“互联网 ”的社会意义 2018年度继续教育考试 合格分通过

第一篇：“互联网 ”的社会意义 2018年度继续教育考试 合格分通过

“互联网 ”的社会意义

2018

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年度继续教育考试 合格分通过

1.在“互联网+”创新发展的驱动下，网络化、智能化、服务化、协同化的（）基本完善，新经济形态初步形成，为建设创新型国家和世界科技强国添薪加火。（单选题6分）分：0分

得o o o o  o o o o  A.“互联网+”生态体系 B.“互联网+”创业体系 C.“互联网+”人才体系 D.“互联网+”综合体系

2.（）是民族进步之魂。（单选题6分）A.科技 B.人才 C.创新 D.资金

3.（）包括核心信息技术研发及应用、提升信息服务水平、完善信息基础设施、建设高端人才队伍、拓展全球治理合作等重大任务。（单选题6分）

得分：0分

得分：0分

o o o o  A.创新驱动战略 B.制造强国战略 C.“互联网”行动计划 D.网络强国战略

4.抢占经济制高点，促进大众创业、万众创新，提升公共服务水平，必须走（）之路。（单选题6分）得分：6分 o o o o  A.互联网融合创新 B.互联网资源整合 C.互联网投资并购 D.互联网优化升级

5.（）是创新驱动的典范，是带动其他领域创新发展的基础支撑和突破口。（单选题6分）得分：6分

o o o o  A.科学 B.互联网 C.文化 D.经济

6.十八大以来，党中央、国务院先后提出的三大战略是（）。（多选题8分）分

得分：0o o o o  o o o o A.资源整合战略 B.创新驱动战略 C.网络强国战略 D.制造强国战略

7.“互联网+”的社会意义包括（）。（多选题8分）A.提纲挈领，牵引融合变革的发展指南 B.包容并进，加快贯彻落实的根本要求 C.紧扣主题，推动战略协同的关键举措 D.顺势而为，适应中国国情的行动纲领

得分：0分  8.《关于积极推进“互联网+”行动的指导意见》提出（）、加强智力建设等保障支撑措施。（多选题8分）得分：8分

o o o o  A.巩固网络基础 B.做实产业基础 C.保障安全基础 D.拓展海外合作

9.互联网由浅层次的工具产品转向连接一切的国家关键基础设施，正深刻改变着传统的（）。（多选题8分）得分：8分

o o o o  A.生产方式 B.消费方式 C.商业模式 D.管理模式

10.“互联网+”作为一场全新的技术革命，为社会结构的变迁注入了新生力量。它推进了()等的升级改造，这一战略举措，具有划时代的重大意义和深远影响。（多选题8分）分：8分

得o o o o  A.政务模式 B.经济模式 C.社会模式 D.文化模式

11.自“互联网+”行动政策被提出以来，社会各界高度关注，政府与互联网企业签署战略合作协议热潮涌起，“互联网+”全面提速。（判断题6分）

得分：6分

o 正确 o  错误

12.当前，移动互联网、物联网快速发展，网络数据爆炸性增长，涵盖人民生活、企业生产、公共服务和政府管理等方方面面。（判断题6分）

得分：6分

o o  正确 错误

13.“互联网+” 是创新发展、共享发展的生动体现，它深刻地改变了社会，给中国带来了新的发展机遇。（判断题6分）

得分：6分

o o  正确 错误

14.《关于积极推进“互联网+”行动的指导意见》与网络强国战略同源共长。（判断题6分）得分：0分

o o  正确 错误

15.针对发展“互联网+”所面临的问题，政府应重点落实营造包容有序的监管环境，而不是开放公共数据。（判断题6分）

得分：6分

o o 正确 错误

第二篇：2017年继续教育--互联网思维心得体会

互联网思维体会

通过本次学习，我对“互联网思维”有了较全面的、深刻的认识，现总结如下：

1、互联网思维的本质，就是充分利用互联网这种科技创新技术和时代带来的用户行为特点，来改变商业模式的思维方式。

2、互联网改变了商品生产营销模式

1）营销渗透到生产环节 2）产品和产品经理 3）运营和推广 4）技术团队 5）新的专业服务提供商 6）一大批知识不断过时，经营失效。

3、主要的互联网模式有

1）长尾需求 2）电子商务 3）微商 4）新零售 5）共享经济 6）互联网金融 7）精确广告 8）游戏 9）网红经济。

互联网时代瞬息万变，我们必须紧紧跟时代步伐，用互联网思维去研判问题，去处理工作，敢做过去没有做过的事情，敢想过去没有想过的事情，使行业和企业永远立于不败之地。

第三篇：金木水火土分表代表什么意义

金木水火土分表代表什么意义？？

2011-08-30 18:53匿名 | 分类：星座/运势 | 浏览3946次

金木水火土分表代表什么意义？它象征什么意义？

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提问者采纳

2011-08-30 19:02

五行是中国古代的一种物质观。多用于哲学、中医学和占卜方面。五行指：金、木、水、火、土。认为大自然由五种要素所构成，随着这五个要素的盛衰，而使得大自然产生变化，不但影响到人的命运，同时也使宇宙万物循环不已。五行学说认为宇宙万物，都由木火土金水五种基本物质的运行（运动）和变化所构成。它强调整体概念，描绘了事物的结构关系和运动形式。如果说阴阳是一种古代的对立统一学说，则五行可以说是一种原始的普通系统论。

五行和阴阳本质有二： 一五行是阴阳的不同的组合状态。二五行是阴阳交互运动的不同阶段。易经中有八卦为乾、坤、艮、兑、离、坎、巽、震从个经卦，按照《周易》的解释，八个卦都有各自的五行性质：

震为雷的性质为木，位于正东方；兑为泽的性质为金，位于正西方；离为火的性质为火，位于正南方；坎为水的性质为水，位于正北方；坤为地的性质为土，位于西南方；艮为山的性质为土，位于东北方；巽为风的性质为木，位于东南方；乾为天的性质为金，位于西北方。

五行的性质

木、火、土、金、水五行的各个性质，依次如下：

木－好华美，且具有风雅的个性。木性代表仁，就是又慈爱，又行善的意思。

火－性情急躁，而富有自尊心。火性代表礼，就是为人谦让谨慎，敬上而不欺下。

土－性情温厚笃实，而具有自信心。土性代表信，就是又诚实又温厚诚恳之意。

金－性情刚强，而具有自尊心。金性代表义，就是崇善弃恶，事事都顺理。

水－人聪明，并能推测事物。水性代表智，就是观察事物详细，对于任何事能预知前兆，善理权谋术事。

也可以说是仁、义、礼、智、信的五行。中医五行相生相克图

五脏：木性为肝脏；火性为心脏；土性为脾脏；金性为肺脏；水性为肾脏。

五色：木代表青色；火代表红色；土代表黄色；金代表白色；水代表黑色。

五方：木为东方，火为南方，金为西方，水为北方，土为中央

五行相生相克原理

五行有‘五行相生’和‘五行相克’。‘五行相生’是互相生旺的意思，表示生成化育，‘五行相克’就是互相反驳、互相战斗、制衡。根据宇宙的磁场原先是浩瀚的大海(水).在海中产生了植物(木).再经由太阳(火)的照射慢慢的有了陆地(土).再从陆地中去发现了铁的矿物质(金).尔后从铁矿中提炼成铁器做成盆子来取水。这就是大地自然的水生木→木生火→火生土→土生金→金生水的循环状态。

又赤裸裸的大地一定要植树(木)，用大树的根来拱固土质大雨来时才不会土质流失(土)，大雨会造成水灾就必需用土来筑墙保卫家园(水)，古时家园的门口都要摆个大水缸下雨时备水以备火灾可灭火(火)，为保卫家园及家中煮饭生火必需有刀枪斧头器具所以要提炼顽铁(金)，生火需要用锯子斧头来劈材(木)，这自然的相克制衡道理就是木克土→土克水→水克火→火克金→金克木。天地间的万物产生之后，虽然有相生但也要有制衡，如水会使树木生长，也会使土质流失，而木按照‘木克土’的道理来克土，这就是自然的循环状态。

第四篇：通过本学期继续教育培训的学习

通过本学期继续教育培训的学习，使我在教育思想，教育理论及业务能力等方面受益颇多。我深切地认识到为了更好的胜任学校的教育教学工作，适应素质教育的需要，必须不断的全面提高自身素质，而现代教育观念的树立，正是教师的立教之本，确立现代教育观。首先要确立现代学生观，转变为学生是教育的主体，重视弘扬学生的主体精神，促进学生的主体发展，在课堂上，我注重采取灵活多变的教学方式让学生更多地参与教学活动，让学生实际去观察去体会，增加学生自主学习、自主活动的机会，鼓励学生多思善问，敢于质疑争论，促使学生动脑、动口，提高学生的思维能力和培养表达能力。使学生逐渐掌握科学的学习方法。教师不仅要使学生会学，还要使学生乐学，要培养学生积极的学习态度。

学习的目的就是要有实效。我根据区、学校制定的学习计划，几乎每天都安排了一定的学习时间和内容，把学习、作业、交流、讨论互相穿插，保证足够的时间与空间，获取最大的学习效益。

学习的过程是一次知识积累与运用、创造的过程，因此要会学、善用。远程教育资源库中提供了大量的课堂实录和专家点评，我每次看后，总要有一个思考，即如何将这些优秀的、先进的教育教学经验及典型的案例带进自己的课堂，有针对性的运用到自己的教育教学实践中，从而收到事半功倍的效果，缩短同发达地区学校教学上的差距。通过实践对理论、经验的检验，寻找这些方式方法上的不同点、相同点与衔接点，完善自己的课堂教学方法，提升自身的课堂教学艺术。远程教育资源是十分丰富的，我经常把这些优势资源变成自己学校的有效资源，把资源库中的动画、图片、各种有用的资料下载下来，做成课件，运用于课堂，有效的弥补了本地教学资源的不足与缺乏。

远程教育学习是一个互动平台，需要大家共同参与，促进广大教师共同提高。我在参加远程教育学习中积极领先，模范带头，同年级组教师积极开展学习活动，把网上所学的优秀案例、课件同教师们共同分享，共同探讨，把自己的学习体会经常同教师们交流，把自己撰写的案例、运用所学经验所上的课积极向老师们征求意见，积极修正，取长补短，不断地提高自己，完善自己的教学风格，提升自己的教学水平。

总之，这次培训对提高教师素质，推动学校教育教学改革，逐步提高教学质量起到了催化剂的作用，也使我获益良多。这次培训对于我将会有很大帮助，特别是在开展教学工作中的影响。

第五篇：社会保障制度的意义

六、在市场经济体制下，社会保障制度的重要意义。

1.弥补市场机制的失灵。

市场经济是一种效率性经济，可以使社会经济资源得到有效的配置。然而市场经济也存在缺陷，其中之一就是市场的分配机制必然拉大社会成员之间的收入差距，出现分配不公，甚至使一部人陷入贫困。从经济的角度来看，这种分配机制使得富者更富，穷者更穷，那些丧失就业机会和劳动能力的老弱病残就会在激烈的竞争中遭到无情的裁决。现代经济社会中，人们已然达成一种共识，即人的生老病死以及人的最低生活需要，不应当由市场来裁决，政府应当有所作为。在市场经济体制下，政府虽然不能通过行政手段在初次分配领域中干预收入分配，但可以采取收入再分配措施来缩小收入差距，矫正市场分配的不公。

2.社会保障制度具有“内在稳定器”的作用。

由于社会保障的各个方面都是制度化的，社会保障的收支便与财政收支以及国民经济的运行构成某种函数关系。基于这种关系，社会保障支出随经济周期而发生的反向变化，可能弱化经济周期的波幅。

3.私人保险存在种种局限，不能完全向人民提供基本的经济保障。

这种局限体现在四个方面：

1、由于私人保险市场存在逆向选择和道德风险问题，会导致私人保险市场的失灵。

2、私人保险无法解决个人储蓄不足以及“免费搭车”的问题。

3、私人保险市场难以抵御系统性风险。

4、私人保险市场无法进行有目的的收入再分配。