温馨铃声 第三小学个性化校园铃声侧记

第一篇：温馨铃声 第三小学个性化校园铃声侧记

第三小学有个性 温馨铃声自己做

“老师们，同学们，早上好，晨风拂面，想一想今天该怎样努力？一日之计在于晨，请准时上交作业本，及时打扫教卫生，让我们开始这紧张而又充满希望的一天。”“同学们，上课时间就要到了，请抓紧时间进入教室，拿出课本和学习用具安静等待老师的到来，愿您度过快乐而又充实的一节课。”“同学们，现在开始上课！”“下课时间到了，老师您辛苦了！请同学们准备好下节课用品，弯弯腰，摆好桌椅，上下楼梯靠右走。”伴随着一段段欢快优美的音乐，第三小学校园广播里传来了温馨的提示。

近年来，第三小学不断丰富校园文化生活，并对教学的每一个细节进行优化，温馨铃声就是一个体现。近期，第三小学的老师们集思广益，老师和孩子们共同录制了一套温馨铃声。甜美、温馨的语言提示配以优美、舒缓的音乐，让师生感到无比亲切与温暖。温馨铃声共分五种，集安全教育、养成习惯教育等于一体，两分钟候课铃声的设计，更是将铃声的作用发挥到了极致。

这人性化的铃声受到了广大学生的欢迎，孩子们说，比起以往单调的铃声，这种音乐提示既新颖又亲切。老师也普遍认为：铃声决定着学校工作的细节，音乐铃声和学校日常教学程序的结合，在及时传递信息之余，还充分地为教学服务，并让师生们在音乐声中感受到了独特的校园氛围。

校园铃声的改变虽是一个小举动，却体现出第三小学对教学改革的重视，对教育管理的创新，只有重视教学中的每一个细节，才能使学生得到更加优质的教育。愿这温馨铃声走进学生心灵，伴随着孩子们健康成长！

西平县第三小学通讯组 陈红洁

2015年12月21日

一封来自家长的感谢信

12月19日，西平县第三小学一（1）班的魏艳敏老师收到了本班学生家长杨群法先生亲自送来的感谢信。

杨先生惊叹于老师们的细心。他的孙女刚入学近一个月，学校的家长培训会上，“魏老师和副班主任刘老师把家长们一一引领到放有孩子作业的位置上坐下，而且都非常准确无误。两位老师在短短的时间内，已经把全班五十几位学生的家长全部一一认识了，多么细心呀！”

杨先生赞叹于老师们的耐心。“现在家庭大部分都是一个孩子，小孩娇生惯养、无拘无束，入学后很不好管理。但是，我们的两位老师责任心极强，她们不仅极细致地带领孩子从思想上和行动上步入规范的学习和生活环境中，还要做好学生的安全工作，不仅教知识，更教怎样做人，不厌其烦、尽职尽责。”

“作为家长，我们把孩子交给这样的老师还有什么不放心的，我们只能说声谢谢啦！我们一定要密切配合老师，从学习和生活关爱孩子，使其长大成才，做一个有益于国家、有益于社会的德智体全面发展的优秀人才。”

近几年来，第三小学不断通过家长培训会系统地向家长们汇报学校各项工作的开展情况，发展方向，并对家长进行了养成习惯教育、学习方法指导等方面的培训，不仅提高了家长的家庭教育指导水平而且加强了家校之间的融合。感谢信中杨先生就是在培训会中更加了解了老师的工作，感受到了老师对孩子的关爱，使家长和老师的力量拧成一股绳，共同支撑起孩子美好的明天。

西平县第三小学通讯组 2015年12月21日

陈红洁

第二篇：《校园铃声》教学设计

《校园铃声》教学设计

教学目标

情感与态度：初步懂得遵守学校生活的规则与纪律的重要性，形成规则意识。行为与习惯：帮助学生适应学习生活，养成良好的课堂学习习惯。知识与技能：能分辨铃声的不同含义，学习根据铃声的指示进行学校生活。过程与方法：在活动体验中使学生初步掌握几个课间十分钟游戏活动的方法。

学情分析

从学生的心理特点与认知程度来看，一年级新生初入校园，对学校的铃声是相当敏感的，但对校园铃声的指示性含义并不十分了解，对课堂上的纪律和学校生活的规则的重要性还认识不足。很难将校园铃声与上课纪律紧密联系起来，还没有规则意识。他们还不明白上课要有纪律，遵守规则才能愉快地玩等道理，教师需要让学生在参与活动的过程中逐步形成规则意识。

针对以上的学情分析，因此本课确定的教学重点是让学生能分辨校园铃声的不同含义，初步形成规则意识。教学难点是帮助学生养成良好的课堂学习习惯。

针对学生实际，要想突破重难点，让学生有所感悟，教师可通过“我会听”等活动，再现校园生活中的真实情景，引导学生思考，了解校园铃声的含义与作用，体会学校纪律与规则的作用。教师在进行这些教学活动时，要注意根据自己学校的实际情况做出相应调整，进行有针对性的教育，并结合本班情况提出具体的行为规范。另外，学生的习惯与规则的意识养成不是一日之功，单凭这一两节课是不可能完全达成目标的。这就需要教师在日常的教育教学中持续地对学生提出规则、纪律要求，以使学生真正地养成良好的学习习惯，树立规则意识。

教学重点

能分辨校园铃声的不同含义，初步形成规则意识。

教学难点

帮助学生养成良好的课堂学习习惯。教学准备

教师准备：上下课铃声的录音，准备上课和课间活动的有关资料。

课时安排 2课时。

第1课时完成话题“上课了”的教材内容。第2课时完成话题“课间十分钟”的教材内容。

教学过程 第1课时 活动一 我会听

1．谈话：同学们，你们注意过校园里的铃声吗？这节课我们就一起来了解了解。（板书：校园铃声）

2．提问：校园的铃声表示什么意思？ [播放视频：上课铃响或者动画：上课铃响] 3．学生讨论，教师随机追问：（1）你听到了什么？看到了什么？（2）铃声告诉我们什么？（板书：上课了）

（3）听到这样的铃声，你们是怎么做的？我们来演一演吧。

学生演练（让学生来到室外，演练上课铃响后怎么做）：快步走进教室，拿出书本，摆放在课桌上，坐得端端正正，眼睛看着老师，专心听老师上课。

（4）说说为什么要这样做？

（根据学生回答进行板书：上课铃声响，赶快进课堂。书本摆整齐，专心把课上。）小结：上课铃响后，我们要赶快走进教室，把书本整齐地摆放在桌上，专心上课。活动二 我会做

1．老师讲课时，我们应该怎么做。

（1）过渡：现在，正式上课的铃声响了，老师要讲课了。老师讲课时我们该怎么做？（2）学生讨论发言，教师进行板书：眼睛仔细看，耳朵注意听。

（3）小结：老师讲课时，我们要眼睛仔细看书或看黑板，耳朵注意听老师讲或同学发言。2．老师提问时，应该怎么做。

（1）提问：老师提出问题时，你们是怎么做的呢？

学生交流讨论。（引导学生了解老师提问时要开动脑筋认真思考，积极举手发言，发言时声音要响亮）教师进行板书：脑子认真想，发言声响亮。

（2）提问：有几个小朋友，他们是怎样做的呢？我们一起看看。[播放视频：上课发言]（3）提问：你愿意向哪位小朋友学习呢，说说为什么？

（4）学生模拟演练。教师请举手规范不喊叫的同学回答问题，并提醒声音较小的同学大声回答。

3．同学发言时，应该怎么做。

（1）过渡：刚才这些同学都能积极举手回答问题，而且声音很响亮，可真棒！（2）提问：在这些同学回答问题的时候，其他同学该干什么呢？（认真听同学发言，思考别人说得对不对。）

（3）谈话：老师发现在同学回答问题时有这样一些现象： [出示图片：上课]（4）提问：他们在干什么？你要提醒照片中同学注意什么？ 学生自由发言。

（5）小结：老师看到刚才这几个同学发言时大家都能做到认真倾听，不插嘴，不分心，多么会听讲啊！

活动三 我会想 1．游戏：猜字谜。[播放动画：猜字谜] 学生猜字谜：“聪”。（通过猜字谜“聪”，让学生知道，只有耳到、眼到、口到、心到，才能成为聪明的孩子。）

2．小结：你们看，这个“聪”字多形象啊！上课时只要我们用眼睛仔细看，用耳朵注意听，认真思考不分心，大胆发言声响亮，就能成为聪明的孩子。你们能做到吗？

3．全班齐读儿歌。

板书设计

校园铃声

上课了

上课铃声响，赶快进课堂，书本摆整齐，专心把课上。眼睛仔细看，耳朵注意听，脑子认真想，发言声响亮。

第2课时 活动一 合理安排

1．全班诵读儿歌。（回顾上一课时所学的行为规范）

2．提问：刚刚听到了上课的铃声，我们相互看看，谁的课前准备做得好？

3．提问：每当结束一节课的学习，校园里又会响起铃声，这时的铃声告诉我们什么？ [播放音频：下课铃声一]（1）提问：此时的铃声告诉我们什么？（板书课题：课间十分钟）课间的时候，你们常常做些什么？

（2）提问：课间十分钟，我们要做很多事情，那么应该先做什么，后做什么呢？为什么？

（3）学生分组讨论，小组代表发言交流。（可提出不同的安排意见，但必须说清楚这样安排的理由。教师应肯定学生合理的安排方式，有针对性地加以指导。）（板书：合理安排）

4．谈话：瞧，老师这儿有几张照片，照片中的同学们是这样度过课间十分钟的。[出示图片：课间休息]（1）提问：你觉得哪些同学做得好，哪些同学做得不好？为什么？

（2）提问：课间我们开展这些活动的时候要注意什么呢？（板书：注意安全）（引导学生了解课间十分钟是休息和准备用具的时间，要使眼睛和精神适度放松，可以到教室外休息游戏，不能拥挤打闹，不要猛跑，要注意安全，保证下节课上课时能有好的身体和精神状态。）

5．小结：课间十分钟虽然短暂，却非常重要，它能使我们放松身心，做到劳逸结合，所以要特别珍惜。每个同学根据自己的需要和不同的感受可以做出不同的安排。只要我们能合理安排，注意安全，就能拥有轻松快乐的课间十分钟。

活动二 快乐游戏

1．提问：同学们，你们课间最喜欢干什么呀？你们经常玩哪些游戏呢？ 2．谈话：大家都有自己喜欢的游戏，一起玩的时候怎样才会玩得很开心呢？（少数服从多数；先玩一种游戏，再玩另一种游戏，相互兼顾；遵守游戏规则„„）

3．小组活动：下面每一组（或者和喜欢的小伙伴）选择一个喜欢的游戏，小组商量这个游戏该遵守哪些游戏规则？商量完了以后，大家可以根据自己商量的规则在操场上进行游戏活动。8分钟以后大家听指挥回教室。

4．学生玩游戏，老师留心观察游戏时学生中遵守游戏规则的状况。[播放音频：哦！十分钟] 5．活动反馈：同学们玩得高兴吗？老师来采访几个同学。

（1）采访遵守规则的小组：老师发现你们刚才玩的特别高兴，说说你们为什么能玩得这样快乐？

（2）采访玩得不高兴或者发生矛盾的同学或小组：老师看到你开始挺高兴，后来怎么不和他们玩了呢？还有什么原因玩得不快乐呢？

（3）游戏时，遇到这样的问题，我们该怎样解决？

6．提问：你们还发现了什么问题吗？我们一起想想怎么解决呢？

学生自主地根据自己游戏中出现的一些问题进行思考，看怎样才能快乐又安全地和小伙伴一起玩游戏。（引导学生自己发现问题并解决问题。）

7．总结：我们在玩游戏时不能光顾着自己，要和小伙伴和睦相处，还要遵守游戏规则，注意安全。这样我们才能拥有快乐的课间十分钟。

板书设计

课间十分钟 合理安排 注意安全 遵守规则

第三篇：《校园铃声》教学反思

本课是根据新课程标准“内容标准”中要求小学生“负责任、有爱心的生活”而设置的。标准中“遵守社会规范”一栏中要求小学生要初步认识规则和纪律的作用，遵守学校纪律，本课教学就要达到这样一个标准.为了达到这个标准,我做到了以下三点:

1.教学时，我让学生回忆平时的校园铃声，这样有利于直接展示教学目标，使教学更具有趣味性和判断性。结合21图让学生说说怎样上课才能听的好？通过教师讲解和学生发言，使同学们明白上课时要集中注意力，认真倾听，不开小差或做与本课无关的事。

2.观察23页的图，并结合自己的生活实际分析哪些行为值得提倡，哪些做法应注意避免。在讲解课间该做哪些有意的活动时，从他们的实际生活出发，安排学生进行活动体验，让学生在参与活动亲自体验的过程中懂得：要安全、愉快的开展课间活动。真正做到从儿童自己的世界出发、用自己的眼睛观察生活，用自己的心灵感受世界，用自己的方式研究社会。

3.教学时，结合24页提供的几种情形让学生来回答，我也根据本校，本地的实际情况，对孩子进行了放学回家的安全教育。

第四篇：校园铃声的说课稿

《校园铃声》是义务教育课程标准实验教科书人教版教材一年级上册第一单元里的内容，以学校铃声为背景，让学生从学校铃声中体会到学校生活不是无拘无束随意进行，而是以铃声就是命令来有序进行的，以课堂、课间的纪律和活动为载体，让学生懂得课堂、课间如何约束自己的行为和休息等。为此，我从教学理念、教材、学习目标、教学方法、教学设计（板书）几个方面来谈一谈我的教学思路：

一、说理念：

品德与生活教材非常注重学生良好行为习惯的培养，小学低年级的起始阶段又是对学生进行良好行为习惯培养的关键期，学生有无遵守学校生活的规则与纪律，能否形成良好的行为习惯对其以后的学习和生活有着非常重要的影响。因此引导学生上好《校园铃声》这一课，让学生懂得上课要有纪律，这是学习的保证，下课玩有趣的游戏，也是为上好课打基础。

二、说教材：

《校园铃声》是以学校铃声为背景，提示并指导学生体验并懂得上课纪律有约束个人行为的作用，听课时要做到眼看、耳听、勤思考、不分心、大胆发言，才是聪明的孩子，下课时该先做什么；后做什么，课间休息适宜开展哪些活动，不宜开展哪些活动，哪些活动会有危险等。教学活动贴近学生生活，适合低年级学生特点，能够调动学生的情趣。

三、说学生：

为了能加强这节课的实效性，在课堂上我让学生根据自己的实际，说说自己在课上课下都是怎么做的。因为一年级的孩子们对自己行为的约束力还不够，他们的随意性比较强，长此发展下去不利于学生良好行为习惯的培养，所以，教学中采用各种活动引领学生在活动中体验和感悟为培养良好行为习惯奠定基础。

四、说目标：

在以上基础上，我确定如下教学目标：

1、情感与态度：学生能自主根据铃声的指示进行学校生活，感受到有序安全的课间活动的快乐。

2、行为与习惯：学会根据铃声进行学校生活，初步形成规则意思。

3、知识与技能：在活动体验中掌握课堂及课间该怎样做和如何玩的基本方法。

五、说教学方法：

本课程以儿童直接参与的丰富多彩的活动为主要教学形式。教学活动在内容上既依据教材又不拘泥于教材，强调附教育于活动中。为此，我选择了谈话法、设问法、分析法、游戏法等来组织教学。让学生在自主参与，亲身体验中去感悟，让他们能够生动，活泼，主动的学习，在教学过程中，为学生营造愉快轻松的活动氛围，为学生直观全面地再现课间十分钟活动的情景。使学生既能直观地了解到课间丰富的游戏活动，又能激发他们的参与热情。

六、说教学设计：

（一）谈话导入：引出课题，在问答中进入主题

大家已经知道有序的校园生活靠得是校园铃声，那么你们知道上课多长时间、下课休息多长时间吗？继续上课应该怎么做，下 课又应该做些什么吗？

我的设计意图是：运用谈话进行导入直入主题，为学生营造轻松愉悦氛围，使学生自觉、自主地参与到学习活动中，有效调动他们主动学习的积极性。

（二）结合实际、运用资源，在交流中感受

大家先自由地说一说，上课时应该怎么做才能使自己更聪明？课间十分钟要先做什么，再做什么？我们这样做有什么好处？等，在学生回答问题过程中，老师给予适当引导，使学生从中悟出正确的做法和注意事项。既突出重点，教学目标也得到落实。

此环节的设计意图是：联系学生校园中的课间真实生活，激发学生的情趣，初步感受课间活动的重要性。

（三）创设氛围：在游戏中体验

每组找出二名同学到前面做“火车钻山洞”游戏，然后问他们玩完这个游戏你想对大家说些什么？课间活动时你想提醒大家注意什么？引导学生自己悟出遵守游戏规则和学校纪律是安全愉快游戏的保证。更是活动好的保证。

设计意图是：在游戏中体验怎样在课间十分钟里玩得开心，愉快懂得玩游戏也要 遵守规则，要玩得安全有序，这样才能达到 活动好、休息好的目的。上课时才能有饱满的精神状态。

七、说板书：

校园铃声

准备好 活动好

安全快乐

第五篇：安全温馨提示校园广播铃声(新)--第三次

早上7点55分：

背景音乐：《James LastOn My Way》

“下课时间到了，一起走出教室，呼吸一下新鲜空气吧！朝远处望望，放松一下自己的眼睛。请注意：上下楼梯靠右行，不要拥挤，不要喧哗，不要推拉和打闹！安全时时记心间，你我天天都平安！” 上午放学：

背景音乐：《Andemund OrchestraAllegro(W.A.Mozart)放学了，请注意！同学们：请仔细检查班级安全卫生，不留隐患，拔下插头，切断电源，关窗锁门。回家路上靠右边行走，过马路要走斑马线，十字路口要看清，红灯停，绿灯行。祝同学们平平安安回家，明日高高兴兴返校！

背景音乐：《James LastAllegro(W.A.Mozart)放学了，请注意！教室是同学们学习、休息的场所，但空间比较狭小，又放置了课桌、椅等学习用品，所以不应在教室中追逐、打闹，做剧烈的运动和游戏，防止磕碰受伤，需要登高打扫卫生、取放物品时，要请他人加以保护。同学们：让我们从自身做起，遵守纪律，规范行为，提高警惕，让安全隐患从我们身边消失，使我们的教室永远充满祥和、欢乐的笑声！同学们：请仔细检查班级安全卫生，不留隐患，拔下插头，切断电源，关窗锁门。回家路上靠右边行走，过马路要走斑马线，十字路口要看清，红灯停，绿灯行。祝同学们平平安安回家，高高兴兴返校！