隆回县麻塘山乡青山学校建省级合格学校5篇

第一篇：隆回县麻塘山乡青山学校建省级合格学校

隆回县麻塘山乡青山学校建省级合格学校

汇报材料

我校创建于1997年，迄今已有13年历史，为我县老文明学校之一。学校目前占地面积10435平方米,建筑面积3185平方米。学校现有10个教学班、学生391人；共有教师22人，其中中学一级教师1人，中学二级教师3人，小学高级教师10人，小学一级教师3人。所有教师学历合格率100%，教师资格证100%，拥有大学学历者19人、中师3人。除新进教师暂无职称外，其他教师学历、职称均已达标。

近年来，学校以提高教育质量为中心，立足于提高教师素质和学生素质，着眼于优化教育环境、优化教育过程、优化教育结构，依靠依法治校、科研兴校、特色立校，努力创建具有一流办学水平的合格中学。现在学校办学条件较好，领导班子团结务实，教师队伍勤奋进取，素质教育开展得有声有色。学校先后获得了学生法制培训先进单位、学生法制教育先进单位、学校民主管理先进单位、县级文明学校等荣誉，深受社会各界的好评。

现就我校创建省级合格学校情况总结汇报如下：

一 校园规划建设合理协调

我校坐落于隆回西北边陲，地处隆回和洞口两县交界处，巍巍白马山脚下，风景怡人，空气新鲜。选址位置适中，地势较高，地质条件好，远离污染源，交通较便利，完全符合麻塘山乡中小学布局调整规划要求，是学子们安全理想的求学场所。

我校校园规划功能齐全，布局设计按教学、体育运动、生活等不同功

能进行分区，布局合理，分区明确，整体协调。同时确保有符合中学生身心发展特点，安全、舒适、宽裕的学生活动空间，有利于师生学习、工作和活动。

目前，我校占地面积10435平方米，生均26平方米；建筑面积3185平方米,生均8平方米。学生体育活动场地宽敞,有标准的篮球场3个,有200米田径运动场环形跑道1个,有室外乒乓球台2个，生均体育场地面积4.5平方米。学校绿化面积680平方米,生均1.6平方米。学校学生宿舍建筑面积生均可达3.1平方米,学校食堂面积320余平方米,现有寄宿生180人，生均1.77平方米。学校校舍设计符合《中小学校建筑设计规范》的相关要求，校舍安全，无危房。校园布局合理，有围墙，有绿树，有花坛，春夏季节，校园各种鲜花盛开，这个校园充满气息和生机，给师生以大自然的熏陶、美的享受。教室的布置均有浓厚的文化氛围，给学生以知识的传授、心灵的启迪，真正做到了校园绿化、净化、美化。

二 领导重视，全员参与，明确责任

2009年，我校被省教育厅确定为省级合格学校创建单位。很快，学校组织了行政班子成员召开了创建省级合格学校座谈会，认真学习了教育局关于创建省级合格学校建设的会议精神和有关文件，按照《湖南省义务教育合格学校督导评估细节》的要求，迅速出台了《麻塘山乡青山学校创建省合格学校工作实施方案》，召开了教代会和全体教职工会议，成立了以校长为组长，行政人员和各功能室负责人为成员的合格学校建设领导小组，明确了各自的相关职责，认识了创建合格学校的意义，统一了思想，形成了共识，全体教师共同努力，掀起了合格学校建设工作的热潮。在此基础

上，学校根据省市合格学校建设评估细节，成立了硬件建设和软件资料建设两个小组，组长分别由校长和教导主任担任，明确了各组的工作内容和目标，建立了责任制。

在创建过程中，县、乡有关部门高度重视我校省合格学校创建工作。县教育局局长彭和生、副局长阳晓明、胡名顶，乡党委、政府代表及中心校成员多次来我校视察和指导工作，专题研究合格学校建设问题，解决经费投入、上报统计表等根本性问题，要求按照省合格学校建设要求不折不扣地完成今年的合格学校建设任务。（相关报道见隆回教育网《阳晓明副局长赴青山学校督察省合格制学校建设》2010-9-

15、《青山：合格学校建设上下共心

“软”“硬”共进》2010-10-18）

学校老教师米相传、李传联、游香柏、米岳良等首先就为学校征地工作忙开了。他们自己掏钱主动打电话联系被征土地的主人，得知被征土地的主人还在广东打工，又千方百计给对方做思想和解释工作，经过他们和学校领导共同努力，将对方从广州请回来，最终征地事宜才得以顺利解决。学校其他教师也全力以赴，为创建省合格学校献计献策，身体力行，如做好宣传、学校规划及行动方案等，将前期工作做好做实。

三 装备条件日臻完善

学校现有音乐室、图书室、阅览室、卫生室、计算机室、多媒体教室各一个。有学生计算机50台，图书9000册，生均23.1册，订阅报刊11种，图书实行了微机管理。学校共有教室18间，功能室4间，其中中学物理、化学、生物实验室共一间，小学科学实验室一间（与中学物理实验室共用）。学校实验设备较为完备，能正常开展各种实验，教学仪器配备基本

达到《湖南省初中理科教学仪器配备目录》、《湖南省小学数学、科学仪器配备目录》的要求。同时，学校设有理、化、生仪器准备室和实验室，装备条件均达到教育部颁发的《中小学理科实验室装备规范》有关规定。

我校按要求配备了相关体卫器材及信息技术教育设备：装备有体育器材室，各种常规体育器材齐全。有藏书9000册、生均23.1册的图书室，各种音像教材基本齐全。

总之，近几年，通过学校的努力及上级部门的支持和帮助，我校已成为县内环境优美、设施齐全的学校之一。

四 生均公用经费足额到位

我校确保学校生均公用经费足额到位，并保持逐年增长，并严格按照国家有关政策规范公用经费使用和管理。人员经费、基建投资和偿还教育负债等方面的开支没有在公用经费中列支。

五 队伍建设与时俱进

要建设一所好的学校，实施素质教育，培养具有创新意识和实践能力的人才，关键在于建设一支有创新意识和创新精神的高素质的教师队伍。我校领导班子团结务实，管理经验丰富，办学理念先进，明确提出“特色立校、质量强校”的办学理念，以“实施素质教育、创造优质教育、争创合格中学”为目标，大胆创新、锐意进取，一切为学校所想，一切为学校所做。还经常深入课堂，听评教师的课，检查教师教案，为年轻教师教学能力的提高提出中肯的建议，带领广大教职工在全校营造出一片融洽和谐、乐于奉献、争先创优、积极向上、与时俱进的新气象。

我校一直把教师队伍的建设作为工作的重点来抓，立足当前，放眼未

来，用培结合，红专并重。一是注重师德师风建设，我校以邓小平理论、“三个代表”重要思想、《教师职道德规范》为主要学习内容，以每周例会、定期举行的讲座为载体，发挥党员教师的模范带头作用，切实加强教师的思想政治教育，增强教师的服务意识。近几年来，我校无教师违反师德的现象，更没有体罚学生、强迫学生接受服务等情况发生。二是注重教师教学能力的培养。我校教师的学历合格率为100%。学校经常组织教师学习现代教育理念，掌握现代教学技能，广大教师积极参与各项教育教学能力竞赛，让好些教师成长为校级骨干教师。三是注重队伍结构整合，全面推进素质教育。我校教师年龄结构合理，老、中、青三代在我校形成了“老年教师当模范、中年教师做示范、青年教师合规范”的良好风气。我校音、体、美、计算机等学科均配有专业教师，适应现代教育要求，全面培养学生素质。

六 学校管理以人为本

学校工作是一项长期、复杂的系统工程，制度管理是学校管理的基本出路。我校实行校长负责制，下设教导、政教、后勤等机构，实行层级管理，明确分工，责任到人。比如，制定教导主任职责、政教主任职责、后勤主任职责、办公室主任职责、教职工代表大会制度、工会主席职责、共青团支部职责、财务人员职责、仪管人员职责、教研组长职责、图书管理员职责、文体器材管理制度、学校安全管理制度、安全应急机制、财务公开制度等等，用各种制度来管理和约束人，在管理的过程中合理运用“三个结合”，即：刚性管理与柔性管理相结合、民主与集中相结合、表扬先进与鞭策后进相结合，坚持以人为本原则，充分发挥教职工的主动性和创造

性，收到了良好的效果，使我校各项工作高效运转。

七 教研教学有声有色

学校严格按有关规定开展教研教学，全面实施素质教育。树立并落实德育为首，教书育人的观念；关注学生差异，因材施教，开展各种培优辅差工作；学校成立了德育工作领导小组，同时创办了家长学校，构建学校，家庭、社会共同参与呵护学生健康成长的平台。

学校严格按照国家和省教育行政部门颁布的课程计划、课程标准组织教育教学，重视体育、卫生、艺术和美育工作，保证学生每天1.5小时以上的体育活动时间。注重培养学生的创新精神和实践能力，加强校园文化建设，指导学生开展校外活动，对学生在校期间德、智、体等各方面进行综合评价。由于教育方法得当，实践课、活动课的经常开展，学生学习能力、动手实作能力、劳动能力、生活自理能力、创造意识和能力都较强；全校学生学习良好，体质、心理健康，个性特长突出，在县教育局组织的各项竞赛中获奖颇多：2006年，我校选派53班米成磊同学参加县象棋比赛，获得个人第六名的好成绩；2009年，我校学生参加隆回县运动会，夺得团体第五名。我校的教研成果也取得了丰硕成果：2009年，马君老师的《“一颗心”与“半根草”》在第七届全国中小学思想道德建设优秀成果展评活动中荣获国家二等奖；2010年，《试论新形势下我县农村地区的学校指导与家庭教育》在第八届全国中小学和中职学校思想道德建设优秀成果展评活动中荣获国家二等奖，另一篇《“我的‘压岁’我做主”》荣获国家一等奖。近5年来，全校参加国家、省、市、县获奖作品累计有一百多件；截至目前，我校马君老师已在国家、省、市级报刊及湖南省教育网、邵阳

市教育网、隆回教育网和隆回政府网等发表作品100余篇（首）。其他老师也在各自的领域取得了骄人的成绩，倾注并体现出了全校师生的智慧和汗水。

八 办学理念、规模与成果

办学理念：创造适合学生的教育，搭建教师发展的平台

教育是一种“培养人”的社会活动。这一活动的真义是“生成”而不是“塑造”，是“导引”而不是“限制”。创造适合学生的教育，要求教育要为学生一生的发展负责，不放弃任何一个学生，尊重学生的个体差异，注意开发学生的潜能，让每一个学生都能够充分的发展。创造适合学生的教育，而不是塑造适合教育的学生，只有这样，教育才有希望，学校才有生机，学生才有梦想。

教育是一种“通过人培养人”的社会活动，是一种“以人育人”的活动。因此，教师在教育活动中具有至关重要的作用。谁拥有高质量的师资队伍，谁就拥有高质量的教育。教师发展了，学生才能发展，学校才能发展。教师的师德修养、学识水平和敬业精神在很大的程度上决定了学生的发展水平。要创造适合学生的教育，就要为教师搭建发展的平台，为教师的专业成长提供条件。

我校学生全部按免试就近入学的原则入学，由于近几年来生源减少，再加上学生流动性大等多方面原因，办学规模有缩小趋势，由三年前的12各班级减少至现在的10个班级，由原来的500多学生减少至现在的近400学生。尽管如此，在全校教职工的共同努力培养下，依然取得了较好的教育教学成果：多年来，由多科目考试在乡统考中获第一名，有些科目像生

物、地理等在全县统考中名列前茅；学生思想品德、行为习惯、心理素质良好；学生的审美情趣健康，是非观念正确；思想品德合格率100%，无违法、犯罪等不良记录。学生的辍学率控制在2%以内；各科成绩合格率达97%以上；体质健康标准及格率达98.6%。校风学风积极向上，受到本地政府和群众一致好评。

以上就是我校创建省级合格学校述报情况。巍巍青山，郁郁葱葱；堂堂学府，孕育性灵。今后，我们将以此次创建活动为契机，树文明风，办特色校，育栋梁材，全心全力投入到教育教学工作中去；坚持以人为本，创建和谐校园，以为学生服务、让家长放心、让社会满意为我们的办学目标，努力将我校办成一所优秀的农村合格学校；积极听取领导的宝贵意见，努力投身到具体的实际工作中，为办好农村合格学校、百姓满意的学校而不懈努力。

隆回县麻塘山乡青山学校 二〇一〇年十一月一日

第二篇：麻山乡九年制学校学校简介

麻山乡九年制学校学校

简 介

麻山九年制学校位于望谟县东北角，距望谟县城57公里，学校住在麻山乡政府所在地的麻山乡和平村。学校服务半径覆盖全乡12个村，另加周边其他四个乡镇的5个村，覆盖半径内村组属喀斯特地貌，苗族同胞占覆盖半径内人口的68.45％。麻山乡是国家级贫困乡，历来有“山乱密麻，土似珍珠，水贵如油，满山遍野大石头”的传谣。

麻山九年制学校始建于1945年，当时只有1位教师（是从桑郎用人力背来的残疾瘸腿教师），3名学生。到1954年发展到1位教师8名学生。到了1956年麻山海孟坝闹土皇帝，导致学校停办。直到1968年在党和政府的关怀下才得到重新恢复，当时只有一间50㎡的茅草房，1名教师教了8名学生。从那以后，就不断得到发展，至1986年已办成完全小学，当年新修了一间6间教室的教学楼。随着改革开放，上级党政对教育的高度重视，学生人数成直线上升，教师的配备不断增加，校园面积，校舍建筑面积得到逐渐扩大。

1992年撤乡并镇，成立麻山镇，镇政府设在在纳夜，麻山九年制学校也相应的设在纳夜。因麻山贫困程度深，党和政府为了加大对麻山的扶贫力度，1996年将麻山乡从麻山镇中分离出来，治穷先治愚，提高麻山人口文化素质，普及九年义务教育是关键，在上级高度重视麻山教育的情况下，于2004年9月始办初中部，当年七年级有学生84人，2005年9月办到八年级，共有在初中部校学生345人，于当年经县人民政府批准，正式将麻山小学变更为麻山九年制学校。现在麻山九年制学校占地面积为7145 ㎡，校舍建筑面积3328㎡，校园内有两个篮球场，学校有升旗台、围墙、校门、文化栏，有学生宿舍、学生食堂，微机室、多媒体教室各一个。学校现有仪器7679件，理、化、生、科学实验室各一个，理、化、生科学仪器保管室各一间。图书室一间，图书20541册，初中生均36.13册，小学生均11.9册。学校有厕所一个，男厕所10个蹲位，女厕所8个蹲位。教育教学设施设备基本能满足教育教学所需。

2010年春季学期麻山九年制学校共有在校生858人，其中小学部10个班，有学生432人，女生205人，少数民族362人；初中部9个班426学生，女生186人，少数民族生254人。少数民族生占全校学生71.9﹪。

全校共有教职工52人，女13人，其中小学专任教师25人（3人脱产学习），初中专任教师24人，正副校长3人。学校具有很好的发展前景，教育教学质量不断提高，2007年小学毕业生有1人考上州重点中学，初中毕业生2人考上县高中重点班。中考总成绩居全县中上成绩；2008年中考400分以上达8人，居全县第4名，初中非毕业班，好几科及格率、均分、按学校比居全县前三名内。虽然这里的学生家庭贫困，但是具有麻山“艰苦奋斗，艰苦创业，坚持不懈，坚忍不拔”的奋斗、拼搏精神。

因学校建立晚，各项建设，及设备设施滞后，学校正在困难中成长。但是有党和国家惠民政策作契机，我们将竭尽全力改善办学条件，努力争取上级党政、社会单位、人士对学校和学生的资助，我们相信一定能实现麻山教育的跨越发展。

麻山乡九年制学校

2010年9月5日

第三篇：义务教育省级合格学校汇报材料

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义务教育省级合格学校汇报材料

各位领导、各位专家：

你们不辞辛劳、冒着严寒来到我校验收、指导合格学校创建的阶段性工作，在此，我谨代表桥江镇中学全体师生，对你们的光临表示热烈欢迎。现在我就学校创建合格学校情况作简要汇报。

一、学校的基本情况

学校创办于1978年9月，原名桥江公社中学；1989年起改称桥江镇中学。目前，学校总占地面积10361.5平方米，生均11.5平方米；校舍建筑总面积5406平方米，生均6平方米；校园里有200米环形跑道，教学功能用房30间，实验室用房6间，电脑60台。现有在职教师53人，其中专科以上学历51人；现有教学班15个。在校学生901人。学校是怀化市首批农村示范性学校，是市级花园式学校，是“十五”省级重点课题研究单位；学校多次被评为溆浦县“教育教学先进单位”、“德育工作先进单位”、“ 先进基层工会”和“常规管理先进单位”，是我县初级中学中的“一类学校”，是一所办学条件优雅、规模较大、设施齐全的农村初级中学。

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二、以创建为动力，办学质量和办学条件再上新台阶

(一)务实工作，不断强化创建意识。

1、领导重视，创建工作坚强有力。学校把创建作为推动义务教育发展的强劲动力，成立了创建工作领导小组和工作小组，制定了周密有效的工作方案，校长亲自挂帅，行政领导分工负责。自接受创建任务开始，学校全体行政人员认真学习《湖南省义务教育合格学校验收标准》和《湖南省义务教育办学标准（试行）》，针对现状，找出不足，确定后段工作要点和奋斗部标。学校先后召开了全体教职工动员会、行政专题研究会、有局领导和乡镇领导参加的专题议教会、工作小组碰头会和教师工作布置会。县教育局主要领导和有关股室领导多次来我校检查指导，提出意见、部署工作，学校营造了良好的创建氛围，分段落实了创建任务。

2、工作务实，创建工作卓有成效。自2008年5月创建工作开展以来，领导小组成员牺牲了大部分节假日，或忙于材料的收集整理，或亲临施工现场指挥督工，工作小组成员经常加班加点至深夜。在创建过程中，全体行政人员坚持“以创建为动力，促管理水平和办学质量的提高”，做到“软件、硬件双达标”，收集整理了40余本资料，基本完成了建设项目和校园硬化建设，完成了实验室内仪器柜、仪器2

更多精彩范文点击主页搜索 的建设与配备。校容校貌大为改观，各项设施设备基本达标。

(二)规范管理，积极改善育人环境

1、实施科学管理，办学品位不断提升。我们通过不断改革与创新管理方法，学校的科学管理迈出了可喜的步伐。近年来，我们着重突出“四抓”，抓出了学校的新气象。

一是抓行政履职。学校的管理，单靠校长一人的努力是不现实的。我校全体行政人员分工合作，协调共赢。三个副校长分管财务后勤、教学教研、出勤师训，政教主任管学生，教导主任管教学，总务主任管财务，办公室主任管事务。此外，我校还实行“行政人员值周制”和“联系制度”，一个行政领导分别联系一班级、三个学生，担任联系班级和联系学生的辅导员、服务员。在行政履职方面，我们要求重管履行七个职责：管导向，在全体教师中树立“以人为本”的人性化管理理念；管质量，旗帜鲜明地抓好教育教学质量；管学习，每周召开一次干部例会，每期举办一期教职工培训，组织学习成功的教育教学经验，并结合学校实际灵活运用，逐步形成自己的办学特色；管落实，引导教师脚踏实地抓工作，求真务实促发展；管死角，根据在教学管理、教师队伍管理、学生管理中存在的盲点，做好预防工作，提高工作的针对性和实效性；管人心，想教师所想，急教师所急，设身处地的为教师解决实际问题；管协调，充分发挥各级组织的作用，增3

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进交流，协调工作，发挥各自智慧，形成推动发展的合力。

二是抓制度建设。制度建设是内涵发展的重要落脚点。一是进一步修改、完善和健全了各项规章制度，重点修改完善了《支教方案》、《绩效工资考评发放方案》、《质量奖惩方案》和《学生违纪处理方案》，汇编了较为科学完备的《桥江镇中学规章制度》，使学校管理真正做到了有“章”可依，有“法”可循。二是初步建立了质量控制体系，制定了相关考核评估方案，明确目标、落实责任、奖励到位，调动了教职工积极性和创造性。三是为加强对各处室和全体教职工的考核评估，学校制定了《桥江镇中学行政人员岗位目标考核实施方案》和《桥江镇中学教职工岗位目标考核方案》，促进了学校工作的有序开展。

三是抓情感沟通。我们坚持以人为本，注重情感管理，倡导“寻找内心的宁静、寻找工作的幸福、寻找人生的意义”等理念，定期举办“庆祝教师节”、“相聚老人节”等活动，对教职工工作和生活予以全方位的关怀，努力让全校教职工快乐工作和幸福生活。学校每期组织一次教职工篮球赛、棋牌赛和参与学生的歌咏会、运动会、野外活动、演讲比赛等，以丰富教职工业余生活。学校发挥工会的桥梁作用，每年举行一次“教代会”，及时了解广大教职工的生活状况，真心实意地与广大教职工交朋友，创设了团结、信任、平等、和谐的工作和生活氛围，激发了教职工工作热情。

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四是抓民主管理。我们坚持推进民主进程，切实推行校务公开，认真抓好“规范程序、落实职能、强化监督”三项工作，全心全意依靠教职工办好学校。“规范程序”是指学校重大决策由校务委员会集体讨论决定，并交教职工代表大会讨论通过，实行办事公开，自觉接受教职工监督。“落实职能”是指通过教职工代表大会、广泛征集提案等形式，从学校发展规划和办学规章的制定与修订，到教师评价方案的修改和完善等，都由全体教职工深入讨论，达成共识，形成了“我参与、我遵守、我执行、我快乐”的民主治校氛围。“强化监督”是指发挥教代会和学校经审委员会等监督机构的作用，监督学校重要决策落实和经费使用情况。

2、注重人格塑造，德育效果更加明显。在长期的办学实践中，学校形成了“以人为本、人格塑造”的鲜明特色。学校德育的基本做法是：

目标序列化：我校在总结近几年德育工作经验的基础上，于今年暑假编印了一本“德育校本教材”——《守望幸福》，并把德育目标分成年级、分月份序列化，分为好习惯、好品质、好人生、好心理四个主题，每周的星期四下午第三节课为学习时间，每月学习一节内容，各班根据班级实情，围绕目标开展活动。

教育活动化：我们改变过去德育教育简单说教的做法，提倡在活动5

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中教育人。我们每学期开学都举行入学教育、军训、入学宣誓等活动，上好第一堂德育课。此外，我们还举办了“收集、学习名人名言”、“拒绝考试舞弊宣誓”、创办《班级周报》、班级校园服务周、走进社区等活动，在活动进行思想道德教育。除了有针对性的开展德育活动，我校还注重在其他活动中渗透德育思想，比如在校运会上，我们不仅对学生进行拼搏、协作、争先的教育，还引导学生理解“我参与、我健康”的意义。

管理自主化：我校通过学生会、团委会、班委会等组织，让学生管理学生，让自己管理自己，充分调动学生向善、尚学的积极性，肯定他们的主人地位，从着装礼仪、卫生出勤、学习纪律、就餐就寝等，都放手让学生检查评比，然后依据评比得分，评选优秀班级、“星级学生”和“学校形象大使”。

学校坚持正面教育，突出引领作用，形成了四大特色主题。一是爱心主题：经常性地组织学生开展向贫困学生和重病学子捐款、向灾区献爱心等活动，让爱的阳光常驻心灵。二是感恩主题：举办“感恩”主题征文比赛，组织学生给父母写信、举行感恩主题班会等活动，培育了感恩文化。三是民族精神主题：组织观看《国庆阅兵》和撰写观后感等活动，利用宣传窗、黑板报营造了弘扬民族精神的良好氛围。四是爱我校园主题：通过校园环境卫生专项整治等活动，教育学生爱护学校的一草一木，清洁校园，营造良好的育人环境。

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学校还警校联手切实加强安全教育，全面落实安全工作措施，每期进行一次安全应急演练，形成“时时讲安全，处处抓安全”的局面。近年来未发生任何重大安全责任事故。建立了学校、家庭、社会三位一体的教育网络，举办家长学校，成立了留守儿童教育课题研究小组，全面关注留守儿童的健康成长。

3、加强队伍建设，打造儒雅型的教师团队。教师是学校发展的最宝贵的人力资源。近年来，学校着力于行政、教师两支队伍的建设。

一是行政班子：目前，学校有校级领导10人，平均年龄40岁，全部具有专科及专科以上学历。5名校级领导完成了市以上岗位培训，有3人为中学高级教师。行政班子专业结构合理，富有事业心和责任感，带头作用发挥好，勇于开展批评和自我批评，促进了学校工作的顺利开展。学校设立“校长信箱”，接受全校师生对行政人员监督。

二是教师队伍：全校共有专任教师53人，其中研究生课程班结业1人，本科学历48人，占90%，中学高级教师3人，县骨干教师2人。有年龄在35岁以下教师38人，专任教师90%的能较熟练使用现代多媒体技术进行教学。2007年以来，有30多人次获得各级政府和教育主管部门授予的各种荣誉称号，有近80篇教师业务论文获7

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县级以上荣誉证书，有10名教师在县教研比武活动中获奖，6篇论文发表在省级以上刊物上。

为提高教师队伍素质，我校一是推行“岗位竞聘制”，每学年一次，由教师提出岗位申请，行政聘任年级组长，年级组长聘班主任，班主任聘任课老师。二是实行学生评议教师制度，一学期一次，由学生就教师教学态度、作业批改、辅导、教学能力等方面打分，算出个人得分，作为教师综合得分的一部分。三是狠抓教师培训学习，凡是上级举办的各类培训、研讨会、交流会，我校都派教师参加。2009年7月，著名教育家来怀化讲课，我校参加听课的教师就达31个。

4、质量立校，素质教育成果更加彰显。我校坚持面向全体学生，促进学生全面发展，坚定不移地推行素质教育，素质教育成果不断彰显。

一是教学质量稳步提高。近几年来，我们坚持面向全体学生，按素质教育要求全面开课设节，按规定标准设置班额，对学生的成绩不按分数的多少排队，均衡分班，不设重点班、快慢班。我校初中毕业生合格率达70%以上，实验操作考查合格率达100%。2009年初中会考综合评价在全县一类学校排名第六，常规管理在全县保持领先水平。

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二是体育教学成果丰硕。近几年来，学生体育合格率达100%，达标率达99%以上。学校每年举办一次运动会和文化艺术节，彰显素质风采，获得社会好评。2008、2009年连续两年参加桥江中心校举办的篮球比赛和田径运动会，均获团体第一名，并有十余名运动员参加县级比赛，获得优异成绩。

(三)加大投入，办学条件更加优越。

近几年来，学校抓住创建合格学校和寄宿制学校建设机遇，先后积极争取政府投80多万元资金，大力改善办学条件，基础设施基本完善。

一是环境优雅。学校绿化面积1000平方米，环境优美，舒适宜人，布局精巧、人文气息浓郁，是师生快乐工作和励志修身的优良场所，形成了春有花、夏有荫、秋有香、冬有绿的格局。今年8月投资8万元，完成了环形跑道排水沟的修建和沙石地面的硬化。

二是设施齐全。2007年修建了食堂、进行了学生用床的更换。2009年添置理化生一起和音乐、体育器材价值30.8万元，新增电脑30台。学校还拥有远程教育系统和多媒体教室，开通了光纤宽带网。

三是设备完善。我校有达到省级I类标准的物理、化学、生物实验9

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室，有图书室、学生阅览室、教师阅览室、电脑室和多媒体教室。学校图书储藏量3.8万余册（含电子图书），其中2009年新增 4000册，基本满足现代化教学的需要；我校还拥有校园智能广播系统和高标准校园宣传橱窗，为师生们营造了良好的文化氛围。

近几年来，《怀化日报》、怀化电视台、《怀化教育》、溆浦电视台、《溆浦教育网》、《中小学教育资源交流中心网》等众多媒体近40多篇对学校进行了宣传报道。我校在2009年还成功举办了桥江辖区班级管理现场会，工会工作现场会。

各位领导、专家，成绩代表过去，希望在于未来。过去的几年，我们虽然取得了一定的成绩，但仍存在校园生活设施中“寄宿生不能单人单铺及学校排污难”等问题。同时，我们切身感受到还有许多方面的工作有待改进。在此，衷心地希望各位领导、专家对我们的工作提出宝贵的意见，为我们的美好明天指明前进的方向。

谢谢各位领导、专家！

第四篇：义务教育省级合格学校汇报材料

各位领导、各位专家：

你们不辞辛劳、冒着严寒来到我校验收、指导合格学校创建的阶段性工作，在此，我谨代表桥江镇中学全体师生，对你们的光临表示热烈欢迎。现在我就学校创建合格学校情况作简要汇报。

一、学校的基本情况

学校创办于1978年9月，原名桥江公社中学；1989年起改称桥江镇中学。目前，学校总占地面积10361.5平方米，生均11.5平方米；校舍建筑总面积5406平方米，生均6平方米；校园里有200米环形跑道，教学功能用房30间，实验室用房6间，电脑60台。现有在职教师53人，其中专科以上学历51人；现有教学班15个。在校学生901人。学校是怀化市首批农村示范性学校，是市级花园式学校，是“十五”省级重点课题研究单位；学校多次被评为溆浦县“教育教学先进单位”、“德育工作先进单位”、“ 先进基层工会”和“常规管理先进单位”，是我县初级中学中的“一类学校”，是一所办学条件优雅、规模较大、设施齐全的农村初级中学。

二、以创建为动力，办学质量和办学条件再上新台阶

(一)务实工作，不断强化创建意识。

1、领导重视，创建工作坚强有力。学校把创建作为推动义务教育发展的强劲动力，成立了创建工作领导小组和工作小组，制定了周密有效的工作方案，校长亲自挂帅，行政领导分工负责。自接受创建任务开始，学校全体行政人员认真学习《湖南省义务教育合格学校验收标准》和《湖南省义务教育办学标准（试行）》，针对现状，找出不足，确定后段工作要点和奋斗部标。学校先后召开了全体教职工动员会、行政专题研究会、有局领导和乡镇领导参加的专题议教会、工作小组碰头会和教师工作布置会。县教育局主要领导和有关股室领导多次来我校检查指导，提出意见、部署工作，学校营造了良好的创建氛围，分段落实了创建任务。

2、工作务实，创建工作卓有成效。自2008年5月创建工作开展以来，领导小组成员牺牲了大部分节假日，或忙于材料的收集整理，或亲临施工现场指挥督工，工作小组成员经常加班加点至深夜。在创建过程中，全体行政人员坚持“以创建为动力，促管理水平和办学质量的提高”，做到“软件、硬件双达标”，收集整理了40余本资料，基本完成了建设项目和校园硬化建设，完成了实验室内仪器柜、仪器的建设与配备。校容校貌大为改观，各项设施设备基本达标。

(二)规范管理，积极改善育人环境

1、实施科学管理，办学品位不断提升。我们通过不断改革与创新管理方法，学校的科学管理迈出了可喜的步伐。近年来，我们着重突出“四抓”，抓出了学校的新气象。

一是抓行政履职。学校的管理，单靠校长一人的努力是不现实的。我校全体行政人员分工合作，协调共赢。三个副校长分管财务后勤、教学教研、出勤师训，政教主任管学生，教导主任管教学，总务主任管财务，办公室主任管事务。此外，我校还实行“行政人员值周制”和“联系制度”，一个行政领导分别联系一班级、三个学生，担任联系班级和联系学生的辅导员、服务员。在行政履职方面，我们要求重管履行七个职责：管导向，在全体教师中树立“以人为本”的人性化管理理念；管质量，旗帜鲜明地抓好教育教学质量；管学习，每周召开一次干部例会，每期举办一期教职工培训，组织学习成功的教育教学经验，并结合学校实际灵活运用，逐步形成自己的办学特色；管落实，引导教师脚踏实地抓工作，求真务实促发展；管死角，根据在教学管理、教师队伍管理、学生管理中存在的盲点，做好预防工作，提高工作的针对性和实效性；管人心，想教师所想，急教师所急，设身处地的为教师解决实际问题；管协调，充分发挥各级组织的作用，增进交流，协调工作，发挥各自智慧，形成推动发展的合力。

二是抓制度建设。制度建设是内涵发展的重要落脚点。一是进一步修改、完善和健全了各项规章制度，重点修改完善了《支教方案》、《绩效工资考评发放方案》、《质量奖惩方案》和《学生违纪处理方案》，汇编了较为科学完备的《桥江镇中学规章制度》，使学校管理真正做到了有“章”可依，有“法”可循。二是初步建立了质量控制体系，制定了相关考核评估方案，明确目标、落实责任、奖励到位，调动了教职工积极性和创造性。三是为加强对各处室和全体教职工的考核评估，学校制定了《桥江镇中学行政人员岗位目标考核实施方案》和《桥江镇中学教职工岗位目标考核方案》，促进了学校工作的有序开展。

三是抓情感沟通。我们坚持以人为本，注重情感管理，倡导“寻找内心的宁静、寻找工作的幸福、寻找人生的意义”等理念，定期举办“庆祝教师节”、“相聚老人节”等活动，对教职工工作和生活予以全方位的关怀，努力让全校教职工快乐工作和幸福生活。学校每期组织一次教职工篮球赛、棋牌赛和参与学生的歌咏会、运动会、野外活动、演讲比赛等，以丰富教职工业余生活。学校发挥工会的桥梁作用，每年举行一次“教代会”，及时了解广大教职工的生活状况，真心实意地与广大教职工交朋友，创设了团结、信任、平等、和谐的工作和生活氛围，激发了教职工工作热情。

四是抓民主管理。我们坚持推进民主进程，切实推行校务公开，认真抓好“规范程序、落实职能、强化监督”三项工作，全心全意依靠教职工办好学校。“规范程序”是指学校重大决策由校务委员会集体讨论决定，并交教职工代表大会讨论通过，实行办事公开，自觉接受教职工监督。“落实职能”是指通过教职工代表大会、广泛征集提案等形式，从学校发展规划和办学规章的制定与修订，到教师评价方案的修改和完善等，都由全体教职工深入讨论，达成共识，形成了“我参与、我遵守、我执行、我快乐”的民主治校氛围。“强化监督”是指发挥教代会和学校经审委员会等监督机构的作用，监督学校重要决策落实和经费使用情况。

2、注重人格塑造，德育效果更加明显。在长期的办学实践中，学校形成了“以人为本、人格塑造”的鲜明特色。学校德育的基本做法是：

目标序列化：我校在总结近几年德育工作经验的基础上，于今年暑假编印了一本“德育校本教材”——《守望幸福》，并把德育目标分成年级、分月份序列化，分为好习惯、好品质、好人生、好心理四个主题，每周的星期四下午第三节课为学习时间，每月学习一节内容，各班根据班级实情，围绕目标开展活动。

教育活动化：我们改变过去德育教育简单说教的做法，提倡在活动中教育人。我们每学期开学都举行入学教育、军训、入学宣誓等活动，上好第一堂德育课。此外，我们还举办了“收集、学习名人名言”、“拒绝考试舞弊宣誓”、创办《班级周报》、班级校园服务周、走进社区等活动，在活动进行思想道德教育。除了有针对性的开展德育活动，我校还注重在其他活动中渗透德育思想，比如在校运会上，我们不仅对学生进行拼搏、协作、争先的教育，还引导学生理解“我参与、我健康”的意义。

管理自主化：我校通过学生会、团委会、班委会等组织，让学生管理学生，让自己管理自己，充分调动学生向善、尚学的积极性，肯定他们的主人地位，从着装礼仪、卫生出勤、学习纪律、就餐就寝等，都放手让学生检查评比，然后依据评比得分，评选优秀班级、“星级学生”和“学校形象大使”。

学校坚持正面教育，突出引领作用，形成了四大特色主题。一是爱心主题：经常性地组织学生开展向贫困学生和重病学子捐款、向灾区献爱心等活动，让爱的阳光常驻心灵。二是感恩主题：举办“感恩”主题征文比赛，组织学生给父母写信、举行感恩主题班会等活动，培育了感恩文化。三是民族精神主题：组织观看《国庆阅兵》和撰写观后感等活动，利用宣传窗、黑板报营造了弘扬民族精神的良好氛围。四是爱我校园主题：通过校园环境卫生专项整治等活动，教育学生爱护学校的一草一木，清洁校园，营造良好的育人环境。

学校还警校联手切实加强安全教育，全面落实安全工作措施，每期进行一次安全应急演练，形成“时时讲安全，处处抓安全”的局面。近年来未发生任何重大安全责任事故。建立了学校、家庭、社会三位一体的教育网络，举办家长学校，成立了留守儿童教育课题研究小组，全面关注留守儿童的健康成长。

3、加强队伍建设，打造儒雅型的教师团队。教师是学校发展的最宝贵的人力资源。近年来，学校着力于行政、教师两支队伍的建设。

一是行政班子：目前，学校有校级领导10人，平均年龄40岁，全部具有专科及专科以上学历。5名校级领导完成了市以上岗位培训，有3人为中学高级教师。行政班子专业结构合理，富有事业心和责任感，带头作用发挥好，勇于开展批评和自我批评，促进了学校工作的顺利开展。学校设立“校长信箱”，接受全校师生对行政人员监督。

二是教师队伍：全校共有专任教师53人，其中研究生课程班结业1人，本科学历48人，占90%，中学高级教师3人，县骨干教师2人。有年龄在35岁以下教师38人，专任教师90%的能较熟练使用现代多媒体技术进行教学。2007年以来，有30多人次获得各级政府和教育主管部门授予的各种荣誉称号，有近80篇教师业务论文获县级以上荣誉证书，有10名教师在县教研比武活动中获奖，6篇论文发表在省级以上刊物上。

为提高教师队伍素质，我校一是推行“岗位竞聘制”，每学年一次，由教师提出岗位申请，行政聘任年级组长，年级组长聘班主任，班主任聘任课老师。二是实行学生评议教师制度，一学期一次，由学生就教师教学态度、作业批改、辅导、教学能力等方面打分，算出个人得分，作为教师综合得分的一部分。三是狠抓教师培训学习，凡是上级举办的各类培训、研讨会、交流会，我校都派教师参加。2009年7月，著名教育家来怀化讲课，我校参加听课的教师就达31个。

4、质量立校，素质教育成果更加彰显。我校坚持面向全体学生，促进学生全面发展，坚定不移地推行素质教育，素质教育成果不断彰显。

一是教学质量稳步提高。近几年来，我们坚持面向全体学生，按素质教育要求全面开课设节，按规定标准设置班额，对学生的成绩不按分数的多少排队，均衡分班，不设重点班、快慢班。我校初中毕业生合格率达70%以上，实验操作考查合格率达100%。2009年初中会考综合评价在全县一类学校排名第六，常规管理在全县保持领先水平。

二是体育教学成果丰硕。近几年来，学生体育合格率达100%，达标率达99%以上。学校每年举办一次运动会和文化艺术节，彰显素质风采，获得社会好评。2008、2009年连续两年参加桥江中心校举办的篮球比赛和田径运动会，均获团体第一名，并有十余名运动员参加县级比赛，获得优异成绩。

(三)加大投入，办学条件更加优越。

近几年来，学校抓住创建合格学校和寄宿制学校建设机遇，先后积极争取政府投80多万元资金，大力改善办学条件，基础设施基本完善。

一是环境优雅。学校绿化面积1000平方米，环境优美，舒适宜人，布局精巧、人文气息浓郁，是师生快乐工作和励志修身的优良场所，形成了春有花、夏有荫、秋有香、冬有绿的格局。今年8月投资8万元，完成了环形跑道排水沟的修建和沙石地面的硬化。

二是设施齐全。2007年修建了食堂、进行了学生用床的更换。2009年添置理化生一起和音乐、体育器材价值30.8万元，新增电脑30台。学校还拥有远程教育系统和多媒体教室，开通了光纤宽带网。

三是设备完善。我校有达到省级I类标准的物理、化学、生物实验室，有图书室、学生阅览室、教师阅览室、电脑室和多媒体教室。学校图书储藏量3.8万余册（含电子图书），其中2009年新增 4000册，基本满足现代化教学的需要；我校还拥有校园智能广播系统和高标准校园宣传橱窗，为师生们营造了良好的文化氛围。

近几年来，《怀化日报》、怀化电视台、《怀化教育》、溆浦电视台、《溆浦教育网》、《中小学教育资源交流中心网》等众多媒体近40多篇文章对学校进行了宣传报道。我校在2009年还成功举办了桥江辖区班级管理现场会，工会工作现场会。

各位领导、专家，成绩代表过去，希望在于未来。过去的几年，我们虽然取得了一定的成绩，但仍存在校园生活设施中“寄宿生不能单人单铺及学校排污难”等问题。同时，我们切身感受到还有许多方面的工作有待改进。在此，衷心地希望各位领导、专家对我们的工作提出宝贵的意见，为我们的美好明天指明前进的方向。

谢谢各位领导、专家！

第五篇：关于创建省级合格学校情况汇报

关于创建省级合格学校的情况汇报

益阳市龙洲中学（2011年11月28日）

尊敬的各位领导、各位专家：

首先，我谨代表龙洲中学两千多名师生，对各位领导、各位专家莅临我校检查指导工作，表示最热烈的欢迎！衷心感谢领导和专家们，多年来对我校工作的关心和支持！

龙洲中学历史悠久，其前身为创建于公元1551年的龙洲书院，是湖南省四大书院之一，座落于资江南岸龟台山上，因在会龙峰与十洲之间而得名。学校几易其名，先后称为龙洲师范、益阳学院、市二中等。2010年8月，赫山区人民政府审时度势，果断决策，整合城区教育资源，将市二中改办初级中学与大渡口中学合并，更名为龙洲中学。学校现有教学班级40个，在校学生2122人，在编教职工234人。

下面，我就教育资源整合以来，特别是开展省级合格学校创建以来的工作情况，简要汇报如下：

一、抢抓发展机遇，改善办学条件

（一）领导高度重视，学校平稳过渡。城区教育资源整合、学校办学转型之前，各级领导深入调研，进行了反复论证。市委副书记、市长胡忠雄，区委副书记、区长张亮文，区委副书

2教师 人，骨干教师 人，学科带头人 人。

三、加强内部管理，彰显办学特色

（一）教师管理方面：一是加大了培训考核力度。学校每年都制定了详细的教师培训工作计划，积极开展校本培训。以学科组为单位集中学习，每学期进行业务知识学习8次以上、政策法规学习5次以上；组织参加上级教育主管部门的继续教育和培训，我校全体教师都通过了第一轮继续教育和新一轮继续教育培训，并获得了相应培训证书；派老师外出参观学习，本学年共派出24名教师前往长沙、怀化、常德、娄底等参加听课、观摩，学习新的教育理念、课改模式和管理经验。同时，教导处对每位教师的工作任务、态度、效果、出勤、满意度测评等进行量化评分。教研组安排全员教学评价，聘请市、区两级专家，对每位老师的课堂教学评出等次，记入个人业务档案。二是加强了班主任队伍建设。坚持班主任培训和德育专题研讨制度，班主任之间相互交流经验，切磋管理技艺，提升班级管理水平。落实了班主任岗位职责，每期对班主任教师进行考核，评出文明班级和优秀班主任。把班主任目标管理结果刚性化，建立能上能下的良性机制，把优秀教师推荐到班主任岗位。

（二）后勤管理方面：后勤服务是教学工作的保证，一是坚持民主理财。实行校务公开，成立了工会主席为组长、教工代表为成员的学校财务监督小组，每期进行财务清理。完善了

会、文艺汇演等比赛活动，丰富了学习生活，培养了学习兴趣，提高了教学质量，促进了学生的全面发展。

（四）学生管理方面：我校树立并落实了全程德育、全员德育的育人理念，坚持教育与教学有机结合，把德育融汇在教学过程和学生实际生活中。一是借助各种载体，提高思想素质。充分利用国旗下的讲话、全校性综合文体活动、校园文化建设、主题班团活动、校园广播、班级板报等载体，广泛开展思想教育，培养学生健康的审美情趣和良好的道德素质。二是健全自治组织，加强常规管理。学校政教处选拔思想素质高、组织能力强、工作态度好的学生担任团委、学生会干部，组织对各班进行学习、纪律、出勤、卫生等方面的常规检查评比，每周评出优秀班级，授予流动红旗，规范了学生行为，形成了良好的校纪校风。三是健全德育网络，推进家校互动。借助家校通信息平台、利用家校联系本，及时向家长汇报学生的各方面情况。经常开展走向学生家庭、走向学生心灵等家校交流、师生交心活动，构建了学校、家庭、社会共同参与的德育工作体系。四是体现人文关怀，促进全员发展。学校严格落实上级相关资助政策，建立了留守学生台账，对困难家庭学生给予了照顾。对学习有困难的学生，不歧视、不排挤，每位科任教师均面向全体学生，关注个体差异，做好了心理和行为有偏差学生的转化工作，学生没有因经济或学习困难而失学。