音德尔第四小学争创语言文字规范化示范学校自评报告[样例5]

第一篇：音德尔第四小学争创语言文字规范化示范学校自评报告

音德尔第四小学争创语言文字规范化

示范学校自评报告

为贯彻落实《中华人民共和国国家通用语言文字法》，围绕国家提出的到2010年在全国范围内实现普通话初步普及、社会用字基本规范的工作目标，学校高度重视语言文字工作，认真贯彻国家、自治区、盟语言文字工作方针、政策，执行语言文字法规和标准，建立健全工作机构、完善工作制度，加强宣传、推广、普及普通话和用字规范化等各项工作的力度。通过狠抓落实，增强广大师生的推普意识，提高普通话水平，进一步激发师生学习和使用普通话的积极性。我校按照自治区教育厅、自治区汉语委及盟教育局、盟汉语委的有关文件精神，按照《内蒙古自治区中小学、幼儿园语言文字规范化示范校评估标准》的相关要求，逐项进行了自查，现汇报如下：

一、学校基本情况介绍

音德尔第四小学始建于l 9 70年，他的前身为光明大队乌格兰小学，蒙汉合校。在社会各界人士的支持下，音四小迈着稳健的步伐走过了三十八个春日秋午、冬晨夏夜。我校现有教学班27个，学生1441人，校园占地面积28800平方米，教学楼建筑面积3369平方米，学校精心设计校园环境，绿化用地952平方米，硬化面积3700平方米，操场面积7000平方米。现有藏书一万多册的图书室、连接了宽带网的教师电子备课设备、自然实验室、仪器库、微机室、多媒体教室、卫生室、音体美活动室等一应俱全。我校现有教职工86人，教师中本科学历11人，专科学历31人，任课教师学历合格率100%，区级教学能手1人，区级骨干教师2人，基本功获奖3人；盟级课堂教学获奖教师18人，骨干教师8人，模范班主任、优秀教师5人；旗级教学能手、基本功、知识竞赛等获奖教师26人次。

近几年荣获“旗级文明单位”、“德育先进学校”、“花园式单位”、“共性工作先进单位”、“自治区级先进大队部”、“教学管理奖”、“全盟艺术节优秀奖”、“全旗督导评估优秀奖”等荣誉。

近几年来，我校积极探索德育新途径，确立了以学生为主体、以发展健全的个性和健全人格为着眼点，以心理健康教育为发展点，在扎实有效的教育教学实践中，使学生养成了良好的行为习惯、学习习惯、卫生习惯，身心素质明显提高。

重视师资队伍建设，在实践中采取“看、学、训、考”等措施，促进教师更新观念，帮助教师们“洗脑”；以活动反馈，敦促教师们“换脑”，并组织研讨反思，倡导教师们“用脑”。在教学管理中，广大教师对全体学生要做到“多活动，多反馈，勤鼓励，细帮助”。注重课堂教学改革，加强提优补差，成效显著。

二、机构健全，形式多样随着现代化教育的不断发展，语言文字规范化工作显得尤为重要，它己成为现代文明教育的重要标志。学校很早就把规范用字用语的工作纳入到创建文明单位，争创品牌学校的具体工作当中，成为学校常规管理的重要组成部分。学校成立了语言文字工作领导小组，由校长任组长，校级领导任副组长，教导主任任成员，兼任督导员、语文老师为推普员，使得一系列工作能够有序开展，逐层深入，真正使得语言文字规范化工作深入到每个人的心中。全校整体形成一条线管理、多点配合的管理网络，一级对一级负责、自上而下，确保了这项工作能长期坚持，收到实效。

三、制度规范，有条不紊。为了更好地开展语言文字工作，依据国家有关语言文字工作法规，我校先后制定了关于加强语言文字规范化工作的制度和总体要求，在学校语言文字工作中，明确提出具体的工作目标：普通话是学校的教学语言，师生在教学和学习活动中使用普通话，任何教师必须说好普通话；普通话作为校园语言，师生员工在教学、会议、宣传和其它集体活动中要努力说好普通话；教师的普通话达标与工作考核、评聘相结合。学校每学年划拨专项经费开展语言文字规范化工作，教导处、大队部将语言文字列为工作任务之一。每学期都定期开展形式多佯的语言文字活动，使得语言文字工作不但在总体计划中有所体现，而且还渗透在学校工作的方方面面。学校在学生常规管理制度中、学生评优工作中，在教职员工考核制度及教职工评选先进等各项制度中都注重语言又字工作的制度化落实。学校注重语言文字工作的建章立制，所以我校早已经实行了教师持普通话等级证书上岗制度，正是在这种氛围的影响下，教辅人员也积极参加到普通话考级工作中来，认真自学，积极培训，在争相取得更高的普通话等级达标的同时，形成了良好的学习普通话的氛围，使普通话真正成为了校园语言。

四、语言文字工作措施得当，贯穿教育教学过程始终。

1、加大宣传力度。为更卓有成效地实施开展语言文字工作，在“大力推行、积极普及、逐步提高”的方针指导下，学校加大语言文字规范化宣传力度，开展形式多样、富有成效的宣传教育活动，增强了教师、学生语言文字的规范化和标准化意识。我校通过在学校教学楼墙面悬挂了语言文字永久性宣传牌，在师生中开展人人动口说普通话“收获谈”“演讲活动”，人人动手制作文字规范的手抄报“三笔字”，并充分利用各班学习专栏进行班级特色宣传，让学生自我辅导，给师生创造了一个普通话不得不说、规范字不得不写、我说普通话、写规范字光荣的教师学生版块；语言文字工作组成员，以国旗下讲话的形式，宣传国家关于语言文字的政策法规。学校红领巾广播站，主持人字正腔圆的主持，实实在在的发挥着一个小小宣传员的积极作用，在视听两方面加大了宣传。在语文教师的指导下开展“晨读、阅览课、写字”等一系列文字纠错活动，富有特色、很有创意的宣传活动有力地推动了我校语言文字工作再上新台阶，另外通过举办“与好书为伴，创书香校园”课外读书活动和开展语言文字用字情况调查等实践活动，在校园内、外大力开展推普宣传，对发现的不规范字采取各种措施进行清理，清除了校园不规范用字，净化了校园语言文字环境。如：在学校应用文明礼貌用语《音四小礼仪规》积极宣传《国家通用语言文字》的必要性和行为习惯的养成性方面进行教育引导。各班．利用班会课或队会活动时间开展了讲普通话、用规范语言的主题活动，如：开展相声、小品、诗朗诵等形式活动。无论是刚入学不久的一年级学生，还是六年级的学生，都做了积极而充分的准备，或朗诵或演讲，形式多样。总之，营造出良好的推普舆论氛围，增强了同学们语言文字规范化意识，收到了明显的效果，受到师生的好评，在校内掀起了”讲普通话、写规范字的热潮。”

2、开展系列活动，注重日常渗透。我校语言文字工作与日常教学工作密切结合，要求教师在课堂教学中自觉运用普通话和规范字。校长带头说普通话，积极组织参加普通话各项活动，学校每学期都要将此项工作写入计划总结中，始终把语言文字工作纳入学校的常规工作中。坚持在上课、板书、教案、作业、试卷、评语等教学评估活动中，将语言文字规范化列为重要考核指标。坚持师生学习、集体活动必须使用普通话。对少数带地方口音讲课和板书用字不规范的教师提出意见，帮助改进。学校要求每位教师每学期至少所备课程三分之一登陆语言文字网，努力提高语言文字的信息化程度。2 008年，学校组织教师开展青年教师基本功比赛活动。此次大赛参赛的教师们个个精神饱满、热情高涨，发挥都十分出色。比赛分为上课、粉笔字比赛、三分钟即兴演讲等多个项目，将语言文字规范化列为重要考核指标。其中，精彩的比赛是进行三分钟演讲比赛。比赛主要围绕教师职业道德建设，开展《师爱在我心中》，老师们个个才思敏捷、谈笑风生，普通话里流露出对所从事教育事业的热爱与关注，对人生高尚价值追求的坚定执着。上课的青年教师条理分明、重点突出的讲授，大方、从容、亲和力十足的教态，赢得了学生的欢迎与听课者的好评，体现了青年教师较高的业务素质和普通话水平。通过此次活动在教师中掀起了讲好普通话、练好教学基本功的学习热潮。在教育科研方面，要求各位教师严格规范使用语言文字，所有语文教师均承担语文课题，做到了人人参与，尤其是区级课题《借助多媒体开展“表达能力”的训练》更加促进了语言文字规范活动，促进了学生普通话表达水平。为了提高全校学生语言文字表达水平，推动校园语言文字的规范化、标准化，进一步促进我校素质教育的实施，2007年起，学校规划并开展体育艺术节活动。在每年的体育艺术节期间，学校举办有师生参与的体育活动、书画竞赛、演唱比赛等，教室里有同学们的袖珍杂志展；每学年进行文化节、科技节，命名校级书画小能手，全校学生人人参加活动。坚持按计划组织学生开展形式多样的读书、演讲、征文、诗朗诵、讲故事、编小报、相声、小品表演等系列活动，将语言文字要求作为一项要求，使学生增强了学习普通话的兴趣，感悟到学习普通话的快乐，培养了语言文字的实际应用能力。丰富有效的活动，成为我校语言文字工作的重要特色。

3、常抓校本培训，提高普通话测试达标率语言文字工作是一项长期的系统的工程，不是一蹴而就的，为此学校有计划地对教师和学生进行普通话训练和规范字训练。充分发掘语文教师和部分中青年教师的语言文字优势，发挥他们的推普骨干作用，推动校园语言文字工作的检查督导工作。他们依托我校浓郁的文化氛围，利用教学主渠道，在课堂中强化语言文字规范化知识的相关内容，不定期对全校教师进行普通话培训，负责全校师生语言文字宣传教育；针对师生语言文字方面的问题进行技术咨询指导，从而推动全校语言文字工作规范化活动。

几年来，通过集中宣传和扎实有效的活动，我校语言文字工作收到了良好的效果。校园里讲普通话已蔚然成风，无论课堂上，办公室，还是操场上，教普通话、练普通话、说普通话成了师生的自觉行动。许多老教师主动请教发音，纠正方言，把说好普通话作为教学工作的基本条件，使普通话真正成为教学语言、校园语言、生活语言，促进了教学质量的提高，推进了学校素质教育和校园文明建设。

今后，我们将进一步继续贯彻中央制定的新时期语言文字工作方针政策，坚持普通话的法定地位，坚持语言文字规范化的方向，认真抓好语言文字应用的规范化工作，为我校语言文字工作再上新台阶做出应有贡献。

2009.3.23

音德尔第四小学

第二篇：语言文字规范化示范学校自评报告

语言文字规范化示范学校自评报告

几年来，我校高度重视语言文字工作，积极贯彻落实《中华人民共和国通用语言文字法》和国家提出的在全国范围内实现普通话初步普及、社会用字基本规范的工作目标，建立健全语言文字工作机构和工作制度，加大宣传、推广、普及普通话和用字规范化等各项工作的力度并取得了显著成绩。

我校现有教职工9人，专任教师9人，其中语文教师7人，非语文教师2人，语文教师、非语文教师人员普通话水平测试达标率100%，其中，一级乙等1人，二级甲等8人。现有教学班6个，学240名。

现在，师生说普通话、写规范字的意识进一步增强，在教育教学活动中能坚持使用普通话，普通话已经成为学校教学语言和校园语言。校园用字进一步规范，校内标牌、试卷、公文、宣传栏等用字规范，促进了学校教育教学质量的提高。

一、树立明确的指导思想，加强语言文字工作的组织管理。

语言文字是人们交流思想的工具，同时也是社会发展的工具。近年来，我校把贯彻《中华人民共和国国家通用语言文字法》，进一步推广普通话，推行规范汉字的工作纳入学校的工作重点，按照上级文件的有关精神，加强语言文字规范化管理，积极开展语言文字规范化活动。学校每年召开专门会议，组织师生认真学习《中华人民共和国国家通用语言文字法》以及《教育法》《教师法》中有关内容，认真学习上级有关语言文字工作文件精神，交流工作经验，专项研究布置工作任务，在全校范围内形成了语言文字工作层层有人抓，事事有人管的良好局面，增强了全校教职工搞好语言文字工作的责任感和紧迫感，为推动全校语言文字工作的开展奠定了良好基础。

1.健全机构，明确责任。

健全的组织机构是促进语言文字规范化有序、高效开展的前提。我校成立了《大长田中心校语言文字工作领导小组》，王校长为语言文字规范化工作领导小组组长，总体规划符合学校发展的语言文字工作，拟定工作计划、安排工作日程；张主任为语言文字规范化工作领导小组副组长，具体落实计划部署各项工作措施，定期对各项工作的落实及其质量进行跟踪督促，确保工作目标的顺利实现。学校推普员具体负责各项工作的落实，将各项工作任务、活动方案、工作指标具体分解量化到每个学科、每位教师；同时，学校德育处、班主任、红领巾广播站等多线配合成网，齐抓共管，上下形成合力，使每项工作落到实处，形成语言文字规范工作的立体化管理网络，规范有序地推进语言文字规范工作的进程。

2.完善制度，确保实施。

按国家要求和县语委部署,我校高度重视语言文字规范化工作，把规范语言文字，推广普通话，提高语言文字应用能力作为推进素质教育,提高教学质量的一项重要内容来抓，工作领导组先后多次召开了专题会议，研究部署学校各个阶段的工作任务及整改措施。为全面提高师生的语言文字素养，切实把语言文字工作落实到各项工作中，我们坚持把提高语言文字规范意识和语言文字应用能力的要求纳入学校的培养目标，纳入教育教学和师生技能训练的基本内容，纳入学校工作日程和常规管理，渗透到德育、智育、体育、美育和社会实践等教育活动中，内化到领导和广大教师的思想意识之中。将“双推”活动与“语言文字规范化示范校”创建活动紧密结合起来，有力助推了学校各项工作。

3.加强管理，落实到位。

学校把语言文字工作纳入依法治校范畴进行刚性管理，强化统一规范和执行力。

1.建立语言文字工作各项管理制度。将说普通话和规范字书写能力纳入教师业务考核、职务晋级、评优评先等内容和条件；普通话和规范汉字应用能力长期纳入教师业务学习、教学基本功训练的基本内容；将教学用字规范纳入常规教学管理和教学质量目标管理体系；实行一票否决制，不讲普通话、不写规范字者不能进课堂；对教师板书、试卷、自编教材、教学软件等进行严格审核。要求教师必须做到：口语练习与日常教学相结合，自觉与监督措施相结合。在日常行为规范教育中将“讲普通话，写规范字”作为重要内容，在评先评优中将语言文字规范意识、语文综合能力纳入考评内容。

2.实行检查制度。学校定期对学生作业进行检查与评展，及时反馈、总结和改进，组织教师和学生进行观摩和学习，促进教师之间、学生之间交流；每学期至少检查三次教师备课情况，对检查中发现的问题，及时在教学例会上进行总结，督促教师及时整改；对教师的上课进行随机检查，对教师的课堂用语，教师的课堂板书等方面的内容进行检视，并重点进行点评。3.实施奖励制度。在语言文字的管理工作上，我校出台了相应的奖惩制度：普通话不过关者不能上岗；教师每周按时上交练功本、及时进行粉笔字练功并展出，根据完成作业的态度、质量，并结合考核成绩给予物质奖励；对在各级各类与语言文字有关的竞赛中获奖的教师或指导教师给予加分，学期末与本学期的质量奖挂钩。

4.实现数字化管理。学校语言文字材料全部采用数字化档案资料管理模式。学校的各项工作计划、总结、论文、教师教育叙事、教学案例与反思集都分门别类地输入学校档案资料管理平台，可以随时查阅，便于管理和使用。

二、创设良好的教育环境，打造语言文字工作的训练平台。1．抓宣传发动。

三年来，我校把语言文字规范化工作作为学校工作的重头戏，努力营造一种人人讲普通话，人人写规范字的浓烈氛围。在开学初，校长亲自在周一升旗仪式上向全体师生作语言文字规范化动员大会，分析语言文字规范化的重要性，布署了学校巩固语言文字规范化示范校的思路与措施，各个时期的工作要点，号召全体师生争做语言文字规范化的模范者，先锋者。

2．抓队伍建设。

我校对教师普通话等级提出了明确要求：在规定年龄范围内的语文教师普通话水平力争全部达到二级甲等，其它学科教师必须全部达到二级乙等，把这个条件作为评估教学质量、评选优秀教师的一个重要依据，没有达到标准的教师要争取达标,已达标的教师要巩固成绩，不断提高普通话水平。学校每学期都举办一次教师书法比赛、诵读比赛和演讲比赛。实行周周练、周周评和考核、竞赛等办法，对教师书写基本功起到了推动作用。经过努力，教师的基本功有了很大的提高。3．抓教学管理。

我校要求各科教学都必须加强对学生的规范意识、能力培养和训练，规范课堂语言文字。要求语文科教师要根据各学段的学科课标要求，负责学生日常“听、说、读、写”的训练，重视培养学生使用工具书的习惯和能力，提高使用汉语拼音识字、正音的能力，把口语训练、汉语拼音教学、写字教学、作文教学贯穿到教学中。

4抓德育工作。

在“大力推行、积极普及、逐步提高”的方针指导下，学校利用各种渠道和方式，多管齐下，掀起校园语言文字规范化建设热潮。在校园醒目位置设置的“说好普通话，写好规范字”的永久性宣传标语牌；在教学楼里以“工工整整写字，清清楚楚说话，认认真真做事，实实在在为人”处处可见的宣传警示板；在走廊墙壁上整齐精美的中华经典、读书名言，班级园地里“小小书法家”等相关的语言文字训练栏目；每一面墙壁、每一处温馨提示中都充溢着语言文字的气息，营造着书香校园的氛围，凝聚起无声而厚重的校园文化，起着润物无声般的熏陶作用。还利用国旗下讲话、校园红领巾广播站倡导师生说普通话，写规范字，有针对性地纠正方言、土语、网络病句、不规范书写字词等。

三、营造良好的用语环境，提升语言文字工作的实际成效。1.检查自纠。

我校不定期深入课堂听课，把教师讲普通话、用规范字作为评课的重要标准，把教师的语言能力与《大长田学校教师工作量化标准》结合起来；此外还组织 “啄木鸟”小队对各班的板报的规范用字用语情况进行全面检查，严格把关，坚决杜绝错别字、异体字、二简字、繁体字，尤其是错别字的发生。

3.增强意识。

我校多次召开教职工语言文字规范化专项工作会议，要求教师熟悉汉字的各项规范标准，率先垂范，自觉将语言文字规范化工作寓于教育教学之中，在教学、会议、宣传和其它集体活动中一律使用普通话，语言力求清晰明了，教师的教案、板书、作业批改、评语书写、试卷编制、课件制作等必须严格使用规范汉字，坚决杜绝异体字、二简字、繁体字，尤其不能出现错别字。学校将不定期听课，把教师讲普通话、用规范字作为评课的重要标准，并在学期末举办教师教案评比活动，从而检查教师用字的规范化程度。让全体教师养成自觉用语，规范用语的意识与能力。

4.形成特色。

我校以一切为了人的发展为宗旨，全力构建全校学生的读书活动平台。学校图书室面向学生，不断购置适合师生的新书，让全体师生自由阅读、广泛阅读、超量阅读课外书。低年级要求以读短文，看图文，轻声朗读为主；中年级要求以边读边记，自选读物为主；高年级要求以边读边写，写体会，谈感悟，写童话为主，最终编写西小童话校本教材。学校还先后举办了多次读书展示活动，读后感、现场作文大赛等。

四、存在不足

在总结语言文字规范化工作成效的同时，对照上级的相关要求，我校的语言文字规范化工作仍存在以下不足：

1.我校虽然建立了语言文字工作相应的规章制度、计划安排、条例要求，但有些工作落实不够到位，检查不够及时，导致有些工作成效不够明显。

2.语言文字课题研究不够深入，研究水平有待提高。

五、改正措施

语言文字工作是一项长期的、重要的工作，我校将一如既往地开展语言文字规范化工作，把这项工作与学校的各项工作有机结合起来，把语言文字规范化要求“内化”到教育教学等工作中，为师生创设语言实践的良好条件和氛围，让学生切实体验到长于言辞和思维、善于表达和交流的益处，增强语言文字规范意识，使其能力和素养得以自主发展，实践我校“让普通话、规范字在通榆县第二小学校与素质同在，与形象为伴，与文明同行”的工作目标，不断开拓学校语言文字工作的新局面，为社会规范用语、用字作出表率。

大长田中心校 2014年12月6日

第三篇：语言文字规范化示范学校自评报告

巨力学校申报语言文字规范化示范学校自评报告

一、学校基本情况

我校是全县唯一一所蒙、汉、英三语并开的九年一贯制民族学校。现有教学班19个，学生588人，教职工122人。

我校一贯重视语言文字工作。2009年10月，县局召开了写字教学专项工作会议，并对近几年学校写字教学工作作出的具体部署。随后，我校召开了班子成员会议，探讨写字教学工作，成立了写字教学工作领导小组，并制定了写字教学实施方案和工作计划，决定从2010年3月份起，以“讲一口流利的普通话，写一手规范的汉字”为目标，认真贯彻《国家通用语言文字法》，提高学校语言文字工作水平。

二、工作过程

1、学校成立了语言文字规范化示范学校申报工作领导小组，在该小组的参与下，2010年5月下旬，完成了各年级写字作业的全面检查。检查组认为，学生的写字作业质量较好，卷面整洁，教师指导比较到位。

2、开学初，学校教导处抽查了各年级古诗文背诵情况；配合教研室视导检查，对学生写字水平和古诗文背诵情况又一次进行了检查。有力地促进了我校语言文字工作。

3、随着学校各项工作的陆续展开，最近学校组织了教师师德演讲比赛和学生“四好”少年演讲比赛，促进了校园内广泛使用和推广普通话工作。

4、经学校语言文字规范化示范学校申报工作领导小组认真自查，认为我校已初步具备申报全县语言文字规范化示范学校的各项条件。

三、主要工作成绩

（一）加强组织管理

我校的语言文字工作一直是作为学校教育教学工作的一个有机组成部分，由校长亲自主抓，教导处负责工作的具体实施。

（二）强化宣传指导

为了增强师生的规范语言文字的意识，提高规范语言文字的能力，我校非常重视宣传和指导工作，充分利用校园广播、校报、宣传栏等进行宣传和指导，并且在多处张贴各种宣传材料，努力营造“人人参与，文明规范”的氛围。

（三）认真组织实施

为了切实开展好学校写字教学工作，学校特地从六户小学借来全套规范的《写字》教材，分发给各年级写字教师，要求他们制定写字教学工作计划、书写教案，而且每人必须有自己的写字作业。定期组织师生书画展览，提高了师生书画兴趣。

鼓励全体教师积极参加普通话培训和考试，现在岗教师获普通话二级乙等以上的教师在90%以上。

（四）收获成功喜悦

通过近几年的努力，“讲一口流利的普通话，写一手规范的汉字”的目标已深入全校师生心中，我校吕晓事教师，在2008年全盟书画大赛中获硬笔书法金奖；邰庆胜和王信两位教师已加入县书法家协会。

四、存在的问题及对策

（一）写字教师师资力量不足。个别写字教师的书法水平有待提高。

（二）个别教师和一小部分学生普通话发音方面存在平翘舌分不清的问题。应加强相关培训和指导。

申报语言文字规范化

示范学校自评报告

巨力学校2010、6、4

第四篇：城关小学争创县级示范学校自查自评报告

城关小学争创县级示范学校自查自评报告

一、基本概况

两当县城关小学历史悠久，据载创建于明末的私塾，至今已有近400年的历史。我校是全县唯一一所县直小学，学校现有18个教学班，学生638名，教师54人，专职教师49名，其中副高职称1名，中级职称17名，大专以上学历47人，中专学历2人，教师合格率100%，市级优秀教师4人、县级优秀教师16名，优秀班主任4人、骨干教师8人（其中省级2人，地市级3人）、学科带头人2人、教学比武获奖者12名，是一支充满活力和朝气，富有创新精神的队伍。

学校教学设施齐全，有普通教室20个，专用教室13个，包括微机教室，多媒体教室（2个），图书室，音乐教室（2个），美术教室（3个），舞蹈教室，科学实验室，乒乓球训练房（多功能厅），思贤书屋（文庙大殿），学校建有200米跑道的操场，是全县目前硬件设施齐全，办学条件较好的学校之一。

学校先后被命名为省交通文明示范学校、全省红旗大队、省百所“家长示范学校”、“全省文明交通行动计划”示范单位，市先进校园学校、县级先进学校、文明单位等光荣称号。

我校以办人民满意教育为办学目标，坚持培养“学会做人，学会做事，学会合作，学会学习”的社会主义建设者和接班人的教育理念，以返归教育真谛，尽展学子潜能为我校的教育愿景。

二、达标情况

我校按照《陇南市示范小学（名校）评估标准（试行）》，我们进行了自评，各分项得分况是：A1师资队伍97分，A2学校管理148分，A3教育教学257分，A4条件与环境131分，A5办学效益280分，合计913分。

三、学校主要工作回顾

近年来，我校有了飞速的发展。学校在全面贯彻党的教育方针，全面实施素质教育方面取得了较理想的成绩。学校获得全国妇联评为“抗震救灾先进妇联组织”，“省交通文明示范学校”，省百所“家长示范学校”，“省优秀红旗大队”，并授予大队红旗一面，2013年“全省文明交通行动计划”示范单位，团省委颁发“少先大队创新奖”，甘肃省青少年书信文化大赛陇南市优秀组织奖，两次评为市级先进学校，县级先进学校、文明单位等光荣称号。几年来，学校认真贯彻执行县教育局布置的工作，重视师德师风建设，加强学校德育工作，积极推进素质教育和课堂教育改革，学校工作秩序井然，教育教学质量稳步提高。

（一）、学校管理：

1、端正办学思想，明确办学目标，全面贯彻党的教育方针

学校以“三个代表”的重要思想、科学发展观和十八大会议精神为指导，坚持以质量为根本，学生为主体，一切有利于学生健康发展为根本导向，积极落实课堂教学改革，通过“抓两德树三风”，努力办成“人民群众满意、家长放心的学校”的办学目标。全面贯彻党的教育方针，模范执行教育法规和有关政策，统一思想，转变观念，扎扎实实推进以创新精神为核心的素质教育工作。学校教育质量稳步提高，在全县毕业检测等各项评比活动中，成绩名列前茅。

2、完善制度建设，规范学校管理

科学规范的规章制度是学校全体教职工行动的准则，是学校以法治校，依法施教的体现，能使学校的各项工作有章可循，是实现我校跨越式科学发展的有力保障。为此我们充分发扬民主，广泛征求教职工的意见建议，坚持实事求是的原则，修订了《城关小学奖惩考核制度》、《城关小学岗位工作制度》等一系列规章制度。在此基础上，学校领导班子团结协作，工作职责落实到人，分工明确，条理清晰，使学校的每项工作做到有计划，有检查，有总结，保证了学校管理的制度化、规范化。

3、优化校园环境，丰富校园文化

优美的校园环境，可以使广大师生以更愉悦的心情投入到教学与学习中，丰富而颇具内涵的校园文化可以陶冶性情，提高效率。所以学校多方筹措资金，修

缮学生操场，绿化、美化学校环境，师生共同参与校园文化建设，给广大师生营造了一个充满绿色和人文气息的校园环境。为了构建一个良好的校园文化氛围，我校花费了大量的时间与精力去努力创造，现在学校校园文化活动内容丰富。如我校的“校园之星”评选、读书活动、艺术周、小歌手赛、趣闻运动会、社会实践活动、法制教育周、演讲征文、手抄报展等。我校的乒乓球队、美工、合唱队等多个兴趣小组坚持常年训练，为学校营造了浓郁的文化氛围，取得了不菲的成绩。在优美的校园环境与浓厚的文化氛围中，广大学生有了展示自己的才华的大舞台，同学们的能力得以提高，才华得以展示，个性得以张扬，把我校“激发兴趣，张扬个性，培养特长，全面发展”的教育理念落到了实处。

4、倡导民主教学，实施科学评价

学校不断加强教师职业修养，努力倡导民主、和谐的教风，要求教师尊重、关爱每位学生，不侮辱、歧视、体罚和变相体罚学生，把“教育根植于爱”落实到工作行动中。利用家长会、“家长开放日”活动，加强家校联系，征求家长的意见建议，不断改进教育教学。在教学中，要求教师必须积极探索实践课堂改革，真正落实学生的主体地位，要给学生创设公平、民主、自由的教学氛围。对教师的教、学生的学，学校建立了完善的评价体系，注重过程管理，充分利用全县“一纵两横，四个接点”评价体系和我校四个“五”评价制度，不看基础，看增量，看不足，通过对比大大激发了教师的工作积极性。加强校本教研，倡导集体备课，共同研究提高教学质量的策略方法，每学期两次质量分析，帮助教师不断改进教学，提高质量。要求各班对学生加强平时过程性评价，鼓励以“赏识教育”策略教育学生，对学生的评语更具有全面性、针对性和期望性，语言亲切、富有爱心。这些措施与方法的实施，极大地增强了广大学生的自信心，调动了他们的学习积极性。

5、安全措施到位，安全责任到人

安全工作是学校工作的重中之重，我校一贯重视安全工作，不断加大物防、人防、技防的投入。成立安全工作领导小组，明确分工，靠实责任。积极做好安全宣传工作，利用晨会、国旗下讲话、班队活动、健康、交通安全教育等形式，广泛开展教育工作，增强广大师生的安全防范意识。学校根据自身的特点，确定了学生上下学和活动场地为工作重点，专门落实每天两位安全值日教师协助值周组加强课间活动的安全监管，每周两名党员教师在“党员责任岗”值班，负责校门口学生上下学时段的交通疏导和安全管护。另外学校加强了门卫值班工作，定期组织紧急避难演练，每月2次校园安全排查。安全工作做到职责明确，管理到位，积极消除安全隐患。现在学校安全工作规范有序，近几年来无重大安全事故发生。

（二）教师队伍建设

建设一支结构合理、素质精良的教师队伍是提高学校教育质量和办学品位的关键。我们以师德师风为切入点，以树立典型为突破口，特别重视青年教师的培养，充分发挥党员教师的带动作用，设立“党员示范岗”，让党员教师“亮身份、树形象”，做出承诺，接受监督，树立起党员教师作风硬、能吃苦、乐奉献、有建树的良好形象，这既能促进党员教师的成长，又能带动和示范全体；坚持以人为本，努力做到工作上一视同仁，从严要求，生活中常关心，重感情、知冷暖，关心职工生活，树立职工的事就是班子的事的人文理念，让教职工感受到集体的温暖，以集体为荣，乐于为集体奉献，充分调动教职工的工作积极性。

1、强化教师的职业道德修养，以“抓两德树三风”为抓手，将师德建设确立为教师队伍建设永恒的主题。学校以认真组织好每周一次的政治学习，学习师德典范的事迹，如《最美教师张丽丽》，《最美乡村教师彭良付》等。为真正落实为人师表的宗旨，要求全体教师做到：不有偿家教，不参赌，不收受学生及家长的礼物，不体罚或变相体罚学生。积极倡导“为人师表、乐教奉献、关爱学生、优质高效”的育人准则，树立了广大教师良好的形象。

2、不断深入教师继续教育，提高教师业务素质。学校认真落实在职教师的继续教育和“树典型、促名师”计划，制定了教师培训计划，并狠抓落实。首先抓好教师的全员培训工作；第二强化教研组职能，教师培训深入到各学科，鼓励教师做研究型教师，使广大教师科研意识和科研水平有了较大的提高，学校的科研水平也不断进步；第三，抓好现代教育技术培训，开展多媒体制作，电子白板应用培训；第四，积极推荐教师参加校外短期培训，给他们定目标，要求返校要上示范课，做二次培训。

3、不断提高教师专职化程度，促进教学质量和教师业务素质的提高。我校为了更好地提高教师的业务素质和课堂教学质量，实行了教师任课的专职化。不

仅语文、数学、英语教师专职化，音乐、体育、美术、外语、计算机、科学等学科都配备专职教师。教师队伍的专职化，有利于学校教学管理，也有利于教师集中时间与精力提高自身业务素质。正是在此措施下，各学科、各年级都出现了一批骨干教师，有力地推动了学校教学质量的提高和师资水平的提升。

（三）、办学条件

1、学校布局合理，校园整洁优美，现有18个教学班，学生638名，平均每班35.4人，占地面积5800平方米，生均占地9.1平方米。校舍面积4657平方米，生均校舍面积7.3平方米。校园绿化面积450平方米，生均绿化面积0.7平方米。有200米环形跑道，60米直跑道，有标准小学篮球场1块。普通教室18个，专用教室13个，包括微机教室，多媒体教室（2个），图书室，音乐教室（2个），美术教室（3个），舞蹈教室，科学实验室，乒乓球训练房（多功能厅），思贤书屋（文庙大殿）。

2、教学仪器设备较齐全，有现代信息技术设备、音乐和美术教学器材，体育器材设施。学校存书15545册，生均24.3册。厕所符合卫生部、教育部有关卫生标准或要求。

3、学校教学楼一栋，建成于2010年，建筑面积3457平方米，满足教学使用需要，综合楼一栋，建成于2002年，建筑面积1200平方米，内设有各种功能教室。校舍均符合使用要求，水电能正常使用，满足教育教学要求。

（四）、教育教学工作

1、我校全面贯彻党的教育方针，坚持德育为首，重视学生思想品德修养，注重习惯养成教育，以学生知识+技能为中心，参与+分享为抓手，让孩子们在知识学习和技能训练中完成“参与——体验——分享——成长”的过程。

2、我们根据新一轮课程改革的要求，成立了学校新课程实施领导小组，组织全体教师及骨干教师进行了培训，让教师们对新课程的认识从感性上升到理性的高度。同时，采用“走出去，请进来”的方式，以达到交流学习，资源分享。定期组织开展新课标下的公开课、示范课、赛课等活动。此外，学校严格执行上级规定，加强常规教学管理，开足开齐课程，主课不多排，做到副课不挤掉，切实减轻学生课业负担。

3、我校本着教研兴教原则，大力倡导教育教学研究，鼓励教师参与教研，出成果，出经验。学校分设3个教研组，让各学科骨干任组长，充分发挥教研组的组织作用，活动有计划，重落实，有总结，使教科研工作制度化，正规化，具体化，促使每位教师业务素质走上了可持续发展之路。

4、学校鼓励教师积极撰写教学论文和教学随笔，参与各类教学竞赛和课题研究。据统计，近年有42篇教师撰写的论文在市、县论文评比中获奖，有 8名教师在市县教学竞赛中获奖。

四、工作亮点

我校秉承“知行统一，体验成功”的教育策略，将教育教学过程落实到活动工程中，鼓励将所学知识及时加以应用，在应用中加深对知识的认识和理解，体验成功的快乐，进一步激发学生的学习兴趣。让他们参与实践的过程，分享成功的快乐，让孩子们在知识学习和技能训练中完成“参与——体验——分享——成长”的过程，让他们亲身体验到付出就有收获，努力才会成功。在工作中我们不断创新思考和实践，逐渐形成了我校的一些亮点。

1、以活动为载体，创新德育教育模式。我校坚持德育为首，重视学生思想品德修养，注重习惯养成教育，促进学生健康发展。通过每季度的“校园之星”评选，为他们授胸章，制作展示栏，树立他们为学生的榜样，这项活动对学生和家长的触动很大，我们高兴的看到了学生都在努力，不断在进步；举办“尊师孝亲”演讲赛，参加“爱我家园，争做文明小市民”以及全国青少年教育基地系列活动，聘任“文明监督员”、“安全协管员”等活动，既丰富了德育教育的形式，又让学生在活动过程中接受教育，用自己的亲身感受去领悟道德品质对人的重要性，效果远远好于简单的说教。

2、开展读书活动，共享阅读快乐。为让学生多读书、读好书，学校大力开展读书活动，在每班利用旧书架改装建起阅读角，让同学们把自己喜欢的书籍放在阅读角，供同学们分享；在教学楼大厅建起“书吧”，把学校图书室学生喜爱的书籍存放在那里，让学生随时可以自由阅读，享受阅读的快乐。每到课间这里都是最热闹的地方，学生徜徉在书籍的世界里，享受在阅读的快乐中。为防止书籍被损坏，少先大队安排“文明监督员”值班，协助值周组管理书吧。我们还计

划开发文庙大殿，开设书法和经典诵读活动，让读书逐渐成为学生的一种爱好和习惯，成为他他们成长程中的一笔宝贵的财富。

3、安全工作全员参与，落实责任制到人。校园平安关系社会各界，牵动万家，是学校工作重点之一。为保障校园安全，我校不仅重视“三防”投入，还做了一系列积极有效的工作，一是建立了健全安全管理体系，学校成立安全工作小组，制定各类安全预案11个，安全制度齐全；二是落实安全排查，积极查处安全隐患，每月组织一次应急避险演练；三是严格门卫值班制度，实行外来人员登记制度，严防可疑人员进入校园；四是安全工作全员参与，落实安全责任制到人，每天两名教师担任安全值日，重点抓好课间活动，上下学时段，重点地段的安全检查和秩序维护，值周组工作中安全是永恒的主题；五是设立“党员责任岗”，每天两名党员教师负责校门外学生上下学时段的安全管护和交通疏导，护送学生安全出入，这一做法得到家长的充分肯定和褒奖；六是加强安全信息互达互通，每月上报安全信息，节假日通过校讯通向家长沟通安全信息，通过《告家长书》、《告司机朋友的一封信》等形式，协调社会各界关心学生安全，确保校园平安。

4、五、存在的问题与整改措施

1、学校虽做了力所能及的投入，硬件设施也大有改善，但与教育发展的要求仍有很大的差距，如教师办公用的电脑严重不足，多媒体教学设施紧缺。

2、学校青年教师所占比重逐年加大，有经验的老教师越来越少，教师队伍面临青黄不接，在青年教师的培养上还得加大力度，加快速度。

3、我校校园文化建设也取得一定的成果，但从深层次来看，校园文化还处在零散和朦胧阶段，没有形成独有的、有精神内涵的校园文化，办学特色不够鲜明，亮点不突出。

4、课堂教学改革进程滞后，胆子太小，裹足不前，加快课改是今后一段时间工作的重中之重，也是提高办学品位的当务之急。

改进措施：

1、多方面筹措资金，争取上级部门支持，加快我校现代化的教学设施改善，为教育教学服务。

2、扎实推进“树典型、促名师”计划，加快青年骨干教师的培养工作，使青年教师更快地成长起来，涌现出更多师风正、业务强的优秀教师和名师。

3、开发现有资源的功效，深入挖掘百年老校的文化底蕴，打造独具特色，深入人心的校园文化，培育城小精神，办出我校的品牌。

4、做好科学规划，推进科学管理，进一步加强校际间的交流合作，努力汲取先进的教改经验、理论为我所用，充分发挥本校骨干的示范、引领和指导作用，全面提高质量。

我们一定以本次争创县级示范学校为契机，克服困难，真抓实干，真正把我校办成高标准、高质量的示范性学校。

两当县城关小学

2014年5月

第五篇：学校创建“语言文字工作规范化示范学校”工作自评报告

XX学校创建“语言文字工作规范化示范学校”工作

自评报告

XX学校创办于1912年，学校坐落在化处镇镇政府所在地，是一所六年制的公办学校。学校占地面积6850平方米，建筑面积2830平方米，校内绿树成荫，环境幽雅，风格别致。在上级领导的关心支持下，学校的硬件设施逐年得到了改善。学校现有普通教室24个，实验室、图书室、多媒体教室、办公室、梦想中心、计算机教室等专用教室。这一切设施使人置身与良好的环境氛围中，为推进素质教育提供了良好的物质条件。

学校现有十三个教学班，52名教职员工，保安3名，食堂工人8人，党员教师14名，其中青年教师占60%，富有朝气和活力。多年来，学校始终重视师资队伍的建设和教学质量的提高。学校100%的青年教师达到大学专科学历，40%的教师已经取得大学本科学历。普通话水平达标率为100%。

为进一步贯彻《国家通用语言文字法》，全面推进素质教育，增强广大教职员工的语言文字规范意识，提高学生的语言文字应用能力，提升我校语言文字工作的整体水平，学校特成立了“语言文字工作规范化”领导小组。

2014年3月19日，XX学校在学校二号楼操场隆重举行创建“语言文字工作规范化示范学校”启动会。在启动会上，袁光伟校长对创建语言文字工作规范化示范学校工作作总体要求。汪祎校长倡议全体师生立即行动起来，从自己做起，学好普通话，写好规范字。为加大督促力度，少先大队成立了“啄木鸟”小队，专门督促师生的语言习惯。

校园文化篇

推广使用普通话，写规范字是现代文明的体现，是文化建设的重要途径，也是校园文化建设的必要手段。XX学校校园环境优雅整洁，校园文化特色鲜明，校园里的一草一木，一景一物，都是学生感悟生活，学习语言的活教材。教学楼楼道上的各类修身励志的标语，也是学生领略与享受文字的园地。教室里，个性化的各种装饰、宣传栏、学习园地等都是各班班级文化的生动体现。学校还通过阳光广播站、国旗下的讲话等多种活动形式大力宣传讲普通话、写规范字的意义，特别强调了语言文字规范化工作在学校教育教学活动中的首要地位，使全体师生形成共识，充分认识道营造良好的语言环境对学生的教育、引导、影响和感染，从而达到推广、普及、带动学生提高语言文字规范化的目的。孩子们用他们充满个性、洋溢童真的语言文字来优化和美化自己的校园，营造语言文字规范化校园环境的同时，也收获着属于他们自己的成功。

学生活动篇

语言文字规范化是XX学校精神文明和校园文化建设的重要内容，学校按照语言文字规范化工作领导小组制定的各项推进措施，通过精心规划、科学组织，开展《弟子规》诵读、普通话演讲比赛、书写规范字比赛等形式多样的学生活动，把语言文字工作落到了实处，学校还把语言文字规范化工作纳入学科教学规划之中。使用普通话，书写规范字已成为学生的每日必修课。

教学教研篇

学校教学、教育、各类活动均要求师生讲普通话，师生在教育教学活动中100%使用普通话，普通话已成为我校的校园语言。在课堂教学中，以诵读教材作为学校教学的一个突破口，培养学生在诵读中感受语言文字之美，维护了语言文字的规范性和严肃性。学校还通过每学期的校本培训和校外专家讲座，提升教师的教学能力，对教师的编写教案、课堂板书、作业批改方面都提出了具体要求。学校还通过校本教研、教师基本技能大赛等活动，提升教师在规范使用语言文字方面的基本能力。

发展中的XX学校，高度重视语言文字的规范化与建设工作，把创建语言文字规范化示范学校工作当作一项常规工作来抓，把推广普通话和规范语言文字工作有机地渗透道日常教育教学的方方面面，在开展语言文字规范化工作方面特色鲜明，有力地促进了师生语言文字素养的提高，更强化了素质教育，提升了学校的整体办学水平。语言文字规范化教育对学生品格的养成、情感的陶冶、社会责任感的形成有着重要而独特的作用。我校将迎接挑战，持续发展，开创学校语言文字规范化工作的新局面。