2018年顺德班主任能力大赛主持词

第一篇：2018年顺德班主任能力大赛主持词

2017年顺德班主任专业能力大赛主持词

一、比赛开始前温馨提示：

1、请选手们抽签选号。

2、请到场的各位老师把手机调到静音或振动状态。感谢！

二、开场词和介绍领导嘉宾评委以及比赛规则

（一）各位领导、各位老师，大家早上好！欢迎来到顺德养正学校班主任专业能力大赛的现场，我是主持人罗康香。比赛开始之前，请允许我介绍今天到场的各位领导和嘉宾。（他们分别是：）让我们再次以热烈的掌声欢迎他们的到来！

（二）在教育战线上有这样一群可爱的人：他们用爱心谱曲，用智慧填词，用责任护航，他们有一个共同的名字——班主任。有人说，“把每一件简单的事情都做好就是不简单，把每一件平凡的事情都做好就是不平凡。”我想我们的班主任就是不简单的，更是不平凡的！作为世界上最小的主任，也是学校里最苦的岗位，他们陪伴着学生点点滴滴的成长，带领着学生走向知识的海洋。

下面我提议，让我们把热烈的掌声送给在场每一位辛勤付出的班主任。

本次班主任能力大赛是由大良教育局主办，旨在展示班主任专业能力和工作技巧，展示班主任的表达、归纳、应变、协调、处理突发事件的能力，充分展示班主任的综合素质。今天的现场比赛共分为两个环节：情景答辩和主题班会设计。我们将采取现场抽题、打分、统计、出成绩的方式进行。

本次大赛共有12位优秀的班主任参加，同时，担任今天比赛的评委老师有：（）掌声欢迎他们！

三、比赛第一环节：

我们知道，教学的过程中难免会遇到一些突发的情况，而这些意外的出现往往最能考验班主任能力和教育机智，同时也是班主任教育学生的最好契机。接下来进入我们的第一个环节：情景答辩。本环节每位选手一共有（）分钟答题时间，各人答辩（）分钟，回答评委提问（）分钟。计时员何老师在仅剩下1分钟时会举牌示意，请各位选手把握好时间。接下来请各位选手根据自己的选号依次上台展示。掌声有请第一位！

总结：谢谢各位选手的精彩答题，每一次的回答都是教育机智和教育艺术的体现。

四、比赛第二环节：

班会是班主任教育学生的重要手段，同时也是展现班主任魅力和风采的舞台。下面进入比赛的第二个环节：主题班会设计。看看我们的班主任是如何在班会课的舞台上引领学生成长的。请选手们依次上台展示，掌声有请第一位选手！

总结：每位选手的设计都是独具匠心的，风格各异，异彩纷呈！让我们再次用掌声感谢他们带来的这一份精彩。

五、专家点评：

到此，我们今天比赛的两个环节全部结束了，下面有请（）老师对本场比赛进行点评。

感谢（）老师对本场比赛的精当点评，（）老师的点评是对我们班主任工作的最好指引，同时，也相信，我们的班主任在一次又一次的锤炼中定会更加优秀！

大家可以看到，我们的统分员正在紧张的统分中，大家稍作休息，10分钟后请准时回到会场，揭晓比赛最终结果。感谢大家！

六、颁奖环节：

欢迎大家的回归，激动人心的时刻也到了！掌声有请吴主任揭晓本次比赛的结果！

单项奖（有请（）为获奖选手颁奖）

总分奖（有请（）为获奖选手颁奖）

总结：“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”，各位老师能有今天的精彩表现，都是源自平时的苦心耕耘和点滴积累。记得有一句名言曾这样说到：有一千位读者，便有一千位哈姆雷特。那么有一千位班主任，便有一千种班主任的工作方法与工作艺术。班主任教育是一条漫漫长路，需要我们奋然前行，不断摸索。班主任教育更是一项智慧工程，需要我们开动脑筋，拓宽思路。愿我们每一位老师都能成长为一个教育技艺高超的班主任。

本次大赛到此就圆满结束了！再次感谢各位领导的光临，感谢各位选手和班主任的热情参与！也感谢我们的评委老师。祝各位老师身体健康，平安幸福！

最后，有请各位领导和老师到台上合影。

第二篇：班主任大赛主持词

赛前介绍：

各位领导，各位老师：

大家下午好！

花园里小学2012年班主任基本功大赛现在开始！

班主任是学校贯彻国家的教育方针、促进学生全面健康成长的骨干力量，建设一支师德高尚、业务精良的班主任队伍是我们花园里小学的努力方向。今天，我们相聚在这里，举行我校班主任基本功大赛，就是为了给班主任搭建一个专业化成长平台，促进班主任工作的规范化、科学化。首先我向大家介绍一下本次比赛事项：

大赛第一项，比赛范围：80年后（包括80年）出生的现岗班主任。大赛第二项，比赛内容及形式，包括5项，分别是

1、主题班会活动方案设计（要求突出班主任教师的主导作用，形式新颖有实效，内容、题目自定，要有活动的具体内容）。（30分）

2、特色宣讲（3分钟）。（班主任实际工作中的特色经验。）（30分）

3、情景问答（在班务管理中的常规问题、偶发（突发）问题等。通过对教育事件的分析和处理，揭示班主任对教育行为的理性思考，展现班主任应对和处理各类问题的智慧和艺术，形成具有一定推广意义的教育经验和教育规律。（20分）

4、学生操行评语撰写（可以从写过的操行评语挑选好中差三份打印在A4纸上）（10分）

5、班主任工作手册评比。（上学期的和本学期的）（10分）

其中，主题班会活动方案设计，学生操行评语撰写和班主任工作手册评比已由首席班主任和德育部门评选完毕。所以，我们马上要进行的是：特色宣讲和情景问答两部分比赛。

本次大赛的评委有：学校领导，各部门主任及首席班主任。辅助算分的是张娜和王瑢两位老师。

奖项设置：一等奖一人；二等奖二人，其余为三等奖。

比赛开始：

现在比赛正式开始，比赛按照抓阄顺序开始。

有请一号选手上场。

下面请校长讲话。

下面请主任公布比赛成绩。

由于各位班主任的出色表现，此次班主任大赛圆满结束。谢谢大家！

第三篇：班主任大赛主持词

各位领导、各位老师，大家早上好，欢迎来到中山纪念中学班主任专业能力大赛的现场，我是主持人罗闪。

比赛开始之前，请允许我介绍今天到场的各位领导和嘉宾。（校领导、山西汾阳、三乡镇、南朗镇、云衢中学）

有人说，“把每一件简单的事情都做好就是不简单，把每一件平凡的事情做好就是不平凡。”我想我们的班主任就是不简单，就是不平凡的！

我们不是朝九晚五的上班族，我们是朝六晚十的班主任，工作虽然辛苦，但我们依旧感到满足、幸福。

下面我提议，让我们把热烈的掌声送给在场每一位辛勤付出的班主任。

本次班主任能力大赛是由学生处和省名班主任韩宜奋工作室联合主办，旨在展示班主任专业能力和工作技巧，展示班主任的表达、归纳、应变、协调、处理突发事件的能力，充分展示班主任的综合素质。

今天的现场比赛共分为三个环节：教育成长故事叙述，主题班会或班集体活动课设计，情景答辩。我们将采取现场抽题、打分、统计、出成绩的方式进行。

本次大赛共有6位优秀的年轻班主任参加，同时，担任今天比赛的评委老师有：黄建军、韩宜奋、张琳、温伟华、赵桂枝，负责成绩统计的是教务处的李凯。

班主任在伴随每位学生的成长过程中，自己也在逐渐成长，下面我们就进入今天比赛的第一个环节，成长故事叙述，让我们一起来听听各位老师的成长故事。本环节，每位选手的叙述时间为5分钟，时将扣分，请各位选手把握好时间。

各位班主任的故事生动感人，但是班主任整体育人的工作更多是在班会课体现。班会是班主任教育学生的重要手段，同时也是展现班主任魅力和风采的舞台。下面进入比赛的第二个环节，主题班会或班集体活动课设计，看看我们的班主任是如何在舞台上引领学生成长的。

每位选手的设计都非常精彩，谢谢你们。我们知道，教学的过程中难免会遇到一些突发的情况，而这些意外的出现往往最能考验班主任能力和教育机智，同时也是班主任教育学生的最好契机。

本环节每位选手一共有6分钟答题时间，各人答辩4分钟，回答评委提问2分钟。

谢谢各位选手的精彩答题，到此，我们今天比赛的三个环节全部结束，下面有请韩宜奋老师对本场比赛进行点评。

领导讲话

讲话是对我们班主任工作的最好指引，同时，也相信，今后我们许多优秀的老师将会活跃在各大比赛的舞台上，展示我们纪中老师的能力和风采。

颁奖：单项奖

总分奖

谢谢各位领导和颁奖嘉宾，恭喜各位获奖的老师们。

“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”，各位老师能有今天的突出表现，都是源自平时的苦心耕耘和点滴积累。本次活动，不仅给各位提供了一个互相学习交流的好机会，而且使大家进一步认识了班主任工作的重要意义，有利于学校班主任队伍的建设和进一步发展。谢谢各位老师的参与，也谢谢我们的评委老师。

本次大赛到此就圆满结束了，祝各位老师身体健康，平安幸福！

最后，有请各位领导和老师到台上合影留念。

第四篇：2012班主任能力大赛方案

第二实验学校班主任能力大赛活动方案

高中学生处

一、指导思想

为了提高我校班主任的专业能力和教育智慧，加强班主任队伍建设，为了挖掘德、能、勤、技等各个方面突出的老师充实到班主任队伍，提高我校班主任队伍的整体水平，为了以大赛的形式展示我校班主任的能力和风采，促使我校班主任快速成长，力争在我校培养和造就一支学习型、研究型、专家型的班主任队伍，为市选送更多的“名班主任”。根据市教育局《关于举办深圳市第二届优秀班主任专业能力大赛的通知》（深教„2010‟34号）精神，我校决定每年举办一次班主任专业能力大赛。从大赛中选出3名优秀班主任参加市直属学校的选拔赛。

二、参赛对象：

高中部现任班主任，高中部每个年级选出2位班主任，组成一个团队代表年级参赛。

三、参赛项目及要求：

1、教育故事叙述（时间：5分钟，分值：100分）

要求：

①参赛者围绕“我的教育故事”主题，题目自拟。以真实、生动、亲切的风格，以第一人称的方式，书面撰写并口头讲述自己当班主任工作中印象深刻的故事，诠释情感和理念，体现班主任工作的教育理念、原则、方法和技巧，对班主任工作有启发意义。

②教育故事应立足于教育行动本身的动人之处，从教育行动的创新着眼。③可以述说对班主任工作的理性思考，述说对当前教育、教师、家长、孩子的认识，对班主任这个平凡岗位的认识。切勿写成工作总结、论文或经验介绍。字数1500字左右。

④赛前两天把教育故事书面稿和电子稿交到学生处。

评委：

李雅萍、缪育群、林伟、梁清泉、马淑敏、陶继智、李红权、杨洁、陈波菁、郭云奎、王斌

2、班会课或班集体活动设计（时间：4分钟，分值：100分）

要求：

参赛选手提前10分钟抽一个主题班会课或班集体活动的背景材料和要求，按要求设计主题班会课和班集体活动。按背景材料的要求，依据一定的教育学、心理学和班级管理理论，设计主题班会和班集体活动并说课。要求主题正确、内容丰富、形式新颖，学生自主参与度高，实践性、针对性强，有创意、有感染力，符合学生身心发展特点，体现学生为主体，教师为主导，师生互动。

3、情景答辩（时间：6分钟，分值：100分）

要求：

①参赛选手现场抽签一个案例，按案例的内容进行场景模拟，运用现代教育理论和教育原则，对班主任工作的难点和热点问题进行分析，要求全面而辩证，并说出处理解决得办法。答题时间为4分钟。

②要求回答评委提出的一个必答题。内容涵盖法律法规、师德、班主任工作的基本知识、基本要求和基本能力等，答题时间为2分钟。

③抽签后先作10分钟答题准备。

四、竞赛规程：

1、高中部报名时间：2012年10月12日

由各年级长负责组织本年级班主任报名，每个年级选出2位班主任参加比赛，并于规定的时间内统一把参赛教师名单报到学生处。

2、高中部比赛

第一场时间：2012年10月26日16:40-17:40

地点：高中部一楼阶梯教室

内容：教育故事叙述

比赛的出场顺序由选手赛前抽签决定。

第二场时间：2012年10月29日15:00-16:00

地点：高中部一楼阶梯教室

内容：主题班会设计

比赛的出场顺序由选手赛前抽签决定。

第三场时间：2012年11月2日16:40-17:40

地点：高中部一楼阶梯教室

内容：情景答辩

比赛的出场顺序由选手赛前抽签决定。

3．记分方法：1）每位选手各个项目的得分为所有评委打分的平均分。

2）各个项目按照权重计入个人总分：教育故事叙述30%，班会课

或班集体活动设计35%，情景答辩35%。

五、奖项设置：

设有个人奖项：一等奖1名、二等奖2名、三等奖3名；

六、评委组成：

组长：赵 立

副组长：郑联采、何世盛、李雅萍

组员：缪育群、陆林、林伟、梁清泉、谭超、马淑敏、陶继智、李红权、杨洁、孙立志

七、工作人员：

会务组：齐晓杏、王伟

摄像：曾斌天

摄影：李辉波

深圳第二实验学校学生处2012-9-28

第五篇：班主任能力大赛感悟

一路走来的风景

10月23日到12月1日，短短的40天里，我经历了班主任生涯中最大的蜕变。

10月23日，我有幸参加了宜昌市教科院举办的“第一届班主任专业能力大赛”，经历了初赛的洗礼和决赛的鏖战，最终获得一等奖。从接到参赛通知，到资料准备，从焦急等待，到现场发挥，我的心态一直在不断变化！当一切尘埃落定，沉下心来回顾自己参赛的历程，这一路走来，压力、挑战、收获、成长……细细品味，竟发现这些已然成为自己一生中难以忘怀的记忆！

纠

结

接到通知的一刹那，我的第一感觉是惊喜，因为这是一个难得的机会，是一种肯定，是一种荣誉。同时也有些忐忑，因为这势必是一场硬仗，比的不仅仅是德育工作的经验，还要看谁的专业理论知识丰厚、谁的文化底蕴厚重、谁的临场应变能力强。我甚至有过一丝的动摇，想找个理由推脱掉这一艰巨的任务。细想想，其实最终根源还是出于自己的不自信。回顾几年的班主任工作，虽然也积累了一些经验，但是要把自己并不丰厚的班主任内涵展现在舞台上，还是有些怯场。但，我喜欢让自己行走在能力极限的边缘！

尽管纠结，尽管彷徨，最终，我还是战胜了自己，站在了比赛的舞台上！

幸

运

生活在宜昌一中这个大家庭，应该说，我是幸运的！

为了备战这次比赛，学校领导高度重视，组建了强有力的智囊团做我们坚强的后盾。龙主任、陈晓伟老师、张斌老师、靳青老师、吴海涛老师，为了学校的荣誉，他们毫无保留地传授着自己的经验。很感谢何洋老师，张波老师，吴清华老师的倾力相助，正是他们的不吝赐教才让我有信心站在赛场上。还有庞大的现场助威团，谢谢你们到现场为我们呐喊助威！集体的力量是强大的，一路走来，我体验着温暖、感受着幸福！

反

思

本次班主任专业能力大赛共分为四个板块。教育故事叙述，侧重班主任的语言表达能力和教育智慧的提炼。主题班会设计，选手现场抽题，20分钟备课，5分钟说课，着重考察班主任组织、协调和创新

能力。情景答辩，选手现场抽题并进行作答，考察班主任的临场应变能力。无领导焦点论坛，6名选手为一组，现场抽题，1分钟时间思考，4分钟教育理论的陈述，侧重考查班主任教育理论的积累。

每经历一件深刻的事情，都一定会有深刻的收获！如果说赛前的精心准备增长了我的知识，赛场的激烈竞争丰富了我的阅历，那么赛后的感悟才是我最大的收获。

一、多读书

一线的工作经验或许可以让我们在班级管理中得心应手，但先进 的教育理念可以更好地指导我们的实践工作。书到用时方恨少，赛前准备时，我才发现自己在教育管理理论方面几乎是空白，短短两个月的时间里，我强迫自己读了不少书。《与优秀教师同行》、《中学主题班会案例精选》、《教师专业成长的途径》、《教师职业道德》、《班主任兵法》等，每晚临睡前，看一小会儿书，已成了我固定的生活方式。美国著名作家弗格森曾经说过：“每个人都守着一扇只能从内开启的改变之门，不论动之以情或者晓之以理，我们都不能替别人打开这扇门。”教师的成长之门只能由自己打开，别人是无能为力的。那么，我们该如何打开自己的成长之门呢？答案只有一个——读书。紧张的比赛结束了，但我们的学习没有结束。学习是终生的事业。一个不读书的教师教不好书，一个不读书的班主任带不好班。

二、多积累

竹子的每一次成长，都以一次总结为阶梯。人的每一点成长，同样离不开对既往经验的归纳整理。

班主任面对的是千变万化的教育情境，需要我们拥有深厚的内功。要提高班主任专业素养绝不是一朝一夕的事情。“不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海”，强调的就是要不断的积累，包括经验的积累、问题的积累、理论的积累等等。作为班主任，我们不妨随身携带一支笔几张纸，记下工作中的点滴；不妨每个月读一本书，做一点读书笔记；不妨学会教学相长，利用每天与学生朝夕相伴的机会，思考如何科学地处理班级事务，记录下更有利于班级管理、学生发展的思想火花。点滴积累，必将促进个人专业素养的步步提升。

三、多思考

教育是一个受经验左右的行业，从事教育的人较容易被以往的经验羁绊。经验固然重要，但是我们如果一味凭经验办事，就会陷入“用昨天的知识教今天的学生，让他面对明天的未来”这样的尴尬境地。为师的可悲之事，就是传授知识的同时自身没有获得成长。教育永远

都是一种创造，一种用心，即使在最无关紧要处，也会有一些触动，撩拨起某种愿望。而这，就需要思考！我们每天都在和学生打交道，处理这样或那样的问题。然而更多的时候，随着问题的处理完结，我们往往也就到此为止，很少会再去思考问题处理得好不好，有没有更好的解决办法，从而轻易地放弃了一次次从实践到理论的提升机会，丢弃了教育研究的宝贵财富。只知道低头努力做事，不知道抬头思考，所做的事情只是量的积累，没有形成质的飞跃。所以，当我们低头做事时，别忘了抬头思考！

四、多欣赏

有人告诉我，班主任的别样幸福，就是把班上的学生当成自己的 子女，养儿育女是辛苦的，但每位做父母的也都享受着其中的快乐和幸福！以前听到这样的话，会觉得这只是一种颂歌。但这些天来，我真真切切地感受到自己既承受着班主任的辛苦，也享受着班主任的幸福。人无完人，在成长的过程中，犯错是很正常的，调皮的孩子也有他独特的可爱。如果我们每天带着欣赏的眼光去看待班上的每一个孩子，包括他们的错误，我们的心情也必将是愉悦的。只要我们真正关心学生的发展，我们的心中就会迸发出无穷的智慧！

成长是一个过程，永无止境，思考也是一个过程，永无终点。读写不断，思考就会不断，思考不断，进步就会不断。一名教师，只要多读书、多积累、多思考、多欣赏，就一定能享受到教育的快乐、教育的诗意、教育的美好、成就一份与众不同的美丽！

每次经历都是一次磨练，每次磨练都是一次成长！一路走来，我体验着艰辛，体会着收获，享受着幸福，也欣赏到了沿途美妙的风景！