教育部部署中小学招生压缩特长生规模

第一篇：教育部部署中小学招生压缩特长生规模

教育部部署中小学招生压缩特长生规模

近日，教育部办公厅印发《关于做好2018年普通中小学招生入学工作的通知》，对做好2018年普通中小学招生入学工作作出部署。

小编，摘选了文件的重要信息分享给家长，如需查看原文件，可以在文末查看。

一、整体谋划普通中小学招生入学工作

 普通高中要在持续规范招生基础上，进一步推行初中学业水平考试和综合素质评价，完善优质普通高中招生指标合理分配到区域内初中的政策，确保分配比例不低于50%，并适当向薄弱初中、农村初中倾斜。

 要将民办学校招生入学工作纳入当地教育行政部门统一管理，严格规范招生计划和招生方式管理，引导其合理确定招生范围，并与公办学校同步招生。

二、要逐步压缩特长生招生规模，直至2020年前取消各类特长生招生。

三、加强普通高中招生考试管理

 依法规范民办普通高中招生行为，根据核定的招生计划和确定的招生范围加强监管。坚决制止违规跨区域争抢生源、“掐尖”招生行为。

  要严格规范普通高中学校自主招生办法和程序，自主招生一般安排在中考后进行，并严格控制比例。继续清理和规范中考加分项目，尚未全面取消体育、艺术等加分项目的地方，要从2018年初中起始年级开始执行。

四、加强组织领导，严格落实“十项严禁”纪律。

 严禁无计划、超计划、组织招生，招生结束后，学校不得擅自招收已被其他学校录取的学生；  严禁自行组织或与社会培训机构联合组织以选拔生源为目的的各类考试，或采用社会培训机构自行组织的各类考试结果；

       严禁提前组织招生，变相“掐尖”选生源； 严禁公办学校与民办学校混合招生、混合编班； 严禁以高额物质奖励、虚假宣传等不正当手段招揽生源； 严禁任何学校收取或变相收取与入学挂钩的“捐资助学款”；

严禁义务教育阶段学校以各类竞赛证书、学科竞赛成绩或考级证明等作为招生依据； 严禁义务教育阶段学校设立任何名义的重点班、快慢班；

严禁初高中学校对学生进行中高考成绩排名、宣传中高考状元和升学率，教育行政部门也不得对学校中高考情况进行排名，以及向学校提供非本校的中高考成绩数据；

 严禁出现人籍分离、空挂学籍、学籍造假等现象，不得为违规跨区域招收的学生和违规转学学生办理学籍转接。

以下为通知全文：

教育部办公厅关于做好2018年普通中小学招生入学工作的通知

各省、自治区、直辖市教育厅（教委），各计划单列市教育局，新疆生产建设兵团教育局，有关部门（单位）教育司（局），部属各高等学校：

近年来，中小学考试招生制度改革全面深化，稳妥实施。义务教育免试就近入学改革取得重要阶段性成果和历史性突破，重点大城市基本实现了免试就近入学、规范有序入学、阳光监督入学，有效缓解了“择校热”；中考改革探索了许多符合发展素质教育要求、操作性强的做法，基本构建了与新课程相适应的中考制度。为深入贯彻落实党的十九大和中央经济工作会议精神，进一步解决招生入学工作中的热点难点问题，努力让每个孩子都能享有公平而有质量的教育，确保2018年治理义务教育阶段“择校热”工作取得决定性成效，普通高中招生入学秩序更加规范，现就做好2018年普通中小学招生入学工作通知如下。

一、整体谋划普通中小学招生入学工作

（一）统筹制订招生入学办法。各省（区、市）要统筹义务教育和普通高中、公办和民办中小学、户籍学龄人口和随迁子女、重点大城市和市县招生入学工作，整体谋划制订本地普通中小学招生入学办法。义务教育要在巩固重点大城市免试就近入学改革成果基础上，进一步做好各地市、县（区）免试就近入学工作。普通高中要在持续规范招生基础上，进一步推行初中学业水平考试和综合素质评价，完善优质普通高中招生指标合理分配到区域内初中的政策，确保分配比例不低于50%，并适当向薄弱初中、农村初中倾斜。要将民办学校招生入学工作纳入当地教育行政部门统一管理，严格规范招生计划和招生方式管理，引导其合理确定招生范围，并与公办学校同步招生。高等学校附属中小学以及省属、市属中小学校招生入学要纳入所在地教育行政部门招生入学工作统一管理。

（二）统筹保障不同群体入学。各地要加快建立以居住证为主要依据的义务教育随迁子女入学政策，切实简化入学流程和证明要求，合理确定入学条件，确保符合条件的应入尽入，不得随意提高入学门槛。进一步落实和完善随迁子女接受义务教育后在当地参加升学考试的政策措施。推进融合教育，依法保障能够接受普通教育的适龄残疾儿童少年就近就便随班就读。对烈士子女、符合条件的现役军人子女、公安英模和因公牺牲伤残警察子女及其他各类优抚对象，各地要细化入学操作程序，落实教育优待政策。

（三）统筹做好教育资源配置。各地要积极适应新型城镇化、全面二孩政策和实现教育现代化、实施乡村振兴战略发展需要，坚持标本兼治，积极推进义务教育优质均衡发展和普通高中优质特色发展，努力从根本上解决“择校热”问题。依据区域内城乡人口流动、学龄人口变化趋势，合理规划布局中小学校，加快学校建设，保障足够学位供给。小学、初中、普通高中起始年级应按照不超过国家规定班额标准招生，严格控制存在大班额、大校额学校的招生计划，合理分流学生，确保2018年实现义务教育阶段学校基本消除66人以上超大班额目标，消除56人以上大班额工作取得更大进展。统筹城乡师资配置，全面推进教师“县管校聘”改革，着力解决当前乡村教师结构性缺员和城镇师资不足问题。

二、落实义务教育免试就近入学要求

（四）推进免试就近入学全覆盖。各地要根据适龄学生人数、学校分布、所在社区、学校规模、交通状况等因素，按照确保公平和就近入学原则，并从当地实际出发，为每所义务教育阶段学校科学划定服务片区范围。在教育资源相对均衡的地方，一般实行单校划片；在教育资源配置不够均衡、择校冲动强烈的地方，统筹考虑过去片区划分和生源分布等情况，积极稳慎推进多校划片，促进教育公平。要按照“学校划片招生、生源就近入学”的目标，积极稳妥推进所有地市、县（区）免试就近入学政策全覆盖，重点大城市等已有工作基础的地区要进一步巩固提高免试就近入学水平。

（五）努力保障入学机会均等。各地要积极推动形成更加公平完善的就近入学规则。小学入学一般采取登记入学，初中入学一般采取登记或对口直升方式入学，实行多校划片的地区小学、初中可采取随机派位方式入学，保障入学机会公平。实行小升初对口直升的，要按照强弱结合原则合理配对初中和小学学校。实行学区制管理的地方，要合理划分学区范围，将热点小学、初中分散至每个学区，确保各学区之间优质教育资源大致均衡。要结合实际，采取集团化办学、委托管理、强校带弱校等方式，扩大优质教育资源覆盖面。对于有空余学位的公办热点学校和报名人数超过招生人数的民办学校，在现有工作基础上，可以引导学校采取电脑随机派位方式招生。对于新入学的义务教育学生，要按照随机派位方式均衡编班。要逐步压缩特长生招生规模，直至2020年前取消各类特长生招生。

三、加强普通高中招生考试管理

（六）改进招生管理工作。各地要完善普通高中招生计划编制，按照普职招生规模大体相当的原则，合理确定普通高中招生总体规模，根据各校办学条件、核定的办学规模确定每所普通高中具体招生计划并严格执行。要进一步明确公办普通高中学校招生范围、招生时间，严格控制跨地市、县区招生的学校数量。依法规范民办普通高中招生行为，根据核定的招生计划和确定的招生范围加强监管。坚决制止违规跨区域争抢生源、“掐尖”招生行为。要严格规范普通高中学校自主招生办法和程序，自主招生一般安排在中考后进行，并严格控制比例。继续清理和规范中考加分项目，尚未全面取消体育、艺术等加分项目的地方，要从2018年初中起始年级开始执行。

（七）加强命题考务管理。各地要严格依据义务教育课程标准，确定中考考试内容范围，研制招生考试试题，切实提高命题质量，减少单纯记忆、机械训练性质的内容，增强与学生生活、社会实际的联系，注重考查学生综合运用所学知识分析问题和解决问题的能力，引导发展素质教育。要完善考务管理规章制度和保密措施，认真做好试卷命题、运送、保管和阅卷等环节工作，确保试题试卷安全、阅卷评分客观公正。要细化考务人员的职责，加强对考务人员的警示教育和业务培训。要加强考场巡视巡查，严肃考风考纪，维护正常的考场秩序，及时处置和报告考试过程中出现的突发事件。

四、加强组织领导

（八）切实保证和谐稳定。各地要高度重视普通中小学招生入学工作，切实加强领导，完善措施，落实责任，确保2018年秋季招生入学工作有序推进。出台重大改革举措前，要广泛征求群众意见，加强风险评估，切实做好新闻宣传引导。片区或学区确定后，应在一段时期内保持相对稳定，重新划分调整时要慎重稳妥，认真做好学生家长工作。要在招生入学关键环节和关键时点，就关键政策、群众关心的疑难点做好宣传释疑工作，取得家长的理解和支持。要加大义务教育“权利和义务统一”的宣传力度，引导义务教育适龄儿童少年家长依法送其子女按时入学接受并完成义务教育。要通过多种形式及时主动向社会公开招生方案、招生计划、招生范围、招生程序、报名条件、录取结果、咨询方式，建立健全监督举报制度，广泛接受学生、家长和社会的监督。要完善应急预案，健全应急机制，及时发现并妥善处置苗头性、倾向性问题，确保招生入学工作平稳有序。

（九）严格落实“十项严禁”纪律。

严禁无计划、超计划组织招生，招生结束后，学校不得擅自招收已被其他学校录取的学生；

严禁自行组织或与社会培训机构联合组织以选拔生源为目的的各类考试，或采用社会培训机构自行组织的各类考试结果；

严禁提前组织招生，变相“掐尖”选生源； 严禁公办学校与民办学校混合招生、混合编班； 严禁以高额物质奖励、虚假宣传等不正当手段招揽生源； 严禁任何学校收取或变相收取与入学挂钩的“捐资助学款”；

严禁义务教育阶段学校以各类竞赛证书、学科竞赛成绩或考级证明等作为招生依据； 严禁义务教育阶段学校设立任何名义的重点班、快慢班；

严禁初高中学校对学生进行中高考成绩排名、宣传中高考状元和升学率，教育行政部门也不得对学校中高考情况进行排名，以及向学校提供非本校的中高考成绩数据；

严禁出现人籍分离、空挂学籍、学籍造假等现象，不得为违规跨区域招收的学生和违规转学学生办理学籍转接。

（十）全面强化监督问责。各地要完善违纪举报和申诉受理机制，严肃查处违规违纪行为。对于造成不良影响或严重后果的学校，视情节轻重给予约谈、通报批评、追究相关人员责任等处罚。对于民办学校，还可依照有关规定给予减少下一年度招生计划、停止当年招生直至吊销办学许可证的处罚。各地要于2018年秋季开学后两周内，普遍开展一次招生工作专项检查，对于存在严重违规招生行为的地方和学校要及时予以通报，督促将国家中小学招生入学政策落到实处。2018年9月底前，各省级教育行政部门要将专项检查情况报教育部基础教育司。

教育部办公厅 2018年2月12日

第二篇：特长生招生工作总结

篇一：特长生培养工作总结

特长生培养工作总结

长期以来我校就坚持“全面+特长”的办学特色，致力于培养素质全面、特长显著的学生，取得了骄人的成绩。

一、发现学生兴趣是培养特长生的重要基础。

二、教学过程创新是培养特长生的显著特点。

三、培育创新精神是培养特长生的关键。培养特长生首先要培养科学精神。辅导教师要有意识地组织一些素材让学生观察、分析、讨论，因势利导，教育学生不唯书、不唯师、只唯实。在讨论问题时，师生平等相处，求真求优。对于学生在课堂上的质疑，老师则采取宽容和鼓励的态度。

善知识体系，有时还让学生通过自己组编训练题来加深对知识的理解和运用，为学生以后接受新知识、适应新环境、走出新路子作好精神上和方法上的准备。三是要培养实验能力。

四、良好心理素质是特长生成长的必备条件。

体育特长生培养工作从学生的生理、心理着手，定位于学生的自身特长，因材施教，因人制定策略。

本着引导学生积极主动参与，以提高学生的审美能力，发展学生创造思维，形成良好的人文素养为目的，进行特长生培养工作。

艺术特长生的培养工作将基础知识的传授与学生自身的潜能相结合，从而促进学生在艺术方面得到长足的发展。更好的发挥艺术活动的情趣性和在素质教育中的作用。

一、教师的统筹不够全面，致使活动有“撞车”现象发生。

二、器材应用出现人为破损现象。

今后，我们将继续加强对特长生的培养，发挥他们的特长，使他们获得一些感性知识，激发他们学习兴趣。

毛都站镇小学

2010年11月

特长生培养工作总结 毛都站镇小学

2010年11月 篇二：特长生培养工作总结

特长生培养工作总结

本学期已结束，回顾本学期特长生培养工作，取得了理想的成绩 现将本学期特长生培养工作进行总结：

四、根据特长生实际，科学合理地设计练习题，难度适中。注意智能训练，设计具有一定难度的题目让学生做，让学生思考、回答。

六、课堂教学实施主体教育，发挥特长生的主体地位，激发特长生思维，培养其创新精神和创造能力。

七、在教学中，充分调动特长生学习的积极性，激发特长生自主学习。

九、学校与家庭齐抓共管，班科任教师坚持与家长联系沟通，关注学生的思想动向，切不可让特长生走下坡路。多找特长生谈心，取得成绩及时表扬，多举行竞赛活动，促使特长生不断进步。

特长生培养工作总结

薛

家

湾

第六

小

学

郭丽华 2014、1、8 数学特长生培养计划

培养特长是素质教育的基本特征之一,也是学校教育的重要任务。

一、数学特长生的定义

所谓数学优秀特长生，并不是在一次两次考试中有好成绩，在一两次数学竞赛中获奖的学生，而是对一个学生数学素质的全面概括，它表现在：

5、积极参加数学学科竞赛并取得良好的成绩。

二、关于培养数学特长生的几点措施

（一）注重创新教育的培养。在平时的数学教学中，尽力让每个学生都敢想、敢说、敢做；并且以自主探索式的主体实践性教育为主要依托，真诚而坦率地走进每个学生的心灵。其具体做法是：

1、每节新课之前，我都组织学生自行预习课本，并对学习内容大胆地进行取舍，且针对疑惑之处，拟出一个求助学习单，以便课上提出来与老师和同学一起质疑问难、讨论研究。

2、每隔一段时间，组织学生对老师的教学进行客观公正的评判。

3、在课堂教学中，故意制造出一些错误，让学生大胆地给予指正。

4、定期组织学生在课外收集有关数学资料，然后与书本知识相结合，进行分析理解，让学生在活动课上交流讨论。

6、不定期的调配学生座位，让其自由组织学习集体。

（二）加强参与学习的指导，培养学生参与能力。

（三）培养学生自主学习的能力。

（四）结合他们自身的性格特点，有目的地进行培养。

1、前面已经介绍了，对于这些数学特长来说，他们有许多自身的优点，比如自尊心都比较强、学习态度端正、学习方法得当等等。那么教师在培养过程中就可以利用这些优点进行培养。

2、人无完人，每个人都有每个人自己的缺点。作为数学特长生，他们也都有一些像前面所介绍的诸如目空一切、自高自大等性格上的缺陷，教师如果引导不当，结果会很严重。应及时指出其不足。使其扬长避短，更上一层楼。

特长生培养工作计划

薛

家

湾

第六

小

学

郭丽华 2013、9、1 篇三：2012年部门招生工作总结通用版

2012年招生工作总结

在市教育局及相关部门的大力支持下，在学校党委的正确领导及其班子成员躬亲图治下，在全体教职员工和各招生片区负责同志的献计献策、通力配合下，2012年我校招生工作再次取得了可喜成绩。

二： 2015高新生招收情况：

三：今年招生成绩突出的原因分析：

四：存在的问题：

6.今年优生流失情况依然严重，尽管市教育局将考生成绩严格保密，我校也赶在第一时间录取并让新生交费注册，却依然有62名新生在注册之后未到校报到。究其根源，一方面是简周边著名同类学校的自主招生吸引了大量优质生源，如xxxx中学；另一方面，周边部分学校不诚信招生、高价买生情况严重。

五：各招生片区评奖结果：

一等奖：xxxxxx 六：明年工作设想：

其中：在进行生源情况摸排过程中，各片区自行调整招生人员，选拨更多的责任心强、办事能力强的教师骨干加入到宣传队伍。

七：总结

xxxx招生办公室 二0一二年十二月二日 篇四：特长生培养工作总结

特长生培养工作总结

一、目标：

二、培养理念：德为主，勇于创新，重视基础，突出能力

三、实施措施：

1、成立了现代信息技术和阅读两个特长班，定期开展学习培养，现代信息技术课程要培养学生对基本知识的掌握。以培养兴趣为主导，以学习windows的练习为主，尊重个性，保护兴趣爱好，发展个人特长，阅读重点培养学生良好的阅读习惯，在阅读中不仅要“读进去”还要“吐出来”，更要“说开去”。采用多种方式引导学生，获得多种信息，获得独特体验，在交流中张扬学习的阅读潜能，阅读表达。

2、成立了以校长为首，教到处为主的领导小组，教导处对此项工作起领导、指导和检查评比作用。上学期教导处根据特长生培养计划进行督导，发现优点及时发扬，发现问题及时研究，并改正。

3、加强管理，信息技术班，利用星期四下午第四节课，对特长

生进行训练，促进学生个性特长的发展。

四、存在问题：

3、特长生培养工作好要加大力度探索研究

特长生培养工作总结

单位：马伸桥镇初级中学 学科：物理

年级：九年级

姓名：汪东辉

日期：2011年12月

篇五：特长生培养工作总结

特长生培养工作总结 本学期已结束，回顾本学期特长生培养工作，取得了理想的成绩 现将本学期特长生培养工作进行总结：

四、根据特长生实际，科学合理地设计练习题，难度适中。注意智能训练，设计具有一定难度的题目让学生做，让学生思考、回答。

六、课堂教学实施主体教育，发挥特长生的主体地位，激发特长生思维，培养其创新精神和创造能力。

七、在教学中，充分调动特长生学习的积极性，激发特长生自主学习。

九、学校与家庭齐抓共管，班科任教师坚持与家长联系沟通，关注学生的思想动向，切不可让特长生走下坡路。多找特长生谈心，取得成绩及时表扬，多举行竞赛活动，促使特长生不断进步。

特长生培养工作总结

张

小

学2015、6 数学特长生培养计划

培养特长是素质教育的基本特征之一,也是学校教育的重要任务。

一、数学特长生的定义

所谓数学优秀特长生，并不是在一次两次考试中有好成绩，在一两次数学竞赛中获奖的学生，而是对一个学生数学素质的全面概括，它表现在：

5、积极参加数学学科竞赛并取得良好的成绩。

二、关于培养数学特长生的几点措施

（一）注重创新教育的培养。在平时的数学教学中，尽力让每个学生都敢想、敢说、敢做；并且以自主探索式的主体实践性教育为主要依托，真诚而坦率地走进每个学生的心灵。其具体做法是：

1、每节新课之前，我都组织学生自行预习课本，并对学习内容大胆地进行取舍，且针对疑惑之处，拟出一个求助学习单，以便课上提出来与老师和同学一起质疑问难、讨论研究。

2、每隔一段时间，组织学生对老师的教学进行客观公正的评判。

3、在课堂教学中，故意制造出一些错误，让学生大胆地给予指正。

4、定期组织学生在课外收集有关数学资料，然后与书本知识相结合，进行分析理解，让学生在活动课上交流讨论。

6、不定期的调配学生座位，让其自由组织学习集体。

（二）加强参与学习的指导，培养学生参与能力。

（三）培养学生自主学习的能力。

（四）结合他们自身的性格特点，有目的地进行培养。

1、前面已经介绍了，对于这些数学特长来说，他们有许多自身的优点，比如自尊心都比较强、学习态度端正、学习方法得当等等。那么教师在培养过程中就可以利用这些优点进行培养。

2、人无完人，每个人都有每个人自己的缺点。作为数学特长生，他们也都有一些像前面所介绍的诸如目空一切、自高自大等性格上的缺陷，教师如果引导不当，结果会很严重。应及时指出其不足。使其扬长避短，更上一层楼。

第三篇：艺术特长生招生规则

艺术特长生招生规则

艺术特长生是高校根据校园活动的需要招收部分具有某方面艺术特长的非艺术类考生。准确来说，艺术特长生的招生对象为“符合普通高等学校招生工作规定确定的报考条件、具有音乐、舞蹈、戏剧、书画等艺术特长的考生。”

◆◇◆ 招生对象

符合普通高等学校招生工作规定确定的报考条件、具有音乐、舞蹈、戏剧、书画等艺术特长的考生。

◆◇◆ 招生简章

试点学校要按照教育部有关规定和本校招生章程编制艺术特长生招生简章，其内容应包括艺术特长测试科目、时间、地点，选拔人数，录取办法等。各校的招生简章应向有关省(区、市)高校招生办公室提供，同时向社会公布。

◆◇◆ 艺术特长测试

对由省(区、市)统一组织艺术特长测试的生源，试点学校应在该省(区、市)测试合格基础上再行测试并确定入选考生；对未统一组织艺术特长测试的省(区、市)生源，试点学校须自行或联合组织测试。试点学校招生领导机构和有关省级招办要加强对艺术特长生招生工作的领导和监督。须由专家评审委员会制定测试标准，测试办法要公开，操作程序要规范，坚决杜绝弄虚作假和舞弊行为的发生。测试工作结束后，试点学校将确认的入选考生名单向社会公布，同时按《试点学校入选考生信息数据库结构》(数据库文件)要求报生源所在省级招办备案。

有关省级招办将本省(区、市)有关入选考生名单汇总报教育部高校学生司备案。教育部将在“中国高等教育学生信息网”(网址为：.cn)对入选考生名单进行集中公示。未经教育部集中公示的考生，各有关省级招办不得按艺术特长生有关投档政策投档，学校亦不得按艺术特长生有关录取政策录取。◆◇◆ 文化考试

考生按户口所在地省级招办规定的时间和地点报名并参加全国普通高校招生统一考试。◆◇◆ 录取

对艺术特长测试合格、经报考学校确认的考生，有关省级招办可在学校调档分数线下20分以内(但不低于学校同批次录取控制分数线)向学校提供档案，由学校审查决定是否录取。

对个别艺术水平特别突出、文化考试成绩达到生源所在省(区、市)确定的学校同批次录取控制分数线、学校拟申请录取的考生，试点学校应向生源所在省级招办提出书面申请，经生源所在省(区、市)高校招生委员会批准后，试点学校方可予以录取。

第四篇：教育部部署2022年“退役大学生士兵”专项硕士研究生招生计划工作

教育部部署2022年“退役大学生士兵”专项硕士研究生招生计划工作

为贯彻落实全国征兵工作有关文件精神，鼓励更多大学生参军入伍，为退役大学生士兵提供更多成长成才通道，教育部决定2022年继续实施退役大学生士兵专项硕士研究生招生计划（以下简称“退役大学生士兵计划”）。

一、2022年全国“退役大学生士兵计划”由北京大学、清华大学等499所普通高等学校承担（具体计划方案见附件）。

该专项计划在全国硕士研究生招生计划总规模内单列下达，专项计划专项使用，不得挪用，不得调整为普通计划。

二、“退役大学生士兵计划”招生工作是全国硕士研究生招生工作的重要组成部分。

各招生单位要严格落实《2022年全国硕士研究生招生工作管理规定》（教学函〔2021〕2号）文件要求，按照自愿报名、统一招考、自主划线、择优录取的原则，严格规范做好招生录取工作，确保公平公正和招生质量。

三、各省级教育招生考试机构要加强对本地区相关招生单位“退役大学生士兵计划”招生录取工作的指导，重点加强对专项计划执行、调剂、信息公开等重点环节的监督检查，确保该专项计划招录工作规范透明、公平公正。

附件：2022年“退役大学生士兵”专项硕士研究生招生计划

附件

2022年“退役大学生士兵”专项硕士

研究生招生计划

单位：人

学校名称

招生计划

合计

6770

教育部

1961

北京大学

中国人民大学

清华大学

北京交通大学

北京科技大学

北京化工大学

北京邮电大学

中国农业大学

北京林业大学

北京中医药大学

北京师范大学

北京外国语大学

中国传媒大学

中央财经大学

对外经济贸易大学

中央音乐学院

中央美术学院

中国政法大学

华北电力大学

南开大学

天津大学

大连理工大学

东北大学

吉林大学

东北师范大学

东北林业大学

复旦大学

同济大学

上海交通大学

华东理工大学

东华大学

华东师范大学

上海外国语大学

上海财经大学

南京大学

东南大学

中国矿业大学

河海大学

江南大学

南京农业大学

中国药科大学

浙江大学

合肥工业大学

厦门大学

山东大学

中国海洋大学

中国石油大学（华东）

武汉大学

华中科技大学

中国地质大学（武汉）

武汉理工大学

华中农业大学

华中师范大学

中南财经政法大学

湖南大学

中南大学

中山大学

华南理工大学

四川大学

重庆大学

西南交通大学

电子科技大学

西南大学

西南财经大学

西安交通大学

西安电子科技大学

长安大学

西北农林科技大学

陕西师范大学

兰州大学

中国矿业大学（北京）

中国石油大学(北京)

中国地质大学（北京）

中共中央办公厅

北京电子科技学院

中央统战部

华侨大学

暨南大学

国家民族事务委员会

中央民族大学

中南民族大学

西南民族大学

西北民族大学

北方民族大学

大连民族大学

工业和信息化部

276

北京航空航天大学

北京理工大学

哈尔滨工业大学

哈尔滨工程大学

南京航空航天大学

南京理工大学

西北工业大学

公安部

中国人民公安大学

中国刑事警察学院

中国人民警察大学

司法部

中央司法警官学院

交通运输部

大连海事大学

国家卫生健康委员会

北京协和医学院

中国民用航空局

中国民航大学

中国民用航空飞行学院

中国科学院

190

中国科学技术大学

中国科学院大学

130

中华全国总工会

中国劳动关系学院

中华全国妇女联合会

中华女子学院

新疆生产建设兵团

塔里木大学

石河子大学

北京市

北京工业大学

北方工业大学

北京工商大学

北京服装学院

北京建筑大学

北京农学院

首都师范大学

首都体育学院

北京第二外国语学院

中国戏曲学院

北京舞蹈学院

北京信息科技大学

北京联合大学

北京城市学院

天津市

133

天津科技大学

天津工业大学

天津理工大学

天津农学院

天津医科大学

天津中医药大学

天津师范大学

天津职业技术师范大学

天津外国语大学

天津商业大学

天津财经大学

天津体育学院

天津音乐学院

天津美术学院

天津城建大学

河北省

167

河北大学

河北工程大学

河北工业大学

华北理工大学

河北建筑工程学院

河北农业大学

河北师范大学

石家庄铁道大学

燕山大学

河北科技师范学院

河北金融学院

河北中医学院

山西省

116

山西大学

太原科技大学

中北大学

太原理工大学

山西农业大学

山西医科大学

长治医学院

山西师范大学

太原师范学院

山西大同大学

山西财经大学

山西中医药大学

内蒙古自治区

内蒙古大学

内蒙古科技大学

内蒙古工业大学

内蒙古农业大学

内蒙古医科大学

内蒙古师范大学

内蒙古民族大学

赤峰学院

内蒙古财经大学

内蒙古艺术学院

辽宁省

251

沈阳工业大学

沈阳航空航天大学

辽宁科技大学

辽宁工程技术大学

沈阳化工大学

大连交通大学

大连工业大学

沈阳建筑大学

沈阳农业大学

大连海洋大学

中国医科大学

大连医科大学

辽宁中医药大学

沈阳药科大学

辽宁师范大学

沈阳师范大学

渤海大学

鞍山师范学院

大连外国语大学

东北财经大学

沈阳体育学院

沈阳大学

大连大学

吉林省

137

延边大学

长春理工大学

东北电力大学

长春工业大学

吉林建筑大学

吉林化工学院

吉林农业大学

长春中医药大学

北华大学

长春师范大学

吉林体育学院

吉林艺术学院

长春工程学院

长春大学

黑龙江省

黑龙江大学

哈尔滨理工大学

黑龙江科技大学

东北石油大学

佳木斯大学

东北农业大学

哈尔滨医科大学

牡丹江医学院

哈尔滨师范大学

齐齐哈尔大学

牡丹江师范学院

哈尔滨商业大学

哈尔滨音乐学院

上海市

161

上海理工大学

上海海事大学

上海电力大学

上海应用技术大学

上海海洋大学

上海中医药大学

上海师范大学

上海对外经贸大学

华东政法大学

上海体育学院

上海音乐学院

上海戏剧学院

上海大学

上海工程技术大学

上海立信会计金融学院

上海电机学院

上海第二工业大学

江苏省

246

南京工业大学

南京财经大学

南京邮电大学

南京林业大学

江苏大学

南京信息工程大学

徐州医科大学

南京中医药大学

江苏师范大学

南京体育学院

南通大学

江苏科技大学

南京医科大学

南京师范大学

扬州大学

浙江省

233

杭州电子科技大学

浙江工业大学

浙江理工大学

浙江海洋大学

浙江农林大学

温州医科大学

浙江中医药大学

浙江师范大学

杭州师范大学

湖州师范学院

绍兴文理学院

温州大学

浙江工商大学

中国美术学院

中国计量大学

浙江科技学院

浙江财经大学

宁波大学

浙江传媒学院

浙江音乐学院

安徽省

146

安徽大学

安徽工业大学

安徽理工大学

安徽工程大学

安徽医科大学

蚌埠医学院

皖南医学院

安徽中医药大学

安徽师范大学

阜阳师范大学

安庆师范大学

淮北师范大学

安徽财经大学

合肥学院

福建省

福建工程学院

福建农林大学

福建医科大学

福建中医药大学

福建师范大学

厦门理工学院

江西省

194

南昌大学

华东交通大学

东华理工大学

南昌航空大学

江西理工大学

景德镇陶瓷大学

江西农业大学

江西中医药大学

赣南医学院

江西师范大学

宜春学院

赣南师范大学

井冈山大学

江西财经大学

江西科技师范大学

南昌工程学院

山东省

257

山东科技大学

青岛科技大学

济南大学

青岛理工大学

山东建筑大学

齐鲁工业大学

山东理工大学

山东农业大学

青岛农业大学

潍坊医学院

山东第一医科大学

滨州医学院

山东中医药大学

山东师范大学

曲阜师范大学

聊城大学

鲁东大学

临沂大学

山东财经大学

山东体育学院

山东艺术学院

山东工艺美术学院

青岛大学

烟台大学

山东政法学院

河南省

195

华北水利水电大学

郑州大学

河南理工大学

郑州轻工业大学

河南工业大学

河南科技大学

中原工学院

河南农业大学

河南科技学院

河南中医药大学

新乡医学院

河南大学

河南师范大学

信阳师范学院

河南财经政法大学

郑州航空工业管理学院

湖北省

307

武汉科技大学

长江大学

武汉工程大学

武汉纺织大学

武汉轻工大学

湖北工业大学

湖北中医药大学

湖北大学

湖北师范大学

黄冈师范学院

湖北民族学院

湖北文理学院

武汉体育学院

湖北美术学院

湖北汽车工业学院

湖北科技学院

湖北医药学院

江汉大学

三峡大学

武汉音乐学院

湖北经济学院

湖南省

154

湘潭大学

吉首大学

湖南科技大学

长沙理工大学

湖南农业大学

中南林业科技大学

湖南中医药大学

湖南师范大学

湖南理工学院

邵阳学院

湖南人文科技学院

湖南工商大学

南华大学

湖南工业大学

广东省

173

华南农业大学

广东海洋大学

广州医科大学

广东医科大学

广东药科大学

华南师范大学

广州美术学院

星海音乐学院

广东技术师范大学

深圳大学

广东财经大学

广州大学

广东工业大学

广东外语外贸大学

南方医科大学

仲恺农业工程学院

五邑大学

南方科技大学

广西壮族自治区

广西大学

广西科技大学

桂林电子科技大学

桂林理工大学

广西医科大学

右江民族医学院

桂林医学院

广西师范大学

南宁师范大学

广西艺术学院

广西民族大学

广西财经学院

海南省

海南大学

海南热带海洋学院

海南师范大学

海南医学院

重庆市

重庆医科大学

重庆师范大学

重庆三峡学院

四川外国语大学

西南政法大学

四川美术学院

重庆科技学院

重庆理工大学

重庆工商大学

四川省

220

西南石油大学

成都理工大学

西南科技大学

成都信息工程大学

四川轻化工大学

西华大学

四川农业大学

西南医科大学

成都中医药大学

川北医学院

四川师范大学

西华师范大学

绵阳师范学院

成都体育学院

四川音乐学院

成都大学

四川警察学院

成都医学院

贵州省

贵州大学

贵州医科大学

遵义医科大学

贵州中医药大学

贵州师范大学

黔南民族师范学院

贵州民族大学

贵州财经大学

云南省

148

云南大学

昆明理工大学

云南农业大学

西南林业大学

昆明医科大学

大理大学

云南中医药大学

云南师范大学

云南财经大学

云南艺术学院

云南民族大学

昆明学院

西藏自治区

西藏农牧学院

西藏大学

西藏民族大学

陕西省

159

西北大学

西安理工大学

西安工业大学

西安建筑科技大学

西安科技大学

西安石油大学

陕西科技大学

西安工程大学

陕西中医药大学

陕西理工大学

宝鸡文理学院

西安外国语大学

西北政法大学

西安音乐学院

西安财经大学

西安邮电大学

西京学院

甘肃省

兰州理工大学

兰州交通大学

甘肃农业大学

甘肃中医药大学

西北师范大学

天水师范学院

兰州财经大学

甘肃政法大学

青海省

青海师范大学

青海民族大学

宁夏回族自治区

宁夏大学

宁夏医科大学

新疆维吾尔自治区

新疆大学

新疆农业大学

新疆师范大学

喀什大学

伊犁师范大学

新疆艺术学院

第五篇：教育部部署大城市义务教育招生入学 治择校乱收费

龙源期刊网 http://.cn

教育部部署大城市义务教育招生入学 治择校乱收费

作者：

来源：《云南教育·视界(综合)》2013年第05期

据教育部网站报道近日，教育部召开专题座谈会，研究部署大城市今年义务教育招生入学工作。会议听取了与会各地今年义务教育招生入学工作政策和准备工作情况，研究了缓解“择校”等热点难点问题的具体措施，部署了当前及下一阶段工作。

教育部副部长刘利民在会上指出，各地已陆续进入今年义务教育招生入学关键时期。这项工作关系着受教育机会公平，伴生着“择校”等热点难点问题，关系着千家万户的切身利益。因此，中央领导历来高度重视，教育部党组将其视为当前要着力做好的大事之一，各地要学习新一届中央展现出来的“壮士断腕”之心和“抓铁有痕”之志，高度重视，全力以赴，以对党和国家事业高度负责任的态度，以把人民群众的事情当自己的事情办好的心态，以前所未有的认真、慎重和紧迫感，把招生入学工作当成最紧要的事情抓好、抓实、抓出成效。

刘利民强调，各地要把握关键，制订和落实合规、合理、科学的工作方案，做好招生入学工作。一是增强工作方案的操作性。各地制订的工作方案一定要细致清楚，增强人民群众的认同感。二是坚持政策的连续性。既要按照《中华人民共和国义务教育法》和教育部等部门关于招生入学的政策进行规范，同时还要让人民群众感到平稳。三是提高纪律约束性。特别要坚决治理“择校”乱收费，坚决斩断“占坑班”、“奥数”与招生挂钩的利益链。四是体现工作创新性。要因地制宜，锐意改革，迎难而上，形成突破，让人民群众感觉到工作有进步。

刘利民要求，要进一步健全机制，不折不扣地确保招生入学工作稳定有序进行。特别是要在义务教育招生入学全过程建立社会监督机制，设立并公布多种渠道的举报方式，让人民群众能随时反映情况，教育行政部门要对接到的反映第一时间妥善答复和处理。健全问责机制，责任要明确、责任要落实、违责要坚决查处。教育部将对落实不力、问题集中的地方进行问责，各地也要逐级问责。

刘利民最后强调，做好义务教育招生入学工作是系统工程，下一步，还要标本兼治、综合施策，特别是通过集团化办学，优质高中指标平均合理分配到区域内初中，片区内教师校际交流等做法，深化教育改革和发展，大力推进义务教育均衡发展，从根本上支持做好义务教育招生入学工作，办好人民满意的教育。