堂二里文教室干部队伍建设实施方案实施方案（共五篇）

第一篇：堂二里文教室干部队伍建设实施方案实施方案

堂二里文教室2010年 干部队伍建设实施方案及措施

为深入贯彻党的教育方针，进一步深化学习实践科学发展观活动，全面加强干部作风建设，根据省、市统一部署，经文教室党组研究，结合我镇教育工作实际，制定干部队伍建设实施方案及措施。

一、指导思想

以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入学习实践科学发展观，认真贯彻落实省市关于加强领导干部队伍思想作风建设的有关决定，以“实施素质教育，提高教育质量”为主线，在教育系统开展“干部作风建设年”活动，重点抓好领导班子和干部队伍建设，着力解决干部作风方面存在的突出问题，增强干部队伍大局意识、服务意识和廉政意识，推进全镇教育又好又快发展。

二、任务目标

以“树立新理念、塑造新形象、争创新业绩”为总体目标，坚持讲党性、重品行、作表率，着力强化责任意识、群众意识、实干意识、廉政意识，全面推进党员干部思想作风、学习作风、工作作风、领导作风和生活作风建设，努力建设善于领导、科学发展、奋发有为、堪当重任的领导班子，建设政治坚定、作风优良、纪律严明、勤政为民、恪尽职守、清正廉洁的干部队伍。重点解决政治意识、大局意识、宗旨意识、服务发展意识、改革创新意识、争先创优意识不强的问题；解决责任心、事业心、抓落实能力和组织纪律观念不强的问题。

要通过认真解决干部队伍作风建设方面存在的主要问题，着力实施优化教育发展环境的系列工程，努力实现四个方面目标：

一是实践科学发展观的自觉性坚定性有新增强，促进一些干部的思想由官本位向民本位转变。

二是推进改革创新、破解发展难题的能力有新提高，善于研究解决影响制约教育科学发展和涉及群众切身利益的突出问题。三是拒绝理由、雷厉风行、狠抓落实的作风有新改进，真正做到想干事、能干事、干成事、不出事。四是应对风险挑战、推进素质教育的实践有新业绩，为素质教育的深入实施保驾护航。

三、步骤方法

干部队伍建设活动是深入学习实践科学发展观活动的重要载体和有机组成部分，为确保活动取得实效，整个活动将分为四个阶段进行。

第一阶段：强力启动、形成声势阶段（3月10日-3月30日）本阶段基本要求是，精心谋划、紧密安排，迅速行动，形成“主要领导沉下去、所有干部动起来、广大群众感受到”的强大声势。着力抓好三个环节：

1、制定方案，动员部署。建立组织领导机构和工作机构，组织开展调查研究。召开动员大会，对干部队伍建设活动进行动员部署。各校要紧密结合本单位实际制定活动方案，明确任务目标，提出具体举措，广泛宣传发动，把思想和行动统一到镇委的决策部署上来。各单位活动方案文教室干部队伍建设活动领导小组办公室。

2、组织集中学习。以加强学习、提升认识为先导，组织领导班子和领导干部开展好“五个一”活动，即：读一本有关作风建设的书、写一篇心得体会、开一次学习交流会、举办一次专题报告会、提一条合理化建议。要采取集中研讨、学习恳谈等多种形式，认真学习胡锦涛总书记在十七届中纪委三次全会上的重要讲话，以及省、市、领导有关讲话；中央、省、市有关作风建设的一系列文件精神，以及教育局《实施方案》。集中学习和自学都要有记录，要开辟学习专栏，搭建交流平台。

3、分析梳理问题。坚持边学边查边改，认真查找和反思领导班子和个人在思想作风、学风、工作作风、领导作风和生活作风方面存在的突出问题，认真梳理，剖析根源，明确改进方向，提出改进措施，形成问题梳理报告，并报活动领导小组办公室。

第二阶段：全面展开、整体推进阶段（4月初-7月底）本阶段活动要着力在转变干部作风、提高服务水平、健全工作机制上下功夫，使人民群众看到初步成效。主要抓好四项工作：

1、开展党员干部警示教育。围绕改进作风、增强党性修养，塑造为民、务实、清廉形象，深刻查找党性党风党纪方面存在的突出问题。着力强化“三个意识”，即强化服务意识、廉洁意识和谋事干事意识；深入开展“四查四治”活动，即查党员干部对人民群众的感情，整治对待群众冷漠生硬、麻木不仁的问题；查党员干部队伍的纪律作风，整治党员干部不作为甚至乱作为的问题；查党员领导干部工作落实的能力，整治执行力度不强的问题；查各种不安全不稳定因素，整治矛盾纠纷排查调处不力的问题，真正使广大党员干部思想真触动、问题真解决、作风真转变、工作真落实。

2、推进民主议事制度。坚持每两个月确定一个“恳谈日”，围绕单位重大决策、政策和措施，进行民主恳谈，广泛征求群众意见建议，推进决策的科学化、民主化。民主恳谈要形成记录。

3、认真落实效能建设五项制度。引导党员干部克服惰性、增强悟性，改变推一推动一动的不良倾向，着力解决不履职责服务差、不讲标准效率低、不守纪律乱作为问题，在全镇教育系统广泛倡导和树立求真务实、雷厉风行、顽强拼搏、勤政为民四种作风。重点推行公开承诺制、首问负责制、限时办结制、考核评议制和责任追究制五项工作机制。

4、广泛开展业务专研。通过以老带新、集体攻关、组织业务竞赛、参加学习培训等形式，扎实学习业务知识，锻炼培养一批工作骨干，提升干部整体素质，增强工作生机和活力。

（三）集中攻坚、破解难题阶段（8月初—10月底）

本阶段要集中力量破解制约教育事业科学发展的难点问题，广大群众关心的热点问题以及党建工作中的重点问题。重点抓好三项工作：

1、开展“主动出击、破解难题”专项行动。针对调研工作中查出的重点问题，开展集中攻坚活动。实行破解难题责任制，领导干部分工负责，对涉及面广的重大问题，上下联动、左右沟通、合力破解。

2、实施重点工作集中攻坚计划。按照教育局确定的年度工作思路，积极协调相关单位，以“干部作风建设年”活动的开展为契机，集中精力，重点攻坚，全力推进。

3、开展“肃风正位”活动。文教室将采取突击检查、随机暗访等形式，对学校干部的作风状况，进行不定期检查抽查，严肃查处“不作为、乱作为”问题。

第四阶段：总结评议、深化拓展阶段（11月初-12月底）本阶段要求努力形成加强作风建设的长效机制，结合从严考核、群众评议，认真总结活动开展情况。重点抓好三项工作：

1、建立健全作风建设工作长效机制。把制度建设贯穿活动始终，边建设、边运行、边完善。年底要对制度的制定和运行情况进行回头看，将活动中行之有效的作法、举措用制度形式固定下来、坚持下去，形成务实、管用、长效的作风建设机制。

2、进行群众满意度测评。对领导干部和机关工作人员作风状况进行民主评议、综合打分，测评结果作为考核评价领导班子和领导干部的重要内容，并在一定范围内公布。

3、搞好总结。各单位要认真回顾开展“干部作风建设年”活动的情况，肯定成绩，查找问题，进一步明确改进作风的措施。活动情况总结于12月30日前报文教室活动领导小组办公室。

四、组织领导

1、建立组织。各单位要把干部队伍建设活动摆上重要日程，切实加强组织领导。文教室成立干部队伍建设活动领导小组，领导小组办公室堂二里镇文教室，各校也要成立相应机构，各单位党组织主要负责人为活动第一责任人。各级领导干部要充分发挥表率作用，带头研究部署，带头查摆问题，带头整改，一级抓一级，一级带一级，把活动不断引向深入。

2、强化指导。干部队伍建设活动领导小组要制定具体实施方案，及时掌握活动进展情况，总结推广好的经验做法，分析解决存在问题。班子成员要结合分工，按照“一岗双责”制度，深入到联系点，指导工作，解决问题。要从实际出发，精心设计载体，丰富活动内涵，创新活动形式，确保取得实效。

3、严格督查。干部队伍建设活动领导小组办公室将通过明察暗访、督查督办、定期通报等措施，强化监督检查，确保各项工作要求落到实处。对开展“干部作风建设年”活动中搞形式、走过场的单位，及时进行通报，督促整改；对干部队伍建设活动中的违规违纪行为，要坚决从严查处。

4、加强宣传。各单位要充分利用互联网、橱窗、板报等多种形式，广泛宣传开展干部队伍建设活动的重大意义、经验做法和先进典型。坚持以正面典型引路，正反典型结合，加强舆论监督，为干部队伍建设活动营造良好的舆论氛围。

五、建设措施

1、进一步加强党建工作

⑴加强党的思想建设，坚持政治学习制度，促使党员干部树立勤于学习，终身学习的理念，增强服务意识。要组织党员为困难教师献爱心，送温暖活动。（2）加强党的组织建设，提高领导班子的凝聚力和战斗力。（3）加强党的廉政建设，加强考核力度，通过不断学习提高广大党员对党风廉政建设工作的必要性和艰巨性的认识，明确加强党风廉政建设工作的方法和途径，增强廉政自律的自觉性。

2、提高干部的业务素质。

（1）加强班子建设，提升学习力。学校领导班子必须定期学习相关政策法规，学习先进的管理、教学教研、干部培训和德育工作经验，学习与实践相结合。（2）加强领导，提升决策力。学校要根据自身的发展确定目标，目标的实现与否关键在于领导班子的决策能力，从学校的蓝图规划到年级班级的计划都需要决策和选择，这就需要领导班子具有较高的素质。（3）加强班子实践提升创新力，各学校要在原有基础上不断实践，不断创新，不断改革，有所发展。

堂二里镇文教室

2010年1月

第二篇：堂二里文教室2013年教师队伍建设

堂二里文教室2013年

干部队伍建设实施方案及措施

根据市教育局通知精神，为了加强我镇教师队伍建设，提高教师教书育人的水平，促进教师专业发展，增强学校发展后劲，结合我镇实际，决定开展“教师队伍建设年”活动，特制定本实施方案。

一、指导思想 坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，坚持以人为本，全面落实科学发展观，以学习贯彻十八大精神，做人民满意教师，办人民满意教育为主题，以师德建设为重点，以教育理念的现代化、教师专业发展和全面提高教育教学质量为核心，着眼优化管理，不断增强教师队伍的生机与活力，着力提高教师的师德修养和综合素质，为我校教育持续健康和协调快速发展提供有力的保障。

二、活动主题

弘扬师德、提升师能、科学管理、培养骨干、创新机制。

三、目标任务

1、开展师德学习教育和培训，培养教师过硬的政治素质和优良的道德品质，提高教师的岗位责任与服务意识，树立教师和教育的良好形象。

2、加强学校领导的培训与培养，建设高水平的学校管理团队。加强教师的业务培训，促进教师专业成长和业务素质的提高，建设我镇师资中坚力量并带动全体教师专业素质和业务能力的提高，打造高水平的师资队伍。

3、人事制度改革得到深化，班子建设得到加强和改进，教师常规管理有效规范，校际交流、岗位设置、绩效考核稳步推进，教师教书育人的积极性、主动性进一步增强，以教师特有的人格魅力、学识魅力和卓有成效的工作赢得学生、家长、社会的尊重，树立起教师和教育的良好形象。

三、活动内容 通过开展一系列主题学习教育、业务培训、岗位练兵，使广大教师在思想政治、业务水平和工作绩效等各个方面上得到较大促进，综合素质得到较大提高。

1、全面开展师德教育活动 突出把开展师德教育活动作为这次“教师队伍建设年”活动的重要内容。在全镇教师中深入开展以“贯彻十八大精神，做人民满意教师，办人民满意教育为主题的学习教育活动，学习领会党的十八大精神特别是有关教育的科学论述；学习贯彻《教育法》、《教师法》、《中小学教师职业道德规范》、《教育部关于进一步加强和改进中小学师德建设的意见》等教育法律法规，提高教师依法治学管教的意识。

2、排查整改师德师风活动 把整改队伍中存在的突出问题作为活动基本要求，树立教师的良好形象。组织召开校长会，自查和排查出学校在师德和行风方面存在的突出问题，深刻剖析原因，制定出整改方案，落实整改措施，限期达到整改要求。

3、强化教师业务培训活动

把促进教师业务水平和教育教学能力的提高作为一项长期任务抓紧抓好。师德建设不仅要提高教师的思想认识，还要培养教师适应现代教育所必需的业务素质和能力。通过“教师队伍建设年”一系列业务培训及各种教学技能比赛，引导广大教师自觉加强学习，树立终身学习的观念，潜心钻研，严谨笃学，不断提高自己的知识水平和业务能力。

四、活动形式

“教师队伍建设年”活动的主要形式是采取分散活动和集中活动相结合的方式进行。

1、教师立足本职岗位分散开展活动

学校要求教师人人参与队伍建设年的各项活动，立足岗位自我加强师德修养，提高个人的业务素质和工作水平，努力强素质、树形象，自觉做一个人民满意的教师。

2、结合自身实际集中开展活动

结合实际，组织教师集中开展活动，以校本培训为主加强教师的师德教育；通过召开工作会议、组织开展理论和业务学习培训、举办专题讲座、开展讨论等全面展开队伍建设年的各项活动。

二里文教室

2013.1

堂

第三篇：堂二里文教室2009年总结

堂二里文教室2009年 干部队伍建设工作总结

根据市教育局相关文件精神和田汉良局长在全市教育系统干部队伍建设推进会上的讲话精神，结合我镇工作实际，按照早动员、早起步、抓落实、抓成效的思路，争取工作的主动性，现将我镇干部队伍建设工作情况总结如下。

一、传达精神 明确要求

在学习教育局相关文件后，我镇立即集中学校全体中层以上干部，召开了领导干部建设工作专题会议，传达并认真落实市局干部队伍建设会议精神，并对我镇干部队伍建设工作精心部署，周密安排。结合我镇实际情况，向全体中层以上干部提出了“服务、协调、督查”六个字的要求，“服务”即是要服务于教育发展、服务于学校发展、服务于师生发展；“协调”即是协调好家校之间、教师之间、师生之间的关系；“督查”即是要做到有研究必落实、有布置必督查、有督查必解决。

二、成立组织 强化领导

专题会议之后，我镇早安排、早部署，成立以文教室成员为主的干部队伍建设工作领导小组。由校长荣国华为组长，副校长李清安为副组长。明确了领导小组的日常事务，并且明确专门联络员负责宣传报道工作。成立组织后，要求全体领导成员在具体工作中做到三点：一是校长带头学，既做学习的组织者、推动者，又做学习的示范者、引领者。二是在内容上体现全面性，既学政治理论又学教育管理，既学经济知识又学教学业务，对政治理论理解更加深刻，对经济规律更加熟悉，对教育管理更加精通，对教学业务更加熟练。尤其是要紧密结合我镇的读书活动，将此项活动有效地融入读书活动中去。在学校网站教师论坛开辟了班子成员读书交流专栏，将学习成果与全体全体教师共享。三是要学以致用，把学习成果体现在改进工作上，把学习成效体现在推动实践上。带头学习，增强学习的自觉性，确保学习的质量和效果。

三、制定计划 精心安排

对于目前我镇在干部队伍建设方面存在的问题，进行认真分析与排查，制定了切实可行的推进计划，建立匹配的奖惩制度，抓好统筹兼顾，注重工作实效，以取得干部队伍建设工作的最大效果。在计划中，重点提出了四个具体要求：一是抓学习，以刻苦钻研的精神形成争先的工作氛围；二是抓服务，以服务全局的理念

树立良好的队伍形象；三是抓协调，以统筹兼顾的思想建立和谐的育人环境。四是抓督查，以求真务实的作风践行精致的管理理念。分四个阶段制定了详细的工作安排表。

四、明确主题 开展讨论

我镇的干部队伍建设工作分为四个阶段，每个阶段除了系列工作以外，确定一个主题。在第一阶段，用正面典型感召力启迪激励干部，推动干部队伍建设工作。同时，学习“师德标兵”的先进事迹，学习他们在平凡的岗位上作出了不平凡的贡献，以无私奉献的精神，努力向上的敬业态度，严谨求实的教学风格，不断探索的创新意识以及淡泊名利的平常心态，赢得学生和家长的敬重。

以上是我镇干部队伍建设一年来的工作，这是一个良好开端。下一步，我们将进一步完善制度，积极开展相关主题活动，确保我镇干部队伍建设工作稳步、有序、高效推进。

堂二里文教室 2009.12

第四篇：堂教学改革实施方案

课堂教学改革实施方案

中学教研室

2014年11月25

课堂教学改革实施方案

如果把教学过程看着是一条生态河流，那么它的上 游就是老师的备课，中游是师生互动，下游是学生的课外延伸和拓展。就师生互动而言，教师是主导，学生是主体，阵地在课堂。新课程理念要求我们采用启发式，引导学生自主合作探究地学习，实现由“教”到“导”的真正转变。因此，每一个教师必须格外重视课堂建设，应坚持多方向、多角度地改造课堂，加快课堂教学改革与发展的步伐，进一步提高课堂教学的效率，为每个学生提供优质的教育和发展机会,切实提高教学质量，更好地推进素质教育的实施。

一、指导思想和目标

1、本着面向全体学生的教育教学原则，正面引导和帮助每一名学生。

2、从教师方面而言，实现课堂由老师讲授到学生自主学的转变，形成自主合作探究的学习氛围，去主动发现、学习知识，在研究和探索中体验成功和快乐。

3、创设友善的学习环境，打建良好的学习的平台，构建高效、合作、愉快的课堂环境。

4、实践洋思“先学后教，以学定教”，“兵教兵”的模式，落实小组合作教学，建立健全科学的合理的多渠道的最有效的课堂反馈机制。

5、实践因材施教、分层施教的方法，以梯度练习，来进一步减轻学生的课业负担。

二、课改的组织领导

组 长：赵永杰

副组长：刘运庆、孟庆军、阿米娜、林玉琼 组员：教研室全体成员及各学科骨干教师

三、准备阶段

（一）建立机构。校长直接领导下，教研室具体负责，教研室及各学科带头人协商具体的改革实施。

（二）统一思想。“思想是行动的先导”。首先要把全校教师的思想统一到教学改革上来：①召开全校老师会，由校长亲自宣讲和辅导②发挥“教师讲坛”的理念引导作用，务必使全校教师形成共识：教学要改革，改革出活力，改革出效益。

（三）理论储备。以主题讨论形式，分四个模块，组织广大教师认真学习杜郎口教学和洋思中学的教学改革经验，掌握其理论，理解其精髓，借鉴其方法。实行“拿来主义”，取其精华，为我所用。①每周五的最后一节课组织广大青年教师进行研讨。②全体校骨干和带头人做学习的排头兵。以“学生为主，教师为辅”展开讨论，同骨干引领，所有老师参与，同时相关领导要到各教研组蹲点指导。③各教研组长组织本组教师分学科观看教学片，解析案例教学片，力求全面了解和掌握其教改理论方法，作为我们教改指导和借鉴。④组织好班主任群体工作，特别是要全面掌握全班学生的思想状况和学习状况，以便于在改革实施阶段划分学习小组。⑤教研室成立“核心团队”，拿出一个改革的基本框架，供学校领导和教师广泛讨论，集思广益，修订完善，以备实施。

（四）理念宣示。准备好相关的标语：“我的课堂我做主，我的班级我管理”、“在实践中体验，在体验中成长”、“规范办学行为，实施素质教育”等，悬挂在新大楼前，并采取其他措施，渲染教改气氛，营造有利于教学改革的环境。

四、实施阶段

（一）改变教室布局

（1）各班增添花架，摆放盆栽花木，和谐化、友善化班级环境。（2）建立学习小组间合作、竞争机制，实行捆绑式评比，各组都有各组的竞争口号，经常性评比，逐步探索小组学习的激励方法，改革作业设置和批改的有效方式，增加作业的面批次数。（3）各年级增加水桶，便于学生课间自取白开水。

（二）、“学程预设案”的编制

之所以将教案名称改为“学程预设案”，就是期望教师从备课开始，从研究自己如何教向研究学生如何学转变。新的备课要体现由“教”向“导”转变的思想，老师首先必须深钻细研教材，广泛搜集有关本课的教学资料，全面整体的把握教学内容，进而紧扣学习目标，精心设计探究的题，以问题的形式呈现学习内容；教师还必须认真研究学生，把握学生学习的基础，精心设计引导学生学习的过程；积极运用自主、合作、探究的学习方式，遵循由易渐难，由浅入深的原则。

学程预设案是课堂教学的总抓手，一备学生预习的内容和方法；二备学习内容问题化的呈现方式；三备如何抓住重点难点引导学生探究；四备如何关照不同层次学生；五备如何引导学生通过思维导图归纳所学知识。

备课是为上课准备的，所以必须注重问题的预设。教材中的重点、难点，学生最容易出错的地方，教师最想讲的知识，课堂互动中可能会生成的问题，这些都必须要有相应的设计。

其次，改变备课方式。一直以来，教师都是各人备个人的课，忽略了集体的智慧。我们将采取集体备课形式，每周二下午，所有语文老师集中备课，周三下午数学老师集中备课，周四下午，所有英语老师集中备课，以这种形式，使备课环节落到实处。

（三）构建“三步六环”的课堂基本模式

课堂的本质在“学”而不在“讲”。我们希望“三步六环”模式既发挥教师的主导性又发挥学生的主体性；既尊重老师创造性，又尊重学生学习的独特个性，将听、说、读、写结合；思、议、探、练一致。

学习是学生的学习，老师不能代替学生学。如何引导学生在课堂上自主学习？要做好三点：

1、解决基本问题。所谓的基本问题就是学生通过文本自已能解决的问题。

2、标示疑难问题。自学中不明白不理解的问题要标示出来，为下一环节的合作探究做好铺垫。

3、突出重点问题。学生将自己的问题小组中讨论，大家都不能解决的问题，由组长记下，留待班级讨论时提出。

课堂上，学生有了问题，应该是教师作用的最佳时机，老师如何处理问题？

1、组织筛选问题。针对各小组存在的共性问题，教师精选出具有目标价值的问题引导学生一步步地进行讨论交流。

2、启发引导。在这个过程中，教师通过生生互动，组组互动等形式引导学生对问题进行深入探究。

3、互动点拨。同时教师适时介入学生的互动，对学生无法解决的问题进行点拨，保证课堂讨论交流的方向性和顺畅性。在自学互学的基础上，帮助学生梳理所学，形成思维导图，以巩固知识，深化理解。

课堂作业必须紧扣教材要求，关注学生的个体差异，讲究层次性，实施分层要求，对有能力的学生鼓励做第二目标题。作业中的问题实施兵教兵的方法，以求共同进步。

（四）强化过程管理

教师要把微笑带进课堂，把激励带进课堂，把合作和探究带进课堂。教师要把尊重的话语，民主的作风送给每一位学生，用饱满的精神和积极的态度去赢得学生对教师的喜爱。从学校层面来说，我们还必须强化过程管理，使课堂教学改革稳步推进。

1、议课。课堂教学是教育教学工作的主阵地，是提升教学质量的关键性环节。改进课堂教学方式，就是要以培养创新精神和实践能力为目标，正确处理好教与学互动的关系，传承与创新的关系，即时效益与终极目标的关系。在校长的领导下，学校组织各学科骨干和带头人研讨新课程理念下我校课堂教学有效模式，各教研组实施一课一议：在本节课中导学方法、策略、手段、技术等如何优选与创新？如何使课堂充满探究的氛围，充满合作讨论的气息，充满激情碰撞的火花？如何真正落实学生主体地位，减轻学生过重的课业负担„„

2、磨课。各备课组要强化集体备课，教师要以“铜小学程预设案”为蓝本，认真进行个人再备。各组要努力发挥集体的智慧，团结协作，由“学程预设案”到具体的课堂教学，经过“同课异构”、“异课同构”的反复尝试，争取经过一年的积累，磨合成我校更加合理的课堂教学模式，从而使我校走上可持续发展之路，提升本校老师的整体实力，打造学校品牌课，提高老师的知名度，形成教学特色。

3、赛课。为推动我校课堂教学改革，下半学期，教研室计划会同教导处组织年级赛课活动，逐步建课堂由“教”向“导”的转变。

4、评案。教科室计划下半学期组织一次“学程预设案”优秀案例征集评比活动，用学校评价的形式促进高效常态课的推广，树立课堂教学安全的典型。

五、总结完善阶段

（一）骨干团队成员每周写一篇教学反思。备课组长每月写一篇学科实验阶段性报告。教科室和教导处必须针对各教研组汇报上来的问题进行分析研究，拿出对策，解决实验中出现的各种问题和困难，并对实验进程进行调控指导，逐步完善课改内容。

（二）建立相应的评价机制

为让老师们大胆地创造性地进行课堂教学改革，有效地激励和促进学生的发展，我校着力新课程评价机制的尝试。评价课堂──看“三个有利于”，即是否有利于教师创造力的发挥，是否有利于学生主动参与，是否有利于新型师生关系的建立。评价教师──看教师是否是学生学习的组织者、引导者和参与者。评价课堂教学和教师主要采用以下三种方法全面进行评价：① 教师自评。让教师认识到自己教学的优点和不足。② 学生评。学生是教学活动的直接参与者，他们对老师的教学最有发言权。③ 督查组评。由学校领导及学科能手定期或不定期深入课堂，听课了解情况做出评价。评价学生──看学生是否在原有的基础上得到全面的发展，得到生动活泼主动的发展，突出评价的整体性和综合性，从知识与能力、过程与方法、情感态度和价值观几方面进行，并采用教师评价、家长评价、学生自我评价与互相评价等多种评价方式。

第五篇：完美教室实施方案

小学“实施课程开放，缔造完美教室”活动实施方案

一、指导思想

为促进我镇小学教师进一步更新教育观念，提高课堂教学质量，全面提升学生综合素质，推动学校的跨越式发展，充分展示我镇小学教师的教学水平和学生的精神风貌，促进校际间的相互学习和交流，引领家长参与学校管理，进一步沟通学校与家庭、社会以及兄弟学校之间的联系，促进学校、教师、学生和谐进步。通过对完美教室的塑造，班级文化的营造，读书活动的开展，良好习惯的养成，沟通积极的师生关系，创设自主向上的班级氛围，自然生成洋溢着爱心与呵护、理解与沟通、努力与进取的班级叙事故事，形成学生的主人翁意识，促进学生知识、能力、情感、价值观的和谐发展，从而达到师生共同成长的目的，让师生过一种幸福完整的教育生活。

二、整体构想

通过全方位开放课堂、开放教室，充分展示在课堂教学改革和缔造完美教室实践中取得的成绩，以此推动学校整体工作的全面发展。课堂教学开放日设定要落实课堂教学三级达标制度，每周设校级展示课三节，每周设校际交流课一节。以中小为主辐射全镇小学。依托理想课堂开放活动，同时、同步全面展示在缔造完美教室活动中，班级文化建设和班级活动课程建设的成绩，中小实行日常课堂教学的全过程、全天侯开放。有序安排校际交流，借势开展专业性听评课研究。“实施课堂开放、缔造完美教室”活动中，要坚持课堂教学研究和缔造完美教室主题推进的策略，每周一主题，数周一轮换，给教师留出学习、整改和消化、吸收的时间，确保课堂教学研究和各项教育活动能够实现循环式上升、推进。学校要基于不同研讨主题开发出具有学校、学科特点，科学、实用、多样的课堂教学观察记录表，借此对课堂教学进行不同维度的观察、记录，让听评课用事实说话、用数据说话，让听评课尽快走向专业、走向精准、走向科学之路。为强化校际及互助共体间的相互交流。根据校际交流课、达标课、备课组研究课的不同安排，学校（互助共同体）可以间周组织一次不同层次、不同科目、不同主题的开放活动，进行跨学段或者对口观摩、交流活动，进一步深入开展全市性的课堂教学、缔造完美教室研究活动，实现教育教学改革的整体推进。

三、实施课程开放，缔造完美教室目标

让教室成为每一个师生温暖的家，让每一个师生能在清晨醒来时，对即将开始的一天的班级生活充满着期待和向往，让每一个师生结束一天的活动回家时，能对教室充满了无限的留恋和不舍。让教室成为每一位师生的幸福乐园。1．把教室建成图书馆，是阅览室； 2．把教室建成实践场，是探究室； 3．把教室建成操作间，是展览室； 4．把教室建成信息资源库，是教师的办公室； 5．把教室建成习惯养成地，是人格的成长室； 6．把教室建成共同生活所，是生命的栖居室。

四、活动目的通过对完美教室的塑造，探寻完美教室文化建设的途径和方法，丰富教室文化的内容和形式，在传统中挖掘新意，营造充满活力，充满人性关怀、积极向上的文化氛围，使教室文化与新教育实验理念融为一体，让教室成为每个学生学习的乐园、温馨的家园。让学生找到快乐、感到温暖，在完美教室中幸福学习、幸福生活，以达到让班级内产生更多更美的故事，让学生有主人翁的态度，让师生过一种幸福完整的教育生活的最终目的。1.通过活动，促进学校、教师、学生和家长的沟通联系。让家长走进校园，走进课堂，了解学校办学思路和教学现状，了解课堂教学改革动向，了解学生在校表现，学习教育孩子的有效方法。2.通过活动，接受社会监督。疏通学校与社会的沟通渠道，促进家长及社会各界参与学校管理，争取社会的理解、支持和帮助，提高社会声誉，宣传学校工作。4.通过活动，进一步规范学生的行为习惯。教育引导学生上课积极学习，课外文明活动，学会与人交流，学会展示自我，进而提高学生的自信心。

五、“实施课程开放，缔造完美教室”领导组

组 长：班主任

副组长：任课教师

组 员：全体学生

六、活动时间

2014年3月—2014年6月

七、主要活动内容 1.课堂教学。多功能教室和各教室全天开放，前来参观的人员可选择性的走进课堂观摩教学活动，了解课程改革和课堂教学情况，观察孩子的学习状态。

2、新教育成果展示。让家长走进课堂看完美教室的建设。看学生晨诵情况。3.教师常规工作。可走进多媒体教室，了解教师在备课、作业批改和个别辅导等方面的工作。同时可以了解学生的课堂作业情况。4.校园文化建设。包括版面制作、校园环境及学校卫生工作。5.两操一活动。观看学生眼保健操和广播体操，观摩课外活动开展情况，进一步规范办学行为。

6.调查问卷。印发调查问卷，就学校管理、队伍建设以及教育教学各项工作征求合理化建议，测评社会各界对学校的满意度。

八、具体措施

（一）班级文化建设

1．有富有寓意的班级名称

每一个班级要在全员参与的基础上，结合班级实际命名一个独特而富有寓意的班名。制定自己的班风、班规、班诗、班歌、班徽、寓意及班级公约，并张贴在教室内。2．有简约美丽的班级标识

根据班名和班级精神设计出班级标志，设计的班级标志要简约，而且让班级里全体师生共同参与设计，再根据草稿进行适当的美化确定。3．有一致认同的班级目标

每个班级都要有一个“我们憧憬”，它是班级的目标，也就是班级的努力方向；“我们承诺”是班级的行动指引。

4．有催人奋进的班级歌曲

旋律可选用合适学生们朗朗上口的、健康的、优美的歌曲旋律，歌词可改换成符合班级精神的歌词。重大活动时，班歌作为必唱歌曲。5.有促进发展的班级公约

在全员参与讨论的基础上，在不违反《中小学生守则》和《小学生日常行为规范》等法律法规的基础上制订出以人为本的班级公约，并努力让遵守班规的行为体现在每一个细节中。提倡在班级中建立“好习惯”储蓄制，及时记载每一天学生在各方面的表现，最后根据得分，评出先进，定期组织表彰。

（二）班级精神家园建设 2．有定期自编的班级刊物

班刊要有一个别致的名字，内容可以是班级人物介绍、新闻广角、阅读故事、班级生活叙事等内容，在激发学生们积极向上的同时，带给学生们无限的收获和喜悦，并以此作为家校联系的桥梁之一。每学期至少出刊两期，低年级学生可以发动学生家长参与，高年级学生可尝试电子排版。

3．有定期更换的展示平台

各班要定期（每月一次）更换室内外的展板，教师要舍得放手，要努力做到让每一个孩子都亲自动手剪一剪、画一画、贴一贴，锻炼孩子的动手能力，更要让孩子在参与中获得为班级服务所带来的快乐。除此之外，教师要动员学生用自己的作品（含植物）装饰教室，让每一面墙壁都会说话，让教室成为文化气息浓厚又绿意盎然的场所。

（三）班级课程建设

各个班级要把书香班级建设作为缔造完美教室的核心工作来做。

1、营造浓郁书香氛围。

每个班级要建好图书角。

学校尝试根据年龄特点把图书馆里的图书分发到各班，让教室成为真正的图书馆，每个教室里的藏书量不少于50册。充分发挥班级图书角的功能，让学生有书读，而且能读好书。

2、确立基本生活方式。

每个班级每天开展晨诵、午读和暮省活动（通过撰写随笔、日记、读写绘等形式），使其成为师生们的一种生活方式。每个班级要确定一首班级主题诗，让它成为学生们穿越整个学期的开启诗。晨诵形式要多样，各班可以开展节气诵诗、情境诵诗、日常诵诗、生日诵诗等。午读的内容题材要广泛，阅读的内容不纯粹是优秀儿童文学作品，还要有数学、科普等方面的内容。

3、扎实开展共读活动。

一是要学生共读。教师要遵循经典的、熟悉的、自己的、需要的原则，精心挑选共读书目，力争让共读书目作为一种阅读的引领，而不仅仅是迎合，每一个教师要力争把最美好最优秀最经典的东西带给学生。二是师生共读。除了做好学生共读以外，还要认真推行师生共读活动。三是亲子共读。特别要注意的是每一次共读开始之前，教师要通过给家长写便笺（信）、飞信等形式，发动他们亲子共读。

4、开展多样阅读活动。

如读书汇报会、读书故事会、诗文诵读会、美文鉴赏会、好书分享会等活动，除此之外还可以定期组织开展班级阅读节、学生们自编自演的课本剧表演等活动。

5、增强课程开发意识。

以年级为单位结合相关的活动开发儿童课程。如结合春游开发“春游课程”、结合中秋节节气开发“中秋课程”等。

6、开辟多种交流平台。

一是定期出版学生文集。学生把经教师修改过的作文或日记自行誊写（或打印）出来，配一个封面，装订成册即为学生文集，放在教室里供学生传阅欣赏学习。二是开辟阅读交流展板。各班教室里可利用教室外墙开辟“我的推荐”、“读书明星”

等板块，为学生提供了一个个展示课外读书成果的平台。三是定期出版读书小报。每个班级都要在教师的指导下编制班级读书小报（每学期2—3份），高年级学生可以自己尝试对小报进行电子排版。努力让读书小报成为学生自由吸收和创造的快乐小天地。学校定期将所有的班级小报做成展板，供全体师生、家长观赏，让每一期的小报展都成为学校一道亮丽的风景线。

7、开展多元阅读评价。

为了深入地开展好读书活动，各班要成立读书评价激励机制，要采取多种有效措施为读书活动推波助澜，让学习活动持续健康地走向深入。一方面各班通过签发“阅读之星”激励卡。各班可设计 “阅读之星” 阅读记录卡，设置相应的栏目，记载学生的阅读书目、阅读时间等。当学生达到一定积分的时候，授予某个荣誉。并要安排专门的时间郑重其事授予证书，如有必要也可以邀请学校的相关领导给他们颁发相应的奖状或荣誉证书；另一方面开展书香小队、书香家庭创建活动。

（四）“每月一事”课程建设

每个班级要坚持以“主题阅读——主题实践——主题展示——主题反思”的基本范式精心设计，周密落实每次活动；坚持与晨会、品德与生活（社会）、综合实践活动、节日活动，以及学生的日常生活、学习和班级特有的主题活动紧密结合；坚持把学生的全员参与性作为活动的一个重要原则；要在各项活动中时时处处渗透习惯养成教育，要坚持不仅要搞活动，更要通过活动来培养学生良好的习惯、积极向上和有爱心的思想道德品质。力争月月被评为五星级班级，每学期被评为文明班级或优秀班级。

（五）社会实践课程建设

每班每个学期必须要外出活动一次，要在期初确定一个社会公共问题，严格按照公民教育实践活动的六个基本步骤展开教育活动。步骤一：确认社区中存在的公共问题及相关的公共政策；步骤二：选择班级要研究的问题；步骤三：收集班级要研究的问题的信息资料；步骤四：编制解决问题的班级方案；步骤五：（向班级或社区）报告方案、接受听证；步骤六：总结（反思）学习经验。每一个班级要养成资料积累和课程研发的意识，力争与同轨的老师合作，从“方案的设计--阅读—实践—展示—评价--反思”等板块每个学期研发出一个比较成熟的富有班级特点的公民教育活动课程，通过活动来激发学生潜能，提高学生的综合实践能力，让学生从优秀走向卓越。

（六）小组合作课程建设

各班的课堂教学要充分体现“学程导航”教学范式的相关理念，引导和训练学生如何进行小组合作学习，努力培养学生善于提问、善于表达、善于合作学习的习惯和能力。要健全一整套小组合作学习的机制，通过小组合作学习使得每一个学生都能愿意表达，会表达，爱学习，会学习。小组合作学习不仅要体现在课堂上，还要体现在其他的教育活动时间内，力争学科教学质量达到市局百分考核中的满分指标或比原来有所提高。

（七）体育运动课程建设

各班要组织学生学习世界优秀运动员刻苦训练的先进事迹，激发学生刻苦学习、奋发向上的积极心态，同时组建各类班级运动队，如乒乓球队、排球队、足球队、篮球队、羽毛球队、跳绳队等，并按时开展相关的活动。促使全班的学生人人爱锻炼、会锻炼，并力争有学生在各级体育比赛中获奖。

（八）班级评价体系建设

可师生推荐）、学生集体表决通过（支持率至少不低于50%）的程序进行。评比周期可以是月为单位，也可以是累计到学期结束前进行。

（九）班级成长档案建设

班级成长档案作为一种新的评价方法，在很大程度上，它克服了传统评价方式与儿童学习、教师教学相分离的现象，解决了评价维度单

一、只强调成就而不注重过程、忽视学生参与等诸多弊端，具有强大的生机与活力。教师要根据教育教学目标，有意识地将班级开展的各种教育教学活动资料（方案、过程性资料、图片报道、总结等）、有关学生表现的作品及其他证据收集起来，反映班级学生积极向上的那种精神，以及全班学生在达到目标过程中付出的努力与进步，并通过师生的反思与改进激励学生取得更高的成就。最常见的班级成长档案整理方法：封面题为“班级成长纪念册（档案）”——首页为“目录”；第二页为“班主任寄语”；第三页开始按完美教室板块和时间顺序排列每一个主题活动（纸张颜色尽量丰富一些），在每一个主题活动之前可进行了具体的文字说明，每一张照片可附上一句简洁、生动的语言，再加上一些小粘纸的装饰，使之更富有童趣，每一个主题活动后要配上教师、学生和家长的成长故事，见证教育活动的效果和师生、家长的成长。班级成长纪念册可以和每月一事活动手册、阅读手册合三为一，所不同的是班级纪念册中囊括的内容比“每月一事”、“书香班级”囊括的内容更为丰富更为全面，“每月一事”、“书香班级”只是其中的一小部分。

（十）完美教室考核方法 1.各班建立完美教室创建小组，由专人负责，小组合作建立台账，每学期按上述考核顺序建立台账。2.完美教室的考核每学期一次，两个学期综合成绩为学年考核成绩，学年考核成绩在学校前三分之一的班级为“完美教室”（考核成绩须在70分以上）。3.完美教室的班主任为榜样教师，提倡其做法。

缔造完美教室是新教育实验的重要项目，其宗旨在于通过班级文化的营造，读书活动的开展，良好习惯的养成，从而达到师生共同成长的目的。缔造完美教室，创造教室里的奇迹，需要教师对教育的痴迷和教师对工作的疯狂投入，需要教师的创造性劳动和智慧力量的培养。让我们在缔造完美教室中，在开发全人课程中，做幸福完整的老师，培养幸福完整的学生。缔造完美教室是以让师生“过一种幸福完整的教育生活”为核心价值追求，通过对完美教室的塑造，班级文化的营造，读书活动的开展，良好习惯的养成，沟通积极的师生关系，创设自主向上的班级氛围，自然生成洋溢着爱心与呵护、理解与沟通、努力与进取的班级叙事故事，形成学生的主人翁意识，促进学生知识、能力、情感、价值观的和谐发展，从而达到师生共同成长的目的，让师生过一种幸福完整的教育生活。篇二：缔造完美教室实施方案

缔造完美教室实施方案

建设理想

让教室成为每一个师生温暖的家，让每一个师生能在清晨醒来时，对即将开始的一天的班级生活充满着期待和向往，让每一个师生结束一天的活动回家时，能对教室充满了无限的留恋和不舍。让教室成为每一位师生的幸福乐园。

指导思想

以“拇指理念”为指导，秉承学校“脚踏实地，异想天开”的校训，把“培养美丽实验人”作为重点，关注班级这个最基本的管理单位，为学生营造快乐学习、全面发展的良好环境，为教师提供幸福生活、专业发展的良性平台，让师生在和谐的教室里创造出生命的传奇。

主要内容

缔造完美教室是新教育的重要内容。以班级文化构建为总体目标的“完美教室”首先要有自己班级明确的愿景、使命、价值观，有班徽、班歌、班训、班诗、仪式、庆典等，有丰富的班级活动、班级节日，有温馨的班级环境、人文的班级制度、积极的班级管理。要发动教师、学生、家长共同参入设计、规划、实施，共同参入，共同体验，争创学校完美教室。

实施方案

缔造“完美教室”是指在一间普通的教室里做出不普通的事情，通过班级文化的营造，读书活动的开展，良好习惯的养成，从而达到师生共同成长的目的。一间书香充盈的教室，不仅能激起学生求知的欲望，而且能让师生享受着教育的幸福。我从以下几个方面谈谈自己对缔造“完美教室”的想法。

1、缔造完美教室要根据班级实际情况确定班级名称、班级精神、班徽、班诗、班风、班歌、班级名片、班级愿景、班训、班规、班级活动计划等。

2、缔造完美教室，要有班级特色，（可以分为四个板块：一是班级大事，二是教育叙事，三是写给家长，四是学生作品。）

4、缔造完美教室，让每一面墙壁都发挥育人功能，以班级文化建设为重点构建班级价值系统。

5、定期组织开展有计划丰富多彩的班级活动、节日活动。（硬笔书法比赛、现场作文比赛、口语交际、演讲活动、辩论会、主题班会、综合实践活动等）在活动中培养学生的合作意识，增强班级凝聚力。

6、建立班级图书角，调动学生的读书积极性，提倡多种方式的阅读，师生共读、亲子共读、生生共读、自主阅读等让阅读成为“悦”读。

7、建立健全的科学有效、富有班级特色的班级制度。包括班级公约、奖惩制度、值日生制度、以此标准学生的行为。

8、建立班级岗位责任制，实行岗位轮换制度，让每一位学生参与班级的管理中来，培养责任感，鼓励学生发挥主人翁精神。

9、缔造完美教室，要充分挖掘教育资源，激活家长的教育热情，发挥家长委员会、社会团体的教育力量，形成教育合力。篇三：四(1)完美教室实施方案

让教室成为每一个师生的幸福乐园-------------三和中心小学四（1）班缔造“完美教室”实施方案

一、朴素理想：

让教室成为每一个师生温暖的家，让每一个师生能在清晨醒来时，对即将开始的一天的班级生活充满着期待和向往，让每一个师生结束一天的活动回家时，能对教室充满了无限的留恋和不舍。

二、建设愿景：

让教室成为每一位师生的幸福家园。

三、建设目标

1．把教室建成图书馆，是阅览室； 2．把教室建成实践场，是探究室； 3．把教室建成操作间，是展览室； 4．把教室建成信息资源库，是教师的办公室； 5．把教室建成习惯养成地，是人格的成长室； 6．把教室建成共同生活所，是生命的栖居室。

四、具体措施

（一）班级价值系统建设

1．确立富有寓意的班级名称“绿叶子中队” 2．全体师生共同参与设计简约美丽的班级标识。3．确立一致认同的班级目标：像绿叶一样充满活力，快乐成长。4.制订促进发展的班级公约

（二）班级精神家园建设

2．每双周出版一次班级习作集 3．定期更换展示平台

每月一次更换室内外的展板，努力做到让每一个孩子都亲自动手剪一剪、画一画、贴一贴，锻炼孩子的动手能力，更要让孩子在参与中获得为班级服务所带来的快乐。动员学生用自己的作品（含植物）装饰教室，让每一面墙壁都会说话，让教室成为文化气息浓厚又绿意盎然的场所。

（三）班级全人课程建设

1．书香班级课程建设。把书香班级建设作为缔造完美教室的核心工作来做。① 营造浓郁书香氛围。建好图书馆。让教室成为真正的图书馆，藏书量不少于500册。班级图书馆。除向学校借一部份图书以外，班内积极发动学生把自己的藏书拿出来共享，把死书变成活书，班级藏书人均不少于四册。除班级内的交流，还可安排同年级，同学段之间的书籍互动。班上选出 “班级图书馆”馆长，班级图书管理员，主持图书馆的整理借还等事宜。

③ 扎实开展共读活动。一是要与学生共读。教师遵循经典的、熟悉的、自己的、需要的原则，精心挑选共读书目，力争让共读书目作为一种阅读的引领，而不仅仅是迎合，力争把最美好最优秀最经典的东西带给学生。二是师生共读。除了做好学生共读以外，还认真推行师生共读活动。整本书共读建议按这样的流程进行操作：导读----分章节推进----主题读书课的步骤进行。三是亲子共读。特每一次共读开始之前，教师通过给家长写便笺（信）、发家校通等形式，发动他们亲子共读。

④ 开展多样阅读活动。建立班级读书会。语文老师兼任会长，万帅惠为宣传委员、施星宇为组织委员、高金捷为会务委员。会长全面负责班级读书会的事务，宣传委员负责绘制读书小报、图画小书，宣传班级读书情况、班级小书虫、书香小队活动情况等。会务委员负责读书会的时间、地点、讨论话题的确定、活动情况的记载等。

除此之外还定期组织开展班级阅读节、跳蚤书市、学生们自编自演的课本剧表演等活动。

⑤ 增强课程开发意识。以年级为单位结合相关的活动开发儿童课程。如结合春游开发“春游课程”、结合节气开发“中秋课程”等。

⑥ 开辟多种交流平台。一是定期出版学生文集。学生把经教师修改过的作文或日记自行誊写出来，配一个封面，装订成册即为学生文集，放在教室里供学生传阅欣赏学习。二是开辟阅读交流展板。利用教室外墙开辟“我的推荐”、“读书明星”等板块，为学生提供了一个个展示课外读书成果的平台。三是定期出版

读书小报。每个班级在教师的指导下编制班级读书小报（每学期2—3份），努力让读书小报成为学生自由吸收和创造的快乐小天地。四是积极撰稿、投稿，力争发表。

⑦ 开展多元阅读评价。为了深入地开展好读书活动，成立读书评价激励机制，采取多种有效措施为读书活动推波助澜，让学习活动持续健康地走向深入。一方面通过签发“阅读之星”激励卡。设计 “阅读之星” 阅读记录卡，设置相应的栏目，记载学生的阅读书目、阅读时间等。当学生达到一定积分的时候，授予某个荣誉。并要安排专门的时间郑重其事授予证书；另一方面开展书香小队、书香家庭创建活动。2．“每月一事”课程建设

坚持以“主题阅读——主题实践——主题展示——主题反思”的基本范式精心设计，周密落实每次活动；坚持与晨会、品德与生活（社会）、综合实践活动、节日活动，以及学生的日常生活、学习和班级特有的主题活动紧密结合；坚持把学生的全员参与性作为活动的一个重要原则；要在各项活动中时时处处渗透习惯养成教育，要坚持不仅要搞活动，更要通过活动来培养学生良好的习惯、积极向上和有爱心的思想道德品质。力争月月被评为五星级班级，每学期被评为文明班级或优秀班级。3．小组合作课程建设

课堂教学充分体现“学程导航”教学范式的相关理念，引导和训练学生如何进行小组合作学习，努力培养学生善于提问、善于表达、善于合作学习的习惯和能力。健全一整套小组合作学习的机制，通过小组合作学习使得每一个学生都能愿意表达，会表达，爱学习，会学习。小组合作学习不仅体现在课堂上，还体现在其他的教育活动时间内，力争学科教学质量达到市局百分考核中的满分指标或比原来有所提高。4．社团活动课程建设

除了教育学生认真参加年级或校级社团组织以外，遵循学生兴趣，组织各种各样的、足以满足每个学生精神需要的班级社团组织。定时组织相关的活动，力争让学生在各个方面的能力都能得到和谐地发展。5．体育运动课程建设

组织学生学习世界优秀运动员刻苦训练的先进事迹，激发学生刻苦学习、奋发向上的积极心态，同时组建各类班级运动队，如乒乓球队、排球队、足球队、篮球队、羽毛球队、跳绳队等，并按时开展相关的活动。促使全班的学生人人爱锻炼、会锻炼，并力争有学生在各级体育比赛中获奖。

（四）班级评价体系建设

（五）班级成长档案建设

班级成长档案作为一种新的评价方法，在很大程度上，它克服了传统评价方式与儿童学习、教师教学相分离的现象，解决了评价维度单

一、只强调成就而不注重过程、忽视学生参与等诸多弊端，具有强大的生机与活力。要根据教育教学目标，有意识地将班级开展的各种教育教学活动资料（方案、过程性资料、图片报道、总结等）、有关学生表现的作品及其他证据收集起来，反映班级学生积极向上的那种精神，以及全班学生在达到目标过程中付出的努力与进步，并通过师生的反思与改进激励学生取得更高的成就。最常见的班级成长档案整理方法：封面题为“班级成长纪念册（档案）”——首页为“目录”；第二页为“班主任寄语”；第三页开始按完美教室板块和时间顺序排列每一个主题活动（纸张颜色尽量丰富一些），在每一个主题活动之前可进行了具体的文字说明，每一张照片可附上一句简洁、生动的语言，再加上一些小粘纸的装饰，使之更富有童趣，每一个主题活动后配上教师、学生和家长的成长故事，见证教育活动的效果和师生、家长的成长。班级成长纪念册和每月一事活动手册、阅读手册合三为一，所不同的是班级纪念册中囊括的内容比“每月一事”、“书香班级”囊括的内容更为丰富更为全面，“每月一事”、“书香班级”只是其中的一小部分。篇四：2013缔造完美教室实施方案

环潭中心学校2013——2014学上学期

建设班级文化，缔造“完美教室”评比实施方案

一、指导思想：

班级文化是校园文化的重要组成部分，也是形成班集体凝聚力和良好班风的载体。本学期，努力为学生营造勤奋学习、快乐生活、全面发展的良好环境，让班级充满活力，充满昂扬向上、积极进取的文化氛围，让班级成为每一个学生温馨的家。

二、实施时间：9月中旬

三、参加对象：七八年级各班级

四、评比内容：

班级文化的主要内容是班级形象、班级精神、班级凝聚力、班级目标、班级制度、团队意识、班级文化活动等。具体如下： 1．教室的净化。教室卫生是班级的窗口，是文明的标志。要保持干净的教室环境，需要培养学生良好的卫生习惯，制订严格的卫生制度，人人参与，加强检查和监督，保持教室的清洁和美观。2．教室的绿化。绿色象征青春和活力，代表着希望。在教室的前面和后面摆放一些绿色的植物，如盆景、花草等，让教室充满绿色，充满青春的气息。3．教室的美化。发动本班教师和学生精心设计，巧妙布置，力求教室和谐、高雅。（具体安排：教室外墙上三块展示牌，教室内墙上后两块，左前一块，底板大小和位置由学校统一规定，板面设计和具体内容设计由各班主任和科任教师负责，到二小门口刘杰喷绘店与老板联系。）

4、小组建设：各班按学校要求建立学习小组，各小组有组长和副组长，小组建设落实到实处。

五、要求及奖惩措施：

1、要求七、八年级所有任课教师参加本班班级文化和完美教室的建设和设计；

2、活动结束，学校组织进行评比打分，各班级分数和位次与学期末教师阶段性活动考核挂钩，一等的260元；二等的200元；三等的140元，跨年级跨班的按平均数结算。