【实用】表演作文600字（含五篇）

第一篇：【实用】表演作文600字

【实用】表演作文600字5篇

在平凡的学习、工作、生活中，大家都写过作文吧，作文一定要做到主题集中，围绕同一主题作深入阐述，切忌东拉西扯，主题涣散甚至无主题。那么你知道一篇好的作文该怎么写吗？以下是小编为大家整理的表演作文600字5篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

今天，我们一家一起去了深圳市野生动物园。在动物园里，我最喜欢的动物还是那一只只小海狮，聪明伶俐的小海狮。

我们坐在观众席上，静静地等待着海狮的表演。在我们面前是一个清澈见底而又宽大的水池。水池面前是一个表演舞台，我们都期待着表演快一点开始。

不了一会，从后台里摇摇摆摆走出一只海狮，这支海狮全身披着黑色的衣服，油光发亮。

海狮的后面跟着一位训练师。训练师先从桶里为了点鱼，再轻轻地抚摸着海狮，然后把手往前一挥，海狮便连忙走上一个四级的铁台阶，等待训练师给它下达的“任务”。

训练师吹了声口哨，把手往前一挥，海狮见了，连忙用“手”拍来拍去。观众们也跟着海狮拍手。训练时又向观众们敬礼，海狮一见到，连忙把头朝有别过去，闭上眼睛。用手捂住了半个脑袋。海狮的表演开始了！

海狮会顶球，当训练师把一个球抛向水池中央的时候，海狮立刻跳进水池里，就当球快要落进水池里的时候。说时迟，那时快。海狮突然跳出了水面，腾空一跃，便接住了球。

然后又把球顶在自己尖尖的嘴巴上，再把球弹得高高的，海狮弹球弹的高度越来越高，全场的观众都不知不觉地鼓起掌来。一次，两次，三次，四次，五次……弹了差不多有十五次，最后，又把球接得稳稳当当的。

海狮还会接圈，只见训练师像变魔术一样变出了十个圈，训练师拿出一个圈往左扔，海狮一见到，海狮飞速冲过去用头接住，“太棒了！再来一个！再来一个！”训练师又拿出一个圈往右扔，它又接住了。左边，右边，左边，右边，左边……训练师扔了十个，它就接住十个。作文

在亚洲的深圳，怎样才能感受到遥远非洲的音乐呢？我今天终于感受到了。李老师带领我们三（四）班和四（4）班的同学到保利剧院看《布隆迪鼓乐》表演，我们兴高采烈地走进保利剧院。

刚开始，从后台响起了鼓的声音和唱歌的声音，接着，一个个布隆迪人走了出来，他们全是非洲人，第一个布隆迪人手拿着矛和盾，最后一个只拿两根棒子，其他九个人头上顶着一个个鼓，从大到小，手里还拿着敲鼓的棒子，一共有11人表演，共有九个鼓，由一个主鼓和八个鼓组成，第一个主鼓先放下，后面的鼓绕着主鼓放下后开始敲，其中主鼓的声音是最大的。

每个鼓不是一个人敲的，他们要轮着敲，主鼓是每个人必须敲的，还要做杂技表演，比如做了前滚翻和后滚翻，还要用木棒快速绕脖子，他们跳得很高，最高的可以跳得比地面高出1米。他们的精彩表演博得全场阵阵掌声。后来主持人问我们最小的鼓有多重，我们班黎昊同学猜对了。他被邀请上台去拿木棒来绕脖子，结果不成功，主持人叫他搬一下最小的鼓，但他也搬不动，惹得我们哈哈大笑。

这几位鼓手其实都是孤儿，他们的父母在一次战争中死了，但是现在他们已经成为全球都知道的鼓手，他们忘我地打鼓、跳舞，不管累不累，重不重，都在坚持表演。我仿佛处在非洲的布隆迪，看见布隆迪国家鼓乐团为丰收而打鼓跳舞。我热烈地鼓起掌来。他们不用伴奏，就可以让我们感受到非洲的音乐，真是令人佩服，令人陶醉。

看完这个表演，我明白了一个道理：只要坚持，就一定会成功。那些鼓手都是经过不懈的努力，才受到了全世界人的尊重。我以前只要遇到很难的题目就避开，不再想一想，我看完这次表演后，深深地被感动，真正地体会到：世上无难事，只怕有心人。我以后遇到难题，不要回避，要敢于向困难挑战，不要向困难低头。

春夏秋冬，一年四季，各有千秋。它们在大自然这个舞台上轮流表演着各自的绝招。

瞧，翠绿的幕布拉开了，作为四季之首，春吹着轻柔的风出场了！柳树在和煦的春风里甩了甩细长的秀发，摇曳生姿。迎春花在微风中露出黄澄澄的脸庞，一脸娇俏。眨眼间，翠叶间便缀满了朵朵鲜花，红花、黄花、白花、粉花、紫花……百花齐放，争奇斗艳，像是在绿色的锦缎中用五彩的丝线绣出了朵朵怒放的花儿。（比喻）田间，勤劳的农民伯伯忙着播撒希望的种子，真是“一年之计在于春”啊！

舞台上，翠绿的幕布慢慢变成了深绿色，啊，夏出场了！夏的到来，让炎热替代了温暖。夏的眼睛灼灼发亮，炙烤着大地。夏的目光触及哪里，哪里就一片酷热。你看，大树赶紧张开双臂，遮挡夏火热的目光，為人们洒下一片阴凉;（拟人）你瞧，小狗奇热难忍，吐着舌头“呼哧、呼哧”喘着气;你听，知了不胜酷暑，扯着嗓子“知了、知了”地叫着。夏真是热情无比呀！

夏迈着热情的舞步退场了，霎时间，深绿色的幕布变成了金黄色，预示着美丽的秋将出场。幕布缓缓拉开，美丽的秋，身着金黄色的长裙，出现在舞台中央。她轻轻地挥一挥衣袖，金黄的叶子便随风飘落，铺满一地，构成了一幅令人陶醉的美丽画卷。她又将手里的画笔在调色板上蘸一蘸，“唰唰”几笔，枫林就被染上了颜色，金黄、橘红、暗红……多彩的枫叶像一只只热情的小手，欢快地和人们打着招呼。果园里，有亮晶晶的葡萄，有黄澄澄的梨，还有红彤彤的苹果……好一派硕果累累的金秋景象！吃着刚摘下的新鲜水果，秋的甜便沁入我的心脾。

冬来了！幕布由金黄变成了雪白。雪花们听从冬的指挥，跳着优美的舞蹈，轻盈地从天空飘落。不一会儿，大地便白茫茫一片，成了冰雪的世界。冬虽没有春的绿，却有独特的白;虽没有夏的热，却有动人的冷;虽没有秋的硕果累累，却有银装素裹的世界……（排比）花坛里、松树上、房屋顶，高低错落，处处白雪……

春夏秋冬，如诗如画，真美！

童年，是一幅迷人的画，勾勒出多少动人有趣的故事;童年，是一首婉转悠扬的乐曲，奏出多少纯洁美好的幻想；童年，是一束绚丽的茉莉，儿时的欢笑就像茉莉散发出的醉人的芳香，朵朵洁白的花瓣就是一件件回忆。

我的'童年是幸福的，童年的趣事多得数不胜数，下面，就给大家讲讲我童年的一件趣事——有趣的哑剧表演吧。

在一次作文课上，毛老师别出新裁地设计了一次哑剧表演活动。毛老师先宣布了游戏规则：表演者先抽一张纸条，在根据纸条上的内容进行表演，让同学们猜。

毛老师一说玩规则，游戏就开始了。思维敏捷的小周自告奋勇，他大步流星的嘴上了讲台，抽取了一张纸条，不紧不慢的打开，只见小周微微一笑，好像对此次表演十分有把握，他放下纸条，思考了一会儿，便开始了表演。小周一转身面向墙壁，努力地向上爬，然后坐着摘东西的样子，不停的往嘴里放。有的同学说他在爬树，有的说他在树上偷桃子吃，还有的说他在爬墙，可都不对。同学们绞尽脑汁的想，可还是想不出答案，这该怎么办呢？看小周像是在爬树，又像是在摘果子，对，就是摘果子！正当我想要举手发言时，学霸小毛突然说出了答案：“是摘果子！”“回答正确！”唉，被小毛抢先了一步，不过没关系，下次继续努力。

第二个上台的是小王，他看了一会儿题目后，便开始了表演。只见他假装拿起一个东西，张开嘴巴大口大口的咬了起来。“他在干什么呢？”“难道在吃东西？”同学们都猜不出，只好公布答案，原来是吃香蕉啊，可小王表演得一点都不像，吃香首先当然要剥皮，可他拿起来就直接吃，皮也不剥，哈哈！真有趣……

哑剧表演虽然在欢声笑语中结束了，但这些趣事依旧留在我的脑中。

我们班里有一个活动，推荐阅读、表演、保健、礼仪四个方面突出的同学。我眼前一亮，就想到了陈辰，陈辰可是表演小达人，听到音乐就不由自主地动起来，能更善舞是她的特长，我的推荐应该不错。

她长得很漂亮。乌黑的头发，雪白的皮肤，水汪汪的眼睛，长长的腿，手特别细长。脑后经常梳个马尾辫，那马尾甩起来，真是人未动辫先舞啊！

我和陈辰一直都在舞蹈房练舞，今年已经是第六个年头了。去年的六一前夕，老师给我们排了一个舞，说是要上丹阳和六一儿童节表演的。我们很紧张，只有陈辰一个人一点儿都不紧张。我不解的望着她，问：“为什么你不紧张呢？可是要上台表演呀！”晨晨不急不慢地说：“有什么好怕的，不就是一个舞嘛！跳舞本来就是练胆子的，不要怕做。”听她这么一说，我紧张的心也放松了许多。

朱老师又下了命令：“我们每个中午和第三节课都要在学校的舞蹈房训练！”两天后的中午，朱老师开始排队行，接着就开始教我们动作：“两只手提到最高，凤凰手位，转着手很下去。”老师做了两遍，我们都还没看清，陈辰就会了。老师让她示范一次，我们在旁边各个竖起大拇指，连老师都夸她几遍就学会了，真了不起！

六一儿童节，大家很容易看到陈辰，因为她在最前面领舞呢！在丹阳的比赛中，我们的舞蹈获得了第二名！

不要以为她只会跳舞，连平时的说话里也全是跟舞蹈有关的知识。不信，你听！陈辰又开始讲她的舞蹈明星了，我也去凑热闹，听到陈辰说：“我知道跳舞最厉害的是杨丽萍！”我一愣，杨丽萍是谁呀？陈辰能如此夸她，肯定是厉害的！

听了我的建议，你们知道表演争章归谁了吗？没错，就是表演小达人陈辰！

第二篇：表演片段剧本阐述

《两位未婚妻》剧本阐述与评析本小组要讲述的类型电影是战争片。因此，较之于其他类型小组，本组在要求的表演片段上，显得较为困难。因为就现在的条件来说我们很难讲战争场面还原在舞台上，也就是说我们通过正面描写来呈现战争的内核是无法实现的。那么，我们唯有采取侧面描写的方式加以烘托战争灭绝人性的一面。但是，接踵而来的问题是：原创一个战争剧本对于毫无战争剧本写作经验的本人来说，实在是相当艰难的挑战。（尽管本人其间“恶补”了一些战争小说）但是，久经思量之下，最终还是选择了改编。

剧本《两位未婚妻》改编自匈牙利浪漫主义小说家约卡伊.莫尔的同名小说《两位未婚妻》，小说共有六十多页，大部分的篇幅用来描述战争场面和荒城景象以及难民的流离失所。在改编过程中，本剧舍弃了上述情节（鉴于舞台呈现的局限性），将重点放在两位军官（保尔和罗伯特）和他们的未婚妻（卢约和珍妮）的重逢场面的描写上。以此来升华战争残酷的主题，表现战争中个人命运的无力感。具体地，剧本中主要通过以下三个方面来表现战争的残酷：

一、人物设置

剧中设置的两位男主角：保尔和罗伯特。保尔是匈牙利骑兵团的军官，罗伯特是奥地利的军官。本身这两个人物的冲突就存在，又加之两位女主人公的设置，即他们的未婚妻：卢约和珍妮。因此，两位本已敌对的军官又有了另一重身份：一对姐妹的未婚夫。这就构成了贯穿本剧始终的最强大的冲突。

二、人物语言

两对年轻人，他们本应手挽着手在公园漫步，本可以幸福地生活在一起，但战争苍白了他们本应属于恋人之间的甜言蜜语，代之以下述对话无奈而悲痛的无力感。

卢约战栗地拉住保尔的手臂（痛苦地）：你们要相互战斗吗？你要对抗我妹妹的未婚夫，我的天哪。

珍妮向保尔：那个时候你们就不想一想我们吗？

保尔：这就是军人的命运。珍妮，我的朋友，爱情、幸福，会使人感到兴奋。但当军号吹响的时候，人们就会忘记爱情和幸福，除了强烈的责任感，再不会想别的了。

三、背景音乐

较之于原小说单一的文字表现方式，本剧为突出战争的语境，加入了三段背景音乐以烘托战争中军人“服从命令”的天职和面对命运无情捉弄的悲怆以及战争下个人悲剧的命中注定。

《苏联军歌》作用： 为强化战争中军人屹立不倒的责任感和使命感以及加强军人骨子里的某种热血沸腾的情结，这首乐曲的基调是积极激昂的。

《征服天堂》作用：表现对对个人命运被无情捉弄的悲伤，这首乐曲的基调是低沉、悲壮的，饱含一种催人泪下的力量。

《防空号》作用：选取这段仅有几秒钟的乐曲在于：

一、辅助故事

情节发展；

二、将它放在表演片段的尾声处是提示重逢的结束，另外，也契合了主人公保尔曾经说过的一段话：“但当军号吹响的时候，人们就会忘记爱情和幸福，除了强烈的责任感，再不会想别的了。”从而传达出战争年代个人的无力感，尤其是军人。

第三篇：安全教育主题班会(含表演稿)

开场

甲：每个人都有资格享受愉快的生命，但生命的遭遇往往是意想不到的。乙：然而，总会在那不经意的一瞬间，生命的泉水便会永远枯竭。丙：人的生命只有一次，生命是多么珍贵！丁：是的，没有比生命更宝贵的东西了。甲：今天我们围绕安全这个话题 乙：来开展这次的主题班会

合：初一三班安全教育主题班会现在开始！

新闻数据

甲：“安全”——这两个字儿，不知人们都听过多少遍了，真可谓是忠言逆耳的词儿了 乙：像外出郊游，老师父母总会嘱咐我们注意安全

丙：骑车上学,老师父母总会嘱咐我们注意车辆.我们不敢掉以轻心，我们不敢轻举妄动.因为安全第一

丁：安全，太重要了。谁愿意以自己的损伤换来自己和亲友的痛苦呢？ 甲：下面请同学们观看这几组数据

（2007年，全国共发生道路交通事故327209起，造成81649人死亡、380442人受伤，直接财产损失12亿元。与2006年相比，事故起数减少51572起，下降13.6％；死亡人数减少7806人，下降8.7％；受伤人数减少50697人，下降11.8％；直接财产损失减少3.0亿元，下降19.5％。其中，发生一次死亡10人以上特大交通事故26起，造成389人死亡。与2006年相比，事故起数减少12起，下降31.6%；死亡人数减少169人，下降30.2%。道路交通事故万车死亡率为5.1，同比减少1.1。ppt）

交通安全

甲：通过以上数据可以得知，安全实在是太重要了

乙：是的，校园安全、交通安全等等，都是我们不能忽视的地方 丙：我们班里两位同学也想学习交通安全

丁：请xxx，xxx同学表演节目《如此英雄》

（甲：同学们，你们知道咱班谁的胆子最大吗？告诉你们吧，我特别佩服他！胆儿大！为什么？听我说吧！上树捉鸟，下河摸鱼，头一个！上房揭瓦，下河抓蛇，少不了他！厉害呀，尤其是他的‚飞车绝技‛，更厉害，人送外号‚飞车小子‛，英雄啊，我的偶像！乙：（头缠绷带，吊挎胳膊，一瘸一拐地上）哎哟，哎哟，疼死我了…… 甲：哎，‚飞车小子‛怎么成了这般模样？ 乙：嗨！一言难尽，苦不堪言啊！甲：怎么啦，快和哥儿们说说。

乙：昨天放学，因为急着看NBA赛事直播，骑车就往家跑。甲：你急什么呀？

乙：慢可就来不及了！甲：噢，那就快点吧。

乙：我手握车把，两脚紧蹬，飞车如箭哪！甲：你可要小心一点，注意交通安全。乙：我是谁呀，飞车小子，没事儿！甲：是啊！技术一流，高！绝！

乙：我一边双脚紧蹬（得意）嘴里哼唧着：投篮、盖帽、灌篮、三分…… 甲：你专心骑车吧！

乙：突然从旁边胡同里窜出一辆出租车，眼看就撞上了…… 甲：小心点儿。

乙：只见我车把一歪，身子一侧，蹭的一声就过去了。甲：好险啊！（擦汗）

乙：擦边球，小菜一碟，咱常玩儿，这就叫‚熟能生巧‛，要不怎么叫‚飞车小子‛呢！甲：我看，你还是小心点好。乙：那司机还大声夸我呢。甲：‚这小子，技术不错啊！‛ 乙：不是，他说的比这还要好呢！甲：别卖关子，快说吧，说的什么？ 乙：小子，你不要命了？ 甲：这是夸你吗？

乙：我一边骑车一边给司机回敬了‚飞吻‛（动作），‚再见了（只听‘砰’‘哗啦’‘哎哟’）！‛

甲：瞧人家，要不怎么叫‚飞车小子‛呢，就是厉害。哎！那‚砰‛的一声怎么回事呢？ 乙：我光顾说话，车子撞树上了…… 甲：那‚哗啦‛呢？

乙：车速太快，车子撞散了…… 甲：那‚哎哟‛呢？

乙：我不就成这样了吗？哎哟，哎哟…… 甲：真是可怜啊！哎，昔日的英雄。（感慨）乙：咳！今日的狗熊！（悔悟）甲：是要吸取教训了呀！乙：还得学呀！

甲：你还要学飞车吗？

乙：哪呀，我是要学交通安全法规！甲：是得学习，走，咱们一起学。）

交通安全

（二）甲：这样的一个英雄，大家都不要学 乙：交通安全，我们可得随时注意

甲：这边刚走了一个英雄，那边又来一个“模特” 乙：请xxx、xxx给大家表演相声《如此走路ppt》（乙：今天我们来给大家说段相声。

甲：哎，说段相声。（无精神）乙：这相声是有关交通安全的。甲：好，交通安全。（无精神）乙：我说今天你怎么无精打采的。甲：甭提了，倒霉呗！

乙：说来听听.甲：你说现在走路怎么那么难呢？

乙：怎么说？

甲：前两天我来上学。，我是亲自走路来上学的这你知道吧？ 乙：这听着都新鲜，你要不亲自，你还准备怎么着啊！甲：我的意思是我是走着来上学的。乙：哦你说步行不得了。

甲：我一出小区门就上了大马路了。乙：等等，你怎么不走人行道呢？ 甲：我得过马路啊。

乙：哦，你们小区门口就是横道线？ 甲：没有。

乙：那是不设横道线的小马路。甲：也不是，双向六车道的大马路。

乙：那你这可是乱穿马路啊！你得走人行横道线。甲：走人行横道不得绕点路吗，那样太费鞋。

乙：瞧把他懒的

甲：我一上马路那就热闹了 乙：嗯

甲：那马路上啊是车水马龙，我过不去啊 乙：早高峰嘛

甲：嘿！把我给急的，就差掏出饭勺挖地道了！乙：吓，还是个急脾气！

甲：还行，不远处来了个小家伙，我一看机会来了。乙：小家伙？

甲：不大，也就十几米长，几十吨重吧，看着挺可爱，学名叫公交车。

乙：这还小？

甲：它速度慢啊！一摇一摆一摇一摆的就过来了（做乌龟爬状）乙：有那样的公交车吗？

甲：我也没闲着，冲吧？我屏气凝神，气沉丹田，清气上升，浊气下降，二气缤纷，劲灌脚底，一个箭步，冲出去了。乙：瞧这劲废得

甲：再一个箭步，噌。。乙：过去了，甲：坐地上了。乙：怎么坐地上了？

甲：那公交车嘎一个急刹车，在我跟前半米停住了，把我吓的腿一软，扑嗵，坐地上了 乙：多危险哪！

甲：危险？那是公交车万幸没撞着我，乙：要是撞着了呢？

甲：他要敢撞我，我就敢骂他！

乙：就这出息

甲：那公交车司机也可恶，还下来问：‚小朋友，没事吧？你怎么乱穿马路呀！多危险啊！‛ 乙：是啊！

甲：我心里那个气啊，心里想：你要不刹车，能吓倒我吗

乙：人家不刹车那就轧着你了

甲：轧我？不怕！你压得到我的肉体，压不倒我的灵魂 乙：你是够混的

甲：旁边来了一辆出租，司机一开门，小朋友，去哪儿，我送你 乙：碰上热心人了

甲：我这气还没消呢，冲着那人一龇牙（微笑）：我知道，可我就不告诉你，你猜？ 乙：人家犯的着猜吗

甲：他虚心请教我去哪儿？我总得应付一下吧！乙：什么乱七八糟的

甲：哎，那谁，劳驾扶我一把，让我先站起来，乙：还坐着呢。

甲：好不容易过了马路，现在安全了吧？我就把我那本书拿出来了

乙：还挺好学

甲：真是本好书啊！封面上四个大字。乙：唐诗选集 甲：火影忍者 乙：哦，漫画书啊

甲：我一面走啊一面看 乙：那也危险

甲：没事，在家看被老妈发现了更危险 乙：偷着看啊。

甲：这一章特精彩，佐助和鸣人打起来了，那打的是天昏地暗，日月变色。佐助刚要用雷切呢，嘭一声那雷切就打我头上了！乙：打偏了？

甲：我撞电线竿上。乙：该

甲：在那一刻我是深切的体会到了民以食为天啊 乙：怎么说

甲：我早饭就少吃了半个烧饼，就把我饿的这满眼的金星啊！乙：你那是饿的吗？那是撞的

甲：把我疼的啊，（唱）眼泪掉下来…… 乙：这下可真是撞惨了，我说您下回可真得注意交通安全了，否则出了大事就来不及了 甲：谁说不是呢！那天晚上回家电视上也报道了一起车祸，一个中学生乱穿马路，被车撞了 乙：是吗

甲：现场那个惨不忍睹啊一地的书，还有鞋。还有个人这么趴着（背过身做S状）乙：您就别学了，是够惨的。甲：看得我一咬牙一跺脚，乙：准备好好遵守交通规则了 甲：改110米跨栏了 乙：去你的吧！）

交通安全三句半

甲：交通安全是不可忽视的话题 乙：我们一定要再次注意

合：请几位同学为我们带来《交通安全三句半》

（甲：锣鼓敲得震天响，乙：听我来把安全讲。丙：千万注意别走神，丁：快讲!甲：马路上面多车辆，乙：乱穿马路要遭殃。丙：斑马线上放心行，丁：记住！甲：红灯停来绿灯行，乙：交通法规要记清。丙：过马路时左右看，丁：小心！甲：骑车驾车要当心，乙：‚三让‛为先人人敬，丙：人一尺来车一丈，丁：礼让！甲：行车转弯要慢行，乙：强抢强超不安心，丙：红灯亮了歇口气，丁：停！甲：酒后驾车不安全，乙：行车超载多危险，丙：事故违章紧相随，丁：注意！甲：上车系好安全带，乙：驾车上路靠右边。丙：保持车距最重要，丁：平安！甲：学校门口莫停车，乙：占道堵车出行难，丙：妨碍交通最危险，丁：讲安全！甲：交通规则靠大家，乙：人人都来维护它，丙：大家都来学‚三让‛，丁：平安幸福属大家！齐：属大家！）

校园安全

甲：我们在学校里也要注意安全。否则，后果就不堪设想。乙：谁能举出一些校园隐患？（抢答）互动

家庭安全

甲：也许大家觉得意想不到的灾难离我们很远 乙：也许大家觉得自己永远不会碰上这倒霉的事端 甲：家是避风的港湾，是温暖的摇篮。乙：但是家庭的隐患就在我们身边 合：下面请看同学们表演的AB剧

（小品表演：A剧：（独白）好大一个家，我独自一个人，爸爸妈妈都上班，我可自由啦！

先看看电视。中国足球，不好。玩玩电脑。（找电脑）什么？宽带连接不上？我还没偷菜那！啊！[响起敲门声]谁呀？ 李叔叔：我，你李叔叔。

我：李叔叔，怎么没听爸爸说过呀！

李叔叔：噢，我是新来的，时间不长，是你爸爸让我来拿东西的。我：（开门，让D进来）

李叔叔：（左看右看）小朋友，你一个人在家呀？ 2：（倒茶）叔叔请喝茶，我爸爸让你来拿什么东西？ 李叔叔：（嘿嘿一笑）来……拿……钱。抓住2 李叔叔1：（拿出小刀，恐吓道）不准喊叫，不然的话，我就要你的小命，动作快点。

我：（乖乖地到抽屉去拿钱给D，发生争抢）我：（抢不过后说）叔叔，哇哇，少拿点吧 李叔叔：什么？少拿点我怎么办？ 我：哇哇……(下场)小品表演：（B剧）

我：（读白）多么快乐的星期天。我独自一个人在家，所有作业已做完。这可真开心呀。（打开电视机）唉，《喜羊羊与灰太狼》没有开演。（这时，传来敲门声）谁呀？

高叔叔D：我，你高叔叔。张叔叔e：还有你张叔叔

我：高叔叔张叔叔，怎么没听爸爸说过呀？

高叔叔D：噢，我们是新来的，时间不长，是你爸爸让我来拿东西的。

我：（动脑筋想）既然是我爸爸让你来的，那你说我爸爸是什么样儿。

高叔叔：嗯，嘴巴大大的 张叔叔：眼睛圆圆的 鼻子高高的 高叔叔：这样。

我：有络腮胡子吗？

高叔叔：没有。

我：戴眼镜了吗？

高叔叔：（小声问张叔叔）戴眼镜了吗？ 张叔叔：这个。。

高叔叔：我们早上吃油条剩下一元钱，拿它来赌一赌吧 正是带了，反是没带（正面）

高叔叔：哦，小朋友，你爸爸戴眼镜了 我：哦，你是来拿公文包的吧。

高叔叔：是的。我：那你等着，我去拿。

（好久不去开门）

我：（走到一边）哼，肯定是个冒牌的，我爸爸从不戴眼镜，而且，今天早晨我明明看见他拿着公文包上门的，让他等着吧，我拨110。喂？ 警察：喂？小朋友，有什么事吗？ 我：这个我家遭到抢劫，请派警察去营救我

警察：好的，小朋友，不要悲伤不要心急，犹豫的日子里需要镇静，相信吧，快乐的日子将会降临。对了你家住？ 我：幸福小区XXX号 警察：好的，我们马上就来

警察2（上场，拿棍子）：你们两个，干什么的？从哪儿来，到哪儿去，家里几口人，有没有户口本、暂住证？家里几头牛，走走走，跟我上警局一趟！）

尾声

甲：对于安全，我们不能开玩笑！乙：获得安全我们的生活才会幸福美满！甲：让我们对这次班会做一个最后的总结

乙：请欣赏同学为我们带来的倡议书：（校 园 安 全 倡 议 书 亲爱的同学们：

‚安全无小事，生命重如山‛。作为充满活力，热爱生命的新时代大学生，我们应该保持积极的生活态度，热爱生活，珍惜生命。我们必须重视安全教育，增强自我保护意识，预防校园侵害，提高自护自救能力，保障生命安全和财产安全。创建安全和谐校园环境关系到学校正常的教学、生活秩序以及学校和社会的稳定。亲爱的同学们，为了使我们的人身安全不受损害，使我们的菁菁校园更加和谐安定，‚青年马克思主义者培养工程‛第一期培训班全体成员号召大家坚决做到：

1、团结同学，和同学和睦相处，善于化解同学之间的矛盾。我们应做到不因小事和同学争吵，不打架斗殴，不在校园内外发生暴力行为，争做文明的大学生。关心身边同学，留意生活细节，若发现任何不安全因素和隐患，要及时向辅导员老师或有关部门报告。

2、遵守寝室管理制度，注意自身和财产安全。不要在宿舍使用‚热的快‛、电饭锅等违章电器。不要在宿舍内吸烟、点蜡烛，不存放易燃易爆物品，排除一切安全隐患。

3、养成良好的生活习惯，离开宿舍时要做到随手锁门、锁柜子，管理好个人财物，注意防盗。若在寝室楼内发现可疑人员，及时向楼管阿姨汇报。不要在宿舍里存放过多现金。贵重物品如手机、电脑、数码相机等要妥善保管，防止失窃。一些重要的证件例如身份证、银行卡等要注意保管，不要放在同一处，以免造成不必要的损失。

4、加强交通安全意识，防止安全事故发生。外出时注意交通安全，不要在机动车道上行走，遵守交通规章制度，不要走偏远道路，要保持一定的警惕性，尽量结伴而行，防止意外发生。

5、各种大型集体活动要由组织单位统一组织申报，严禁以任何形式、任何借口私自组织集体活动，注意人身安全。

6、正确使用网络资源，坚决杜绝整日沉迷于网络游戏，禁止不良网络信息的传播。网上交友慎重，防止被骗。

7、不要擅自到江河、湖泊游泳，到游泳场所游泳时要遵守各项安全规章制度，认真学习基本的游泳自救方法，防止溺水。

8、在校外就餐时，注意饮食卫生，并切忌酗酒及暴饮暴食，以免因此产生意外。

同学们，生命诚可贵，安全责任大。现在就让我们从我做起，提高安全意识，杜绝一切安全隐患，为营造一个安全和谐的生活、学习环境而共同努力吧！）

十、闭幕

甲：最真诚的友谊是期盼，最良好的祝愿是平安！乙：最殷切的牵挂是父母，最美好的时刻是团圆！

甲：让我们共同撑起安全的保护伞，感受家的温暖，享受美好的生活。

乙：让我们送上一首歌曲《祝你平安》来祝福天下所有的父母平平安安；天下所有的孩子们平平安安；天下的所有辛勤的劳动者平平安安。（歌曲加竖笛谱）

合：最后，我宣布初一三班《乘安全之舟，扬生命之帆》安全教育主题班队到此结束!

第四篇：安全教育主题班会(含表演稿)修改稿

乘着安全的翅膀飞翔 初二一班主题班会

导入：邵俊哲：乘着安全的翅膀飞翔，初二一班主题班会现在开始，首先让我们以热烈的掌声欢迎各位领导老师的到来。

韩凯：先点击幻灯片中的小喇叭，听到汽笛声后在空白处点击鼠标左键，出现列车后，再第三次点击空白处出现k801次列车的字样。

列车长（张卓群）：各位旅客大家好！欢迎乘坐开往黄骅二中的平安号K801次列车，我是本次列车的列车长。在本次旅途中，我们将于大家共同学习安全知识，为我们的健康保驾护航。当然，为消除大家的旅途劳累，我们特地准备了精彩的节目。祝愿大家旅途愉快！掌声有请本次列车的四位乘务员登台。

乘务员：我是本次列车的乘务员刘育博，很高兴与大家共同搭乘K801次列车。我是乘务员王雪纯、我是邵俊哲。我是张新宇。（齐说）很荣幸能为大家服务。

（王雪纯）：有一根弦它常响在我们身边，有一根弦它连着我们的生命线，它的名字叫安全。安全维系着我们每个人的生命与健康，安全维系着每个家庭的幸福与美满。

刘：“安全”——这两个字儿，耳熟能详，大家是不是都牢记胸中了？ 王：外出郊游，老师父母总会嘱咐我们注意安全

邵：骑车上学,老师父母总会嘱咐我们注意车辆.我们不敢掉以轻心，我们不敢轻举妄动.因为安全第一

张：安全，太重要了。谁愿意伤害自己换来亲友的痛苦呢？

刘：下面请大家看一段视频，看完视频后大家就会明白安全有多么重要，生命有多么宝贵的。

（韩凯：点击第二张幻灯片，点击车祸视频。）

王：安全实在是太重要了，哪位同学分析一下视频中车祸发生的原因？ 韩凯：展示幻灯片《车祸发生的原因》

学生纷纷发言…….王：原因是多方面的，请看大屏幕《车祸发生的原因》王把大屏幕的字读一遍。韩凯：点击幻灯片（车祸发生的原因）的分析。王：中学生怎样安全出行呢？

韩凯：展示幻灯片（中学生怎样安全出行呢？）学生发言……

王：中学生要牢记交通守则（读一遍）

韩凯：点击幻灯片（中学生出行守则）邵：我们知道了避险的方法，大家是否真正做到了，我看不尽然，看那、远处走来了一位不遵守交通规则的人。

主旋律一——安全之旅“第一站”——轻松驿站（课件展示）

张：欢迎来到本次旅途的的第一站——轻松驿站。请欣赏（边普瑞）（刘兴恒）给大家表演相声《如此走路》 乙：今天我们来给大家说段相声。甲：哎，说段相声。（无精神）乙：这相声是有关交通安全的。甲：好，交通安全。（无精神）

乙：我说今天你怎么无精打采的。甲：甭提了，倒霉呗！乙：说来听听.甲：你说现在走路怎么那么难呢？ 乙：怎么说？

甲：前两天我来上学。，我是亲自走路来上学的这你知道吧？ 乙：这听着都新鲜，你要不亲自，你还准备怎么着啊！甲：我的意思是我是走着来上学的。乙：哦你说步行不得了。

甲：我一出小区门就上了大马路了。乙：等等，你怎么不走人行道呢？ 甲：我得过马路啊。

乙：哦，你们小区门口就是横道线？ 甲：没有。

乙：那是不设横道线的小马路。甲：也不是，双向六车道的大马路。

乙：那你这可是乱穿马路啊！你得走人行横道线。甲：走人行横道不得绕点路吗，那样太费鞋。乙：瞧把他懒的

甲：我一上马路那就热闹了 乙：嗯

甲：那马路上啊是车水马龙，我过不去啊 乙：早高峰嘛

甲：嘿！把我给急的，就差飞过去了！乙：吓，还是个急脾气！

甲：还行，不远处来了个小家伙，我一看机会来了。乙：小家伙？

甲：不大，也就十几米长，几十吨重吧，看着挺可爱，学名叫公交车。乙：这还小？

甲：它速度慢啊！一摇一摆一摇一摆的就过来了（做乌龟爬状）乙：有那样的公交车吗？

甲：我也没闲着，冲吧？我屏气凝神，气沉丹田，清气上升，浊气下降，二气缤纷，劲灌脚底，一个箭步，冲出去了。乙：瞧这劲废得

甲：再一个箭步，噌。。乙：过去了，甲：坐地上了。乙：怎么坐地上了？

甲：那公交车嘎一个急刹车，在我跟前半米停住了，把我吓的腿一软，扑嗵，坐地上了

乙：多危险哪！

甲：危险？那是公交车万幸没撞着我，乙：要是撞着了呢？

甲：他要敢撞我，我就敢骂他！乙：就这出息

甲：那公交车司机也可恶，还下来问：“小朋友，没事吧？你怎么乱穿马路呀！多危险啊！” 乙：是啊！

甲：我心里那个气啊，心里想：你要不刹车，能吓倒我吗 乙：人家不刹车那就轧着你了

甲：轧我？不怕！你压得到我的肉体，压不倒我的灵魂 乙：你是够混的

甲：好不容易过了马路，现在安全了吧？我就把我那本书拿出来了 乙：还挺好学

甲：真是本好书啊！封面上四个大字。乙：唐诗选集 甲：火影忍者 乙：哦，漫画书啊 甲：我一面走啊一面看 乙：那也危险

甲：没事，在家看被老妈发现了更危险 乙：偷着看啊。

甲：这一章特精彩，佐助和鸣人打起来了，那打的是天昏地暗，日月变色。佐助刚要用雷切呢，嘭一声那雷切就打我头上了！乙：打偏了？ 甲：我撞电线竿上。乙：该）

邵：交通安全可不是闹着玩的，以后我们在路上可不能像这位同学这样。为了让大家

牢记交通规则，安全平安。请听一组同学带来《交通安全三句半》

（甲：锣鼓敲得震天响，乙：听我来把安全讲。丙：千万注意别走神，丁：快讲!甲：马路上面多车辆，乙：乱穿马路要遭殃。丙：斑马线上放心行，丁：记住！

甲：红灯停来绿灯行，乙：交通法规要记清。丙：过马路时左右看，丁：小心！

甲：骑车驾车要当心，乙：“三让”为先人人敬，丙：人一尺来车一丈，丁：礼让！

甲：行车转弯要慢行，乙：强抢强超不安心，丙：红灯亮了歇口气，丁：停！

甲：酒后驾车不安全，乙：行车超载多危险，丙：事故违章紧相随，丁：注意！甲：上车系好安全带，乙：驾车上路靠右边。丙：保持车距最重要，丁：平安！

甲：学校门口莫停车，乙：占道堵车出行难，丙：妨碍交通最危险，丁：讲安全！

甲：交通规则靠大家，乙：人人都来维护它，丙：大家都来学“三让”，丁：平安幸福属大家！

齐：属大家！）

王：看大家说的多好，我们真有必要多学点交通知识。

张：旅客们，你们对交通知识和法规又知道多少呢？随着列车的行驶，让我们进入旅途的第二站——考场大练兵。本次比赛共有两大关，真有点“过五关斩六将“的味道呀！有请大考官，资深的王霞博士闪亮登场。

主旋律二——安全之旅“第二站”——考场大练兵（课件展示）

第一关——交通知识大考官

1、交通标志大家认。

（韩凯）课件出示一些交通标志，考考学生认不认识？

王霞：（用教鞭指着课件请大家回答，答对的同学王霞要点评）

2、交通抢答题。（王霞）说：下面开始抢答，用教鞭指着课件）（韩凯）课件出示一些交通知识题目，让学生抢答。(1)

1、非机动车是指下列哪些车辆（）

A 摩托车

B 电动自行车

C 自行车

D 轻便摩托车

2、驾驶自行车必须年满（）

A、9周岁

B、10周岁

C、11周岁

D、12周岁

3、电动自行车在划分车道的道路上行驶，应当在（）内行驶 A、机动车道

B、非机动车道

C、人行道

D、随便

4、乘坐两轮摩托车应当（）

A、正向骑坐

B、背向骑坐

C、侧向骑坐

D、以最舒适的姿势骑坐

5、驾驶自行车时不得有下列哪些行为（）

A、攀扶车辆

B、牵引或者被牵引

C、互相追逐

D、手中持物

6、驾驶自行车上路行驶应当保持（）

A、制动器（刹车）良好

B、车铃良好

C、夜间反光装置良好

D、颜色鲜艳

7、乘坐机动车时不得将（）伸出车外

A、头

B、手

C、脚

D、身体其他部位

8、下列哪些行为是错误的（）

A、在道路上玩滑板 B、追车、抛物击车 C、在道路上学骑自行车

D、在车行道内坐卧、停留、嬉闹

9、发现道路上发生交通事故应当（）

A、凑热闹

B、立即报警并给予协助

C、视而不见

D、不知所措

10、公安机关交通管理部门的报警电话是（）

A、110 B、119 C、114 D、120

11、驾驶自行车在路段上横过机动车时应当（）

A、加速骑过

B、下车推行

C、斜向通过

D、垂直通过

12、乘坐机动车时应当杜绝（）

A、携带易燃、易爆危险物品

B、向车外抛洒物品

C、干扰驾驶员安全驾驶

D、将头、手等身体部位伸出窗外

13、交通信号灯中，黄灯表示（）

A、可以通行

B、禁止通行

C、没有意义

D、警示

14、自行车载物高度从地面起不得超过（）

A、1.5米

B、1米

C、2米

D、0.5米

第二关——模拟交警现场指挥

1、王霞说：车辆顺畅，人生安全，离不开红绿灯，更离不开交通警察！请看！

2、一学生(姜志宏)扮演交警，做各种指挥动作，让学生猜猜这些指挥动作是什么意思？

猜猜看，警察叔叔的指挥动作都是什么意思？（解说交警的指挥动作）邵：各位旅客，我们的列车已经到达终点站黄骅二中站，请大家跟我参观一下我们的校园。

张：咦！今天的校园怎么这么热闹，他们在干什么？

刘：你不知道，今天可是咱们学校安全教育日，同学们正在表演节目呢，正好咱们也去看看他们的精彩表演。

主旋律三——校园安全篇（课件展示）

张新宇：看到于晓洋（头缠绷带上场）你怎么了？

于：我今天太倒霉了，中午放学后，我正在教室里等着舍友扫地，谁知道我的同学（指杨）竟然在教室里踢球，结果，球竟然把灯管踢了下来（嘣），正好砸到我的头上，我当时就„„(昏过去的样子)杨：我一看，坏了，我杀人了，我上去连拉带拽，好不容易弄醒了，他说了一句话，吓了我一跳。于：我说什么了？

杨：你看看，有后遗症了吧，特爱忘事。他说：“天哪，闹地震了，快跑啊。。。”我一看不行赶紧送医院。

于：到了医院，医生给我做了个脑CT，啊！轻微脑震荡。哎，我这颗聪明的脑袋差点毁你手里了。

杨：谁说不是，我以后再也不敢了，同学们可别学我，因为自己的安全意识差而伤害了同学。

张：是啊。你这样多危险，意外就这样发生了。刘：是得引以为戒。否则，后果就不堪设想。

邵：我要现场采访一下同学们谁知道在我们身边还有哪些校园隐患？（采访学生提问）

张：刚才同学们说了这么多，我们的校园小记者也抓拍了很多校园隐患的照片，请看大屏幕。

韩凯：点击图片（放慢速度）

张：危险是可以避免的，哪位同学可以教给大家在校园中保护自身安全的高招呢？（接着提问）（学生们各抒己见）

张：大家列举了这么多避免危险的方法，我这里也有一个小窍门，大家看大屏幕，同学们跟我一起读一下校园安全顺口溜。

上课小腿莫伸长，校园游戏不疯狂，出出入入靠右走，危险动作一扫光。

同学之间有摩擦，宽容谦让是良方。

刘：知道了在校园应注意的问题，我们大家一定要做一个安全达人，快乐的生活学习。邵：时间过的可真快，我们在旅途中知道了很多安全知识，下面请大家欣赏张元斌、王雪纯的诗歌朗诵《安全是平安和快乐》（轻音乐伴奏）

（男）安全，是根弦，只要你牢牢地绷紧就能弹奏出快乐的音符，生命乐章永远悠扬

响亮。

(女)安全，是首诗，只要你天天读，时时记，吉祥之光将簇拥着你，危险恶魔将离你远遁。

（男）安全，是一首歌，只要你放开歌喉，唱出警钟之声的主旋律，歌声将伴你凯旋。安全，是根擎天柱，只要你凭借她的威力，必将撑出一个没有隐患的世界，一席圣洁的空间。

（女）安全，是平安符，带着她，无论走到海角天涯都会保佑你快乐！（男、女）保佑你平安！

刘：平安是福，平安是快乐。请听：（胡占迪唱）祝你平安 噢 祝你平安

让那快乐 围绕在你身边

（刘箫唱）祝你平安 噢 祝你平安

你永远都幸福 是我最大的心愿

(全班合唱)祝你平安 噢 祝你平安

让那快乐 围绕在你身边 祝你平安 噢 祝你平安 你永远都幸福 是我最大的心愿

（韩凯：播放最后一张幻灯片，点出《祝你平安》的音乐）

（列车长：张卓群）各位旅客，在诗歌和音乐声中我们不得不和您说再见了，很高兴与大家共度本次安全之旅，希望我们的服务您还满意。最后请我们的班主任老师为大家送上最后的祝福。

（师说）孩子们！祝你们平安。我们常常在生活中听到、看到、接触到各种安全事故的发生，那僵肢断臂、乃至血肉横飞，每每让我们触目惊心。这些事故的发生，每年都要夺去一些年轻的生命，使得成千上万个家庭遭受不幸。无数血的事实告诉我们，关注安全，刻不容缓。我们不仅要树立安全意识，掌握安全知识，而且要提高自我保护、自我防范的能力。我们不仅要思想上重视，更要在行动上积极配合，文明守纪，遵章守法。生命诚可贵。我们应该珍爱生命。光阴似箭，人生短暂，所以我们必须珍惜辉煌的瞬间，珍惜自己所拥有的一切，让生命燃烧出夺目的光彩。关注安全就是关注生命！关注安全就是关注我们自己！关注安全就是关注我们的未来！我们要让安全与生命同行！老师希望每天都看到你们灿烂的笑容。再次感谢您搭乘本次列车，八年级主题班会到此结束，谢谢大家！

第五篇：作教学之我见

习作教学之我见

习作，作为语文教学的重要组成部分，是语文教学的难点。不仅耗时多，而且收效低，学生对习作没有兴趣，缺乏情感，形式雷同，言之无物，词不达意，成了通病。给习作教学戴上神秘的面纱，雾里看花。我作为一名年轻的教师，也同样面临这个难题，看了好多习作例文，课例，听了许多名师讲座，我结合实际，汲取其他教师成功经验的基础上，我在教学中做了大胆的尝试。我认为:习作教学是有规律可循，那就是丰富学生的语言积累，让孩子走进生活，观察生活，勤练笔，找准积累与运用的结合点，来提高学生的习作水平．

一．让学生走进生活，观察生活

只有走进生活，观察生活才能为写好文章找到的素材。法国雕塑艺术家罗丹说过，“生活中不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。”就是说美是用眼睛观察到的．同样的道理，生活是实习作的源泉，离开了生活作文就犹如“无源之水，无本之木。”从生活中积累写作素材学生总觉得无话可写，一方面学生不会观察，不善于捕捉生活事例，另一方面，学生活动太少，因此，我们的习作教学就向生活开放，让学生从“生活”融入“生活”，走进家庭，走进社会，走进自然，让学生有目的的观察生活，提高对生活理解，即培养学生观察生活能力，又帮助学生积累丰富的写作素材。为了培养学生观察兴趣，丰富学生的课余生活，我曾买了几只小蝌蚪放在班级让学生喂养，观察。学生兴趣非常浓，下课就围满了人，我让学生认真观察他们，准备写作。几天后，早晨到校，学生发现“小蝌蚪”离家出走了。全班学生找遍教室的每个角落，可它太小，最后，在教室门后找到他的尸体，它被踩死了。学生都很难过。我抓住这个机会，让学生继续了小蝌蚪的**，学生迅速习作，情感真实．这样的习作无需讲解，水到渠成．

二．多积累，是写作的前提

阅读是写作的前提和基础，大量阅读一些优秀的书籍，一方面可以借鉴一些优秀文章的语言技巧。教学时，教师可以充分利用教材，培养学生的阅读能力，做到读赏结合，读写结合。这就要求教师要引导学生阅读一些优秀的课外书籍。如童话故事，神话故事，寓言故事，民间故事等。随着阅读量的增多，接触到大量优美的语句，能够让学生有词可用，有话可说，把自己的所见所闻所感真实的表达出来.读书破万卷，下笔如有神，不积小流，无以成江海，胸藏万江凭吞吐，笔有千龛张，都说明积累语言的重要性，学生习作也是如此，只有积累大量的词汇，大量的句式，又美句段等，才有话可写．有情可舒，有意可表．因此，平时我就注重培养学生的读书习惯，鼓励学生读好文章，读好书读整本书，并要求学生不动笔墨不读书．班级设立图书角，晨读，午读，还有阅读课，学生有足够的读书时间．为了丰富学生读书生活，我经常开展以下几种活动：

1．设立信息角。具体做法是：在黑板的一角，每天由一个四人组负责，对各组交流后递交上来的信息进行筛选，辨别信息的真伪，从中选取有关最实的信息抄在信息角，并注明作者出处，以激发学生积累的热情。

2．举办名句欣赏活动。具体做法:先小组交流，指定一人做好记录，然后由该同学代表小组向全班同学汇报，以准确，数量来评定优胜，举办＂举办名句欣赏活动是读书活动巩固，名句恰当的应用，能为语言增添兴趣，还可以运用真理名言的效果来增加文章的说服力和感染力，这也是举办名句欣赏的出发点和落脚点。

3.开展课首三分钟活动。利用课首三分钟，组织学生进行小组信息发布会。让学生自由谈论新闻，让学生交流一下自己搜集的新素材。鼓励学生说“校园的事，家庭的事，身边的事，自己的事，这样做，既有利于学生信息的交流，又增加学生学习的积极性促进学生习作水平。

4.开展佳作欣赏。主要针对学生日记中涌现出来优秀习作，开展一系列活动。具体做法是:每周从日记中，挑选优秀习作，让写的好的学生以小作家的身份走上讲台，读自己习

作精彩片段，并交流读后感受，然后张贴校报栏．最后将优秀作文编辑成册供学生相互学习，共同提高．

三．勤练笔是写好作文的保证

自由作文，给学生一个广阔的空间和更大的自主权，日记，小作文，随文练笔是最好的练笔方式，我安排学生每天写日记，每周一篇作文，题目自拟，感情真实，内容具体，题材不受限制，师生共同遵守三条，天天练，不缺篇，天天改，不拖延，天天读，不间断，由于日记的内容广，可以写听到的，看到的，想到的，学生选材自由，凡是日常生活中发生的，他们觉得有意思的就记下来。一两句行，一小段也行，几百字也可以。在训练中可以“由扶到放”，逐步过渡到学生自主作文。只要持之以恒，学生就会逐步养成勤于动笔的习惯。

四、注重作文的评价。

教师的评价对学生十分重要。评价得当，能激发学生敢于作文，乐于作文。因此对学生的文章评价时始终本着多鼓励，多表扬，少批评的原则。尊重学生的个人见解。对学生的文章应根据学生的不同水平提出不同的要求，给予不同的评语。对基础好的学生要有较高的要求，基础差的哪怕是用了一个好词，一个佳句也应该及时表扬。这样，能让后进生得到鼓励，看到希望，增强他们作文的自信心。

充分肯定，拿起表扬的武器小学生的自尊心很强，上进心强，非凡需要老师的肯定和表扬。由于学生喜欢了作文，作文能力提高的也很快，我就鼓励他们经常写日记，写读后感、观后感。我认为练习学生这方面的能力是促进写作能力的提高。不要求格式，不规定字数，只要求学生写“亲眼看到的、亲身经历的，亲耳听到的真实的记录下来。学生的每一篇日记我都认真阅读，有时我的评语比学生的日记内容还多。记得有一位同学他在日记中写到：“„„老师我错了，我今后再也不打乒乓球了，您看我的表现吧！我要和我心爱的球拍彻底的决裂„„”“。原来是这样的，在前一天的下午第一节语文课，铃声已经打了近五分钟了，他和另外一名同学还没来，我很着急，不时的在看表，这时有一位同学忍不住了，告诉我他

俩在乒乓球室打球呢？我让这名学生把他俩找了回来。一进教室他俩都低下了头，说没有听到上课的铃声，忘记了时间。我没有说什么，只是用严厉目光看了他俩。让他们回去想想，把想法写在日记当中。我的评语是：“你真的想和心爱的乒乓球决裂吗？那就是说想和老师决裂了，不想交我这个朋友了，我对你感到失望，假如你能正确处理好打球与学习的关系，那不是更好吗？我还等着你练好球与你较量一番呢？看来是没机会了„„“。从此我和这位学生成了无话不谈的笔友。他的写作能力在快速的提高。他的文章经常在同学中传阅，他的文章还多次获奖。由此我拿起表扬的武器。让每个同学都能受到奖励与表扬。我是这样做的：一次作文后，评出最佳真实奖、最佳语言组织奖、最佳进步奖，以及最佳美术字奖等。只要看到学生有一点点进步就要给予鼓励，不吝啬使用赞赏的话语和关爱的动作。做到深切地了解学生，能敏锐地发现学生的“闪光点”，懂得用最美的语言去激励他们。不知不觉中，学生的语言由羞涩拘谨变得活泼大方，学生的精神得到了彻底的解放，就连语言表达有障碍的学生也从老师赞赏的语言中体验到了成功的乐趣。因为我知道“人的深层需要都有渴望别人赏识的愿望”。小学生更如此。叶圣陶先生指出：作文的自然顺序应该是我熟悉事物中有感，感情的波澜冲击着我，我有说话的愿望，便想倾吐，于是文章就诞生了。“这说明创作的冲动来源于对生活的热情。假如下笔前没有对事物的熟悉，没有心灵的体验，没有感情的波澜，就不可能写出好作文来。因此只要做教师的我们能抓住时机，适当点拨，会发现每个孩子都是小作家.总之，作文源于生活。作文教学要让学生亲身走进生活、感受生活，只有让学生口中有言、腹中有书，他们才会突破“人云亦云”，写出别具一格的文章。