任心是做

人的基础，要想孩子成为一个对社会有用的人，就应当教育他对自己负责，对他人负责，对家庭负责，对社会负责，对国家民族负责。其次要教孩子心中有他人。未来社会是一个共同发展的社会，人才应该是具有团结协作精神、能为社会、为集体着想、为他人着想的人，因此，要从小教育孩子做到心中有祖国、有父母、有他人。这样的培养应从孩子出生开始，一直伴随他到成人。

三、爱心育人须平等管理班级

“班级是一个家，我和孩子都是家中的成员。”我与孩子们虽然在认知能力、知识水平上暂时存在差异，但人格上是平等的。平等，还体现在我对班级事务和活动的参与和热情投入。当我走进教室，遇到地上有纸屑、讲桌凌乱是难免的事。如果教室里孩子们都在学习，那么我自己弯弯腰、动动手，孩子们会看在眼中，自然会潜移默化，在无形中形成一种自我约束力，模仿着为班级做一些力所能及的事，会取得事半功倍的效果。要记住“喊破嗓子，不如放出样子。”我想，一个班主任只有从心底爱班级这个家，平等地爱这个家中的每一个成员，孩子们才会真正感受到家的温馨，这个班级才能在和谐中不断的进步。

四、爱心育人须讲究策略

在现实中常常听到一些老师抱怨：“我整天课内课外，忙进忙出，吃尽了苦头，操碎了心，却看不到一点希望和光明。”是学生冥顽不化？还是期望过高，方法不当？该如何摆脱这一困境？

我认为：首先要消除急功近利思想，不求全责备、拔苗助长。其次，发自内心地关心、爱护、理解、信任、尊重学生，让学生真真正正地感受到老师对他们的关怀和爱护。再次，恰到好处地向学生献上一份关心和爱心。一个赞许的眼神，一声轻声的问候，一次愉快的交谈，都足以拨动学生的心弦，奏出华美的乐章。

五、爱心育人须倡导学生互相欣赏

“作为一个教师，是引导学生互相欣赏，还是互相监视，这不是一个方法的选择，而是一个教育思想的选择。前者是为了培养人，培养真正的人，后者是训练奴隶和告密者。”的确，“同伴的评价，集体的评价，就是历史的评价。试想，这对一个人的意义该有多么不同寻常呢？同时，引导学生互相欣赏，就是引导大家发现美、学习美，去追求人生的真正意义。所以我们当教会每个孩子发现别人的优点。”如在课堂教学中，当一位同学发言后，可以请其他同学进行评论，哪些地方你很欣赏，哪些地方值得你学习。评论的过程，也是自己学习进步的过程。此外我们还应注意引导孩子少打“小报告”，少背后说人坏话，而要多找别人长处，多欣赏别人的优点。

爱是人类社会中一个永恒的主题，在教育教学中同样也是适用我们的教育者。有了爱就有了可谈的一切，没有了爱，一切都失去其光华。因为爱是真情的释放，而不是简单的馈赠。新课改中要我们教育者能够恰如其分的把握好它的尺寸，让我们用真诚

而又充满理智的爱去净化学生的心灵，让学生沐浴在爱的阳光中快快乐乐地生活，健健康康地成长！

第二篇：育人有道讲话稿

育人有道

盱眙县第一小学 沈春艳

尊敬的各位领导、同仁：

晚上好！今天我讲话的题目是《平等、信任与示弱》。

说实话，看见《育人有道》这个题目，我被吓住了，感觉这个题目对于自己来说真的好大，特别是看见“道”字，心里难免有些踌躇。“道”是方法中的集大成者，自己的方法这么有限，何谈有“道”？姑且说一说自己的小小方法吧。

和学生相处，我的理念有二。理念一，做学生的朋友。朋友是平等的。记得以前问过学生，好奇以前学校的老师下课后和他们玩什么，他们的回答是，老师下课都回办公室喝茶了，从不和他们玩的。然而，我们一小老师之所以受学生欢迎，除了赢在教学，我们同样赢在课后。只要一下课，我们会收起威严，变得和他们一样。正如校长教育我们的，要用孩子的高度来看待他们的世界。这是一种尊重，更是一种赢得学生更多尊重的方法。下课后，我会了解他们最近流行什么游戏，向他们学习怎么玩这个游戏。交流的过程中，和学生的距离很快就拉近了。即使课堂被训斥过的学生，下课了，我和他聊聊他擅长的东西，看着他津津乐道的样子，很快地，他对老师的那种敌对情绪就化解了。

平等是基础，然而信任更重要，信任是朋友间的起码原则。一次，帮一位老师代写字课。当我把准备好的字帖发下去时，一个学生不屑地说了句：“这是三年级的字帖啊，我早就写过了。”很烦躁，没有耐心，还带点鄙夷的语气。听上去，好像他的字已经写得十分好了。了解后，知道，他的字可以把老师气吐血。我自认自己的字写得并不好，但是作为老师，我在气场上不能输，我得降了他，课才会上得顺利。我在黑板上画了人物侧脸的线条，提出挑战。那个孩子是个善于接受挑战的人，于是在黑板上像模像样地画起来。结果是，在全体注目下，他画得很认真，当然画得很好。掌声之余，是我给他的一个大大的100分。我特意向他解释，你曲线都能画好，而汉字的笔画比这个人物侧脸的曲线简单多了，相信你一定可以写好。被戴了高帽的他，显得有点不好意思，明显心里比刚才踏实多了。自然字也写得认真多了。下课了，他和我解释说自己喜欢漫画，看了就不想吃饭。我猜他爸妈一定买很多漫画给他看，可谁知，他脸色一沉，说有件事，其他人都不知道，想告诉我，但是让我保密，就是他的爸妈正在闹离婚。那一刻，我知道，我的信任，换来了他的信任。此时，我们是朋友，不是师生。

理念二，做学生面前的弱者。记得有一则小故事，说的是一个女生，在男朋友面前居然柔弱到连饮料瓶的盖子都拧不开，而在男朋友不在时，她完全可以把冰箱扛回家。其实，有时装弱者，也会达到一些教育的目的。比如，班级的地面不干净，我故意扫两遍还是扫不干净，我就嘀咕：“哎呀，我不会扫地，谁要是知道怎么才能扫干净就好了。”这时，总是有许多的小英雄冒出来，告诉我该这么这么扫，才好。很快地面就干净了。当然，这些小英雄就是现在我挑出来的值日组长。很快地，有学生主动说要帮我负责早读版块的设计。于是，早读课班级里就有学生专门负责领读，有学生专门负责坐姿的纠正，有学生专门负责观察谁背书最认真，并作记录。于是，我的早读课变得轻松了不少。有时，老师成了弱者，学生自然就变成了强者，而这更方便我培养学生的自主管理能力了。

个人认为，走近学生的心灵，做一个学生喜爱的老师，一切都是那么自然，一切又都是那么顺其自然。

工作经验有限，实在不能再在同仁面前班门弄斧了。希望在今后的教学生涯中向各位同仁学习，总结更多方法，再作交流。谢谢！

第三篇：演讲稿-无声的真爱

敬爱的老师、亲爱的同学们： 大家好！

今天，我演讲的题目是：无声的真爱 是谁，把我们带到这个世界并哺育我们成长； 是谁，一年365天，一日三餐为我们精心准备； 是谁，在我们生病时，守在床前，彻夜不眠，欲哭无泪；

是谁，在我们受委屈时，将我们搂入怀中，用温暖的爱驱散我们心灵的雾霾，用真挚的情抚平我们心灵的创伤；

是谁，为我们人生路上一点点的进步而喜悦满怀； 又是谁，为我们的快乐和幸福操碎了心，黑发变成白发； 是谁，用血汗来铺垫我们成长的路； 又是谁，用生命成就我们辉煌的明天……

是父母，把所有的心血倾注给了我们；是父母，把世界上最无私的爱奉献给了我们；是父母，这艘充满爱的帆船载着我们噼荆斩棘驶向理想的彼岸。

孝，其为人之本也。一个只有懂得感恩父母的人，才能更好的感恩他人，感恩社会。亲爱的同学们，你们想过没有？从我们出生到现在，那个被我们称为母亲，称为妈妈的人为我们做过什么？

当你1岁的时候，她喂你吃奶并给你洗澡；而作为报答，你整晚的哭着； 当你5岁的时候，她给你买了漂亮的衣服；而作为报答，你穿着它到泥坑里玩耍； 当你13岁的时候，她建议你去把头发剪了，而你说她不懂什么是现在的时髦发型； 当你18岁的时候，她为你高中毕业感动得流下眼泪，而你却跟朋友在外聚会到天亮； 这就是母亲为我们做的事情，当然，母亲为我们做得还远远不止这些！“滴水之恩。当涌泉相报”。亲爱的同学们，那么我们回报给父母的又是什么呢？你是否在他们劳累一天后为他们递上一杯茶，送上一双拖鞋？是否为他们洗过一件衬衣，哪怕一双袜子？你是否觉察到父亲那已经微微驼了的背，母亲那满脸的皱纹，缕缕的银发？

曾记得我们调皮过，我们捣蛋过，我们曾让你伤心过，担心过，曾经因为彼此没有好好沟通疏远过，曾经因为工作太忙很少回家过，曾经我们组建了一个新的家庭（年轻人结婚忽略了对你的照顾）忽视过，曾经因为染上了社会上不良恶习犯罪过，曾经你们的离异愤怒过……但是，作为你的孩子，我们永远都是孩子，我们在你深如海的母爱中，就是一滴海水那样的渺小，那样的微不足道。如果我是诗人，我将写出美丽的诗篇歌颂你；如果我是画家，我将画出你最动人的那一笔；如果我是……我将……即使我什么都不是，也改变不了我永远是你孩子的称呼，我想用我的手给你按摩，我想用我的手给你梳头；我喜欢在电话的一头听着你的唠叨，我喜欢你做的饭，我喜欢你骂我不争气，我喜欢……你有多久没有拥抱你的母亲了吗？你有多久没有给你母亲一个吻了吗？可是人生还有几个多久吗？在你的，我们很想说的很多，我们心中也有很多的愧疚，但是这已经不重要了，关键是今天你回家陪你母亲一起吃饭了吗？你在外不在家你打了电话回家了吗？是的，亲情留给我们许多的感叹号，但是我想更多的是问号。

当父母将他们舍不得入口的美食留给我们的时候，你可曾想到妈妈不是“爱吃鱼头”，那是世界上最无私的爱，吃在我们嘴里，甜在父母心里；

当我们将美味的食物给母亲吃的时候，妈妈眼里却闪现出了泪花，不停地说：孩子长大了！懂事了！

多么容易满足的母亲，多么不求回报的母爱，蓝天一样的宽阔，大海一样的深邃！让我们从今天开始，感恩父母，从点滴做起，从身边做起，从现在做起 请给辛苦了一天的父母端上一杯热茶； 请给劳累了一天的父母洗一洗脚； 请在父母生日之际，送上一份真挚的祝福；

请在父母烦恼郁闷时，送上我们真诚的问候和安慰......他们不求任何回报，而我们千万别留下“子欲养而亲不待”的遗憾！

亲爱的同学们，让我们一起珍惜父母在身边的日子吧！在我心中，父母一直都是我的奇迹！不要的等到我们失去他们的那一天才发现我们不曾做的还有很多很多…。让我们从现在开始学会感恩吧。真心的为父母做些事情，哪怕捶捶肩，洗洗碗，哪怕陪他们散散步聊聊天，哪怕给他们长段曲子，讲个笑话！让我们一起将这份感恩之心延续，我想父母的冬天将不再寒冷，黑夜将不再漫长，幸福快乐将常常配在他们身旁！

今天，在这里我想对我的妈妈大声说：妈妈，您曾用您坚实的臂弯为我撑起了一方蓝天，而今，我也要用我日益丰满的羽翼来为您遮风挡雨！

妈妈。我爱你！谢谢大家！

第四篇：读《真爱无声》有感

读《真爱无声》有感

师范附小乔靖涵

七本主题阅读，让我深深地感悟到了人生的意义，让我体会到了“爱”的含义，特别是《真爱无声》这一本深藏着一份绵延不断亲情的书，我们不必用任何事物来做比较，不必用任何词句去修饰，只需要用心去感受。

父爱如山。父爱就是滋生、输出坚强和勇敢的源泉。其中有一篇《父亲的本能》中，父亲在女儿最危险的时候，毫不犹豫地用自己的身体挡住凶猛的狮子，留给孩子以安全。是的，那时的父亲根本不必去细想，出于本能自然就做出了这一举动。《挥手》这篇课文描写了父亲在看似严肃的外表下包藏着一颗火热的爱子之心，在儿子心目中留下了不可磨灭的印象。

母爱似海。母爱就像辛勤的蜜蜂、纯净的泉水。《有爱不觉天涯远》这篇文章中，母亲对孩子的爱就像一朵永不凋谢的花，母亲走之前对女儿说了一句话：“有爱不觉天涯远”。是啊！这是多么感人至深的一句话呀！只要心中有爱，天涯海角都没有距离，哪怕是隔着两重世界，也能感到亲人就在身边。

感恩的心，父母的爱就像那百花酿成的蜜，馨香而甜蜜。《孝女绳》这篇文章让我深受感动，文中的女孩虽然年仅十岁，但她却用爱与责任撑起一片天。这个女孩的父亲李太允身患严重的肺病导致一侧肺坏死、两耳失聪，语言能力基本丧失，长期卧床不起，她的母亲因不堪重负而悄然离家出走。从此，李根稚嫩的肩膀成了这个摇摇欲坠的家庭的脊梁，她边上学边独自一人照顾爸爸的生活起居，负担所有的家务还要兼当爸爸的护士，生活的艰难让人难以想象，一根细细的尼龙绳传递着父女之间的信息，也维系着深深的父女亲情。

《真爱无声》这本书用一个个动人的故事诠释着人世间的种种

爱，每每读起这本书我都会情不自禁热泪盈眶，书中感人至深的故事让我深深地领悟到爱的真谛，潜移默化地促我成长、使我懂事，我也因此成为了一个富有爱心的女孩儿。

第五篇：德育润无声-德育论文

德育润无声

摘要：素质教育要求学生德、智、体、美等方面全面发展，要“德育为首，发展为本”。的确，教师的职责是教书育人，育人尤显重要。教师该如何提高德育实效呢？笔者重视孩子的情感体验，让他们感受到一枝一叶总关情，片言只语见真情，美不胜收春满园，效果甚好。

关键词：情感；一枝一叶；片言只语；美不胜收

素质教育要求学生德、智、体、美等方面全面发展，要“德育为首，发展为本”。“师者，传道、授业、解惑也。”的确，教育的目的是教书育人，育人显得尤为重要。正如陶行知所说的：“千教万教，教人求真；千学万学，学做真人。”教师要关注每一个孩子，关注他们情绪体验，关注他们的道德生活和人格养成。而文学大师郭沫若说：“人类社会根本改造的步骤之一，应当是人的改造。人的根本改造应从儿童的感情教育、美的教育着手。”在德育实践中，笔者充分重视唤起学生的情感共鸣，丰富学生的美感体验，收效甚好。

一、一枝一叶总关情

德国教育家第斯多惠曾经这样说过：教学艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒与鼓舞。同理，如果德育过程中能重视对孩子情感的唤醒和鼓舞，也往往会取得事半功倍的效果。

学校搬进了新校园，红瓦白墙、红花绿草、窗明几净，可谓美不胜收。可如此一个全新的校园，全新的环境，它的爱护就成了当务之急的大事。尤其是对于好奇心特别强的小孩子，更给这件事增大了难度。如何让孩子们愿意并乐意去爱护呢？在开学前几天辛苦的班级布置中，笔者更进一步地体会到了爱护校园环境的必要。特别是在撕教室黑板上的一层保护膜时，笔者更是突发奇想：叫同事用摄相机把老师如何艰难又细心撕保护膜的情景拍摄下来备用。报到的那天，我又给孩子布置了一个作业：把新校园转一圈，找一找校园中最美的一角，第二天与大家一起交流。孩子们乐此不疲地去寻找了。第二天一上课，孩子们便滔滔不绝地交流开了：

生1：“我觉得学校门口摆放的鲜花最美！”

生2：“我认为崭新的操场最美！”

生3：“我最喜欢我们的教室，新黑板，新桌椅„„窗明几净的感觉特别舒适。” 我追问一句：“看来，大家都有一双善于发现美的眼睛！当你们发现了这么多的美，有什么感受呢？”

生4：“小时候我们就学过‘花儿好看我不摘。’对于学校的鲜花不能随便摘，如果你摘一朵，我摘一朵，那很快就失去一大美景了。”

师：体会得多好啊！同学们，难道仅仅是花儿不能随便摘吗？

生：我们的桌椅也需要爱护，以前有的同学喜欢在上面写字、画画，甚至还用小刀刮、刻，如果我们不改掉这些坏习惯，那么很快就会使桌椅面目全非，最终还是害了自己。

生：老师，还有学校中雪白的墙壁，我们不能用手去摸，用脚去踢，不然也是会一塌糊涂的。

师：刚才同学们说得多好啊，现在我们来看看咱们这块黑板，你们想用什么词来形容它？

师：同学们，你们知道黑板为何如此洁净吗？老师给你们看一段录象（播放老师撕黑板保护膜的录象）结束后，又出示讲台底下撕下来的保护膜。

那一刻，孩子们显得格外地惊讶与严肃。

„„

后来孩子们对校园一草一木、角角落落的爱护之举的确令人欣慰，我曾不止一次地想：让孩子自己体会到爱护校园的重要与必要可谓事半功倍。可如果在开学第一天，由教师严肃认真地一一宣布各项要求，一再强调如果违犯的话将如何严厉处罚，那也许只会事倍功半吧！

二、片言只语见真情

心理学研究表明，儿童的心理是充满想象和幻想的，他们的世界是诗化的，思维方式是直觉式的，不宜作抽象的宣教和直接的灌输。优美的具体的言语，最适合孩子诵读和记忆。诗歌和童话，以及其他一些儿童文学读物，是儿童心灵的乐园。[1]在平时，我也非常重视引导学生学习诗歌、童话，欣赏文学作品，效果的确挺好。

1、欣赏中悟真情

语文学科有着丰富的德育素材。中华民族自强不息、诚实守信、勤俭节约、尊老爱幼的传统美德在教材中熠熠生辉。教师如果能重视引导学生开展课外阅读，效果自然是枯燥的说理所无法企及的。笔者往往利用读报课引导学生学些美文。如：《小树和爷爷》：“冬天来了，爷爷给小树穿上棉袄，小树不冷了；夏天来了，小树给爷爷撑开一把大伞，爷爷不热了。”这首诗简单而意蕴丰富，在引导孩子充分欣赏后，不仅诗歌的节奏和意境给孩子们带来了许多美感，而且人与自然和谐共处的情感体验也悄悄地在孩子们心里滋生。又如，当让孩子们欣赏了朱自清的《匆匆》后，许多孩子纷纷表示感受到作者对时间的流逝非常懊恼、痛惜，还领悟到了自己也应该珍惜时间，因为时间是随时随地都会溜走的。

2、比赛中表真情

“人是情感的主体、情感的载体，也是体验情感的个体。”凡是有人类有生命的地方，都有情感存在。情感是艺术的生命。艺术是美的，艺术的情感传达也应当是美的。如果教师重视为学生创设机会表达情感，他们所受到的美感熏陶是可想而知的。因此，笔者还常常结合语文课、早读课或班队课组织他们开展“诗歌朗诵擂台赛”、“故事会”、“童话剧”等活动，孩子们无论在自己精心投入的准备过程中还是在静心欣赏的过程中，无不更深刻地感受到了文学的无穷魅力，也深深体会到了作品和表演者所传达出的浓浓思乡情、爱国情，亲密无间的手足情„„他们也自然而然地更感激亲人，更珍爱生命，更热爱祖国！

3、写话中诉真情

表达情感的方式很多，除了让他们口头表达，书面表达也是一种很好的方式。如上《江姐》一课时，当引导学生联系上下文体会江姐的坚强时，忽然有个学生激动地发表了自己的见解：在课文第三段中还写道“他们互相勉励要更好地为党工作。”这句话说明江姐与丈夫都愿意更好地为党工作，所以不能轻易暴露自己。不然，就不能更好地工作了！

另一个学生也马上补充：他们在分别的时候她丈夫一定是表达过献身的意愿的，可能也叮嘱过江姐，万一他牺牲了，一定要坚强。

这时，更多的手高高举起。我趁热打铁：你们多么会读书啊！是啊，他们会怎样勉励对方呢？也许丈夫的勉励也是江姐如此坚强的原因之一吧！请大家拿起笔，写一写他们临行告别的话语。

三、美不胜收春满园

1、取美“名”，催人奋进

小孩子天性好奇，而且想象力丰富，他们在朝夕相处中常会想出一些新鲜的花样来活动或玩耍。其中为同学取“绰号”是司空见惯的事。可绝大部分被取了绰号的孩子总

是感到很苦恼甚至难过。为什么？因为许多孩子要么根据同学名字的谐音取绰号，如：“弈茏”被谐音为“鸡笼”；要么根据同学身上的某个明显的特点取。我曾经有个学生，就因为一次课堂上用手去摸脚指头受到老师的批评后就被调皮的同学取了个“挖Q”的绰号，她为此苦恼了好久。后来，我在班里开展了《良言一句三冬暖，恶意伤人六月寒》的班会，让他们交流了互相取绰号的感受，最后达成共识——今后不再给同学取绰号。可没过几天，又有了用绰号取笑同学的现象。怎样能更好地避免这一不良现象的发生使孩子们的关系更和谐呢？我冥思苦想，终于想出了一个办法：用电脑打印好学生名单，然后让他们填写自己的优点或特长。填完后，我就开展了一次《奇思妙想取“美”名》的班会，让孩子们根据大家的优点或特长取个动听的绰号。孩子们可来劲了，很快的，许多形象生动的“绰号”出炉了：脸上有几个痣的小舟同学被称为“智多星”，特别乐于助人的小玲被称为“小雷锋”，知识面广的小恢被取名为“小博士”，擅长主持节目的小然被取名为“金话筒”，爱好写作的小惠被称为“小作家”，跑步特快的小宁获得了“飞毛腿”的美称，声音甜美、善于朗诵的小欣则获得了“百灵鸟”的美名„„集思广益，全班同学都有了好听的“绰号”，个个乐不可支，后来，孩子们不仅没因为叫“绰号”而闹得不愉快，反而更和谐、融洽了，更值得一提的是，孩子们为了让自己名副其实，也更努力进取了。

2、评美“星”，争奇斗艳

美国心理学家威谱詹姆斯有句名言：“人性最深刻的原则就是希望别人对自己的加以赏识。”如果教师善于在每个孩子身上发现他的才能、优点，并给他们提供表现、发展的机会，他们就能够体会到被赏识的快乐。在引导学生崇善美德方面也是如此。为了让孩子们更乐意地“美化”自己的言行。我在班里开展了“美丽明星”评选活动，活动方案如下：

“美丽明星”评选方案

参评对象：全班同学

评委：家长、班级所有任课老师和2名班长以及2名同学

明星类别：

“语言美”星、“行为美”星、“创意美”星、“才艺美”星、“内涵美”星。

评比条件：

1、关心班级，爱学习；不讲脏话，不给同学取侮辱性绰号；善于沟通，不与师长

顶嘴的同学可参加评选“语言美” 星。

2、不打架，看到同学不好的行为能及时劝告；关心班级，能尽心尽职地做好自己的班级工作；在家能做力所能及的家务事的同学可参加评选“行为美” 星。

3、热爱集体，能积极为老师出谋划策美化教室；能积极参加班级板报的设计、布置；能收拾好自己的小房间并进行创意布置的同学可参加评选“创意美”星。

4、热爱集体，乐意培养自己的绘画、书法、舞蹈、乐器等多方面的特长；能积极参加学校甚至校外的艺术展示活动者可以参加评选“才艺美”星，获奖者优先；

5、热爱集体，爱好开展课外阅读并注重积累，在写作、演讲等方面表现优秀者可以参加评选“内涵美”星，习作发表、学科竞赛获奖者优先。

评比方法：

1、开学初每个同学根据自己的特点和发展方向申报相应项目的评比。

2、半个学期后提供自己的证书或证明材料。

3、由评委讨论、评分，最后确定人选，发放“荣誉证书”以及奖品。

4、获奖选手的照片还将被张贴在教室中“群星璀璨”榜上。

5、在期末评选“三好学生”、“优秀班干部”“文明少先队员”时，获奖选手可优先参评。

6、每学期评比一次，如果被评上“明星”后对自己放松要求导致不符合条件者将被取消资格，需继续争取。

开展这一活动以来，学生们的言行更文明了，同学间的关系更融洽了，你追我赶的现象也更明显了。放眼看去，真可谓“美不胜收春满园”！

实践证明，德育教育不能大水漫灌，给其疾风骤雨；也不能长期干旱，任其自生自灭。要善于渗透，正如杜甫的《春夜喜雨》：“好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声”。