2016-2017八年级政治上册 第四单元 第三节 对社会负责教案

第一篇：2016-2017八年级政治上册 第四单元 第三节 对社会负责教案

对社会负责

教学目标：

１、情感——让学生懂得每个人都要为世界的更加美好承担一份责任，对社会负责，并且培养合作精神是更好地对社会负责的一种必不可少的方式。

２、能力——通过讨论、活动、实践探究，培养学生分析问题、思考问题的能力。３、认知——让学生明确对自己负责与对社会负责是密切联系的，明确个人的成长、发展离不开社会；个人的行为直接影响社会；明白“大”我和“小”我的关系。

教学重点、难点

重点——培养学生高度的社会责任感；让学生明白个人的发展、成长离不开社会，关爱社会就是完善自我。

难点——如何让学生真正的关爱社会，对社会负责。

一、听歌曲，导入新课

播放歌曲《共同的责任》渲染气氛，导入新课

二、关心社会就是关心自己

读教材P.79文章《人类会毁灭地球吗》，展开讨论，分组总结回答

（提示：任何人都应该对自己的行为负责、也要对社会负责，否则就会危及到自己。关心社会就是关心自己）

考考你，你关注过这些问题吗？ 用教材P.76页六个测试题，考考大家 问：这些与我们自身有何联系？

师：我们要关注社会，这不仅是关注自己的表现，也有利于自我的发展与成长。

三、关爱社会 完善自我 对社会负责，首先完善自己 问：我们怎样算对自己负责？（小组讨论,完成表格）

学习上 认真听，作业独立完成、及时上交，注意预习、复习等 健康上 注意锻炼，不挑食，加强营养等

情操上 自觉遵守纪律和社会公德，爱护公物，心胸开阔、乐于助人等 对社会负责，要关注社会公共事物 由教材“检硬币”活动引申，你参加过公益活动吗？请参加过的同学谈谈感受。如果全班同学都参加了，就可以通过小组讨论的形式进行。

对社会负责，需要合作

看神州5号发射成功的投影片，问：这样的壮举与个人的责任和合作有何关系？ 联系学校和个人的实际情况，进一步深化教育，并完成教材P.77的“写一写”。

四、教师总结

师生再次听歌曲《共同的责任》，结束全课 单元活动设计 活动一：

利用节假日进行一次公益性活动（例；上街打扫卫生；关爱敬老院老人；上街宣传交通法规等等），并写出体会文章

要求：

1、活动前，教师了解一下周围的环境为学生选择力所能及的公益劳动

2、做好活动前的动员工作，提出安全要求

3、活动后做一次总结，利用校园广播、墙报、队报等进行宣传交流 活动二：

资料查阅，了解“臭氧空洞”的现状和发展趋势，并了解它对人类的危害，以及人类对此的补救措施

活动三：

开展一次关于《责任在我心中》的主题班会

目的：通过讨论个人是否遵守纪律对班集体的影响，教育学生热爱班集体，明确个人和集体的关系，使每个学生都要为建设一个良好的班集体而承担一份责任。重点是要求学生严格遵守学校规章制度，遵守纪律，培养良好的学习习惯，形成勤奋、认真的学风。

附件：（仅供参考）1.实施责任教育案例

我校自承担责任教育这一课题以来，加大了宣传力度，落实到具体人员，我作为学校的思品教师，是实施责任教育的主要人员。为了更好地使责任教育落到实处，我在各中队都安排了一名具有典型性、代表性的被跟踪调查学生，并且逐个找他们谈话，了解他们的思想动态，然后，再根据每个孩子的特点找准定位，培养他们全方面的高度责任感。

经过一段时间的跟踪观察、教育实践，终于结出累累硕果。其中最为突出的就是三年三班的夏春雨同学。她平时胆小怕事，性格比较内向，自己学习也不算努力，对集体的事漠不关心，更谈不上对社会了，她就是一名非常具有代表性的同学。

针对她的这些缺点，我在第一次找她谈话时，很策略地从她对学习、对集体的态度方面进行了指导，她刚开始的时候，不愿与我谈出自己的心里话，我立刻转变方法，第二次以一位朋友的身份与她交流，在我的诚意打动下，她终于向我说出了心里话。她说：她的父母很忙，是干个体的，整天起早贪黑，很辛苦，没有太多时间管她，对她学习上的事只是偶尔问一次，有时没赚到钱还发脾气，学校组织活动她父母也不是很支持她参加。所以，就形成了她现在的状况，知道了她的这一状况后，我立即从正面做出指导，告诉她：“你还小，不能这样，学习是你自己的事，你必须要努力，未来社会是竞争的时代，你现在不努力去多学知识，将来靠什么去竞争呢？你父母不就吃了知识少的亏吗？他们很忙、很辛苦，不都是为了你吗？你作为新世纪的少年应多理解父母，应培养对自己、对父母的责任感，同时你也是集体的一份子，要有集体荣誉感，将来才能成为社会有用的人才，才能改变你的命运，你父母才会得到安慰。”此次谈话结束后，为了使我的教育效果更明显，我又利用休息时间进行了家访，小春雨的父母也很明理，表示愿意配合我的工作。

又经过一段时间的跟踪观察，一次又一次地教育实践，发现小春雨对自己、对集体的责任意识增强了，终于在2002年11月30日，她途经金穗小区4号楼时，发现了一个小纸包，打开一看，里面是1000多元钱。她左顾右盼，希望失主能来找，可是，等了许久没人来找。在无可奈何的情况下，她回到家里，向父母说明了情况。父母看着孩子那焦急的目光又是心疼又是惊喜，心疼的是孩子着急上火伤身体；惊喜的是自己孩子有着一颗金子般美好的心灵。于是，她领着孩子来到四号楼前四处打听失主，由于住户太多，没有找到，不得已，母女俩只好暂时回家。第二天一大早，夏春雨再次和妈妈来到现场，经多方询问，有人告诉她们，前一天看到四号楼七单元202室女主人曾在此晾过被子，她们便敲开了202室的房门。经询问了解到，202室主人叫沙元增，他的爱人在为婆婆晾被子时，不小心把老人多年积攒的1100多元钱失落在花坛内，虽经多方查找，但仍没有找到，老人由于伤心过度病倒了。沙元增的妻子更是后悔不迭。钱失而复得，沙元增一家激动不已，一家人不敢相信这是真的。沙元增激动万分，抽出几张百元钞票塞到小春雨手中，可是孩子坚决不收„„。12月4日上午，沙元增手拿书有“拾金不昧，品德高尚”的锦旗和一封感谢信来到学校，对三年三班夏春雨同学拾金不昧的优秀品质给予高度的评价。

学校马上抓住这一契机，大力宣传夏春雨的事迹，很快在全校掀起了向夏春雨同学学习的高潮。全校同学认识到位，时过不久，又结出硕果。一年四班孙鹏宇同学在玩耍时捡到现金70元，及时交还了失主，受到了失主、老师的好评，同时也使我校的工作得到了社会及家长们的认可。象捡到1元、2元钱交给失主或老师的事迹举不胜数。榜样的力量是无穷的，在夏春雨事迹的带动下，我校在举行“每天节约一分钱向贫困学生献爱心”活动中，全校同学涌跃参加救助了多名贫困同学，使她们能和正常儿童一样在党的阳光哺育下茁壮成长，感受了我们社会主义大家庭的温暖，真正做到了一石激起千层浪，使责任意识真正进入学生的脑里，深入学生的心里。

我校近年来掀起了“责任教育”的高潮，通过班队会、社会实践、家长学校等活动，以及各种渠道，大力提倡宣传责任教育，教育学生对自己负责、对他人负责、对社会负责，培养学生责任感，增强学生责任意识，使学生的智力、知识、品格等同步和谐发展。

2.停止抱怨，学会负责

卡内基18岁时，受聘于宾州铁路公司任电报员，好不容易得到这样的工作，心里很是感谢珍惜，每天早上他都会提早到岗。有一天，他刚进公司就收到一封紧急电报，原来是东部发生了一起严重事故，耽误了西向的列车，而东向列车则需仰赖信号员慢慢地引领才能前进，由于正值上班时间，所以双向列车几乎陷入无法行驶的状况，已持续近四个小时了。

情况相当紧急，卡内基知道危急的程度已经不允许等到局长来再处理了，所以，他决定冒着可能被解雇、处分的危险，冒用局长名义发出指令；将电报发出后，他小心翼翼地坐在机器旁边关注着每一个信号，直到一切都顺利运转了，才松了口气。

几个小时后，局长走进办公室见到桌上急电，马上铁青着脸写了封电报，要卡内基赶快把电报发出去。这时，卡内基鼓足了勇气说：“电报已经发出去了。”局长大惊，问：“谁发的？”他回答：“是我，因为当时情况已经非常严重，我才会大胆冒用您的名字发了电报。”当局长看完卡内基所写的电报内容，心情很是复杂，因为他虽然违背了规定，理应给予处罚，但成功地化解了危机，则是功不可没。从这件事后，局长对他有着极高的评价，甚至将他这次的表现向铁路总局报告，对于他日后升迁发挥了极大的助益。

如果你是卡内基，你又会如何选择呢？我相信大家的选择可能很不同。这个故事中的卡内基，颇有一些胆量，但是不是蛮干的胆量，而是负责任的能力，是值得肯定的胆量。“责任”在组织行为的五大人格特质研究中，是惟一一个经过研究发现与绩效（表现）有着直接和强烈的正相关的特质，而不是情结稳定性、性格内外向等等其他特质。我也不止一次听到公司高层在被问到选择新员工或者决定提拔时，把责任心放到所有指标的第一位。

负责任很容易异化。平日里我们常听人说：“我在单位里负点小责”，这该翻译成：他有些小权力。事实上，管理中设置某种职位，就是希望在这个职位上服务的人负起相应的责任来，但我们看到的，却常常是倚权而不负责的情况，这堪称是一种责任病毒。所以，社会上流传着“当官要当副”的顺口溜，这是一种责任心缺失，当然，也包含着一种安全感的困惑。

我并不怎么给励志图书很高的评价，因为人们往往会几十分钟翻完，就大叫“我懂了”然后扔到一边去了。但是，我还是愿意把这本书推荐给三类人群：一是大学生和中学生，二是转制或者变革中的企业员工，三是充满矛盾的家庭。

读书不只是为了增加谈资，读这本书更不是。确定一下自己的工作环境中，自己该承担怎样一些责任，然后开始行动，改变自己。坚持下去，你改变的不只是你的周边，你改变的是整个社会。

第二篇：第三节 对社会负责 教学设计 教案

教学准备

1.教学目标

【教学目标】

１.情感目标——让学生懂得每个人都要为世界的更加美好承担一份责任，对社会负责，并且培养合作精神是更好地对社会负责的一种必不可少的方式。

２.能力目标——通过讨论、活动、实践探究，培养学生分析问题、思考问题的能力。３.认知目标——让学生明确对自己负责与对社会负责是密切联系的，明确个人的成长、发展离不开社会；个人的行为直接影响社会；明白“大”我和“小”我的关系。

2.教学重点/难点

【教学重点】 培养学生高度的社会责任感；让学生明白个人的发展、成长离不开社会，关爱社会就是完善自我。

【教学难点】如何让学生真正的关爱社会，对社会负责。

3.教学用具 4.标签

教学过程

一、导入新课

1、听歌曲，播放歌曲《共同的责任》渲染气氛

2、展示课件材料：关注社会小测验

（1）、你了解这些人和事吗？新当选的中央政治局常务委员会委员在北京人民大会堂与中外记者见面。问：你知道国家主席、国务院总理是谁吗？学生回答。（2）、问：你认识并了解他们吗？

中国男孩洪战辉、中国工程院院士、世界杂交水稻之父：袁隆平。（3）、你认识并了解它们吗？

中国探月：2013年12月2日1时30分，“嫦娥三号”成功发射。图片是嫦娥三号整装待发、起飞、软着陆的照片。测验完毕,你对自己的表现满意吗?你认为自己的责任感如何?责任感的最高体现是什么？学生回答引出课题：对社会负责。（教师板书）

二、新课讲授

1、介绍本节的知识结构分为两部分。

第一部分为关心社会的重要性即为什么关心社会，对社会负责？ 第二部分为怎么做？即怎么做到关心社会，对社会负责？ 再让同学们带着问题去看书找寻答案。

2、第一部分知识梳理

提问：想一想：为什么要关心社会，对社会负责？学生回答后由老师归纳得出：关心社会就是关心自己。

（1）在社会中人与人之间是紧密相联的，对社会负责是责任感的最高体现。（2）爱别人就是爱自己，对别人负责就是对自己负责。（3）关注社会，也就是关注自己。

师：当这种爱、这种责任延伸开来，就会变成一股惠及社会的强大力量。我们要关注社会，这不仅是关注自己的表现，也有利于自我的发展与成长。

3、抢答活动

你关注过这些问题吗?我们进行下一个抢答环节：请同学们做好准备。老师强调一下规则：知道答案请举手，不要着急说出来。

（1）、我国农民现在上交农业税吗？（2）、你知道是什么时候取消农业税的？（3）、你有自己的节约用水的小窍门吗？（4）、你知道怎样预防“非典”吗？（5）、你周围的环境卫生怎么样？（6）、你在购买食品时，注意看生产日期了吗？

师：刚才这些同学的回答，你们满意吗？怎么表示?（掌声有请）

说一说：这些问题跟我们自身有何联系？师归纳：假如我们生活在一个垃圾遍地，污染严重，人们又不讲诚信、不文明友善的社会，我们的心情会舒畅吗？其实爱别人就是爱自己，我们要把更多地关心转移到整个社会上去，这样我们的生活才会更加美好。对于上述社会问题，你觉得关注和不关注对于我们每个人的影响是否一样？关注社会问题和不关注社会问题分别带来不同的影响，这告诉人们一个道理：关心社会就是关心自己。

4、名言欣赏

在这里老师收集了一些关注社会的名言请同学们一起欣赏（齐声朗读）

5、第二部分知识梳理

通过以上学习我们知道了为什么要关心社会，对社会负责？关键是要怎么做？怎么去实践?（让学生回答，老师再具体解答）（1）首先要做好自己的事情。

（2）关注公共事务，积极参加社会公益活动；

（3）每个人要各尽其责、共同协作，要从小培养合作意识。

有人说，一个人对社会最大的贡献就是把自己铸造成器。你对此有何看法？学生相互交流、自由发言，师再总结。

问：你在家里的事情，自己做好了吗？你在学校的事情，自己做好了吗？ 例如家里：自己房间的整理打扫、自己衣服鞋子的清洗、存放自己的东西有序„„

学校：认真学习、按时完成学习任务、加强锻炼、认真完成劳动任务、心胸开阔、乐于助人等。

放眼社会，看一下他人关爱社会，对社会负责是怎么做的？ 展示材料

第一位：深圳绝症歌手丛飞。第二位：著名演员濮存昕。

第三位：感动中国十大人物之一成龙。

他们是歌手、影星，成龙、濮存昕、丛飞的具体事迹虽然不同，但他们有着共同的行为和品质。值得我们学习和崇拜。问：你认为他们共同的行为是什么? 你认为他们共同的品质是什么? 学生回答，教师归纳：关注社会公共事务，积极参加社会公益活动。小组合作学习议一议：（1）、社会公益活动有哪些？

（2）、你认为参加社会公益活动有什么意义？

展示材料：绕月探测工程五大系统。材料介绍：“嫦娥三号”成功飞向38万公里外的月球。构筑这条“飞天”路的，有为中国航天科技呕心沥血的科学家，有整天与图表数据为伴的技术人员，也有在工厂车间里精雕细刻的工人，更有无数来自各行各业的默默无闻的普通人士„„

直接参与绕月探测工程五大系统的科技人员有近200个单位，17000多人，间接给予支持的单位和个人则不计其数，虽然彼此并不相识，但却能够做到万众一心。“嫦娥三号”成功奔月告诉我们一个道理：（让学生齐声回答）对社会负责，单靠个人的力量是不够的，需要社会中的每个人共同协作，所以从小培养合作意识就十分必要。

说一说：让我们检验一下自己 在家庭生活中需要协作完成的事情。在学校生活中需要协作完成的事情。

在你所熟悉的社会生活中需要协作完成的事情。

通过今天的学习我们应该明白关爱社会，对社会负责并不一定要做惊天动地的大事，在平凡岗位上扎扎实实做好本职工作，平凡的小事也可以做出不平凡的成绩。

课堂小结 知识小结：对社会负责

1、关心社会就是关心自己。

2、关爱社会、对社会负责（1）首先要做好自己的事情

（2）关注社会公共事务，积极参加社会公益活动。（3）每个人要各尽其责、共同协作，要从小培养合作意识。

课后习题 第三节

对社会负责 ◎知识梳理

1．关心社会就是关心自己

含

义：对社会负责是（）的最高体现。爱别人，就是爱自己；对别人负责，就是对自己负责；关心社会，也就是（）。2．关爱社会，完善自我

要

求：对社会负责，每个人首先要做好自己的事情。对自己负责本身就是对社会负责。关爱社会，对社会负责，还要求我们关注社会公共事务，积极参加（）活动。3．培养合作意识

必要性：在社会生活中，个人的力量毕竟是有限的，个人所能肩负的责任也是微小的。

为社会负责，单靠（）的力量是不够的，需要社会中每个人各尽其责、（），所以从小培养（）意识就十分必要。

◎归类探究

类型之一 明白对社会负责是责任感的最高体现

例1 [2008•武汉中考]“助人为乐模范”、“见义勇为模范”、“敬业奉献模范”„„从2007年首次评出的53名全国道德模范身上，我们对责任有了进一步理解。下列观点正确的是

()

①只有人人尽到自己的责任，才能共建和谐美好的社会

②要自觉承担责任，努力做负责任的公民③在社会生活中，不同的社会身份负有相同的责任④责任产生于社会关系之中的相互承诺 A．①②③

B．①②④ C．②③④

【点悟】作为一个公民，要善于处理好与目家和社会的利益息息相关的事情，对社会负责是责任感的最高体现。

类型之二 理解关心社会就是关心自己

例2一个小偷在公共汽车上偷东西时被发现，失主要求把车子开到派出所，但有些乘客怕惹是生非，不同意失主的要求。这些乘客的行为对吗?为什么?

【点悟】此题告诉我们，爱别人，就是爱自己；对别人负责，就是对自己负责，就是对社会负责。

类型之三

懂得培养合作精神是更好地对社会负责的一种必不可少的方式

例3“一堆沙子是松散的，可是它和水泥、石子、水混合后，比花岗石还坚硬。”这句话告诉我们的道理是

（）

①合作是事业成功的土壤

②合作的力量要大于单个的力量

③任何事业的成功，都需要有好的合作

④工作上的竞争是没有任何意义的 A．②③④

B．①②④

C．①②③

D．①③④

【点悟】为社会负责，单靠个人的力量是不够的，需要社会中每个人各尽其责、共同协作。◎课时作业

一、单项选择题

1．一个人责任感的最高体现是

（）A．对自己负责

B．对他人负责

C．对集体负责

D．对社会负责

2．一个积极承担责任的人，主要表现在（）

①任何事情都能答应做

②只做好自己的事

情③敢于负责④善于负责

A．①②

B．②③④

C．③④

D．①②③④ 3．下列说法正确的是

（）A．关心社会、关心他人就是关心自己

B．社会利益与自己的利益是没有冲突的 C．做到对自己负责是责任感的最高体现 D．做好自己的事并不能体现对社会负责 4．吴吴自觉地打扫公共环境卫生，积极参加绿化

活动，勇于同破坏环境的行为做斗争，他的行

为是一种关爱社会的行为，因为

（）A．环境恶化会影响人类的生存

B．关爱自己本身就是关爱社会

C．人与人之间是紧密相联的 D．做好自己的事情就是对社会负责

5．对社会负责任不是抽象的，是很具体的，我们做好自己的事，做好身边的每一件小事，就是对社会负责的具体表现。下列体现了对社会负责的是

（）

①李兵当语文课代表，收发作业认真负责，可自己的作业写得很马虎

②小王积极参加学校组织的清扫街道垃圾的劳动

③父母在看《新闻联播》时，小吴说，看这个节目有什么意义④小刘视班集体的事情为自己的事情，特别认真

A．①②③

B．②③④

C．①③④

D．②④

6．青少年增强责任意识，要学会

（）

①积极承担责任

②敢于负责

③善于负责

④投机取巧

A．①②④

B．②③④

C．①③④

D．①②③

7．下列事情需要协作完成的是

（）

①班级拔河比赛

②学校大扫除

③期末考试做考题④保持个人卫生整洁

A．①③

B．②④

C．①②

D．①④ 8．作为公民，在做好自己本职工作的同时，要热心公益，服务社会，积极参加社会公益活动。下面活动中不属于社会公益活动的是（）A．参加义务植树

B．参加学校组织的活动

C．向居民宣传防火知识

D．无偿资助艾滋病孤儿

9．下课后，当你发现你们班有一个同学在校园内抽烟时，你应该

()A．叫这个同班同学给抽一口

B．叫这个同班同学帮买一支来给自己

C．及时制止这个同学的行为并讲清楚吸烟的危害，同时把这件事告诉老师

D．视而不见，事不关己，高高挂起

10．[2007•柳州中考]著名医学专家华益慰被评为2006“感动中国人物”。评委会写给他的颁奖词是：一辈子不要患者一分钱，不出一个错，这种境界，非有完美人格不能达到。医乃仁术，大医有魂。从华益慰身上，我们可以看出

（）

①他是一个具有高度社会责任感的人

②他是一个具有无私奉献精神的人

③医生都有爱心和奉献精神

④他很好地扮演了自己的社会角色

A．①②③④

B．①②④

C．①③④

D．②③④

11．美国肯尼迪在总统就职演说中说：“不要问美国给了你们什么，要问你们为美国做了什么。”这句关于责任的经典话语激励了无数美国青年。这给我们的启示是

（）

①要对民族和国家负责任

②树立“天下兴亡，匹夫有责”的观念

③履行责任，需要付出代价

④要肩负起铸造民族振兴的重任

A．①②③④

B．①②③

C．①②④

D．②③④

12．下列行为属于负责任的表现的是

（）

①李美每次都把老师布置的作业工整地完成②小彬把教室里的垃圾全部打扫干净，放进垃圾箱

③钟亮在教室的墙面上乱写乱涂

④一位下岗职工借口家里穷，不赡养自己的父母

A．①③

B．②④

C．①②

D．②③

13．“5．12”汶川地震中，公安民警蒋敏，失去了父母、女儿等总共10位亲人。但是她强忍巨大的悲痛，继续帮助受灾群众，重建家园，你心目中的蒋敏是一个

（）

①家庭观念淡薄的人

②热爱人民，具有高度责任感的人

③主动为国分忧，勇担重任的人④热心公益事业，不讲亲情的人

A．②③

B．③④

C．①④

D．①②

二、非选择题

14．“对社会负责就只要做好自己的事情”的说法对吗?为什么? 15．选一件事，如出黑板报、办手抄报等，先自己一个人做，做完后，再与几个同学合作做同一件事，然后，将有关情况记录下来：(1)所做的事情是（）。

(2)前后做完同一件事情后，然后进行对比，你发现有什么不同?(3)经过这样一对比后，你有什么感想? 参考答案 [知识管理] 1．责任感关心自己

2．社会公益

3．个人共同协作合作 [归类探究]

例l B

例2这些乘客的行为是不对的。小偷的行为破坏了社会正常的秩序，对社会有危害性，见到破坏社会秩序的行为怕惹事生非、不斗争，是对社会的不负责任的表现。我国法律要求公民积极同违法犯罪行为做斗争，题中乘客的行为，是不履行法律责任的行为。另外，生活在社会中，任何人脱离了社会就不可能生存和发展，更不可能成就任何事业。小偷的行为如不制止，会进一步危害社会，有可能今后自己的利益也会遭到损害。

因此，爱别人，就是爱自己；对别人负责，就是对自己负责就是对社会负责。题中乘客的行为，是对别人不负责的表现也就表现了他们对自己、对社会不负责。

例3 C [课时作业]

1．D 2．C 3．A 4．A 5．D 6．D 7．C 8．B9．C lO．B 11．C 12．C 13．A

14．这种说法是错误的。对社会负责，每个人首先要做好自己的事情。我们都是社会的一分子，对自己负责本身就是对社会负责。但是，对社会负责，我们仅仅做好自己的事情是不够的。对社会负责，还要求我们关注社会公共事务，积极参加社会公益活动。、15．(1)略。提示：增强对班集体、对社会负责的意识；能提高能力，学会对社会负责；有助于合作意识的培养等。根据班级的实际，围绕对班级负责的主题作答。

(2)与同学合作办事的效率要高。

(3)提示：与人合作做事会做得更快更好，我们要从小培养合作意识。

第三篇：2016-2017八年级政治上册 第四单元 第二节 学会负责教学设计

学会负责

1教学目标

①情感、态度、价值观：明确认识自己的责任并对此负责，崇敬那些不言代价与回报而无私奉献的人，努力做个有责任感的人

②能力目标：能随着角色变化调整角色行为，承担不同的责任；能正确评估承担责任的代价与回报，为自己的选择负责

③知识目标：明确责任的不同来源，增强责任意识 2学情分析

责任不仅停留在口头上，还要引导学生付之行动，要敢于负责。3重点难点 教学重点 增强责任意识 教学难点

如何在生活中做一个负责任的人 教学活动

活动1【导入】增强责任意识

一、引入揭示课题： 情景一故事时间 课件展示材料。

师：首先请大家看到大屏幕。我想请一位同学给大家讲讲这个故事。点名，学生讲故事。

师设问：老板为什么会突然改变主意，留下这个并不适合他们公司的工作的人呢？我们来看看老板怎么说。

课件展示，学生阅读，师讲述：原来是这位应聘者的责任心打动了老板。想一想：这个故事告诉了我们什么道理呢？

师：读完故事我们知道了责任心是成功的基石。在社会生活中，不仅要懂得我们肩上应承担的责任，还要学会负责，这节课我们就来一起探讨。揭示并板书课题：学会负责。

二、出示学习目标： 师：这是我们这节课要实现的学习目标。

1、了解责任意识的表现，增强责任意识；

2、懂得责任的重要性，树立正确的责任意识，做一个负责的人；

3、根据角色的变化承担不同的责任，努力为自己的选择负责。

三、指导自学：

师：接下来请大家自主学习。

阅读教材P65—67，思考下列问题并做好重点记号。

1、什么是责任意识？

2、怎样才算是一个有责任感的人(表现)？

3、为什么要增强责任感(意义)？

4、责任感强的人为什么会让人肃然起敬？

四、先学：

学生自主学习，找到问题答案并在课本上做好相关记号。

五、后教：

师：请大家停下来，下面我们一起来学习，也自我检查检查学习情况。情景二感悟生活

师：首先老师带领大家一起走进社会生活，来了解一下部分人在生活中的行为表现。课件展示三则社会现象。

说一说：现象一二三共同反映了什么问题？

师：由材料我们不难知道，正是由于人们的责任意识缺乏，这使我们的生活、环境保护甚至是社会的发展都受到了一定的影响，所以我们要增强责任意识。板书增强责任意识。

说一说：那么何为责任意识呢？ 学生回答。

师小结：责任意识通常指责任感，一种自觉做好某件事的心理态度。想一想：从这些角度来看，责任感的具体体现是什么呢？ 对自己：对家庭： 对他人：对社会： 对集体：对国家民族： 对人类自然： 合作交流：那么在下面这些方面，责任感强的人又有哪些表现呢？ 在学习上：家庭生活方面： 在社会生活中：在与他人交往方面：

学生自由发言，师小结后课件展示，学生阅读了解 活动一：评选班上责任感最强的同学。

师：既然我们了解了责任感强的学生应有的表现，那么对照比较一下，你觉得谁是我们班责任感最强的同学呢？下面我们来进行一个活动，评选出责任感最强的同学，要求用事实说话，证明他的责任感强。

学生分组活动，先评选出本组的同学，再评选出责任感最强的同学。

说一说：刚刚说了这么多，有哪位同学跟老师总结一下，怎样才算一个有责任感的人呢？ 学生回答，师归纳：

1、一个有责任感的人是生活的有心人,对人对事不漠然。

2、一个有责任感的人是一个执著的人,任凭风吹雨打，都不会轻易放弃自己的信念、忘掉自己的职责。

活动2【导入】责任心测试 活动二：责任心测试 课件展示测试题。

师：请看大屏幕。我们来做一个小小的测试，检验一下我们是不是一个有责任感的人。请注意各题的得分要求，如果回答是“不是”计0分。

学生自由进行测试，简单统计得分情况，并针对三个分数段做简单评价。

师：从大家的得分情况可以看出，分数越低说明我们的责任意识越淡薄，分数越高说明责任意识越强。不过，这都是我们以前的表现。现在，我们学了这方面的知识，知道了这些道理，那么，不管分数高低与否，只要从现在开始，增强自己的责任意识，学会做一个有责任感的人，并真正落实到生活中的每件小事，而不是当耳边风，就不会迟。情景三生命的最后一分钟 师：请看大屏幕。

课件展示材料，生命的最后一分钟。

想一想：

1、假如黄志全不做这些，结果将会怎样？

2、从黄志全身上你感受到了什么？ 学生思考、回答。说一说：不同的行为带来不同的后果，我们都需要为自己的选择担负起一定的责任。那么我们为什么要增强责任意识呢？ 学生回答，师归纳：

（1）一个国家的人民有了责任感，国家就能强大；（2）一个家庭的成员有了责任感，这个家庭就会幸福；

（3）一个人有了责任感，就能尽职尽责，在事业上取得成就，得到社会的尊重与承认。知识感悟：课件展示材料。

想一想：下面继续看到这则材料。通过刚刚学习的知识你怎样看待两位同学的行为呢？ 师：所谓细节决定成败，有时候从一件小事就可看出一个人的品质，他们两人显然是缺乏责任意识的表现，事情虽小但对于他们良好品行的养成造成了反面的影响，所以我们不应该小看责任意识的增强。情景四考考你

想一想：请看大屏幕。你知道不同时期有关责任意识的诗句、经典语言吗? 学生回答。课件展示组图。

师：这些人当中，有的是流传千古的伟人，有的只是普通的公民，但是他们都拥有强烈的责任感，都让人肃然起敬。

说一说：那么责任感强的人为什么让人肃然起敬？

学生回答，师小结：因为他们的情怀往往同奉献乃至牺牲联在一起。紧要关头、危急时刻，挺身而出的正是那些责任感强的人，绝大多数人是平凡人，他们尽职尽责，同样也赢得了人们的尊重。

师：希望大家做一个有责任心的人，懂得自己必须要承担的责任，做生活的强者！

六、师生小结：

说一说：通过本堂课的学习你获得了哪些收获呢？ 学生回答，师生共同总结归纳本课知识，课件展示知识提纲

师：这节课我们学习了增强责任意识，包括责任意识的含义，表现，意义以及责任感强的人让人肃然起敬的原因，大家都掌握了吗。

七、当堂训练： 板书设计 学会负责

1、责任意识的含义

增强责

2、怎样算一个有责任感的人（表现）任意识

3、增强责任意识的意义

4、责任感强让人肃然起敬

第四篇：八年级音乐教案 上册 第四单元

七年级上册

第四单元神州音韵

（三）第一课时四川民歌《采花》

【教学目标】

认知目标与技能目标：1.明确新学期教学目标、任务要求。2.学习本学期必唱歌曲。

过程与方法：学唱、视唱、演唱、欣赏、讨论、分析

情感与价值态度观：通过谈话了解学生的暑假生活，提出新的希望。【教学重、难点】

重点：唱好本学期的必唱歌曲，注意音准、节奏 难点：要求人人备唱。

【教学用具】 多媒体设备、优盘、教案。【课时安排】 一课时

【教材分析】这首歌原名为《采花》，是流传于四川南坪的民间小调。歌词采用传统的民歌手法，按一年的月序和应时花卉的咏唱，使人们从中获得不少生产和生活知识。语言朴素、精炼，每段仅两句歌词。歌曲采用2/4拍，羽调式，一段体结构，由三个乐句组成。几乎每隔一小节都出现切分节奏，使流畅的旋律略带轻盈跳荡的感觉。这三个乐句在节奏基本相似的基础上，对各句的句幅和句尾的节奏做了微妙的变化，使之各具特点。第一乐句为4小节，句末采用一字多音的拖腔，显得灵巧轻盈，这与歌词中借景抒情、表达喜事降临的欢乐心情相吻合。第二乐句节奏与上句大体相同，但句子在第4小节的强拍上刹住，使乐句少了一拍，造成不稳定感，第三乐句的句首则在第二乐句末空出的弱拍切入，同样的歌词从强拍移向弱拍，歌词节奏作了紧缩，充分表现四川人民期待红军早日到来的殷切心情。紧接着节奏比较舒展，有如人们想象着红军到来后的舒心和快慰。【教学过程】 导入新课

（一）情境导入：

为了培养学生的兴趣、营造浓郁的音乐课堂氛围、加强教学的直观性。我给学生播放或展示在大自然中百花盛开的景象，让学生感觉是身临其境，并给学生讲解自然本身是个百花园，而在民歌中以花为主题展开的比比皆是。请学生思考并演唱以花为主题的民歌，从而引出今天的课题《盼红军》原名为《采花》。

（二）聆听歌曲：

为了引导学生用心聆听歌曲，明确学习的目的，开发对音乐的感知力，在初听之前，给学生提出问题：歌曲中唱了几种花？采花献给谁？请学生在初听结束后作出回答。复听的目的是解决本课的难点--掌握歌曲中多次出现的切分节奏。在这一环节我采用了对比法。首先，请学生把歌曲中出现次数最多的节奏在书本上画出来。然后学习切分节奏的拍击，教师板书两种节奏型并拍击，请学生进行比较，并跟随老师拍击。教师指导学生自己创编带有切分节奏型的4小节拍节奏，并指名拍击，加深对切分节奏的印象。

（三）学唱歌曲：

这一环节是本课的重点环节。为了使学生准确地掌握歌曲的节奏、旋律特点，并且能有感情地演唱歌曲，我采用了听唱法和比较法进行教学。首先学生认真听录音，轻声跟唱，然后教师范唱乐谱并教唱乐谱，学习自学歌词，学会后教师用钢琴弹伴奏学生演唱。最后学生可设计演唱形式，如：集体演唱、小组演唱、个人演唱等。

（四）拓展延伸：

为了充分挖掘学生的潜能，培养学生乐观的学习态度，培养学生的创造能力，从而形成创造思维。我依据本课的内容及情绪鼓励引导学生进行即兴创编活动。学生可以创编与课本情绪一致的节奏、诗歌、舞蹈等。也可自制打击乐器，自编节奏型为歌曲伴奏。并在音乐活动中开展自评和互评的方式，培养学生的审美情趣，提高学生的鉴赏能力。【课堂小结】

今天我们通过学习《采花》，不仅体会了红军与人民的鱼水之情，而且还从中学到了不少生产和生活知识。同学们也通过表演歌曲，感受了歌曲带来的欢乐情绪。【课后反思】

第五篇：八年级上册音乐第四单元教案

第四单元 青春舞曲

教学目标:(一)学唱歌曲,使学生体验作品中轻快活泼的情绪。

(二)通过欣赏,了解新疆和西部民族的风格特点,培养学生热爱民族音乐的感情。

(三)通过学唱歌曲,使学生懂得青春易逝的道理,启发学生要珍惜光阴,立志成材。

(四)能根据歌曲用打击乐器为歌曲创编节奏并表现出来,学跳几个简单的新疆舞蹈动作,培养学生大胆想象,大胆表现,大胆创新的能力。

教学重点:通过各种音乐实践活动使学生了解和认识所学的歌曲,扩大学生的艺术视野。

教学学难点:用打击乐器为歌曲配节奏 教学方法:问题教学法 教学过程

一、指导预习

1、播放《青春舞曲》,教师随音乐舞蹈,同学们,这是哪个地区,哪个民族 的歌曲呢?

2、教师简介新疆并邀请学生到我国的西部——新疆,进行一次“新疆之旅”。介绍新疆见面的仪式,互相问好。(问候语“亚克西”)，观看图片,简介地理、特 产、服饰,饮食、歌舞、乐器等。

3、这节课一起来学唱<<青春舞曲>>.思考:(1)根据你的了解,谈谈曲作者王洛宾。(2)这首歌告诉我们什么样的人生哲理?(3)你觉得这首歌的节奏、速度和情绪怎样?

二、问题教学

(一)检查预习效果分享收获快乐

谈一谈

1、根据你们所收集的资料,谈谈王洛宾老先生。〈生谈完后教师简结〉

2、英国的教育家海伦说“音乐能教育我们孩子。”同学们,这歌词哪些地方让你有所启发?请和大家一起来分享。

生谈,师总结:这首歌曲真挚地警示年轻人:时光易逝,要珍惜大好的青春时光。

听一听

这首歌不但歌词写得好,曲子也很好听,下面我们一起来欣赏。播放《青春舞曲》。请学生打开课本,跟随音乐一起来学唱歌曲。

欣赏后提问题:这首歌的节奏、速度如何?情绪如何? 生谈。

师总结:这首歌曲的显着的特点是:全曲的节奏轻快、跳跃、充满活力,具有维吾尔族民间舞蹈和模拟手鼓演奏的风格,曲调上下流动、偶有跳跃,显得十分欢快、流畅。

唱一唱

(1)教师弹唱,学生跟唱。(2)分男女组演唱。(3)抽同学领唱再齐唱。(4)独唱

问题:根据这首曲的歌唱要求对同学做出正确的评价。(二)启疑导问合作学习

1、编配打击乐伴奏。

首先介绍新疆维吾尔族的特色乐器:手鼓等,并介绍乐器的演奏方法。

以手鼓为例子,教师示范为歌曲伴奏。

问题:如果要你给这首歌伴奏,你会选择什么样的乐器?如何伴奏?