在初三毕业班第一次教师会上的发言

第一篇：在初三毕业班第一次教师会上的发言

迎难而上、团结协作、锐意进取、不辱使命---为###教育的美好明天而努力奋斗

（在初三毕业班第一次教师会上的发言）

尊敬的各位领导、同志们：

刚才教导处#主任代表学校对本学期以来的教育教学工作进行了认真的总结和回顾，可以说是客观公正、实事求是；对期末成绩的分析准确、精辟、透彻；对毕业班工作的计划安排科学、合理、切实可行，我完全赞同。

本期以来，由于在座各位的共同努力，我校毕业班工作有了较大的起色，初三年级班级风气良好，学习氛围较为浓厚，各项工作正在扎实推进，有条不紊。借此机会，我谨代表学校向在座的各位同志表示最诚挚的谢意。

同志们，毕业班是学校工作的门面，是学校工作的重中之重，毕业班教育教学质量是学校的立校之本，毕业班的升学率社会关注，家长期盼，事关学生前途，寄托着学生整个家庭的希望，直接影响学校声誉和学校全体教职工的个人形象。近几年以来我校毕业班升学率逐年下滑，各科成绩在全市进入落后行列，学生人数锐减，生源就是财源，生源就是质量，尤其是尖子学生的流失，直接影响桐中达线人数，去年桐中达线人数进入个位数，社会反响强烈。对此学校行政领导应该负有不可推卸的责任，每一位教职工也应该警醒和反思。希望在座的各位同志放下抱负、顾全大局、勤奋工作、锐意进取、走出困境，努力开创我校毕业班工作的全新局面。为此，就后期工作提出如下建议和要求。

一、要认清形势，明确差距，找准原因，寻找对策，奋力赶超 本届初三学生基础较差已是不争的事实。从两个方面就可以看出差距所在。一是初二地理生物中考成绩与外校有很大差距，别的学校两科总分40分以上的学生比比皆是，我们学校则是廖廖无己，相反几分十几分的学生较为普遍。这项成绩已成定局，无法改变，多说无益。二是上学期期末全市统一考试，我们与外校作了一个粗略的比较，总分700分以上的人数##中学是90人，###是16人，我校仅有8人，##、###、##初三学生数分别为700多、100多、200多，由此可以看出尖子生人数差距之大。

学科成绩的差距也很大。参考学生人均分数与##中学作比较，差距最大的是数学学科，按百分制进行了折算我们低14.2分，其它学科差距依次是历史低11.9分，化学低11.7分，语文低10.5分，英语低8.4分，物理低5.7分，政治差距最小为0.9分。各科总分的人均分相差100多分。由此可见这届初三成绩确实很差，升学形势极为严峻，不容乐观。

究其原因，首先应该从学校领导自身找原因，学校领导的管理能力和管理水平没有与时俱进，夜郎自大，坐井观天，自以为是。管理的手段和管理方法落后，教学激励制度、绩效分配制度、职称晋升制度没有很好的宣传与落实，没有让一些好的制度深入人心，在制度的执行上随意性大，要真正做到对事不对人还有很多的问题需要改进。再加上管理力度软弱，老好人的思想严重，上班与不上班一个样，干与不干一个样，干多干少一个样，凡此种种严重挫伤了一线教师的工 作积极性。作为学校领导班子当中的一员，我自认为负有不可推卸的责任。

二、树立信心，增强社会责任感，找准工作的着力点，创造性的开展工作，迅速走出毕业班工作的低谷

本届毕业班学生基础差这是不争的事实，但我们不能因此丧失信心，要变压力为动力，要坚信有多少付出就有多少回报。每一位教育工作者都应该有最基本的良知，要坚守职业道德的底线，以教好书育好人为本职。我们的工作不能有一丝一毫的懈怠，要增强主人翁意识，学校工作有许多不足，但这不能成为我们放松工作要求，对学生不负责任的借口，对学校工作有意见有想法，应该通过正常的途径去表达自己的诉求，以促进我们更好的改进工作。为什么这样说，是因为我们所从事的工作性质不同，因为我们面对的是学生的前途和未来，如果我们不作为也许会影响学生一生的发展，学生初中阶段的教育尤其如此。什么是该做的，什么是不该做的，什么是应该努力去做的，我相信在座各位比我更清楚。我个人认为对不起良知的事不能做，教育事业是一项育人工程，我想更是一项良心工程，举头三尺有神灵。

时间如白驹过隙，初三学生在校学习时间仅有14周不到的时间，如何在短期内实现大幅度的提高，上对得起家长，下对得起学生，为此要调整工作思路，找准工作的着力点，有针对性的开展工作。我们要求不放弃每一个初三学生，抓两头促中间，让所有学生都有压力。首先，不能放弃对差生学习上的要求，否则一是影响整体成绩，二是影响班级稳定和对尖子生产生干扰。其次，要注重中等程度学生的提 高，要为他们创造提升的时间和空间，培养他们的进取意识。第三，我们要找准工作的重点和着力点，那就是尖子生的培养。各班要把前10名的学生作为工作重点来抓，对这些学生要加担子，要加大这部分学生的作业量、训练量，要对这些学生开小灶，这些学生大有潜力可挖。教导处要加大督查力度，对他们的学习最好是一周一查，请##主任负责落实。

对尖子生如何帮扶。要求参与帮扶的老师每周利用课外时间个别谈话一次，进行理想前途教育和学习方法指导，以视关心。每周查问作业完成情况两次，一是督查，二是让学生感觉你对他很在意。不定期的联系家长或家访，家庭和学校互通情况，以利形成教育合力，增强教育效果。帮助尖子生筛选资料，提供有价值的试题和中考应考信息，帮助提高。关注尖子生的学科均衡发展，发现有薄弱学科时要主动与课任教师联系进行补缺补差。

希望在座各位要把结对帮扶工作尽快做起来，要更多的注重帮扶的过程，对于帮扶的结果不要过多的在意，对学生的真情付出至少能得到心灵上的回报。要相信做实事总比不做实事好。

三、要抢抓教学时间，勤能补拙是良训，一份耕耘一分金 初三年级教学时间紧，紧教学任务重，再加上本届学生基础差，这些都是摆在我们面前的实际困难。我们有些同志教学时间没有很好的利用起来。尤其是早读和午自习，教师临堂迟到现象严重，或者是蜻蜓点水式的临堂，早读和午自习要按时临堂，全程跟踪，过份相信学生的自觉性是不可取的。可以利用早读和午自习搞一些训练和考 测，以增加学生的动手能力和应试升学能力。

有些同志课堂教学45分钟也没有很好的把握，总觉得45分钟不够用，一节课教学内容总是不完整的，部颁标准一课时常常用两节课的时间来完成，究其原因一是没有把握好重点，面面俱到，再一个就是学生课前也没有很好的预习，还有一个问题就是教师课前准备不充分。按课堂常规的要求，教师应该在学生下课的课间10分钟，用5分钟以上的时间提前按排好板书，这是基本要求。而有些同志恰恰相反，上课迟到，下课拖堂，不仅影响学生休息，我想也不会有什么好的教学效果。

四、加强班级管理，加大管理的力度

一个优秀的班级背后必定有一个成功的班主任，一个班级的成功取决于班主任的管理理念和管理行为，班主任是班级成功的关键，是班级的灵魂，更是毕业班工作的主帅。为此我希望班主任要做到“五勤”：眼勤-多观察、嘴勤-多提醒、手勤-多指导、腿勤-多深入、脑勤-多思考。希望各位班主任要深入班级，靠前指挥，身体力行，早来晚走，真正与学生打成一片。一是成为学生的主心骨，二是真正摸清家底，掌握每一个学生的学习情况和思想动态。班主任还要和课任教师勤联系、多沟通，对各科教学做到心中有数。当然班级管理仅仅依靠班主任一人之力那是远远不够的，每一位课任教师都是班级管理的一个重要的组成部分，作为课任教师首先要管好自己的课堂，这也是作为一个教育工作者所应俱备的基本素养。

五、要加强教学研究，发挥课堂教学的主阵地作用 到了初三，学生的学习时间紧，学习任务重，学习难度深，学习压力大。因此，所有毕业班教师要创新工作方法，提高课堂教学效率，课堂教学应追求效率第一。一是每一节课的教学效率要高，二是每一个学生的学习效率要高。

在课堂教学过程中要正确处理讲多与讲少的关系，讲与不讲的关系，切忌什么都讲。我认为高效的课堂应该做到三讲三不讲。即讲易混点、易错点、易漏点；学生自己已经学会了的不讲，学生自己能学的不讲，老师讲了学生怎么也学不会的不讲。

课堂提问也要讲究艺术，不要把精力和时间消耗在“是”或“不是”之类没有思维深度的提问上，要消除单纯的活跃气氛，要通过课堂提问引导学生更多地投入到深度思考当中。

课堂教学要坚持“低起点、高要求、快节奏、大容量”。要做到讲练结合，练重点、练难点、练考点、练关键。高效率的课堂课前准备是关键，台上三分钟，台下十年功。课前准备既要准备教学内容和教学流程，更要准备教法、学法，还要准备教学辅助手段的运用。要尽可能多的使用小黑板、投影仪以提高教学的效率。

六、要加强对学生的思想教育，使思想教育常态化、经常化，既要让学生成才，更要让学生成人

拟打算开展对初三学生的每周一次的教育活动。原则上安排星期一，如遇天气不好等特殊情况则依次顺延，利用上午第二节课下课时间，设置20分钟到25分钟的大课间，对学生先进行5分钟的训话，再安排跑操。主讲人双休日提前进行书面准备，一是对上周进行总结，二是对学生进行升学形势分析和理想前途教育，表扬先进，鞭策后进，或者进行学法指导，讲话稿交学校审核和存档。

此项活动的开展需要参与人员的全力支持，要求初三班主任和所有行政人员全程参与，要提前准备好相关材料和扩音设备，以达到预期的教育效果。

同志们，毕业班的工作千头成绪，要我们用心去做的事很多很多，每一件细小的事情都要我们用心去做好，我们一定要落实环节，注重细节，步步为营，强力推进。希望大家能够在紧张的压力面前，既努力工作，又能心情舒畅，善于协作，善于沟通，善于调整心态。有所为，有所不为。

同志们，让我们携起手来，迎难而上，团结协作，锐意进取，不辱使命，为##教育的美好明天而努力奋斗。谢谢各位！

第二篇：在毕业班教师会上的发言

在毕业班教师会上发言讲稿

各位老师：

今天我们召开本学期第一次毕业班教师会议，大家心里清楚，毕业教学工作事关学校发展大局,提高学校教学质量既是全校教职工共同的责任,更是我们毕业班教师义不容辞的职责。从上学期的期末检测成绩来看：小学部：六年级语文16所学校排名14；数学排名13；英语排名15；中学部九年级也仅仅有语文、物理、思品成绩相对好一些。那么，面对这样的情况我们应该怎么办？

今天召开这样一次会议，就是要求大家立足校情、着眼课堂、缩小差距、提高质量。要实现这样的目标，就要靠毕业班的全体教师从新学期开始，扎扎实实做好教学各项工作。从学校来讲，教导处要提早部署、精心安排，加强监督和管理，及时了解毕业班教学情况，协调毕业班教学工作，尽量为毕业班教学提供条件、营造良好的氛围。本学期，教导处和各班级要定期召开各种层次的学生会议，在常规方面严格要求，学习方面科学指导，心理方面及时疏导，管理方面适时表彰激励。让学生时刻在状态，树立竞争意识。

在本届毕业班教师中，多数是几年来连续任教毕业班的教师，工作责任心强、教学经验丰富，教学能力强；还有几位教师是第一次带毕业班，所以，希望大家要团结协作，心往一处想，劲往一处使，汗互相关心，相互支持，互通有无。有经验的教师要热心帮教，年轻教师要虚心请教，共同探讨备考的方法和策略。要形成一种信息畅通、资源共享、优势互补、质量共谋、目标共承、学生共进、师生共荣的良好局面，共同完成我们本届毕业班的目标任务。

2、有的放矢，全力以赴。

（1）毕业班全体教师要以“统一思想，团结协作，提高效率，勇创佳绩”为指导思想，通过对教材、课标的学习系统掌握学科的知识体系、方法能力要求，增强课堂教学的针对性、有效性，提高课堂教学效率；加强对近两年中考试题的诊断和研究，充分了解毕业升学和毕业检测考试要求、考试动态和考点分布，备考工作要做到心中有数、成竹在胸；通过集体分析本届毕业班学生思想状况、学习状况、家庭状况，明确学生的增长空间和增长点以及应对策略和具体措施，增强教育教学的实效性；通过集体研讨及单元命题等，提高对教材、学生学习状态的把握能力。增进年级教师间的相互协作，明确毕业班班级建设和学科教学要求，齐心协力，形成合力，要有团队意识。（2）抓好毕业班的提优补差工作，做到从早、从实、有计划、有层次，注重整体提高。关心学生的思想状况，在面向全体学生做好常规教育教学工作的同时，加强对学生的成绩跟踪和临界学生的提高工作，通过开展有针对性的教育引导工作，促使这部分学生获取成功。

3、群策群力，精诚合作。

毕业班教师要有明确的质量目标意识，认真做好月考质量分析工作。采取“低起点，多层次，强化训练，培优补困”的措施，狠下功夫，抓好落实。合理安排本学期的教学内容，统筹安排练习和总复习，总体思路是：回归课本，夯实基础；强化主干知识，强调知识点之间的交叉、渗透和综合；认真研究命题趋势；加强对学生的心理辅导工作。

要坚持抓重点，抓突破的思想，努力抓好毕业班工作。认真分析毕业班的现状，增强信心，鼓足士气，找准薄弱环节，寻找有效策略，制定切实措施，强化毕业班的教学管理，实现最大限度地提高。各学科备课组教师要共同研究备考工作，尽早尽快、科学合理地作好教学计划，确保课堂教学的最大效益。要克服工作的随意性和盲目性，同学科教师要加强沟通，资源共享。加强培优补差工作，做到课内外结合，集体补缺和个别辅导相结合，思想转化和知识弥补相结合；要认真分析学生个体情况，特别是“两类”学生（优生和学困生）情况，落实好成绩跟踪管理措施，加强对学生的心理疏导和管理教育工作。学校各部门要加强协作，全力关心和支持毕业班工作，做到全校一盘棋，做到各学科、各教师之间的全面配合和全力支持。

4、要激活主体，突出学生的中心地位。在教学中教师是主导，但毕竟在考场上拼搏的是学生，所以学生的主体地位不动摇，这是我们工作的立足点。从树立信心着眼，营造毕业班氛围，要认真细致地做好学生的思想工作，不放弃任何一名学生，从他们身上找到教育的生长点和学校质量的增长点；特别要注重创设舆论氛围，增强拼搏意识。各班更要富于创意地营造浓烈的毕业班学习氛围，采用黑板报、主题班会、个例谈心、家访、家长会、等形式，强化学生作最后一搏的意识，引发学生的内驱力，点燃学生的学习激情。

5、进一步强化目标管理，团结协作，明确责任。无论是班主任、任课教师、还是学生都应该明确各自的奋斗目标。有了明确的目标，就有压力，有了压力就会产生前进的动力，才能获得理想的结果。要坚持以教学为中心，以目标管理为重点，毕业班教学和管理工作。

要求学生细化自己学习目标，每个阶段乃至每一月、每一周、每一天甚至每一节课都有明确的学习任务，强化“今日事，今日毕，决不给明日”的观念，既要有终极目标，还要有阶段性目标。要让目标成为毕业班师生工作和向上的原动力。

6、充分发挥班主任的管理作用。一个优秀的班级背后必定有一个成功的班主任。一个班级的成功取决于班主任的管理理念与管理行为，班主任是班级成功与否的关键，是班级的灵魂，更是毕业班工作的主帅。各班主任要守好管好一个班,让本班师生呈现出最好的精神面貌，为此，我们希望班主任做到“五勤”：眼勤，多观察；嘴勤，多提醒；手勤，多指导；腿勤，多深入学生；脑勤，多思考现状与班级管理策略；通过每天“身体力行”进班巡视，观察，掌握每一名学生的学习情况和思想动态，对症下药，随时调整自己的思维策略。

可以这样说：学校的管理和班级管理决定九年级毕业班工作的成败。

毕业班工作很庞杂，是一个系统工程。但我们必须注意分清主次和重点，必须讲究策略，用几年前的办法对付今天的毕业班工作都会发生失误，所以我们必须有新的思路和策略。

各位毕业班教师，学校把毕业班这副重担交给了各位，既是对大家的信任，也是学生和家长对大家的期待，既然我们挑起了这副重担，就应负起责任，全力以赴，圆满完成2015年中考和小学毕业检测各项目标任务。

第三篇：在毕业班教师会上的发言

在毕业班教师会上的发言

老师们：

大家下午好！在这个紧张忙碌的日子里，我们学校全体管理人员及毕业班教师齐聚一堂，共同吹响一曲进军的号角。今天是六年级毕业班的动员会，也是明确目标，加油鼓劲的誓师会。我代表学校作个简单的发言。

随着小学考试形式的不断改革，校际竞争在发生着深刻的变化：一是竞争强度日趋激烈，各校质量差距日益拉近；二是竞争手段日益科学，从苦干蛮管转向了巧干、活干；三是竞争规则趋向多变，小考方式的不断变革，从素质教育到排名站类，从等第评价到分数评价；四是竞争范围不断扩大，原来我们的质量压力只有城关的学校，如今又多出了新塘、欧阳海、三樟、洋塘等学校。

而且今年是我县教学质量年，我们如何向关心学校发展的各级领导和社会各界群众，以及关注学校质量的家长交出一份满意的答卷。我想我们只能成功，不准失败！在激烈的竞争面前，我们只能迎难而上，力争第一名。俗话说，人心齐，泰山移。只要我们全校上下目标一致，齐抓共管，形成合力，牢固树立一盘棋思想，就一定会创造更加辉煌的小考成绩。

一、做好人的工作，激活多方，形成合力。

影响六年级工作的各种因素中，人是最积极、最活跃的因素，其中教师、学生和家长是三个关键点，激发三方奋力拼搏的积极性，是我们搞好六年级工作的前提和保证。

首先需要的是教师的积极性。一流的教学质量比一流的校园更为重要，那是学校的生命线。而一流的质量来自于我们全体教师对教育事业的忠诚与奉献，这是我们学校多年以来传承下来的光荣传统，多年积淀下来的优秀文化，我校的生存和发展，维系于此。目前来说，我们主要是要克服人到中年的身心疲惫和职业倦怠感，更要克服学校高位平台上运行的高原反应，点燃我们自身创业和守业的壮志豪情。

我们的教师都有丰富的教学经验，整个六年级组一定要团结协作，心往一处想，劲往一处使，汗往一处流，互相关心，互相支持，互通有无。有经验的教师要热心帮教，年轻教师要虚心请教，共同探讨复习备考的方法和策略。信息渠道广泛的教师就要争取贡献更多的复习方法，做到信息畅通，资源共享、优势互补、质量共谋、目标共承、学生共进、师生共荣的良好局面。

“一个人是要有点精神的”在我们构筑的共同愿景前面，我始终相信，我们的态度决定我们的高度。

其次是要激活主体，突出学生的中心地位。教师是主导，但毕竟在考场上拼搏的是学生，所以学生的主体地位不动摇，这是我们学校六年级工作的立足点。

从树立信心着眼，营造毕业班氛围，全方位构建每一名学生的自信系统。要抱着“不求人人成才，但求人人成功”的理念，认真而细致地做好学生工作，不放弃任何一名学生，从他们身上找到教育的闪光点和我们学校质量的增长点，特别要注重创设舆论氛围，增强拼搏意识。舆论是集体中占优势的言论与观点，它对学生有着一种无形的约束或激励，是一种重要的教育力量，学生处在一种特定的舆论环境中，就会从叛逆走向顺从，从顺从走向认同，进而内化为一种澎湃的动力。因此，各班更要富于创意地营造浓烈的毕业班学习氛围，培养良好学风，采用黑板报、主体班会、个例谈心、家访、座谈会等形式，采用设置倒计时牌、冲刺小考的口号等活动，强化他们奋发作为，最后一搏的意识，引发学生的内驱力，点燃学生的学习激情。

另外，要定期召开各种层次的学生会，在常规方面严格要求，在学习方面科学指导，在心理方面及时疏导，在管理方面适时表彰激励。让学生时刻在状态，树立考试意识，竞争意识。时刻牢记：氛围、状态、方法、勤奋。

第三，引导家长，形成有效的教育合力。

把家长调动起来投入我们的毕业班工作，是我们工作的一个重要思路。教育孩子要从教育家长做起，振作孩子要从振作家长入手。我们用更加理智的行动、更加温暖的语言，更加周密的安排，一点一点地赢取家长的心。让家长配合学校一起做好学生的工作，毕业班工作需要老师、学生和家长，三股力量以最小的角度形成合力。

二、管理决定成败

1、团队协作，明确目标

俗话说：生活没有目标就像航海没有罗盘。同样，教师、学生也应该明确各自的奋斗目标，要求学生细化自己学习目标，每个阶段乃至每一月，每一周，每一天，甚至每一节课都有明确的学习任务，教师要对每人、每天做的每一件事情进行清理控制，强化“今日事，今日毕”的观念，既要有学习目标，又要有各学科单科成绩目标。例如：英语，数学两科也要制定学习目标，会考能打8分，9分更好，少则至少也要能及格；我们行政会建议以后每期评三好学生，英语，科学期末统考，必须达到85分，否则减少指标，少评或不评；这学期也一样，六年级的学生学校组织的三次联考若是综合科目没有85分以上，语数成绩再好也不予推荐上重点初中。

2、充分发挥班主任的管理作用。

一个优秀的班级背后必定有一个成功的班主任。一个班级的成功取决于班主任的管理理念，班主任是班级成功与否的关键，是班级的灵魂，更是毕业班工作的主帅。班主任要守好，管好一个班，要让本班师生呈现出最好的精神面貌，为此，我们希望班主任做到“五勤”：眼勤，多观察；嘴勤，多提醒；手勤，多指导；腿勤，多深入学生；脑勤，多思考现状与发展策略；希望班主任做到“身体力行”，在学生到校之前到校，在学生离校之后离校，并且每天反复巡视班上（包括科任教师上课的时候），一是成为学生的主心骨，二是真正摸清家底，掌握每一名学生的学习情况和思想动态，随时调整自己的思想策略。例如，经常了解学生动向，如果有确实不能参加6月27号毕业考试的，一律不让他报名，避免上5个零学分的怪现象。班主任的核心作用还表现在与教师的联系上，成功的毕业班主任带完一届毕业班后应该能与科任教师结下深厚的情谊，如果没有，我说你这班主任没有当够本，也错了位。我的经验是，带一届毕业班就带出一批优秀班主任及任课骨干老师，班主任尤其要做好学生工作，促进全面发展，加强英语数学两科的重视与学习，不能只是一味地教自己的一科，不管别的科目课堂教学。

三、思路决定出路

我认为有几个当前必须要做强做好的工作

1、科学训练是考试致胜的法宝。“教师为主导、学生为主体，训练为主线”这三个教学原则中，唯有“训练为主线”几乎所有老师都能做到。但我还是提倡加强教师的命题能力的培养，各学科教师要多掌握资料，时刻关注考试改革的走向、关注教研动态，广泛收集信息，学会筛选高质量的习题。“只有教师跳入题海，学生才能跳出题海”，才能真正提高学生的学习效率。在习题教学中我认为要把握“几个度”。首先，在训练内容的安排上，我认为应该把握好以下“三度”：

A、力求广度。知识的覆盖面要广，思维的空间要广，因为小考没有明确的考纲，所以我们必须全面的学习复习。

B、挖掘深度。在大纲、教参的要求范围内挖掘深度，在学生的“最近发展区”内挖掘深度。

C、适当降低难度。重在双基的落实，而不是一味增加难度。能力的培养和提高要循序渐进，要靠平时的积累，不靠多做难题，因此这是针对全县出的试卷。

解题能力的训练主要是通过平时练习和考试来进行的。有了好的习题，并不一定就能获得好的训练效果，还要研究训练的组织和安排。在训练的组织安排上，我们注意把握以下“三度”：

A、控制强度。一味地加大运动量训练，把某一科变成了学生的主科，学生来不及消化吸收，更谈不上巩固、提高，这就失去了训练的意义。而且影响学生其他科的学习时间。

B、保证频度。训练应保证有适当的频度，很多老师为了减少麻烦，经常用增大强度的方法来减少频度。很长时间才做一次练习，而一次练习又做很多。这样实际上是叫做暴饮暴食，还不如将同样的习题量分散完成，效果反而更好，也符合记忆规律。堂堂有练习，天天有作业，开展好“四清”运动；问题堂堂清，作业天天清，矫正周周清，反馈月月清。

C、提高效度。力戒重复的陈题旧题。练要练在学生的最近发展，着眼点要放在中等学生的提高上，要做到每练必批，每练必评。

2、从大事着眼小处入手，把“小事做细，细事做精”。有一句谚语：“分分分，学生的命根，考考考，教师的法宝”这话基本是贬义，但不无道理。考试检测是提高学生分数质量的最好途径，但我们要细化，学校建议大家尽早，最好是期中考试前结束所有新课，由教导处统一组织搞4次月考，包括四科总分前面两百名全校公布并大力倡导，各班成绩自己班上大力宣传，激励先进，强化竞争意识。另外要要求学生做好错题笔记，认真总结并纠正。错题集上的题目是学生薄弱方面的反映，通过分析错题原因，可使复习更完善，知识掌握更牢固。

3、以班主任为核心是推动教育教学工作开展的核心力量，班主任是龙头，但其他教师必须跟上，真正做到人人有责任，人人讲责任。我建议后阶段多抽时间重点训练学生四科全面发展的思维，尽可能把体育室外课变语数知识提升课，全校抽两个早读时间，专门读英语与科学，由教导处统筹安排，班主任具体协调，落实到位。

毕业班的老师意味着追求、使命、奉献、拼博和智慧。老师们，我们应该挑起毕业班这副重担，负起责任，忘我工作，为学校质量提高再立新功。有志者，事竟成，破釜沉舟，二百秦关终属楚；苦心人，天不负，卧薪藏胆，三千越甲可吞吴。老师们，六年的辛苦耕耘，为求一朝闻达。面对全县教学的激烈竞争，我们要拿出百倍的勇气和信心，精诚团结，全力以赴，一定能再铸辉煌！

第四篇：在初三毕业班教师会上的讲话（范文）

尊敬的上级领导，各位老师

晚上好！

经历了种种考验，披荆斩棘，现在我们终于站到中考百米赛跑的起点上。今天我能荣幸的参加了毕业班教师工作座谈会，倍感荣幸和自豪，同时也深感肩上的责任之重大。在这个特殊的时刻，我作为180班班主任，现将我班情况向领导老师汇报一下;我班全班现有学生23人，其中男生 人，女生 人。住宿生33人，走读生9人。除一人是外地生外，其余都是我们本地学生。这些学生中大部分对学习比较感兴趣，特别是有十几名学生（如李时亮，刘静蕾等）接受能力强，学习态度 正，学习积极性比较高，自觉性很强。但也有相当一部分学生学习热情不高，自觉性不强，对于学习有一定的困难。观全班：学生分化较为严重，上下分化明显，好的学生很多，差的也不少，而中游边缘学生不多，这就给我们中考胜利带来了比较大的困难。

学校根据往届中考情况给我班的任务是：总体升学名次为保前十五名，力争进入全市十强。升学学生人数为二十人。

为了完成学校交给我们的任务，作为一名180班的数学、化学老师, 我将以对所有学生高度负责的态度和高度敬业的精神，迅速进入紧张的备考状态，1.认认真真研究新考纲，研究新考卷，准确把握新课标中考方向、规律和考试的范围、重点、难点，及时了解中考改革的相关政策和信息，制订出详细的备考计划。周密的安排复习计划。2认认真真研究学生,准确掌握学生的特点和基础，合理安排教学进度，科学设计教学方法，精心挑选复习资料。3.从常规和基础教学入手，课前摸底、课堂提升、课后拓展，兢兢业业 , 全心教学，踏踏实实落实复习计划, 向课堂四十分钟要效率,要质量，让学生学得踏实,扎实，考出成绩!4.从细节和应用教学入手, 科学细化教学环节,紧密联系生活实际,合理拓展学科内容，向课堂四十分钟要水平要提高，让学生学得自信,灵活!5.切实以提高教学质量为目标 ,面向全体同学，突出培养尖子生，尖子生培养强调基础上的熟透、细节上的规范、知识面上的拓展、心态上的矫正、能力上的提升。重点狠抓临界生, 临界生提高强调提高自信、完善基础知识系统,提优补差.当然也不忘提溜学困生.使绝大多数学生在原有的基础上都能提升各科成绩，实现复习最后87天，获得跨越式突破。

作为180班的班主任，,我还将竭尽全力做好以下几方面班务工作: 1.全力保正;每天以最饱满的热情投入班级管理，2.和班级每一位任课教师精诚团结，通力合作，齐抓共管，实行无缝衔接，为学生营造出高效稳定的中考备考学习环境。

3.切实关心学生的身心健康，密切关注学生的思想和情绪变化，当好学生的加油站，当好拉拉队，当好心理辅导师，当好慈母严父。让老师的关爱之心，智慧之心，奉献之心，犹如春风化雨，润物无声。充分调动起全体学生学习的积极性、主动性，充分挖掘各层次学生的学习潜能，全力提高学生学习能力和心理品质。

各位老师，学校将毕业班工作交给了我们，将2018年的中考重任托付给了我们，我们自当竭尽全力，共同绘大成学校美好的蓝图。有上级和学校的正确领导，有各位老师的齐心努力，我相信“三年磨砺终将策马闯雄关，一朝试锋定能扬眉奏凯歌”，我坚信：2018年的6月，大成学校中考会更加硕果飘香，大成学校7月的笑脸，将更灿烂！

最后祝：上级领导、各位同事 身体健康，合家幸福，谢谢大家

第五篇：在第一次初三教师会上的讲话

在第一次初三教师会上的讲话

我们县当前教育竞争的形势日趋激烈，教学质量是学校的命脉。每年的中考直接关系到学校的生存与发展。

首先，我把上学期期末考试成绩进行分析。

去年中考总分750分，上南中分数线639分，占总分的85.2%，上学期初二总分660*85.2%=562.3分，563分共70人，其中6班20人、7班12人、9班20人、10班17人、2班1人。

初三是初中阶段的最后一年，也是最关键的一年，中考成绩直接关系到学校的名声、地位和发展。学校非常重视初三毕业班的教育教学工作。

因此，我们2013届的初三年级全体老师要深刻认识到自己肩负的重任，一定要以质量为中心，及早谋划，勤奋努力，不得有丝毫的懈怠。受廖校长和唐支书的委托，下面我谈谈本届初三年级工作的一些想法，供全体教师参考。

年级工作的宗旨是：“亲情、个性、人性”；工作目标是：“常规要做好，细节要抓严，过程要抓实”。

第一、搞好日常教学

初三的教学时间紧任务重，因此我们必须向每一节课要质量，必须坚持以提高课堂教学效益为中心，任科教师的教学工作必须做到“四个优化”即“优化教学目标、优化课堂结构、优化教学方法、优化教学手段”。只有这样我们才能提高单位时间的教学效果，才能将

初三的新授课、总复习课进行的圆满有效。因此在教学中要做好如下五个方面：

①教师要精研教材，精选习题和例题，选题要有针对性、导向性和典型性，不要只依赖于手中的复习资料，而要根据资料结合自已的教学积累，对习题和例题进行加工、改造和创新，强化其功能性，使其具有代表性和举一反三的功能。

②要指导和帮助学生绘知识网络结构图或知识树，以使学生对知识有一个清晰明了的知识结构体系，以达到使学生可以由点及面地将所学知识联系起来，以强化其对基础知识的记忆功能和理解功能。

③课堂教学要贯彻以学生为主体，教师为主导，教材为主源，练习为主线的原则。初三的课堂容量大，节奏快，部分教师为了赶进度，往往忽略了学生的主体作用，自已唱独角戏，缺乏对学生的引导和启发，一堂课下来，自己滔滔不绝讲了不少，却没有给学生充分的思维活动时间和参预机会，课堂练习的时间也被教师的“满堂灌”给占掉了。整堂课下来，学生思无可思，练无可练，只是被动的接受，学生掌握知识的效果可想而知。因此，要想提高课堂效果，我们必须要充分调动学生的学习积极性和主动性，让学生积极参与教学过程，精讲多练，课堂上启迪学生思维以达到培养和提高学生能力的目的。即做到“以学定教，以学促教”。

④做好作业的布臵。第一、精选作业：根据不同学生的实际情况，结合本节课内容，各科目依据中考的导向除去那些重复的、偏难的习题，对习题进行精选和改编，精选的习题要针对不同的学生分层次进

行。作业可分为必做题和选做题，必做题要面向全体学生，选做题要面向中上等学生。布臵时要向学生说明哪些必做，哪些供学有余力学生做。第二、要保质保量及时批阅和检查作业：只布臵不检查，学生作业的效果就很难保证，哪位老师对作业检查的紧，学生就做那科作业。为了提高本学科质量，教师必须及时检查学生作业，并按照教务处有关作业量批改的规定执行。教师在批阅作业过程中要对学生做动态评价，对学生提出鼓励或指出不足，对作业中普遍存在的问题要有记录。第三、对作业中的问题要及时反馈，及时纠正，扫清学生在后继学习中的绊脚石和拦路虎。第四、要严加控制作业下达量：整个班级教学是一个系统工程，各学科是构成这个系统的单位。哪个学科出了问题都会影响整个系统的正常发挥。因此各学科要严格控制作业下达量，使各学科作业均衡。否则个别学科作业量太大，会影响学生对其它学科的学习；各科作业量都大，会导致学生不堪重负，会出现应付作业的现象。并且会挤占学生自由复习和消化知识的时间。严重影响班级的整体进步。对作业下达量教务处要严加控制，要通过学生反馈及时了解各科作业量，对作业严重超量的学科要给以批评。

⑤充分发挥考试功能：中考不仅需要学生有坚实的知识储备，更需要良好的心理素质和过硬的应试技能，因此我们初三从学期开始除了大型的月考外，还要增加平时的单元检测的次数，力争每周都有考试，考后，教师要及时阅卷，及时分析，找出教学中存在的问题，及时纠偏。同时，任科教师和班主任都要鼓励和表扬进步的学生，督促和帮助退步的学生，使之具有学习的动力和压力，不断进步。

第二、搞好三个活动：

（1）充分发挥教研组的学科教学功能，切实提高备课活动的实效：二周一次的备课组活动要想真正发挥其实效，应该包括如下四个过程：①准备主题：备课组长应提前指定中心发言人，中心发言人要事先充分准备研讨的内容，准备的议题应是与我们初三各学科息息相关的内容，可以是教学重难点的突破内容，可以是中考动态研究和预测，可以是前段新授、复习的总结反思，可以是下段工作的设想和规划等内容。②研讨阶段：活动中应以中心发言人为主，其它组员要充分发挥自己的经验积累和聪明才智，积极发言补充，集思广益，研讨阶段可以争论，可以探讨，形成浓厚的学术研讨氛围。③形成方案：在研讨过程中力争使研讨的内容得以充实和完善，形成一个切实可行的方案。④应用阶段：将形成的方案应用于教学实践中，以提高我们的课堂教学质量。除每两周一次的固定的备课组活动外，备课组长在平时也要积极组织本组教师及时沟通教学信息，坚持集体备课，力求做到 “三公开”、“五统一”即“教案资料公开，信息公开，好题公开；备课统一，要求统一，进度统一，作业统一，测试统一”。将备课组集体智慧的结晶带入课堂，以最大限度地提高课堂效率和教学效果。

（2）加强以班主任为核心的班级任课组的作用：班级授课是我们全面开展教学活动的主要形式，是我们开展教学的基本单位，因此强化班级任课组的作用对提高整个班级的成绩是非常必要的，班级任课组中各学科之间配合是否和谐，各科教师是否精诚团结、齐心协力，直接关系到整个班级的中考成败。因此强化班级任课组的作用是至关重要的，班级任课组应做好如下几个方面的工作：①以班主任为组长以各课任教师为组员的班级任课组应经常召开班级分析会，及时分析班级的学习气氛，分析班级的发展动向，分析成绩的进退得失，分析学生的心理状态，在分析中寻找需要我们及时解决的问题，特别是要注意分析边缘生的情况，以便在教学中和辅导中有意识地对其加以指导和引导，使其成为中考上线者，以提高我们的升学率。②年级要求各班每考试一次均召开一次班级分析会，听取各课任教师对所教班的成绩分析，以便加以科学的决策。③班主任要负责沟通各学科之间的关系，协调各科的学习，反馈学生对各学科教学的意见和建议。要及时准确的沟通教师之间，师生之间的信息。确保班级教学的顺利进行。④班级任课组中的教师要经常对那些总成绩处于中等但本学科较差的学生进行知识，方法以及心理上的指导，以提高其对本学科的学习信心和学习兴趣，使其尽快提高本学科的成绩，以确保该生上线。

（3）建议建立班内学习小组：结合各班和实际情况，根据学生自愿的原则，各班内可组建学习小组，在学生间形成相互帮助，相互提高的风气，有利于班级的团结和进步，有利于提出高整个班级的学习成绩。

第三、强化工作纪律和职业道德的要求：

①上岗要守时：下班，早读，上课要准时，经过近两周时间的观察，我们发现部分教师经常提前下班和早读。②辅导学生要有耐心：从学生反馈上来的信息来看，学生对我们大部分老师是非常欢迎的，但对个别老师有很大意见，主要体现对学生的态度上——辅导没耐心，指导不热心，拒绝学生问问题，对学生乱发脾气。为了学生的前途，为了自己的事业，希望我们的教师要把真心，热心，耐心献给学生，以提高教学质量。③课堂上严禁吸烟和开手机，从学生的反馈中了解到学生对课堂上教师吸烟和打手机有意见，希我们的老师自觉遵守课堂规则。

总之，细化初三年级组管理工作是我们初三年级组教师工作的基本要求，也是我们的追求方向。我们要倡导成功教育的思想，坚持“人人可成才，个个能进步”的教育理念，牢记责任，强化质量意识。我相信，年级组的工作如果能从大事着眼小处入手，把“小事做细，细事做精”，这样就能促进精细管理的形成。只要我们大家齐心协力，团结拼搏，就一定能在明年的中考取得辉煌成绩。