孝南区实验小学安全工作汇报2013

第一篇：孝南区实验小学安全工作汇报2013

孝南区实验小学安全工作汇报

学校安全工作直接关系着学生的安危、家庭的幸福、社会的稳定，也是推进学校素质教育顺利实施的重要因素。一直以来，我校认真贯彻区教育局的各项安全要求，将创建平安和谐校园工作列为学校的头等大事，并将安全工作列入重要议事日程。

我们的总体工作思路是落实安全工作“一、二、三、四”，即树立一个意识，形成两大机制，建立三大联系，贯穿四个渗透。

首先教育全体师生树立安全第一、警钟长鸣的安全意识，形成全校上下高度重视，主要领导亲自挂帅，分管领导具体负责，教职工全员参与的齐抓共管的安全工作管理格局。

其次是形成两大安全工作的长效机制。一是安全管理机制有安全责任制、责任追究制、安全常规管理制、及时排查整改制；二是安全教育机制有开设安全课、安全教育主题班会、安全知识竞赛、各种形式的宣传教育、安全教育报告会等。

第三是建立纵向、横向和家校三大联系，形成校内校外管理畅通，患情畅通，信息畅通。

最后是贯穿四个渗透。学校安全工作渗透教学全过程，渗透管理全过程，渗透服务全过程，渗透活动全过程。具体做法如下：

一、完善各类安全制度，认真落实责任到人

1、成立了校长为组长的安全工作领导小组，并根据学校安全工作的具体形势，把涉及师生安全的各项内容进行认真分解落实到人，做到每一项工作都有对应的专（兼）管人员、主管领导和分管校长。形成全校教职工齐心协力共抓安全的良好局面。

2、建立完善了一系列安全制度，如《安全工作制度》、《安全工作检查制度》、《安全责任追究制度》、《大型活动上报审批制度》、《事故及时报告制度》、《安全预警机制》、《突发事件应急预案》等等。使学校的各项安全工作进一步规范、科学。

3、为保证学校各项安全制度的有效实施，学校实施了安全工作领导责任制和责任追究制。学校校长分别分管校长、各室负责人员、安全保卫人员、班主任、科任老师等签订相关安全责任书，并将安全保卫工作列入教师期末考核内容中，严格执行责任追究制度。凡发生重、特大安全责任事故和影响恶劣的安全责任事故，或在各级工作检查中，受到批评的，对有关责任人员作如下处理：根据具体情况，分别给予不参加优秀班集体评选、不参与优秀教师评选、承担一定比例的经济责任。情节和后果特别严重的，将由有关部门追究法律责任。

二、认真开展安全教育，提高学生自护能力

1、学校集中组织教师学习《中小学公共安全教育指导纲要》，让教师知道学校安全教育工作的重要性，明确学校安全教育的目标和基本原则，熟悉小学各阶段公共安全教育的具体内容。

2、多种形式并举，教育活动丰富多彩。

首先，利用班队会、健康教育课、实践活动课、安全教育课、主题德育活动、学科渗透等主要阵地，通过教师讲解、演示和模拟训练等，对学生开展安全预防与自救教育，将《中小学公共安全教育指导纲要》中的安全教育模块细化，使学生接受比较系统的防溺水、防交通事故、防触电、防食物中毒、防病、防体育运动伤害、防火、防盗、防震、防骗、防煤气中毒等安全知识和技能教育，我校还给每位学生免费发放了《未成年人安全预防与自救》读本，提高学生的自护、自救能力。

其次，利用宣传橱窗、国旗下讲话、校园广播网、黑板报、张贴标语等形式，对学生进行交通安全、消防知识、疾病预防、知法守法、健康生活、避震减灾等方面的安全教育，提高学生的安全意识，丰富学生的安全知识。另外，学校还经常举行了主题班队会展示、学生手抄报展、安全知识竞赛等相关主题活动。

最后，社会学校家长齐抓共管，形成教育合力。学校安全教育工作是一项社会性的系统工程，需要社会、学校、家庭的密切配合。学校积极与新华街派出所、区卫生防疫站、交警大队、新华街道综治办等部门通力合作，开展学生的安全教育工作，如邀请法制副校长来校举行法制、安全讲座，邀请卫生防疫站的专家来校给学生上青春期健康教育课，组织学生观看交通安全教育专题影片等等。家庭教育是学生安全教育中不可缺少的重要环节，我校经常利用家长学校、家长会、家访活动、发放告家长书等形式，对学生家长进行安全知识教育，提高家长的安全意识，形成安全教育合力。

三、强化安全管理 创建平安校园

我校 紧紧围绕“强化安全管理，共建平安校园”这一主题，按照“分级管理，分级负责”“谁主管，谁负责”的原则，积极做好“最佳平安校园”创建工作。在创建活动中，我校除在认真落实学校各项安全制度外，还做了以下具体工作：

1、加强安全基础设施建设。每月进行一次安全隐患排查，及时整改校园内现有教学设备设施的安全隐患。经常检查维护消防设施、防盗、防雷电等设施，确保体育教学及其他室外活动能正常开展。确保安全疏散通道畅通无阻。对全校电路重新整改，严格用电管理。全校教室建成健康教室，改善学生的学习环境。重点部位装上摄像头，加强校园监控。

2、规范校园日常安全管理。经常对校舍情况进行检查并作好登记，发现问题及时进行维护和维修。引导学生加强体育锻炼，增加体质，注意个人卫生，加强预防接种工作，提高免疫覆盖率。严格执行教学过程的有关安全操作规定，体育课、劳动课、社会实践活动等教学活动开展前对学生进行专门的安全指导。加强对学生的道路安全教育，提高安全意识。在校期间，未经允许，学生不得擅自出校，外来车辆不得进入校园，学生未满十二周岁严禁骑自行车。所有校外集体活动必须制定安全预案，并事先对学生进行安全教育。等等。

3、加强法制、安全教育，提高安全防范能力。把安全教育纳入教学内容，让安全教育走进课堂，增强学生的安全意识，提高安全防范能力。班主任每天都要对学生进行安全教育，班级定期举行安全主题班会并作好主题班会记录。组织学生观看安全教育光碟，提高自救自护能力。扎实开展安全教育月安全教育日活动，并以活动为契机，强化安全管理，增强安全意识。定期组织安全逃生演练，使广大师生在紧急状况下能快速有序疏散，提高应对突发事件能力。加强教职工安全教育，加强广大教师思想政治工作，开展未成年人思想道德建设系列活动，增加师生的道德素养和法制观念，提高遵纪守法的自觉性。

由于我校安全工作得力，我校多次荣获孝南区、新华街“最佳平安校园”称号。

四、认真组织安全演练 提升师生自救能力

我校近年来每学期都会举行一次“安全逃生疏散演练”。

首先，提前宣传，明确开展演练的意义。各班老师对学生进行演练学习，重点让学生懂得灾难来临时逃生疏散的方法。

其次，组织全体师生认真学习演练方案，在方案中就演练的时间、路线、内容、对象都作了具体的说明。对这次演练的具体操作程序、疏散要求与注意事项作了一一讲解。为了确保演练活动按方案顺利进行，重点讲解了疏散集合的安全区域、疏散顺序、退场顺序和注意事项。

在演练过程学生都能够听从指挥,积极参与，认真配合，疏散有序，以较快的速度撤离到操场。老师们组织到位，保障有力,确保了演练的成功。“安全逃生疏散演练”不仅落实了我校应对突发事件的防范措施，而且也提高了我校实际应对和处置突发安全事件的能力，更进一步增强了全体师生的安全意识，提高了自护自救的能力。“安全逃生疏散演练”已经纳入我校安全教育的常规工作，我们将坚持每学期举行一次大型的安全演练。

五、加强门卫工作及努力改善周边环境

我校设置了两名专职门卫，实行二十四小时值班制度，主要是履行校门开关、来访登记、门前四包、禁止家长车辆入校、放学后教学楼安全管理等工作。另外，我校每天安排三名领导在学校值班室进行值班，主要针对家长接送学生、外来人员询查、学生放学秩序、学生课间安全及突发性事故处理等方面，这些措施有力的保证了师生安全。

对于学校周边环境问题，一直是我校较为困绕的问题。我校门口出路窄、商贩多，又紧临幼儿园，接送小孩子的家长多，在上学和放学时容易形成拥堵，周围遍布晃晃馆等，这些情况存在极大的安全隐患，也给学生的教育带来了不利的影响。学校这些年来积极与幼儿园、派出所、工商、城管等单位一起协商，研究解决办法，如和幼儿园协商调整作息时间，将两校上学、放学时间错开；协同职能部门对商铺、摊贩的违规行为整治；向学生家长宣传尽量不要骑车接送孩子等。这些措施虽然使周边环境有一定改观，但还是不尽人意。在学校周边环境的问题上，还有很多路要走，希望得到社会各界的重视，群策群力，早日改善我校周边环境。

以上是我校长期以来坚持实施的安全工作做法。

这段时间，由于国内和周边安全事故频发，我校再次给全校师生敲响警钟，加强宣传教育力度。

1、召开全体师生会议，再次集中进行了一次安全教育。会议通报了孝南区近期发生的几起学生溺亡事件。重点对防溺水安全、交通安全、食品安全、外出活动安全、假期安全等进行了教育。呼吁全体师生增加安全意识，珍爱生命。

2、开展了安全教育主题班队会活动，提高学生安全意识，增强保护自我的能力。

3、举行一次个人安全承诺签字活动。活动主题为：“珍爱生命 谨防溺水 远离危险平安成长”。

4、向每位学生家长发放了一份《珍爱生命 放飞梦想》的致家长信，并让家长阅读签字后回收了回执单。

5、对全体教师提出要求：每节课下课前提醒学生注意课间活动安全；每次放学前最后一节课的最后一分钟进行安全教育。

6、学校行政领导及相关处室负责人对整个校园及周边环境进行了一次安全大排查。

以上是我校安全工作的具体汇报，总得来说，学校无论是领导还是普通教师对安全工作重视程度很高，安全教育进行得比较扎实，安全措施也比较到位。学校也多次获得“综治工作先进单位”“最佳平安校园”“放心食堂”等安全方面的荣誉称号。但我们深知，安全工作是一项长期而艰巨的重大任务，今后我们将进一步加大安全工作的力度，进一步与家庭、社会协作，动员社会力量，齐抓共管，开创我校和谐平安校园，关爱生命、安全发展工作的新局面。

2013-6-25

第二篇：孝南区第二实验小学课堂教学改革总结

孝南区第二实验小学课堂教学改革总结

开学以来，我校以《国家中长期教育改革和发展规划纲要》为指针，以《孝南区关于深化课堂教学改革的指导意见》为依据，在区教研室的指导下，探索实验“三阶段八步骤”的新型课堂教学模式。在课堂教学改革方面，主动探究，大胆实践，改进课堂教学、改革教学方法，课堂授课形式发生了根本性变化，学生的学习方式多样化，学生的学习积极性得到了充分发挥，尤其是三个实验年级的学生基本上度达到了“学会、会学、乐学”的目标。全体教师也树立了新的教育观、人才观和质量观，营造了浓厚的课堂教学改革氛围，有效地推进了素质教育发展，确保了学校教育教学质量的稳步提高。

一、健全各种制度，更新教育理念

为确保课堂教学改革顺利推进，我们成立了课堂教学改革领导小组，书记校长亲自抓，教导主任任副组长，负责具体落实，保证各项工作有序进行。在实施过程中，我校结合教学管理规范和新课程标准制定了各项规章制度和各学科课堂教学基本要求，有备课制度、上课制度、教研制度、听讲评制度、作业批改制度、考试制度、业务学习制度等，使全体教师在实际工作中有章可循，有法可依。为了从根本上改变传统的教学模式弊端，更新教法，我校课堂教学改革遵循三个宗旨，一是打破传统的教学模式，实现“二元”目标（学会、会学）；二是遵循“五”字授课方式（导、学、赛、评、练），体现“五点”教学原则（精彩设疑的问题课堂激情奔放的情感课堂；教与学相对应的实效课堂；倾听为中心的静思课堂；展示课题方向的研究课堂）；

三是把培养学生的创新意识和实践能力作为教学重点。要求教师运用新理念取得良好的教学效果。

二、大胆改革传统教学的弊病，构建新型人文化的课堂

1、以新理念为主导，建立新型师生关系。传统的“师道尊严”、“唯师是从”的思想观念，极大地压抑了学生创造性思维的发展。我们要求教师树立新的育人观，要对学生尊重、信任、理解和宽容，给学生创造宽松的环境，消除学生心理压力，充分体现尊重信任和严格要求相结合，建立民主平等的新型师生关系。

2、转变师生的教与学的方式，养成学生自主探究习惯。我校在开学后即组织教师学习区教体局和中心学校关于课堂教学改革的有关方案、文件，结合学习杜郎口的经验，倡导实行“自主、合作、探究”的学习方式，每班成立了“学习合作小组”，在自己的教学中运用合作探究的方式解决疑难问题，教师的角色转变为学生学习的促进者、参与者、合作者。形成师生互动、生生互动，让学生拥有充分的学习、思考空间，让学生“兵教兵、兵强兵”。让学生真正成为课堂的主人。教师的教学重点是研究学生如何“会学”和“学会”，避免了从前的教师一言堂的局面。学生在教师创设的课堂上畅所欲言、思维活跃、争先恐后的举手发言，大胆展示。自学能力得到了大大加强。赵建国、常守恩、赵海涛等老师的互助合作小组，搬掉讲台走下课堂，与学生亲密融洽的关系，使师生关系发生了巨变，课堂回答问题再也不是冷冷清清的情景了。如六年级语文教师唐应海结合学习杜郎口教学经验，在讲解《最后一头战象》时，首先设疑，布置重点思考题，让学生围绕问题预习课文，自主阅读和思考，然后分小组进行交流讨论，解决疑难问题。在第二课时展示课上，他让学生自由发言，“这头战象再次见到象鞍时的举动和神情你有何感想”“这头战象在江畔有哪些感人的行为”“对战象自掘坟墓你有哪些话要说”等，这些问题学生畅所欲言，各抒己见，讨论争论热烈，深刻体会到战象善良、忠诚的高尚情怀。小组长把代表意见在全班交流，教师以问题引导学生探究合作，充分体现了自主、合作、探究的学习方式。

3、以新技术为利器，提高课堂效率。我们改变了陈旧的教学手段，充分利用远程教育资源，通过多媒体等辅助教学，充分发挥现代教育技术优势，激发学生兴趣，提高课堂效率。积极引导教师寻找电化教育与教材的结合点，恰当运用现代教育技术，提高教学效率。调动了学生学习的积极性，教学达到了引人入胜的境地，收到了良好的效果。如三年级教师肖玉六教学《听听，秋的声音》一课时，运用课件展示秋的美景，秋的田野、天空、树木等美好的景物映入学生脑海，在优美的音乐中，引领学生进入美丽的秋天，学生兴趣盎然，激发了学生对自然美的欣赏和热爱，说的欲望便被调动了起来。

三、每位教师落实“三本”即教案本、典型题解题本、学生易错试题本，学校定期对此进行检查评比。有效的提高了教学质量。

四、以加强集体备课为抓手，探讨课堂改革的方法。学校在组织教师学习有关教育理论后，分年级进行集体备课，研究如何把教案变为学案，如何在教案中体现学生的自主创新能力的培养。从备课讨论记录、详案、简案、反思等方面逐一进行要求，使教师的教案更加实

用，更加科学与规范，使课堂教学改革有一个更有力的文字依托。

五、教学改革促进了各项工作的开展，和谐校园文化氛围已经形成。

我校推行的教学改革，转变了教师的教学方式，改变了学生的学习方式，提升了师生的整体素质，教师学生的精神面貌焕然一新，学生的自学能力、自律能力得以培养和增强，校园文明氛围得以形成，学校真正成为了师生的乐园。

在今后的工作中，我们将再接再厉，不断推进教育改革，为培养具有创新性人才不懈努力。

“学生的数学学习活动应当是一个生动活泼的、主动的和富有个性的过程。在这个过程中，不能单纯依赖模仿与记忆，动手实践与合作交流是学生学习数学的重要方式”。因此，在教学中，教师要更新观念，转变角色，改变传统教学方式，把学习变成学生主体性、能动性、独立性不断生成、张扬、发展、提升的过程，以培养创新精神和实践能力为主要目的，借助发展性的评价，让学生通过自主学习、合作探究，从而发展能力、提高学生的综合素质。

为了深化课堂教学改革，获得良好的课堂教学效果，我校数学科组的教师主要做了以下几项工作：

一、改变观念，以人为本

新课程改革，要从根本上改变传统的教学模式，改变观念，更新教法，我校课堂教学改革遵循的宗旨是打破传统的教学模式；尊重，理解，关心和信任每一个学生；发现人的价值；发挥人的潜能；发展人的个性。“以人为本”的教育思想在小学数学教育中具体体现为：尊重小学生的主体地位，发挥人的潜能；形成良好的教学气氛；让小学生创造性地学习数学；使小学数学教学体现对生活的关怀，用新的教学方法，去获取理想的教学效果。

二、狠抓集体备课，高效的课堂教学奠定基础。

备课是教师进行课堂教学准备工作的书面体现，也是教师进行课堂教学的依据。一份精心准备的备课是教师创造性地实施课堂教学，提高课堂教学质量的重要保证。随着新课改的推进，要求教师角色由“教书匠”转变为“研究者”，教师必须学会反思，创新，成为实践的研究者。集体备课让教师们从繁重无用的抄写中解脱出来，把时间用于研究大纲教材，探讨教法，达到思想碰撞、资源共享的目的。我校的集体备课，每周一次，要求教师在集体备课中不但要求做到定时间、定地点、定内容、定中心发言人。抓准所备教材的重点、难点、关键，找准教材各部分知识之间的联系、地位及作用，根据知识纵横联系找准知识点。先由主备人说课：即说课标要求、内容特点、学情分析、目标确定、教学过程、教法学法、教学资源的开发和利用。然后由组员发表补充意见，全组讨论，集体商定后确定集体教案。

集体备课是实施新课程的需要、教师专业成长的需要和学生全面发展的需要。集体备课作为教师合作探究的一个平台，有利于发挥教师群体的智慧，集思广益，更深入地理解和研究教材，提高教学效益。

三、改革教学模式，深入开展课堂教学研究。

新课改对我们传统的教学理念提出了新的要求：教师不仅要成为课本知识的传授者，更要成为学生数学学习的组织者、引导者和合作者。教师要贯彻实现新的教学理念，就得适当改变传统的老师讲，学生听的教学模式。

1、建立新型的师生关系。

新课程倡导建立自主、合作、探究的学习方式，对我们教师的职能和作用提出了强烈的变革要求，即要求传统的居高临下的教师地位在课堂教学中将逐渐消失，取而代之的是教师站在学生中间，与学生平等对话与交流；过去由教师控制的教学活动的那种沉闷和严肃要被打破，取而代之的是师生交往互动、共同发展的真诚和激情。因而，教师的职能不再仅仅是传递、训导、教育，而要更多地去激励、帮助、参谋；师生之间的关系不再是以知识传递为纽带，而是以情感交流为纽带；教师的作用不再是去填满仓库，而是要点燃火炬。因而，构建和谐平等的新型师生关系有利于学生主体精神的发挥、主体人格的完善、主动学习习惯的养成，有利于学生积极地、主动地、创造性地去掌握新的学习方式。

2、把课堂真正还给学生。

把课堂还给学生，让课堂充满生命气息。教师在课堂上要努力为每一个学生主动参与提供广泛的可能性，为学生创设宽松和谐的学习环境。关注每位学生的学习过程，让学生有体验数学的机会；尊重学生的需要，保护学生的自尊心和自信心；运用灵活的方法，适应学生实际和数学内容的要求；为学生留有思考时间、活动的空间。学生只有真正获得了时间和空间才真正落实了学生的主体地位，才有可能是自主学习。

课堂本来就属于学生的，由于传统教育观的影响，教师总是想统治和主宰整个课堂，学生的一言一行都必须按照老师的要求去做，失去了自由活动的时空。课堂上大多数学生的大量时间不是在听老师讲，就是在听老师与其他同学一问一答这种被动听课的时光中渡过，把一群天真活泼的孩子当成机器、容器，导制了学生厌学，老师难教的被动局面。要改变这种局面，必须课堂还给学生，让学生成为学习的主人。

3、把时间还给学生

在课堂上，时间是最重要的学习资源。作为一名教师对时间如何分配，直接反映这个老师的教学观。探究的问题性、实践性、参与性和开放性决定了探究学生必须有充分的自由学习时间，否则就是一句空话。华东师大教授吴刚平说：“真实的教学情景是具体的、动态生成的和不确定的，需要的教学过程中才能呈现出来，不是为观赏。”可见，教学过程不是少数人表演多数人旁观的过程。苏霍姆林斯基地也曾说过：“自由支配的时间是学生个性发展的必要条件。”这就充分说明了，教师要把大部分时间让给学生，压缩课堂上教师讲授和指向个别学生的一问一答所占用的时间。在教学过程中，教师要做到少讲、精讲，尽量不浪费时间，应把大部分时间让给学生。怎样才能做到时间给和不浪费时间呢？

1、给学生以时间，就是老师的课堂上有时间给，老师通过等待，充分体会学生的学习状态；

2、在课堂上不浪费时间，学生才会感到老师的学习组织比较干净简练；

3、老师在课堂上有耐心等，学生才会不紧张，只有轻松，心才会静，从而就能够专注于问题的思考与活动的操作，就会陶醉于自己的思维活动中，学习的生成材料才会丰富充分，才能达到老师的预设要求。

3、把空间还给学生。

儿童深层次的认知发展既需要独立思考，更需要合作交流，如果我们的课堂一直是“一言堂”、“满堂灌”还有什么探究可言。所以教师的数学课堂教学中应做到：

1、允许学生要课堂上根据需要变动位置和方向，随意走动，相互交谈。

2、学生可以选择他们想做的事，能够按照他们的意愿参与课程实践，让学生既有人身自由，又有内在自由。

3、不要把学生固定的一个位置上，要求学生必须面向黑板和讲台，否则就违反课堂纪律而受到惩罚和批评。

新课程强调教学过程是师生交往、共同发展的互动过程。教师应尊重学生的人格，关注个体差异，满足不同需要，创设能引导学生主动参

与的教育环境，激发学生的学习积极性，培养学生掌握和运用知识的态度和能力，使每一个学生都能得到充分的发展，这也是我们每一位

教师追求的目标。

课堂教学模式改革总结

本学期，我校制定了课堂教学模式改革方案，按照方案的要求，我结合自己所任的科学学科，按照八步进行教学，即：

1、明确学习目标；

2、自主学习提示；

3、自主学习探究；

4、汇报交流展示；

5、教师点拨精讲；

6、课内强化训练；

7、教师答疑解难；

8、评价总结提高。取得了较好的教学效果。下面我就本学期如何实施课堂教学模

式改革的，做以简单的总结。

本学期，根据学科特点，我采用小组合作学习和自主学习相结合的教学方法。首先说一下小组合作学习。我认为“小组合作学习”这一模式不仅可以使师生之间、学生之间更有效地进行语言交际；而且还可以培养学生的合作意识、团队精神，进而促使学生形成良好的心理品质。小组学习前，教师引发问题情境，启动交往活动；小组学习时，教师深入一个小组指导学生进行有效的学习和交流或巡视于各小组之间，仔细观察，及时表扬善于运用交流方式的小组，从而提高小组学习的交流功能；小组学习结束后，教师展示结果，组织评讲，及时反馈在这个过程中，每个学生都有自己明确的学习任务，有独立自觉和相互交流的机会，最大限度地扩大了参与面，充分发挥了师生间、生生间的相互交流，协作功能。小组学习让学生由被动变为主动，把个人自学、小组交流、全班讨论、教师指点等有机地结合起来。特别是在分组讨论中，发挥了学生的主体作用，组内成员相互合作，小组之间合作、竞争，激发了学习热情，挖掘了个体学习潜能，增大了信息量，使学生在互补促进中共同提高。比如，实验教学中，我们教师千万不要“好心”地剥夺学生的权力，独立完成收集材料的任务，而应积极鼓励和引导学生共同收集实验材料。在实验中，可以采取学生自己先准备，教师再“填空”配合的方法，让学生在课前以小组的形式自己收集器材，在上课时展示。实验过程中，课堂气氛也会因为有学生自己所收集的材料而更热烈，学生思维也会活跃，热情很容易

高涨。

另外，小组合作学习有利于提高学生学习的正确率。在问答式的课堂教学中，老师提出问题时，经常会出现以下几种情况：一是不思考；二是结果完全错误或结果正确但方法单一。小组合作学习，可使思考结果不正确的学生及时得到纠正；不愿思考的学生在小组学习的氛围中不得不去思考、讨论找到了问题的答案，激发了学生的学习兴趣，使组内的每一个学生都树立起集体中心意识，增强学生为捍卫集体荣誉而学习的强烈动机，这种学习积极性的提高，正是发挥个体主观能动性的具体体现。小组合作学习的方式强化了学生对自己学习的责任感，和对自己同伴学习进展的关心。在传统的课堂上，师生关系因授课方式的过于呆板，教学气氛过于沉闷，因而容易使学生产生不必要的紧张情绪和过多的焦虑感而不利于学习。在合作性教学中，教师在布置完任务后，通常穿梭于各小组之间，进行旁听（观）、指导、帮助或纠正，这样的学习气氛显得轻松、活泼而又团结互助，有利于学生顺利完成教师布置的任务，有利于师生间的有效沟通，有利于学生间的彼此了解，有利于学生相互帮助、相互支持、相互鼓励，从而促成他们亲密融洽的人际关系的建立。进而培养合作能力和团队精神。合作性的课堂教学中，师生、学生和学生之间的交互活动是多边进行的，学生有更多的机会发表自己的看法，并且学生能充分利用自己的创造性思维，形成相同问题的不同答案，学生的学习环境更为宽松，自主发挥的空间更为广阔，另外，在小组的合作教学中，同伴之间的有意义的口头交际激发了学生的学习动机，提高了学习兴趣，通过满足学生的各种内在需要激励了他们的参与意识，并能使他们在参与学习的活动中得到愉悦的情感体验。

总之，小组合作学习法是一种十分可取的教学方法，它打破传统的教学模式，既充分发挥学生的主体性和创造性，也让教师的主导作用更明显。既然小组学习好处那么多，作为老师为何不多为学生创造这样的机会呢？在教学中，我是能用则用，但不滥用。通过小组学习，我深切体会到了小组合作学习能最大限度地发挥学生的主观能动性。

下面说一下自主性学习。何谓“自主学习”？我国学者余文森认为，自主学习的重要含义，就是主动学习。主动性是自主学习的基本品质，它在学生学习活动中表现为“我想学，我要学，我愿学”。学习的过程是学生自主构建的过程，是基于学生对学习的一种内在需要。在教学中实施自主性学习，教师要适应新课程改革，用新课程理念来“武装”自己，把学生自主学习发展作为中心，充分调动学生的

主动性，鼓励学生自主探究，获取知识。

（一）创设情境是激发学习兴趣，驱动学习思维动力的有效方法。创设课堂情境就是新的课程理念为我们带来的一种有效且适用的教学手段。它能为学生创造一个宽松、自主的学习环境，把抽象的数学概念形象化，并辅以现代化教学媒体，让这些资源“动”起来，进一步增加它的趣味性。让学生觉得学习不再是一种负担、不再枯燥无味。在学习的过程中体验到成功的快乐后，促进学生自主学习。

（二）变换角色，把课堂还给学生。在学生的学习兴趣被激发之后，做到对学生放心、放手，给他们充足的时间去经历去感受，让学生按照各自的思维去自主探究。以往教师是课堂上的主角，教师讲什么学生就得听什么，教师写什么学生就得记什么。在获取知识时，学生缺乏思考，缺乏探索，只是被动的、机械的接受。新课改后，大家对教师角色的看法起了变化。教师要转变思想，成为学生学习的参与者、引导者和组织者。为学生提供宽松、和谐的学习环境，做到把课堂还给学生，激发学生学习的欲望，让学生自主学习。

（三）转变方式，活化教学内容。实施自主学习，不仅要增加学生活动时间，更重要的是在教学内容，教学方法，教学活动等方面给学生更多自主的机会，打破“统一”的问题。学生是学习的主体，他们的天性是活泼好动，表现欲强。在传统课堂上，教师过于严肃的“管教”束缚了孩子的天性，压抑了学生自主学习的积极性。新课改后，教师在课堂上要改变学生传统的学习方式，让学生在课堂上“活”起来，促进学生自主学习。让学生成为学习的主人，让学生始

终处在一个积极思考，主动探索的学习过程中，使教与学真正融为一

体。

总之，本学期，我采用小组合作学习和自主学习相结合的教学方法。收到了事半功倍的教学效果。课堂教学模式改革是一个庞大的系统工程，作为一名教师，要加强学习，更新观念，要真正做到把课堂学习的主动权还给学生，让学生“活”起来，让课堂焕发活力，这样才能更有效地促进学生的小组合作学习和自主学习。取得理想的教学

效果。

第三篇：孝南区实验小学“三进三联”活动总结

孝南区实验小学“三进三联”活动总结

按照中央和省、市、局党委关于开展党的群众路线教育实践活动的总体部署，为进一步转变广大党员作风，提升党员服务能力，根据《孝南区开展“三进三联”活动实施方案》的通知精神，结合学校工作实际，落实、开展了“三进三联”工作。

一、学校领导高度重视，及时动员部署，统一思想认识。学校接到通知后，迅速成立了以党支部书记梅建辉同志为组长的工作领导小组，并及时召开了动员大会。向广大党员阐明此次活动的指导思想和实施意义，明确了广大党员的职责与任务，提出了此次活动的具体要求。动员会统一了党员的思想认识。全体党员充分认识到“三进三联”活动的重大意义，增强了参与“三进三联”活动自觉性和主动性。

二、积极开展共筑共建，将党员双向管理落到实处 学校重新核定登记了党员居住地，并造册存档，督促党员到居住地社区报到。学校积极与社区密切配合，构建党员“单位工作单位管、社会生活社区管”的双向管理机制。参与社区建设，在党员管理上赢得社区支持。重点做好：（1）发挥职能优势，为共驻共建社区和党员所进社区提供信息、资金、人才、场所等支持。（2）督促党员到社区接受管理、参加服务，对未做到的党员进行批评教育并责令其限时纠正。（3）成立活动专班，为党员到社区开展服务提供必要的支持。（4）加强党员管理，了解在职党员在社区的表现，强化活动的结果运用。

三、落实党员个人职责任务，服务社区居民。学校党员在八小时之外能服从社区管理，接受社区党组织的领导。带头遵纪守法，带头参加社区活动，带头服务社区居民，并以家庭为起点，逐步走向楼栋、小区、社区。在社区的统一安排下，带头参加社区活动，认领服务岗位，加入服务团队，并主动接受群众监督。

学校党员能根据自身职业特点，主动服务社区群众。由于我们的党员身处教师这一特殊职业，所以更多的党员都能主动向社区的群众宣传国家教育政策、学校的招生政策，和家长共同探讨教育孩子的方法，以及帮助附近的居民辅导孩子作业。

四、利用学校优势，走访学生家庭，深入联系服务群众。学校有2500名学生，就有2500个家庭，所以，学校除了按《通知》文件精神组织党员深入到社区服务，同时也借这次活动的机遇，发挥学校固有的优势，发动全体老师对全体学生进行家访。主要从全面了解学生家庭基本状况和在家的学习习惯、生活习惯等；向家长反馈学生在校学习情况及表现，与家长共同探讨促进学生发展的教育措施和方法，挖掘和发现好的家庭教育典型，探索好做法、好经验；对家长关注的热点问题做好宣传解释工作，赢得家长对学校工作的理解和支持； 宣传有关学生健康成长的心理、生理、安全等方面的知识；听取家长对学校工作的意见和建议等五个方面开展家访工作。得到广大家长一致好评。

“三进三联”活动的开展，构建了社区共驻共建、党员双向管理机制，充分调动了学校参与社区建设、社区党组织参与在职党员管理、在职党员参与社区服务的积极性和主动性，提升了党建工作实效，提高党员队伍凝聚力。“三进三联”活动的开展，进一步密切了党群干群关系，进一步密切了教师与家长的关系，也进一步密切学校与家长的关系。学校和我们的教师也获得了更多的理解、支持与认可，学生、家长、社会对学校的满意度进一步提升。

2014-11-26

第四篇：孝南区第二实验小学第二届二次教代会开幕词

孝南区第二实验小学第二届二次教代会开幕词

各位领导、各位代表、教职工同志们：

孝南区第二实验小学二届二次教代会经过较长时间的积极筹备，今天隆重开幕了。首先请允许我代表全校教职工向一直以来关心我校建设与发展，并对我校各项工作给予大力支持和帮助的各级领导，表示衷心的感谢！向出席今天教代会的各位领导表示热烈的欢迎！同时也代表学校领导班子向出席会议的各位代表和同志们表示诚挚的问候和深深的敬意！并向会议筹备小组和有关部门，为今天会议的召开所付出的辛勤劳动，表示衷心的感谢！

教代会是全校教职工政治生活中的一件大事，是学校领导和教职工进行民主协商、沟通信息的主要渠道，也是广大教职工参与学校民主管理，共谋学校发展的一次盛会。

本次大会的主要任务是：审议《学校工作报告》、《学校工会工作报告》《学校财务工作报告》；讨论学校新修订的《安全责任管理与责任追究制度》；解答各位代表提交的提案等。

同志们！过去几年，在上级政府的正确领导下，在区教育局的关心、支持下，学校领导班子审时度势，抓住机遇，把学校送入了发展的快车道。办学规模不断扩大，教学设施日臻完善，办学效益日益显著，教学质量也得到了社会各界的一致认可。今天二小有一个设备一流、景色如画的教学环境，有一个团结奋进、锐意进取的领导班子，有一支爱岗敬业、乐于奉献的教师队伍。然而，新的形势对我们提出了更高的要求，我们的办学品位还需再上新台阶。这就要求各位老师

必须以高度的主人翁精神，充分利用好教代会这个平台，大胆地解放思想，踊跃地谏言献策，在工作中，多一片饱满的热情，多一番灵动的智慧，多一点深刻的思维，用智慧点燃思想，用思想唤起豪情，用豪情激发动力，集思广益、共谋大计，实现学校的跨越式发展。同志们，学校教代会是发扬社会主义民主，发挥教职工的积极性和创造性，保障教职工行使民主管理权利，推进决策民主化和科学化，提高办学水平，促进教育改革和发展的重要途径。希望今天与会的各位代表和同志们能以高度的责任感，认真履行自己的职责，充分行使权力，如期完成本次大会的任务。把本次大会开成一个民主的大会，团结的大会，奋发向上、与时俱进、开拓创新的大会。

最后，预祝大会圆满成功！并祝各位身体健康，工作顺利!谢谢大家！

第五篇：孝南区第二实验小学二届二次教代会闭幕词

孝南区第二实验小学二届二次教代会闭幕词

各位代表、同志们：

孝南区第二实验小学二届二次教职工代表大会在学校党总支和大会主席团的领导下，经过全体代表和列席代表的共同努力，顺利完成了各项议程。本次大会达到了统一思想、开拓思路、振奋精神、凝聚力量的目的。与会的各位代表们心系学校的发展与未来，以高度的政治责任感和主人翁精神，充分行使自己的民主权力，积极为学校发展献计献策。大会充分发挥了教职工大会民主监督和民主管理学校的重要职能作用，经过大家的共同努力，我们把这次大会开成了一次民主团结的大会，振奋人心的大会，是2013年学校实现跨越式发展的战前动员会。

大会听取并通过了《学校工作报告》、《学校工会工作报告》、《学校财务工作报告》；讨论并通过了学校新修订的《安全责任管理与责任追究制度》；解答各位代表提交的提案。《学校工作报告》中肯地总结了过去一年的主要工作，为学校可持续发展指明了方向。《学校工会工作报告》对一年来的工会工作进行了全面的总结，标志着我校的民主化、规范化、精细化管理又跨上了新台阶。代表们发表的建议和意见，对于最大限度地完善和健全竞争和激励机制，加快我校的又好又快发展起到了积极的推动作用。

本次大会之所以能取得圆满成功，是代表们以饱满的热情和主人翁的姿态，从学校的工作重心和发展大局出发，当家作主能力的体现。

它对于我们进一步统一全体教职工的思想认识，提升自身整体素质，实现学校跨越式发展必将起到强有力的促进作用。

各位代表，这次大会马上就要闭幕了。相信这次教代会的成功召开，必将对我校的全面发展产生积极而深远的影响。会上通过的决议，会后将要逐步贯彻落实到学校的各项实际工作中去。希望广大教师要进一步树立校兴我荣、校衰我耻、办好学校、人人有责的使命感，全身心地投入到教育教学工作中去，争创一流的业绩。让我们共同携起手来，塑师德，研课改，提质量，求发展，群策群力、与时俱进、开拓创新，为二小更加美好的明天而努力奋斗！

最后祝各位代表和与会的各位领导身体健康、工作顺利！

现在，我宣布，孝南区第二实验小学二届二次教代会胜利闭幕！