2012年津海小学学校建设发展汇报材料

第一篇：2012年津海小学学校建设发展汇报材料

落实管理 保持学校现代化建设常态化 深化内涵 坚持特色教育促发展不动摇

—大邱庄镇津海小学汇报材料

尊敬的各位领导、各位同仁：

大家好！

我是大邱庄镇津海小学校长曹吉升，很高兴能与在座的各位领导、同仁就“学校发展建设”的话题进行交流，今天我汇报的内容是《落实管理，保持学校现代化建设常态化；深化内涵，坚持特色教育促发展不动摇》。

我们津海小学建于1994年，2004年新建教学楼，占地面积2万平方米，建筑面积5200平方米。学校现有教职工44人，教学班18个，学生716人，其中外来务工人员子女510人。津海小学是天津市首批“现代化学校”，静海县首批“红旗单位”，连续六年县教学工作先进单位。自建校以来，我们始终坚持科学、规范的管理，开展全面以创建现代化学校为契机，大力改善办学条件，全面优化学校管理，努力提升内涵品质，实现了跨越发展。回首我们的工作，有以下几点做法：

大邱庄镇津海现有18个教学班，学生726人，教职工44人。自2009年通过首批现代化学校达标以来，我校积极探索教学标准化管理，全面提升学校内涵品质。我们的具体做法是：

一、全面落实课程计划，促进学生全面发展

1、规范落实课程计划，让课堂“标准”起来

我校严格按照《天津市义务教育课程安排意见》，开齐开足了学科课程、综合实践课程、地方课程、校本课程等，对小学阶段应开设 的所有课程，全部上课表，保证每个班级、每位教师按课表上课。同时，为保证所有课程的授课质量，我们及时修改、完善了《津海小学课堂教学基本要求和评估标准》，《标准》从教学目标、教学准备、教学内容、教学过程与方法、课堂效果、教师表现、教学特色、教学反思等八个方面，对不同学科进行了具体的要求。教务处对照各学科评估标准，每周对教师的课堂教学进行检查评估，评估结果实行周通报制，杜绝了缺课、串课、少课、随意调课的现象。

2、规范大课间活动，让学生“阳光”起来

我校的大课间活动做到“三化”。一是活动的常态化。我们把大课间活动时间编入作息时间表，安排在每天的上、下午二节课后进行，各30分钟。上午为校本大课间活动，下午为传统的体育项目活动。二是活动的制度化。我校成立了以校长为组长、体育组长为执行组长，班主任、体育教师为主要成员的“大课间”活动领导小组，制定并完善活动制度、活动方案，形成了“校长统一领导、体育教师负责协调、班主任积极配合、任课老师全员参与的管理工作格局。三是活动的教育化。为增强大课间活动的教育性、趣味性和娱乐性，我们在编排活动时，根据学生年龄特点，力求多样性，低年级编排了徒手操，中高年级编排了器械操，做到了艺术、体育、游戏融为一体。每天上午第二节课后，校园里欢歌笑语，变成了欢乐的海洋。

3、规范课外文体活动，让学生“快乐”起来

我校以“26项百名特长生培养方案”为依托，不断完善“学科类”、“艺术类”、“体育类”特长生培养活动。学校要求各班根据学生年龄特点，分别组建了多样化的活动小组，每月组织两次班级对抗赛，确保学生参与率达到100%。在此基础上，选拔出各项活动的佼佼者，组成学校兴趣小组。目前，我校成立了书法、绘画、舞蹈、器乐、合唱、篮球、乒乓球、跳绳等12个队组。与此同时，我们多年坚持开

展学生的“三个一”活动。即全校学生人手一支钢笔，从一年级开始训练硬笔书法；全校学生人手一根跳绳（或一付乒乓球球拍），人人会跳绳（或打乒乓球）；三年级以上的学生，人手一把竖笛，人人会用竖笛吹奏歌曲。我校学生多次代表静海县参加市体育、艺术竞赛，均取得优异成绩。08、09年我校学生代表县参加天津市“阳光体育”竞赛，连续两年获得团体总分第一名的优异成绩，在历届静海县小学生篮球和乒乓球比赛中，均取得了优异成绩。

二、全面夯实教学常规，确保教学规范化运行

1、强化备课，紧扣龙头

我校针对教师备课存在“用功不足”的现象，结合教师围格办公和电子备课的实际，推行了教师备课标准化管理。我们按照教育局、镇教育办相关要求，采取了填表式备课形式，使课时教案包含了教学目标、教学重难点、实验教具、电教手段、教学过程、教法学法及关键点拨、教学用时安排、作业布置、板书设计、教学反思等内容。同时，实行了同年级、同学科教师集体备课制度，在教学上做到“四个统一”。即统一目标，统一重点，统一进度，统一检测。通过集体备课制度下的标准化电子备课管理，使教师对学生的了解更加全面，对教学目标的把握更加准确，对教材的分析更加透彻。

2、优化上课，突出中心

我们按照教育局开展的“主体、和谐、高效”课堂教学模式实施意见和《各学科课堂教学举要》的要求，实现了教学的“三个优化”。一是优化课堂结构。我们根据学科特点分别拟订了几种不同课型的模式，强调了学生自主学习、学会学习，加大了课堂的训练量，体现了教师为主导、学生为主体、训练为主线的要求。二是优化教学手段。我们要求每位教师课前要加强学生预习指导，课上充分利用电教媒体辅助教学的作用，采用灵活多变的教学手段和教学方法，从而使课堂

教学达到预定目标。三是优化当堂训练。每堂课我们规定学生训练时间不少于15分钟，教师对学生训练的知识与技能，做到提前预做和预设。训练的内容按教学目标，做到重基础、有梯度。

3、抓好阅读，拓展空间

我校积极规范阅读课的开设，努力提高阅读质量，主要做了以下工作：一是严格组织阅读课教学。3至6年级学生，每双周安排1节阅读课，轮流安排到阅览室上课，做到有课表，有教学计划，有教案、有专题研讨；同时，我们对不同年级学生，提出不同的要求，低年级以读短文，看图文，轻声朗读为主；中年级以边读边记，自选读物为主；高年级以边读边写，写体会，谈感悟为主。二是让学校的图书转起来。我们在组织好班级集体借阅图书的基础上，全天向学生开放阅览室，保证学生随时都能进行图书借阅，真正发挥图书和阅览室的作用。三是创建书香校园。我校每学期至少安排 2次主题读书活动，通过“师生同读”、建立班级图书角、开办校园广播、组织征文比赛等活动，让学生好读书，读好书。同时，我们还开展了书香班级创建活动。具体做法是，根据学生实际，每学期分两个主题动员学生为班级书架筹书，要求学生围绕班级确定的主题，将与主题有关的书籍放入班级书架，供班级学生互相借阅。

三、搞好校本教研，促进教师专业化发展

1、加强课题研究

为促进教师业务水平的提高，我校通过完善“一个制度”，强化“两项措施”，促进教师业务水平的提高。完善“一个制度”即完善《津海小学教师校本培训制度》。制定实施了《津海小学校本培训实施方案》，校长负总责，主任直接抓，教研组、备课组抓具体。层层管理、逐级落实、全员参与的教学研究管理机制逐渐形成。强化“两项措施”，一方面，我们加强课题研究过程的检查。我们对申报的立

项课题，坚持定期审核课题是否完成阶段性预期目标，课题研究所取得的实际效果，课题是否解决了教学实践中 的问题等；另一方面，我们采取“重心下移”的方法，赋予年级组、教研组自主权，具体负责教研的常规工作。对教研组活动，做到“三有、四定”。即教研活动有问题、有总结、有实效；定计划、定时间、定内容、定主讲人。

2、加强问题研究。

我校进一步完善了以“问题就是课题”为内容的校本教研制度，每双周五下午第2节课后，以教研组为单位进行校本教研。每单周三下午第二节课后，为骨干教师研讨时间。多年坚持开展校本教研 “五个一”活动 ：即每年读一本教育教学理论著作，撰写一篇读书心得：每学年承担一个教学研究课题，写出一篇高水平的教学论文；每学期上好一节教学公开课，总结一篇教学反思；确定一个教学问题，制定解决问题的方案；做好特殊学生的转化工作，总结一篇心理健康教育案例。同时，我校对校本教研的各项要求实行量化管理，学期末公布量化结果，实行教研奖惩制度。做实教研、科研，有力地促进了教师专业化发展，2008年以来，我校有8名教师被评为县级优秀课，13名教师在市、县“双优杯”竞赛中获一、二、三等奖。

以上是我校在探索教学标准化管理方面的点滴做法，与其它先进校相比，我们还存在着很大的差距，但我们有决心，百尺竿头，更进一步，为把我校建设成为管理标准、质量一流的学校而不懈努力。

第二篇：津海小学规范管理汇报材料

加强常规管理，积极创建现代化学校

在规范管理，全面推进素质教育的办学过程中，我们坚持以人为本，关注管理者、教师、学生的可持续发展，坚持改革、务实创新，不断探索适合本校发展的常规管理模式，取得了可喜的成绩，积累了一定的经验。

一、规范行政管理，以科学发展观统领学校领导班子建设

学校领导班子是学校改革、建设、发展的决策者、组织者和推动者。领导班子的办学治校能力，影响着学校发展的方向、速度和未来。因此，我校始终把深入贯彻落实科学发展观，切实加强领导班子建设作为第一要务，着力提高领导科学发展的能力，全面推进学校又好又快发展。

（一）是坚持以理论学习为核心，引领思想、谋划全局。在学习目的上，学校领导班子努力做到“四个着眼于”，即“着眼于学习基本理论问题、着眼于解决学校发展的重大问题、着眼于解决学校发展与管理工作中的难题、着眼于解决教职工关心的热点难点问题”；在学习方式上，采取读(自读、集体读)、听(听辅导报告)、看(看录像资料)、谈(谈体会)、写(写总结、写理论文章)、讲(主讲专题发言)和研讨会等形式，坚持自学与集中学习结合、个人调研与集体研讨相结合。通过理论学习，领导班子加深了对“办什么样的学校”、“如何办好学校”和“培养什么样的人”、“如何培养人”等重大原则问题的认识。

（二）是认真落实镇教委领导下的校长负责制。严格按照“集体领导、民主集中、个别酝酿、会议决定”的原则，完善并严格执行学校领导班子的议事规则和决策程序。增强领导班子的创造力、凝聚力和战斗力，提高领导班子科学治校、民主治校、依法治校的领导能力。

（三）是建章立制，用制度管人理事。学校领导班子坚持用制度来明晰和理顺校内各种关系,确立适应学校改革与发展需要的运行机制,真正做到以制度激励行为,用制度约束行为,靠制度引导行为,凭制度规范行为。学校坚持教职工代表大会制度、校务公开制度，定期召开年级组长会议、班主任会议、充分听取各方面对学校工作的意见和建议。

（四）是发扬民主，树立科学管理理念。学校领导班子对关系学校发展、涉及广大教职工切身利益的重要事项，坚持充分征求广大师生的意见，搞好政务公开,增强广大教师对学校发展的参与意识。在制定涉及教职工利益的政策时，校领导班子始终注意维护广大教职工的权益。

长期严格有效的行政管理使我校领导班子建设成为一个政治思想好，业务素质高、工作能力强，无私奉献的团体。

二、规范师资管理，不断推动教师队伍的发展

我们深知只有教师素质不断提高，学生才能得到最好的发展。因此关注教师的发展是实现学校全面发展的关键。

(一)树立一种责任：每位教职员工做到“积极主动、耐心细致地关心每一个学生”，充分体现一个教育工作者的责任感和使命感。

（二）树立一种观念：树立德育是为全体学生提供服务的观念，挖掘学生进行自我教育的潜力，帮助学生解决学习生活中的各种困惑，帮助学生解决差异和矛盾，帮助学生自主认识、实现自我成长。

（三）形成一种合力：树立德育教育无小事的理念，人人参与，齐抓共管，形成教育的合力，让学校的每一个教育活动都能体现德育教育的育人功效。

（四）抓好一条主线（班主任队伍）：学生的健康成长离不开班主任的辛勤劳动。班主任素质的提高是德育成功的基础，因此，学校通过班主任的培训、考核、评优等途径，提高全校班主任的整体素质。对班主任工作体我们做到了以下几点：“勤”——勤下班级，勤抓学习，勤做思想工作。“韧”——小错误，小问题不能小看，做思想工作要有诚心，细心，耐心和恒心。“严”——从严治班。我们注重对班主任的平时性检查，对于班主任管理中的一些问题及时发现，及时沟通、指导，做好学生管理工作。

三、规范学生管理，培养合格加特长的学生群体

学校最根本的生命意义是学生的发展。我们认为：学校教育的目的不应该是单一的传授知识，而应该是最大限度地促进学生的发展，因此学校应该成为学生发现自己潜能的地方。

（一）开展系列教育活动，强化规范教育。

为进一步强化对学生的日常行为规范教育，促使学生养成良好的行为习惯，我校结合学校具体情况，深入开展了落实规范的系列教育活动。

1、抓好落实规范教育的宣传工作。每学期开学初，学校即组织班主任召开学规范宣传会议，明确要求，制定措施，并为全校学生印发了最新版的《小学生守则》《中小学日常行为规范》，利用班队会的时间及夕会时间组织学生学习、讨论、理解，逐步达到熟练背诵。

2、抓好训练，养成习惯。行为规范的学习不能只停留在口头上，学生能背诵了还不够，我们从最简单的坐立行、语言、体态等方面反复训练，让学生养成习惯。上下楼、楼内行走、进校、放学、路队均有具体的要求。在坚持不懈的训练中，学生逐步养成了良好的习惯。

3、抓好检查评比。充分发挥学生干部作用和少先队的职能，培养学生自己教育自己，自己管理自己。设立文明礼仪岗、卫生监督岗、行为规范执勤岗，进一步完善执勤制度，并为表现突出的班级颁发流动红旗，有力地促进了文明习惯的养成。

4、开展竞赛活动，深化学习效果。每学期学校都举办以年级为单位的行为规范知识竞赛，竞赛分为笔试和抢答赛两种形式，以两部分的总分评出最终的名次，对获胜班级进行表彰。通过以上有目的、有组织的系列教育活动，津海小学的学生形成了良好的行为习惯，津海小学在规范教育方面取得令人满意的成绩。

（二）以活动为载体，注重体验，提高学生道德素养，做好常规管理工作。

1、开展学习《小学生日常行为规范》和《小学生守则》活动，利用晨会、夕会和班会，精心组织学生“学标”、“达标”、“考标”。通过活动，发挥学生的主体性，使学生通过荣誉称号的取得，养成良好的行为习惯，并最终内化为学生的道德品质。例如：我校的课桌椅，从1994年建校以来至今已使用了15年，保养完好，桌上无划痕，无螺丝松动，没有一套桌椅损坏。我校的教学楼从2004年投入使用，至今所有教室墙壁洁白如初，无任何污迹。再如，每周的升旗和每天的课间操集合，学生均能做到快速、整齐、有序，3分钟内集合完毕。学校有重大活动，班主任和任课教师临时开会，各班学生干部都能组织学生安静有序地上自习，秩序井然，让人放心。学生按规定楼道上下楼，楼内行走都能做到轻声、慢步、靠右行。学校不设小卖部，学生养成了不带零钱、不乱花一分钱的良好习惯。

2、结合重要节庆日、纪念日组织宣传教育和实践活动，“九月十日”教师节，进行尊师周活动；“十月一日”国庆节开展了爱党颂国活动；十一月份举行了“行为规范知识竞赛”，十二月份对学生进行卫生与健康教育实践活动。同时继续开展文明礼仪主题教育，引导学生弘扬民族精神，增进爱国情感，提高道德素养。

3、环保教育：通过宣传橱窗、校园广播积极宣传环保的重要意义，上好《环境教育》课。我们教育学生从身边做起，从小事做起，组织开展以“爱护家乡环境，共建美好家园”为主题，开展美化家乡环境，爱护大自然和生态资源的教育实践活动。学生和老师一起清扫村卫生死角，同时通过爱鸟周、世界环保日、植树节、无烟日等各项活动，使学生树立了良好的环保意识。

4、安全法制教育。（1）加强安全知识的宣讲教育。（2）继续抓好学生校内、校外的安全工作，签定有关责任书，规范制度，落实好各种措施。（3）各班继续深入学习贯彻《预防未成年人犯罪法》，对一些苗头性现象及时加以教育，杜绝学生违法犯罪现象。（4）开展了系列宣传教育活动，如黑板报、专题广播等，学生受到良好的教育。

5、继续发挥红领巾小记者站、红领巾广播站、红领巾板报作用。宣传小学生行为规范,小学生文明礼仪.法律知识、自纠自护知识、先进人物事迹等,每月进行一次板报评比，通过评比活动，使板报内容越来越丰富，形式多样化.并利用升旗每月由校长,大队辅导员作行为规范的专题讲座.收到了一定的教育效果。

四、抓住创建现代化强校的契机，全面提高学校的规范管理。

创建现代化强校，对我们的工作提出了更高的要求，我们对照标准，严查不足，改进工作，积极筹措资金，改善办学条件，组织教师学习标准，努力提高自身素质，加强学生管理工作。通过创建活动，我校的规范管理工作再上新台阶。

成绩是过去的，我们深深意识到：学校管理只有实现以人为本，满足主体发展的需求，走内涵发展之路，才能适应时代发展的要求，在师生群体发展的同时，学校必将获得最大的管理效益，并由此获得最强大的生命力。

津海小学 2009年12月16日

第三篇：津海小学师德建设先进集体主要

师德建设先进集体主要事迹

建校以来，我校始终把加强教师的师风师德建设摆在队伍建设的首位，打造一支师德高尚、业务精良、勤于育人的教师队伍是我们不懈的追求。为此，我校结合县教育局、镇教育办的有关师德建设的工作部署，有计划地开展了一系列的师德师风教育活动，取得了良好的效果，促进了教师队伍整体素质的提高。

一、高度重视，加强领导，建立健全了师德建设领导小组。

学校将师德建设纳入学校整体工作，成立了以校长为组长，以教务处、德育处主任为副组长，以办公室负责人为成员的师德建设领导小组，形成了校长、德育主任亲自抓，教务处、年级组密切配合形成合力，全体教师共同参与的统一领导、分工负责、协调一致、齐抓共管的工作机制。

每学期初，学校都要组织全体教师重温师德规范，特别是严禁体罚与变相体罚，严禁教师参与有偿家教，并与全体教师签订“师德承诺书”。

二、加强学习，不断更新师德观念，将师德建设融入到校园文化建设中。

1.学习师德规范，提高教师的师德素养。

多年来，我校一直坚持政治学习制度，保证每两周一次的政治学习时间，学校结合教师思想实际和生活实际，组织全体教师学习、摘抄《静海县中小学教师师德规范》、《未成年人保护法》等，并用一些典型案例来教育教师，做到警钟长鸣，增强广大教师的事业心、责任感和自觉性。我们还鼓励教师撰写学习体会，反思教育成败，撰写教育教学案例，并对获奖教师给予物质奖励。

2.在校园文化建设中体现师德教育的内容，使教师受到潜移默化的影响。足球场南侧的墙壁上是邓小平同志“三个面向”的题词，教学楼一至四楼主楼梯对面的显著位置悬挂着我校的教风、校训、校风及学风，营造出了教书育人、管理育人、服务育人的良好氛围。

三、加强师德制度建设，进一步健全了管理监督体制。为了完善管理监督体制，学校先后制定了《津海小学教师师德规范》、《津海小学教师礼仪常规》、《津海小学师德十要十不要》《津海小学师德建设工作计划》《津海小学师德考核办法》，将师德考核与教师职称评定、评优评先挂钩。建立了师德专门档案，每学年末由师德考核小组对全体教师进行考评。同时学校完善了社会监督机制，设立了“师德意见箱”，“行风评议信箱”，并公布监督电话、发放家长问卷，广泛听取社会、家长、学生对学校师德建设的意见，主动接受社会的监督，及时改进学校的工作。做到了师德建设制度化、规范化、常态化。

四、发挥师德模范的带头作用，树立一批师德标兵，培养教师优秀品格。

榜样的力量是无穷的，我们努力发掘身边的先进，组织广大教师向他们学习。本，我校一名教师被评为静海县名师、未来教育家，两名教师被评为静海县优秀教师。学校利用这一有利时机，组织交流。通过学习，老师们认识到，典型就在身边，在全体教师中形成比、学、赶、帮、超的良好氛围，有力地推动了师德建设工作。

五、开展主题教育，提高教师的职业道德素养。

1.积极开展“学规范、重操守、树形象”师德教育活动，认真落实静海县教育局、大邱庄镇教育办的相关工作部署，组织教师学文件、写体会、剖析自己，并顺利的完成了知识测试，使教师的师德意识得以加强。

2.认真开展“家长评学校、学生评教师、教师评班子”活动，通过此活动，有力地推动了学校的整体工作，使学校更加稳定，关系更加和谐。

3.积极落实单位自查和教师“十查十看”活动，组织全体教师认真学习、领会文件精神，结合自身实际开展自查，进行自我剖析，使广大教师的职业素养得到普遍提高。

4.扎实开展“五讲四爱一善待”师德师风专项教育活动，制定了切实可行的实施方案，严格按照方案落实执行，取得了良好的教育效果，涌现出了一大批讲纪律、讲政治、讲团结、讲奉献，爱事业、爱学校、爱学生的师德模范。有力地推进了学校的师风师德建设。

六、加强过程管理与监控，真正使制度条例通过教师的行为表现出来。

通过学习和活动的开展，制度的约束，我校教师在师德师风上有了进展。为了巩固这一成果，及时发现问题，真正地、全面地了解教师的教学行为，学校开了家长会，还拟定了《学生家长问卷调查》，问卷的内容广，有学校办学条件、教育改革成果，有教师上课、批改作业、热爱学生，为人师表方面等等，学生家长全部参加评价。通过此项调查，全体教师深深感到：自己在教书育人的过程中必须时时、处处为人师表，树立良好的职业道德形象。

几年来，我校坚持不懈地抓好师德建设，取得了一定成效。在今后的工作中，我们将不断总结经验，进一步提高师资队伍的师德水平。

第四篇：2012津海小学学校工作总结(修改)[范文模版]

津海小学2012教育教学工作回顾专题片解说词

大家好！欢迎大家莅临津海小学。

我校现有在校生907人，教职工46人。时光荏苒，转瞬间2012年已经成为回忆。在县教育局、镇教育办的正确领导下，在村街、家长的积极配合下，在全体师生的共同努力下，学校无论在硬件设施，还是办学质量上，又有了新的改进和提高，取得了令人满意的成绩。下面我们以专题片的形式，向各位做简要介绍。

2012年2月20日，静海县书画院的书法家一行12人，来我校指导毛笔书法小组活动，专家们与我校书法特长生一同挥毫泼墨，书写天津精神，相关报道在天津电视台播出。现在，您看到的就是天津电视台采访学校书法活动的视频。

2月28日，我校剪纸特长生参加天津市学校文艺展演剪纸比赛，共有38人次获市级一、二、三等奖，王霞等两位辅导老师获市级传承奖。

3月12日，我校承办了大邱庄镇中小学跳绳踢毽比赛，我校参赛队员获小学组团体第一名，并包揽所有单项比赛冠军。

4月5日始，我校刘光月老师先后四次参加县教研室组织的“送课下乡”活动，分别赴唐官屯镇小学、沿庄镇沿庄小学、子牙镇王二庄小学、台头镇黄岔小学送课，受到教育局和教研室领导的一致好评。

4月27日，我校先后承担了两项国家级“十二五”科研课题，主题分别为：《青少年生命教育缺失与供给研究》《中华传统文化与学校特色建设》。

5月8日，我校5名田径特长生参加天津市中小学田径锦标赛均进入前八名，宋子旭同学获得“天津市优秀运动员”称号。5月11日，刘光月老师受天津市教研室的邀请，赴蓟县城关第六小学参加“课堂教学过程与方法”主题研讨活动，所讲的五年级课文《临死前的严监生》受到市教研室领导的高度认可，并在天津市教育简报刊出。5月15日，我校课间操活动代表天津市参加全国“阳

光体育活动”评比，获国家级二等奖。下面是学校课间操活动视频。

5月期间，我校投资近五十万元的人工草坪足球场和塑胶羽毛球场落成，进一步优化了学校的硬件环境。5月23日，我校开展了主题演讲比赛，将五个教育活动进一步推向高潮。学校推选的周彤、徐福盈两位同学，在大邱庄镇“五个教育”演讲比赛中荣获一等奖。5月25日，我校部分优秀书法、绘画作品参加大邱庄镇书画展，其中刘晶同学获镇级特等奖，李雨轩等同学获一、二、三等奖。我校组织全校书法、绘画特长生到老年活动中心展厅进行了参观。

6月1日，我校组织了庆“六一”文艺演出，各班精心制作的展示牌面向全校家长展出，活动得到了镇教育办和村委会领导的高度认可。6月8日，我校举办了篮球、乒乓球比赛，学生们在切磋球技的过程中，锻炼了身体，磨练了意志。6月16日，我校12名书法特长生参加静海县中小学书法比赛，共有4人获一等奖，7人获二等奖，1人获三等奖，有八位老师获优秀指导奖。

7月初，我校六年级毕业生郭瑞婕、唐莉、曲维睿等30余人以优异成绩考取静海县汇才、瀛海中学。7月10日，我校辛峰、张进老师辅导的校男、女乒乓球队参加静海县乒乓球比赛获得男、女团体总分一、二名，并有6人次进入男女单打前八名。7月16日，我校刘光月老师辅导的校篮球队在参加静海县中小学篮球比赛中，以不败战绩获得全县小学男子组冠军。7月26日，天津市文明办刘主任在大邱庄镇党委和教育局党委领导的陪同下来我校视察农村少年宫建设情况。8月我校被中央教育部命名为国家级乡村学校少年宫。

8月9日，我校一行10名学生参加了天津市环球自然日活动，受到了良好的环保主题教育。

9月19日，我校跳绳特长生参加了由天津体育局、天津体育频道主办，静海体育局承办的阳光体育健身展示活动“晨光起舞”。9月底，天津体育频道《民间奥运》节目中播出了相关报道。请看展示视频。

10月10日，我校田径队参加12年“静海县中小学田径运动会”共获153

分，马可可等六名同学获得8个单项第一名，高宇航同学打破小学男子乙组1500米县纪录。10月16日，我校承办了静海县“五个教育”现场会，全县有120余人观摩了学校五个教育开展情况。10月26日，我校举办了一年一度的田径运动会，培养了学生们坚强的意志和团结协作的精神。

11月9日，我校以全县第四，农村校第一的成绩连续七年获得静海县教学先进单位称号，刘光月、信岗、赵玉邦老师获教学评估一等奖，尹文轩老师获二等奖，曹吉升校长在静海县教学表彰会上做了经验介绍。11月13日，天津市农村学校校长校际交流在我校举行，西青区、大港区、静海县共有30多人在我校观看了大课间活动，听课10节，并考察了校园文化建设，对我校给予了高度的评价。11月22日，我校信岗老师执教的“三年级蹲踞式跳远”体育课获中国教育学会第二届学校体育教学研讨一等奖。

12月7日，我校举办了师生踢毽、跳绳比赛，师生通过比赛，锻炼了身体，增进了友谊。12月14日，我校举办了班级合唱比赛，各班用嘹亮的歌声表达了对祖国，对母校的赞颂。12月20日，县政府崔县长、张县长在局领导的陪同下来我校视察安全工作，并参观了部分专用教室，对我校的安保工作给予了高度评价。12月24日，我校踢毽跳绳特长生在参加静海县中小学三跳比赛中获小学组团体第一名，并包揽所有10个单项第一名和一个团体项目第一名。12月26日，静海电视台新闻摄制组对我校特色大课间活动情况进行摄制采访，并在静海电视台“新闻透视”栏目中播出。请看采访视频。

2012年间，我校有六位老师通过第八届“双优杯”教学竞赛初赛全镇选拔进入县级决赛。我校有21篇论文、案例获国家级、市级一、二、三等奖，有6位教师获得县级优秀课称号，有多位教师获得市、县级个人先进表彰，学校也先后被评为市级德育先进集体、静海县优秀家长学校等荣誉称号。

学校的发展和荣誉的取得离不开社会各界及各位家长的大力支持和帮助，正是因为有了大家的信任和理解，津海小学才会在正确的轨道上不断前进。让

我们共同期待2013年学校发展再上新台阶，共同祝愿孩子们学习进步，早日成为祖国的栋梁之才。

谢谢大家！

第五篇：津海小学校风

津海小学校风、校训解读

一、校训：文明、规范、主动、和谐

教育工作是一项艰苦、细致、耐心的特殊育人工程，是不断变化、动态发展的工作，而且容易反复，只有注重过程，常抓不懈，才能确保工作不滑坡，逐步取得进步并向前发展。为此，我们提出了“文明、规范、主动、和谐”作为学校的校训。

我们认为的“文明、规范、主动、和谐”是一种全方位的管理文化、管理理念，是与学校文化、学校环境、学校管理融为一体的管理体系。本着对教育、对学生高度负责的态度，使各项工作朝着精益求精、追求卓越、争创一流的目标迈进。

文明，即文化，指人类在社会历史发展过程中所创造的物质财富和精神财富的总和。也指社会发展到较高阶段和具有较高文化的形态，如文明国家、文明城市等。对于我们学校的文明即：老师要讲文明、学生要讲文明。老师的言行举止要文明，这是为人师表；学生的言行举止要

文明，是为了学做人的根本。

文明，是社会进步的标志，是人类智慧的结晶。古往今来，一个社会文明程度的高低是衡量社会是否进步的重要标准。我国现在也强调物质文明、精神文明“两手抓”。我们学习的目的是为了传承文化知识，开拓科学视野，推动社会进步；在学习中讲求科学的态度，科学的方法，不断完善自身道德修养，做文明的传承者与建设者。在具体的学习中文明表现为：认真求实的求知欲望，严谨不虚的学习态度，尊重老师和同学，遵守课堂纪律。并以此作为学校的校训之一。

规范，即规规矩矩做人，实实在在求学。先学会做人，再学会求知。只有规范，才会赢得他人的尊重，社会的信赖。只有规范才能把自己塑造成才，要“求真知”以实现学习上的进步与创新，要“做真人”以提高自己的道德情操。要求“规范”为自己为学校塑造良好的形象。

学校不仅要从大的方面要求学生和教师做到规范而且从小的方面更是如此。如：学生每天上学进入学校时自动排成单排右行入校，这样不仅整齐而且也做到了安全，成为津海小学的一道独特的风景。学生在行动上规范，在学习也不逊色，学生在书写上要求更是规范，为了培养学生这一习惯从学生的平时作业抓起，不规范书写的不准评定为三好学生，每次评估考试中书写不规范的扣相应的卷面分，我校的规范涉及到学校工作的方方面面。

主动，一个人只有主动学习做事，才能有所作为；主动，是一个人成才的重要条件。主动学习，是“活到老，学到老”的决心；是“学无止境”的执着；是“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”的精神；是“有付出才会有收获”的喜悦。

主动的内涵是：主动学习、主动思考、主动实践、主动锻炼，不断奋斗、不断自强。要求同学们不怕困难，刻苦学习，努力掌握为人民服务的本领。

和谐，学校为了尽可能实现教育公平，构建和谐校园，让每一个学生都能抬起头来走路，坚定“每个人身上都有太阳，让我们身上的太阳发光”的教育理念，坚持以人为本，把关爱献给全体学生。

和谐的校园是学校的追求。学校明确地提出要努力构建稳定、法治、公平的校园秩序和文明、唯美、求真、竞争的校园文化，使学校最终成为师生们生活的家园、精神的乐园、成才的摇篮。

校训的提出是津海小学秉承素质教育思想，在学校教育教学上都有具体体现，全校师生的言行举止为我镇的兄弟学校树立了良好的榜样，为学校创名牌校园打下了良好的基础。

二、校风：团结、勤奋、务实、创新

校风，即一校之风。风气正，则校兴；风气不正，校必衰。风气正，若春风化雨，泽惠学子；风气邪，则积重难返，误人子弟。名校之校风，真乃惠风和畅，人与环境呈和谐之像。欣欣然学府育人，浓浓然学风扑面，清新之风，沁人心脾，家长信之，社会赞之，美誉播其外，学校有其名。“校风”是学校办学思想、办学理念、办学行为的真实体现。

团结，圆形为团，解不开为结，故用力量将绳索打结成圆形即为团结。此为名词，但在实际使用中，团结则为名词动用，引申为使之聚合。依《现代汉语词典》解释：为了集中力量实现共同理想或完成共同任务而联合或结合，即目标、力量、结合三者具有，方为团结。

学校为了培养“有专业技能的劳动者”这一目标，需要用一种力量将培养者与被培养者共同结合起来。在学校这一团体中，有老师无学生，有学生无老师，都不成其为学校，更进一步则有领导无群众，有群众无领导，亦不成其为学校，二者相辅相成，互为依存，故只有团结起来，将这种力量凝聚达到一定程度，才能共同完成和实现我们的教学任务和培养目标。否则，一如拔河，内部任何相反、矛盾的力量，都会分散、抵消、阻碍总体力量的合成。

改革开放以来，职业教育正在发生着深刻的变化，我们必须审时度势，同社会协调发展。发扬团队精神，心往一处想，劲往一处使，拧成一股绳。本着“以人为本”的理念，营造出和谐、团结向上的人文环境。广大师生员工需要通力合作，集思广益，紧紧围绕培养有理想，有道德，有文化、有守纪律的高质量人才的根本任务。牢固树立全局观念，同心同德，携手并进，共同进步。

十余年来，凡是在津海小学工作过的教师无一不秉承了校风的思想，工作中，互相配合，优势互补；生活中，互帮互敬，构筑亲情，使得原本枯燥的学校教育工作变得有声有色，学校取得的一系列团体荣誉充分说明了这一点。

“勤奋”更是全体津海小学师生的共同信仰。每天都会有辛勤的老师早早地到校开始一天繁忙的工作；学生们更是“闻鸡起舞”，伴着黎明的曙光，在运动场上、教室里努力实现着自己的理想；校领导没有休息过一个节假日，年年如一日地工作在一线，把这个“勤”字诠释得更为透彻。“一勤天下无难事”，正是有了这千百个“勤”字，津海小学才会取得今日的辉煌，津海人不会止步，会永远“辛勤”地耕耘下去，为祖国、为社会培养出更多的勤劳的人才。

务实，就是致力于实事求是，脚踏实地。学校的建设和发展、教学和科研、各项管理都要有务实的工作作风，扎扎实实地办好每一件事。对于我们学生来讲，无论学习知识，还是实践技能也要有务实的精神，学好知识，掌握技能。对于教育者来讲，从事教学和科研，要一丝不苟，不能有半点虚假，这代表着学校教师治学的态度、精神和方法。

津海小学教师的务实精神在大邱庄是尽人皆知的，从学生的衣、行、言到教师的为人师表；从教师的日常工作到学校的常规检查；从学校的各项规章制度到校领导的模范、表率，处处体现了“务实”的所在。正因为“务实”，十余年来学校教育质量常胜不衰；正因为“务实”，十余年来学校规模日趋壮大；正因为“务实”，十余年来学校声誉与日俱增。

创新，创，是创造，创意。新，是与旧不同，与过去不同，与众不同；创是行动，追求，新是状态，结果。创新不是停留在形式上的差异，而是追求差异所带来的领先和额外的收获。

创新是要用近乎挑剔的目光审视自己、过去和别人，以超越的姿态不断否定和挑战自我；它是一种永不满足，敢为人先，勇于探索的精神。

追求创新，不拘一格去做好大家未意识到重要的事，便可在成功路上领先。第一与第二表面上是数量的差别，在结果上却是数量级的差别，悟得其道理，以超前的意识、领先的心态去演绎大家未意识到的重要之事，便可领先在成功路上，因为意识领先者步步领先。创新不一定都是成功的，可能会带来更大的风险，但创新可带来巨大的活力，有活力才有希望，可以说，创新是学校希望的灵魂。在大力提倡素质教育的今天，创新则成为衡量学校教育综合能力的试金石，津海小学的飞跃发展正是由于创新的结果。

有了精诚的团结、勤奋的态度和务实的精神作基础，津海小学的发展培养出许多不断创新的教师，构建了不断创新的管理模式，创新是为长远发展服务的。过去的十余年，创新一直是津海小学的主旋律之一，是津海小学不断壮大的动力源泉，创新已成为津海小学及全体教师的精神。

十几年前，津海小学率先进入天津市素质教育示范校的行列，成了静海县“第一个吃螃蟹”的小学之一。“规范治校、质量立校、创新强校、特色兴校、声誉名校”充分体现了办学理念上的创新。随着素质教育的不断发展，津海小学敏锐地意识到必须将学校的办学思路再做适当调整，于是“二十六项百名特长生活动”轰轰烈烈地展开了，一个个富有特点的兴趣小组成立了。几年来，学校特长生在一系列大赛中取得了骄人的成绩，为津海小学又一次迎来灿烂的春天，这种全新的教育模式是津海小学的大胆尝试，不能不说是一种创新。事实证明，这种创新是正确而富有成效的。

“团结、勤奋、务实、创新”的校风为津海小学十多年的发展指明了方向，为津海小学的辉煌壮大提供了沃土，为全体津海小学师生的一生抹上了一笔重重的色彩！