环境育人,芬芳四溢

第一篇：环境育人,芬芳四溢

“环境育人，芬芳四溢”

乌日根塔拉农场学校打造绿色生态校园经验汇报材

我校历来高度重视绿色学校的创建工作，在这方面拥有优良的传统，积累了丰富的经验。随着时代的发展，我们“不忘初心、牢记使命”，对“绿色学校”的认识也日益深入。近年来，我校将创建工作与教育、教学有机融合，坚持用和谐发展思想、可持续发展观审视工作实践，全方位、多渠道地改进环境教育，不断提升师生的环境意识和人文素养。整个校园有乔、灌、草、落叶、常绿等植物，各种植物配置合理，错落有致，品种丰富，生机盎然。

绿色学校是 21 世纪教育的一个新模式，是实施科教兴国和可持续发展基本战略的具体体现，是学校实施素质教育的必要途径和载体。为全面贯彻党的教育方针，贯彻可持续发展战略和科教兴国战略加强校园文化建设，努力改善办学条件，美化教育环境，进一步推进青少年素质教育和学校精神文明建设。我校积极开展“绿色学校”创建活动，加大育人环境建设力度，以“学校规划科学化、校园环境花园化、办学条件标准化、教学条件现代化”为目标。不断加大校园绿化、美化建设工作力度，提高师生文明素养，全面推进素质教育。创建绿色学校的活动使我校师生环保意识明显增强，环保素养进一步提高，绿色文明行为习惯逐步养成。不但形成独具特色的校园文化，而且美 化了全体师生的心灵。

建校以来，学校面貌、办学条件发生了翻天覆地的变化，下面，从以下几个方面谈谈学校绿色校园建设工作：

一、打造绿色生态学校的办学思想

1、我校创建特色学校的办学理念是：“为学校可持续发展创造条件，为学生终生发展奠定基础”。核心理念是“生态教育”。

2、加强领导确保学校环境教育持续发展。

学校领导十分重视环境教育和绿色学校的创建工作。2016 年 3月，我校成立了学校“创建绿色学校”工作领导小组，并及时制定出我校《创建“绿色学校”活动的实施方案》。把创建“绿色学校”作为学校发展的一项长远目标，把对学生进行生态环境教育，创建生态学校，增强师生的环境意识，提高师生的道德素质和科学文化素质以及整个学校的社会主义精神文明建设作为一项重要工作来抓。

二、打造绿色生态学校的目标

全面贯彻党的教育方针，认真落实教育法律法规和行政规章，坚持面向现代化、面向世界、面向未来，以人为本，遵循教育规律和学生成长规律，面向全体学生，为学生全面健康和谐发展奠定基础。努力把学校打造成绿色、生态、花园式的农村品牌学校。

三、环境育人，芬芳四溢

依据学校的办学核心理念“生态教育”，结合学校实际情况，着力打造校园文化，优化育人环境,营造良好育人氛围，提升学校的办学品味。让蓬勃向上的精神感染学生心灵，这一办学理念与学校各方面工作结合在一起，提倡学生树立生态和环保意识，萌发学生的美感和创造力，增进学生亲近自然、亲近社会的情感，最终能形成一种科学的环境意识，并在这种意识的引导下去理解生命的多样性、相似性以及相互依存性”。

（一）打造绿色生态学校未来发展目标

学校未来三年的发展，将努力构建自主、合作、蓬勃、创新的校园，坚持以“环境育人，芬芳四溢”为办学总体目标。加强师资队伍建设，规范办学行为，提升办学质量，完善硬件建设，增强校园文化底蕴。学校的各方面都将围绕核心价值理念建设，打造以“生态”为主题的特色课堂，建设素质教育环境下的“生态教育”学校典范。

第一阶段目标：坚持根基打造，不断提升“生态教育”水平（2016.3-2017.2）

学校向更高的层次努力，办出自己独特的风格，提高自己的办学品位，谋求学校、教师、学生更好地发展的一种办学行为。我们认识到，特色学校的创建必须根据学校自身实际特点和教育优势资源，着眼于学校的长远发展和学生的可持续发展，必须符合大多数学生的兴趣与需求，充分发挥全体教师的集体智慧。王敏勤教授说：教育的发展是沿着“标准化——特色化——品牌化”的规律发展的，在初期阶段我们主要树立提倡学生树立生态和环 保意识，提倡低碳生活，生态环境教育和学校历史的理解。这一阶段，主要利用学校的校园文化建设、班级文化建设、小广播、国旗下讲话、开展“保护环境爱我家乡”主题演讲活动、保护环境主题班会活动、学校每学期组织的环保征文、绘画活动更异彩纷呈，极大地激发了同学们热爱大自然的情怀。

第二阶段目标：坚持层层推进，逐步彰显“生态教育”特色（2017.3-2018.2）

营造绿色生态花园式教育的校园环境，不断完善绿色生态花园式教育的特色建设体系，不断深化以“生态教育”为主题的校园活动，促进全体教师专业化发展，“六角凉亭建造;实验基地种植；桃李园精品种植；生态长廊的文化打造；假山、喷泉的建造等，既美化绿化校园，又让学生从中受到教育。本阶段主要通过绿色动态的校本教研活动、班级文化建设活动、各类传统的节日、纪念日开展校园主题环保活动，培养师生的责任感、义务感、集体荣誉感和团队精神，引导师生热爱劳动保护环境。第三阶段目标：坚持凝心聚力，着力创建“生态教育”品牌（2018.3-2019.2）

特色建设出成果，以“生态教育”为主题的校园活动、班级文化特色建设体系将成为乌日根塔拉农场学校的品牌，培育出具有环保意识的学生——自主自发的用行动去保护环境、亲近自然，创建以“环境育人，芬芳四溢”为办学总体目标、“为学校可持续发展创造条件，为学生中发生发展奠定基础”为办学宗旨 的“生态教育”为核心的品牌学校。

本阶段主要通过以班级为单位的校内外大型主题活动，更加增强师生的环保意识，同时学校细化各部分文化打造，使学校的一砖一石会说话，一草一木会育人。从而达到“校园处处是教育，学生时时受熏染”的良好效果。

（二）师生培养目标

养成良好的生态情感是实现人与自然和谐发展的动力。提高师生环境素养、人文素养。营造一个“人人具有绿色意识、诚信达理、遵守公德、互助互爱”的健康向上的精神文化氛围；实施绿色环保措施，建设一个优美的教学、生活环境，给予师生以美的享受和正面的、积极向上的感染与熏陶。

（三）标志性成果

1、利用石、园、亭、廊等文化来开展生态文化主题教育，学生身临其境，每天体会我们美丽和谐的校园处处充满生机，时刻感受绿色是一种动力，是一种希望的真谛。让“生命存在”变得更为明晰。室外文化体现学校前进的朝气，鼓励学生向科学高峰勇敢攀登的现代精神。

校训石上“团结、勤奋、求实、创新” 八个大字，作为一个标尺，无时无刻激励和劝勉着在校的全体师生，是全体师生共同遵守的行为准则和规范。

以藤蔓覆盖的53米生态长廊，二十六块牌匾介绍了党的发展史，党的十九大精神“不忘初心、牢记使命、砥砺奋进、扬帆 起航”让我们铭记于心，激励全体师生不断前进。金秋九月，长廊里藤蔓覆盖成荫，瓜果飘香，学生在这里学习、阅读、成长、收获。

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明德园、温馨园、誉泉园、桃李园四个植物园里景色各不相同，明德园里花团锦簇、乔灌木结合，各种花草争奇斗艳，你追我赶，竞相开放，园里空气清新沁人心脾。

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温馨园里充满温馨、惬意的赏心亭、书香长廊、是学生休憩、学习的地方。每日清晨，长廊内外书声琅琅，鸟儿在歌唱，蜜蜂在花丛中自由飞舞，孩子们快乐的学习成长。

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誉泉园里造型别致的灌木错落有致，园内花草树木相互映衬，在白云、蓝天的映衬下熠熠生辉。

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桃李园是以桃树、李子树、苹果树为中心的寓意学生茁壮成长，成为社会有用之才的累累硕果。以及各园中的多种树木、各种花草给校园增添了无限的美景，真是一个春有花、夏有荫、秋有果、冬有绿的美丽校园。（图）

为学生创建了一个集自然美、艺术美、人文美于一体的校园文化环境。

2、班级中班主任寄语让班级所有的孩子拥有了精神动力；班级文化标志，让班级所有的孩子感受到了家的温馨。孩子们爱上了自己的班级，改变了学习态度，有了学习动力和学习兴趣。美观、优雅、文化内涵丰富的楼道文化，潜移默化的影响着学生的思想品质、道德情感和道德行为，春风化雨，润物无声。

3、家校合作主要有三个内涵：第一，家校合作是一种双向活动；第二，家校合作的中心是学生；第三，家校合作是社会参与学校教育的重要组成部分。四、三位一体管理

积极构建幼儿园、小学、劳动实验基地相结合的教育网络，从本校实际出发，对幼儿园、小学、劳动实验基地的教育影响进行了研究，积极探索教育新领域，构建幼儿园、小学、劳动实验基地三位一体的教育管理平台。

1、实验基地建设

实验基地是学校对学生进行劳动和社会主义教育的重要场所，科学养猪、养鸡、种植纯天然绿色蔬菜等。通过学农、学工和社会实践教育，能不断提高学生的综合素质，使其掌握一定的劳动技能，提高学生的实践和创新能力。与镇内学校进行互动，也让这两个学校的学生体会父母日常劳动的艰辛，养成珍惜粮食的好习惯。从小培养学生吃苦耐劳、艰苦奋斗的精神，提高劳动技能。让劳动实验基地成为集体观赏、休憩、教学、劳动实践、科研为一体的教育休闲场所。通过学校劳动实践场所建设，达到教育目的。

2、抓细常规管理，抓亮学校特色

以“内涵发展”为指导。全体教师围绕课改精神在各学科领域进行着不断的学习，形成本校教研特色—“先学后教----五环授课”教学模式，为教育优质均衡发展提供质量。以教育信息化，促进教育现代化，用信息技术改变传统模式，促进教育改革。

学校现有标准化的计算机教室、美术创作教室、体育活动室、音乐教室、舞蹈室、图书室、实验室和操场，为学生的学习和生活提供了良好的条件。

3、以人为本，促进幼儿发展。

为了幼儿健康全面的成长，始终贯彻“以幼儿为本”的教育理念，具体做到“三个心”。

一是爱心。我园每个教师都富于爱心，爱心关怀每个孩子。让孩子感受到无微不至的关爱，感受到家的温暖。

二是有心。教师用心了解幼儿，注重观察，能深入了解幼儿的兴趣所在，能根据幼儿的兴趣点、需要点有机地调整教育教学内容，让幼儿在富于弹性的一日生活中轻松快乐地学习。

三是开心。只有教师富有“爱心”，工作“有心”，才能使 幼儿“开心”。安吉游戏的安装，为幼儿园开始探索把游戏的权利真正交还给孩子。由孩子们随意构想游戏情节，自由发挥环保玩具的功用，玩在学中、学在玩中。注重开展丰富多彩的幼儿实践活动，让幼儿有动手的机会，让幼儿有交流的机会，让幼儿有表现的机会，从而激发幼儿的兴趣爱好、培养了幼儿的实践能力和交往能力，潜移默化的促进了幼儿的全面发展。

绿色生态学校的创建活动有力地推动了其它各项工作的开展。近几年，我校在改善办学条件、加强师资队伍建设、深化教科研改革等方面成绩显著，受到上级领导和社会各界的一致好评，这与绿色学校的创建密不可分，息息相关。创建“绿色学校”是对学生进行环境教育，提升人们对环境认识的有效手段和措施；是学校教育工作的重要组成部分；是校园文化建设中的重要内容之一。我们将不断创新，不断探索，不断发挥自身优势，努力把我校变得更美、一定能够实现教学质量一流，教学环境优雅；绿色、生态、花园式的农村品牌学校这一目标。

第二篇：环境育人显特色 书香吐蕊溢校园

环境育人显特色 书香吐蕊溢校园

慈化小学创校园文化建设合格学校汇报材料 当阳市慈化小学始建于1916年2月，位于美丽富庶的沮漳河畔。2003年7月，经市教育局批准，原慈化小学、亨股小学和公安小学合并组建新的慈化小学。现在学校校园占地面积33000平方米，建筑面积10453平方米，服务于10个村委会和1个社区。现有教学班13个，学生650人、教职工50人，教师学历达标率100%，多年来，学校学校坚持 “带领孩子寻找春天”的办学理念，追求“人文慈小、生态慈小、和谐慈小、现代慈小”的办学目标和“建书香校园、育儒雅学生”的办学特色，始终树立“健康第一”的思想认识。

目前，学校已获得湖北省“示范家长学校”、宜昌市 “花园式学校”、宜昌市级“寄宿保育制示范学校”、宜昌市“德育先进单位”、宜昌市“绿色合格学校”、宜昌市少先队工作先进学校、勤工俭学先进集体、教育教学综合督促评估一类学校、职业道德建设先进学校、优秀党支部、当阳市红旗单位等荣誉称号。

学校远离闹市，环境清幽；内设有标准微机室、视听一体化多媒体电教室、电子备课室、实验室、图书室、阅览室、活动室、体育室、广播室、学生食堂、学生公寓、标准运动场等教育教学设施为学生的求知与生活提供便捷的条件。学校一直重视“书香校园”特色工作创建，充分发挥校内一砖一瓦、一草一木的教育作用，让一草一木，一石一木会说话，努力做到优美、健康、和谐，把学校建成“四园”，即师生友爱、设施完善的“温馨家园”；教学严谨、学风扎实的“文化圣园”；身心健康、团结和谐的“成长乐园”；环境优美、精神文明的“生态公园”。使学生的身、心、智都能得到全面健康的发展。

一、先进的办学理念。

我们的办学理念：带领孩子寻找春天。它包含有四层含义：一是春天是一种季节，它是孕育万物的季节，是播种的季节。如果把一年看成是一个人的生命的过程，那么春天就是少年，夏天就是青年，秋天就是壮年，冬天就是老年！小学生正处于人生的春天，我们通过书香校园的创建，让孩子学会播种理想，收获幸福。二是春天是一种气息，它代表了青春、活力。小学生应该是活力四射的时候，但现在的小学生却因为过多的负担而缺乏生机，老师们要不断更新观念，让学生的笑容如春天般明媚灿烂。三是春天是一种感觉，那是久旱逢甘露的喜悦，是攀岩后眺望的快乐。老师给予学生的应该不仅仅是生硬的说教，更应该是慈母般的关怀，实现学校建成“温馨家园”的目标。四是春天是一种现象，表现了身边社会的关怀，四周朋友的真诚。学生不仅仅要学会学习，还要学会生活，学校的整体风貌都应该呈现春天的温暖气息，实现学校建成“成长乐园”的目标。

我们的校训：心慈人伟，闻博行远。它的含义是： “心慈”：百善孝为先，学生不仅是在家庭尽孝心，更要有悲天悯人、忧国忧民的抱负！“人伟”：要通过立志，实现自己的目标，有伟大的人格。“闻博行远”：在阅读中不断充实自己，实现“读万卷书、行万里路”，让自己拥有广博的知识，使自己的人生丰富多彩。

我们的校风:乐业竟进，诚信品牌。

我们的教风：治学精深，科学施教，知能并重。我们的学风：善学会做，求异合作。我们的校歌：寻找春天。

二、显著的办学特色。

我校一直重视德育文化特色，承担了省级课题“中国传统文化与未成年人思想道德教育”子课题的研究，课题组将重点锁在“孝”这个方面，我校开展了“孝心无价 亲情永恒”的“孝心工程”。开发了《孝行袋袋裤》学生德行操作手册，希望通过和家长的合作，让学生的孝行成为习惯。并通过一系列“孝雅”活动，让学生从家庭尽孝心延伸到对学校现关心、在社会献爱心。

“孝行袋袋裤”有量化评分和自主发挥两大块可以得星，量化评分中有三部分：在家庭显孝心、在学校现关心、在社会献爱心，每一部分都细化，学生每做到一项，就可以相应的得到一颗星。

在家庭显孝心：

袋袋1：我的全家福

学生要了解家长的生日、爱好、对自己的期待等等。

袋袋2：我能做到

（1）开展“孝言行动”：进门忙问候、出门打招呼、睡前道晚安、分别说再见、谢谢爸爸妈妈等。（2）“礼让孝举”：看电视让频道、就餐让座位、吃菜让佳肴等活动。（3）“每日孝行活动四件事”：家庭作业自己独立完成，出门、回家打招呼，为长辈做两件事，与长辈交谈彬彬有礼。（这一部分是需要家长协助完成的，学生每做到一项，家长就在对应的空格里画一颗星。）

袋袋3：孝心存折：记载学生的孝行行为。袋袋4：我也写爸爸：写写爸爸，体会爸爸的恩情。

袋袋5：我来赞美妈妈：谢谢妈妈，知道妈妈的不易。

袋袋6：孝心名言收集。

袋袋7：读孝顺故事，写自己的感受。

袋袋8：今天我当家：通过洗洗、刷刷„„帮家人做及所能及的事情。

在学校现关心

袋袋9：我写我的老师：感谢老师的点滴关怀。

袋袋10：敬师名言收集。

袋袋11：我能做到：（1）尊敬老师，对老师有礼貌，听老师的话，不惹老师生气。热爱学习，讲文明、守纪律，体谅老师工作辛苦，学会关心、问候老师、安慰老师，主动帮助老师做事，帮老师分担忧愁。（2）同学之间讲友爱，互相关心、和睦相处，不打架，不骂人。在学习生活方面主动帮助有困难的同学。在别人需要帮助时，主动伸出温暖的手。讲团结，讲合作，共同进步。（3）礼待来宾，对来学校的客人要懂礼貌，主动问候，主动让路，主动服务。（每做到一项，也可以得星）

在社会献爱心

袋袋12：我能做到：遵守公德，讲文明礼貌，自觉维护公共秩序，不做违法乱纪的行为，自觉保护环境，讲究卫生。（项为每周班会时学生互评得星。）

自主发挥部分是根据学生在学校组织的一系列“孝心”活动中的表现，分小组互评得星。

每月根据得星情况评出月“小孝星”，予以张榜公布。年终评出“孝星”。

三、丰富的文化生活。

健全的人格和价值观需要健康的精神文化力量来引领。为给师生展示自我风采，彰显个人才华提供一个广阔舞台，我校坚持每年举办一届“香泉艺术节”，其内容包括书法，绘画，文艺汇演，体育等多项文体内容。艺术节的举办充分挖掘了每个学生的潜力，锤炼了意志，健全了人格，增强了集体荣誉感和组织协调能力，是我校素质教育成果的大展示，同时也是全校一年工作学习成果的大检验，每年一度的香泉艺术节都要吸引数百名师生参加，数千名周边居民前来观看，艺术节的成功举办已使慈化小学素质教育的可喜成果得到了大众的认可。同时书香校园评比活动是我校推出的又一个以学生为主，以读书竞赛活动为主题的文化活动，其中包主题班会，赛诗会，演讲比赛等多项活动，最后通过组委会统一打分，分班级排出名次，并评出十位书香少年在校园公开栏予以公布。在主题文化活动间隙，各班级还开展丰富多彩的班级文化和寝室文化活动，在校内形成全方位多层次的文化氛围。校园文化建设使学生的综合素质得到全面提高，动手动脑能力进一步增强，得到了广大师生、家长、社会的普遍欢迎和好评，我校将把“香泉艺术节”和书香校园活动作为学校的特色工作长期坚持下去，将学校真正办成有利学生成长发展的文化校园、快乐家园、成长乐园。如今“香泉艺术节”和书香校园评比活动已成为慈化小学的教育品牌，成为其接受社会检验的一张靓丽名片。

四、完善的制度建设。

优良的学校管理制度作为校园文化的内在机制，滋润着校园文化，是校园文化建设的保障系统。因此，我学建立健全了一系列科学、行之有效的规章制度，编印了《慈化小学管理制度》、《慈化小学五年发展规划》，明确了学校育人目标、任务、要求及岗位职责，提出了“爱是教育之本，孝为百善之根”的校风，树立了“有教无类，因材施教”的教风，形成了“行成于思毁于随，业精于勤荒于嬉”的学风，铸就了“人无我有，人有我特，自力更生，自强不息”的慈小精神。优良的校风、教风、学风具有无穷的感染力，使学校每个人都能自觉的履行好自己的职责，班级之间、师生之间、学生之间形成了相互尊重、互相配合、民主平等的工作与学习氛围，产生了强大的校园凝聚力。学校为师生提供最优质的服务，尽量满足他们的需要，充分发挥他们的主动性和创造潜能，让他们以主人翁的心态建言献策，积极参与学校管理，最终实现管理育人的目的。

五、优美的校园环境。

环境是一种教育力量。著名的教育家苏霍姆林斯基曾说过：要让学校的每一面墙都说话。学校的每一面墙壁、每块绿地、每个角落都成为会“说话”的老师，使学生随时随地受到感染与熏陶，得到无声的教育,真正发挥其约束功能、导向功能、激励功能、审美功能。优美的校园文化环境，陶冶了校园师生的情操，塑造了美好的心灵，激发了开拓进取精神，达到了一种无声教育的效应。在进行校园建设时做到绿化、景观、文化的有机结合，例如：给花草树木挂牌，让花草树木会说话；给走廊墙壁配画、题字，让其带有感情色彩、给垃圾箱寄语，让其带上环保意识。典雅的文化长廊、整饬的花圃和绿化带、昭示着“锻炼身体、增强体质、激励意志、迎接挑战”精神的运动场、催人奋进的名人名言、温馨的文明用语、富有个性的教室与寝室布置，再间以杨柳翠竹、绿树红花，随时随地都让学生受到感染与熏陶。同时不断完善学校图书室、阅览室、网络教育的设施、设备，充实藏书量，加强图书室、网络教室管理员的培训，健全管理制度，全天向学生开放，让图书室、阅览室、网络教室成为学生吸取文化粮食的重要场所。学校还根据自身条件建设好红领巾广播室、宣传栏、阅报栏等校园文化载体，营造浓厚的校园文化氛围。各班级注重教室文化、寝室文化建设，班级中相应的表格设计美观，悬挂张贴规范，教室内物品设置既有实用性、更有装饰性，教室内设置了展示学生作品或教育成果的特色专栏，各班级建立了“阳光书屋”，各种制度的张贴和物品的摆放既做到规范化，又起到美化环境的作用。学校还定期开展班级文化评比活动，不断提高班级文化品味。

第三篇：书香四溢

书香四溢，幸福相伴

现代人说：书籍是伟大的天才留给人们的宝贵遗产。古人亦云：“书中自有颜如玉，书中自有黄金屋”，甚至于“万般皆下品，唯有读书高”的思想依然在人们头脑中根深蒂固。古今中外，多少贤人志士对书的热爱达到了如醉如痴的程度。我国一代伟人毛泽东曾说，他一生最大的爱好就是读书，饭可以不吃，觉可以不睡，书不可一日不读。书对他来说就是生命的一部分，不可须臾相离，可以伴眠，可以伴行，可以伴食，甚至可以伴厕。世界顶级学府——哈佛大学在教给学生们的人生哲学中，就有这么一条：“读书求知是积累优势走向成功的第一步。”由此不难看出，读书对于一个人生命的意义了。

而今，教师作为知识的传播者，心灵的塑造者，肩负着社会赋予的特殊使命，读书就更显得尤为重要了。回首七个春秋的从教之路，是读书让我走出了工作初的失落和迷茫，是读书让我找到了工作的自信、教书的底气。记得刚登上讲台时，孩子们的顽皮让我手足无措。面对理想与现实的巨大落差，我感到了从未有过的无奈，内心深处仿佛没有了年轻人的朝气与热情，更多的是抱怨，抱怨学生的调皮，抱怨教师工作的劳累。可是我毕竟年轻，对生活、对未来有过太多的梦想，又不甘平庸。于是下定决心，把有限的时间投入到真正有价值的学习中去。第一次接触《30位优秀教师的案例》，就令我如获至宝、爱不释手，细细品读，不觉受益匪浅。它使我真正明白了：对现实的抱怨是弱者的象征，真正的强者是不抱怨的，命运把你扔到天空，你就做鹰；命运把你扔到大海，你就做鲸。慢慢地，我发现自己变得沉静了许多，不再抱怨，并且理智地认识到自己的带班经验的确是有所欠缺，比如方式古板，不够活泼；形式单一，不够多样；方法陈旧，不够新颖……

带着这些疑惑拜读了李镇西老师的《爱心与教育》后，仿佛使我走进了教育的世外桃源，那里鲜花盛开，那里硕果累累，通过字句的阶梯，我看到了教育的诗意与鲜活，“请不要在冬天里砍倒一棵树”，“对待孩子要像对待荷叶上的露珠一样细心呵护”，这些充满了爱的哲理的句子令我幡然醒悟：我缺少的不正是一个教师所应具备的宽容与爱心吗？既然每个人都是一轮月亮，那我何不静下心来与孩子们一起分享人生中属于自己的阴晴圆缺、雾霭和流岚呢？于是我开始从根本心态上改变自己，孩子们进步了，我会鼓励他们：“人生应该有爬山虎似的执著，才能在自己身后洒下一片绿荫。”孩子们退步了，我会安慰孩子们：“人更应有腊梅似的坚韧，才能在自己的人生路上散发出醉人的清香。”就这样，抬首是春俯首秋，月圆是诗月缺酒，起初的彷徨和失落早已荡然无存，取而代之的是那种面朝大海、春暖花开的感觉。

回首走过的岁月，是书籍伴我度过了一个又一个美好的春华秋实，是书籍在我成长的道路上为我加油充电。我越来越深刻地体会到读书在一个人的生命中是多么地不可或缺，因为它所蕴含的独特的书香能激发起人类与生俱来的力量与尊贵，所以陶继新老师说：“读书不是一时的事情，也不单单是为了教学，而是为终生幸福来做的事。”

既然如此，那就让我们一起来体会沐浴书香、生命飞扬的美好吧！

第四篇：营造书香四溢的儒雅环境

创建学习型家庭

营造书香四溢的儒雅环境

荀子曰：学不可以已。随着时代的发展和社会的进步，学习就像空气和水一样，已经成为我们生命中不可或缺的要素。因此，从这个角度来说，坚持终身学习无疑是促进个体发展、提升生存质量的必然要求。只有不断地学习，才能与时代相随，与社会同步，而创建学习型家庭更是每个家庭增进幸福的杠杆。

我是从事临床护理工作的，因此不断更新理念，不断学习，成了我永恒的追求。要想适应护理工作，就必须努力学习，所以我在工作之余，参加了自学考试学习。两年之后，拿到了大专毕业证书，随后又顺利通过了全国职称英语考试，被晋升为主管护师。自学考试给我的工作注入了新鲜的血液和活力。平时我主要阅读的医学护理书刊有《人体解剖学》、《生理学》、《妇产科学》等，为了更好地教育和培养孩子，我经常阅读的教育专著如《陶行知名篇精选》、《爱的教育》等，名著有《于丹论语心得》、《易中天品三国》以及杂志《读者》等等。“多读方知书中味，勤写始觉笔有神”。我还创建了自己的个人博客，我给自己规定了一个原则，“我手写我心”，要写就写下自己的真实感受。因为要写，所以要阅读；因为要写，所以要去做；因为要写，所以要思考。写作，是一种拉动自己读、做、思的最有效方法，是一个有志者展示才华的平台，是交流临床护理经验的最好依托。博客使我积累了经验，闲暇时读一读自己的博客，回味自己过去所写的内容，让思考为以后的工作服务。通过读书，我的视野更加开阔，看问题的方式和角度也和以前大不相同。书籍在生活工作的各个方面使我受益匪浅，在多年的工作和生活中，我和丈夫始终作孩子读书学习的榜样，坚持每天读书看报，以实际行动引导孩子好读书，读好书，引导孩子养成良好的读书习惯。

俗语说，一只独秀不是春，百花齐放香满园。除了注重我个人的学习外，在家庭里当然也注意营造良好的家庭学习环境。对知识的渴望，使我经常迷恋于各个书店，儿子是我最佳的搭档，他看学习类，我看百科类：《家庭保健医生》、《菜谱300》、《教子有方》等等，各方面的知识都想了解一些，补充自己的知识盲区。有时我和儿子也会同时翻看一本书，他说我讲，其乐融融。我们对孩子的教育，从孩子的认知水平出发，让孩子亲近自然，并指导其养成良好的习惯。孩子现在的表现在同龄人中还是不错的，达到了我们的要求和希望。在我家有限的空间内专门辟出一角，摆放书架，书架虽小，但内容颇丰。其中，既有我和丈夫有关工作方面的专业书籍、又有孩子喜欢的科幻作品、文学名著，还有公公爱读的参考消息和法制日报。每有空闲，到北京的书市去选购一番成了我家的家常事。知识是不断更新的，为了尽可能地汲取各种知识，开阔视野。我们一家人开始研究电脑，为了学好电脑、用好电脑，我们一家人互相学习，互相帮助，现在上网写作、查阅资料、成了我们的家常便饭。

我家还有一“迷”，那就是我的丈夫“电视迷”，他除了喜欢动手操作钻研工具书籍外，还偏爱实事类，说话类节目。《新闻联播》、《焦点访谈》成了他每晚的必修课，每天当我和孩子学习看书的时候，他就会悄悄的打开电视机，静静地看，时不时向我们汇报几条重大新闻，有时也会给我们露一手——做几道小菜，今年受刘谦的影响学会用扑克牌变几个小魔术，这些都是“电视老师”教他的。有时我们三口人也会凑到一起下棋，象棋、跳棋、陆战棋、五子棋，常常会因一步棋而争得面红耳赤。有时，孩子写毛笔字，我也手痒：握笔尝试，孩子就会像一个小老师一样给我指出很多不足；有时，我们三口人也会一起动手做一些小制作，一家人忙得不亦乐乎。

学习，学习，再学习，是我们这个家庭追求的特点。读书学习，一方面提高我们的知识水平，满足我们的信息需求；另一方面提高我们的修养，锻造我们的人格，做一个品质优秀的公民。书到用时方恨少，我们这个小家庭虽然有学习的强烈愿望，也有一些具体的行动，但还没有形成系统。通过学习型家庭创建活动，使我们更深刻地认识到：学习使人更加睿智，学习使人更加完善，学习会让生活千姿百态，学习会让人生更加精彩！在今后的岁月里，我们会倍加努力、更上层楼，让书香飘满家庭中的每一个角落！

第五篇：四育人

“四育人”学习教育活动的心得体会

2014年7月10日下午，我院在学院会议室召开了“四育人”学习教育活动动员大会。学院党委书记、副院长史民英教授主持会议，学院全体院领导、教职工参加了会议。卞利强院长做了“四育人”学习教育活动动员，他向大家传达了《关于在全校教职工中开展“四育人”学习教育活动的指导意见》，并对“四育人”学习教育活动的目的意义、主要内容和要求、开展的方法与步骤、组织领导等方面给大家做了详细说明，让全体教职工对 “四育人”学习教育活动有了全面深入地了解。史民英书记结合学校会议要求，讲明了“四育人”学习教育活动的重要意义，指出“四育人”学习教育活动要与培育和践行社会主义核心价值观结合起来，与推进“五教创新”试点工作结合起来，与巩固扩大党的群众路线教育实践活动成果结合起来，以立德树人为根本任务，进一步提高教职工的思想政治素养，努力形成良好学风、教风、院风。

要做一名优秀的人民教师，必须具有高尚的师爱。有爱就有教育。师爱是师德的灵魂。著名教育学家夏丐尊说过：“教育没有情感，没有爱，如同池塘没有水一样。没有水，就不能称其为池塘；没有情感，没有爱，也就没有教育。”的确，教师这个职业，是个需要爱心的职业，没有爱心的人做不了也做不好教师的。做学生的好老师，首先要爱学生。用慈母般的心情去教育、去关怀每一个学生，去爱护和培养每一位学生。教师的工作是平凡的，每天都在做着一件又一件平凡的事情，然而这些事情却连着千家万户，连着祖国的未来。学高为师，德高为范。师德是教师最重要的素质，能在平凡的岗位上做出不平凡业绩。

同时，作为西藏大学旅外院的一名教职工，我深刻认识到西藏大学在教职工中开展“四育人”学习教育活动的重要意义。“四育人”学习教育活动既是一次增强大学使命意识的教育活动，又是培育和践行社会主义核心价值观的一个重要举措，还是党的群众路线教育实践活动的延续，有助于切实解决我校在“四育人”工作中存在的问题。我会按照学院的要求，高度重视，积极参与，扎实开展活动。我会认真按照学校党委和学院党委的要求，积极主动参与到活动中，从而让活动实施到位，取得实效。我会认真配合学院的工作，加强和创新学生管理工作、教学工作、科研工作，要正确处理好教学与科研紧密相联的关系。在确保教学工作中心地位的同时，高度重视科学研究工作。要在老师中积极倡导科研理念，鼓励教师从事科学研究，以科研成果促进教学与人才培养质量。

“四育人”工作是全面贯彻党的教育方针，坚持社会主义办学方向的重要保证。必须充分认识到加强“四育人”的现实意义，站在关系社会主义事业前途命运的政治高度，自觉把“四育人”工作放在重要地位，坚持不懈地抓下去。我会在全院教师中进一步弘扬我校的优良传统和优良作风，在政治上积极向上，信仰坚定。在事业上顾全大局，团结奉献。在作风上，艰苦奋斗。尽自己最大的力量，将“四育人”的工作贯彻到底。

2014年8月27日