2018年七年级语文上册12纪念白求恩课后习题新人教版

第一篇：2018年七年级语文上册12纪念白求恩课后习题新人教版

纪念白求恩

知能演练活用

夯基达标1.下列加点字的注音完全正确的一项是()．．．A.狭隘(yì)

解放(jiě)

微不足道(wēi)．．．B.殉职(xùn)极端(duān)拈轻怕重(zhān)C.鄙薄(báo)纯粹(cuì)漠不关心(mò)．．．D.热忱(chén)．

派遣(qiǎn)冷冷清清(qīnɡ)．．2.下列句子中的加点成语使用有误的一项是()A.白求恩同志支持中国人民反法西斯斗争的事迹在中国家喻户晓。．．．．B.正是凭着这种对群众负责和对工作精益求精的态度,十年来,她经手的三百余起案件,无一起错．．．．案。

C.有了乐于吃苦的理念和心态,就不会在工作中拈轻怕重。．．．．D.张先生如往常一样漠不关心地上网核对前一天下午买的五注双色球机选号码。．．．．3.在下面文段的横线上选填恰当的称呼。

从前线回来的人说到

,没有一个不佩服,没有一个不为他的精神所感动。晋察冀边区的军民,凡亲身受过

的治疗和亲眼看过

的工作的,无不为之感动。每一个共产党员,一定要学习

的这种真正共产主义者的精神。

A.白求恩同志

B.白求恩

C.白求恩医生 4.下列有关各句的分析错误的一项是()A.一个外国人,毫无利己的动机,把中国人民的解放事业当作他自己的事业,这是什么精神?这是国际主义的精神,这是共产主义的精神,每一个中国共产党员都要学习这种精神。分析:这个句子运用了反问的修辞手法。

B.没有一个不佩服,没有一个不为他的精神所感动。分析:这个句子中“没有一个不”表达了肯定的意思。

C.对同志对人民不是满腔热忱,而是冷冷清清,漠不关心,麻木不仁。

分析:运用对比手法,严厉批评了“不少的人”,指出了向白求恩学习的必要性。

D.这就是我们的国际主义,这就是我们用以反对狭隘民族主义和狭隘爱国主义的国际主义。

分析:运用反复手法,突出表明“我们的国际主义”是“反对狭隘民族主义和狭隘爱国主义的”,是有着鲜明的针对性的。5.根据课文内容填空。

在《纪念白求恩》中,毛泽东号召中国共产党人要做“一个高尚的人,一个

的人,一个

的人,一个

的人,一个有益于人民的人”。

课内品读

阅读下面的文字,完成第6~10题。

白求恩同志是加拿大共产党员,五十多岁了,为了帮助中国的抗日战争,受加拿大共产党和美国共产党的派遣,不远万里,来到中国。去年春上到延安,后来到五台山工作,不幸以身殉职。一个外国人,毫无利己的动机,把中国人民的解放事业当作他自己的事业,这是什么精神?这是国际主义的．．精神,这是共产主义的精神,每一个中国共产党员都要学习这种精神。．．．．．„„„„ 白求恩同志是个医生,他以医疗为职业,对技术精益求精;在整个八路军医务系统中,他的医术是很高明的。这对于一班见异思迁的人,对于一班鄙薄技术工作以为不足道、以为无出路的人,也是一个极好的教训。

我和白求恩同志只见过一面。后来他给我来过许多信。可是因为忙,仅回过他一封信,还不知他收到没有。对于他的死,我是很悲痛的。现在大家纪念他,可见他的精神感人之深。我们大家要学习他毫无自私自利之心的精神。

6.作者为什么要突出白求恩的年龄和来华路途?

7.指出选文第一段中的三个“这”字,一个“这种精神”各指代什么。

8.选文第一段文字运用的论证方法是()A.例证法

B.引证法 C.对比论证 D.比喻论证

9.选文中作者把白求恩与一些人对比,这样写有什么好处?

10.“我和白求恩同志只见过一面”中“只”的表达作用是什么?

课外拓展

类文阅读

阅读下面的文字,完成第11~15题。

让文明素养追上现代化的脚步

李浩燃

①“海星被摸死!巨蜥模型的脚趾也被摸断了!”最近一则微信广泛传播,从一个侧面表明,开馆不足一个月的上海自然博物馆,陷入了喜忧参半的处境。博物馆受公众热捧令人欣喜,但观展过程中暴露出的不文明行为,又引人忧虑。

②事实上,“海星被摸死”只是网上持续热议的文明话题的一个新注脚。从埃及卢克索神庙浮雕到成都武侯祠《前出师表》石刻,“路培国”们的“到此一游”刻字,至今没有绝迹;向空服人员泼面、攀爬红军雕塑照相,种种劣行仍然在各种场合上演。而一波未平一波又起的“成都女司机被打”事件,一些地方出现的当街暴打妇孺现象,更引来群情激愤。

③无论是出境旅游的不良行为被媒体打“差评”,还是公路上的违章驾驶、危险飙车等,许多不文明现象,可说是腰包“鼓起来”、生活“阔起来”后遭遇的社会发展新课题。搭乘着城镇化、现代化的时代快车,许多人逐步远离了物质匮乏的窘迫,又浑然不觉地陷入了另一种窘境。“发展的列车匆匆驶过精神的站台,现实的变化把心灵的地图抛在身外。”充满诗意的语言,道出了一些人“脑袋”轻于“口袋”、灵魂跟不上身体的尴尬状态。如果从社会层面来思考,公民文明素养如何与现代化同步,精神文明如何与物质文明比翼齐飞,已经成为亟待破解的现实课题。

④恩格斯说,“国家是文明社会的概括”。作为社会主义核心价值观的一个关键词汇,“文明”折射国家发展的境界、社会进步的状态,是凝聚当代中国价值公约数的重要平台。应当看到,文明不仅仅需要被唤醒,更应在制度设计层面体现软硬结合、标本兼治。日前,继《游客不文明行为记录管理暂行办法》正式施行近一个月后,国家旅游局公布首批全国游客不文明行为记录。大闹亚航、强行打开飞机应急舱门、攀爬红军雕塑照相等不文明事件的四个当事人被列入“黑名单”,便是一种积极的尝试。惩恶扬善、久久为功,以不断加大的外力强化约束,让放纵自我、妨碍他人、侵害公序良俗的行为付出代价,方能防止“破窗效应”,变压力为动力,促使文明变成公民的行为自觉与生活方式。

⑤看得见的硬伤容易修复,看不见的短板却难补齐。罗马不是一天建成的,文明也不可能一蹴而就。从不文明到文明,从文明的较低层次向较高层次递进,自然需要一个“进化”的过程。从这个角度出发,我们也不应一味批评公民素质参差不齐,更当以每一次问题暴露为契机,优化管理方式,．．．．．加强机制构建,真正从治理现代化的高度推进文明建设,依靠“制度文明”稳步提升“公民文明”,不断推高全社会的文明水位。

⑥文明不是空洞浮泛的口号,而要仰赖一点一滴的践行去成全。因此,与其做一个对不文明现象义愤填膺的“键盘侠”,莫如迈出坚实步伐,用双手书写文明的笔画。你的文明,或许就存在于银行ATM机(自动柜员机)的一米线旁,展现于人潮涌动的公交车站牌下,闪耀在川流不息的行车道中。如果说,遵守公共空间的秩序与规则是底线要求,那么,主动为别人着想、做社会关系的润滑剂,则是更高境界。从这个意义出发,知行合一,做一个更加文明的公民,其实也是在打造一个更好的自己,过一种更值得过的生活。

⑦一位西班牙作家说过,“礼貌是人类共处的金钥匙”。文明是世间最动人的语言,一个视文明为阳光的国家、一个视德行如生命的民族,让文明素养追上现代化的脚步,必将更富有魅力,也必能赢得真诚的尊重。

(选自《人民日报》2015年05月14日)11.选文的中心论点是什么?

12.选文前三段列举众多不文明现象有何目的?

13.在下面横线处按例句的结构样式仿写一组句子,使其上下文连贯。

你的文明,或许就存在于银行ATM机的一米线旁,展现于人潮涌动的公交车站牌下,闪耀在川流不息的行车道中。你的文明,或许

。

14.下列对文章内容的理解与分析不正确的一项是()A.文章最后一段引用西班牙作家的话,强调了文明是公民交际中必须具备的素养。

B.文章第⑤段加点的词语呼应紧密,既对公民有宽容的心态,又从制度建设的高度指出了提高公民素养的路径。

C.“看得见的硬伤容易修复,看不见的短板却难补齐。”这里的“短板”指的是公民素养的严重缺失。

D.为了制止游客的不文明行为,国家旅游局制定了《游客不文明行为记录管理暂行办法》,有了这个管理办法,就能从根本上杜绝游客种种不文明现象。15.简略分析文章是怎样层层深入论证中心论点的。

表达交流

16.阅读下面的材料,完成相应的题目。

白求恩遗嘱让钢铁将军聂荣臻泪流满面

[提要]这是伟大的共产主义战士白求恩临终前的遗嘱:请求国际援华委员会给我的离婚妻子坎贝尔夫人拨一笔生活款子,分期给也可以„„一箱子食品和文学书籍送给董同志,算我给他和他的夫人、孩子们的新年礼物„„

(1)【真情永驻】白求恩的遗嘱为什么能让钢铁将军聂荣臻泪流满面?

(2)【彩旗飘飘】

1970年10月,中国和加拿大正式建立外交关系。1972年白求恩获得“加拿大历史名人”称号,1973年加拿大联邦政府出资购买了白求恩降生的故居,按白求恩出生时房子的原貌进行了修缮,建成了白求恩故居博物馆。

结合上述材料,请你为白求恩故居补写对联来凭吊伟人。上联:伟人音容今宛在

下联:

横批:万古流芳

体验中考

17.(2017山东泰安)阅读下面的文字,按要求做题。

尽管社会飞速发展,但是雷锋精神依然不会过时。雷锋无限忠诚、乐于助人、积极向上、无私奉献的精神正是社会主义核心价值观的基本理念,他是社会主义建设初期坚守道德高地的时代英雄。

50多年来,雷锋精神始终与我们同在。对于那些质疑、恶搞、丑化雷锋一样英雄人物的歪风,我们要坚决说“不”!

“英雄者,国之干;庶民者,国之本。”英雄是民族精神和时代精神的集中体现,更是凝聚起人民群众向心力的关键所在。对英雄尊重与否,体现了一个民族认知水平、理性能力的高低。有英雄而不敬重,无疑是自毁精神长城,是民族风骨的自我矮化。捍卫英雄,是当代人

的使命,每一个青少年都

。我们要让雷锋精神在祖国大地蔚然成风。

(1)在文中两处横线上分别填上一个四字短语(成语)。

(2)读了上面的文字后,你有什么感想?请写出一段话。(不超过50字)作为新时期的青少年、未来祖国建设的主力军，知能演练·活用

1.D 解析 A项,“隘”读音应为“ài”;B项,“拈”读音应为“niān”;C项,“薄”读音应为“bó”。

2.D 解析 D项,“漠不关心”形容对人或事物冷淡,一点儿也不关心。不符合语境,可改为“漫不经心”。

3.解析 转述从前线回来的人说的话,直称“白求恩”;就从事医疗工作而言,人们则称之为“白求恩医生”;从其作为共产党员来说,则称“白求恩同志”,突出他与中国人民的亲密无间和共产主义战士的身份。答案 B C C A 4.A 解析 A项,这个句子运用的是“设问”,不是“反问”。二者的区别是:“设问”是有问有答,而“反问”是问后没有回答,但问中就带有答案了。5.纯粹 有道德 脱离了低级趣味

6.突出白求恩的年龄和来华路途,是为了强调白求恩精神的难能可贵。7.解析 代词的指代内容一般来说应从上文去找。

参考答案 “这”指代前文中的“一个外国人„„自己的事业”。“这种精神”指代“国际主义的精神”“共产主义的精神”。8.A 9.解析 作者利用对比手法,表现了白求恩的精神,目的是论证学习白求恩精神的重要性。参考答案 强调了学习白求恩同志对技术精益求精精神的重要性。10.表达了作者对未能与白求恩同志经常见面的深深遗憾。11.解析 文章的题目就是本文的中心论点。参考答案 让文明素养追上现代化的脚步。

12.①列举不文明现象,从生活中引出议论话题。②围绕这些现象,为后文展开议论奠定基础,增强了论证的针对性。(意思对即可)13.示例 就存在于食堂窗口边的队伍中 展现于同学们平时的语言里 闪耀在互帮互助的友爱间 14.D 解析 国家旅游局制定的《游客不文明行为记录管理暂行办法》,并不能从根本上杜绝游客的种种不文明现象,而只能是从制度设计层面引导人们提升个人素养。

15.①列举生活中的不文明现象,引发思考,提出论题。②通过道理论证和事实论证,从制度建设、公民个体要求诸方面提出提高公民素养的措施。③照应前文,总结提出“让文明素养追上现代化的脚步”的中心论点。(意思对即可)16.(1)因为在遗嘱中白求恩首先想到的是别人:远在家乡的前妻和异国的朋友。这是他毫不利己专门利人精神的体现,是一位伟人的真情流露。(2)示例 中加友谊世代传

17.示例(1)义不容辞 责无旁贷

(2)我们要学习并弘扬雷锋(英雄)精神,捍卫英雄,抵制、摒弃一切污损英雄精神的行为,努力践行社会主义核心价值观。

第二篇：2018年秋七年级语文上册第四单元12纪念白求恩练习新人教版

纪念白求恩

1．写作背景

白求恩是加拿大共产党员，胸外科医师，国际主义战士。为了支援中国人民的解放事业，他接受加拿大共产党和美国共产党的派遣，率领一支医疗队到中国解放区。1938年3月到延安，不久转到晋察冀边区工作，他对工作极端负责，为中国人民的解放事业做出了卓越的贡献。后因抢救伤员感染病毒，1939年11月12日在河北省唐县逝世。《纪念白求恩》是毛泽东为悼念白求恩而写的一篇纪念性文章，号召全党学习白求恩毫无自私自利之心的共产主义精神。

2．阅读考点链接

对 比

对比是把对立的意思、事物或把事物的两个方面放在一起作比较，让读者在比较中分清好坏、辨别是非。

【技法点睛】对比手法可以突出好与坏、善与恶、美与丑的对立，给人极鲜明的形象和极强烈的感受。有利于充分显示事物的矛盾，突出被表现事物的本质特征，加强文章的艺术效果和感染力。

【答题格式】运用了对比的表现手法/通过对比，将……和……对比，强调/突出(表达/表现、赞扬/讽刺等)了……。

【习题链接】见“课内精读”T8，“拓展阅读”T13。3．基础考点链接

成语的感情色彩

根据爱憎、美丑、肯否等，明确词语是褒义、贬义，还是中性。在特定的语言环境中，为了起到讽刺、幽默的效果，可以采用“说反话”的方法。

【褒贬误用】根据语境(爱憎、美丑、肯否等)，明确词语(含成语、熟语)的感情色彩。如“锐不可当”形容来势汹汹，不可阻挡，多用来形容英勇的、正义的行为，是褒义词，不能用来形容敌军。

【习题链接】见“积累与运用”T5。01 积累与运用 ◆课前预习◆

1．汉字积累——给下列加点的字注音或根据拼音写汉字。派遣(qiǎn)xùn(殉)职

狭隘(ài)拈轻怕重(niān)．．．热chén(忱)纯cuì(粹)鄙薄(bǐ)mò(漠)不关心 ．2．文化积累——文学常识填空。

《纪念白求恩》的作者是毛泽东，字润之。白求恩，国际主义战士，加拿大(国籍)共产党员，他是抗日战争爆发后来到中国援助的胸外科医师。

3．语言运用——指出下列各句运用的修辞手法。

(1)这是什么精神？这是国际主义的精神，这是共产主义的精神，每一个中国共产党员都要学习这种精神。(设问)(2)白求恩同志是个医生，他以医疗为职业，对技术精益求精；在整个八路军医务系统中，他的医术是很高明的。这对于一班见异思迁的人，对于一班鄙薄技术工作以为不足道、以为无出路的人，也是一个极好的教训。(对比)(3)一个人能力有大小，但只要有这点精神，就是一个高尚的人，一个纯粹的人，一个有道德的人，一个脱离了低级趣味的人，一个有益于人民的人。(排比)◆基础提升◆

4．汉字积累——下列字形和加点字注音全部正确的一项是(C)A．狭隘(yì)极端

麻木不仁(rén)动机 ．．B．教训(xùn)纯萃 拈轻怕重(niān)冷清 ．．C．鄙薄(bó)殖民 见异思迁(qiān)趣味 ．．D．晋察冀(yì)佩服 微不足道(dào)医疗 ．．(解析：A.“隘”应读作“ài”；B.“萃”应写作“粹”；D.“冀”应读作“jì”。)5．词语积累——下列句子中加点的词语使用不恰当的一项是(B)【详见本课“基础考点链接”】

A．白求恩同志支持中国人民反法西斯斗争的事迹在中国家喻户晓。．．．．B．在新的形势下，我们更应该不断学习，见异思迁，积极进取。．．．．C．有了乐于吃苦的理念和心态，才不会在工作中拈轻怕重。．．．．D．医学属于经验科学，必须凭借累积的经验，精益求精，才能让医疗技术有更新的突．．．．破。

(解析：B.“见异思迁”指意志不坚定，喜爱不专一，此处褒贬误用。)6.语言运用——下列句子的标点符号使用正确的一项是(C)A．“哎呀，真是太美了！”张老师说：“我非常喜欢！” B．这究竟是怎么回事呢？同志们。

C．遵义水果批发市场摆满了甜瓜啊，香蕉啊，苹果啊，柑桔啊……还没走进去就能闻到一股清香味儿。

D．我们本学期学了《论语十二章》这篇课文。

(解析：A.冒号应改为逗号；B.倒装句式，应把问号改成逗号，句号改成问号；D.考查书名号的用法，应改为《〈论语〉十二章》。)7．语言运用——下列句子中没有语病的一项是(B)A．通过学习《纪念白求恩》，使医疗工作者增强了责任感，为实现“健康中国”做出了新贡献。

B．白求恩纪念馆详细介绍了白求恩大夫光辉的一生，被中宣部命名为“全国爱国主义教育示范基地”。

C．《纪念白求恩》这篇文章，虽然是学习援外医疗队精神的好课堂，也是锤炼纯粹品质、保持崇高信仰的加油站。

D．语文课上，我们讨论并学习了《纪念白求恩》，感触很多。(解析：A.缺少主语，删去“通过”或“使”；C.关联词搭配不当，“虽然”改为“不仅”；D.语序不当，将“讨论”和“学习”互换位置。)02 课内精读

阅读“白求恩同志毫不利己专门利人的精神……这种真正共产主义者的精神”，回答下列问题。

8．选段采用了什么写法？有什么作用？【详见本课“阅读考点链接”】

对比。通过与“不少的人”的对比，突出了白求恩对工作极其负责、对同志对人民极其热忱的高贵品质，又联系实际阐明了学习白求恩精神的现实意义。

9．请将“从前线回来的人说到白求恩，没有一个不佩服，没有一个不为他的精神所感动”一句改写为一般陈述句，并比较两句的表达效果有什么不同。

一般陈述句：从前线回来的人说到白求恩，都佩服，都为他的精神所感动。

表达效果：原句是双重否定表肯定，改后句子的语气没有原句强烈，没有起到强调的作用，不能突出白求恩精神的感人至深。03 拓展阅读

学者的态度与精神

宗白华

①我向来最佩服的，是古印度学者的态度；最景仰的，是欧洲中古学者的精神。②古印度学者的态度怎么样？他们的态度就是：绝对地服从真理，猛烈地牺牲成见。③古印度学说的派别将近百种，他们互相争辩的激烈程度，可想而知；但他们争辩的态度，却很可注意。当未辩论以前，那辩论者往往宣言：“若辩论败了，就自杀以报，或归依做弟子。”辩论之后，那辩论败的不是立刻自杀，就是立刻归依对方做弟子，决不作狡辩，决不作遁词①，更没有无理的谩骂，话出题外，另生枝词的现象，像我们中国学者的常态。这种态度，你佩服不佩服？这才真是“只晓得有真理，不晓得有成见”呢！这就是古印度学者的态度，我希望中国的新学者也有这种态度。

④欧洲中古学者的精神又怎么样呢？他们的精神就是：宁愿牺牲性命，不愿牺牲真理。⑤欧洲中古时的学者，因发明真理，拥护真理，以致焚身或入狱的，很不鲜见。他们那为真理而牺牲生命时所受的痛苦，若给中国学者看了，觉得很不值得。但真理却因此昌明了！人类却因此进化了！那学者一时的生命与痛苦又算得什么，那学者的心中只晓得真理的价值，不晓得自己生命的价值，这才真正是“学者的精神”！

⑥总之，学者的责任本是探求真理，真理是学者的第一生命。小我的成见与外界的势力，都是真理的大敌。抵抗这种大敌的器械，莫过于古印度学者服从真理、牺牲成见的态度；欧洲中古学者拥护真理，牺牲生命的精神。这种态度，这种精神，正是我们中国学者应具有的态度，应抱的精神！

(选自《百年老课文》，有改动)【注释】 ①遁词：因为理屈词穷而故意避开正题的话。10．请概括文章的主要观点。

(中国)学者应该具有服从真理、牺牲成见的态度和拥护真理、牺牲生命的精神。11．从第③段画线句子看，如果辩论失败，中国学者会有哪些“常态”？

如果辩论失败，中国学者的“常态”主要有：在失败后常“作狡辩”，常“作遁词”，甚至出现“无理的谩骂，话出题外，另生枝词”等现象。

12．对选文的结构划分正确的一项是(A)A．①‖②③④⑤‖⑥

B．①②‖③④⑤‖⑥ C．①‖②③④‖⑤⑥ D．①②③‖④⑤‖⑥ 13．第⑤段谈欧洲中古学者的精神时，提到“中国学者”有什么作用？请加以分析。【详见本课“阅读考点链接”】

通过对比，证明了“什么是真正的学者的精神”，也说明了中国学者缺乏“真正的学者精神”；鲜明地表达了作者的观点(倡导什么，反对什么)。

04 综合性学习学完本课后，为了让同学们更好地领会白求恩精神的实质，老师建议同学们办一期相关的黑板报，请完成下面的准备工作。

14．为这次黑板报确定一个鲜明的主题。[示例]伟大的共产主义战士——白求恩

15．请设置几个栏目，并简要介绍一下每个栏目的名称及设置的目的。(至少三个栏目)[示例]①生平简介：介绍白求恩的生平事迹。②名人风采：着重介绍白求恩的精神品质。③代代相传：介绍我们今天该如何继承和发扬白求恩的精神。

05 写作创新

16．课文第三段运用了对比的手法，先正面赞扬白求恩对技术精益求精的精神，然后又 3 与一些人“见异思迁”“鄙薄技术工作”的表现作对比，突出白求恩精神的难能可贵。请运用对比的手法，以“听取意见，才能集思广益，成就大业”为中心，写一个100字左右的片段。

【写法分析】在写作中使用对比的手法要注意以下几个方面：一是横向对比。即将两个事物的不同方面作对比，或是将两种性质截然相反的或者是有差异的事物进行比较。二是纵向对比。即按照时间的顺序将同一事物在不同发展阶段的情况进行对比，或是将同一事物在不同的时间、地点的不同情况进行对比。三是正反对比。即把两个某方面正反相对的事物或同一事物的正反两个方面进行对比，以突出文章主旨。

【例文】听取意见，才能集思广益，成就大业。商纣王自高自大，一意孤行，落得个葬身火海的下场；齐威王善于纳谏，门庭若市，赢得诸侯朝拜；楚怀王闭目塞听，弃屈子的诤谏于不顾，终客死他乡；唐太宗虚心纳谏，开创“贞观之治”的局面，终得大唐盛世太平。

第三篇：部编版 七年级上册语文教案 13 纪念白求恩

第四单元

理想的闪光

纪念白求恩

精彩开篇词

一个外国医生，年逾半百，为了支援中国人民的解放事业，不远万里，来到中国。战场上，硝烟滚滚，弹片纷飞，手术台就是他的阵地。他对工作极端负责任，对同志对人民极端热忱，以精湛的医疗技术，为中国的抗日军民服务。他，就是白求恩！

学习目标

1.学习白求恩的共产主义精神。

2学习对比手法，理解其作用。

3.学习叙议结合，以议为主的写法。

教学过程

第一课时

一、新课导入

先请同学们听一首诗朗诵(配乐)：“秋风吹着细雨，延水奏着哀曲，从遥远的五台山，传来了悲痛的消息。我们用无边的哀悼，来纪念您！这里——河边的石头，山上的野草，也在为您流泪。但是，亲爱的白求恩大夫，您静静地安息吧！在您的后面，全世界被压迫的兄弟，已经起来了，我们将追随您的光辉，高举新医学的旗帜，向白求恩开辟的道路，勇往直前！……”这是由朱子奇先生写的《纪念白求恩纪念歌》。诗歌表达了对白求恩逝世的沉痛心情和继承白求恩遗志的决心，催人奋进。今天，我们一起来学习毛泽东同志的《纪念白求恩》，一起走进白求恩的精神世界！

二、自学指导(一)——预习与交流

1.给下列加点的字注音。

殉职(xùn)

狭隘(ài)

热忱(chén)

派遣(qiǎn)

鄙视(bǐ)

拈轻怕重(niān)

2.解释下列词语。

殉职：为公务而牺牲生命。

热忱：热情。忱，情意。

鄙薄：轻视。

不足道：不值得一提。

拈轻怕重：接受工作时挑拣轻松的，害怕繁重的。拈，抓、取。

麻木不仁：原意是肢体麻木，感觉不灵。这里指缺乏热情，对集体和人民的利益不关心。

见异思迁：看到别的事物就改变原来的主意。这里指不安心工作，事业心不强。迁，变动。

3.背景链接

诺尔曼·白求恩(1889－1939)，伟大的国际主义战士，加拿大共产党员，著名的胸外科医师。1937年“卢沟桥事变”爆发后，受加拿大共产党的派遣，率领由加拿大和美国人组成的医疗队于1938年初来到中国，经延安到达晋察冀边区。1939年10月，白求恩在前线医院医治伤员时，手指感染中毒，由于他坚持工作，肘关节又发生转移性脓疡，于1939年11月12日在河北省唐县逝世。白求恩逝世一个月后的12月21日，毛泽东同志题写了挽词：“学习白求恩同志的国际精神，学习他的牺牲精神、责任心与工作热情。”同时，写下了这篇高度概括、逻辑性强的纪念性文章。

三、自学指导(二)——合作与探究

(一)整体感知

学生大声读课文，对文章圈点勾画，理清文章的思路，感知文章内容。

1.归纳每个段落的主要内容，并找出各段的重点句。

【交流点拨】第一段：赞扬白求恩同志的国际主义精神。重点句：一个外国人，毫不利己的动机，把中国人民的解放事业当作他自己的事业，这是什么精神？这是国际主义的精神，这是共产主义的精神，每一个中国共产党员都要学习这种精神。

第二段：赞扬白求恩同志毫不利己专门利人的精神。重点句：白求恩同志毫不利己专门利人的精神，表现在他对工作的极端的负责任，对同志对人民的极端的热忱。

第三段：赞扬白求恩同志对技术精益求精的精神。重点句：白求恩同志是个医生，他以医疗为职业，对技术精益求精。

第四段：号召全党学习白求恩同志毫无自私自利之心的精神。重点句：我们大家要学习他毫无自私自利之心的精神。

2.各段要点之间的联系是怎样的？

【交流点拨】这四个要点都是共产主义精神的具体表现。文章从四个方面阐述了白求恩同志的共产主义精神，并号召全党向他学习这种真正的共产主义者的精神。

3.请将第一段划分层次并概括层意。

【交流点拨】第一层(从开头至“不幸以身殉职”)：高度概括白求恩同志的主要事迹。第二层(从“一个外国人”至“每一个中国共产党员都要学习这种精神”)：高度概括白求恩的思想和行动。第三层(从“列宁主义认为”至最后)：引用马列主义观点论述白求恩同志具有伟大的国际主义精神。

4.白求恩同志的共产主义精神的第二个方面是什么？阅读第二段，说说作者为了突出这一精神，是分几层来写的。

【交流点拨】毫不利己专门利人的精神。分三层写：第一层(从“白求恩同志毫不利己专门利人的精神”到“至少不能算一个纯粹的共产党员”)，正面介绍白求恩的这种精神。第二层(从“从前线回来的人”到“无不为之感动”)：侧面烘托白求恩的这种精神。第三层(最后一句)：再次号召大家向白求恩同志学习。

5.请你用简洁的语言概括本文的主题。

【交流点拨】本文高度赞扬了白求恩同志的国际共产主义精神，并号召全党同志学习他的这种精神，也表达了对白求恩同志的深深悼念之情。

(二)深层探究

1.文章开头对白求恩同志的介绍包含哪些内容？有什么作用？

【交流点拨】他是资本主义国家中无产阶级先锋队的一员；年岁虽大，壮心不已；肩负重担，奔赴前线；以身殉职，重于泰山。扣住国际主义的原则概述白求恩同志的简历，是对逝者的追忆，也是论述白求恩具有国际主义精神的事实依据。从阅读角度来说，让读者先产生“情”，再认识“理”，情理结合，大大增强了议论的逻辑说服力。

2.白求恩不远万里来到中国，他身上最本质的东西是什么？用文中的原话回答。

【交流点拨】这是国际主义的精神，这是共产主义的精神。

3.国际主义精神是包含在共产主义精神中的，文中为什么并列提出？

【交流点拨】并列提出是为了强调。

4.文章引用“列宁主义认为……”一段话的作用是什么？

【交流点拨】是为了突出白求恩同志这一精神的重要意义。作者在这里引用马列主义的观点作为论据，论述白求恩同志是伟大的国际主义战士。

四、板书设计

国际主义精神

共产主义精神

毫不利己专门利人的精神

对技术精益求精的精神

毫无自私自利之心的精神。

五、拓展延伸

我们周围有像白求恩那样的人吗？说一说。

【交流】如街道清洁工、班上的班干部。

第二课时

一、新课导入

上节课我们大致了解了课文内容，这节课我们就来学习作者是怎样从这三个方面来论述自己的观点的。

二、自学指导——合作与探究

(一)整体感知

1.作者回忆了同白求恩同志的交往，写了哪些内容？按怎样的顺序写的？

【交流点拨】按时间顺序先后写了两人的会面和通信。

2.“只见过一面”的“只”字流露出作者怎样的心情？“后来他给我来过许多信”说明了什么？

【交流点拨】“只”表达了一种遗憾之情。“后来他给我来过许多信”，可见白求恩同志对中国共产党及其领袖那种倾心的热爱和忠诚。

3.“我是很悲痛的”可以改成“我很悲痛”吗？为什么？

【交流点拨】不行。“是”在这里有强调作用，语气很沉重，朴实地表达了一种沉痛哀悼的心情。

4.齐读“从这点出发……一个有益于人民的人”，回答：五个短语“一个……的人”组成排比形式，是从哪几个角度来说的？

【交流点拨】“高尚”指人格，“纯粹”指品质，“有道德”指修养，“脱离了低级趣味”指志趣，“有益于人民”指人生意义。五个短语由短而稍长，气势越发磅礴，内容五彩缤纷，有如赞美诗一般。

(二)语言品析

本文的语言有什么特色？

【交流点拨】①用词贴切，句式讲究。如第一段中“以身殉职”一词，充分说明了白求恩为了中国人民的解放事业勇于献身的国际主义精神。第二段中的两个“极端”，突出了白求恩毫不利己专门利人的精神。

②用设问句，引起读者的注意。如“这是什么精神？这是国际主义的精神，这是共产主义的精神。”

③用双重否定句，加强肯定的语气。如：“从前线回来的人说到白求恩，没有一个不佩服，没有一个不为他的精神所感动。”

④用排比句，从人格、品质、修养、志趣、人生意义五个方面强调向白求恩学习的意义。采取排比增强了语言的气势，使赞颂的感情显得热情洋溢，同时也避免句子过于冗长，以此结尾，更加有力。如：“一个人能力有大小，但只要有这点精神，就是一个高尚的人，一个纯粹的人，一个有道德的人，一个脱离了低级趣味的人，一个有益于人民的人。”

(三)技法赏析

1.作者赞扬白求恩同志毫不利己专门利人的精神时，用了怎样的写作手法？这样写有什么作用？

【交流点拨】文章用了对比的写作手法，将白求恩同志与“不少的人”的情况相比较。这样一比较，一正一反，褒贬分明，批评中肯。通过对比，白求恩的高贵品质显得更加突出，强调了学习白求恩的现实意义和迫切性。

2.第二段哪些话是正面介绍白求恩？哪些话是侧面介绍？侧面介绍有什么作用？

【交流点拨】“白求恩毫不利己专门利人的精神……极端的热忱”是正面介绍；“从前线回来的人……无不为之感动”是侧面介绍。侧面介绍是为了补充正面介绍的不足，通过别人的眼光来写，增强了事实的可信度，增强了文章的表达效果。

3.本文运用了叙议结合的写法。“叙”即告诉别人一件事，“议”即表达作者对人、事或物的看法、见解和主张。请结合具体内容分析叙议结合的写法。

【交流点拨】第一段：作者为了论证要学习白求恩的国际主义精神，先通过叙事，写出他的这种做法就是国际主义，接着提出观点，然后再引用列宁主义的观点论述白求恩是伟大的国际主义战士。这样的叙议结合很好地论证了自己的观点。

第二段：夹叙夹议。先高度概括白求恩精神的具体表现，后号召每个共产党员都要学习他；先联系“不少的人”的表现，后分析“不少的人”的实质；先转述从前线回来的人对白求恩的评价，后号召学习他的精神。

第三段：先叙后议。先简叙白求恩对技术的钻研和医术的高明，然后联系两种“一班人”给以批评教育。第四段：先叙后议。先叙述自己与白求恩的交往，然后分析和强调学习白求恩的意义。

三、板书设计

国

际

正

对工作极端负责

纪

主

对同志人民极端热忱

正

念

义

反

对工作不负责，拈轻怕重

反

白

精

对同志冷冷清清，漠不关心，麻木不仁

对

求

神

比

恩

精益求精的精神

(正)医术高明，职业素养极高

(反)见异思迁，鄙薄技术工作

毫无自私自利之心的精神

五、拓展延伸

下面是毛泽东于一九五六年十一月十二日为纪念孙中山诞辰九十周年写的文章《纪念孙中山先生》，读完后请谈谈你的感想。

纪念孙中山先生

纪念伟大的革命先行者孙中山先生！

纪念他在中国民主革命准备时期，以鲜明的中国革命民主派立场，同中国改良派作了尖锐的斗争。他在这一场斗争中是中国革命民主派的旗帜。

纪念他在辛亥革命时期，领导人民推翻帝制、建立共和国的丰功伟绩。

纪念他在第一次国共合作时期，把旧三民主义发展为新三民主义的丰功伟绩。

他在政治思想方面留给我们许多有益的东西。

现代中国人，除了一小撮反动分子以外，都是孙先生革命事业的继承者。

我们完成了孙先生没有完成的民主革命，并且把这个革命发展为社会主义革命。我们正在完成这个革命。

但是要谦虚。不但现在应当这样，四十五年之后也应当这样，永远应当这样。中国人在国际交往方面，应当坚决、彻底、干净、全部地消灭大国主义。

孙先生是一个谦虚的人。我听过他多次讲演，感到他有一种宏伟的气魄。从他注意研究中国历史情况和当前社会情况方面，又从他注意研究包括苏联在内的外国情况方面，知道他是很虚心的。

他全心全意地为了改造中国而耗费了毕生的精力，真是鞠躬尽瘁，死而后已。

第四篇：七年级上册语文基础知识习题

一、根据拼音写汉字。

xuānténg()chī()想诱huò()lín(xún()

头晕目xuàn()chuò()泣小心yìyì()qíng()天

hàn()地yōnglù()gū()负糟tà()

zhù()立língdīng()zhuì()连zǔ()咒

diàn()污lù lù()终生贪lán()duò()落

chú()形玲珑tī()透mǐn()灭è()运

险象dié()生chèxiāo()获益fěi()浅cù()然长逝

róulìn()yùnniàng()liáo()亮xiāng()嵌 zhùxù()chéng()清犬fèi()清liè()

liáo()阔梦mèi()发jì()zhī()子花

hái()骨奇huàn（）wū（）有guǒ（）藏

cōng（）笼tàn（）服海枯石làn（）一shà（）间

崩tā（）弥màn（）喑yǎ（）静mì（）

sù（）囊āi（）鸣shòu（）猎cuàn（）夺

kù（）爱xīsū（）作响夜色苍máng（）更胜一chóu（）

惊慌失cuò（）断肢cán（）腿犹yù（）观cè（）

hé（）算海yù（）可bǐ（）huǎng（）然大悟

苦心孤yì（）ào（）然nǜe（）杀sù（）杀

荡yàng（）sè（）缩dǎi（）着玩zuàn（）着

脸jiá（）分qí（）水波línlín（）nèn（）芽

wěi（）屈nì（）笑重dié（）花bàn（）

mù（）浴dǎo（）告tǎng（）若bì（）下

精zhì（）cì（）给御pìn（）júe（）士

xuàn（）耀tuǒ（）当hài（）人听闻piāomiǎo（）

dìng（）然shū（）星jiāo（）人莽莽zhēnzhēn（）

女wā（）澄chè（）yōu（）光流水chán（）

chán（）爱mù（）虚荣kǎi（）歌

二、给下列加点的字注音。

一瞬()间训诫()啜()泣迂()回耸()立 小憩()

骚扰()茁()壮昂()然挺立忍俊不禁()迸()

仙露琼()浆盘虬()卧龙洗濯()倔强()繁弦()急管

果实累累()沉甸甸()冉冉()禀()告固执()报酬()奢()

望呵()责宛()转黄晕()

烘()托抖擞()秀()气唱和()幽()径

青翠()丁丁()肥硕()鳊()鱼 乌桕()

栖()息纳罕()嚷嚷()功勋()扒()窃

峰峦（）轻盈（）均匀（）圆弧（）谚（）语

螽（）斯莴苣（）扰（）乱哀号（）喧嚣（）

沉寂（）劫掠（）津（）津有味 昂（）首挺立供给（）

风筝（）模（）样诀（）别什（）物惊惶（）

堕（）落嫌恶（）抹（）眼泪 寒颤（）妄（）弃呈（）报滑稽（）称（）职头衔（）随声附和（）（）珍（）奇笼（）罩孪（）生

二、错别字

1.下列词语书写有误的是（）

A、呈报头衔澄清静谧B、厄运霎时惊惶眩耀

C、骸骨宽恕笑柄贪婪D、忙碌祷告蹒跚妥当

2、下列句子中无错别字的一项是（）

A、大鄂喧嚣连亘窗扉B、理程碑和算神往劫掠

C、窸窣篡夺证兆哀号D、奇幻幽雅档案青冥

2.下列词语书写有误的一项是（）

A、呈报头衔澄清静谧B、纳凉霎时惊惶瞭乱

C、宽恕笑柄荡漾贪婪D、忙碌祷告妥当柳絮

3.下列书写有错别字的—项是()

A．海枯石烂千姿百态惊慌失措历历在目

B．孤塔耸起苦心孤诣恍然大悟水波粼粼

C．问心无愧诲人不倦猝然长逝碧瓦飞甍

D．一丝不苟险象迭生爱慕虑荣更胜一畴

4.下列词语中书写无误的一组是（）

A．不可救药害人听闻隐隐约约无比珍奇

B．随声付和开天辟地塞翁失马智子疑邻

C．无忧无虑自高自大踉踉跄跄晴天霹雳

D．莽莽榛榛虚无缥藐一筹莫展忍俊不禁

5.下列词语书写有误的一项是（）

A.辨别精致忙碌狡猾B.陛下爵士勋章裁缝

C.钦差抱酬急迫理智D.骗子描述称赞典礼

三、选词填空。

⑴我永远追求______（安静 宁静 沉静）的工作和简单的家庭生活

⑵山上的矮松越发的青黑，树尖_____（顶着盖着插着）一髻儿白花，好象日本看护妇。⑶小草偷偷地从土里______（长 露钻）出来，嫩嫩的，绿绿的。

⑷紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水花，仔细看时，才知道那是每一朵紫花中的最浅淡部分，在和阳光互相______（挑逗 嬉戏 玩耍）。

⑸而我们居然站在这儿，站在这双线道的马路边，这无疑是一种______(堕落 坠落)。⑹那满______（淌 含流）着夏夜的香与热的笛孔。

⑺大块小块的新绿随意地_____（长、铺、展）着，有的浓，有的淡；树上的嫩叶也________（多、满、密）了。

A．我当然得到完全的胜利，于是（傲然愤然凛然）

B．早的山桃也多吐蕾，和孩子们的天上的点缀相照应，打成一片春的（温馨温暖温和）

C．“你现在就去把它要回来！”妈妈地说（肯定坚定决定）

D．“哎呀！你怎么能拿人家这么的东西呢！”（宝贵珍奇贵重）

词语使用语境

1.下列加点词语理解有误的一项是()

A．吹面不寒杨柳风（指春风）一年之计在于春（打算）．．．．

B.响亮的天气，反有点叫人害怕（天气晴朗，日照强烈）慈善的冬天（指气候温暖）．．．．

C．舒活舒活筋骨（舒展，活动）饱食过稻香的镰刀（指割过很多稻麦）．．．．

D．秋天栖息在农家里（停留，休息）从飞船上可以看到美丽的月球已经遥遥（想象中的）．．．．

在望。

2.选出下列加点字词在句中解释有误的一项是：（）

A、女娲行走在这片莽莽榛榛的原野上„„（莽莽榛榛：草木丛生的样子。）．．．．

B、我小心翼翼地伸出左脚去探那块岩石，而且踩到了它。（小心翼翼：谨慎小心,丝毫不敢．．．．

疏忽的样子。）

C、你好,溪流妹妹！你吟着一首小诗,是邀请我与你唱和吗？（唱和：歌唱时此唱彼和,互相．．

呼应。）

D、风里带来些新翻泥土的气息,混着青草味儿,还有各种花的香,都在微微湿润的空气里酝酿。．．（指酿酒的发酵过程。）

3.下列加点词的解释没有结合语境的一项是（）

A．冰冷的骸骨把平凡的真理回答。（尸骨）．．

B．不一会„„乌云弥漫了天空。（充满、布满）．．

C．1969年7月，人类第一次踏上了月球，树起了宇航事业的一块新的里程碑。（比喻在历．．．

史的进程中可以作为标志的大事。）

D．云就像是天气的“招牌”：天上挂什么云，就将出现什么样的天气。（作标志的牌子）．．

4.下列加点词解释有误的一项是（）

A．于是，怀着一种隐秘的想望。（不外露）．．

B.我的心里一直牢记着母亲叫我不要冒险的训诫。（告诫、教导）．．

C.又像一个忍俊不禁的笑容。（忍住不笑）．．．．

D.为了这样一个脆弱和卑微的生命。（卑贱微小，地位低下）．．

5.对加点词语解释有误的一项是（）

A.一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。（欢欢喜喜的样子）．．．

B.夏正当春华秋实之间，自然应了这中性的黄色。（春天的花朵，秋天的果实）．．．．

C.秋天梦寐在牧羊女的眼里。（梦想）．．

D.鸟儿„„高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子。（炫耀）．．

6.对下列加点词语理解有误的一项是（）

A.为历史留下一串珍贵的密码。（指可以破解生物进化之谜的印记）．．

B.那些低而厚密的云层，常常是阴雨风雪的预兆。（事前显露出来的迹象）．．

C.美国宇航员阿姆斯特丹、科林斯、奥尔德林终于代表全人类拜访了月球。（敬辞，访问）．．

D.耳朵灵敏的人，能听到弱肉强食处四周的绿叶丛中，蝈蝈在窃窃私语（指动物中弱者被强．．．．

者吃掉）

成语使用

1．下列句中加点的成语使用不正确的一项是（）

A．从我同桌温和沉静的性格中我获益匪浅。．．．．

B．天上的云，真是姿态万千，变化无常。．．．．

C．对于老师提出的几条建议，大家都随声附和。．．．．

D．在一场突如其来的战争中，他的父王被杀。．．．．

2.下列句子中加点词语使用不正确的一项是（）

A、在外漂泊十多年的他见到亲人时终于忍俊不禁地流下辛酸的眼泪。．．．．

B、国外大面积爆发流感疫情，这消息真骇人听闻，大家一定要加强自我防护。．．．．

C、有些人一旦拥有了名利，就产生了得失之患，不愿再冒风险放手一搏。．．．．

D、我很愤怒小兄弟这样苦心孤诣地来偷偷做没出息孩子的玩艺。．．．．

3.下面句子中加点的成语使用不正确的一项是

A.在后来献身科学的整个时期，我丈夫和我专心致志，像在梦幻中一般，坐在简陋的书房里．．．．

艰辛的研究。

B.我想一个两全的办法，找不出；我想拆散一家人，分成两路，各行其是，终不愿意。．．．．

C.白兔每天晚上，她都来到林中草地，或是无忧无虑地嬉戏，或是心旷神怡地赏月。．．．．

D.我知道你们是些纯洁少年，从来不说是非，你们津津乐道的，都是飞行中看到的好风景。．．．．

4.下面句子中的成语使用恰当的一项是（）

A、百货商店里人来人往，挤得不可开交。．．．．

B、巧夺天工的大自然刺激了她的感官，也抚慰了她的心灵。．．．．

C、他出狱后，仍不思悔改，和一个盗车犯同心同德，半年之内偷了三辆车。．．．．

D、他的作文想象丰富，表达流畅，老师十分赞赏，称他的文章如天马行空，很有特点。．．．．

5.下列句中加点成语使用不正确的一项是()

A、他们兄妹的感情好的不得了，简直是形影不离。．．．．

B、元宵节，街上呈现出一片喜气洋洋的景象。．．．．

C、六和塔以其端庄、古朴的美姿矗立在钱塘江边，真是巧夺天工啊。．．．．

D、作文竞赛中，我获得了一等奖，妈妈声色俱厉地表扬了我。．．．．

病句

1.下列句子没有语病的一项是()

A.通过教育，使我明白了许多做人的道理。

B.现在，他们之间的矛盾和友谊已基本解决。

C.他不但学习很刻苦，然而成绩却上不去。

D．同学们正在聚精会神地观看幼儿园小朋友的精彩表演。

2.下列句子没有语病的一句是（）

A暑假终于总算结束了，我们又开始了新一轮的学习。

B他首先第一个发言，在众人的注视下分外高兴。

C承载着中华民族悠久的历史和灿烂的文明，龙的子孙谁不爱自己的国家？

D所有的作业都完成了，只剩下老师布置的听写作业还没完成。

3．选出下列句子中没有语病的一句()

A．我国将加强对城市规则的调控，完善和建立城市建设引导体系。

B．青少年要有求知的渴望，逐渐养成读书的兴趣。

C．为了避免校门口交通事故不再发生，有关部门采取了切实有效的措施。

D．图书馆是文化积淀的载体、知识的殿堂和信息的集散地。

4．下面句子没有语病的一项是（）

A、中央工艺美术学院的每个大学生将来都希望自己成为一个出色的艺术家。

B、语言通顺是衡量一篇作文好坏的重要标准之一。

C、人们越是精确的把握组成物质的基本粒子就能认清物质的本质，从而达到认识大自然，使之为人类服务。

D、为了避免再犯错误，我们一定要努力学习。

第五篇：七年级语文上册 第四单元 第13课《纪念白求恩》精品教案 新人教版

纪念白求恩

教学目标：

（一）知识目标：

1、读准下列字音：隘、拈、冀、鄙、忱。

理解并运用“漠不关心”“见异思迁”“拈轻怕重”“精益求精”五个成语。

2、学习摆事实讲道理的常用方法。

3、学习文中对比的作用。

（二）能力目标：

1、品味议论文语言概括有力的特点。

2、练习运用记叙、议论两种表达方式。

（三）情感目标：

学习白求恩同志崇高的共产主义精神所表现出来的思想美、行为美。教学重点：

弄清议论文中议论与记叙的关系，学习本文采用对比的写法。教学难点：

议论文中议论与记叙的关系。教（学）法： 课时安排：2节课

第一课时

教学过程：

一、引入新课：

先请同学们听一首诗朗诵：“秋风吹着细雨/廷水奏着哀曲/从遥远的五台山/传来了悲痛的消息/我们用无边的哀悼/来纪念您/这里——/河边的石头/山上的野草/也在为您流泪/但是，亲爱的白求恩大夫/您静静地安息吧/在您的后面，全世界被压迫的兄弟/已经起来了/我们将追随您的光辉/高举新医学的旗帜/向白求恩开辟的道路/勇往直前/……

这是由朱子奇先生写的《纪念白求恩纪念歌》。诗歌表达了对白求恩逝世的沉痛心情和继承白求恩遗志的决心，催人奋进。今天，我们一起来学习毛泽东同志为悼念白求恩同志的逝世而于1939年12月21日写成的《纪念白求恩》，看看白求恩的哪些精神值得我们学习。

二、新课教学：

（一）课前热身

1、简介白求恩生平和文章写作的时代背景。

诺尔曼•白求恩（1890－1939），伟大的国际主义战士，加拿大共产党员，著名的胸外科医生。1937年“卢沟桥事变”爆发后，受加拿大共产党的派遣、率领由加拿大和美国人组成的医疗队于1938年初来到中国、1月间经延安到达晋察冀边区。1939年10月白求恩在涞源摩天岭前线医院医治伤员时，不幸手指感染中毒，由于他坚持工作，肘关节又发生转移性脓疡、于1939年11月12日在河北省唐县逝世。他最后一句话是：“努力吧！向着伟大的路，开辟前面的事业！”白求恩逝世一个月后的12月21日，毛泽东同志写下了《纪念白求恩》这篇文章，号召大家都要向白求恩同志学习。

2、掌握下列生字的读音。

派遗（）以身殉职（）狭隘（）热忱（）拈轻怕重（）鄙薄（）纯粹（）漠不关心（）晋察冀（）（）

3、掌握下列词语的意思。

派遣：(政府、机关、团体等)命人到某处做某项工作。

狭隘：(心胸、气量、见识等)局限在一个小范围里，不宽宏大量。极端：<副>达到极点。热忱：热情。忱：真实的情义

麻木不仁：原意是肢体麻木，感觉不灵。这里指缺乏政治敏感和政治热情，对集体和人民利益不关心。

微不足道：不值得一提。

纯粹：<形>不搀杂别的成分的。本课指真正、名副其实。漠不关心：冷淡，不关心。

拈轻怕重：接受工作时挑拣轻易的，害怕繁重的。低级趣味：无聊而不高尚的情趣。

（二）合作探究

1、整体感知

根据纪念白求恩、学习白求恩的写作目的，根据白求恩精神的三个方面的内容，文章很自然地用三段文字从不同的角度来加以阐述，最后再用一段文字总结，号召全党同志向白求恩学习。这样，就构成了文章四段文字的内容。白求恩精神就是共产主义精神，国际主义精神，毫不利已专门利人的精神，对技术精益求精的精神。本节课我们主要理清思路，了解白求恩的国际主义精神。

2、四边互动

互动

1、朗读课文。（教师范读、学生齐读、听课文录音均可）明确：学生边听边画出各段的重点句，归纳各段要点。互动

2、作者写作本文的目的是什么？ 明确：纪念白求恩，更要学习白求恩。

互动

3、请找出各段的重点句，再参照重点句的意思归纳各段要点。明确：

第一段的重点句是：“一个外国人，毫无利己的动机，把中国人民的解放事业当作他自己的事业，这是什么精神？这是国际主义的精神，这是共产主义的精神，每一个中国共产党员都要学习这种精神。”

要点：赞扬白求恩同志的国际主义精神。

第二段的重点是：“白求恩同志毫不利己专门利人的精神，表现在他对工作的极端的负责任，对同志对人民的极端的热忱。”

要点：赞扬白求恩同志毫不利己专门利人的精神。

第三段重点句是：“白求恩同志是个医生，他以医疗为职业，对技术 精益求精。”

要点：赞扬白求恩同志对技术精益求精的精神。

第四段重点句是：“我们大家要学习他毫无自私自利之心的精神。”

要点：号召全党学习白求恩同志毫无自私自利之心的精神。

互动

4、“叙”和“议”是两种不同的表达方式。议论文，以“议”为主，“叙”是为证明论点提出事实根据，“叙”要扣住论点，“叙”得简明、概括。记叙文也“叙”和“议”，记叙文以“叙”为主，“议”是用于揭示事物的本质和意义，起画龙点睛，突出中心的作用。本文是议论文，运用夹叙夹议的写法，谈谈课文是怎样夹叙夹议的？

明确：（1）第一段“白求恩同志是加拿大共产党员……不幸以身殉职”是记叙，其余是议论。先叙后议。先概括简叙白求恩事迹，后赞扬他的国际主义精神。

（2）第三段“白求恩同志是个医生……他的医术是很高明的”是记叙，其余是议论。先叙后议。先简叙白求恩对技术的钻研和医术高明，由此及彼联系两种“一班人”给以批评教育。

（3）第四段“我和白求恩同志只见过一面……我是很悲痛的”是记叙，其余是议论。先叙后议。先叙述自己与白求恩的交往，然后分析和强调学习白求恩的意义。

互动

5、分析第一部分。这段文字分几层写的？各层的主要内容是什么？

明确：分三层。第一层（从开头到“不幸以身殉职”）：高度概括白求恩同志的主要事迹。

第二层（从“一个子外国人”到“每一个中国共产党员都要学习这种精神”）：高度概括白求恩的思想和行动，点明本文的中心论点。

第三层（从“列宁主义认为”到结束）：引用马列主义观点论述白求恩同志具有伟大的国际主义精神。

互动

6、白求恩不远万里来到中国，他身上最本质的东西是什么？（用文中的原话来回答。）

明确：“这是国际主义的精神，这是共产主义的精神”。

互动

7、文章开头对白求恩同志的介绍包含了哪些内容？有什么作用？

明确：他是资本主义国家中无产阶级先锋队的一员；年岁虽大，壮心不已；肩负重担，奔赴前线；以身殉职，重于泰山。

扣住国际主义的原则概述白求恩同志的简历，是对逝者的追忆，也是论述白求恩具有国际主义精神的事实依据。从阅读者的角度来说，让读者先产生“情”，再认识“理”，情理结合，大大增强了议论的逻辑说服力。

互动

8、引用“列宁主义认为”一段话的作用是什么？

明确：是为了突出白求恩同志这一精神的重要意义。作者在这里引用马列主义的观点作为自己立论的根据，这是运用论证法中的“引证法”，论述白求恩同志是伟大的国际主义战士。

互动

9、学生朗读此段。

明确：加深体会白求恩同志的国际主义精神。

三、课堂小结：

1、内容总结

这节课的主要内容是理清全文写作思路；了解白求恩同志共产主义精神的表现之一——国际主义精神；理清局部思路（第一部分的思路、某些句子的思路）；初步理解议论文中叙述的作用。

2、方法归纳

首先，阅读有关白求恩事迹的材料，搜集白求恩同志的故事。以阅读为切入点，在对白求恩生平事迹逐步了解的过程中得到教育，从而唤起学生对课文内容的兴趣，增强学生学习的效果。

其次，学会结合上下文语言环境来理解词语的含义。如“对同志对人民不是满腔热情，而是冷冷清清，漠不关心，麻木不仁”一句中，“麻木不仁”一词的原意是指肢体麻木，感觉不灵，而在本句中则指缺乏政治敏感与热情，对集体、对人民的利益不关心。

四、作业布置：

（一）下列各句属于哪种修辞手法，将相应的序号填入括号内。A、拟人 B、比喻 C、排比 D、反问 E、设问

1、这是什么精神？这是国际主义精神，这是共产主义精神。（）

2、夺取全国胜利，这只是万里长征走完了第一步。（）

3、希特勒，墨索里尼，不都在人民面前倒下去了吗？（）

4、一个人能力有大小，但只要有这点精神，就是一个高尚的人，一个纯粹的人，一个有道德的人，一个脱离了低级趣味的人，一个有益于人民的人。（）

（二）选出下列说法正确的一项，将序号填入括号中。

A、“记叙”和“议论”是两种不同的表达方式；“记叙文”和“议论文”是两种不同的体裁，所以议论文中不允许有记叙的成份。

B、《纪念白求恩》是毛泽东同志为悼念白求恩同志逝世而写的。文章中高度赞扬了白求恩同志的共产主义精神。

C、议论文的三要素是论点、论证、结论。D、《纪念白求恩》一文的文体是记叙文。答（）

（三）用成语概括下列句意。

1、冷漠不关心。__________

2、比喻对事物反应迟钝，情绪淡漠。__________

3、微小得不值得一谈。__________

4、在工作中挑轻的，躲避繁重的。__________

5、好了还力求做得更好。__________

五、板书设计：

六、课后反思：

第二课时

教学过程：

一、引入新课：

复习检查，让学生拼读、解释一些词语：派遣、狭隘、热忱、拈轻怕重、麻木不仁、精益求精、见异思迁、鄙薄。检查学生熟读课文情况。

二、新课教学：

（一）课前热身

1、《纪念白求恩》一文中心论点是（）

A． 白求恩精神就是共产主义精神、国际主义精神。B．白求恩毫不利已、专门利人。

C．纪念白求恩，就要学习他毫无自私自利之心的国际主义精神和共产主义精神。D．白求恩对工作极端负责任，对技术精益求精的精神。

2、《纪念白求恩》这篇文章题目中“纪念”二字揭示了文章的（）A写作目的与文章主旨 B．文章内容与论述重点 C写作动机与论述缘由 D．表达方式与论述方式

（二）合作探究

1、整体感知

作为一篇纪念抗日战争而献身的国际主义战士的文章，夹叙夹议既能使读者由表及里的认识白求恩同志，又能使读者懂得向白求恩同志学习什么，为什么要向他学习，怎样向他学习。通过对比，褒贬分明，白求恩的精神显得更加突出，更加难能可贵；通过对比，显出差距，更加有力地证明学习白求恩的必要性。本节课主要学习对比在文中的运用。

2、四边互动

互动

1、学生朗读2、3部分，思考白求恩同志的共产主精神的第二个方面是什么？作者为了突出这一精神，分几层来写？

明确：白求恩同志的共产主义精神的第二个方面是：毫不利已专门利人的精神。分三层写：第一层（从开头到“至少不能算是一个纯粹的共产党员”），从正面介绍白求恩的这种精神。第二层（从“从前线回来的人”到“无不为之感动”），从侧面烘托白求恩的这种精神。第三层，作者再次号召大家向白求恩同志学习。

互动

2、作者在赞扬白求恩这一精神时，用了怎样的论证手法？这样写有什么作用？ 明确：文章 用了对比论证，将白求恩同志与“不少的人”的情况相比较。这样一比较，一正一反，褒贬分明，批评中肯。通过对比，白求恩高贵品质显得更加突出，强调了学习白求恩的现实意义和迫切性。

互动

3、作者为什么先举“前线回来的人”的例子，再举“晋察冀边区军民”的例子？ 明确：从前线进一步扩大到整个边区，用广大军民的反映来证明自己的诊断，证明书第二部分中的两个“极端”的判断是准确无疑的。

互动

4、白求恩同志共产主义精神具体表现在第三个方面是：对技术精益求精的精神，这一部分运用了什么论证方法？为什么这一部分内容写得这么少？

明确：运用了正反对比论证。白求恩大夫是个杰出的医生，他医疗技术的高超是解放区军民都了解的事，所以作者只用了一句话作了概括，而不作过多的论述。

互动

5、阅读第四部分。作者回忆了同白求恩同志的交往，写了哪些内容？按怎样的顺序写的？

明确：作者按时间顺序先后写出两人的会面和通信。

互动

6、“只见过一面”的“只”字流露出怎样的心情？“后来他给我来过许多信”说明了什么？

明确：“只”表达了一种遗憾之情。“后来他给我来过许多信”，可见白求恩同志对

中国共产党及其领袖那种倾心的热爱和忠诚。

互动

7、“我是很悲痛的”可以改成“我很悲痛”吗？为什么？

明确：不行。“是”在这里有强调作用，语气很沉重，朴实地表达了一种沉痛哀悼的心情。

互动

8、向白求恩学习的意义是什么？学生齐读“从这点出发，……一个有益于人民的人。”五个短语“一个……的人”组杨排比形式，是从哪几个角度来说的？

明确：“高尚”是指人格；“纯粹”是指品质；“有道德”指修养；“脱离了低级趣味”是指志趣；“有益于人民”是指人生意义。五个短语由短而稍长；气势越发磅礴，内容五彩缤纷，有如赞美诗一般。

互动

9、学生齐读最后一段，背诵。明确：按两层指导背诵。

互动

10、本文语言概括有力，一是恰当运用成语，使语言生动简洁，感情色彩鲜明，音节整齐均匀，便于诵读；二是双重否定句式和长句子的使用，增强了文章的气势和论证的鲜明性，使论证更准确、严密；三是对比句式和排比句式的运用增强了文章的气势，也增添了说理的雄辩力量。你能从文中找出一两个例句来体会吗？

明确：言之有理即可。

三、课堂小结：

1、内容总结

文章概述了白求恩同志来华帮助中国人民抗日战争的经过，表达了对白求恩同志逝世的深切悼念，高度赞扬了白求恩同志的国际主义精神、毫不利已专门利人的精神和对技术精益求精的精神，并号召全党同志向白求恩同志学习。

2、方法归纳

文章采用了夹叙夹议，以议为主的表达方式，运用对比的方式摆事实讲道理，增强了文章的说服力。学习时，可采用比较阅读法感知文章内容及写作特色。

四、作业布置： 阅读下文，回答问题：

白求恩同志是加拿大共产党员，五十多岁了，为了帮助中国的抗日战争，受加拿大共产党和美国共产党的派遣，不远万里来到中国。去年春上到延安，后来到武台山工作，不幸以身殉职。一个外国人，毫无利己的动机，把中国人民的解放事业当作他自己的事业，这是什么精神？这是国际主义精神，这是共产主义精神，每一个共产党员都要学习这种精神。

1、这段文字的论点是什么？选出说法正确的一项，将序号填入括号中。（）A、白求恩同志毫不利己的动机。

B、白求恩同志把中国人民的解放事业当作自己的事业。C、白求恩同志具有国际主义精神。

D、每个共产党员都要学习白求恩同志的国际主义（共产主义）精神。

2、指出文中的三个“这”字，一个“这种精神”各指代什么？ 答：__________________________________________________ _________________________________________。

3、这段文字运用的论证方法是什么？选出说法正确的一项，将序号填入括号中。（）

A、例证法 B、引证法 C、对比论证法 D、比喻论证法

4、用横线将文中论据画出来，并指出是什么论据。

答：__________________________________________________ _________________________________________。

5、指出文中划线句子的作用。

答：_________________________________________________ _________________________________________。答案：

1、D

2、白求恩同志是加拿大共产党员……当作自己的事业；共产主义精神（国际主义精神）

3、A

4、白求恩同志……当作自己的事业”。事实。

5、运用设问句，提出疑问，引起读者的思考，强调突出论点。

五、板书设计：

六、课后反思：