看庄镇学校安全整治和民办教育机构清理整顿的工作报告

第一篇：看庄镇学校安全整治和民办教育机构清理整顿的工作报告

看 庄 镇

学校安全整治和民办教育机构清理整顿工作的

整 改 报 告

根据省、市有关校园安全工作部署和《邹城市学校安全整治和民办教育机构清理整顿实施方案》邹政办字[2014]96号文件精神文件，看庄镇在全镇学校、幼儿园集中开展安全整治和民办教育机构清理整顿专项行动。现就有关工作开展情况汇报如下：

一、高度重视，加强领导

12月4日，全市召开了学校安全整治暨民办教育机构清理整顿工作会议。我镇快速反应，及时制订了《看庄镇学校安全整治和民办教育机构清理整顿实施方案》，成立了由镇长孙宝华同志任组长，党委委员饶志茹同志任副组长，镇直各有关单位负责人为成员的工作领导小组。进一步统一思想，提高认识，明确工作职责。2015年1月18日，召开镇有关部门、以及学校负责人参加的校园安全整治和民办教育机构清理整顿会议，针对市反馈的意见进行认真梳理，把工作进行细化分解，对5处民办教育机构实行专人包保，亚惠书店有戴基升负责包保清理，快乐学堂有刘红军负责包保清理，小螺号有卢孝玉负责包保清理，赛文辅导班有杨梅玉负责包保清理，杜家辅导班有杜勇负责包保清理，王庆铎负责包保清理看庄小学高压线穿过学校的工作。

二、自查与督查相结合，整治行动不走过场 1、12月9日—11日，严格按照《实施方案》要求，镇教办组织中小学、幼儿园对接送学生车辆、学校消防安全、学校安全防范、校园周边环境及周边民办教育机构进行拉网式自查，逐一登记，建立台账，并上报摸排情况。

2、针对对发现的问题，立即召开专项整顿工作领导小组成员会议。12月15日，领导小组组织协调综治办、派出所、教办、工商所、村镇办、食安办、安监站、司法所等有关单位负责人，采取“校校到”的方式，进行现场排查，对存在的安全隐患和问题，认真做好记录登记，拉出明细，分级分类建立隐患整改台账，下发整改通知书5份，并督促立即整改。

3、整治与强化学生安全教育相结合。在此次校园安全管理专项整治行动中，镇教办把对师生的安全知识教育作为整个行动的重点内容之一，加强交通、防火、防电、防侵犯、防踩踏、防溺水、食品卫生安全教育，强化师生的安全意识，防患未然。各中小学、幼儿园通过校园广播、板报、讲座、主题班会、家长会、家访、组织消防演练等多种形式，在学生中大力宣传《道路交通安全法规》、《治安管理处罚条例》、《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》、《中小学校园环境管理暂行规定》、《学生伤害事故处理办法》、《食品卫生法》、《传染病防治法》、《消防管理条例》等法律法规，普及安全知识，增强安全意识，提高学生的安全防范能力。全镇各中小学、幼儿园举办安全知识讲座计30次，办板报20期次。发放《邹城市公安局、教育局、交通运输局就学生交通安全致广大家长的一封信》2000余份，并与全体学生签订拒乘“三无”车辆承诺书 2000余份。

三、取得成效

经过详细认真的排查，我镇学校、幼儿园认真严格落实外来人员进出门登记、校领导带班巡查、低幼年级学生交接等各项安全管理制度，加强学生课间安全管理。认真组织开展消防、食品、周边环境及小饭桌、接送站等隐患安全排查，制定防范措施。看庄镇民办教育机构有5处，现在已经全部取缔，全镇无私立幼儿园、无校车。学校安保方面，镇政府加大安保工作力度，每个学校都配备了电子监控设备，部分学校已经并到派出所管理，镇政府为每个学校配备了安保人员，经费按时足额拨付，共计11.22万元，学校门口配齐了安保设备。看庄小学高压线从学校东部穿过，电压380伏，已有十多年，经学校向看庄村委会及镇政府反应，现在镇政府已经协调供电局，此事正在办理中。

2015.2.3

第二篇：仙庄镇学校托幼机构食堂专项整治工作总结

仙庄镇学校托幼机构食堂专项整治工作总结

为认真贯彻落实《清丰县人民政府办公室关于开展学校托幼机构食堂专项整治工作的通知》清政办[2011]40号文件精神和县教育局关于此项工作的具体安排，切实做好学校托幼机构食堂、食品卫生安全工作，中心校在全镇中小学幼儿园开展了食堂专项整治工作，现将活动开展情况总结如下：

1、建立组织 加强领导

中心校成立了食堂安全专项整治工作领导小组：

组长：周军峰 ；

副组长：李永军 丁金强

成 员：于庆领 孙学恩 丁军峰 王兴旺 杨建军 岳然伟

2、认真自查全面整改

中心校组织精干人员深入中小学幼儿园开展检查，发现我镇第一初级中学、第二初级中学、东南中心小学、北街中心小学、刘家小学、育博苑学校、河町阳光双语幼儿园、左家阳光幼儿园、五牌蓝天幼儿园、王毛集中心幼儿园 七保安喜洋洋幼儿园等单位有食堂。以上单位的食堂主要存在以下问题：

1、食堂餐具消毒不及时，部分单位没有消毒设施。

2、食品采购索证索票不全，3、饭菜留样不全。

4、食堂操作间物品摆放不规范。

5、部分单位食堂管理制度不健全。

6、大部分单位无卫生许可证或已过期，食堂人员没有健康证明或已过期。

针对检查出的问题，中心校已要求各单位提高认识，强化责任，高度重视此次食堂专项整治工作，校（园）长为第一责任人，必须设专人负责。并根据相关要求认真对隐患进行逐条整改。对无证的或过期的，我们将组织相关单位统一办理卫生许可证和员工健康证明。并根据上级要求，对相关单位的饮用水进行抽样检测。从而切实加强学校托幼机构食堂管理工作。

3、强化宣传教育营造社会氛围

各校、幼儿园均能通过班会、校园广播、宣传栏等形式对广大中小学生进行食品安全宣传教育，使学生了解“三无”食品的危害，提高食品安全意识。

在今后的工作中，为加强我镇学校托幼机构食堂安全管理工作，我们将学生健康高度负责的精神，牢固树立“健康第一”的指导思想，严格按照食品卫生有关文件及法律法规要求，层层落实责任目标，强化管理，杜绝学校托幼机构食堂食品卫生安全事故的发生。

仙庄镇中心校

2011年11月

第三篇：看庄镇秋季开学前后学校安全工作汇报

看庄镇秋季开学前后学校安全工作汇报 教育要发展，安全是保障。看庄镇教办全面落实《邹城市教育局关于做好秋季开学前后学校安全工作的通知》精神，全面部署和落实秋季开学前后学校安全工作，组织各学校、幼儿园多渠道、多形式地开展了安全教育的一系列活动，并取得了较好效果。现将我镇开学前后学校安全工作开展情况总结如下：

一、高度重视，加强领导

镇教办领导高度重视开学前后安全教育工作的开展，切实增强责任观念，严格落实“一把手负责制”和“一岗双责”责任制，明确岗位职责，做到人人有责。镇教办和各学校分别成立了安全工作领导小组，切实把安全教育摆上议事日程。及时召开专项安全工作会，精心组织，周密安排，确保使开学安全教育工作取得实效。要求各单位要充分认识当前安全工作所面临的严峻形势，牢固树立安全意识和底线思维，把安全工作放在首位来抓。要强化安全措施，抓小抓细抓实，确保师生平安。并要求各校要充分利用开学教育契机，把学校安全教育推向新的高潮。

二、广泛开展形式多样的安全教育活动

一是开展学校安全隐患排查整治。8月28日至30日，各学校、幼儿园开展安全隐患自查自纠活动。8月31日，镇

教办组织专人分别到辖区指导检查学校、幼儿园安全工作。重点对教室、食堂、厕所、围墙、栏杆、旗杆、实验室、运动场、体育设施、幼儿园的大型游乐设施、车棚、水电线路、电器开关插座、空调、投影仪等进行一次全方位、拉网式排查。发现问题，建立隐患台账，及时上报，限期整改。对有施工任务的王楼小学、前圪小学，采取有力措施保障学生人身安全。

二是加强教职工安全教育培训。在假期教师集训时间，镇教办专门列出安全培训菜单，下发各学校。并组织广大教职工认真学习教育部《中小学校岗位安全工作指南》和《中小学幼儿园应急疏散演练指南》，让教师明确学校安全管理中自身职责，在学校突发事件中有能力保护学生生命安全；通过观看“校园暴力事件防范”、“校园踩踏事件防范”、“消防知识”“食品安全”等专题视频材料，进一步增强了广大教职工的安全防范意识和落实好安全工作的责任感、使命感，进一步提高做好安全教育工作水平。并组织班主任签定安全责任书。

三是上好开学“安全第一课”。各校牢固树立“安全第一，预防为主”的思想，结合学校实际精心组织，力求针对性、广泛性、实效性，更加注重了新生的安全教育，上好开学安全教育第一课。主要内容：防溺水教育、生命教育、交通安全教育及火灾防范、饮食卫生、疾病防疫等。通过教育，全体

师生，安全要求进一步熟悉，安全规定进一步明确，安全意识进一步增强，有效防止各类安全事故出现。如：镇中心幼儿园、尚庄幼儿园在开学第一天各班班主任都对幼儿进行安全教育，把安全教育放在第一位。通过看视频、图片，对幼儿进行防溺水教育、生命教育、交通安全教育；王楼小学、前圪学校召开“安全，最重要”主题班会；镇中心小学把开学第一周定位学校“安全教育宣传周”，利用标语、橱窗进行开学安全教育宣传；柳下邑小学召开家长会，成立新一届家长委员会，发放“致家长的一封信”及时发挥家长的力量形成家校联手共管，强化安全教育工作。看庄小学在9月1日，召开了一年级新生安全管理专题家长会，主要研究部署新生安全的教育与管理。

教育要提升，安全作后盾。看庄镇2014年秋季开学前后安全教育工作的开展，呈现出一派欣欣向荣、蒸蒸日上的大好景象。今后，我镇将继续认真组织开展校园安全教育活动，不断普及安全知识，并把这项工作常规化，结合学校的实际，进一步丰富活动内容，创新活动形式，提升全校师生安全意识和自救互救、疏散救援的能力，提高避险能力，保障广大师生的生命安全，为创建“平安校园”“和谐校园”提供强有力的安全保障。

看庄教办

2014/9/6

第四篇：韦庄镇学校校本研修工作报告

校本研修工作报告

韦

庄

镇

学

校

二〇一六年十一月

韦庄镇学校校本研修工作总结

———在交流中分享，在研讨中求索，在碰撞中升华

一年来，我校严格执行县局工作安排，在县教研室、教师进修学校的指导与引领下，以提高教师的教学实践能力和教育科研能力为目标，将科研与研修相结合，组织教师开展了积极的校本研修。教师在实践中学习，在反思中进步，取得了显著的成效，全校教师保质保量完成了本研修课程，同时通过研修，促进了教师的提升，推动了学校的发展。2014年，学校被县基础教育科研办公室确定为“基础教育科研项目学校”，被县教育局确定为曾曦作文课程改革实验学校。现就我校校本研修情况汇报如下：

一、确立了明确的研修目标

根据我校倡导的“研修目标人本化、层次化”的原则，我们制定的校本研修目标为：

1、着力于校本课程的开发与研究，在“立足校本，拓展课堂”方面形成学校特色，并最终以校本课程形式推广、运用。

2、坚持以课堂教学改革为突破口，积极探索与创新“自主、合作”课堂教学模式，提高课堂教学效益。

3、以校本研修为载体，做好以下几方面工作：

（1）探索并建立一套学校校本研修的管理办法和考核制度，使校本研修工作科学化、规范化。

（2）通过校本研修活动，促进教师师德作风建设。（3）通过校本研修活动，提高班主任的班级管理水平。

（4）通过校本研修活动，进一步提高教师准确把握及落实新课标能力。

（5）通过校本研修活动，构建有效教学的行为模式，提高教师的课堂教学能力。

（6）通过校本研修活动，逐步形成教师读书习惯。

（7）通过校本研修活动，增强教师的教育教学研究意识，营造浓厚的教育科研氛围，不断提高教师教育科研能力。

二、建立了完整的管理机制

1、完善组织机构

为切实做好我校的校本研修工作，我校成立了由校长、教导主任和各教研组长组成的校本研修领导小组，领导小组分工负责，落实责任，制定规划，定期召开培训专题会议，研究各项工作，形成了在校长领导下的团结、拼搏、务实的领导集体。

2、提供研修保障

一是经费保障。我们设立了专项教师研修经费，教师外出活动有规定的报销标准，教师专业研修有一定比例的费用报销。学校初定拿出10000元开展学校校本研修活动。其中3000元用于奖励性资金，7000元用于活动经费。主要用于书籍购买、订阅教师报、中国教育报等教育类杂志，培训学习、交流考察，多途径满足教师的研修需求。

二是资源保障。我们提供了研修所需的教材、书刊、杂志等作为理论学习的资料；根据阶段研修需求，提供相应资源，如：配合学科课堂教学研修阶段的需求，我们让本校学科带头人上课，提供研修 3

示范光盘，对教师指导及点拨；争取各种机会，提供经费，参加各级各类目研修以及相关研讨活动„„

3、规范管理制度

一是建立研修档案资料。学校把教师研修情况，与考评制度相结合，为教师绩效考核提供依据。我们将教师研修活动资料装订成册，便于审核和管理。

二是严格研修项目实施。我们认真检查教师的研修过程，对教师的参与率、目标达成率等作了严格的记录及考评；认真记录每次研修内容，并及时总结，以矫枉过正；认真开展动员、阶段性总结及全面总结，以提高研修效率。

三是建立研修奖惩制度。我们把研修成绩记入教师业务档案，作为评优和考核的必备条件，对教师研修学习的出勤率、学习态度、学习成绩等与学校的月考、考核直接挂钩。

三、制定了充实的研修内容

我校制定了详尽的研修计划与内容，要求每个教研组、年级组根据学校的研修方案，选择各学科研修内容，并作相应的记录，每个教师都能认真分析自己的实际情况，明确自己的研修目标，并能以实际行动朝着这个方向努力，使目标真正起到了导向作用。根据培训计划给每位教师配备相应学习资料，要求教师每次学习作好笔记，自己安排自主学习内容。

研修内容主要分为以下几类：

（一）师德研修。

（二）课程标准研修。

（三）新课程教材研修。

（四）名师名家课堂实录研修。

（五）班主任研修。

（六）教育科研能力研修。

（七）教育教学能力研修。

（六）校本课程特色研修。

四、采用了灵活的研修形式

针对不同的研修模块，我们采用了灵活、有效的研修方式，效果良好。

1、集中培训与教师自训自练相结合

集中培训由学校统一安排，分组进行，各教研组专门从实践等方面进行面授辅导。自训自练则采用教师自主学习、教研组分组研讨、学校组织教师进行教学观摩、课题研究、主题报告等形式，从而激发了教师的兴趣，有效地调动了教师参加培训的积极性和自觉性。

2、理论与实践相结合

研修中，我们注重理论与实践的结合，用理论指导实践，用实践证明理论，围绕“三环五步”自主合作课堂教学模式，由大规模的实践，到教研组内的讨论交流，再到理论的验证与提升。全校老师在一次次的校本研修中，在一次次的自发学习中，在一次次的课堂实际中，体会并学习合理、有效地开发课程资源，课堂教学效果越来越好。

3、教学研讨常规化

教师的工作是教学，校本研修的目的是为了促进教学，因此，我 们创设机会让教师进行实践。

本学年初，我校组织1－6年级数学教师进行了“自主-合作-探究课堂模式”赛讲活动，参赛教师18人，听课教师81人次，领导带

头听课、评课。通过课堂赛讲与研讨交流，进一步完善了我校“三环五步”自主合作课堂教学模式，使广大数学教师明晰了高效课堂的基本要求、操作程序与方法，以及注意的问题。

上学期三月份，我校组织语文教师积极参与“曾曦作文”课堂教学模式赛讲活动。活动中，出示赛讲课15节次，组织120人次参与听课，分年科进行“说课、评课”研讨活动10次，评选优质课5节，优秀教案5份。推荐魏敏洁老师参与县教研室组织的“曾曦作文”沟南片赛，取得了县级二等奖。除此之外，鼓励语文教师积极指导学生作文，在县局组织的第一、二届学生“曾曦作文”大赛中，择优推荐参与县级比赛，50余人次获奖。四、五月份，结合县教师进修学校的“语文骨干教师评选”活动，我校在语文教师中开展了师生“知识结构图运用”课堂展示。课堂上，师生结构图形式多样，运用自如，展示效果水到渠成，得到县教师进修学校专家的一致好评。王小薇老师执教的《长城》一课，获县级一等奖，王红丽，魏敏洁老师的《跑进家里来的松鼠》、《富饶的西沙群岛》分别获二等奖。

六月份，迎接县局双高双普督查，我校在体、音、美教师中开展了赛教活动。通过艺术类专长教师的指导，提升了教师的素质，保证了艺术课堂的有效性。

各种形式的教师赛教活动，不仅是教师的自身综合素质得到了大 幅度的提升，同时也促进了学生各方面素质的提高，受到家长的赞许，赢得了良好的社会声誉。

4、课题驱动促提高

(1)我校课题研修的目标之一：坚持以课堂教学改革为突破口，积极探索与创新“自主、合作、探究 ”的课堂教学模式。

为此，我校通过学洋思、杜郎口课改经验，积极探索与创新，逐步形成了我校独具特色的“三环五步”自主合作课堂教学模式。“三环”即：课前自主预习、课中自主学习、课后自主巩固。“五步”即；学情调查，提出问题；合作交流，质疑解惑；学生展示，共同分享；总结概括，拓展延伸；当堂训练，学以致用。“三环五步”自主合作课堂教学模式，突出了学生的主体地位，真正实现了学生的自主合作。目前，该模式正在我校中、高年级课堂教学中进一步试探、实践、完善和推广。

(2)我校课题研修目标之二：着力于校本课程的开发与研究。在校本课堂研修过程中，我校经过两年的试探与摸索，逐步形成具有我校特色的三个20分钟的小课堂训练：

（一）“英语听力小课堂”：每天早操20分钟 3－6年级轮换进行一次英语试听，培养学生扎实的英语基础。

（二）“数学口算小课堂”：中午数学自习前20分钟进行1－6年级数学口算，奠定学生扎实的口算基本功。

（三）“书法小课堂”：下午语文自习前20分钟进行1－6年级书法训练，提高学生书写基本功。

(3)在校级课题的实施中，我校积极推荐教师参与县级、省级、国家级的课题研修，想方设法为教师提供锻炼与提升自我素质的平台。为此，学校专门设立电子备课室，开通互联网，为教师查阅资料

方便；每年级配备一台笔记本电脑，方便同年级教师沟通交流；组织教师进行课题方面的培训活动5次以上；推荐有经验的年轻教师担任县级课题负责人，指导全体教师进行县进修学校组织的“知识结构图”课题研修。

一年来，我校七个国家级课题均已结题且取得证书。其中，五个课题我校同志为课题负责人，20位同志取得结题证书。五个县级课题也均已结题，56位同志取得结题证书，占全体教师的84.3%.5、教师素质再提升

针对县教师进修学校几年来一直进行的“教材教法培训”活动，我校分为学段知识结构图、单篇（节）知识结构图、专题知识结构图、教育理念、错题指导等六个项目逐步开展，由教研组长对各教师进行专题培训。按时保质保量完成各个项目的具体任务。此项活动，我校教师50岁以下全部参与，18人次获县局奖励，学校也被评为“基础教育科研项目学校”。

我校近年来结合教师资格每5年一认定，这一现实情况，鼓励督促教师积极参与各级、各类培训活动。近两年的国培网上学习，我校教师热情高涨，参与率达到68%。办公室内聊天的少了，一起交流、探讨的多了，全校上下一致，共同进步与提高。

2014年的国培计划，我校一名教师获省级优秀管理员，两名教师获省级优秀工作坊坊主，4名教师获优秀学员。

五、校本研修的经验和存在的问题：

1、制度保障。校本研修工作必须辅以一定的制度保障，才能使教师的言行有标可向，有规可依、有章可循。多年来，我校以加强教师的理论专业知识学习，建设高素质专业化教师队伍为目标，坚持业务学习，以集中学习与分散学习相结合、理论学习与实践教育相结合、示范引领与青蓝共进相结合，保证学习时间、保证学习质量，收到了较好的教育效果。

2、集体备课。集体研修备课有利于紧扣教学的需要，抓住那些关键或疑难问题进行集体攻关，依托群体的智慧清淤除障，释疑解惑，提取精华，相互启发，也有利于避免教师备课中照搬照抄的现象，使每个教师都积极参与，在交流中获得共识，在争论中深化认识，真正达到促进教师专业成长的目的。

3、提炼有效课堂结构。理念决定方向，方向支配行动，行动决定结果。教师只有认识自己在教学中存在问题，才会产生强大的内驱力，更好地进行教学实践。我们既在同课异构活动中引导教师在互动中比较，在比较中反思，在反思中提高，又在比较与反思中努力提炼有效地常态课堂结构。

4、引领互助，互补完善。每学期的开学初，我校都会开展“教研组长示范课”“骨干教师示范课”活动，既展示出我校骨干教师队伍严谨的治学态度和深厚的教育教学基本功以及丰富的教学经验，激发教学能手们的活力和工作热情，又给全校教师树立了典范，在全校形成浓郁的教育科研氛围。

困惑：受工作任务的影响，一部分教师没有充分的时间去做校本教研的准备工作；部分教师在每次校本教修中，来也匆匆，去也匆匆，对研修存在着形式化、表面化的倾向；个别教师意识不到位，认为只要参加就行，只要把材料交上就行了„„

总之，我校的校本研修工作扎扎实实开展，虽然形式还比较单一，也存在一定的问题，但我们一直努力借鉴外地、外校先进经验，同时以校为本，逐步开发，使我校校本研修工作尽力真正落到实处。今后，我们将继续根植于这块沃土，不断地去激发和唤醒教师研究和发展的欲望，使校本研修成为教师发展的最佳选择。

第五篇：看庄镇抓好“五个到位”做好学校及周边环境综合整治工作

看庄镇抓好“五个到位”做好学校及周边环境综合整治工作

为切实加强我镇校园及周边环境综合治理工作，维护正常的教学秩序，看庄镇突出抓好“五个到位”对学校及周边环境进行综合整治。

一、领导重视到位。看庄镇成立校园及周边环境综合治理工作了领导小组，定期召开专题会议，层层签订责任书，明确责任分工，确保学校及周边有一个良好的社会治安秩序。

二、宣传教育到位。一是召开不同形式的座谈会，认真听取意见。二是广泛宣传校园环境治理的有关法律法规、措施案例等，积极营造全社会共同参与整顿秩序的良好氛围。三是学校利用宣传栏、手抄报、黑板报、协议书进行宣传，提高了广大师生的安全意识。四是深入校园开展法制教育，镇派出所、司法所民警分别担任学校的法制副校长或法制辅导员，定期、不定期到学校开展法制讲座、法律咨询使学生受到了教育，法制观念不断增强，收到了良好的效果。

三、问题查找到位。为切实抓好学校校园及周边环境治理，看庄镇对学校进行逐一调查摸底，找准学校秩序存在的重点、难点问题。通过深入校园及周边地区调查摸排，重点从四个方面进行了整治：一是校园周边饮食摊点、小卖部、图书零售点、网吧等。二是校园及周边发生的盗窃、伤害、抢夺等案件。三是学校门前的交通秩序。四是学校内部安全防范设施及制度。

四、治理措施到位。围绕学校周边环境，看庄镇重点采取了“一打”、“两查”、“三防”措施。“一打”，是严厉打击侵害学校师生安全的违法犯罪分子。“两查”，一是加大对学校周边的饮食摊点、小卖部摊点、图书零售点、网吧等场所的治理、清查。二是全面清查学校周围的出租房屋和外来人员。“三防”，一是进一步增强学校、幼儿园及周边治安防控能力，防止案件发生。二是加强学校门口的交通管理工作，防止发生伤害学生的交通事故。三是积极开展学校、幼儿园消防安全检查，切实加强对学校、幼儿园的消防监督、指导工作，及时消除整改了火灾隐患，防止火灾发生。

五、学校内部安全管理制度到位。要求各学校要建立健全学校治安防控体系，规范学校安全管理，完善安全设备，建立健全并严格实行门卫、值班、消防、食品安全等方面的内部管理工作制度，切实落实相应安全防范措施，定期检查和解决内部安全管理工作中存在的问题，防范各种安全事件的发生。

通过对学校及周边环境综合整治工作，校园及周边环境秩序井然。但是校园及周边环境的问题易反弹，我镇将长期性地对校园内外环境加强管理，狠抓校园内外的创安活动，加强各项措施落实，净化校园内外环境，为全镇师生创造一个安全文明的良好教书育人环境。

（孟庆东）